INSTITUTO AGRÍCOLA

CHARTA - SANTANDER
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA

GRADO TEMA
DESEMPEÑO A ALCANZAR

8 • Democracia y Poder -Comprende los rasgos del sistema institucional colombiano y sus mecanismos de
político en Colombia participación política.
-Reconoce la importancia de conformar y pertenecer al Gobierno escolar.
• Gobierno Escolar
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. ¿QUE VOY A APRENDER EN ESTA GUÍA? - EXPLORACIÓN DE PRESABERES

“Gracias por tu paciencia,

colaboración y esmero en
el desarrollo de las
actividades, recuerda que
sigues siendo importante
para nosotros”.

¡Analiza¡
Responde ls siguientes preguntas
Recuerda ¿Qué es participar?
Ya se acerca…
a. En que le gusta participar?
La elección del Gobierno Escolar, es
b. Recuerda ¿Que es Democracia
la oportunidad de participar y
c. Sabe ¿Que es un derecho?
colaborar en beneficio de nuestra
d. Menciona 3 derechos que poseas
comunidad educativa.

2. ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO? CONCEPTUALIZACIÓN

LA DEMOCRACIA
La democracia es un sistema político que permite la participación del puebl o en el gobierno
de un Estado, mediante Ja elección de sus dirigentes y teniendo como base la igualdad de los
ciudadanos. Su nombre pro- viene de los términos griegos "demos" (pueblo) y "kratos"
(gobierno). La democracia otorga derechos y deberes políticos como el sufragio universal,
la libertad de prensa y de expresión, entre otros.
La democracia se originó en las polis griegas, que eran
ciudades- Estados independientes cuyos habitantes libres
poseían derechos y de-beres respecto de los asuntos de la polis,
compromiso que fue llamado "política". En la poli s de Atenas,
alrededor del siglo V a.C., una serie de reformas aumentaron la participación de los
ciudadanos de distintos grupos sociales de una manera equitativa.
Sin embargo, el derecho a la ciudadanía en Atenas estaba reservado a los hombres
libres nacidos en la ciudad, excluyendo a los esclavos, los extranjeros y las mujeres.

Posteriormente, los romanos crearon la República, una forma de gobierno

encabezada por el Senado, organismo compuesto por re- presentantes de las familias
nobles fundadoras de la ciudad de Roma, llamados patricios. En el siglo IV, los
plebeyos, los comerciantes y los trabajadores sin origen noble, lograron integrarse
al Senado luego de prolongadas lucha s políti cas.

Tras la caída del Imperio romano, tanto la democracia como l a República fueron
abandonadas como formas de gobierno, hasta fines del siglo XVIII, cuando se
produjo la Revolución francesa.

En ese tiempo, Francia era gobernada por una Monarquía absoluta apoyada por un grupo de familias nobles,
mientras que la burguesía y las clases populares estaban excluidas del poder. La rebelión de esos grupos sociales
produjo la caída del régimen monárqui co y la creación de un nuevo gobierno llamado democracia representativa,
basado en la idea de que todos l os ciudadanos poseen los mismos derechos de participación política.
La democracia moderna
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La democracia moderna se fundamenta en la idea de que el pueblo es soberano, es decir, que puede gobernarse
a sí mismo bajo sus propias leyes. Otro principio esencial es la separación de poderes públicos, que significa
que l as funciones del Estado, como gobernar y legislar, deben ser ejerci das por instituciones diferentes e
independientes entre sí. En las democracias modernas se reconocen, respetan y promueven los derechos
universales del ser humano, y el Estado se pone al servicio de los individuos y las comunidades para lograr su
desarrollo. Todos estos elementos deben estar establecidos en una Constitución y en unas leyes, que son
documentos normativos que deben reflejar la voluntad del pueblo. Si n embargo, la democracia también es una forma
de vida, ya que promueve valores como la tolerancia y el respeto.

