NEUROCIENCIAS PARA VIVIR CON SABIDURIA Henry Barrios Cisneros PDF

Neurociencia para vivir con sabiduría Dr.
Henry Barrios-Cisneros 0
Neurociencia para vivir con sabiduría Dr. Henry Barrios-Cisneros 1
Henry Barrios-Cisneros
Neurociencias para
Vivir con sabiduría
Manual práctico de Autocoaching
Bases científicas, filosóficas y gerenciales para

generar soluciones creativas a las crisis internas
que proyectamos al entorno.
FIELSALUH Primera edición 2020

Sólo la práctica persistente del

conocimiento adquirido devela el sabio
que puja por manifestarse desde tu
interior.
Ningún conocimiento es conocimiento si

previamente no se experimenta en la
vida diaria y se practica con persistente
cultivo de la sabiduría.
Titulo
NEUROCIENCIA PARA VIVIR CON SABIDURÍA

MANUAL PRÁCTICO DE AUTOACOACHIG
Bases científicas, filosóficas y gerenciales para generar soluciones creativas a las
crisis internas que proyectamos al entorno.
© Copyright: FIELSALUH
Derechos reservados conforme a la Ley. Se autoriza plenamente su traducción y

reproducción total o parcial sin permisos del autor, para ser aplicado en el fomento
del bienestar de la humanidad.
Depósito Legal: _________
ISBN: ______________
Primera edición: Abril 2020

Ilustración; Henry Barrios-Cisneros
Portada: Henry Barrios-Cisneros
Diseño e impresión: Henry Barrios-Cisneros
Para cualquier información:

Henry Barrios-Cisneros: 0414-7151902
[email protected]
www.educacionysaludholistica.org
Dedico a:
A mis Padres Jesús Antonio Barrios † Siempre ha sido una inspiración de

persistencia y dignidad
A mi AMADA hoy y siempre madre Ofelia María Cisneros, quien con su

amoroso servicio nos ha acompañado y guiado con amor
Mi esposa María del Rosario Dávila, siempre compañera, amiga, nos amamos
sin condiciones, ni compromisos y con muchos deseos…
A la Energía creadora del universo representada en el Creador

del cual somos orígenes y le servimos con humildad
AGRADECIMIENTOS
A los Seres que el Creador me ha encomendado como hijos Jorgen Luis, Lorey Antonely,
Mary Alexandra y Enrique Alejandro a quienes les inspiro con amor respetándoles sus
procesos de aprehendizaje y encomendándolos al Creador para que siempre los bendiga con
sabiduría y mucho amor por si mismo.
Lic. Mary Luz Guillén-Rodríguez. Como Coach Ontológico con excelencia revisó y corrigió y
comento sabiamente cada capítulo del libro para que se convirtiera en un manual de
autocoaching.
Dra. Militza Mejias, como Médico, Neuroterapeuta y Coach Holístico Espiritual aporto sus
sabios comentarios y correcciones muy acertadas.
Roxana Sanchez Davila. Por su muy acertadas correcciones, donde demuestra su sabiduría.
A la GRANDIOSA oportunidad que nos brinda esta cuarentena para neutralizar y erradicar
de la amenaza del virus “Chino-Estadounidense” denominado Covid-19 y cualquier otra. En
mi caso me ha permitido encantarme con mi Ser espiritual, hacerme consciente de mis
fortalezas y potencialidades, prepararme para dar un cambio fundamental al servicio del
Creador. Me aporto el tiempo para con eficiente excelencia dar lo mejor de mi persistente
autodisciplina en terminar este manual, es un regalo incondicional para lo mejor que ha de
llegar por el bienestar de la humanidad.
A ti como lector con toda la inspiración divina para que te apoderes de estas
bases científicas y gerenciales para tu autoconocimiento y desarrollo pleno de
toda tu potencialidad de sabiduría para gozar de salud, prosperidad y felicidad.
Compartir este conocimiento.
Con plena libertad, si puedes compartir esta monografía práctica con

todos los Seres humanos que consideres le pueda ser de utilidad.
Convirtiéndote en un sabio entrenador de tu pareja, familiares, amigos y
contactos motivándolos en el aprendizaje significativo por medio de tu
humilde testimonio de vida, para con persistencia contribuir a mejorar su
salud, prosperidad y felicidad. Sólo contribuyendo con la calidad de vida
y disfrute del bienestar de tus semejantes, de manera recíproca se obtiene
su éxito personal. Esta invitación se fundamenta en el principio básico:
"El conocimiento inspirado por el CREADOR, nos pertenece a todos, es
de quien lo necesite y lo utilice adecuadamente para fomentar el bienestar
integral de la humanidad" Por ello estas plenamente autorizado a
compartirlo y traducirlo a los idiomas que sean necesario.
Le agradezco al Creador que ilumine tu consciencia con sabiduría y amor

en la consolidación de tu muy noble propósito de vida: Consciencia plena
de unidad al Creador en cada momento presente.
Dr. Henry Barrios-Cisneros

Índice general
Introducción…………………………………………………………………...………………. 13
Como practicar con sabiduría este manual ………………………………………….. 17
Vocabulario básico…………………………………………………………………………. 20
CAPÍTULO 1. Ubicación anatómica y funcional del sistema nervioso central ... 25
Médula espinal…………………………………………………………………………... 28
Tallo cerebral…………………………………………………………………………….. 29
Decusación piramidal………………………………………………………………... 30
Sistema límbico………………………………………………………………………….. 30
Hipocampos…………………………………………………………………………... 31
Amígdalas cerebrales………………………………………………………………... 31
Hemisferios cerebrales………………………………………………………………….. 31
Hemisferio izquierdo…………………………………………………………………. 32
Hemisferio derecho…………………………………………………………………... 33
La corteza prefrontal……………………………………………………………………. 33
Corteza orbitofrontal…………………………………………………………………. 34
La corteza dorsolateral………………………………………………………………. 34
Corteza ventromedial………………………………………………………………... 34
De cerebro triuno a cerebro quíntuple…………………………………………………. 35
La evolución y el cerebro triuno…………………………………………………….. 35
1. Complejo reptiliano……………………………………………………………… 35
2. Sistema límbico………………………………………………………………….. 36
3. Neocortex………………………………………………………………………… 36
Bases científicas del comportamiento animal y los niveles de consciencia………. 36
El cerebro reptil y la mente primaria………………………………………………… 37
El antiguo cerebro de los mamíferos y la mente emocional……………………… 39
El nuevo cerebro y la mente racional……………………………………………… 40
1. Corteza cerebral izquierda……………………………………………………... 40
2. Corteza cerebral derecha………………………………………………………. 40
3. Corteza prefrontal………………………………………………………………. 41
3.1. Formulación de propósito de vida……………………………………….. 41
3.2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida…………… 41
3.3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida….. 41
Conclusiones del capítulo 1…………………………………………………….. 42
CAPÍTULO 2. La corteza prefrontal y las funciones ejecutivas…………………… 44

La corteza prefrontal……………………………………………………………………… 47
Comprendiendo las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal………………….. 49
1. Formulación de propósito de vida……………………………………………………. 49
¿Cuál es la esencia del Ser humano?................................................................. 50
1.1. Pensamiento a futuro……………………………………………………………. 51
1.2. Selección de metas y objetivos………………………………………………… 51
1.3. Priorización……………………………………………………………………….. 52
1.4. Planificación………………………………………………………………………. 52
1.5. Organización……………………………………………………………………… 53
1.6. Toma de decisiones con sabiduría…………………………………………….. 53
54
2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida……………………….. 54

