Tomadas individualmente, muchas de estas

El Método Scout herramientas educativas se usan en otras formas de

educación: trabajando en equipos de proyectos, por
"El Scoutismo es una medicina compuesta de varios ejemplo.
ingredientes y, a menos que ellos sean mezclados en sus
proporciones apropiadas según la receta, los usuarios no En el Movimiento Scout, sin embargo, estas
deben culpar al doctor si los efectos en el paciente son poco herramientas son elementos del Método del Scout -
satisfactorios." entendiendo que cada una sólo es una parte del todo.
El hecho que todos estos elementos forman un todo y
Baden-Powell, Jamboree, 1922. se usan como un sistema es parte de lo que hace al
Movimiento Scout único.
Un sistema compuesto por elementos educativos

Al método del Movimiento Scout se lo llama el Método En el sentido utilizado aquí, un sistema
Scout (con "M" mayúscula) porque está compuesto de
varias herramientas educativas diferentes.
podría describirse como una red de
Éstas herramientas educativas son: elementos en que cada elemento:
El Método Scout es un sistema de auto-educación
progresiva a través de: · tiene una función específica;
√ Una promesa y una ley
√ Aprender por la acción · actúa recíprocamente con los otros
√ Pertenencia a pequeños grupos (por ejemplo la elementos para reforzar la efectividad de
patrulla), involucrando, bajo la guía de adultos, el
descubrimiento y la aceptación progresiva de
cada uno;
responsabilidad y entrenamiento hacia al auto-
gobierno tendiente al desarrollo del carácter y la · contribuye al propósito global que se
adquisición de competencias, auto-confianza, quiere alcanzar y, por consiguiente, debe
confiabilidad y capacidad para cooperar y estar presente.
liderar.
√ Programas progresivos y estimulantes de Una característica importante de un sistema es la
actividades variadas basadas en los intereses de sinergia que se crea - en otras palabras los efectos
los participantes, incluyendo juegos, habilidades
del sistema como un todo son mayores que la suma de
útiles y servicios a la comunidad, teniendo lugar
los efectos de cada una de las partes si actuaran por
mayormente al aire libre en contacto con la
separado.
naturaleza.

Scouts, un método de educación no formal 1

Los Elementos son Inseparables parque interno del hospital o usando materiales
reciclados para hacer los títeres.
Esto es así respecto del Método Scout. Cada uno de los
elementos tiene una función educativa; cada elemento Un sistema natural de auto-educación progresiva
complementa el impacto de los otros. Si cualquiera de
los elementos está ausente o no está usándose como El Método Scout es un sistema de auto-educación
se debe, entonces el sistema no puede alcanzar su progresiva. Está pensado para contribuir a que cada
propósito original en conjunto - el progresivo desarrollo joven use y desarrolle sus capacidades e intereses y
del joven. Por consiguiente, nosotros no podemos construya sobre los que ya ha obtenido nuevas
aplicar ciertos elementos y descuidar otros, ni podemos maneras de alcanzar las necesidades de las diferentes
usar cualquiera de ellos en cierto modo qué no es etapas de desarrollo; y así poder abrir puertas para
consistente con el propósito del Movimiento Scout y sus alcanzar etapas de desarrollo personal más altas al
principios. propio paso del joven.

Para cada edad Estilo de vida

El Método Scout está pensado para estimular el Al mismo tiempo, el Método Scout ofrece un estilo de
desarrollo de los jóvenes a lo largo del rango de edad vida que encauza la energía del joven de una manera
que el Movimiento Scout atiende. Esto significa que la que le permite experimentar el ser siendo autónomo,
función educativa de cada uno de los elementos y la activo, responsable y comprometido, en la medida de
manera en que ellos trabajan juntos como un sistema sus capacidades actuales, mientras lo ayuda a
es válido y eficaz al trabajar con jóvenes en tanto en la desarrollar sus capacidades progresivamente en estas
sección menor como cuando se trabaja con jóvenes en direcciones en una manera equilibrado y atractiva.
la sección mayor.

No siempre todos están presentes

Finalmente, sería poco realista imaginar que cada

elemento del Método Scout puede estar en el primer
plano durante cada actividad que los jóvenes realizan.
Los jóvenes no pueden estar físicamente en la
naturaleza, por ejemplo, mientras ellos están realizando
una muestra de títeres para los niños enfermos en un
hospital del pueblo. Sin embargo, el elemento de la
naturaleza todavía podría estar presente, aunque en el
fondo - por ejemplo tomando tiempo para atravesar un
Scouts, un método de educación no formal 2
1. La Ley Scout y la Promesa Invitación a ser: La ley Scout sirve como una
referencia en el desarrollo subsecuente del sistema de
"¿Es posible inventar una forma de educación que hiciera valores del joven.
posible evitar conflictos o resolverlos pacíficamente
desarrollando el respeto por las otras personas, sus culturas y ¿Cómo funciona?
sus valores espirituales?"
Un código personal de vida
"La educación: encierra un Tesoro", Informe a UNESCO de la
Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI Al vivir la Ley en su vida diaria y, en las nuevas
presidida por el Señor Jacques Delors, 1996. situaciones que enfrenta, avanza en su desarrollo.

La Ley Scout Como se basa en los Principios del Movimiento Scout

guía el desarrollo del joven hacia una exploración
¿Qué es? personal de estos valores.

La ley Scout es un código de vida basado en los Un código colectivo de vida

Principios del Movimiento Scout.
Sirve como la ley de una sociedad de jóvenes en la que
cada uno tiene los mismos derechos y deberes hacia él
Es un código personal de vida que guía la
y hacia los otros.
manera en cada Scout vive su vida hoy, y orienta la
dirección de su desarrollo para mañana.
Si viven la ley, comparten un estilo de vida democrático,
respetuoso de cada persona y que promueve un
También es un código colectivo de vida que sentido de pertenencia y comunión, solidaridad y
sirve de base para el funcionamiento de las unidades cooperación.
del Grupo Scout. La ley Scout está por consiguiente en
el corazón del Método Scout.

¿Cuál es su fin?
"El muchacho no se gobierna por el NO HAGAS, pero si por el
Invitación a hacer: La ley Scout es una manera HAZ ESTO.
simple para que cada joven se familiarice con las metas La ley Scout se concibe como una guía para sus acciones, en
que el Movimiento Scout a través de su vivencia en la lugar de como un código para sancionar sus faltas."
práctica.

Scouts, un método de educación no formal 3

"Guía para el Jefe de Tropa", Baden-Powell, edición de la
Hermandad Mundial, 1944. La ley Scout proporciona una herramienta de
evaluación excelente, tanto en términos de
¿Cómo se vive en el Grupo Scout? establecer el grado al cual se adhirió al código de vida,
tanto como lo que resultó bien o mal de las actividades,
La ley Scout es simple, con términos cotidianos, campamentos, proyectos, la vida de grupo, etc., y lo
refiriéndose a menudo a cualidades, para que cada que podría mejorarse; y en términos de una evaluación
joven pueda entender lo que significa y puede dar lo personal sobre hasta qué punto cada joven se siente
mejor de sí para reflejar estos valores en su vida diaria. que ha progresado.

Como es un código personal de vida y uno colectivo, es Cuando un joven rompe una regla, debe proponersele
que reflexione sobre las consecuencias que puede
la base sobre la que toda unidad del Grupo Scout se haber causado. El propósito no es hacer que el joven se
estructure y opere.
sienta terrible, pero si que entienda y, si es posible, que
remediar la situación.
Así los jóvenes serán ayudados a descubrir los valores
en los que se basa el Movimiento Scout.
El código de vida se aplica a los adultos y a los
Concretamente, la ley Scout se traduce en las reglas jóvenes. El código de vida no es un juego de reglas
del grupo: que sólo se aplican a los jóvenes porque "ellos tienen

los derechos y deberes de cada miembro que respetar reglas." El código de vida refleja principios

el compartir las responsabilidades éticos básicos o valores que el Movimiento Scout cree

la participación en el proceso de toma de decisiones que son válidos para la vida. ¿Si los adultos no

el manejo de conflictos testimonian ese código de vida, ¿por qué deben hacerlo

y así sucesivamente. los jóvenes?