Los tipos de de mocracia

Existen varios tipos de democracia, según su organización, las ideas que promueve y la manera en que expresa su
forma de gobierno. Algunas de las más importantes son:
• La democracia directa.: Es aquella en que las decisiones son toma - das directamente por los miembros del pueblo.
Su mejor ejemplo es J a democracia ateniense.
• La democracia representativa. Es en la que el pueblo elige a sus representantes, quienes toman las principales
decisiones políticas. La mayor parte de los gobiernos democráticos actuales pertenecen a este modelo, el cual puede
derivar en sistemas elitistas que atribuyen el derecho a gobernar a políticos profesionales, mientras que los
ciudadanos se limitan a emitir sus votos para L egítima r su poder.
• La democracia participativa. En esta forma de gobierno, l os ciudadanos tienen la posibilidad de organizarse para
Ejercer influencia directa en las decisiones de las autoridades. También es conocida como democracia deliberativa,
y es el modelo defendido por teóricos como el filósofo alemán Jürgen Habermas. Según este modelo, las decisiones
de una autoridad elegida no son legítimas si no son sometidas a la deliberación ciudadana, por lo cual la elección de
representantes debe complementarse con la ampliación de los mecanismos de participación ciudadana directa.

Las formas de participación política

Los ciudadanos participan en los regímenes democráticos de diversas maneras.
La más común en las democracias representativas es el voto o el sufragio para
elegir a las autoridades nacionales, l os representantes en los organismos
legislativos y las autori dades de unidades territoriales.
El sufragio puede ser directo, si el voto se dirige directamente a un candidato o
indirecto, cuando es para un elector, quien, a su vez, da su preferencia a un
postulante para un cargo público.
En las democracias participativas tienen importanci a los mecanismos de consulta
popular, como el plebiscito y el referendo. En el plebiscito, el poder ejecutivo
somete al voto popul ar una decisión relevante sobre el gobierno o la administración
del país. El referendo, en cambi o, es un mecanismo para refrendar, modificar o
derogar una ley.

Las organizaciones políticas y sociales

En la mayor parte de las democracias, los intereses políticos diversos se
organizan en la forma de partidos y movimientos políticos, quienes pueden
asumir Ja representación de los ciudadanos, recibiendo su apoyo o voto para
formar parte de los poderes públicos. Además de los partidos, existen las
organizaciones sociales qu e pueden representar los intereses de grupos como,
por ejemplo, trabajadores, vecinos, profesionales, comerciantes, empleados
públicos, empresarios, entre otros. Además, se encuentran las asociaci ones de
grupos que, por una condición especial,
necesitan organizarse para defender sus
derechos, como los pueblos originarios o las
personas con discapacidad física.

Evolución de la democracia en Colombia

La organización política establecida en la Constitución de 1991, es producto de una larga evolución, que se
inició con la Independencia de Colombia, en la que se consolidó como una República soberana.

Colombia en el siglo XIX

Colombia heredó la estructura social de la época colonial, en la cual la Iglesia
tenía gran poder y prestigio. La pol ítica y el gobierno eran ejercidos principalmente
por una minoría de criollos ricos, mientras que la mayor parte de la población era
analfabeta y no participaba de la organización del país. La minoría en el poder se
dividía entre los liberales, quienes deseaban ampliar el derecho de voto, aumentar
las libertades públicas, y disminuir el poder de la Iglesia, y los conservadores, que
defendían a la Iglesia y el autoritarismo.
A mediados del siglo XIX, los liberales promulgaron reformas como la ampliaci ón del derecho al voto, la separación
de la Iglesia d el Estado, la abolición de la esclavitud y la organización federal, que se basa en la formación
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de varios Estados que dictan sus propias leyes al mismo tiempo que obedecen a un poder en común. Sin
embargo, en 1885, los conservadores ll egaron al gobierno revertiendo las reformas liberales, y crearon un
Estado unitario o dirigido por un solo poder central, autoritario, centralista y ligado a la Iglesia. El derecho al
voto pleno se restringió a los hombres mayores de 21 que supiesen leer y escribir y que tuviesen cierto nivel de
ingreso anual.

