Grado y

Jardín de niños: grupo:

Nombre del proyecto: Navidad, hoy es navidad.

Cultura y Interaccione Reconoce y valora
Exploración y vida social s con el costumbres y tradiciones que
comprensión del entorno se manifiestan en los grupos
mundo natural y social. sociales a los que pertenece.
social.
Lenguaje y oralidad Conversació • Expresa con eficacia sus
comunicación . n ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se dice
en interacciones con otras
personas.
Artes Expresión Familiarizació Produce sonidos al ritmo de la
artística n con los música con distintas partes del
elementos cuerpo, instrumentos y otros
básicos de objetos.
las artes.
Educación Colaboració Comunicació • Colabora en actividades del
socioemocional. n n asertiva. grupo y escolares, propone
ideas y considera las de los
demás cuando participa en
actividades en equipo y en
grupo.
Enfoque
Los aspectos de exploración están vinculados con costumbres, tradiciones,
actividades productivas, servicios,
Conmemoraciones cívicas y cambios en el tiempo. Las situaciones que la
educadora proponga a los niños deben orientarse hacia el reconocimiento de la
diversidad cultural que se manifiesta en los grupos sociales a los cuales
pertenecen, en algunas transformaciones que se experimentan con el paso del
tiempo, así como a identificar
algunas formas de organización y funcionamiento que hacen posible la vida en
sociedad. Los niños comparten espontáneamente experiencias de sus familias y
de la localidad; ello abre oportunidades para reconocer elementos comunes y
diferentes en sus costumbres y es la base a partir de la cual se fomenta el
desarrollo de actitudes de aceptación y respeto de la diversidad cultural;
 también se interesan por los papeles que desempeñan los miembros de la familia,
de la escuela y de la localidad, así como los servicios y la tecnología disponibles

Problemática comunitaria a atender:

Se identifica que el 56% de los alumnos requieren afianzar confianza para expresar sus
ideas sobre sus tradiciones ; el tema de navidad genera su interés pues forma parte de su
realidad en su contexto familiar y social.
Secuencia de actividades
Fase 1: planeación FECHA: lunes
INICIO DESARROLLO CIERRE
Momento 1.Identificación A través de preguntas detonantes del Generar desafío cognitivo:
Bienvenida. tema entablar en plenaria una Presentar un títere a los alumnos,
Presentar a los alumnos asamblea que permita generar sus señalar que durante estos días
imágenes alusivas a la navidad. aprendizajes previos han observado que hay niños
Pedir que las observen y señalen ¿Qué significa el concepto Navidad? que requieren apoyo para
¿Qué significa la navidad para - ¿Cómo festejan la navidad en tu expresar sus ideas y bailar de
ellos? casa? manera libre.
- ¿Qué te gusta de la navidad? ¿Cómo podemos saber mas
- ¿Qué comen en Navidad? sobre la navidad?
- ¿Qué adornos ponen en tu casa?
- ¿en qué fecha es navidad?
- ¿Que valores practicas durante esta
época?
-¿Qué canciones escuchan en
navidad?
Asignar un espacio para dibujar o
pintar todo lo que saben sobre el
tema.

Pausa activa: salir al patio, dibujar 5 objetos alusivos a la navidad.

Momento 2. Recuperación FECHA: martes
Momento 3. Planificación
INICIO DESARROLLO CIERRE
Bienvenida Mostrar un calendario permitir
Proponer a los alumnos que
divertirnos trabajando con la Negociación de los pasos a seguir. los niños lo exploren de manera
navidad, señalando que a través Cuestionar a los alumnos ¿Qué libre.
de distintas actividades que se actividades podemos realizar para Cuestionar: ¿saben que es?
implementarán en el proyecto saber más sobre la navidad? ¿para qué sirve? ¿Qué días de la
podrán reforzar aprendizajes a la Proponer: investigar en internet. semana conocen? -menciona
vez que se divierten. Realizar entrevistas. los días de la semana.
Investigar en cuentos Todos los días retomar el
Fase de recuperación de los Buscar canciones sobre navidad. calendario, explicar a los
conocimientos previos de los Sugerir solicitar apoyo de la comunidad alumnos estas semanas lo
alumnos en base a lo dialogado escolar. usaremos para identificar
el día anterior mediante el juego acciones a realizar.
de la telaraña el cual consiste Retroalimentar las ideas de los alumnos. Marcar con rojo, el día que se
en lanzar una bola de estambre Registrar sus ideas en un papel bond llevara acabo nuestra posada
e ir comentando ideas sobre las para tenerlo visible. navideña.
propuestas para conocer y Realizar un recado a los padres de
compartir sobre la tradición de familia solicitando su apoyo para
la navidad en nuestro contexto. recabar información sobre la navidad
 -Retomar los recursos de investigación
que los alumnos señalaron

Proponer como actividad final realizar

una posada navideña, integrando
todos los elementos que aprendamos
en el proyecto.

