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    El documento describe un protocolo para determinar el nivel de lateralidad en niños entre 11 y 12 años, incluyendo pruebas de coordinación mano-pie, reconocimiento de figuras, dominancia ocular y auditiva, y seguimiento visual. También señala que en España la lectoescritura se introduce demasiado pronto en edades tempranas, antes de que los niños estén preparados y desarrollen su lateralidad, lo que puede ser perjudicial para su comprensión lectora.

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    El documento describe un protocolo para determinar el nivel de lateralidad en niños entre 11 y 12 años, incluyendo pruebas de coordinación mano-pie, reconocimiento de figuras, dominancia ocular y auditiva, y seguimiento visual. También señala que en España la lectoescritura se introduce demasiado pronto en edades tempranas, antes de que los niños estén preparados y desarrollen su lateralidad, lo que puede ser perjudicial para su comprensión lectora.

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    El documento describe un protocolo para determinar el nivel de lateralidad en niños entre 11 y 12 años, incluyendo pruebas de coordinación mano-pie, reconocimiento de figuras, dominancia ocular y auditiva, y seguimiento visual. También señala que en España la lectoescritura se introduce demasiado pronto en edades tempranas, antes de que los niños estén preparados y desarrollen su lateralidad, lo que puede ser perjudicial para su comprensión lectora.

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    La lateralidad se termina de desarrollar entre los 11 y 12 años permitiendo automatizar algunas respuestas y

    permitiendo realizar diferentes actividades al mismo tiempo gracias al funcionamiento integral de los dos
    hemisferios.

    Protocolo para determinar nivel de lateralidad:

    1. Coordinación de mano-pierna contrarias. Si consigue hacerlo pasa la prueba, si no, significa que esta en el
    nivel homolateral (proceso anterior). Esto trabaja el cuerpo calloso.
    2. Figura universal: le damos la figura construida sin que el niño vea como se hace la figura. Posteriormente, el
    niño debe plasmar el dibujo para ver su nivel de organización.

    Figura universal

    3. Dominancia de ojos (ejemplo pto 7), manos, movimiento de lateralidad de piernas, la lateralidad auditiva y
    la lateralidad del movimiento general.
    4. Es importante identificar los problemas oculares para no tener dificultades en el proceso lector.
    5. Prueba con un punto luminoso (seguimiento): dificultad al focalizar y movimientos visuales.
    6. visión doble: normal entre 8 centímetros desde la nariz.
    7. Tarjetas de objetos para calificar su barrido visual (izda-dercha // dcha-izda)
    Ciclip.com/protocolo

    En España el proceso de lectoescritura comienza a una edad demasiado temprana (en la etapa de infantil)
    siendo esto perjudicial y negativo para su desarrollo ya que acaban con una desorganización de la
    información sin tener ninguna capacidad de comprensión lectora, solo repetición. Por ello, se debe de tener
    en cuenta el proceso de lateralidad de los niños para que comiencen la lectura cuando estén preparados.

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