REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE COMUNICACIÓN

Apóyate en las marcas del texto, como el título y los inicios del
párrafo. También en los recursos formales, como los guiones, los
signos de pregunta y exclamación, etc.

A continuación te presentamos el cuento:

COMUNICACIÓN Ficha 1 Actividad 1
Los sueños del sapo
Refuerzo escolar 2022 Una tarde, un sapo dijo:
—Esta noche voy a soñar que soy árbol.

Formulo hipótesis y predicciones antes de leer

Y dando saltos, llegó a la puerta de su cueva. Era feliz; iba a ser árbol esa noche.
Todavía andaba el Sol girando en la rueda del molino. Estuvo un largo rato mirando
¡Bienvenidas y bienvenidos! al cielo. Después bajó a la cueva, cerró los ojos y se quedó dormido.
Estimados y estimadas estudiantes, ahora inicia el
Esa noche, el sapo soñó que era árbol.
desarrollo de la ficha 1, actividad 1
A la mañana siguiente, contó su sueño. Más de cien sapos lo escuchaban.

Situación:Después de la clase de Comunicación, Jessy y

—Anoche fui árbol —dijo—, un álamo. Tenía nidos. Tenía raíces hondas y muchos
Fátima conversan sobre la etapa que están viviendo, brazos como alas; pero no podía volar. Era un tronco delgado y alto que subía. Creí
la adolescencia. Fátima
. señala que su mamá le dijo
que, además de los cambios físicos que está que caminaba, pero era el otoño llevándome las hojas. Creí que lloraba, pero era la
experimentando, también surgirán preguntas sobre lluvia. Siempre estaba en el mismo sitio, subiendo, con las raíces sedientas y
cómo se siente, quién es y quién quiere ser. Jessy, profundas. No me gustó ser árbol.
sonríe y le comenta que su hermana le dio a leer un
cuento sobre ese tema.
El sapo se fue, llegó a la puerta y se quedó descansando debajo de una hoja de
acelga. Esa tarde, el sapo dijo:

—Esta noche voy a soñar que soy río.

Al día siguiente, contó su sueño. Más de doscientos sapos formaron rueda para
Tu propósito en esta actividad es: oírlo.
Formular hipótesis sobre el cuento que vas a leer Los
sueños del sapo para establecer tu propósito de lectura. —Fui río anoche —dijo—. A ambos lados, lejos, tenía las riberas. No podía
escucharme. Iba llevando barcos. Los llevaba y los traía. Eran siempre los mismos
pañuelos en el puerto. La misma prisa por partir, la misma prisa por llegar. Fue una
Comienza con el desarrollo de las actividades. lástima. No vi una sola sirena; siempre vi peces, nada más que peces. No me gustó
Realiza una inspección al texto Los sueños del sapo. Ten en cuenta lo ser río.
siguiente:
Otra noche, soñó que era viento. Y al día siguiente, dijo:
Observa el texto del cuento por solo un minuto, aún no lo leas, y luego
anota lo que observas.
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REFUERZO ESCOLAR 2022

—No me gustó ser viento. Soñó que era luciérnaga, y dijo al día siguiente:
. 3. ¿Crees que a nuestras amigas Jessy y Fátima les gustará leer el
—No me gustó ser luciérnaga. cuento Los sueños del sapo? ¿Recuerdas para qué van a leerlo?
Revisa la situación y responde:
Después soñó que era nube y dijo:

—No me gustó ser nube.

Una mañana, los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.

—¿Por qué estás tan contento? —le preguntaron.

Y el sapo respondió:

—Anoche tuve un sueño maravilloso.

Soñé que era sapo.

Fuente: Tomado de Villafañe, J. (2004). Los sueños del sapo. Buenos Aires. Ediciones: Colihue 4. Después de formular tus hipótesis y predicciones sobre el cuento Los
sueños del sapo, y señalar para qué Jessy y Fátima lo van a leer,
responde: ¿y tú, para qué vas a leer este cuento?
2. Después de observar el texto, completa el siguiente cuadro

Los sueños del sapo

¿Es un texto amplio o corto? ¿Cuántos

párrafos tiene?
¿Tiene guiones o signos de interrogación o
exclamación? ¿Qué preguntas o
exclamaciones recuerdas?
¿Cuántos personajes crees que hay?
¿Quién es o quiénes son?
¿Dónde ocurrirán los hechos?

