ESTANDARES SUGERIDOS PARA EL GRADO PRIMERO

Ejes temáticos

1.Esquema corporal
2.Conductas motrices de base
3.Conductas perceptivo motoras o témporo-espaciales
4.Formación social y conocimientos

PERIODO EJE TEMÁTICO TEMAS DBA EVIDENCIA DE COMPETENCIA

APRENDIZAJE
Esquema corporal 1. Conocimiento -Es capaz de -Señala partes del
corporal reconocer las partes cuerpo que se
2. Tensión y del cuerpo en sí indiquen en sí
relajación global y mismo y en sus mismo y en sus
segmentaria con compañeros. compañeros.
relación al equilibrio -Es capaz de -Señala el lado
4. Equilibrio en las diferenciar su lado derecho e
Competencia
I posiciones básicas.
3. Coordinacion
izquierdo y derecho
en su propio cuerpo
izquierdo en sí
mismo y en sus
motriz
dinámica general. y en el de sus compañeros según
4. Percepcion y compañeros. indicación dada.
ubicación temporo- -Se desplaza a
espacial. derecha o
izquierda según
indicación dada.
-Es capaz de -Se desplaza Competencia
II Conductas motrices
de base 1. Lateralidad desplazarse en armónicamente por motriz
 diferentes un espacio Competencia
direcciones determinado expresivo-
coordinando ejecutando corporal
movimientos de diversos
brazos y piernas. movimientos.
-Es capaz de -Camina a
2. desplazarse por diferentes ritmos
Coordinación superficies elevadas por vigas de
sin perder el control. equilibrio o
óculo-manual y -Es capaz de recibir elementos
óculo-pédica y pasar objetos con semejantes sin
3.Ajuste y un compañero. caerse.
-Es capaz de realizar -Lanza y recibe
control acciones de pasar, pelotas a
corporal. golpear, recibir, compañero(s)
4. Percepción lanzar con dirección ubicado frente a él
en busca de un a diferentes
rítmica base. objeto. distancias.
-Patea, golpea,
lanza una pelota a
un sitio
determinado con
precisión.

III
Conductas 1. -Es capaz de -Según Competencia
perceptivo motoras o manejar direcciones indicaciones dadas expresivo
temporo-espaciales Posibilidades espaciales básicas se ubica en corporal
de como arriba, abajo, diferentes
movimientos e derecha, izquierda, direcciones con
adelante y atrás. referencia a un
independencia -Es capaz de objeto.
 segmentaria. diferenciar los -Diferencia
momentos de tiempo términos de ayer,
2. Trayectorias, antes-durante- hoy y mañana, de
distancias, después. mañana, tarde y
altura y noche.
profundidad.
3. Direcciones,
percepción y
ubicación
espacial y
temporal.
IV Formación social y 1. Reconocimiento de -Es capaz de trabajar -Trabaja con un Competencia
Conocimientos normas y reglas. por parejas y en compañero y axiológica-
2. Trabajo en equipo pequeños grupos sin cambia de corporal
y colaboración. mostrar rebeldía e compañero sin
3. Diferencia de inconformidad demostrar
actividades óculo- extrema. resistencia alguna.
manuales y óculo- -Es capaz de acatar -Respeta el juego,
pédicas. y crear reglas las reglas, a los
4. Equilibrio y elementales del compañeros y a sí
coordinación. juego. mismo.
-Es capaz de -Propone
emplear modificaciones de
correctamente reglas que
términos propios del enriquezcan el
área. juego.
-Es capaz de -Emplea términos
diferenciar y como equilibrio,
 relacionar términos coordinación.
del área -Diferencia
conceptos como
óculo-manual,
óculo-pédica.

ESTANDARES SUGERIDOS PARA EL GRADO SEGUNDO

Ejes temáticos

Esquema corporal
Conductas motrices de base
Conductas témporo espaciales o perceptivo motoras
Formación social y conocimientos

PERIODO EJE TEMÁTICO TEMAS DBA EVIDENCIA DE COMPETENCIA

APRENDIZAJE

I Esquema corporal 1. Coordinación -Es capaz de realizar -Conduce un Competencia

dinámica general. trabajos alternos por la balón con la motriz
2. Lateralidad. derecha y por la mano y el pie
3. Motricidad fina y izquierda. derecho e
coordinación óculo- -Es capaz de controlar izquierdo según
manual. la tensión corporal la indicación
4. Equilibrio dinámico global y segmentaria de dada.
 5.Conceptos temporo conformidad con una -Ejecuta
espaciales y simetría. tarea asignada. controles de
elementos con
un segmento
corporal
manteniendo el
resto del cuerpo
relajado.