2.1. Capacidad de atención consciente…………………………………………….. 55
2.2. Auto monitoreo y supervisión interna………………………………………….. 55
2.3. Almacenamiento de datos………………………………………………………. 56
2.4. Ecuánime pensamiento crítico………………………………………………..... 57
2.5. Retroalimentación con empatía………………………………………………… 58
2.6. Flexibilidad con sabiduría……………………………………………………….. 59
3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida……………… 59
Autocontrol……………………………………………………………………………… 59
Transcendencia………………………………………………………………………… 60
3.1. Habilidad de sentir y expresar emociones con sabiduría…………………….. 60
Emociones placenteras………………………………………………………….. 60
Emociones displacenteras………………………………………………………. 60
3.2. Influencia creativa sobre el sistema límbico……………………………………. 60
3.3. Ajuste de las emociones en función al propósito de vida……………………. 61
3.4. Modulación del comportamiento en coherencia con meta correspondiente... 61
3.5. Persistente autodisciplina……………………………………………………….. 61
Perseverancia…………………………………………………………………….. 61
Reaprehendizaje significativo por experiencia………………………………... 62
Metacognición………………………………………………………………………….. 62
Parafraseando a Lao Tzu, con respecto a las funciones ejecutivas……...
63
CAPÍTULO 3. Trinidad para la vida sana, prospera y feliz.…………….…………... 65
1. Las bases, consciencia plena de unidad al Creador…………………………………. 66
1ra. La atención consciente…………………………………………………………….. 67
T1. Técnica. Experimenta la atención consciente………………………………. 69
2da. La respiración consciente diafragmática………………………………………… 70
Beneficios de la respiración consciente diafragmática…………………………. 71
T2. Técnica. Respiración consciente diafragmática……………………………. 72
3ra. Consciencia plena………………………………………………………………….. 74
Efectos neurobiológicos de la consciencia plena………………………………. 75
Pasos para el estado de consciencia plena de unidad al Creador…………… 77
T3. Técnica de meditación de consciencia plena………………………………. 81
El arte y la ciencia para liberarse definitivamente del sufrimiento…………………. 82
1ro. Mente Inconsciente…………………………………………………………….. 82
2do. Mente subconsciente reactiva………………………………………………… 82
3ro. Mente subconsciente dogmática……………………………………………… 82
4to. Mente consciente……………………………………………………………….. 82
5to. Ser supraconsciente……………………………………………………………. 82
La tradición del camino de despertar espiritual……………………………. 84
Prueba kinesiológica para preguntarle al corazón…………………………………….. 86
Test de balance……………………………………………………………………… 88
Preparando al corazón……………………………………………………………… 89
a. Prueba de tolerancia a los alimentos……………….………………………… 90
b. Prueba para la toma de decisiones…………………….……………………... 92
c. Para diagnosticar………………………………………………………………... 93
2. Sólidas columnas: “El amor por mí mismo”……………………………………….. 94
¿Estas cumpliendo con el primer mandamiento?.................................................... 96
Humildad, una real expresión de autoamor…..………………………………….. 97
Tipos de amos según los griegos…………………………………………………. 98
Ley de Autoamor……………………………………………………………………. 99
¿Por qué los Seres humanos dejamos de amarnos?...................................... 101
3. Fuertes vigas. La práctica persistente del cultivo de la sabiduría…………….. 101
T4. ¿Estoy aplicando adecuadamente mi corteza cerebral?..................................

106
CAPÍTULO 4. Las áreas vitales del Ser humano……………………..……………… 106
En esencia quién soy como Ser humano……………………………………………… 108
Mis cinco dimensiones como Ser humano…………………..………………………… 109
El espíritu…………………………………………………………………………...….. 109
El cuerpo……………………………………………………………………………...... 109
La mente……………………………………………………………………………….. 110
Lo social……………………………………………………………………………....... 110
Lo energético………………………………………………………………………...... 112
Mi Ser y mi ego…..……………………………………………………………………….. 113
Las áreas vitales………………………………………………………………………….. 113
Áreas vitales existenciales……………………………………….………………….. 114
1. Espiritualidad………………………………………………..…………………... 115
Mis principios primarios de vida………………………………….……………. 119
Mis fortalezas…………………………………………………………………………. 120
2. Comunicación consigo mismo………………………………………………… 122
3. Ocupación por mi salud………………………………………………………..
¿La salud es la base fundamental para la economía y desarrollo del Ser 123
humano?..................................................................................................... 124
Criterios para valorar la salud holística……………………………………….. 124
Criterios espirituales de un Ser humano sano……………………………. 124
Criterios mentales de un Ser humano sano………………………………. 125
Criterios corporales de un Ser humano sano…………………………….. 125
Criterios sociales de un Ser humano sano……………………………….. 125
Criterios energéticos de un Ser humano sano……………………………. 126
4. Alimentación…………………………………………………………………..… 127
5. Sexualidad……………………………………………………………………… 128
Diferencias entre amar y querer……………………………………………… 128
Ejemplo de unos padres con su hija del alma………………………………. 129
6. Confianza……………………………………………………………………….. 130
Diferencia entre confianza y seguridad………………………………………………. 130
7. Pareja…………………………………………………………………………… 131
Sólo se ama a quien no se necesita………………………………………… 132
8. Hogar…………………………………………………………………………… 133
9. Hijos…………………………………………………………………………….. 134
10. Ambiente familiar…………………………………………………………….. 135
11. Creatividad……………………………………………………………………... 137
12. Descanso……………………………………………………………………….. 139
Condicionamiento de triunfo o fracaso……………………………………… 141
Metáfora del sapo y el águila………………………………………………… 142
Áreas vitales culturales……………………………………………………………… 143
13. Estudio para desarrollo de mis talentos…………………………………… 143
Descubriendo mis talentos por medio de mis inteligencias múltiples….. 145
1. Inteligencia lingüística………………………………………………….. 146
2. Inteligencia lógico………………………………………………………. 147
3. Inteligencia Espacial…………………………………………………… 149
4. Inteligencia corporal-cinética………………………………………….. 150
5. Inteligencia musical…………………………………………………….. 151
6. Inteligencia interpersonal……………………………………………… 152
7. Inteligencia intrapersonal……………………………………………… 154
8. Inteligencia naturista…………………………………………………… 155
Mis capacidades innatas…………………………………………………….. 156
Conclusión del autoconocimiento de tus principios, fortalezas y talentos.. 157

14. Capacitación profesional……………………………………………………… 159
Posibilidades profesionales del Ser humano……………………………… 162
15. Trabajo empresarial…………………………………………………………… 164
16. Nivel socioeconómico………………………………………………………… 165
17. Vestido………………………………………………………………………… 166
18. Vehículo………………………………………………………….……………. 166
19. Vivienda……………………………………………………………………….. 167
20. Armonía de la vivienda……………………………………………………….. 168
21. Comunicación con los semejantes…………………………………………… 169
22. Seguridad personal…………………………………………………………… 170
23. Ejercicio físico o deporte……………………………………………………… 170
24. Recreación o disfrute……………………….…………………………………
173
CAPÍTULO 5. Neuropsicología de los cinco Niveles de consciencia……………… 175
Todos actuamos desde nuestro nivel de consciencia predominante………………… 176
Diagnosticando el nivel de aprendizaje significativo en que te encuentras…………. 178
5to. Nivel. Ser supraconsciente………………………………………………………. 184
4to. Nivel. Mente consciente………………………………………………………….. 191
3er. Nivel. Mente subconsciente dogmática………………………………………… 198
2do. Nivel. Mente subconsciente reactiva…………………………………………... 208
1ro. Nivel. Mente inconsciente instintiva……………………………………………..
214
CAPÍTULO 6. Los órganos receptivos de los sentidos externos y lo real……….. 216
La vista………………………………………………………………………………... 216
La audición…………………………………………………………………………… 217
El olfato……………………………………………………………………………….. 217
El gusto……………………………………………………………………………….. 217
El tacto………………………………………………………………………………… 218
Capacidad visual del Ser humano……………………………………………….. 218
Capacidad auditiva del Ser humano…………………………………………….. 219
Capacidad de resolución del ojo humano………………………………………. 220
El tempano de hielo de la mente………………………………………………………… 222
222
La mente dualista, la realidad y la 222
verdad………………………………………………. 222
5to. Ser supraconsciente transcendente…………………………………………... 223
4to. Mente consciente compresiva……………………………………………….. 223
3er. Mente subconsciente dogmática…………………………………………….. 223
2do. Mente subconsciente reactiva………………………………………………. 223
1ro. Mente inconsciente instintiva…………………………………………………. 223
Dimensiones de la corteza cerebral……………………………………………………. 223
Subconsciente……………………………………………………………………….. 223
Consciente……………………………………………………………………………. 223
Supraconsciente……………………………………………………………………... 224
Ecuanimidad………………………………………………………………………………. 224
Lo real……………………………………………………………………………………… 224
Realidad…………………………………………………………………………………… 226
Verdad…………………………………………………………………………………….. 228
La Ilusión……………………………………………………………………………………
Ilusión o realidad………………………………………………………………………….. 230
Analogía del mapa y el territorio………………………………………………………… 232
233
CAPÍTULO 11. Condicionamientos de las creencias. ……………………………….. 233

