Matemática Mayo 7°

MATEMÁTICA 7°B
TIEMPO: Mayo
GUÍA DE ACTIVIDADES N° 1
EJE: Número y operaciones
APRENDIZAJES:
 Análisis de las operaciones en IN y sus propiedades.
 Selección y justificación del tipo de cálculo (mental y escrito, exacto y aproximado, con
y sin uso de la calculadora) y de la forma de expresar los números involucrados,
evaluando la razonabilidad del resultado de acuerdo a la necesidad que impone el
problema.
INICIO
MOTIVACIÓN
Resolvemos en conjunto.
La compañía “Circo Azul” sale de gira por el sur de Córdoba el próximo sábado y está
preparando los materiales que llevará para las funciones.
a. Los malabaristas tienen 48 bastones de colores y quieren acomodarlos en cajas de
modo que todas tengan la misma cantidad. Una forma que pensaron es armar 6 cajas
con 8bastones cada una. ¿Hay otras maneras posibles? Escribir todas las formas que
encontraron.
b. Escribir todas las formas posibles que tienen los payasos para ubicar 22 pelotas en
bolsas de igual cantidad.
c. Los magos llevan 17 varitas mágicas. ¿Pueden ubicarlas en más de una caja de manera
que todas tengan la misma cantidad? ¿Por qué? Las cajas deben tener más de una
varita.
d. En el circo hay 45 disfraces de payaso para ubicar en cajas de igual número. ¿Pueden
armar 4 cajas sin que sobre algún disfraz? ¿Y 9?
DESARROLLO
¡Aprendemos!
Completar con números.

a. 4 es divisor de_____
b. 18 es múltiplo de_____
c. 6 es factor de_____
d. 25 no es divisible por_____
e. 26 es divisible por_____
f. _____es divisor de 15.
Rodear con rojo los múltiplos de 2, con azul los de 3 y con verde los de 5.
362 – 108 – 405 – 400 – 124 – 350 – 25 – 120 – 76 – 29 – 402
a. ¿Cuáles de los anteriores son divisibles por 4 y por 6?
b. Escribir un múltiplo de 9 y otro de 10.
c. Teniendo en cuenta los ejemplos anteriores completar.
Un número es divisible por:
2 cuando termina en________________
3 cuando la suma de sus cifras es_______________
4 cuando las dos últimas cifras forman un_____________
5 cuando terminan en______________
6 cuando es múltiplo de______ y _______ a la vez.
9 cuando la suma de sus cifras es_____________ de 9.
¡Aprendemos!
Pensar y resolver.
a. Martina preparó 54 budines para el encuentro del sábado en el club. Quiere colocarlos
en cajas de igual cantidad de budines, pero no quiere llevarlos todos juntos ni
embalarlos de a uno. ¿Podrá hacerlo?
Mostrar todas las formas posibles.
b. ¿Y si fueran 59 los budines? ¿Por qué?
Rodear con verde los números primos y con rojo los compuestos. (se pueden ayudar con
los criterios de divisibilidad)
17 – 705 – 940 – 37 - 879 – 19 – 348 – 43 – 1.300 – 105 – 2.008
Escribir todos los números comprendidos entre 50 y 100.
Descubrir qué número se esconde en cada tarjeta.
Es un número primo Soy un número Uno de los factores del

mayor que 50 y menor compuesto entre 80 y número es 13. Es mayor
que 60. Su última cifra 100, no soy par ni que 100 y menor que
no es 3. múltiplo de 3 ni de 5. 135, y no es par.
Descomponer cada número como producto de sus factores primos. Si se repite algún
factor escribirlo como potencia.
a. 105 = 3 . __ . __
b. 198 = __ . 32 . __
c. 1.800 = 23 . __ . __
d. 1.323 = __ . __
e. 605 = __ . __
f. 1.575 = __ . __ . __
Escribir todos los divisores de los puntos a y b anteriores.

Teniendo en cuenta que 440 = 23 . 5 . 11 e indicar si estas afirmaciones están bien o mal.
a. 55 es divisor de 440.
b. 8 es múltiplo de 440.
c. 440 es divisible por 88.
d. 40 es factor de 440.
¡Aprendemos!
Factorizar los números para hallar el m.c.m y el m.c.d.
a. m.c.m (45; 75)
b. m.c.d (45; 75)
c. m.c.m (38; 82)
d. m.c.d (38; 82)
e. m.c.m (192; 108)
f. m.c.d (192; 108)
Observar la frecuencia de la salida de los micros y completar. FRECUENCIA

a. Si acaban de partir los tres juntos, ¿cada cuántas horas volverán Rosario cada 4 h.
Mar del Plata cada 6
a salir los micros hacia los tres destinos a la vez?
h.
Los tres partieron a las 11 h. ¿Cuándo volverán a coincidir las salidas?
Bariloche cada 9 h.
b. En la ferretería de la esquina tienen tornillos que, si los agrupan de 16 en 16, de 24 en
24 y de 40 en 40, no sobra ninguno. ¿Cuál es la menor cantidad de tornillos que puede
haber?
Resolver las siguientes situaciones problemáticas.

CIERRE
Completar las siguientes actividades.
Metacognición.
GUÍA DE ACTIVIDADES N° 2
EJE: Geometría y medida
APRENDIZAJES:
 Análisis de las condiciones necesarias y suficientes para la construcción de figuras
semejantes a partir de informaciones.
 Uso de instrumentos de geometría y programas graficadores para la construcción de
figuras a partir de informaciones.

INICIO
MOTIVACIÓN
¡Aprendemos!
Realizar las actividades:

a.Trazar una circunferencia de 2 cm de radio e indicar su centro o. Luego completar.
b.Con rojo dos puntos que estén a 1 cm y 1,5 cm de o respectivamente.
c.Con verde tres puntos que estén a 2 cm del centro de la circunferencia.
d.Con azul, tres puntos que estén a 2,5 cm de o y tres puntos que estén a 3 cm.
e.Los puntos que están a menos de _________de o son interiores a la circunferencia. Los
que están a _________ pertenecen a la circunferencia y los que están a ________ de
________ son exteriores a ella.
¡Aprendemos!
Dibujar un ángulo de 55° y otro de 128°, y trazar la bisectriz de cada uno. ¿Cuál es la
medida de cada una de las partes en que queda dividido cada ángulo?
Dibujar un par de ángulos adyacentes y trazar las bisectrices de ambos. Luego medir cada
una.
Dibujar un segmento ef de 5 cm y trazar su mediatriz. Agus dice que si pincha con el
compás en un punto de la mediatriz y traza una circunferencia que pase por e, está
también pasa por f. ¿Tiene razón?
CIERRE
Completar los cuadros con las palabras correspondientes.

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Completar con números.

Descubrir qué número se esconde en cada tarjeta.

Es un número primo Soy un número Uno de los factores del

Escribir todos los divisores de los puntos a y b anteriores.

Observar la frecuencia de la salida de los micros y completar. FRECUENCIA

Resolver las siguientes situaciones problemáticas.

Completar las siguientes actividades.

Realizar las actividades:

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