Los jóvenes deben tener una participación activa

en establecer las reglas del grupo tanto como La Promesa Scout
sea posible, en la medida apropiada a su edad.
Esto los ayuda a comprender la ley Scout y, por otro ¿Qué es?
lado, tienen menos dificultad en aceptar, e incluso en
hacer cumplir, aquellas reglas que ellos mismos han La Promesa Scout es un compromiso voluntario
contribuido a fijar. Evidentemente, el adulto necesita que cada joven hace ante un grupo de pares
asegurarse que esas reglas consideren las medidas de cuando él o ella eligen unirse al Movimiento.
seguridad, etc.

Scouts, un método de educación no formal 4

Al formular la promesa Scout el joven reconoce que ¿Cómo se vive en el Grupo Scout?
conoce la ley Scout y realiza un compromiso personal
de hacer todo lo que de él dependa para vivir La manera de explicar la promesa a los jóvenes es
según este código de vida. importante.

¿Cuál es su fin? Deben entender las implicaciones de formular su

promesa - que ellos están dando su palabra y
A través de la promesa, el joven acepta la que ellos están dando su palabra para dar lo
invitación del Movimiento Scout para mejor de sí para hacer todo lo posible en
desarrollarse a través de una decisión voluntaria de cuanto de ellos dependa.
vivir la ley Scout y asumir la responsabilidad de
esa decisión a través del esfuerzo personal. Debe presentarse como un acto importante, pero no
como algo de lo cual ellos necesiten sentir temor o estar
nerviosos tampoco.
El formular la promesa es
primer paso el
simbólico en el proceso de auto-educación. Desde la perspectiva de un joven, el formular la
Formular la promesa no implica que el joven haya
promesa Scout no es simplemente reflexionar
demostrado ser un "perfecto" Scout. Es un punto de
partida, no la línea de llegada. sobre si el código de vida le parece
razonable o no. Es también una decisión para
El hecho de prometer "hacer todo lo que de mi continuar tomando parte en actividades con
dependa" se refiere a hacer un esfuerzo personal los jóvenes que él o ella han conocido.
acorde a la magnitud de la capacidad del joven. Desde Hasta que formula su promesa Scout, es más o menos
una perspectiva educativa, el esfuerzo es tan un “visitante del Movimiento Scout” y no puede
importante como el logro del objetivo. El esfuerzo es experimentar la riqueza que el Movimiento Scout le
personal, y el progreso sólo puede evaluarse en puede ofrecer. Además, la presencia prolongada de
términos de cómo el joven era antes. "visitantes" (i.e. aquéllos que simplemente regresan de
vez en cuando para las actividades) es disociador para
Al formular la promesa frente a sus pares, el joven hace los jóvenes que están comprometidos con el
público su compromiso. Esto no sólo hace "oficial" su Movimiento Scout, con los proyectos del grupo y con la
compromiso personal, sino que también simboliza un vida de grupo.
compromiso social frente a los otros miembros del
grupo. Por su presencia, sus compañeros le muestran El formular la promesa es un acto personal de
al grupo que ellos le reciben como un miembro. compromiso. La tarea del dirigente adulto, por
consiguiente, es animar al joven, pero no forzarlo antes

Scouts, un método de educación no formal 5

que esté listo para formularla, ni tampoco detener el
derecho de formular la promesa que el joven tiene, ni
tampoco ignorar todos los factores en juego. Una
manera simple de animar a los jóvenes sería proponer
varias fechas en un periodo de varios meses.

El dirigente adulto debe buscar que el momento de

formulación de la promesa sea significativo
para el joven - una ceremonia pequeña al final de un
campamento, por ejemplo.

Scouts, un método de educación no formal 6

 en el sentido de aprender las habilidades prácticas o
2. Aprender haciendo manuales. Por ejemplo, los jóvenes aprenden el
significado de la responsabilidad asumiendo
"...Es importante proporcionarle a los niños y jóvenes responsabilidades.
oportunidades para el descubrimiento y la experimentación -
estética, artística, deportiva, científica, cultural y social."
Es aprender a través de las oportunidades de
experimentación que surgen al seguir los intereses
"La educación: Encierra un Tesoro", Informe a UNESCO de la de uno. Los Scouts no obtienen conocimientos,
Comisión Internacional de Educación durante el Siglo XXI, habilidades y actitudes en un contexto abstracto,
1996. divorciado de la realidad. No deberían aprender a
coser solamente por el hecho de saber coser, pero
"La auto-educación, es decir, lo que un joven aprende por él si, por ejemplo, si ellos quieren representar una obra
mismo, es lo que lo va acompañar y guiar después en la vida, para animar un fogón y quieren hacer sus propios
mucho más que algo que se le impone a través de la trajes y disfraces.
instrucción por un maestro."
¿Cuál es su fin?
- "Escultismo para muchachos", Baden-Powell, 26 edición,
1951.
El Aprender haciendo es una manera de
¿Qué es? desarrollar todas las dimensiones de la
personalidad, rescatando lo que para cada
¡Aprender haciendo significa desarrollarse a través de uno es personalmente significativo de todo
la experiencia práctica de primera mano - la cual es una lo que experimenta.
maestra muy eficaz!
¿Cómo funciona?
Aprender haciendo:
Como los jóvenes sienten un deseo natural para la

Es ayudar a los jóvenes a desarrollarse a través de acción, el desafío y la aventura, el Movimiento Scout
las oportunidades que brinda el "poner manos a la encauza sus energías y les proporciona un ambiente de
obra" a diferencia de escuchar pasivamente una aprendizaje rico que los anima a explorar, experimentar,
conferencia o mirar una demostración. descubrir y así crecer. El Aprender haciendo estimula
un acercamiento activo a la vida, anima a los jóvenes a

Es una de obtener conocimientos, habilidades y involucrarse activamente en todo lo que los afecta, les
actitudes en cada uno de las 6 áreas de crecimiento ayuda a descubrir todas sus capacidades y el uso
y así progresar hacia sus objetivos educativos. El
aprender haciendo no se limita solamente al "hacer"
Scouts, un método de educación no formal 7
constructivo de ellas, encargarse de sus propias vidas, expresarse. Los jóvenes pueden percibir la
y ser protagonistas, no espectadores, en su comunidad. experiencia de maneras diferentes, y realmente
puede resultar que lo que ellos han obtenido de la
El motor que impulsa las experiencias educativas son experiencia no tiene nada que ver con lo que
las actividades que los jóvenes realizan. originalmente fue pensado para esa actividad.

En otras palabras, es la combinación de experimentar El dirigente no debe insistir con lo que

un código de vida, las dificultades y recompensas de la "supuestamente" tendrían que haber aprendido, sino
responsabilidad, las alegrías y tribulaciones de las simplemente acompañarlos cuando reflexionen
relaciones que desarrollan con sus pares y con los sobre ello. Debe vivirse una atmósfera constructiva
adultos, el esfuerzo puesto en alcanzar la metas para que los jóvenes no se sientan asustados de
personales y colectivas, etc.. Todos estos elementos hablar. Si es necesario, el código de vida puede
contenidos en actividades que progresivamente crecen recordarse para ayudar a los jóvenes a reflexionar
en los desafíos que proponen y que ellos encuentran sobre su experiencia o simplemente para recordar a
estimulantes y útiles, contribuye al desarrollo los jóvenes que cada persona tiene derecho a
equilibrado del joven. expresarse y que si las quejas son a lo que se hizo,
debe describirse el problema y no atacar a nadie
¿Cómo se vive en el Grupo Scout? personalmente.