Origen de las creencias…………………………………………………………………... 234
1. Vidas pasadas por Karma y Dharma………………………………………………… 236
Karma…………………………………………………………………………………… 238
Dharma…………………………………………………………………………………. 238
2. Transgeneracional……………………………………………………………………... 240
3. Proyecto sentido……………………………………………………………………….. 241
Muro del corazón……………………………………………………………………… 241
4. Creencias autosaboteadoras adquiridas en la infancia………………………….... 241
Adoptar las creencias otros………………………………………………………….. 241
La publicidad…………………………………………………………………………… 241
Eneagrama…………………………………………………………………………….. 242
Sombras……………………………………………………………………………….. 243
5. Crisis existenciales……………………………………………………………………. 245
6. Profesión deseada……………………………………………………………………..
7. Armonía de los componentes,………………………………………………………...
8. Sumisión………………………………………………………………………………… 247
248
CAPÍTULO 8. Paradigma de los 25.000 años pasados y nuevo paradigma del 249
tercer milenio. …………………………………………………………….. 251
Los orígenes de la visión dogmática reduccionista…………………………………...
La lucha de paradigmas…………………………………………………………………. 253
Integración sinérgica de paradigmas…………………………………………………… 254
256
CAPÍTULO 9. La relación del Ser humano consigo mismo y el entorno. ……..… 257
Consecuencias de la visión dogmática………………………………………………….. 258
Ejemplos de posibles sombras………………………………………………………….. 260
Efectos de la consciencia holística del Ser humano………………………….. 264
La identidad del yo y la dualidad………………………………………………………… 264
No-dualidad y Enfoque holístico global…………………………………………………. 265
Ejemplos de consecuencias la lucha de paradigmas para la humanidad…………… 267
Grupos sociales………………………………………………………………………... 268
a. Entre los grupos sociales de los países………………………………………... 270
b. Consecuencias en su vida personal y de pareja………………………………
c. Consecuencias en la vida personal…………………………………………….. 273
Testimonios……………………………………………………………………………. 274
275
CAPÍTULO 10. Los paradigmas en investigación científica. ……………………….. 278
La historia de los paradigmas en la ciencia…………………………………………….. 279
El tercer milenio y el modelo integrativo de hacer ciencias……………………………. 281
Tiene sentido el conocimiento aportado por la ciencia, la filosofía o la religión……. 285
¿Cómo avanzar en la comprensión de lo real de la realidad?................................. 286
La comprensión holística de la ciencia………………………………………….
Como se valora las oportunidades de reaprehendizaje desaprovechadas………... 287
¿Cuál es el sentido del sufrimiento?.................................................................... 288
288
CAPÍTULO 11. Cultivo de la espiritualidad……………………………………………... 288
Ocho pasos para el cultivo de la espiritualidad………………………………………… 288
a. Consciencia plena………………………………………………………………… 288
b. Autoconsciencia…………………………………………………………………… 289
c. Aceptar con humildad las limitaciones y confusiones de mi mente dual……... 289
d. Preguntarme con persistencia…………………………………………………… 289
e. Escucharme con empatía………………………………………………………… 289
f. Comprenderme con humilde compasión……………………………………….. 289

g. Practicar con responsable autodisciplina el conocimiento aprehendido……. 290
h. Reevaluar y aplicar el autocontrol transcendente………………………………
La analogía de la crucifixión del hijo de Dios……………………………..................... 293
Integración sinérgica de la consciencia con la mente....................………………….. 295
296
CAPÍTULO 12. Neurociencia para vivir con sabiduría……………………………….. 296
Líder creativo……………………………………………………………………………… 296
Autodisciplina……………………………………………………………………………… 297
Autogerenciar mi vida……………………………………………………………………. 297
Eficiente excelencia………………………………………………………………………. 297
Funciones ejecutivas de la corteza prefrontal para vivir con sabiduría…………….. 297
1. Formulación de propósito de vida…………………………………………………. 297
a. El propósito es espiritual………………………………………………..……. 297
b. La misión es mental…………………………………………………………… 298
c. La meta es corporal…………………………………………………………… 298
d. La meta capacitación profesional…………………………………………… 298
e. La meta de trabajo empresarial...…………………………………………… 298
Priorización…………………………………………………………………………… 298
Planificación…………………………………………………………………………. 299
a. El propósito espiritual…………………………………………………………. 299
b. La misión mental………………………………………………………………. 300
c. La meta corporal…………………………………………………………........ 300
d. La meta capacitación profesional…………………………………………… 301
e. La meta de trabajo empresarial...…………………………………………… 301
Organizar……………………………………………………………………………... 302
Toma de decisiones con sabiduría………………………………………………… 304
Autocoachin para vivir con sabiduría…………………………………………………… 307
Descripción básica de cada área vital…………………………………………….. 308
Descripción ideal de cada área vital excelente…………………………………… 309
Pasos para aplicar esta herramienta de autocoaching………………………….. 310
Reflexiones para comprenderte con humildad y aceptare con compasión……. 311
2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida……………………….. 311
2.1. Matriz de análisis FODA………………………………………………………….. 312
Misión……………………………………………………………………………… 314
Criterios para escribir una misión con excelencia…………………………….. 315
Fortalezas…………………………………………………………………………. 316
Oportunidades…………………………………………………………….. 317
Debilidades………………………………………………………………… 319
Amenazas…………………………………………………………………. 320
Análisis de incidencias de variables FODA……………………………………. 320
Estrategias………………………………………………………………………… 320
Táctica…………………………………………………………………………….. 320
2.2. Ecuánime seguimiento objetivo de las acciones y sus efectos……………… 320
a. Para evaluar con ecuánime objetividad……………………………………… 320
a.1. Frecuencia con que aplica la técnica, la herramienta o la acción….. 320
a.2. Frecuencia con que se aplica la técnica en una semana……………. 321
a.3. Los efectos logrados con respecto al objetivo o la meta……………..
a.4. La evolución del síntoma o el signo esta……………………………… 321
a.5. Eficiencia en el logro del objetivo o la meta…………………………… 321
a.5.1. Es sencillo comprender, fácil aplicar y simple de evaluar los 321
resultados………………………………………………………... 321
321
a.5.2. Posibilidad de comprender, aplicar y evaluar…………………..