Los cambios en el siglo XX

Durante las primeras décadas del siglo XX continuó el predominio conservador.
En 1910, surgió la Unión Republicana, movimiento que propuso eliminar la
reelección inmediata del presidente y acortar su mandato a cuatro años. La llegada
de los liberales al poder en 1930, abrió la posibilidad para reformas, como la
aprobación del sufragio universal masculino y la creación de la cédula única
para los hombres. Posteriormente, durante el gobierno de Gustavo Rojas Pinilla
se aprobó el voto femenino, el cual se hizo efectivo por primera vez en 1957.
Los enfrentamientos entre liberales y conservadores durante la Violencia impidieron la generación de acuerdos
entre las fuerzas políticas para generar nuevos cambios. El Frente Nacional logró una paz temporal entre los
partidos dominantes, pero también mantuvo la exclusión de los campesinos, los indígenas y los ciudadanos, lo
que incrementó la abstención en las elecciones. En los años sesenta y setenta del siglo XX surgieron
movimientos sociales y políticos que buscaron canalizar el descontento frente al sistema bipartidista, como la
Alianza Nacional Popular, pero que no l lograron introducir cambios importantes.
Durante los años ochenta, grupos políticos excluidos por el sistema
bipartidista accedieron a cargos gubernamentales.

En 1986, se autorizó la elección popular de Alcaldes. La crisis social y

política que se produjo en esa década, debido al conflicto entre los grupos
armados y el Gobierno, el ascenso del narcotráfico y la corrupción en las
instituciones impulsó el movimiento estudiantil de l a séptima papeleta, el
cual sentó las bases para una nueva Constitución en 1991

La Constitución política
Una Constitución es un documento que reglamenta los aspectos más importantes de
la organización política de un país, como el tipo de gobierno, las instituciones que
ejercen los poderes públicos, la forma de elegir a las autoridades, la organización
administrativa del territorio, los derechos, los deberes ciudadanos y las normas.
Las características de una constitución
Toda Constitución tiene el máximo rango dentro de las leyes, por lo tanto todas las
restantes normas deben adaptarse a ella. Normalmente, las Constituciones son
redactadas por legisladores especialistas. Sin embargo, para que sean democráticas,
deben reflejar los intereses de los diversos grupos que componen una nación de manera
pluralista.
Por ese motivo, no puede ser impuesta por un grupo o una élite, sino que debe ser aprobada por una mayoría.
También debe ser flexible e incluir mecanismos de reforma, para adaptarse a los cambios que ocurren
Frecuentemente enla evolución histórica de las sociedades.

LA EVOLUCIÓN DE LA CONSTITUCIÓN EN COLOMBIA:

Colombia ha tenido sucesivas Constituciones. La primera se promulgó en 1821. En ella, se estableció un territorio conocido como la Gran
Colombia, compuesto por el Virreinato de la Nueva Granada y la Capitanía Genera l de Venezuela la, a los que se agregaron Panamá y Ecuador.
Esta organización se disolvió en 1831, tras lo cual se promulgó una nueva Constitución en 1832, que dio origen a la República de la Nueva
Granada y que estableció una organización centralista con rasgos federales.
En 1858, el gobierno liberal redactó una Constitución que estableció la separación de la Iglesia y el Estado y amplió el derecho al voto a todos
los hombres casados con mayoría de edad. Unos años más tarde, en 1863, una nueva Constitución impulsada por los liberales radicales
organizó al país en Estados federales y amplió las libertades públicas.
Hasta los años noventa del siglo XX, estuvo vigente en Colombia la Constitución promulgada en 1886, durante el gobierno del presidente
e Rafael Núñez. Esta Constitución fue redactada por un Consejo compuesto por liberales moderados y conserva dores, excluyendo a los
radicales. La Constitución de 1886 reflejó las ideas conservadoras de esos sectores políticos, dando mayores facultades al presidente,
declarando a la religión católica como elemento esencial en el orden social del país y entr egándole a la Iglesia la dirección de la educación
pública .
También limitó las libertades políticas y ciudadanas, como la libertad de palabra e imprenta, y eliminó la organización federal para
crear los departamentos, cuyos gobernadores eran designados por el gobierno central.
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La Constitución de 1991 fue redactada y promulgad a por una Asamblea Constituyente,
la cual es un organismo integrado por representantes de grupos sociales y políticos de la
sociedad colombiana.