Los jóvenes se animan a experimentar cosas primero y
Que una de las decisiones más difíciles
luego deducir conclusiones de lo que ellos han
que el adulto debe tomar incluye el
experimentado. En términos prácticos, esto tiene varias
implicaciones para el dirigente adulto: permitirle al joven experimentar o
cometer errores antes de intervenir.

El dirigente no necesita explicar el ¡A través de experimentar un error, un joven puede
entender mejor que, cómo y por qué algo salió mal
objetivo educativo de una actividad. Esto le
y, quizás, cómo hacer las cosas de una manera
es indiferente a los jóvenes y limita su
diferente la próxima vez!
espontaneidad y experiencia a nada más los límites
de lo que imaginan que se espera de ellos.

El expresar sus reacciones, sentimientos, etc. les

ayuda a sacar conclusiones. Un momento tranquilo
al final de la reunión o del campamento puede
usarse para evaluar en términos generales cómo
salió la actividad y para que todos se animen a

Scouts, un método de educación no formal 8

 responsabilidad específica, la cual él o ella llevan a
3.El Sistema de Equipos cabo como contribución a la vida y bienestar del equipo
(o Sistema de patrullas) y el éxito de sus actividades.

"El Movimiento Scout agrupa a los muchachos en bandas de En cada uno de los equipos, uno de los jóvenes,
fraternidad que son su organización natural tanto para los reconocido por los otros como su líder, asume un papel
juegos, las travesuras o la holgazanería." de coordinación general y conviene reuniones con los
otros miembros y le da la oportunidad a cada uno para
"Guía para el Jefe de Tropa", Baden-Powell, edición de la tomar parte en las decisiones e involucrarse totalmente
Hermandad Mundial, 1944. en la vida del equipo.

Algunos de estos equipos (normalmente cuatro a seis)

¿Qué es?
forman una unidad del Grupo Scout, apoyada por un
jefe de unidad y ayudantes. La unidad es manejada por
Los jóvenes tienen una tendencia natural a un consejo que involucra a los jefes de equipo y a los
formar grupos de aproximadamente su dirigentes adultos.
misma edad. El sistema de equipos es una manera
de aprovechar esta tendencia natural para proporcionar Aunque los dirigentes adultos no son miembros de los
un ambiente en el cual disfruten y para equipos, ellos, no obstante, mantienen un contacto
encauzar la influencia sustancial que los cercano con cada uno de los equipos y con cada joven.
pares tienen en cada otro en una dirección No todo es vida de equipo, hay actividades que
que sea constructiva. involucran a todo la unidad. Estos momentos ofrecen
oportunidades para que cada equipo pueda contribuir
Lo que los jóvenes obtienen de la vida y trabajo en en conjunto al bienestar de la unidad y ofrecen
equipo, del compartir un código de vida y de desarrollar oportunidades a los jóvenes para conocer a los otros
relaciones que surgen del compartir una multitud de miembros de los otros equipos.
aventuras, son tan importantes en términos de su
educación como las actividades en las que toman parte. Todos estos elementos combinados forman una
estructura social organizada y un sistema democrático
En el Movimiento Scout, los jóvenes de de auto-gobierno basados en la ley Scout, al cual
aproximadamente la misma edad trabajan en pequeños Baden-Powell llamó el "sistema de patrullas"1 Cada
grupos de seis a ocho miembros. Cada pequeño grupo
opera como un equipo. Dentro de cada equipo, los 1
Los términos "patrulla" y "tropa" continúan existiendo
jóvenes organizan su vida grupal y eligen, organizan y
en el Movimiento Scout en muchas partes del mundo,
llevan a cabo sus actividades. Cada uno tiene una
normalmente en relación con la sección de edad de los
Scouts, un método de educación no formal 9
Scout tiene parte en la gestión de esta sociedad y tiene
desarrollar sus capacidades personales y colectivas,
una parte en la responsabilidad de asegurar el a través de aportar cada uno sus
bienestar de sus pares. habilidades individuales, talentos y experiencia y,
a través del desarrollo de un espíritu de equipo
"El sistema de patrullas lleva a cada joven a ver que él tiene mutuamente solidario;
una parte de responsabilidad individual en el bienestar de su
Patrulla y, esto le permite ver que tiene una responsabilidad
desarrollar relaciones constructivas con
definida en el bienestar de la Tropa." otros jóvenes y adultos, basadas en la confianza
mutua la cual se fortalece con el tiempo como
"Guía para el Jefe de Tropa", Baden-Powell, edición de la resultado de todas las aventuras compartidas juntos.
Hermandad Mundial, 1944.

aprender a vivir según una forma
A pesar del nombre, de ningún modo se entendió nunca democrática de auto-gobierno en
que el "sistema de patrullas" reflejara una línea de sociedad con los adultos. Esto les permite a
mandos al estilo militar en la cual el dirigente adulto los jóvenes experimentar el logro de consensos y la
daba órdenes que debían ser llevadas a cabo por las resolución de conflictos, aprender a expresarse y a
patrullas. De hecho, si el "sistema de patrullas" escuchar a los demás, a experimentar la toma de
trabajara de esta manera, no sería capaz de cumplir su decisiones y a aceptar sus consecuencias, a
función educativa. cooperar y compartir, tomando la iniciativa y,
asumiendo la responsabilidad de llevarlo a cabo
¿Cuál es su fin?

El sistema del equipo, basado en la manera en que los

jóvenes se organizan naturalmente como pequeños
grupos, proporciona un marco dentro del cual pueden:

11-14 años. También se los reconoce con otros

términos en las otras secciones de edad. Los términos
fueron adoptados por Baden-Powell como una
inspiración a los jóvenes de su época, probablemente
como resultado de su observación de la cooperación
íntima en el logro de objetivos y la actitud mutuamente
solidaria de los grupos pequeños de hombres en el
ejército.
Scouts, un método de educación no formal 10
Scouts, un método de educación no formal 11
"Cuando las personas trabajan juntos en elaborar proyectos pueden tener dificultad para desarrollar en otras
que los sacan de su rutina usual, las diferencias e incluso los partes.
conflictos entre los individuos tienden a diluirse y, a veces,
hasta desaparecen. Las personas descubren una nueva
Un grupo de amigos cercanos proporciona una
identidad al trabajar así los proyectos, y se dan cuenta que es atmósfera estimulante en la que cada joven hace un
posible ir más allá de las rutinas individuales, resaltando más esfuerzo profundo para desarrollar las habilidades y
lo que tienen en común que las diferencias que existen entre la experiencia necesarias para las actividades y la
ellos." vida del equipo. Más todavía que las habilidades,
talentos y experiencias que los jóvenes son capaces
"La Educación encierra un Tesoro", Informe a la UNESCO de la a desarrollar como un equipo, son las
Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI, 1996. oportunidades desafiantes y las
experiencias recompensantes que se les
¿Cómo funciona? presentan al grupo y a cada persona.
A través de las actividades el Scout comprende
Esta relación cercana ayuda al joven a desarrollar
que muchas de las experiencias son sólo una comprensión más profunda del
posibles a través de un esfuerzo colectivo, significado de la responsabilidad y la
para el cual ellos tienen que organizarse como un grupo solidaridad. Inicialmente, un joven puede llevar a
(tanto dentro de los equipos como en la unidad). Así, el cabo una tarea o ayudar a otro miembro porque es
hecho de necesitar cooperar estimula a cada persona a parte del "las reglas del juego." Cuando crezca la
tomar su parte en hacer que la experiencia sea posible preocupación por los otros, el joven llevará a cabo
y agradable a través del desarrollo y uso de sus una tarea porque él o ella saben que los otros están
talentos y habilidades. contando con él y no quiere decepcionarlos.
El tomar parte en este proceso con un grupo pequeño
El joven que busca la aprobación de sus pares
de personas, les permite conocer a cada otro con sus observa las reacciones del grupo a sus actitudes y
fortalezas y debilidades y establecer un fuerte lazo
conductas, y así se anima a desarrollar un auto-
entre ellos. Esta relación que se establece es
importante por varias razones: conocimiento mayor y desarrolla a
menudo un cambio de actitud y de

Porque contribuye al desarrollo emocional conducta. Por ejemplo, el tímido se anima
del joven al darle un sentido de desarrollar una mayor asertividad; el "mandón" se da
cuenta de la necesidad de darle espacio a los
pertenencia, de ser apreciado y al fijar las bases demás.
para entablar amistades íntimas que los jóvenes

Scouts, un método de educación no formal 12

¿Cómo se vive en el Grupo Scout?
Su nivel de madurez. El nivel de involucramiento
será por diferente en un grupo de Lobatos que en un
Una sociedad entre los jóvenes y sus dirigentes adultos grupo de Rovers.