a.5.3. Posibilidad de solución…………………………………………… 321
a.5.4. Facilidad de registro……………………………………………… 322
a.6. Escalas para la evaluación de síntomas y dolor……………………..
a.6.1. Escala para la evaluación de la frecuencia de aparición de 322
síntomas…………………………………………………………… 322
a.6.2. Escala para la evaluación de la intensidad de dolores………..
b. Producir el máximo bienestar o fomento de la salud integral con la menor 322
inversión de recursos posibles………………………………………………. 322
b.1. Recursos requeridos para su logro…………………………………….. 322
b.2. Secuencia mensual de dinero invertido y ganado en el logro del 323
objetivo o meta…………………………………………………………. 323
b.3. Bienestar que produce………………………………………………….. 324
b.4. Mejoría que produce…………………………………………………….. 327
b.5. Dinero invertido mensual para el fomento de su vida sana………….
c. Ser inocua o produzca un mínimo efecto dañino……………………………. 330
d. Administración de mi tiempo………………………………………………….
e. Administración del dinero que poseo e invierto……………………………..
f. Tabla resumen 1. Cálculo del tiempo invertido en actividades de mis 331
áreas vitales…………………………………………………………………… 332
g. Tabla resumen 2. Horario del tiempo que en realidad invertiré en 322
actividades de mis áreas vitales para con persistencia consolidar 322
mis metas……………………………………………………………………… 322
3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida………………. 323
Ecuánime evaluación de la eficiencia de la técnica empleadas en este manual.. 323
1. Una clara definición de los términos y parámetros de medida………………… 324
Investigación científica con enfoque holístico…………………………………... 324
2. Tres Instrumentos para la ecuánime y objetiva medición sistemática…………
2.1. Evaluación general del dinero invertido mensual…………………………. 336
2.2. Evaluación de la frecuencia de síntomas………………………………….. 341
2.3. Escala para la evaluación de la intensidad de dolores……………………. 342
Referencias…………………………………………………………………………………... 343
Índice de figuras…………………………………………………………………………….. 344
Índice de cuadros……………………………………………………………………………
345
FIELSALUH…………………………………………………………………………………...
346
Síntesis curricular autor……………………………………………………………..
INTRODUCCIÓN
Luego de tantos años de ejercicio profesional haciendo énfasis la investigación y desarrollo

de la salud holística para la previsión del bienestar, he observado que todos los libros,
propuestas y grandes recursos invertidos para la promoción y prevención de la salud en toda
la humanidad, hasta el momento han sido ineficientes. Esto indica que para que el Ser humano
se ocupe con responsabilidad de su salud, prosperidad y felicidad, es prioritario el
aprehendizaje que le permita el autoconocimiento y valoración de todo lo que es y puede
llegar a Ser, para la elevación y transcendencia de sus niveles de consciencia.
Esta inquietud, me ha llevado a desarrollar una línea de investigación clínico epidemiológico,

denominada “Vivir más de 100 años activo sano, próspero y feliz”. La pregunta central que
me hago es: ¿Cómo aplico las evidencias científicas de la neurociencia para gerenciar con
eficiencia mí vida? En términos académicos esta es una investigación que he venido
desarrollando como revisión documental narrativa desde la visión holística de la ciencia, con
énfasis es la divulgación científica.
Como este conocimiento es de gran importancia para todos los Seres humanos, a quienes
lo lean, les sugiero que lo más inmediato posible lo someta a prueba mediante el cultivo de la
sabiduría. Consiste en la inmediata puesta en práctica del conocimiento para con persistencia
gozar de una larga vida, sana, prospera y feliz. Considero que si este libro se lee como una
novela, sin someterlo a prueba mediante la experimentación de su efectividad y eficiencia, es
una lamentable perdida de una grandiosa oportunidad. Decido transformar la monografía de
divulgación científica que resulto de la investigación, en un manual de autoayuda que invita al
lector a reflexionar en su conocimiento interior y en practicar con pasión, para con amor por sí
mismo, mejorar su calidad de vida y salud apoyándose en las técnicas de autocoaching.
Es de autoayuda porque luego de más de 30 años desarrollando la salud holística, más de

25 aplicando la psicoterapia holística y más de 15 como Coach Holístico Espiritual, he
concluido que, cada el Ser humano es el único protagonista y responsable de su proceso, es
quien puede aprovechar adecuadamente los conocimientos aportados por los terapeutas y
manuales apoyados en el avance científico. El que con consciencia plena se responsabiliza
con autodisciplina a ocuparse de lograr la salud holística de su cuerpo-mente-espíritu.
Autodisciplina, es persistir en hacer con responsabilidad lo que me corresponde para

mejorar mi salud, prosperidad y felicidad, aunque mi mente o mi cuerpo se resista y oponga a
ello, realizando con amor por mí mismo, lo mejor de lo que ya se hacer muy bien, para ser
todo lo que potencialmente puedo llegar a Ser.
Ten presente que no es de utilidad memorizar el conocimiento, es importante tener claro los
principios y la esencia, que solo se hace realidad mediante su aplicación práctica. Sólo es una
verdad, si contribuye a lograr y disfrutar de una larga vida, sana, prospera y feliz. Antes de
comprender y asimilar cualquier metodología, conocimiento, técnica o destreza es
recomendable que las cuestiones, sometiéndola a prueba mediante la práctica persistente del
cultivo de la sabiduría. Pregúntate:
¿Qué gano para mi bienestar y felicidad si los pongo en práctica?

En este manual se hace énfasis en un término nuevo para la evaluación de la eficiencia y la

excelencia en la gerencia del siglo XXI. Es la “eficiente excelencia”, un conjunto de criterios
prioritarios para medir la persistente óptima calidad y bondad del resultado de un servicio o
acción, porque es extraordinariamente bueno en eficiencia al aportar soluciones creativas de
raíz. Tiene presente que sólo se mojaran o corrigen las cosas que se evalúan.
Para que un Ser humano participante goce de una larga vida activa, sana, próspera y feliz
podríamos hacer un símil con lo esencial para que un rascacielos perdure en el tiempo, en las
zonas más sísmicas de Chile, soportando los embates de terremotos y fuertes vientos sin
desplomarse, ni lesionar sus estructuras. Tanto para la vida humana feliz, como para que se
sostenga el rascacielos se necesita la sólida integración de tres elementos prioritarios e
inseparables:
1. Fuertes y amplias bases, que se fijen a los mejores cimientos de la tierra, es aplicar
el sistema nervioso integrado desde la supraconsciencia con consciencia plena de
unidad a su propósito de vida.
2. Solidas columnas, que con equilibrio dinámico se apoyan en las bases, es semejante
a servirle al Creador mediante la autoconsciencia de amor por sí mismo.
3. Fuertes vigas, con disipadores sísmicos que refuercen las columnas, es equivalente al
cultivo de la Sabiduría, aplicando de inmediato todo conocimiento adquirido para con
persistente autocontrol ejecutivo ser más sano, próspero y feliz.
Todo el contenido del libro se escribe para que, el aprehendizaje sea eficiente, es decir,
muy sencillo de comprender, fácil de aplicar y simple de evaluar en sus efectos; además
estimular al practicante con la menor inversión de recursos, para gozar del máximo bienestar
y disfrutar lo mejor posible, los frutos de sus acciones sin causar daño a otros. Se inicia con un
vocabulario básico que clarifica los conceptos aplicados y a lo largo de cada capítulo,
constantemente se estimula a que realice actividades para comprenderte y desarrollar todo tu
potencial, confiando en ti.
La columna vertebral de este manual es la neurociencia porque en la búsqueda de

soluciones de raíz a las crisis a las crisis mundiales, que actualmente se manifiesta con las
cuarentenas para superar la amenaza del corona virus; me he hecho consciente que lo
prioritario para la vida de cualquier Ser humano es que, conozca con precisión como funciona
sus estructuras cerebrales y la relación como aplicarlo con sabiduría para su salud y felicidad.
Este es el gran “SECRETO” escondido a la humanidad.
El sistema nervioso central es la herramienta básica natural que siempre se aplica para la
adquisición de conocimiento, técnicas y destreza. Además es básico para la comunicación,
compartir recursos, sobre todo para poder guías a nuestros hijos y fomentar nuestra salud y
felicidad. Cualquier persona que eduque y dirija, a sí mismo o a otros, desde la familia hasta
una nación, siempre aplica sus funciones cerebrales. Por ello, si tú quieres invertir con
sabiduría en tu salud, prosperidad y felicidad, lo más esencial y prioritario es que comiences
por comprender como es que funcionan los cinco componentes de tu cerebro y su relación con
tus niveles de consciencia y con tu calidad de vida:
5to. Nivel. Corteza prefrontal, base de la función creativa-holística-transcendente.

4to. Nivel. Corteza cerebral derecha, base de la función intuitiva-compresiva-integrativa.
3er. Nivel. Corteza cerebral izquierda, base de la función lógica-analítica-explicativa.