Con la información que recogiste sobre el

texto y el título que tiene, responde: ¿De
qué tratará el texto? ¿Cuáles serán esos
sueños?
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b)
Ficha 1 Actividad 2 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Por qué las seleccionaste?
Tu propósito en esta actividad es: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Leer para identificar información evidente e importante que se encuentra en _________________________________________________________________
distintas partes del cuento “Los sueños del sapo”.
4. Recuerda que en la actividad 1 formulaste hipótesis y predicciones sobre el cuento
Continúa con el desarrollo de las actividades. que ahora has leído. Es momento de confirmar estas hipótesis identificando la
Recuerda que en la anterior actividad formulaste hipótesis y predicciones sobre el información importante o relevante del texto. Realiza lo siguiente:
cuento que ahora vas a leer Los sueños del sapo. - Resalta o pinta de amarillo al personaje principal del cuento.
- Resalta o pinta de verde las acciones que realiza el personaje principal, apóyate en los
Inicia leyendo el cuento Los sueños del sapo. verbos en tiempo pasado como, por ejemplo: cerró, bajó, soñó, etc.
- Resalta o pinta de fucsia las marcas que señalan el transcurso del tiempo en el que
1. Ahora sí vamos a leer. Tu docente te guiará en la lectura del texto. ocurren los hechos. Por ejemplo, ayer, al día siguiente, una tarde, etc.
● Lee todo el texto para que puedas tener una idea general de él. Realiza la primera
lectura (párrafo por párrafo), centra tu atención y subraya los aspectos relevantes o Podrías iniciar realizando algo similar a lo que se muestra a continuación:
esenciales del texto, como personajes, acciones y situaciones o hechos que acontecen
en la historia. Una tarde, un sapo dijo:
● Durante todo este tiempo, tu docente te apoyará. Pregúntale con confianza y dale a
conocer tus dudas.
—Esta noche voy a soñar que soy árbol.
2. Después de realizar la lectura responde:
Y dando saltos, llegó a la puerta de su cueva. Era feliz; iba a ser árbol
esa noche. Todavía andaba el Sol girando en la rueda del molino. Estuvo un
¿De quién se habla en el cuento?
………………………………………………………………………... largo rato mirando al cielo.
Después bajó a la cueva, cerró los ojos y se quedó dormido.

¿De le sucede a este personaje? Esa noche, el sapo soñó que era árbol
……………………………………………………………………..........
..........................................................................................................
5. Después de culminar el resaltado o pintado de las palabras del cuento, responde
las siguientes preguntas:
3. Escribe dos frases u oraciones que hayan llamado tu atención:
a)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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b) ¿Quién es el personaje a) ¿Qué accione realiza el 7. ¿Por qué crees que algunas de tus hipótesis se confirmaron y coincidieron con el
principal? ¿Por qué? personaje principal? contenido del cuento? ¿Por qué algunas de ellas no?
………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………… ………………………………………………………
…………………………………………
Los ………………………………………………………  Creo que se confirmaron por:
…………………………………………
……………………..……………… sueños ……………………………………..……. ___________________ ____________________________________________
_________________________________________________________ ______
del sapo
 Creo que no se confirmaron por:
c
d) Al final del cuento, ¿qué _________________________________________ ___________________
c) ¿Dónde y cuándo
sucede con el personaje _____________________________________________________________
ocurren los hechos?
principal?
………………………………………… Recuerda que es importante que revises si las hipótesis y predicciones
………………………………………………………
………………………………………… que formulaste antes de leer el texto (solo observándolo) se
………………………………………………………
………………………………………… confirmaron o no luego de la lectura. La idea no es verificar si estas
………………………………………………………
………………………………………… son correctas o incorrectas, sino que te puedas dar cuenta de lo que
eres capaz de formular a partir de tus saberes previos en relación a la
forma del texto, el título y otras marcas y elementos. Esto te permite
aproximarte al texto, vincularte con él y descubrir lo que te quiere dar
Recuerda que una historia es una serie de hechos y a conocer.
acciones que ocurren en un espacio y tiempo determinado.
En estos hechos intervienen uno o varios participantes.
Evalúa tus aprendizajes. Detente hasta aquí y evalúa tu avance. Completa la
siguiente ficha.
6. Confirma las hipótesis y predicciones que formulaste antes de leer el texto y
completa el cuadro ¿Qué acciones
Estoy en
realizaré para
Criterios de evaluación para mis proceso
Lo logré. seguir mejorando
Se logros de
Hipótesis o predicciones que formulé sobre el cuento Los sueños del en mis
confirmó lograrlo
aprendizajes?
sapo Sí No Identifiqué información evidente e
importante que se encuentra en
distintas partes del cuento Los
sueños del sapo.
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Recuerda que las autoras y autores de cuentos