II Conductas motrices 1. -Es capaz de -Se desplaza Competencia

de base con naturalidad motriz
Independencia mantener el a diferentes Competencia
segmentaria. equilibrio en velocidades sin expresivo-
2. Coordinación superficies perder el corporal
equilibrio por
óculo-manual y elevadas a superficies
óculo-pédica diferentes elevadas.
con integración alturas (estático -Realiza saltos
desde diferentes
de direcciones, -dinámico). alturas y cae en
distancias y -Es capaz de un espacio
alturas. realizar saltos y determinado.
-Mantiene el
3. Equilibrio caídas desde equilibrio de
(altura y diferentes saltos y caídas
profundidad). alturas. en diferentes
tiempos.
4. Percepción -Es capaz de -Pasa el balón a
rítmica. conservar el un compañero
equilibrio en con precisión
desde diversas
saltos y caídas. posiciones, y a
su vez recibe sin
-Es capaz de dejar caer el
pasar y recibir balón.
objetos variados -Lanza a un
blanco algún
desde diferentes objeto y acierta
posiciones y en desde posición
movimientos. estática y en
movimiento.
-Es capaz de -Interpreta
lanzar a un sitio rondas en grupo
preestablecido y hace
desplazamientos
desde la de manera
posición coordinada.
estática y en
movimiento.
-Es capaz de
coordinar
movimientos y
desplazamiento
s en rondas y
juegos.
 Conductas 1. Control -Es capaz de adaptar -Dados Competencia
perceptivo motoras o movimientos corporales diferentes ritmos expresivo-
temporo-espaciales respiratorio, a ritmos musicales musicales de corporal
tensión y variados. grandes
relajación. -Es capaz de relacionar contrastes, el
conceptos de tiempo y niño realiza
2. Coordinación distancia (velocidad). movimientos de
segmentaria, -Es capaz de manejar acuerdo a ellos.
equilibrio direcciones como -Dada una
diagonales, distancia

III dinámico y
estático.
transversales en la
ejecución de juegos.
específica se
desplaza a
diferentes
3. Iniciación a la
velocidades.
expresión -Realiza
rítmica. desplazamientos
4. Conceptos diagonales,
transversales
temporo- teniendo un
espaciales, la punto de
velocidad. referencia.
-Es capaz de cuidar su -Mantiene limpio Competencia
1.Cuidado del medio ambiente el sitio de axiológica-
medio adecuadamente. trabajo para corporal
-Es capaz de compartir desarrollar la
ambiente.
IV Formación social y
conocimientos 2. Valores
sus elementos de
trabajo con sus
clase.
-Presta
(compañerismo, compañeros. materiales a sus
-Es capaz de identificar compañeros
solidaridad, formas, figuras, cuando la
 tamaños y colores para dinámica de
realizar un juego. trabajo lo
respeto). -Es capaz de atender y requiera.
seguir indicaciones -Realiza juegos
3. Diferencia de para el desarrollo de utilizando figuras
tamaños, una actividad. y colores
distancias, variados.
-Escucha las
colores, indicaciones de
números. un ju8ego y las
aplica sin
contratiempos.

ESTANDARES SUGERIDOS PARA EL GRADO TERCERO

Ejes temáticos

Esquema corporal

Conductas motrices de base

Conductas témporo espaciales o perceptivo motoras.