2do. Nivel. Sistema límbico, base de la función asociativa-emocional-reactiva.
1er. Nivel. Medula-tallo cerebral, base de la función fisiológica-motriz-operativa.
Luego de hacerte consciente del interés en aprehender cómo aplicar con sabiduría tu
corteza cerebral, apoyándote en las técnicas de autocoaching. Cada capítulo te va develando
este secreto, comenzando por preguntas para tu autoconsciencia (Se te recomienda tener un
cuaderno y lápiz de grafito, para ir realizando las actividades asignadas y contestarte cada
pregunta), sobretodo develar tus fortalezas y te invita a practicar con persistente cultivo de la
sabiduría.
Se inicia el libro con un vocabulario básico, ordenado alfabéticamente de los conceptos

que más se aplican, como guía para la comprensión holística de la “Neurociencia para vivir
con sabiduría mi vida”. Para continuar con una explicación de cómo practicar con sabiduría
este manual, te guía de manera muy simple, fácil y sencilla a aprehender a comprenderte con
humildad y transcender lo que desde la mente subconsciente hasta el momento ha limitado tu
evolución mental de consciencia.
El capítulo 1, te ubica en las bases anatómicas y psicológicas de la teoría del cerebro
quíntuple, en la evolución de las especies desde los reptiles hasta los seres humanos y como
la aplicación de cada componente influye en tu calidad de vida.
El capítulo 2, te aporta una descripción detallada de los componentes de cada una de las
tres funciones ejecutivas de la corteza prefrontal. El capítulo 3, te facilita apropiarte de las
bases, columnas y vigas más prioritarias para edificar tu vida saludable. Te apropias de las
técnicas de la consciencia plena, los 10 pasos de la meditación holística y la prueba
kinesiológica para consultarle al corazón, así tomar decisiones sabias.
El capítulo 4, te permite comprender las cinco dimensiones del Ser humano, su esencia y te
aporta una descripción detallada de cada una de las 24 áreas vitales que te servirán de
referencia para la redefinición de tu vida saludable. En el 5, te ayuda a hacerte consciente de
cuál es tu nivel de consciencia de acuerdo a como aplicas las cinco funciones de tu sistema
nervioso central, leerás una descripción detallada de tu manera de pensar, sentir y actuar en
cada área vital y te facilita el conocimiento para que te liberes de las creencias
autosaboteadoras del pasado a fin de transcender tu consciencia.
El capítulo 6, te haces consciente de las limitaciones que existen en tus órganos de los
sentidos para poder comprender la realidad, y como sin darte cuenta reacciona en base a la
programación de tu mente con las ilusiones que te mantienen atado al miedo del pasado y las
alucinaciones que proyectan tus temores al futuro. El capítulo 7, analiza el condicionamiento
de las creencias de cada ser humano en ocho posibles causas básicas, aportando los
resultados que al respecto se ha encontrado de manera exploratoria, en los participantes de
las consultas médicas de Barinas y de Mérida.
Con la lectura del capítulo 8, te haces consciente del origen de la lucha de paradigmas, así
como las consecuencias, los beneficios y las soluciones creativas que aporta a la humanidad
la visión global que integra en sinergia los paradigmas durante el naciente tercer milenio. En
el capítulo 9, comprende la asociación entre las creencias de la mente dualista y los conflictos
reactivos, que como Ser humano puedes haber tenido contigo mismo y el entorno.
El capítulo 10, enfatiza en la prioridad de aplicar una visión integradora para la compresión
holística de la ciencia con enfoque creativo a fin de resolver con sabiduría los grandes
conflictos y realmente aportar bienestar a la humanidad. Capítulo 11, se comienza a aportar
posibles soluciones creativas de raíz comenzando por aplicar con persistencia el cultivo de la
espiritualidad.
Capítulo 12, te presenta las técnicas para que apliques este manual, haciéndote consciente
de cómo aplicar con sabia excelencia tus principios primarios, tus fortalezas y tus talentos,
aplicándolos con persistente cultivo de la sabiduría. En algunos capítulos se te sugiere
observar videos explicativos para comprender mejor el tema y aparecen frases célebres con
que el autor va expresando la esencia del conocimiento aportado.
Finalmente como algunos conceptos y definiciones pueden resultar nuevas, se recurre a

negritas cuando se define algún término y para resaltar algunas ideas importantes.
Este manual da origen a dos libros más que lo complementan como soluciones creativas de
raíz a las crisis: “Padres y familiares sabios en un minuto” y Línea de investigación clínica
epidemiológica previsiva, con enfoque holístico de la ciencia titulada “Vivir más de 100 años
activo, sano, próspero y feliz”.
Es de resaltar que la neurociencia para vivir con sabiduría es una disciplina que está
naciendo, por ello es importante estar abierto a los nuevos avances científicos, porque son
conocimientos en continua construcción y redefinición. En línea general este libro procura
contestar la siguiente pregunta y aportar soluciones de raíz basándose en los avances de la
neurociencia:
¿Cómo es que, a pesar de nuestra evolución de la corteza cerebral, de nuestra

potencialidad como Ser espiritual, y de los adelantos científicos y tecnológicos,
todavía continuamos actuando de manera tan primitiva; haciendo las mismas
cosas destructivas que hacen los considerados animales inferiores, sobre todo
los reptiles, llegando a reaccionar en contra del bienestar de nosotros mismos
y de nuestros seres amados?
¿Cómo practicar con sabiduría este manual?
Este manual de manera muy simple, fácil y sencilla te guía y capacita para que aprehendas
a comprenderte con humildad y transcender lo que desde la mente subconsciente, hasta el
momento ha limitado tu evolución mental de consciencia. El conocer las bases científicas de
la neurociencia te hará consciente de como despertar y activar las neuronas de tu corteza
prefrontal, para con confianza despertar, desarrollar y aplicar el potencial dormido de tus
capacidades, habilidades y destrezas, a fin de realmente gozar de tu salud, prosperidad y
felicidad.
Para que todos los seres humanos a nivel individual, familiar, organizacional o comunitario
gocen de mayor salud, prosperidad y felicidad, les es insuficiente todo el conocimiento
científico, técnico y gerencial que tenga, sin practicar con persistencia la apertura al auto
aprehendizaje permanente, continuo, divertido y creativo.
Tu como Ser humano eres un sistema complejo integrado en una unidad indivisible con
alrededor de 37,2 billones de células (Sender, 2016). Que conforman cinco sistemas
funcionales (Barrios-Cisneros, 2004, Comillas, 2018), tres componentes básicos (espíritu-
mente-cuerpo), con cinco componentes funcionales (espiritual, psicológico, orgánico, social y
energético), dirigido por cinco estructuras anatómicas del sistema nervioso central, que se
manifiestan por cinco funciones neuropsicológicas, que dan origen a los cinco niveles de
consciencia.
Para aprovechar la granDIOSA oportunidad de este regalo inspirado por el Creador, es

fundamental hacer las cosas con muy pequeños paros poco a poco, pero con persistencia, por
ello la velocidad y la falta de práctica persistente son contraproducente. Recuerda la fábula de
la liebre muy veloz, que se cansa rápido y la tortuga muy lenta pero persiste hasta llegar a la
meta. A lo largo del todo el libro frecuentemente existen:
a. Preguntas por contestar al inicio de cada capítulo de serte posible escríbelas en tu
cuaderno de prácticas y anotaciones, así en la medid que aparezca las respuestas las
vas contestando.
b. Actividades prácticas sencillas de comprender, fáciles de hacer, identificadas con color
verde como AP#, antes de avanzar, ocúpate de realizarlas.
c. En el capítulo cuatro luego terminar los tres ejemplos de cada área vital, se te invita a
colocarte en estado de consciencia plena y sientas la inspiración divina el Creador para
visualizar tu meta ideal, escríbela siendo lo más fiel a tu intuición. Se identifica con color
vino tinto
Se te sugiere avanzar por capítulos, a cada uno: primero le realizar una lectura rápida
observando las figuras sin importar si entiendes o no, para asegurarte de que estas
familiarizado con el conocimiento de cómo aplicarlo en el cultivo de tu sabiduría. El segundo
paso, es motivarte para someterlo a prueba, practicando con persistente cultivo de la sabiduría,
para ver si realmente funciona con la eficiente excelencia. Solo teniendo presente, que
evalúes: SÍ realmente te sirve para que tú y tu familia, se sientan más sanos, prósperos y
felices. ¿Qué ganaras si te atreves a ponerlo en práctica? ___________________________
__________________________________________________________________________
El tercer pasó, es llenar con objetiva ecuanimidad las actividades sugeridas y las escalas
de evaluación de mejoría continua. Te sorprenderá lo fácil y rápido que cosechas los frutos de
comprensión, paz y armonía personal, al practicar la consciencia plena de unidad al Creador.
Este manual es muy especial porque se apoya en las técnicas de autocoaching, además:
Más del 50 % es práctico y experimental, estimulando tu motivación para el entrenamiento