El sistema de equipos no se entiende como una manera
Su experiencia de esta forma de funcionamiento.
de que los dirigentes adultos den órdenes en una línea Una unidad que ha trabajado durante un año o dos
de mandos hacia abajo para que los jóvenes las puede tener un grado mayor de desenvolvimiento en
ejecuten. No es tampoco, una manera para los jóvenes grupo que una unidad recientemente constituida
simplemente expresen sus deseos y se queden aunque esté formada por jóvenes de más edad.
esperando que el dirigente adulto prepare todo para
ellos. Generalmente, en la sección menor la naturaleza de las
decisiones que pueden tomar los jóvenes estará en
El sistema de equipos debe entenderse como una elegir entre varias actividades, por ejemplo. Las
sociedad entre los jóvenes y sus dirigentes, basada en responsabilidades podrían ser: recordar traer las
el diálogo y la cooperación. Los dirigentes son parte de bebidas, o los materiales necesarios para una actividad.
la unidad pero ellos no son miembros de los equipos. En la sección de edad siguiente, la toma de decisiones
Los adultos son parte de la unidad en orden a cumplir podría extenderse al tema del campamento de verano,
un papel específico, i.e. para ayudar a los jóvenes a por ejemplo, y las responsabilidades podrían incluir
ejercer y desarrollar su capacidad por la autonomía, esbozar el presupuesto del equipo y podrían ser
solidaridad, responsabilidad y compromiso, mientras responsable de ir a comprar la comida, llevar un diario
guían a cada joven hacia sus objetivos educativos. de las aventuras del equipo, etc.

Autonomía progresiva
El principio de la participación de los jóvenes en el
gobierno de su mini-sociedad se aplica a lo largo de
todo el rango de edades que ofrece el Movimiento
Scout.

Evidentemente, la esfera de materias en las que los

jóvenes toman las decisiones y los tipos de
responsabilidades que ellos asumen en conjunto en la
dirección de sus equipos y de su unidad está en
relación a:

Scouts, un método de educación no formal 13

 personas, invitándolas a pensar más allá del significado
4. Un Marco Simbólico aparente de las cosas que conocen.
Los símbolos comunican a través de la imaginación y la
"Si nosotros lo hubiéramos llamado como lo que es, una ‘Sociedad experiencia, sin necesidad de andar razonando.
para la Propagación de los Atributos Morales’, los muchachos no
se habrían acercado. Pero llamarlo el Movimiento Scout y darle al El marco simbólico es un juego de elementos que
joven la oportunidad de volverse un Scout en potencia, realmente representan conceptos que el Movimiento Scout busca
era otro par de zapatos." promover.

- "Lecciones de la Universidad de la Vida" ("Lessons from the El mismo nombre de nuestro Movimiento: Scouting =
'Varsity of Life"), Baden-Powell, 1933. Exploración, se refiere a un marco simbólico inventado
por su fundador, Baden-Powell, que fue pensado para
"La capacidad para el conocimiento de experiencias por los sentidos atraer a los muchachos en la edad de la
es fundamental para el desarrollo de significado... El significado preadolescencia, única sección de edad - y género -
deriva de una relación profunda con el poder revelador de los atendido por el Movimiento Scout en ese momento.
símbolos. Más aún, el símbolo se vuelve un 'otro' objectificado si no
se relaciona con los sentidos."
Originalmente, el nombre de Scout vino de
- "El Hombre Posible" ("The Possible Human"), Jean Houston, J.P.
aquellos soldados de las fuerzas armadas
Tarcher, 1982.
que siguieron viajes de reconocimiento
¿Qué es? delante del resto para determinar si era o no
seguro para los otros seguir. Ellos
Un símbolo podría describirse como algo sobrevivían a través de su conocimiento de
conocido que representa algo más abstracto naturaleza y del aprovechamiento de los
(e.g. una idea o concepto). La insignia Scout que es recursos que encontraban a mano.
conocida por todos en el Movimiento es simbólica en su
naturaleza - el nudo que enlaza los tres pétalos
simboliza la unidad del Movimiento, sus tres pétalos Sin embargo, es importante recordar que, a pesar de su
recuerdan los 3 Deberes (Principios del Movimiento) inspiración militar, Baden-Powell buscó promover la
asumidos al formular la Promesa y así sucesivamente. paz, la tolerancia y la buena voluntad:

Los símbolos se usan, a menudo, para ayudar a "Nuestro objetivo es brindar a la próxima generación, ciudadanos
comunicar conceptos que no son conocidos por las útiles con una perspectiva más amplia que antes y, por eso,
desarrollar la buena voluntad y la paz en el mundo a través de la

Scouts, un método de educación no formal 14

camaradería y cooperación, en lugar de la rivalidad que prevalece Al mismo tiempo, sin embargo, "Scouting" ha seguido
entre las clases, credos y países que en el pasado han producido siendo el nombre de nuestro Movimiento - y "Scout" es
guerras e inquietud."2 el término genérico en inglés con el cual se identifica a
un miembro joven de cualquier edad. Aún al usar este
término en otros idiomas, el simbolismo permanece fiel
También es importante recordar que el Movimiento a la intención original (e.g. "Pathfinder", o una persona
Scout nació en un contexto socio-político particular que "ilumina el camino").
(Gran Bretaña, a principios del siglo 20) en el cual,
como B-P lo sabía, la palabra "Scout" traía a la En muchos países, el marco simbólico de los Scouts
mente las imágenes de la aventura, el valor y con su tropa y sus patrullas todavía se usa para el
grupo de edad de la preadolescencia (prepubertad -
la caballería, grupos muy unidos, el pubertad). Más allá de los marcos simbólicos usados
desarrollo de los poderes de observación, el por los diferentes grupos de edad, "Scouting =
saber valerse de los recursos a mano y una Exploración" permanece como un "paraguas" global del
vida saludable al aire libre - todas calidades que armazón simbólico, generando un vínculo entre todos
él buscó promover: los miembros donde quiera que ellos puedan estar.