La Constitución de 1991
Este documento establece una democracia participativa basada en un Estado Social de
Derecho, que reconoce y asegura a los ci udadanos el respeto de sus derechos fundamentales y
que promueve un orden social más justo. Entre sus características se encuentran las siguientes:
 Estableció l a descentralización con la elección de las autoridades de las entidades territoriales, y les dio
autonomía a d m i nis t r at iv a .
 Reconoció la multiculturalidad de la sociedad colombiana y dispuso la protección de la identid ad cultural de los
grupos étnicos.
 Creó organismos de control para garantizar la protección y la promoción de derechos, que son la Procuraduría
General y la Defensoría del Pueblo.
 Consagró los derechos políticos, socia l es, económicos, cu lturales y ambientales, y creó mecanismos para que
fueran protegidos.
Estableció mecanismos de participación popular como el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la
iniciativa llegislativa la revocatoria del mandato.
La organización de la Constitución de 1991

La Constitución de 1991 se divide en dos partes:

 El preámbulo, que es una sección al principio del texto, donde se declaran los principios fundamenta les que inspiran
la Constitución.
 La normativa, que conti ene las normas o las leyes. Esta sección se divide en títulos, capítulos, artículos
permanentes y artículos transitorios.
La Constitución tiene 13 títulos. Cada uno de ellos se divide en capítulos que se refiere n a temas específicos.
A su vez, los capítulos se dividen en artículos, algunos de l os cuales contienen parágrafos, que son aclaraciones
sobre el texto de los artículos. Finalmente, l os artículos transitorios son disposiciones que tienen una duración
l imitada.

Los Derechos Constitucionales

Los derechos de los colombianos están especificados en el Título TI de la Constitución. Ellos se
clasifican en tres categorías o grupos: los derechos fundamentales, los derechos económicos y
sociales, y los derechos colectivos y del medioambiente
Los derechos fundamentales
Estos derechos forman parte de los más antiguos, pues algunos de ellos aparecen en la
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en 1789. En la Constitución de 1991,
se encuentran señalados en el Capítulo l, del Título lI. Están conformados por los atributos y las
libertades que tienen los ciudadanos frente al Estado, la sociedad y la ley. Esta categoría integra
los siguientes tipos de derechos:

 Individuales. Son esenciales para una existencia digna y segura, como el derecho a la vida, a la integridad
Personal, a la igualdad, a la paz, a la educación, al trabajo, al buen nombre y a la intimidad persona l.
 De la autonomía. Reconocen la libertad y la individualidad, como el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la
libertad de conciencia, de culto, de opinión y de escoger profesión u oficio.
 Jurídicos. Se basan en la igualdad de las personas ante la ley, como el derecho a la defensa, a la asistencia de un
abogado, al debido proceso, y a usar los mecanismos legales de defensa de los derechos fundamentales.
 Democráticos. Son esenciales para el ejercicio de la democracia, como el derecho a la libre asociación, a manifestarse
pacíficamente, a elegir y ser elegidos, y a revocar el mandato del Gobierno.
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Los derechos económicos, sociales y culturales
Están señalados en el Capítulo del Título II. Tienen como objetivo brin dar un nivel de vida digno, además de oportunidades
para el bienestar y el desarrollo de todos. Entre ellos se encuentran:
 La protección a las familias, a las personas de la tercera edad y a todas aquellas que tienen alguna discapacidad.
 La igualdad de derechos entre hombres y mujeres.
 La protección de los derechos del niño.
 Los derechos a la educación, a la cultura, a la seguridad social, al acceso a los servicios de salud, a una vivienda digna,
al deporte y la recreación, a una remuneración mínima, y a la propiedad privada e intelectual.
Los derechos colectivos y del medioambiente
Son los derechos más recientes en la historia de los derechos humanos. Se encuentran en el Capítulo III, del Título Il. Los
más destacados son:
 El derecho a gozar de un medioambiente sano.
 La protección de la diversidad y del medioambiente.
 El derecho a gozar de bienes y servicios de buena calidad.
 El derecho al uso común de los espacios públicos.