de ti mismo a fin de desarrollar tu vocación esencial; el autoconocimiento para el desarrollo
personal, la evolución mental y transcendencia espiritual. Te acompaña, te asesora y entrena
para aplicar las herramientas para tu auto aprehendizaje en el conocimiento de tus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) para el mejoramiento continuo de tu salud,
prosperidad y felicidad.
También te potencia la integración de todo tu cerebro desde tu corteza prefrontal para ser
tu propio coach, apropiándote de tus potencialidades cerebrales para transcender tu
consciencia y actuar con sabiduría, desde tu Ser de unidad.
Es importante y fundamental que interactúes con el autor quien con su larga experiencia
como “Coach Holístico Espiritual y Psicoterapeuta Holístico” está dispuesto a entrenarte en tu
proceso. Por ello en tu cuaderno de práctica y anotaciones, escribe tus dudas, preguntas,
comentarios y reflexiones, con plena libertad me las puedes enviar al whatsApp: +54 0414
7151902 o al Correo electrónico [email protected]. Si lo deseas, también es
conveniente competirlo con algunos otros participantes y grupos de amigos.
Si así lo quieres, este manual te enseña a hacerlo con eficiencia contigo mismo, amándote
para desde tu experiencia, poder servirle con excelencia a la creación, aportando tu
experiencia y humilde ejemplo vivencial a tus semejantes.
La mejor manera para dar tus primeros pasos hacia el cambio interior, es la motivación, si
tienes la suficiente motivación para amarte, podrás poner manos a la obra. Estimular la
evolución de tu mente y transcendencia de tu consciencia. Así, estarás en capacidad de
mejorar con excelencia tu rol de madre o padre de familia, educador, medico, psicoterapeuta,
coach, gerente o líder.
Es prioritario que en consciencia plena, reconozcas tus limitaciones, tus barreras y tus
fortalezas. Superar aquello que hasta el momento te ha enturbiado tu vida, para luego
desempeñar con excelencia tu ejercicio como profesional. Podrás persistir con estos sencillos
pasos progresivos, teniendo presente que nadie te conoce mejor que tú. Por ello debes ser
capaz de conocerte, reflexionar y activarte para comprometerte a desarrollarte primero
espiritual y psicológicamente como Ser humano, para luego ser un excelente profesional que
con humildad sirve a quienes soliciten tu asesoría y formación; como un eficiente guía de la
humanidad.
La neurociencia para vivir con sabiduría, es una visión holística del Ser humano, tiene el
objetivo de entrenarte, para que con las técnicas de autocoaching apliques las tres funciones
ejecutivas de tu corteza cerebral, por ello se da en tres pasos de conocimiento y potenciación
de ti mismo:
1ro. Definición de un claro propósito de vida, acompañado por metas y objetivos a

inmediatos, cortos y medianos plazos. Aplicando con consciencia plena una variante
complementada de la rueda de la vida (Amador, 2010) para especificar lo que más te
motiva, a ser persistente en lograr tus prioridades en cada una de tus 24 áreas vitales,
con eficiente excelencia. Aplicando el método Kaizen.
2do. Autoconsciencia en función al propósito de vida y metas en cada área vital, para
con ecuánime honestidad ser humilde para hacerte consciente de cuál es el nivel de
aprehendizaje de tu mente subconsciente dual, así identificar tus recursos creativos:
principios primarios, fortalezas, los talentos, las aptitudes, la administración del tiempo,
los medios económicos o materiales y otros recursos, con los que cuentas para superar
tus limitaciones en el logro de tu propósito de vida y metas. Además de los destructivos:
las creencias que te sabotean tu vida, que condicionan tu mente reactiva limitadora de
tu calidad de vida, que te mantiene en tu zona de confort y sus consecuencias.
Para desarrollar estas preguntas y analizar tu situación actual, te apoyas en la
herramienta F.O.D.A. Aprehender a desarrollar tus Fortalezas, apoyándote en tus
Oportunidades para con creatividad superar tus Debilidades y neutralizar tus Amenazas.
Haciéndote consciente de tu realidad actual con enfoque holístico de tu vida.
3ro. Autocontrol ejecutivo en función a tu propósito, de unidad al Creador y tus metas en
cada área vital, para redefinir tu manera de intuir, pensar y actuar, así con persistente
autodisciplina cumplir tu plan de acción de cultivar tu sabiduría, lograr cada día ser más
consciente de cómo ser responsable del mejoramiento continuo de tu salud, prosperidad
y felicidad. Elaborar un plan de acción y con persistentes pasitos de bebé transitar el
camino para lograr lo que te planteaste. Teniendo claro un proceso de seguimiento para
redefinir tus creencias y nivel de consciencia.
Generalmente te dificulta resolver la mayoría de tus problemas más profundo, porque con
las limitaciones de tu mente dual, sueles prestar atención en partes aisladas del sistema en
conflicto. Sus causas y efectos sólo se pueden comprender contemplándolo con tu
supraconsciencia en su totalidad, con una visión global de unicidad. Esta es la manera más
eficiente de lograr soluciones de raíz.
Como sostiene Mata (2017). Estos pasos de autocoaching te permiten en poco tiempo ganar
confianza plena en ti mismo y reinventarte personal y profesionalmente. Desbloqueando tus
creencias, transcendiendo tus miedos para actuar hacia el persistente disfrute de tu bienestar.
Porque tú eres el único creador, participante y responsable de tu vida. Te corresponde superar
el condicionamiento a las creencias del pasado, que de manera errónea, te han hacho ser un
observador, que como paciente, hasta el momento te has creído una víctima pasiva de las
circunstancias o del entorno.
Estamos rodeados de mucha teoría y erudición, pero de muy poca práctica. Sabemos
mucho pero ponemos pocas cosas en acción, esta es la causa de la ignorancia. El verdadero
cambio y crecimiento sólo llega cuando nos ponemos en marcha y con persistencia
empezamos a realizar pequeñas acciones, a veces casi imperceptibles, un pasito día tras día
Luego de leer este manual, tú decides si te sientes con confianza para comprometerte con
responsable autodisciplina a ser tu propio coach, desarrollando tu potencial por ti mismo o si
requieres de un coach personal, ya que sientes que es esencial para esclarecer y sacar a luz
tus motivaciones personales y continuar con self coaching, como complemento.
VOCABULARIO BÁSICO
Este vocabulario ordena alfabéticamente los conceptos que más se aplican en el enfoque
holístico de la “neurociencia para vivir con sabiduría mi vida”, es una primera aproximación de
un proceso que apenas comienza a nacer. Para su interpretación es importante tener presente
que los conceptos sólo son modelos mentales reducido de lo que realmente pretende describir
la realidad, de cómo aplicar con eficiente excelencia la salud y gerencia holística. Todo
fundamentado en el creciente y dinámico “Vocabulario holístico” (Barrios-Cisneros, 2019).
Amorómetro. Herramienta para medir el nivel de amor por sí mismo. Utiliza una escala que
va desde el 0 a 8 puntos. (Ver anexo 2)
Alucinación. Acción de crear conceptos, imágenes o representaciones engañosas sin

verdadera realidad, surgidos de la sensación subjetiva que no va precedida de estímulos
externos a los sentidos involucrados. Lamentablemente, cuando una persona esta presa
de sus desequilibrios mentales que le causan ansiedad, preocupación o estrés causados
por el temor, en más del 97% de sus decisiones reactivas, las toma desde sus alucinaciones
mentales que no llegan a ser consciente.
Aprehendizaje. Proceso del Ser supraconsciente de apropiarse del conocimiento sobre un

