HernandezBrigith U1T1a1
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Tema:
Asignatura:
Macroeducación
Presentado por:
Tutor:
MpS. Jenny Eleonora Ávila
Fecha de entrega:
Jueves 22 de Septiembre 2022.
Índice
I. Introducción.................................................................................................3
II. Objetivos.......................................................................................................4
II. Objetivo general..........................................................................................4
II.2 Objetivos específicos...............................................................................4
III. Sistema Educativo Nacional –SEN.........................................................5
IV. Relación de las edades con los años de escolaridad..........................6
V. Ubicación de Escuelas normales en Honduras........................................6
VI. Matricula por nivel educativo y grado....................................................7
VII. Estadísticas de cobertura educativa en cada nivel académico........17
Estadísticas de cobertura según INE Honduras (2017)............................18
VIII. Inversión por estudiante en educación prebásica, básica y media en
Honduras...........................................................................................................21
IX. Definición del Trabajo Multidisciplinario..........................................22
X. Características del Trabajo Multidisciplinario........................................22
XI. Ventajas del Trabajo Multidisciplinario................................................23
XII. Conclusiones..........................................................................................25
Bibliografía........................................................................................................26
I. Introducción
II. Objetivos
II. Objetivo general
Conocer la estructura organizacional del Sistema educativo hondureño.
II.2 Objetivos específicos
Detallar las edades que abarca cada nivel educativo hondureño.
Definir que es trabajo multidisciplinario, sus características y ventajas.
Presentar datos estadísticos de la matrícula en cada nivel del sistema
educativo nacional.
ACRÓNIMOS
afrodescendientes de Honduras)
Matrícula por sexo. La matrícula por sexo; es una información importante para
los análisis de género en el país. Se muestran datos de la matrícula por sexo
de los niveles educativos prebásica, básica y media. La matrícula del sexo
femenino para el año escolar 2020 muestra mayor porcentaje de niñas
matriculadas en un 0.6% frente a los niños. La matrícula para las mujeres se
estimó en 50.3% y para los hombres en 49.7%; con una matrícula global para
las niñas de 966,265, y para los niños de 955,189. La matrícula por género
muestra una tendencia levemente mayor de 11,076 de niñas matriculadas más
en el sistema escolar frente a los niños.
La tasa de aprobación por sexo muestra tienen mayor éxito en aprobar el año
escolar los educandos del sexo femenino frente al sexo masculino, así se
observa para ciertos departamentos la diferencia entre las tasas es
considerablemente relevante por ejemplo: el departamento de Colón la tasa de
aprobación en el sexo femenino fue de 96.0% y para el sexo masculino de
94.1%, Copán 94.4% ( femenino), 92.7%; ( masculino); Francisco Morazán
89.1% ( femenino) 87.2% ( masculino) y así sucesivamente se observa que el
18 departamentos las mujeres presentaron mayor éxito en aprobar el año
lectivo 2020 en comparación a los estudiantes del sexo masculino.
(USINIEH, 2020)
Según (Rojas, 2020) Los resultados en la cobertura neta evidencian uno de los
más grandes retos de la educación hondureña en términos de atención
escolar. Sobre el nivel inicial de la educación, únicamente 4 de cada 10 niños y
niñas entre 3 y 5 años de edad son atendidos en la Educación Pre-Básica; en
el tercer ciclo de la Educación Básica la cobertura educativa neta en los
jóvenes de 12 y 14 años no ha logrado evolucionar de acuerdo a las
necesidades del país con una atención neta promedio del 44% que revela los
enormes desafíos que tienen el sistema para reducir el rezago educativo y el
acceso de más del 55% de los jóvenes que no están en los centros educativos.
(Rojas, 2020)
Cobertura neta por ciclos del año 2001 al 2018 (UNAH, 2019)
VIII. Inversión por estudiante en educación prebásica, básica y
media en Honduras
Al analizar el costo por estudiante según los niveles educativos atendidos por la
Secretaría de Educación, los resultados muestran que los costos más bajos
son los de los estudiantes de educación prebásica que están en alrededor de
US$ 500 anuales y los más altos son los de educación media, dado que el
Gobierno hondureño invierte alrededor de US$ 900 anuales. Es importante
destacar que en los tres niveles (prebásica, básica y media) a partir del año
2009 la inversión por estudiante mostró una tendencia decreciente hasta el año
2013 y en los últimos 3 años ha tenido una leve mejoría en prebásica y básica
y se ha estabilizado en la educación media. (UPNFM, 2018)
(UPNFM, 2018)
IX. Definición del Trabajo Multidisciplinario
GRUPO IOE. (26 de marzo de 2019). Business School OIE. Recuperado el 26 de mayo de 2021,
de Business School OIE: Business School OIE