Pausa activa: Bailar la canción YUPI YAI.

Invitar a 2 padres de familia a compartir con los alumnos sobre la tradición de navidad,
pueden apoyarse de fotos, objetos, etc.
Momento 4 acercamiento FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE
Bienvenida. Dar la bienvenida a los padres de Participar en el juego de las
familia. sillas el cual consiste en ir
Compartir en plenaria ¿Qué Realizar la entrevista creada por los bailando al ritmo de la
les preguntaremos a los pequeños. música, cuando la música
padres de familia? ¿Qué nos Entregar formato de registro, para deben sentarse, uno de
interesa conocer? Permitir que los alumnos de los alumnos quedara sin silla.
En el pizarrón registrar sus acuerdo a sus propias posibilidades (pueden bailar villancicos)
cuestionamientos para guiar registren las respuestas, para
la entrevista a los padres de integrar a su bitácora de proyecto.
familia que el dia de hoy nos El alumno que se quedó sin
hablaran sobre la navidad. En plenaria compartir ¿Qué silla deberá indicar en
aprendieron? plenaria ¿Por qué le gusta la
navidad?

Pausa activa: jugar a adivinar con las características que los alumnos señalen un
objeto navideño.
La educadora dibujara en una tarjeta un objeto, pegar en la frente de un alumno, sus
pares lo describen, el alumno adivina.
Momento 5:comprensión y FECHA:
producción.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Permitir a los alumnos explorar Cuestionar Compartir en plenaria.
en los cuentos de la biblioteca, ¿Qué es una posada? ¿has ido Realizar una lista de los
para identificar si hay algunos alguna? ¿Cómo son? elementos a integrar en su
elementos que permitan posada navideña.
enriquecer nuestra investigación Investigar en el diccionario ¿Qué es
sobre la navidad. una posada?
Explorar en internet videos sobre Ir a los grupos y con las maestras de
la navidad, permitiendo que otros grados, en organización de 5
sean los alumnos quienes integrantes a cuestionar ¿Qué
realicen los cuestionamientos elementos requerimos para hacer una
directamente. posada?
Registrar sus hallazgos.

Pausa activa: adivina cuantos dulces tengo. Presentar dulces a los alumnos en un bote,
tratar de adivinar la cantidad.
Momento 6: FECHA:
Reconocimiento.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Retomar con los alumnos sobre Bailar distintos villancicos.
los elementos a integrar en su https://www.youtube.com/watch?v=4Z Platicar con los alumnos sobre
posada de acuerdo a lo a-G9QgxRM ¿Qué es un villancico?
investigado el dia de ayer. Un villancico es
Retomar su calendario, hacer una canción popular breve
en su libreta una agenda sobre con estribillo. Se trata de
los pendientes para realizar su una composición musical (con
posada navideña. su forma poética asociada) que
nació en forma de canción
Orientar las siguientes acciones. profana y que obtuvo mucha
popularidad cuando la gente
-adornos navideños comenzó a asociarla a
-bailar villancicos. la navidad
-Recetas de navidad.
- pedir posada Buscar en internet distintos
-piñata navideña. villancios, permitir la exploracion
-Realizar invitación a los otros por parte de los alumnos.
salones.
-Organización con padres de
familia.
Dibujar o escribir de acuerdo a
sus posibilidades su agenda.

Pausa activa: con plastilina modelar la palabra NAVIDAD

Modelar todo lo que saben de la navidad.
Momento 7 y 8: FECHA: lunes
Concreción, integración.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Retomar con los alumnos la Compartir que el dia de hoy estarán Escuchar el villancico “los
tradición de romper piñatas. con nosotros 8 mamás del grupo que pastores a Belén”
apoyarán a realizar una piñata. https://www.youtube.com/watch?v=B
Escribir la canción con el apoyo Pedir que les expliquen el uJ3xbPpS8U
de los pequeños. procedimiento para la creación de sus
Escribir en su libreta. piñatas. realizar unas maracas utilizando
una botella de plástico, piedritas
Platicar: Permitir que por equipo decidan ¿Qué que busquen en su entorno,
¿Qué información obtuvieron colores utilizaran? ¿Sera de algun realizar una etiqueta como
sobre las piñatas? personajes especial? adorno para su maraca.
¿Cómo son?, ¿De que Seguir el ritmo de la canción
están hechas? ¡manos a la obra! utilizando las maracas
¿Por qué es una Crear su piñata.
tradición en nuestro país?
¿Cómo podríamos hacer Compartir en plenaria la experiencia.
una piñata?