arte, oficio u otra cosa por medio del estudio o de la experiencia con consciencia plena de la
práctica persistente en el momento presente de una conducta duradera que se fija en la
memoria. Para ello se aplica todo el cerebro integrado desde la corteza prefrontal.
Aprendizaje. Proceso de la mente subconsciente condicionada para adquirir conocimiento

sobre un arte, oficio u otra cosa por medio del estudio o de la experiencia con la práctica de
una conducta duradera que se fija en la memoria. Se aplica desde la corteza cerebral izquierda.
Autoamor. Verbo que consiste en aplicar con responsabilidad lo mejor de las potencialidades,
conocimientos, capacidades y recursos para consolidar y fomentar una vida cada día más
sana, próspera y feliz. Es el tercer principio esencial del Ser humano que se fundamenta en
que: “Por el bienestar no es suficiente con hacer bien las cosas, es prioritario SER y disfrutar
haciendo con amor, lo mejor de lo que ya se sabe hacer muy bien”.
Autodisciplina. Persistir en hacer con responsabilidad lo que me corresponde para mejorar

mi salud, prosperidad y felicidad, aunque mi mente o mi cuerpo se resistan y opongan a ello,
realizando con amor por mí mismo, lo mejor de lo que ya se hacer muy bien.
Complementar. Acción de integrar de manera sinérgica lo más versátil y eficiente de las

ciencias, artes, técnicas o herramientas implicadas para reforzar, completar, mejorar o
perfeccionar un proceso, estrategia o método, aportando soluciones creativas que satisfacen
de manera eficiente a las partes.
Confianza. Certeza interior desde la consciencia del convencimiento y certidumbre en que yo

sí poseo todos los principios, capacidades y talentos para superar cualquier experiencia
significativa de aprehendizaje que rete mi inteligencia, para alcanzar y transcender todas las
metas propuestas.
Conciencia. Facultad de la mente sobre el conocimiento interior del bien que se debe hacer y
del mal que se debe evitar para consolidar las metas materiales.
Consciencia. Facultad del espíritu humano de hacerse consciente de su manera de intuir,

sentir, querer y actuar con cabal y humilde comprensión de lo que hace en cada momento
presente, para consolidar su propósito de vida espiritual.
Consciencia plena. Estado del Ser humano al integrar todo su cerebro desde la corteza
prefrontal guiada por el Creador en cada momento presente de su vida, para con ecuanimidad
liberar su mente del pasado y transcender su consciencia, aplicando plenamente la eficiente
excelencia de sus funciones ejecutivas a fin de consolidar su propósito de vida espiritual y su
misión mental.
Cultivo de la sabiduría. Acción de inmediata aplicación de todo conocimiento obtenido para

el persistente fomento de la salud, la prosperidad y la felicidad. Es segundo principio esencial
del Ser humano, se fundamenta en que la práctica persistente es la madre del conocimiento
transcendente. Por ello si un conocimiento no contribuye al fomento de mayor nivel de
bienestar, no puede ser tomado como cierto o de utilidad.
Curar. Acto y proceso de restablecimiento de la salud física por medio del cual, las células en
el cuerpo regeneran o reparan un área dañada por medio de la necrosis o eliminación del tejido
deteriorado y la sustitución del tejido a través de la regeneración y la reparación o cicatrización.
Decidir. Verbo que sólo se cumple cuando se actúa con persistencia, sólo está expresado con
la acción en pro de lo que se quiere o desea.
Ecuanimidad. Visión imparcial, objetiva, justa y honesta de lo real, tal como se manifiesta y
libre de prejuicios. Quien quiera aprender a ser ecuánime necesita ser autodisciplinado para
de manera consciente investigar la verdadera realidad de las cosas.
Eficiencia. Tres criterios para valorar la excelencia en cualquier herramienta o proceso de la

educación y la gerencia en holística que permiten consolidar y mejorar continuamente la salud,
prosperidad y felicidad del Ser humano participante. Se caracteriza por tres razones:
1. Es sencillo comprender, fácil aplicar y simple de evaluar sus resultados.
2. Produce el máximo bienestar o fomento de la salud integral con la menor inversión
de recursos posibles.
3. Es inocua o produce un mínimo efecto dañino.
Eficiente excelencia. Conjunto de criterios prioritarios para medir la persistente y óptima

calidad, así como la bondad del resultado de un servicio o acción, porque es
extraordinariamente bueno en eficiencia al aportar soluciones creativas de raíz. Es la forma
más eficiente para valorar el principio de la ley de autoamor: “Por mi bienestar no es suficiente
con hacer lo mejor, es necesario Ser y gozar, haciendo con amor lo mejor de lo que ya se sabe
hacer muy bien”
Holística. Acción de aplicar una comprensión global o integral del Ser humano a quien de
manera incondicional se le sirve amorosamente. Es un verbo que se cumple cuando la ciencia,
el arte o la institución le sirve de manera integral e incondicional a todos los Seres
humanos o al colectivo que así lo quiera, de manera libre y universal como lo es el uso y
aprovechamiento del aire, la luz solar y el método científico, orientado al fomento de la salud
y el bienestar de la humanidad.
Ilusión. Acción de crear conceptos, imágenes o representaciones distorsionadas de los

estímulos de los sentidos por las circunstancias o cosas “reales”, surgido por la imaginación y
causada por los engaños de la mente subconsciente condicionada.
Intuir. Acción de percibir desde el Ser de consciencia plena, de manera intima e instantánea
una idea o verdad, tal como si la tuviera a la vista, inspirado por la voz del Creador que se
expresa por medio del corazón.
Ley de Autoamor. Acción de amarse; se fundamenta en el concepto “Porque me amo, a pesar

de mis hábitos, costumbres, deseos, gustos, placeres, caprichos o impulsos irresistibles; de
manera consciente adquiero y consumo con templanza sólo lo que conozco que es útil,
necesario o beneficioso para cada día estar más SANO, Próspero y Feliz. Con persistente
autodisciplina evito y supero la tentación de exponerme, comprar o consumir todo lo que sea
inútil, innecesario o dañino para la salud de mi Cuerpo, Mente y Espíritu”.
Muro de corazón. Coraza energética en torno del corazón que imposibilita la liberación del
apego al pasado para lograr la consciencia de unidad, ocurre cuando las emociones atrapadas
por algún resentir en su proceso de reaprehendizaje significativo, se convierte en una herida
del alma que ocasiona un cortocircuito energético en torno al corazón, que impide la
comprensión e integración de la mente consciente con la mente subconsciente para superar
los conflictos internos y cooperar en armonía.
Persistencia. Acción de flexibilidad y constancia al ejecutar las actividades, reflexionando con

creatividad y aprehende del resultado de sus decisiones, en cada proceso de sus áreas vitales
con el objeto de consolidar con eficiente excelencia la meta buscada y su autorrealización.
Previsión. Acción que causa el proceso evolutivo de entrenamiento en experiencias