Formación social y conocimientos

PERIODO EJE TEMÁTICO TEMAS DBA EVIDENCIA DE COMPETENCIA

APRENDIZAJE
I Esquema corporal 1. Coordinacion -Es capaz de realizar -Pasa, recibe, Competencia
dinámica general y diferentes tareas dribla, lanza y motriz
manejo de soga. motrices tanto con conduce
2. Coordinacionóculo segmentos corporales diferentes
manual y juegos de del lado derecho elementos como
pelota. como del lado balones,
3. Coordinación óculo izquierdo. bastones, aros
pédica y juegos de -Es capaz de con las manos y
pelota. identificar el lado pies.
derecho e izquierdo -Lanza un
en sus compañeros. elemento al lado
indicado de un
compañero que
se ubica al
frente con
relación a la
lateralidad
(derecha e
izquierda).
II Conductas motrices 1. Control corporal en -Es capaz de realizar -Salta la soga de Competencia
de base rollos y giros. movimientos y manera motriz
2. Independencia actividades de consecutiva y se Competencia
segmentaria en el reloj coordinación dinámica desplaza en expresivo-
y la tijera. general utilizando diferentes corporal
3. Equilibrio en elementos. direcciones.
posiciones invertidas. -Es capaz de -Ejecuta de
4. Parada o invertida de conducir, driblar, manera
manos. lanzar, patear, armónica y
diferentes elementos secuencial
en posición estática y movimientos de
en movimientos. correr, saltar y
-Es capaz de girar utilizando
mantener el equilibrio elementos.
en posiciones -Dribla, pasa,
invertidas con ayuda reciba y patea
de un compañero. un balón con
-Es capaz de ejecutar seguridad y
movimientos eficiencia, desde
gimnásticos la posición
modificando la base estática y en
de sustentación y el movimiento.
centro de gravedad. -Dribla, pasa,
lanza y recibe
un balón con las
manos
mostrando
eficiencia y
seguridad.
-Realiza algunas
destrezas
gimnasticas que
implican
equilibrio en
posiciones
invertidas como
 parada de
cabeza, vela,
acompañado de
un compañero.
-Realiza
carreras y
detenciones sin
perder el
equilibrio y
variando la base
de sustentación.
-Realiza
posiciones
invertidas
modificando la
posición de las
piernas.
III Conductas 1. Carreras sin y con -Es capaz de -Distingue y Competencia
perceptivo motoras o obstáculos. diferenciar los maneja bien las expresivo-
temporo-espaciales 2. Salto de distancia y momentos de tiempo manecillas del corporal
de altura. pasado, presente, reloj ubicándose
3. Lanzamiento del futuro, mañana, tarde, en hora y
bastón y de pelota. noche. jornada del día.
4. Expresión rítmica. -Es capaz de manejar -Diferencia con
direcciones relaciones gran rapidez los
y configuraciones de años, meses,
tiempo y espacio. días horas,
-Es capaz de asociar minutos y
ritmos musicales y segundos.
movimientos -Ejecuta formas
 corporales. jugadas donde
hayan
desplazamientos
laterales,
diagonales,
transversales.
-Se ubica
correctamente
en un terreno de
juego según
orientaciones
dadas.
-Ejecuta un baile
típico regional
llevando el ritmo
musical
indicado.
-Se entrega al
trabajo de
equipo sin
mayores
inconvenientes.

IV Formación social y 1. Conducta volitiva y -Es capaz de -Muestra Competencia

conocimientos participación. participar activamente disciplina y axiológica-
2. Conceptos temporo- en un equipo perseverancia corporal
espaciales y dedicando tiempo y en un trabajo
corporales. esfuerzo hasta lograr asignado.
la ejecución de una -Se
tarea compleja. responsabiliza
-Es capaz de del cuidado de
diferenciar y aplicar un compañero
conceptos en las para la
tareas asignadas. ejecución de
una actividad
gimnastica.
-Diferencia los
conceptos de
diagonal,
transversal,
lateral y los
aplica en juegos
colectivos.
-Diferencia
ritmos musicales
y los aplica en
una ronda o
danza.
-Asocia los
conceptos de
centro de
gravedad y base
de sustentación
con el trabajo de
equilibrio.
ESTANDARES SUGERIDOS PARA EL GRADO CUARTO

Ejes temáticos

Esquema corporal
Conductas motrices de base
Conductas perceptivo motoras o témporo-espaciales
Formación social y conocimientos
PERIODO EJE TEMÁTICO TEMAS DBA EVIDENCIA COMPETENCIA
DE
APRENDIZAJE
I Esquema corporal 1. Juegos de -Es capaz de realizar -Dribla un balón Competencia
velocidad, reacción y trabajos con con una mano motriz
persecución con balón independencia desplazándose
y sin balón. segmentaria de en diferentes
brazos y piernas. direcciones con
cambio de
ritmo.
-Dribla el balón
con una mano
mientras con la
otra realiza
movimientos de
protección.
-Dribla o
conduce un
balón con los
pies mientras
mantiene su
visión
periférica.
II Conductas motrices 1. Figuras estáticas y -Es capaz de ejecutar -Lanza un Competencia
de base figuras de locomoción. lanzamientos, pases y balón o una motriz
2. Media luna o rueda. recepciones pelota Competencia
mostrando un patrón controlando expresivo-
maduro. dirección y corporal
2. Es capaz de distancia.
mantener el equilibrio -Pasa y recibe
en la ejecución de un balón a un
figuras gimnasticas compañero
colectivas. mostrando
seguridad y
eficiencia en la
ejecución.
-Realiza pases,
lanzamientos,
recepciones,
conducciones
en situaciones
de juego
colectivo con
seguridad y
eficiencia.
-Mantiene el
equilibrio
durante la
ejecución de
figuras
gimnasticas por
parejas, tríos y
grupos de
cuatro.
-Controla la
posición de
piernas, brazos
y troncos en la
ejecución de
posiciones
 estáticas.
-Mantiene el
equilibrio con
apoyo de uno o
más
compañeros en
la ejecución de
posiciones
invertidas.
III Conductas perceptivo 1. Formas jugadas -Es capaz de asociar -Controla Competencia
motoras o temporo- sobre pases y fuerza, dirección y fuerza y expresivo-
espaciales lanzamientos. distancia en la distancia en la corporal
2. Formas jugadas ejecución de patrones ejecución de
sobre conducción y de manipulación. juegos en
lanzamientos. -Es capaz de ubicarse grupo sobre
3. Formas jugadas de manera eficiente pases,
sobre pases y pasar y recibir durante recepciones y
conducción. el desarrollo de un lanzamientos.
4. Formas jugadas juego. -Lanza un
sobre lanzamientos y balón a un
pases. objetivo
5. Formas jugadas preestablecido
sobre conducción, controlando
pases y lanzamientos. fuerza,
dirección y
distancia.
-Durante el
desarrollo de
un juego ocupa
diferentes
 posiciones.
-Se ubica en
diferentes
posiciones para
pasar y recibir
sin dificultad.
IV Formación social y 1. Integración, -Es capaz de ejecutar -Se integra con Competencia
conocimientos liderazgo y trabajo en actividades lúdicas de facilidad en axiológica-
equipo. integración grupal. grupos de corporal
2. Resolución de -Es capaz de asumir trabajo.
problemas. el liderazgo de grupo. -Discute y
3. Lanzamientos, -Es capaz de concreta con
pases, recepciones. identificar las sus
características de un compañeros
patrón de movimiento. reglas de
juego.
-Dirige y orienta
un juego
durante el
desarrollo de
las clases.
-Detecta
errores en sí
mismo en la
ejecución de
alguna tarea
motriz.
-Define tareas
motrices para
corregir errores
 en los patrones
de movimiento.