"Por el término de Movimiento Scout se significa el trabajo y Para atender las necesidades de los jóvenes en las
atributos de los leñadores, exploradores, cazadores, marineros, diferentes edades, cada sección tiene un marco
aviadores, pioneros y colonizadores."3 simbólico que se expresa como un tema central
(inspirado por las fábulas infantiles, la mitología, los
Cuando el Movimiento Scout empezó a atender las héroes legendarios, un periodo de la historia, etc., o qué
necesidades de los jóvenes fuera de este grupo de puede ser totalmente inventado). Esto implica un estilo
edad de original, fue evidente la necesidad de de vida que representa las calidades personales y el
desarrollar otros marcos simbólicos para ellos. El marco estilo de vida colectivo que el Movimiento Scout busca
promover y se enfoca en la necesidad educativa
simbólico cambia de una sección a la próxima
principal de la propuesta educativa que caracteriza a
para corresponderse con el nivel de cada grupo de edad dado.
madurez de los jóvenes y, enfocarse en las Los ejemplos de tales necesidades son:
necesidades específicas de los diferentes
el aprender a vivir juntos para la Sección Menor.
grupos de edad.
la aventura y la exploración para la Sección Scout.

el descubrir nuevos horizontes para la sección
siguiente y,
2
Baden-Powell, Jamboree, 1922.
la participación comprometida y solidaria en la
3
"Guía para el Jefe de Tropa, Baden-Powell, edición de comunidad o los problemas medioambientales para
la Hermandad Mundial, 1944. la Sección Rover, etc.
Scouts, un método de educación no formal 15
 El propósito de un marco simbólico, por
¿Cuál es su fin? consiguiente no es el mantener a los
jóvenes en un mundo artificial simulado.
Un marco simbólico se basa en la inclinación natural de
los jóvenes para la imaginación, la aventura, la Simplemente es una manera de usar esta
creatividad y la inventiva, de manera que: herramienta natural de forma de ayudarles a
enriquecer su vida cotidiana, resolver las

Estimula su desarrollo en las diferentes áreas de diferentes dificultades que a diario enfrentan
crecimiento; y, crecer hacia nuevas etapas de desarrollo.

Los ayuda a identificarse con las direcciones de
Por consiguiente, el marco simbólico
desarrollo y los valores el Movimiento Scout
propone; necesita evolucionar gradualmente, como lo

Estimula el desarrollo de un sentido de identidad; hacen los jóvenes, yendo desde un mundo

Estimula la coherencia y la solidaridad dentro del de simulación a una escena más realista con
grupo. un poco de imaginación agregada
¿Cómo funciona? ¡Deduciendo cómo cruzar un río inesperado en el medio
de los bosques, por ejemplo, tiene más oportunidades
Cuando un joven crece, la manera en la que de éxito cuando al mismo tiempo analice la situación
él o ella conocen el mundo y se sitúan en él que se presenta, a la vez que intenta imaginar qué
cambia desde el basarse habrían hecho los exploradores reales!
predominantemente en el uso de la
El deseo de ser como los personajes del marco
imaginación - el "pensamiento mágico" simbólico, y el hecho de haber desarrollado la
propio de la niñez - a basarse en el uso de la autoestima como resultado de él, puede estimular a los
razón y la experiencia personal - el jóvenes a superar su aprehensión respecto de un
"pensamiento lógico" propio de la adultez. desafío físico, o cuidar de su salud mejor, por ejemplo.

La periodicidad con la cual los jóvenes acuden a su El marco simbólico puede contribuir al desarrollo social
imaginación disminuye gradualmente a medida que se cuando todos los jóvenes se identifican con el estilo de
desarrollan su sentido de identidad y la auto-confianza vida contenido en el marco simbólico y sus elementos
en su habilidad para enfrentar las situaciones y manejar como: el mayor protege al menor, la responsabilidad,
sus emociones. etc.

Scouts, un método de educación no formal 16

Finalmente, un marco simbólico puede abrir el camino por ejemplo, en la manera que una actividad se
al desarrollo espiritual a través del hecho que se basa propone o se lleva a cabo, el tema de un campamento
en los valores contenidos en los principios de de servicio a la comunidad, etc. Gradualmente, los
Movimiento Scout. Puede estimular a los jóvenes a jóvenes propondrán sus propias ideas - elegirán los
explorar y examinarse a sí mismos, sus relaciones y su nombres de los equipo, de cómo hacer que el lugar de
vida en general, yendo más allá de lo material, de la reunión de la unidad se parezca cada vez más a un
vida cotidiana, transformando, durante un tiempo, lo campamento base de un explorador, o a un refugio de
ordinario en extraordinario, lo imposible en lo posible, lo un Scout o una oficina de un grupo de trabajo, por
inobservable en lo que puede sentirse intuitivamente. ejemplo.

La actualización del programa? El uso de un tema específico para una sección no evita
el uso de otros temas durante el año para un proyecto
Si una asociación Scout está analizando la relevancia particular, un campamento o cualquier cosa para
educativa de uno o más de sus marcos simbólicos agregar atracción y un nuevo aprendizaje en
dentro del contexto de una actualización permanente perspectiva. Esto implicará el pensar en los objetivos
del programa, el trabajo implica ir más allá de elegir una educativos del evento, lo que los jóvenes van a hacer
fábula infantil, dando nombres simbólicos a lugares de realmente y ver lo que puede hacerse para que el tema
reunión, equipos o actividades. También va más allá de cobre vida - las decoraciones, los trajes, las actividades
simplemente sustituir el "Libro de las Tierras Vírgenes” específicas, ¡incluso qué, dónde y cómo ellos cocinarán
por "La Guerras de las Galaxias" en la esperanza de la cena puede agregar algo a la experiencia!
"modernizar" el programa de jóvenes.

¿Cómo se vive en el Grupo Scout?

Hay mil y una maneras de hacer que un marco

simbólico tome vida en el grupo. El dirigente debe
conocer bien los símbolos para que el tema surja como
una parte natural de cómo el Movimiento Scout es
vivido por todos en esa sección. También es crucial que
el dirigente trabaje el tema de forma real y madura. Los
jóvenes necesitan sentir que realmente son
exploradores o Scouts, de otra manera se matará la
magia - lo cual no es el propósito.

El dirigente, en ciertos momentos, debe tomar la

iniciativa e inventar conexiones con el marco simbólico -
Scouts, un método de educación no formal 17
5. La vida en la naturaleza · El desarrollo físico.

"Cada flor del campo, cada fibra de una planta, cada partícula La naturaleza ofrece aire fresco y no contaminado,
de un insecto, lleva con él la impresión de su Creador, y puede espacio en el cual correr y gastar energías,
- si es debidamente considerado - leernos las conferencias de oportunidades para todo tipo de actividades físicas
ética o divinidad." gratuitas que proporcionan sensaciones físicas fuertes,
oportunidades de probar los límites de resistencia,
- "Una Historia Natural" ("A Natural History") , Sir Thomas Pope coordinación, velocidad de reflejos, y así
Blount, 1693. sucesivamente.

¿Qué es? · El desarrollo intelectual.

La naturaleza se refiere al ambiente natural - los La naturaleza proporciona oportunidades innumerables

bosques, las llanuras, el mar, las montañas, el desierto para explorar y para desarrollar los sentidos y las
- en contraposición con los ambientes artificialmente habilidades de observación y otras facultades: colores,
creados, como el patio escolar, los campings de formas, tamaños, movimiento, escuchar los sonidos,
cemento y las ciudades atestadas. distinguir olores, sentir texturas diferentes, etc.