pueden hacer uso del sentido figurado y utilizar
frases y expresiones cuyo significado refleja la
intención del autor.

Comunicación Ficha 1 Actividad 3

Reconoce la secuencia de hechos y acciones en un 3. Revisa el orden en el que aparecen los hechos del cuento. Luego, señala los motivos o

cuento razones por las que al sapo no le gustó ser algún animal, elemento o fenómeno de la
naturaleza:

Tu propósito en esta actividad es: El sapo soñó que era… Según el texto estos son los motivos o razones por las que
al sapo no le gustó ser…
Seleccionar información que me permita reconocer la secuencia de
hechos y acciones en el cuento Los sueños del sapo y la intención del …………………………………………………………………………………………………………
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.
autor.
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

Lee y reconoce la secuencia de hechos y acciones en el ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
cuento leído.
1. En la anterior actividad comprobaste tus hipótesis y predicciones apoyándote en
los elementos que resaltaste o pintaste en el texto. Realiza, ahora, una lectura
…………………………………………………………………………………………………………
completa del texto que resaltaste, y luego responde: ¿qué pretende el autor del
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.
cuento?, ¿cuál será el propósito del autor? (marca la respuesta correcta).
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
a. Convencerte sobre la opinión que tienes del sapo.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
b. Contarte la historia del sapo.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
c. Describir las características del sapo.
d. Presentar recomendaciones para dormir y soñar
…………………………………………………………………………………………………………
2. Explica por qué marcaste esa alternativa ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.
_________________________________________________________________ …………………………………………………………………………………………………………
_________________________________________________________________ ………………………………………………………………………………………………………..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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3. El cuento señala que, al sapo, luego de soñar que era un caballo, tuvo otros sueños,
pero no presenta información sobre ellos; solo nos dice que no le gustó. ¿Tú qué
piensas? ¿Por qué no le gustó ser viento, luciérnaga y nube?
_________________________________________________________________
COMPLETA LA INFORMACIÓN _________________________________________________________________
Creo que no le gustó ser viento porque _________________________________________________________________
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….. 6. ¿Por qué crees que el sapo fue feliz cuando soñó que era sapo? Escribe tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Creo que no le gustó ser luciérnaga porque
7. El sapo de nuestro cuento, una mañana despertó feliz pues soñó que era sapo. Si
……………………………………………………………………………………………………
hubieras estado ahí, ¿qué le hubieras dicho? Elabora una frase o arenga para celebrar
……………………………………………………………………………………………………..
su felicidad. Escríbela en las líneas siguientes:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………

Creo que no le gustó ser nube porque ……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Evalúa tus aprendizajes.

5. Ubica las siguientes expresiones en el cuento. Luego, responde: ¿Qué crees que quiso ¿Qué acciones
Estoy en
decir el sapo con estas expresiones? ¿A cuál de los varios sueños que tuvo el sapo Lo realizaré para seguir
Criterios de evaluación para mis logros proceso de
pertenecen? logré. mejorando en mis
lograrlo
aprendizajes?
Seleccioné información que me permitió
a) “Siempre estaba en el mismo sitio, subiendo, con las raíces sedientas y profundas”.
reconocer la secuencia de hechos y acciones en
el cuento Los sueños del sapo y la intención del
autor.
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) “Eran siempre los mismos pañuelos en el Puerto. La misma prisa por partir, la misma
prisa por llegar”.