1.1 Condicionamiento Clásico y Operante. Esquema o Presentación. PDFAarónMtz

Psicología
Presentación:
Condicionamiento Clásico y
Operante
Maestra: Alejandra Haydee Sandoval Maciel
1.1 Condicionamiento Clásico y Operante
1er. Parcial
Aarón Alfonso Martínez Martínez. Fecha: 23 de septiembre de 2021

Matrícula E2019-00044
TEORÍA COGNITIVO
CONDUCTUAL II
¿Qué es el condicionamiento clásico?
Iván Páv lov al estar investigando sobre

función y composición de la saliv ación
en perros, noto que estos salivaban
como estímulo a determinados
fenómenos (como su arribo ante ellos
o cuando se acercaba la hora de
comer) y al inv estigar aún determino el
famoso condicionamiento clásico que
se define como el aprendizaje
asociativ o cuándo existen dos
acontecimientos; este puede referirse
en el hombre al aprendizaje de
respuestas emocionales específicas,
por ejemplo, el miedo o incluso el
desarrollo de fobias, en las que el
sujeto asocia un estímulo neutro a un
estímulo considerado temeroso.
“Gracias al condicionamiento clásico, el sujeto puede llegar a proponer una respuesta reflexiva como consecuencia de un
estímulo, inicialmente neutro y luego condicionado, de nuestra elección”.
Principios del
condicionamiento
clásico Ejemplos de condicionamiento clásico en la vida
cotidiana:
• Un estímulo incondicional provoca una respuesta  La vista o el olor de una comida en particular te
incondicional. hace sentir náuseas.
• Si al estímulo incondicional se le añade un estímulo  La vista o el olor de una comida que te recuerda a
condicionado, después de algunas tu infancia te hace sentir hambriento y excitado.
estimulaciones, se tendrá una respuesta a la mera
presentación del estímulo condicionado. Esta  Sueñas como suena el teléfono o un despertador
respuesta es la respuesta condicionada. te pone alerta o ansioso.
• Este mecanismo explica la adquisición de  Un olor familiar te hace feliz porque te recuerda a
comportamientos primarios como el miedo al alguien que te gusta.
dolor, el hambre, etc. Su uso permite la inducción
de reacciones de alarma (aceleración cardíaca,  Estar en tu habitación con luces suaves te hace
activación del sistema nervioso, etc.) pero es sentir somnoliento.
inadecuado para construir comportamientos  Despertar en mitad de la noche te hace pensar
articulados, como la eliminación del peligro y la que tienes que usar el baño para orinar.
prevención del riesgo. Descubre el proceso del
condicionamiento clásico.  Escuchar algunas canciones que te recuerdan
viejos amigos/experiencias te hace sentir
emocional.
¿Qué es el condicionamiento operante?
Es una forma de enseñanza mediante

la cual un sujeto tiene más
probabilidades de repetir las formas de
conducta que conllev an
consecuencias positiv as, y menos
probabilidad de repetir las que
conllev an problemas negativ os. El
término operante hace referencia a
que la persona opera sobre el
ambiente. Es decir, aquí relacionamos
respuesta/ambiente (ley del refuerzo).
Su temática se basa en que si una
respuesta beneficia al sujeto, esta
respuesta se reforzará. Y si la misma, le
perjudica, tendrá lugar su
reducción/desaparición.
“El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje que consiste en asociar un estímulo a una respuesta
con la finalidad de que la respuesta se produzca más o menos”.
Principios del
condicionamiento Tres elementos básicos de este condicionamiento:
clásico  Estímulo discriminativ o: Señala la probabilidad

de que la respuesta sea seguida de un
reforzador. Poniendo un ejemplo para que se
Tipos de condicionamiento operante entienda, si v emos la luz v erde en una
 El refuerzo positivo: cuando después de la conducta máquina para comprarnos una bebida,
meteremos el euro y pulsaremos debido a que
ocurre un suceso bueno, por tanto, producirá un en otras ocasiones el v erde nos indicó la
aumento de la presencia de la conducta. presencia del reforzador (Si nos indica que la
 El refuerzo negativo: cuando después de la conducta respuesta no será seguida del reforzador, se
no ocurre o deja de ocurrir un suceso malo que ya llamará estímulo delta)
está pasando, lo que también aumentará la  Respuesta: Serán los efectos que prov oca en
presencia de la conducta. el ambiente. Es decir, si dos respuestas son
distintas, pero prov ocan el mismo efecto,
 La omisión: cuando después de la conducta no estaríamos hablando de la misma operante.
ocurre un suceso bueno, así disminuirá la presencia
de la conducta.  Reforzador: Cualquier elemento/suceso que al
hacerse contingente con la respuesta
 El castigo: cuando después de la conducta ocurre un modificará su probabilidad de emisión.
suceso malo, lo que también disminuirá la presencia
de la conducta.  Ejemplo: Si un niño al sacar a pasear al perro
recibe un caramelo, lo v olverá a hacer porque
le gustó la consecuencia de su acción
Conclusión
El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje que
generaliza la asociación entre dos estímulos, es decir, uno indica
la aparición de otro. Por el contrario, el condicionamiento
operante implica que el aprendizaje en los seres tiende a
comportarse de una manera particular debido a las
consecuencias que han seguido su comportamiento pasado. Y
hablando del condicionamiento, en el clásico, en el proceso el
experimentador aprende a asociar dos estímulos sobre la base
de las respuestas involuntarias que se producen antes de él; y en
el operante, el comportamiento del organismo se modificará en
función de las consecuencias que se produzcan posteriormente.
Por lo que los tipos de comportamiento, el control de las
respuestas condicionadas y el estimulo juegan un papel
circunstancial y definitorio a la hora de condicionar un
determinado estilo de aprendizaje. Por lo que por medio de este
tipo de herramientas y desde la perspectiva psicológica
podemos ayudar a muchos pacientes a en primera instancia
detectar reforzadores de conductas nocivas y apoyarlos en la
modificación, erradicación o adición de conductas que mejoren
su calidad de vida y la mejora del entorno.
Aarón Alfonso Martínez Martínez.

Referencia: Bibliografía Básica Libros de texto Domjan, M. (2009). Principios
de aprendizaje y conducta (5ª Edición) … Domjan, M. y Burkhard, B. (1990). Principios de
aprendizaje y de conducta … Condicionamiento clásico: Conceptos básicos y su práctica.

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clásico  Estímulo discriminativ o: Señala la probabilidad

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