¿Cuál es su fin? La naturaleza puede ayudar a que los jóvenes analicen

situaciones; puede ayudarlos a usar su imaginación y
El contacto con la naturaleza busca: poderes de razonamiento: para encontrar maneras
creativas y apropiadas de superar las dificultades,
usando el mínimo de los recursos disponibles y mucho

Contribuir al desarrollo del joven en todas
más.
las áreas de crecimiento de una manera
equilibrada; La naturaleza como marco privilegiado de las

Proporcionar una escena ideal en la cual actividades scouts también provee una riqueza de
el Método Scout puede aplicarse. oportunidades para los jóvenes para entender el
concepto de la interdependencia (e.g. a través de tener
¿Cómo funciona? que cooperar en el campamento), percibir redes de
relaciones, cómo los sistemas funcionan (e.g. a través
La naturaleza contribuye al desarrollo personal de de observar fauna silvestre).
muchas maneras. Los ejemplos más obvios son · El desarrollo emocional.
aquéllos que relacionan a cada área de crecimiento:

Scouts, un método de educación no formal 18

La naturaleza ofrece muchas oportunidades de explorar gigantes humanos; o mientras se miran las estrellas
los sentimientos y las emociones. La paz y la fugaces en el cielo nocturno pensar cuan diminutos
tranquilidad de estar en la naturaleza ayuda a uno a somos en comparación con el inmenso y misterioso
sobreponerse de los problemas cotidianos y las universo. O también el reflexionar inspirados por los
irritaciones. imponentes paisajes para darse cuenta de un
Por la noche en una carpa, el joven tiene que enfrentar sentimiento de temor y lo limitados que somos.
sus miedos irracionales y superarlos.
La naturaleza ofrece oportunidades innumerables para
· El desarrollo social. la reflexión interna. Una vez que la mente se abre, el
joven puede explorar más ampliamente su herencia
Un campamento, lejos de casa y del confort de la religiosa y libremente adherir a ella.
civilización, es cuando los jóvenes pueden realmente
conseguir conocer sus fuerzas y debilidades. Las Aquí estoy acampado en un río torrentoso entre las colinas de un
actividades simples de la vida cotidiana, como el bosque tupido.
cocinarse sus alimentos, el organizar el espacio donde El Paraíso no es algo vago en alguna parte en el cielo, es justo aquí
acamparán, etc., le da noción del significado de la en este mundo en tu propio corazón y sus alrededores.
interdependencia. El ayudar a los demás es una
necesidad, y los problemas que se enfrentan son Por un fuego de campamento la mente puede abrir y puede recibir
reales. Las soluciones a los conflictos deben ser grandes pensamientos y los más altos impulsos.
encontradas porque uno simplemente no puede
alejarse e irse a casa. Correr río abajo, trepar una El estudio de naturaleza trae en un todo armonioso la pregunta del
montaña, tomar una ducha impensada en la ducha infinito, el histórico y el microscópico como parte del todo del Gran
después de un día caliente y polvoriento, juntándose Creador.
para darse calor mutuamente y compartir una bebida
caliente en una noche fría, son todas experiencias que No se queden satisfechos con el qué, busquen saber el por qué y el
pueden ayudar a establecer relaciones cercanas y un cómo.
sentido de solidaridad que la vida de la ciudad no
siempre ofrece. Si alguna vez te sientes desesperanzado sobre el cómo lograr tener
éxito en la vida empezando desde un principio pequeño, recuerda
· El desarrollo espiritual. esto, incluso ese gran árbol fuerte, el roble, empezó al principio
como una pequeña bellota que quedó en la tierra.
Un conocimiento espiritual puede desarrollarse desde el
tomarse un tiempo para simplemente descubrir y La paciencia tiene más para ver con el éxito que casi cualquier otra
contemplar las muchas maravillas del mundo natural. cualidad.
Por ejemplo, para observar y pensar sobre cómo los
insectos viven, sin percatarse de la presencia de los
Scouts, un método de educación no formal 19
Los muchachos pueden ver aventura en un viejo y sucio estanque... case studies on adolescence"), Organización Mundial del
sin la aventura, la vida sería mortalmente aburrida. Movimiento Scout, 1995.

Cuando nosotros entramos en nuestra vejez, nos inclinamos a En la naturaleza, alejados varios kilómetros del camino
olvidarnos que nosotros fuimos una vez jovenzuelos. más cercano, sin teléfono, el joven está obligado a
enfrentar la realidad. La moda de la ciudad, los grupos
Dios nos ha dado un mundo para vivir que está lleno de bellezas y sociales, el actuar "cool" desaparece en el viento
maravillas y Él no sólo nos ha dado ojos para verlas, sino también cuando una tormenta se desata en campamento. Los
mentes para entenderlas, si nosotros sólo tenemos la sensibilidad placeres simples de la vida - el sentir el calor moderado
suficiente como para mirarlos bajo esa luz. del sol de la mañana, el mirar las estrellas por la noche,
- Recopilación de textos de Baden-Powell. el nadar en un río - puede hacer que el juego
electrónico más sofisticado se borre de la memoria.
"Con el color que pintan la mañana y las nubes que enfrentan el sol,
yo vi el cielo entero." Viviendo en armonía con la naturaleza.
- "La Divina Comedia", Dante.
Cuando los jóvenes pueden apreciar una vida simple en
Volviendo a las fuentes la naturaleza de esta manera y pueden dejar atrás sus
estilos de vida consumistas, pueden entender mejor la
Desde una perspectiva más integral de la educación, el necesidad de vivir en armonía con la naturaleza y
contacto con la naturaleza puede ayudar al joven a protegerla.
volver a lo que es esencial y real en la vida. Hoy, más
que nunca, los jóvenes están creciendo en un mundo "El que está en armonía con la Naturaleza alcanza sus
en el que es más difícil distinguir entre lo que es metas sin esfuerzo y llega a conocer la verdad sin
esencial y lo que es superfluo, entre lo que es urgente y pensar."
lo que puede esperar, entre lo que es auténtico y lo que
es superficial - para abreviar, entre la realidad y la - Confucio.
ilusión.
Encontrando un sentido de lo histórico
"Acampar al aire libre me hace sentirme más libre... Uno tiene que
alejarse de las comodidas usuales, y enfrentarse a las cosas... Uno El frotar las ramitas de madera para hacer un fuego, el
realmente lo comprende después." encontrar una fuente de agua, el elegir frutos
comestibles para el almuerzo, el mirar fijamente a un
- "El impacto educativo del Movimiento Scout: Tres casos de árbol viejo pueden ayudar a los jóvenes a encontrar un
estudio en la adolescencia" ("Educational impact of Scouting: Three sentido a la Historia, para entender desde que tan lejos

Scouts, un método de educación no formal 20

la humanidad ha venido - y hacia donde la humanidad Aunque generalmente no es posible que todas las
está yendo. actividades tengan lugar en la naturaleza, wl contacto
con la naturaleza es una parte esencial del Movimiento
Entendiendo el valor del código de vida. Scout. El contacto con la naturaleza puede ayudar a los
jóvenes a desarrollarse de tantas maneras, es así tan
Un campamento Scout en la naturaleza ofrece la importante para el joven que crece entre el hormigón y
simplicidad y intensidad de la experiencia. Busca a el plástico de las ciudades como lo es para el joven que
menudo que los jóvenes sientan que las relaciones se crece en una vivienda precaria de chapas de estaño en
han vuelto mucho más fuertes y que los valores un barrio de emergencia.
contenidos en el código de vida adquieren un sentido
real para ellos. La educación a través de la naturaleza.

"La vida humana está inserta en la naturaleza, los La naturaleza puede ser el espacio de muchos tipos de
humanos se desarrollan en sistemas naturales; el actividades - incluso cuando el objetivo educativo
actuar como si esto no fuera así, daña la naturaleza y primario de la actividad no se relacione directamente
finalmente pone en peligro la supervivencia humana." con la naturaleza. En tales casos además del objetivo
educativo primario, un objetivo subyacente puede ser
- "El Maestro global, el Aprendiz Global", ("Global simplemente que los jóvenes disfruten la naturaleza
Teacher, Global Learner"), Graham Pike and David (¡para algunos éste puede ser un gran paso!)
Selby, Hadder and Stoughton, 1989.
En otro nivel, puede aprovecharse un escenario natural
No se piensa evidentemente que el uso de la naturaleza para todos los tipos de actividades físicamente
en el Movimiento Scout encierra a los jóvenes fuera del desafiantes, actividades de supervivencia personales y
mundo en el que ellos viven. Simplemente se piensa colectivas, como orientación, el aprendiendo los
que los ayuda a descubrir un mundo que a ellos no se fundamentos de las habilidades del campamento, las
les habría ocurrido explorar por su cuenta, el ver más marchas nocturnas, etc. La naturaleza puede ayudar a
allá de los valores materiales, para enriquecer su los jóvenes a ser más consciente de sus capacidades y
experiencia de vida puede servirles en su vida diaria de su necesidad de progresar - a través de probar sus
para pensar lo que es esencial y lo que es límites físicos, sus capacidades, su habilidad para
insignificante. enfrentar las dificultades y evitar los peligros, el
cooperar como un equipo, etc. Incluso una cantidad
¿Cuáles son algunas de las implicaciones para el pequeña de tiempo para descansar en un río o bajo un
desarrollo del programa? árbol después de una actividad cansadora puede
ayudarlos a obtener un sentimiento de paz y
tranquilidad.

