Plan de Democracia e Interculturalidad Ie.n° 103
Plan de Democracia e Interculturalidad Ie.n° 103
Plan de Democracia e Interculturalidad Ie.n° 103
PLAN DE LA ESTRATEGIA:
DEMOCRACIA E INTERCULTURALIDAD
POMABAMBA – ANCASH
2022
PLAN DE DEMOCRACIA E INTERCULTURALIDAD
I. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : ANCASH
I.2. UGEL : POMABAMBA
I.3. INSTITUCION EDUCATIVA : N°103 MOLINOPAMPA - POMABAMBA
I.4. DIRECTORA : TERESA MARGOT ESTRADA VALVERDE
I.5. RESPONSABLE : TERESA MARGOT ESTRADA VALVERDE
II FINALIDAD:
El presente Plan de Trabajo tiene por finalidad implementar la Estrategia
Regional “Democracia e interculturalidad, orientadas a fortalecer la
implementación del Currículo Nacional, en el que se evidencie la interculturalidad
y la democracia como forma de vida, favorecer la participación de los estudiantes
en la toma de decisiones para intervenir en la diversidad de asuntos públicos,
alineados a los enfoques transversales del Currículo Nacional de la Educación
Básica en las instituciones públicas de Educación Básica Regular .
III OBJETIVOS:
3.1.- OBJETIVOS GENERALES.
• Implementar la estrategia regional “Democracia e interculturalidad, que
promueva la democracia y la interculturalidad como formas de vida y
fortalecer el desarrollo de los aprendizajes que favorezcan el desarrollo
personal para ciudadanía activa de los estudiantes, alineados a los enfoques
transversales en las IIEE de la Educación Básica Regular del ámbito de la
región Ancash durante el año lectivo 2022.
3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
a. Contribuir al desarrollo de los aprendizajes previstos en el perfil del egreso de
la educación básica, desde el acceso y trayectoria educativa de las y los
estudiantes en el marco del CNEB, las acciones previstas en la RVM 212 -
2022 MINEDU y RM 274-2020 MINEDU.
b. Promover y fortalecer el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas,
el aprendizaje por proyectos, el pensamiento crítico y la autonomía de los
estudiantes durante su trayectoria educativa.
c. Contribuir en el desarrollo de las competencias del desarrollo personal y
ciudadanía activa para el aprendizaje continuo, asumiendo retos y desafíos.
d. Fomentar la ciudadanía intercultural y democrática a través de la formulación
de propuestas para abordar asuntos públicos en la escuela, la comunidad, la
región y el país.
e. Fortalecer la convivencia de los estudiantes como sujetos de derecho y
agentes de cambio para el bien común.
IV JUSTIFICACIÓN: El Perú es un país intercultural y multilingüe, por su
variedad de tradiciones costumbres, cultura, formas de vida y lengua, es un país rico
en cultura, aunque estas diferencias no deberían ser motivo de un conflicto social
sino más bien podrían convertirse en interacciones para aprender de los demás.
Nuestra Región Ancash una región con historia y cultura y nuestra provincia de
Pomabamba Capital Folklórica de la Región Ancash, con costumbres y tradiciones
vivas, con pobladores bilingües, debe ser motivo de respeto, valoración y
aprendizaje porque la diversidad se respeta y se aprende.
El proceso de diálogo intercultural es una dimensión importante en las políticas
públicas pues permiten la generación de prácticas inclusivas, tomando como
referencia el principio la participación de los diferentes grupos interculturales que
permite reducir los niveles de conflictividad social.
NIVEL CUALITATIVO:
N° ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES
Con la Democracia Los niños participan con
ganamos todos sus opiniones e ideas
01 si ningún tipo de
limitaciones
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD M A M J J A S O N D RESPONSABL
E
Reunión de coordinación
1 y
Organización
Recojo de información
2 (Línea de base y/o
Diagnóstico)
3 Sistematización del
diagnóstico
4 Elaboración del Plan
Revisión y aprobación del
5 Plan
Sensibilización a la
6 Comunidad
Educativa
Implementación Ejecución
7 del Plan
Monitoreo a la
8 organización,
ejecución y evaluación del
Plan
Evaluación del Plan en
9 función de la línea de base.
Informe y rendición de
10 cuentas de avances y
resultados a la
Comunidad Educativa.
6.3. ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN
6.3.1. ORGANIZACIÓN