ESTANDARES SUGERIDOS PARA EL GRADO QUINTO

Ejes temáticos

Esquema corporal

Conductas motrices de base

Conductas perceptivo motoras o témporo-espaciales
Formación social y conocimientos
PERIODO EJE TEMÁTICO TEMAS DBA EVIDENCIA DE COMPETENCIA
APRENDIZAJE
I Esquema corporal 1. Formas jugadas -Es capaz de ejecutar -Lanza un balón Competencia
sobre el saque. destrezas variadas al aire con una motriz
2. Formas jugadas que implican mano y luego
sobre pases. independencia con la otra lo
3. Juegos derivados segmentaria. golpea.
del voleo. -Se desplaza de
forma lateral
mientras lanza
un balón al aire
y luego lo
golpea con la
otra.
-Se desplaza de
diversas
maneras
mientras lanza
un balón al aire
y luego lo
golpea con la
otra.
-Se desplaza de
diversas
maneras
mientras pasa y
recibe un balón
 con un
compañero o
más.
II Conductas motrices 1. Recepción, pases y -Es capaz de ejecutar -Lanza al aire Competencia
de base lanzamientos (pateo). los patrones de pasar un balón y lo motriz
2. Combinación de y lanzar en situaciones golpea con el Competencia
pases y lanzamientos de juego colectivo. pie mostrando expresivo-
(pateo). -Es capaz de participar control de corporal
3. Juegos en juegos colectivos dirección y de
simplificados. donde se aplica la distancia.
coordinación óculo- -Pasa y golpea
pédica. un balón en
situaciones de
juego colectivo.
-Ejecuta juegos
de tres contra
tres, cuatro
contra cuatro y
más.
-Ejecuta juegos
de coordinación
óculo-pédica en
grupos
pequeños.
III Conductas perceptivo 1. Ubicación y -Es capaz de -Se ubica Competencia
motoras o temporo- lanzamientos. desplazarse de debajo de un expresivo-
espaciales 2. Anticipación y manera lateral. balón que cae y corporal
recepciones. Diagonal, adelante, lo golpea con
3. Recepción y pases. atrás, para anticiparse seguridad.
a un objeto y golpearlo -Se anticipa con
 en el momento pasos laterales
oportuno. a un balón que
cae y lo atrapa
antes de que
caiga al piso.
-Se ubica con
idoneidad a un
balón que cae y
entrega con un
pase a un
compañero.
IV Formación social y 1. Liderazgo y trabajo -Es capaz de asumir .-Asume con Competencia
conocimientos en equipo. liderazgo en seguridad y axiológica-
2. Reconocimiento de situaciones de juego. responsabilidad corporal
conceptos de -Es capaz de distinguir la función de
ubicación. de manera eficiente capitán en un
3. Diferencia aspectos relacionados juego colectivo.
conceptos de con direcciones, -Frente a una
anticipación, relaci9nes y situación de
simultaneidad y configuraciones. accidente actúa
alternancia. y muestra
responsabilidad.
-Diferencia y
aplica los
conceptos de
simultaneidad y
alternancia.
-Diferencia los
conceptos de
transversalidad,
diagonal,
lateral,
adelante, atrás
cerca, lejos, al
lado de.
-Reconoce y
aplica el
concepto de
anticipación.