Scouts, un método de educación no formal 21

Aprendiendo sobre la naturaleza encuentro de los jóvenes con la protección del ambiente
es el hecho de aplicar su código de vida al ambiente en
La mayoría de los jóvenes tiene en la escuela clases en el que ellos llevan a cabo sus actividades - respetando
geografía y biología. En el Movimiento Scout, no se el habitat natural de la flora y fauna no dejando basura,
piensan actividades que impliquen el aprender sobre la asegurandose que el fuego con el cual cocinaron esté
naturaleza reproduciendo lo qué las escuelas ya están propiamente apagado y no gastando innecesariamente
haciendo, ni tampoco en una especie de trabajos recursos naturales, restaurando materiales y
prácticos de campo para complementar la teoría en que herramientas existentes para el uso en contraposición
se basan los libros. ¡En el Movimiento Scout, no se al siempre comprar cosas nuevas.
acumulan conocimientos como un fin en si mismo! Las
actividades sobre la naturaleza combinan el Sería un error, sin embargo, el asumir que la actividad
conocimiento y las habilidades basadas en los intereses de protección del ambiente necesariamente llevará a
de los jóvenes, de la manera que ellos se conciben y se una preocupación interna mayor por la naturaleza. El
llevan a cabo, con la contribución al desarrollo de impacto mayor es cuando los jóvenes deciden
actitudes. emprender semejante actividad como resultado de
haber tenido una oportunidad de explorar y descubrir
En campamento, al observar un hormiguero y la aspectos de la naturaleza y haber desarrollado un
organización social de la colonia de hormigas, por vínculo emocional con cualquier cosa que ellos van a
ejemplo, los jóvenes puede abrir sus mentes a un intentar proteger. Cuando un grupo de incluso Lobatos,
mundo fascinante que no habrían descubierto por otra por ejemplo, disfrutó corriendo a lo largo de su playa
parte - o pueden pisarlo. ¡El poder distinguir entre las favorita, y vuelve para encontrarla cubierta de basura,
huellas de un conejo y un oso puede ser sumamente ¡pobre de la próxima persona que ellos encuentren
útil al acampar un bosque! El aprender a hacer el canto descargando su basura en la orilla!
de un pájaro y deducir cómo construir el equipo
necesario para un experimento en el que ellos están
interesados y aprender las habilidades agrícolas
básicas y sus herramientas, etc.; ofrece a los jóvenes
oportunidades de progresar hacia todas las clases de
objetivos educativos.

Acción para la naturaleza y el ambiente

Evidentemente, las actividades de protección del

ambiente son comunmente parte de cualquier programa
Scout - y muchas incluso pueden llevarse a cabo en el
medio de la ciudad. En el Movimiento Scout, el primer
Scouts, un método de educación no formal 22
6. La progresión personal
Establezca cómo, en términos concretos,
él o ella piensa alcanzar esos objetivos.
"¿Me diría usted, por favor, cómo puedo irme de aquí?"
"Eso depende en buena medida de adonde usted quiera ir."
Lleve a cabo sus intenciones a su propio
ritmo;
- "Las Aventuras de Alicia en País de las maravillas", Lewis
Caroll.
Evalúe, reconozca y celebre el progreso
obtenido.
¿Qué es?
¿Cómo funciona?
La progresión personal busca
específicamente ayudar a cada joven a Muchas escuelas alrededor del mundo ejercen una
asumir consciente y activamente su propio intensa presión para asegurarse que los jóvenes
plan de adelanto personal. alcancen o superen un nivel básico de conocimientos
en los asuntos académicos o de habilidades
El esquema progresivo es la herramienta principal profesionales que se supone sirven como un pasaporte
en la que se apoya este elemento del Método Scout. Se para el mercado laboral.
basa en una malla de objetivos educativos preparada
para cada sección, establecida según el conocimiento, A su vez, en la adolescencia, los jóvenes enfrentan
las habilidades y actitudes que podría razonablemente también intensas presiones. Los asuntos tienden a ser
esperarse que un joven haya obtenido en las diferentes impuestos y no libremente elegidos, los ritmos
áreas de desarrollo al terminar esa sección. individuales de aprendizaje raramente son tenidos en
cuenta debido al límite que imponen las fechas de
¿Cuál es su fin? exámenes y, mientras, el pasar el examen o rendir
mejor que lo esperado se siente como un logro,
dependiendo también del ranking en relación a sus
Presentado de una manera atractiva y compañeros - cuántos mejor o peor que él o ella.
estimulante, el plan de adelanto ofrece a
cada joven una herramienta para que, con la Algunos jóvenes la pilotean, otros se esfuerzan mucho.
ayuda del dirigente: Muchos otros caen en un círculo vicioso donde la falta

Escriba sus propios objetivos personales de motivación interna y el miedo al fracaso priman
sobre el pequeño esfuerzo que se hace, aumentando
de desarrollo. las oportunidades de no sentir que se logro nada.

Scouts, un método de educación no formal 23

El poder seguir sus verdaderos intereses, descubrir sus Si bien las escuelas, los padres, los amigos y así otros
talentos, y descubrir eso que él siente como un logro en muchos animan - incluso empujan - a los jóvenes a
una atmósfera no competitiva es crucialmente probar el Movimiento Scout, en definitiva, debe
importante para el joven. Irónicamente, la reacción de depender del joven la decisión de unirse al movimiento
muchos padres a los bajos logros académicos en la y hacer un compromiso personal con el estilo de vida de
escuela es, a menudo, restringir o incluso prohibir las los Scouts - y también, el decidir cuándo salir. Esto se
actividades fuera de casa para consagrar tanto tiempo basa en el concepto que un joven sólo progresará de
como sea posible a las tareas escolares. verdad si la motivación para hacerlo viene de su interior
- nadie pone mucha energía en algo si su motivación
¡El Movimiento Scout por supuesto, no se dedica está en otra parte.
específicamente a los jóvenes con dificultades en la
escuela! Simplemente provee una manera, a todos los El hecho que el joven elija voluntariamente unirse es la
jóvenes que eligen unirse, de ensanchar sus horizontes, base para que la motivación interna por el propio
desarrollarse en formas que las escuelas raramente desarrollo pueda crecer. También lo es el hecho que
tratan, de tener una oportunidad de destacarse - cada todos en el grupo están juntos y emprenden cosas
uno de su propia manera - a través de la persecución juntos porque ellos necesitan ayudarse a crear una
de sus propios intereses y objetivos educativos atmósfera mutuamente estimulante.

