INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES/DESEMPEÑOS CNEB

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

1. Problematiza 2. Diseña estrategias

20.Indaga mediante situaciones. para hacer indagación.
métodos científicos 3. Genera y registra 4. Analiza datos e
para construir datos e información.
conocimientos. información.
5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
CIENCIA Y
21.Explica el mundo 1. Comprende y usa 2. Evalúa las
TECNOLOGÍA
físico basándose en conocimientos sobre implicancias del saber y
conocimientos sobre los seres vivos; materia del quehacer científico
los seres vivos; y energía; y tecnológico.
materia y energía; biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo.
universo.
1. Determina una 2. Diseña la alternativa
22. Diseña y construye alternativa de solución de solución
soluciones tecnológica. tecnológica.
tecnológicas para 3. Implementa y valida 4. Evalúa y comunica el
resolver problemas alternativa de funcionamiento y los
de su entorno. solución impactos de su
tecnológica. alternativa de solución
tecnológica.

CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES/DESEMPEÑOS CNEB

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

3. Usa estrategias y 4. Argumenta afirmaciones

procedimientos de sobre las relaciones
estimación y cálculo. numéricas y
las operaciones.
1. Traduce datos y 2. Comunica su
24. Resuelve condiciones a comprensión sobre las
problemas de expresiones relaciones algebraicas.
regularidad, algebraicas.
equivalencia y cambio. 3. Usa estrategias y 4. Argumenta afirmaciones
procedimientos para sobre relaciones de
encontrar reglas cambio y
MATEMÁTICA generales. equivalencia.
1. Representa datos 2. Comunica la
con gráficos y medidas comprensión de los
25. Resuelve problemas estadísticas o conceptos estadísticos y
de gestión de datos e probabilísticas. probabilísticos.
incertidumbre. 3. Usa estrategias y 4. Sustenta conclusiones o
procedimientos para decisiones con base en
recopilar y procesar información obtenida.
datos.
1. Modela objetos con 2. Comunica su
26. Resuelve formas geométricas y comprensión sobre las
problemas de forma, sus transformaciones. formas y relaciones
movimiento y geométricas.
localización. 3. Usa estrategias y 4. Argumenta afirmaciones
procedimientos para sobre relaciones
orientarse en el geométricas.
espacio.

CUADRO DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES/DESEMPEÑOS CNEB

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
23. resuelve problemas de Traduce cantidades a Comunica su comprensión
cantidad expresiones numéricas sobre los números y las
operaciones

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

EDUCACIÓN diálogo con las que le

RELIGIOSA son cercanas.
29. Asume la experiencia 1. Transforma su 2. Actúa
del encuentro personal y entorno desde el coherentemente en
comunitario con Dios en encuentro personal y razón de su fe según los
su proyecto de vida en comunitario con Dios y principios de su
coherencia con su desde la fe que conciencia moral en
creencia religiosa* profesa. situaciones concretas
de la vida.
1. Personaliza 2. Gestiona
30. Se desenvuelve en entornos virtuales. información del
los entornos virtuales entorno virtual
generados por las TIC. 3. Interactúa en 4. Crea objetos
entornos virtuales. virtuales en
COMPETENCIA diversos formatos.
TRANSVERSAL 1. Define metas de 2. Organiza acciones
31. Gestiona su aprendizaje. estratégicas para
aprendizaje de manera alcanzar sus metas.
autónoma. 3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

Las competencias 10, 11, y 12 pertenecen a lengua materna originaria (quechua, aimara, amazónicas)

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

TRATAMIENTO MATRIZ DE ENFOQUES, DERECHOS Y ACTITUDES CNEB

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO,
CUANDO
5. Enfoque de Derechos
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y Los docentes promueven el conocimiento
derechos valorar los derechos individuales y de los Derechos Humanos y la Convención
colectivos que tenemos las personas en sobre los Derechos del Niño para
el ámbito privado y público. empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión
y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en
grupos y poblaciones vulnerables.
Libertad y Disposición a elegir de manera Los docentes promueven oportunidades
responsabilidad voluntaria y responsable la propia para que los estudiantes ejerzan sus
forma de actuar dentro de una derechos en la relación con sus pares y
sociedad. adultos.
Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien
común.
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras Los docentes propician y los estudiantes
personas, intercambiando ideas o practican la deliberación para arribar a
afectos de modo alternativo para consensos en la reflexión sobre asuntos
construir juntos una postura común. públicos, la elaboración de normas u otros.

2. Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.

Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de Docentes y estudiantes demuestran
diferencias cada persona y de sus derechos, por tolerancia, apertura y respeto a todos y
encima de cualquier diferencia. cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.
Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a
nadie.
Las familias reciben información continua
sobre los esfuerzos, méritos, avances y
logros de sus hijos, entendiendo sus
dificultades como parte de su desarrollo y
aprendizaje.
Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes programan y enseñan
enseñanza estudiantes las condiciones y considerando tiempos, espacios y
oportunidades que cada uno necesita actividades diferenciadas de acuerdo a las
para lograr los mismos resultados. características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

situaciones significativas vinculadas a su

contexto y realidad.
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en Los docentes demuestran altas
persona una persona, creyendo sinceramente en expectativas sobre todos los estudiantes,
su capacidad de superación y incluyendo aquellos que tienen estilos
crecimiento por sobre cualquier diversos y ritmos de aprendizaje diferentes
circunstancia. o viven en contextos difíciles.
Los docentes convocan a las familias
principalmente a reforzar la autonomía, la
autoconfianza y la autoestima de sus hijos,
antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
Los docentes convocan a las familias
principalmente a reforzar la autonomía, la
autoconfianza y la autoestima de sus
hijos,
antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
Los estudiantes protegen y fortalecen en
toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.
3. Enfoque Intercultural.
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas Los docentes y estudiantes acogen con
cultural. identidades culturales y relaciones de respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
pertenencia de los estudiantes. a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o
sus creencias.
Los docentes hablan la lengua materna de
los estudiantes y los acompañan con
respeto en su proceso de adquisición del
castellano como segunda lengua.
Los docentes respetan todas las variantes
del castellano que se hablan en distintas
regiones del país, sin obligar a los
estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Justicia Disposición a actuar de manera justa, Los docentes previenen y afrontan de
respetando el derecho de todos, manera directa toda forma de
exigiendo sus propios derechos y discriminación, propiciando una reflexión
reconociendo derechos a quienes les crítica sobre sus causas y motivaciones
corresponde. con todos los estudiantes.
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa Los docentes y directivos propician un
entre diversas culturas, mediante el diálogo continuo entre diversas
diálogo y el respeto mutuo. perspectivas culturales, y entre estas con el
saber científico, buscando
complementariedades en los distintos
planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
4. Enfoque Igualdad de Género

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de Docentes y estudiantes no hacen

cada persona, por encima de cualquier distinciones discriminatorias entre varones
diferencia de género y mujeres.
Estudiantes varones y mujeres tienen las
mismas responsabilidades en el cuidado
de
los espacios educativos que utilizan.
Justicia Disposición a actuar de modo que se dé Docentes y directivos fomentan la
a cada quien lo que le corresponde, en asistencia de las estudiantes que se
especial a quienes se ven perjudicados encuentran embarazadas o que son
por las desigualdades de género. madres o padres de familia.
Docentes y directivos fomentan una
valoración sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas; en especial, se
previene y atiende adecuadamente las
posibles situaciones de violencia sexual
(Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso,
etc.).
Empatía Reconoce y valora las emociones y Estudiantes y docentes analizan los
necesidades afectivas de los otros/as y prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que
muestra sensibilidad ante ellas al las mujeres limpian mejor, que los
identificar situaciones de desigualdad hombres no son sensibles, que las mujeres
de género, evidenciando así la tienen menor capacidad que los varones
capacidad de comprender o acompañar para el aprendizaje de las matemáticas y
a las personas en dichas emociones o ciencias, que los varones tienen menor
necesidades afectivas. capacidad que las mujeres para desarrollar
aprendizajes en el área de Comunicación,
que las mujeres son más débiles, que los
varones son más irresponsables.
5. Enfoque Ambiental
Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el Docentes y estudiantes desarrollan
y equidad bienestar y la calidad de vida de las acciones de ciudadanía, que demuestren
intergeneracional. generaciones presentes y futuras, así conciencia sobre los eventos climáticos
como con la naturaleza asumiendo el extremos ocasionados por el
cuidado del planeta. calentamiento global (sequías e
inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia
para la adaptación al cambio climático.
Docentes y estudiantes plantean
soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa
de ozono, la salud ambiental, etc.
Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y Docentes y estudiantes realizan acciones
costos ambientales de las acciones y para identificar los patrones de producción
actividades cotidianas, y a actuar en y consumo de aquellos productos
beneficio de todas las personas, así utilizados de forma cotidiana, en la escuela
como de los sistemas, instituciones y la comunidad.
y