Las Herramientas De Defensa De Los Derechos

En la Constitución de 1991 no solo se consagran los derechos de las personas, sino que también se establecen ciertas
herramientas para que puedan defenderlos o protegerlos. Estas se encuentran contempladas en el Título II, Capítulo IV
de la Constituci ón Política. Estas herramientas son la acción de tutela, la acción de cumplimiento, la acción popular
y las acciones de clase o grupo.
 La acción de tutela. Es una herramienta de uso popular que brinda a los ciudadanos protección judicial a sus
derechos cuando son amenazad os, vulnera dos o violados por una autoridad pública o por pa rticulares. Está
contemplada en el artículo 86 de la Constitución. Para que un ciuda dano interponga una acción de tutela, es necesario
que la persona afectada haga una soli citud ante la Personería, que es un organismo de control que se encarga de
la protección de l os derechos humanos a nivel de los municipios.
Este funcionario puede asignarle un abogado para asistir su soli citud. Sin embargo, la acción de tutela también puede ser
presentada directamente por cualquier ciudadano, incluso sin ayuda de un abogado, y el plazo para reso lverse no debe
superar los 10días.
 La acción de cumplimiento. Es una herramienta de protección que se utiliza contra una autoridad de cualquier rama
del poder público que ha incumplido Ja ley o un acto administrativo, y tambi én puede ser ejecutada contra particulares
que ejerzan funciones públicas. Se encuentra estipulada en el Artículo 87 de la Constitución. La acción de cumplimiento
puede ser presentada por cualquier persona, siempre y cuan do el incumplimiento obedezca a una ley o a un acto
Administrativo de carácter general.
 La acción popular. Es un mecanismo de protección de los derechos y los intereses colectivos relacionados con el
medioambiente, la moralidad administrativa, el espacio público, el patrimonio cultural, la seguridad y l a salud pública,
entre otros. Se encuentra establecida en el Artículo 88 de La Constitución. Se ejercen para evi tar el daño, la amenaza,
el peligro o la vulneración de esos derechos o intereses, e incluso para establecer una reparación o exigir la restitución
de una situación a su estado original a l.
Las acciones populares pueden ser ejercidas en contra de personas naturales o jurídicas así como de autoridades públicas,
y admiten ser presentad as por particulares, organizaciones no gubernamentales e incluso por entidades públicas que
ejercen funciones de supervisión y control, como l os personeros municipal es.
 Las acciones de clase o grupo. Son acciones que ha n sido creadas pa ra proteger los derechos de grupos de
más de 20 personas, afectadas por una misma causa. Su objetivo es reparar daños ocasionad os mediante
indemnizaciones en dinero, y solamente, pueden ser solicitada s por quienes pertenezcan al grupo afectado, con la
ayuda de un abogado. Estas herramientas pueden ser utilizadas en contra del Estado, de pa rticulares que ejercen una
función pública o privada, y se encuentran contempladas en el Artículo 88 de la Constitución de 1991

Los Mecanismos De Participación Ciudadana

La Constituci ón política de 1991 consagra un régimen de democracia participativa, que establece diversas formas de
participación democrática. Los mecanismos constitucionales de participación, establecidos en el Título IV, Capítulo I,
Artículo 103 de l a Constitución política, son:
El voto. Es el mecanismo medi ante el cual los ciu dadanos de dieci ocho años en adelante eligen a sus representantes
en las diferentes insti tuciones del poder público que son de elección popular. Es, al mismo tiempo, un derecho y un
deber del que participan todos los colombianos con excepción de los miembros de l as Fuerzas Armadas.
El referendo. Es la convocatoria que se hace al pueblo para aprobar, rechazar o derogar una norma legal. Este proceso
puede efectuarse a nivel nacional, regional, departamental, distrital y muni cipal.
Existen tres clases de referendos: el aprobatorio, medi ante el cual se aprueba una norma, que no haya sido sancionada
por una corporación pública, para que se convierta en ley, ordenanza o acuerdo; el revocatorio, que se usa para deroga r
o invalidar una ley, y el constitucional, que tiene como finalidad modificar la Constitución.
El plebiscito. Es el pronunciamiento del pueblo convocado por el Presidente de la República, para apoyar o rechazar
una decisión del poder ejecutivo. Es d iferente del referendo porque no se centra en una norma o una ley, sino en
aprobar o rechazar una decisión del poder ejecutivo.
La consulta popular. Es un mecanismo de participación mediante el cual se convoca al puebl o para que decida acerca
de algún aspecto importante, que puede ser de alcance nacional, departamental, municipal, distrital o l ocal. S Se formula
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como una pregunta, ante la cual solo se dan como opci ones el Sí o el No, para que Ja respuesta de los ciudadanos sea
inequívoca. Puede ser organizada por el presidente, los gobernadores o los alcaldes, quienes están oblig ados a hacer
cumplir la decisión popular en un plazo n o mayor a tres meses.
La iniciativa legislativa. Es el derecho de los ciudadanos de presentar proyectos normativos ante el Congreso, las
Asambleas departamentales o los Concejos municipales, para que sean debatidos y posteriormente aprobados,
modificados o rechazados. Para ello, los interesados deben presentar un proyecto de norma ante Ja Registraduría Nacional
y reunir i r el apoyo del 5% de los inscritos en el respetivo registro electoral.
La revocatoria de mandato. Es el derecho que tienen los ciudadanos de dar por terminado el mandato que J e han
conferido a un gobernador o a un alcalde que no haya cumplido con sus programas de gobierno. Se excluyen de esta
posib ilidad ad otros representantes elegidos. La votación para definir la revocatori a debe contar con apoyo del 40% de los
votos válidos emitidos en la elección del representante.
El cabildo abierto. Es la reunión pública de los concejos distritales, municipales y de las Junta s Administradoras Locales,
en la que los habitantes pueden participar discutiendo los temas de interés p a r a las c o m u n i d a d e s