Un esquema progresivo: Las Etapas de progresión El que el Movimiento Scout pregunte a cada joven si
"hizo todo lo posible en cuanto de él depende" es el eje
El Plan de Adelanto consiste en varias etapas de de la progresión personal. No hay ninguna prueba
progresión para cada sección. competitiva, ninguna clasificación jerárquica según
quién mejoró o empeoró. La única competición está con
La primera etapa es donde el joven hace un uno mismo. Ésto, no sólo ayuda a reducir el miedo a la
compromiso voluntario con el Movimiento Scout comparación y el fracaso, es también un factor que
simbolizado por la promesa Scout. No es una prueba estimula el desarrollo de relaciones más profundas y
que se deba pasar. Simplemente, para poder hacer un más auténticas en el grupo - ya que ningún trasfondo
compromiso verdaderamente voluntario, él o ella deben de tensión es creado por la competición.
haber experimentado el Movimiento Scout en acción,
deben estar deseosos de compartir en las tareas de la Un grupo consolidado tiene una tremenda influencia en
vida de grupo, deben conocer la propuesta educativa de el progreso estimulante en términos de actitudes como
Movimiento Scout para la sección, entender la ley del la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad y el
Scout y cómo se traduce en un código de vida que es compromiso hacia el grupo y proporciona apoyo
"las reglas del juego." emocional. Además, en general, cuando el grupo se
consolida y se establecen relaciones fuertes entre ellos,

Scouts, un método de educación no formal 24

pueden lograr juntos más cosas, y surgen más En este ejemplo, el conocimiento, habilidades y
oportunidades para cada persona de progresar. actitudes forman un todo relacionado con el desarrollo
del joven como persona y también como miembro
El número de etapas posteriores a la Promesa activo de su comunidad - en este caso, la unidad del
generalmente dependerá del rango de edad de la Grupo Scout.
sección y, cada uno normalmente nunca dura más de
un año. Cada etapa propone conocimientos, La cantidad y tipo de responsabilidad crecen
habilidades y actitudes orientados a varios objetivos gradualmente a medida que el joven madura. El ayudar
educativos generales en todas las áreas de crecimiento a alguien más en el grupo a "aprender los nudos"
y, generalmente, varias ideas de actividad basadas en requiere habilidades de dirección - como paciencia, una
la propuesta educativa de la sección que ofrecen actitud alentadora, etc. Al mismo tiempo, ayuda a los
diferentes formas en las que el joven puede progresar miembros más experimentados a comprender el
hacia los objetivos. El joven personaliza cada uno de progreso hecho desde que él empezó a "aprender los
los objetivos con ayuda del dirigente adulto. nudos", y también que "el mayor alienta al menor".

Un ejemplo podría ser un objetivo educativo general El contacto estimula relaciones constructivas y así un
relacionado a desarrollar la habilidad de asumir grupo consolidado. La autonomía del grupo crece en la
responsabilidades y hacer una contribución concreta medida que cada joven se vuelve más autónomo,
para la vida de grupo. De la variedad de papeles que responsable, solidario y comprometido.
pueden desempeñarse para que el grupo funcione
eficazmente, podría haber responsabilidades Lo que un joven obtiene del Movimiento Scout no es
relacionadas con el cultivar verduras para incrporarlas algo abstracto - siempre está relacionado con el
en las comidas del grupo, con aprender a encargarse contribuir a enriquecer su vida cotidiana. En cada etapa
del presupuesto del equipo, con asumir la de progresión, se relacionan las maneras en las que los
responsabilidad de ser un jefe de equipo, etc. Con la jóvenes obtienen las habilidades, conocimientos y
ayuda del dirigente adulto, el joven identifica sus áreas actitudes en las varias áreas de crecimiento con lo que
de interés, los niveles de responsabilidad y el se necesita para vivir plenamente el Movimiento Scout.
compromiso de tiempo que requieren. Para un Scout joven, el aprender a armar su mochila y
recordar lo que va a necesitar es algo útil.
Después de un tiempo previamente acordado, el joven
puede asumir una responsabilidad mayor qué involucre
nuevas habilidades, por ejemplo el ayudar a alguien
más a aprender a cultivar verduras. Así el joven podrá
probar un papel diferente que involucre nuevas
habilidades y tipos de responsabilidad.

Scouts, un método de educación no formal 25

 En cada caso las razones por las que el adulto y el
7. El Apoyo de los Adultos joven están en contacto con el otro son diferentes, las
metas son diferentes, la naturaleza del papel
"¿Puedes darles tu amor pero no tus pensamientos, porque desempeñado es diferente, la relación afectiva es
ellos tienen sus propios pensamientos. diferente y la interacción entre ambos es diferente.

Puedes alojar sus cuerpos pero no sus almas, ellas moran en la En síntesis, la relación educativa es diferente.
casa del mañana, la que tu no puedes visitar, ni incluso en tus
sueños. Para facilitar el proceso de autoeducación, la relación
educativa en el Movimiento Scout debe ser de una
No busques que sean como eres tú, porque la vida no va naturaleza diferente de la relación con los padres o con
dirigida hacia atrás ni se queda atrás con el ayer." los maestros de la escuela.

"El Profeta", Kahlil Gibran. Aunque el dirigente puede ser un padre de familia en su
vida privada o un maestro de escuela en su vida
¿Qué es? profesional, cuando está trabajando con los Scouts en
el Grupo el dirigente no debe actuar como un sustituto
El apoyo de los adultos implica una de los padres ni los maestros.
asociación voluntaria entre los dirigentes y
los jóvenes, tanto personalmente como ¿Cuál es su fin?
grupalmente.
El apoyo de los adultos busca estimular el
En esta sociedad de jóvenes el rol del adulto desarrollo del joven a través de:
es facilitar el proceso de auto-educación a
Generar un espacio común donde los
través de la manera en que aplica el jóvenes y los adultos vivan una
Propósito, los Principios y el Método del asociación enriquecedora basada en el
Movimiento Scout. respeto mutuo, la confianza y la
aceptación del otro como persona.
El apoyo brindado por los adultos en el Movimiento
Que cada uno se comprometa
Scout es una naturaleza distinta a otros tipos de apoyos personalmente, dedique tiempo y
que los adultos dan en la vida de los jóvenes, por energías, participe en el proceso de toma
ejemplo: padres, maestros de la escuela o el entrenador de decisiones y de asumir
del equipo del club.
responsabilidades y contribuya a crear

Scouts, un método de educación no formal 26

 una atmósfera constructiva que beneficie jóvenes y sienten que pueden enriquecerlo
a todos. personalmente al contribuir a facilitar el proceso de
desarrollo del joven.

El rol jugado por los dirigentes, los que
son activos protagonistas del grupo en el Ninguno es una botella vacía ni tampoco nadie sobre
sentido que él o ella están siempre detrás todo de todas las cosas. Lo singular del Movimiento
de la aventura y sus obstáculos, mientras Scout es que tanto el joven como el dirigente pueden
constantemente se aseguran que se den aprender del otro, enriquecer al otro y complementarse.
las condiciones para que los jóvenes
asuman su desarrollo orientados por el “Los Principios del Movimiento Scout apuntan todos en la dirección
correcta. El éxito en su aplicación depende del dirigente Scout y de
Propósito del Movimiento Scout. cómo el los aplica”.
“Guía para el Jefe de Tropa”, Baden-Powell, Edición de la
¿Cómo funciona? Hermandad Mundial, 1944.

Una sociedad El papel del dirigente

Los jóvenes y los adultos voluntariamente se asocian y
Presentarle a cada joven la propuesta del
están interesados en lo que el Movimiento Scout tiene Movimiento Scout, cómo ella trabaja y qué se
para ofrecerles. espera de él.

Ayudarlos a conocer todos los elementos del
“El dirigente scout no debe ser ni un maestro de escuela, ni un Método Scout y a usarlos.
sargento gritón, ni un pastor, ni un instructor.
Observar y actuar sobre la vida del grupo para
El debe comportarse como un hermano mayor para poder ver las mantener una atmósfera acogedora, constructiva y
cosas desde el punto de vista de los muchachos y así, orientarlos y motivadora.
guiarlos y contagiarles entusiasmo en la dirección correcta.”
Desarrollar un estilo de liderazgo equilibrado entre la
- “Guía para el Jefe de Tropa”, Baden-Powell, Edición de la amistad y la autoridad.
Hermandad Mundial, 1944.

El joven busca participar de actividades excitantes que

por el momento no puede organizar él solo por
completo.

Los adultos identificados con el Propósito educativo del

Movimiento Scout se interesan por el desarrollo de los

Scouts, un método de educación no formal 27