Pausa activa: juego “nos convertimos en renos”, jugar a carreritas para que santa lo
elija.
D FECHA: martes
INICIO DESARROLLO CIERRE
Retomar su agenda sobre Proponer realizar una esfera a través Creación de bolsitas de
actividades pendientes. de huella dactilares y otra mediante el aguinaldos.
Proponer a los niños realizar collage con papel china. Retomar el conteo, indicando la
cantidad de dulces a integrar.
adornos para su posada
navideña.

Pausa activa: adivina ¿Cuántos dulces hay?

 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE
Mostrar una imagen de Cuestionar a los niños acerca de Proponer realizar una receta
“Rodolfo el reno” cuestionar los platillos que en familia comen sencilla de navidad.
si lo conocen, como es y en navidad. ¿Cuál les gusta más?
cuáles son sus características. ¿Qué prepara mamá para
Escuchar el villancico de compartir en familia? Registrar en
“Rodolfo el reno”, su libreta.
https://www.youtube.com/w
atch?v=nYPYBGfrfjc
Comentar ¿Qué les gusto de
la canción? ¿Qué sucedió
con Rodolfo? ¿Qué sentía
Rodolfo? ¿Qué hacían los
otros renos?
Presentar el villancico, cantar
y seguir el ritmo con las
distintas partes del cuerpo

Registrar el procedimiento.

Algunas madres de familia

pueden mostrar recetas de
platillos navideños: ponche,
pavo, etc.

Pausa activa: moldear el nombre de los 3 reyes magos, dibujarlos.

Momento 9. Difusión FECHA:

INICIO DESARROLLO CIERRE
Bienvenida: Compartir ¿Qué me gusto de
Saludo. -Escuchar y bailar villancicos. la posada navideña? ¿Qué
¡es hoy nuestra posada aprendí? ¿Qué de mis
navideña! aprendizajes enriquecí sobre
Retomar junto con los -Degustar alimentos alusivos a la navidad?
pequeños las acciones fecha.
realizadas para implementar
-Espacio de arte para decorar
su posada.
algún dibujo navideño.
Comentar con la comunidad
escolar el por qué surgió este
-cantar para pedir posada
proyecto y la forma en que
-romper sus piñatas.
lo fuimos desarrollando. Les
pediré que muestren los
carteles que elaboraron
previamente observen el
trabajo sobre su proyecto.

Pausa activa: Bailar Rodolfo el reno.

Momento 10. FECHA:
Consideraciones
Momento 11. Avances
INICIO DESARROLLO CIERRE
Compartir a los alumnos que ha Presentar al titere que en un principio les Salir al patio, realizar una
llegado el momento de valorar lo presento la problemática identificada. encuesta con sus pares de otros
que hicimos en nuestro proyecto Motivar la autoevaluacion. grados, cuestionar ¿les gusto la
la agenda nos permitirá evaluar posada? ¿Qué actividad fueron
los planteamientos y acciones Con caritas, registrar el alcance de su sus favoritas?
realizadas proyecto, en relación a su agenda. Registrar de acuerdo a sus
Compartir ¿Qué me gusto de la posibilidades.
posada? Pintar la experiencia en su posada. Compartir sus alcances y áreas
¿Qué acciones implementamos de oportunidad.
para dar solucion a nuestro
proyecto? ¿Qué aprendí? ¿Qué
áreas de oportunidad identifico?

Pausa activa: bailar “el baile de santa Claus”

 Rubrica de evaluación.

Exploración y Cultura y vida Interacciones Reconoce y valora costumbres y

comprensión del social con el entorno tradiciones que se manifiestan en
mundo natural y social. los grupos sociales a los que
social. pertenece.
Requiere apoyo Reconoce 1 Reconoce Logra reconocer y valorar la
para reconocer a2 algunas celebración de navidad,
y valorar la característica característica expresa ideas que describen
tradición de s de la s de la como lo celebran en el grupo
navidad en el celebración celebración social al que pertenece.
grupo social al de navidad de navidad
que pertenece. en su en su grupo
entorno. social, valora
la tradición.