3. PRACTICO LO QUE APRENDÍ. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente texto y realiza las actividades en tu cuaderno.

Nuestra Constitución se denomina democracia por- que el poder no está en las manos de una minoría, sino en las de todo el
pueblo. Cuando se trata de decidir sobre disputas particulares, todo el mundo es igual ante la ley; cuando se trata de anteponer
una persona a otra para ocupar cargos de responsabilidad pública, lo que tiene importancia no es la afiliación a una
determinada clase, sino la capacidad real del homb re.
Aquí cada individuo está interesado no solo en sus propios negocios, sino también en los asuntos de gobierno. No decimos que
un hombre que no se interesa por la política sea un hombre que atiende sus negocios; decimos que a q uí no tiene nada que
hacer.
Tucídides, Historia de La Guerra del Peloponeso,
Libro 2, 431 a.c

a. Escribe los rasgos que definen la democracia, según el autor.

b. Explica qué importancia da el autor al interés por los asuntos públicos.
c. En tu opinión, ¿qué características de la democracia griega se conservan en el presente?

ACTIVIDAD 2
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Cómo estudiante del Instituto Agrícola de Charta, como participa? ¿Cómo ejerce La Democracia?
2. Realiza una lista de partidos políticos, asociaciones u organizaciones que existan en el municipio.

ACTIVIDAD 3
Leo la evolución de la democracia y Completo el cuadro.
Fecha del suceso Suceso o hecho histórico
Siglo XIX Derecho al voto
Separación de la iglesia
Abolición de la esclavitud
Organización federal
Siglo XX
1886
1991

ACTIVIDAD 4
Interpreto
a. Describe los elementos propios de una Constitución.
b. Explica la importancia que tiene la Constitución para un país.
c. Completa la Evolución de la Democracia en Colombia, como el ejemplo:

Fecha del Suceso o hecho histórico

suceso
1821 Promulgación de la primera constitución.
Estableció la Gran Colombia
1832

1858

1886

1991
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ACTIVIDAD 5
Según la imagen anota a qué tipo de derechos corresponde si es un derecho fundamental, derecho económico, social y
cultural o colectivo y del medioambiente.

__________________ ___________________________ ______________________ _________________

ACTIVIDAD 6
Realiza un escrito de 10 renglones donde expliques la importancia de los derechos colectivos y del medioambiente.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________

ACTIVIDAD 7
Elabora un cuadro como el del modelo en que expliques las características de cada una de las herramientas de defensa de
los derechos humanos.
Herramienta Características
Acción de Tutela
Acción de Cumplimiento
Acción Popular
Acción de clase o grupo

ACTIVIDAD 8
Preguntar a los padres ¿Como en nuestro municipio, departamento o nación han utilizado el mecanismo de participación
ciudadana? Cuénteme (escribir en su cuaderno)

ACTIVIDAD 9
Escribe en cada situación que mecanismos de participación elegirías para garantizar la participación de los ciudadanos en
la toma de decisiones
 Un grupo de vecinos se reúne para discutir sobre una nueva ley sobre propiedades de los Inmuebles.______________
 Los habitantes de un pueblo desean cambiar a la autoridad municipal.___________________________
 El presidente ha redactado una nueva e importante norma para remplazar la ley anterior.________________________
 Un gobernador debe decidir acerca un proyecto nuevo que afecta a los habitantes de su departamento:___________
 Los ciudadanos de un departamento quieren presentar un proyecto de ley ante la Asamblea departamental con el
objetivo de conservar el medioambiente. ______________________________________
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