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

medios compartidos de los que todos Docentes y estudiantes implementan las

dependemos 3R (reducir, reusar y reciclar), la
segregación adecuada de los residuos
sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las
prácticas de cuidado de la salud y para el
bienestar común.
Docentes y estudiantes impulsan acciones
que contribuyan al ahorro del agua y el
cuidado de las cuencas hidrográficas de la
comunidad, identificando su relación con el
cambio climático, adoptando una nueva
cultura del agua
Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación
saludables.
Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición para el Docentes planifican y desarrollan acciones
de vida cuidado a toda forma de vida sobre la pedagógicas a favor de la preservación de
Tierra desde una mirada sistémica y la flora y fauna local, promoviendo la
global, revalorando los saberes conservación de la diversidad biológica
ancestrales. nacional.

Docentes y estudiantes promueven estilos

de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
Docentes y estudiantes impulsan la
recuperación y uso de las áreas verdes y las
áreas naturales, como espacios educativos,
a fin de valorar el beneficio que les
brindan.
6. Enfoque Orientación al bien común
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante Los estudiantes comparten siempre los
situaciones de inicio diferentes, se bienes disponibles para ellos en los
requieren compensaciones a aquellos espacios educativos (recursos, materiales,
con mayores dificultades instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
Solidaridad Disposición a apoyar Los estudiantes demuestran solidaridad
incondicionalmente a personas en con sus compañeros en toda situación en
situaciones comprometidas o la que padecen dificultades que rebasan
difíciles sus
posibilidades de afrontarlas.
Empatía Identificación afectiva con los Los docentes identifican, valoran y
sentimientos del otro y disposición para destacan continuamente actos
apoyar y comprender sus circunstancias espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo

 INSTITUCION EDUCATIVA N° 00531

“CESAR VALLEJO MENDOZA”

“VERDAD, INGENIO, LIBERTAD”
“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

restaurar su bienestar en situaciones que

lo requieran.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven oportunidades
bienes comunes y compartidos de un para que las y los estudiantes asuman
colectivo. responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
7. Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los Docentes y estudiantes comparan,
cambios, modificando si fuera necesario adquieren y emplean estrategias útiles
la propia conducta para alcanzar para aumentar la eficacia de sus esfuerzos
determinados objetivos cuando surgen en el logro de los objetivos que se
dificultades, información no conocida o proponen.
situaciones nuevas. Docentes y estudiantes demuestran
flexibilidad para el cambio y la adaptación
a circunstancias diversas, orientados a
objetivos de mejora personal o grupal.
Superación personal Disposición a adquirir cualidades que Docentes y estudiantes utilizan sus
mejorarán el propio desempeño y cualidades y recursos al máximo
aumentarán el estado de satisfacción posible
consigo mismo y con las para cumplir con éxito las metas que se
circunstancias proponen a nivel personal y colectivo.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por
superarse, buscando objetivos que
representen avances respecto de su actual
nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.

Edkar

Av. Jorge Chávez N° 1004 – Urb. San Antonio - Chiclayo