significativas, de herramientas, técnicas y estrategias con eficiente excelencia a todos los
Seres humanos que conforman la familia, empresa o comunidad, para el desarrollo de
habilidades y destrezas en su proceso del cultivo de la sabiduría, persistiendo en el
mejoramiento continuo de su calidad de vida y salud integral.
Priorización. Seleccionar lo importante de lo irrelevante. Acción de dar prioridad al primer
paso, que es necesario dar tanto en tiempo como en orden, según su importancia para con
eficiencia satisfacer el propósito de vida, lograr una meta o un objetivo planteado.
Prosperidad. Proceso evolutivo de mejoramiento continuo del bienestar o felicidad del Ser
humano como una globalidad, producto de su desarrollo integral. Una vida es realmente
próspera cuando un Ser humano disfruta de sus capacidades y bienes, dados por la utilidad
que estos tienen para su salud, prosperidad y felicidad, en cada uno de sus cinco
componentes.
Real. Objeto real que expresa las propiedades de la realidad física de forma discreta, aquello
que necesita de la atención para ser conceptualizado, siendo esta conceptualización un
proceso de aprehendizaje que instruye en el cómo beneficiarse de las propiedades expresadas
por dicha realidad. Todo lo existente en las cosas de objetos artificiales, y en las naturales
como animales, plantas, minerales y universo, corresponde a lo real. Mientras que la particular
forma que la persona capta e interpreta lo real, es la realidad, que solo describe parcialmente
a lo real.
Realidad. Existencia real y efectiva de una cosa. Es lo verdadero y eficiente porque tiene
valor práctico creativo, en contraposición con lo fantástico o ilusorio que se enfoca hacia
las tendencias destructivas. Es la verdad de lo que ocurre verdaderamente porque es
producto de la ecuanimidad en la percepción de la existencia real y objetiva de algo. En la
holística se aplica este concepto a toda forma de intuir, pensar, sentir y actuar que de
manera recíproca causa salud, prosperidad y felicidad al Ser humano que lo aplica y
quienes reciben su efecto.
Reaprehendizaje significativo. Proceso secundario a la acción con consciencia plena del Ser
conque se permite desaprender condicionamientos y creencias limitadoras, para liberar su
mente dual subconsciente del pasado y mediante la práctica persistente de las funciones
ejecutivas de la corteza prefrontal, cultiva más habilidades, capacidades y competencias sobre
el conocimiento de la ciencia, el arte y el oficio de mayor importancia y valor fundamental, para
expresarse desde el Nivel de consciencia de sabiduría y amor, a fin de ser cada día más sano,
próspero y feliz.
Responsabilidad. Acción de persistente cultivo de su sabiduría, porque se vive

aprehendiendo conscientemente de cada momento presente de la vida, con la capacidad de
emitir respuestas creativas ante las circunstancias que experimenta, para solucionar sus
dificultades y buscar una mejor situación o cosa generadora de mayor salud, prosperidad y
felicidad.
Salud holística o integral. Efecto homeostático que se manifiesta por la consciente acción
de mantener el equilibrio dinámico y armonía funcional de los componentes espiritual, psíquico,
orgánico, social y energético del Ser humano en un contexto determinado, lo cual indica que,
no es sólo la ausencia de afección o enfermedad.
Sanar. Efecto de la acción para el restablecimiento de la salud integral, por medio del cual el
Ser humano con consciencia plena restituye el equilibrio dinámico funcional de sus
componentes espiritual, psicológico, orgánico, social y energético. La sanación se inicia con
un tratamiento psicoespiritual del participante que se hace consciente de cómo hasta el
momento se ha estado amando y se hace responsable de su salud.
Seguridad. Actitud mental de tranquilidad en la que el Ser humano se siente libre de todo
riesgo o daño, porque confía en la protección que le aportan las personas, cosas o
circunstancias del entorno.
Sinergia. Efecto de la acción multiplicadora que potencia la eficiente excelencia, producto de

la integración de lo más efectivo y eficiente de las partes que se complementan, para generar
un provecho mayor que la suma de sus efectos. Es donde 1 + 1 + 1 es igual a 10, 100 o más.
Ser humano. Esencia y la naturaleza de la humanidad, es el fundamento de todas las

relaciones de las dimensiones del humano. Ser, es la divinidad o espíritu echo a imagen y
semejanza de la Creación, por ello se escribe con mayúscula; humano, corresponde a la
estructura anatómica y funcional por donde se expresa el Ser, es su vehículo de manifestación
en este proceso terrenal de continuo aprendizaje significativo. Forma como se generaliza al
hombre, la mujer y el niño. Ser humano es la integridad de todos los componentes de la
persona en su relación armónica con sus partes. Se comprende como la unidad indivisible de
la trinidad (Espíritu, mente y cuerpo) en continuo aprehendizaje significativo para
transcender su nivel de consciencia.
Temor. Alucinación mental engañosa sin ninguna causa real, que genera una pasión de ánimo
que hace a la persona huir y rehusar de las cosas o circunstancias, que por condicionamiento le
hace presumir dañinas o peligrosas. Es importante diferenciarlo del miedo, que es una
perturbación angustiosa del ánimo causada por la amenaza real que le hace sentir peligro. El
temor es un efecto de falta de confianza en sí mismo, que es producto del aprendizaje mal
experimentado por el niño interno confundido y condicionado al pasado, que todos llevan por
dentro.
Templanza. Aptitud de la consciencia del Ser humano que le induce a usar o hacer las cosas
con moderación y manejar las situaciones de estrés con sabiduría. Base prioritaria para lograr
el equilibrio dinámico funcional que mantiene y fomenta de manera consciente más salud,
Verdad. Coherencia de la cosa real con el concepto que de ella forma la mente, y que mantiene
conformidad o acuerdo de lo que se dice con lo que se siente o se piensa, por lo que es un
juicio que no se puede negar con la razón lógica. Está íntimamente relacionado con lo real de
la realidad.
Capítulo 1
UBICACIÓN ANATÓMICA Y FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Preguntas a responder en este capítulo
 ¿Cuáles son las cinco estructuras básicas de mi sistema nervioso central?
 ¿Cuáles tienden a ser mis impulsos instintivos inconscientes desde mi cerebro reptil?
 ¿Cómo tiendo a reaccionar inconscientemente desde mi cerebro cuadrúpedo?
 ¿Cómo reacciono desde mis amígdalas cerebrales?
 ¿Cómo tiendo a reaccionar desde mi condicionamiento dogmático simio?
 ¿Cómo actuó cuando comprendo, desde mi consciencia humana?
 ¿Cuáles tienden a ser mis conductas cuando actuó desde mi corteza prefrontal?
 ¿Cómo aplico las funciones ejecutivas de mi corteza prefrontal?
 ¿Cuál es la estructura anatómica que hasta el momento, más he aplicado en mi proceso

de aprehendizaje?
Síntesis de contenidos del capítulo 1
Al leer este capítulo me hago consciente de cuál es la estructura de mi sistema nervioso

central, que realmente estoy aplicando más en mi amada vida, porque es la que hasta el
momento le presto mayor atención.
1. La medula, tallo cerebral y cerebelo, base de mi cerebro reptil, del 1er. Nivel de
consciencia.
Los Impulsos de mi mente instintiva de subsistencia para la preservación de mi vida.
2. El Sistema límbico, base de mi cerebro cuadrúpedo, del 2do. Nivel de consciencia.

Funciones del hipocampo
Funciones de la amígdala cerebral
Reacciones de la mente emocional temerosa del antiguo cerebro de los mamíferos l
3. La corteza cerebral izquierda, base de mi cerebro simio, del 3er. Nivel de consciencia.
Reacciones de la mente dogmática egoísta por conservar el poder del simio
4. La corteza cerebral derecha, base de mi cerebro humano, del 4to. Nivel de

consciencia.
Conductas de la mente consciente comprensiva por mi comprensión como humana
5. La corteza prefrontal, base del cerebro de mi Ser, del 5to. Nivel de consciencia.
Las tres funciones ejecutivas de la supraconsciencia de mi Ser espiritual
5.1. Formulación de mi propósito de vida.
5.2. Autoconsciencia en relación al logro de mi propósito de vida.
5.3. Autocontrol transcendente en coherencia con mi propósito de vida.
Capítulo 1
UBICACIÓN ANATÓMICA Y FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Se ha encontrado que a pesar de todos la grandiosa inversión de recursos económicos,

científicos, tecnológicos y humanos en leyes, organizaciones internacionales, escuelas,
hospitales, funcionarios salud, nutrición y de seguridad, además de correccionales, cárceles,
entre otros. Hasta el momento nada ha sido suficiente para aportar soluciones a los conflictos
de la humanidad al nivel familiar, comunitario, nacional o mundial.
Para que cada Ser humano soluciones de raíz los conflictos internos que proyecta al entorno
y viva con sabiduría su vida, es prioritario que tenga un conocimiento básico de cómo funciona
su sistema nervioso central. Así tendrá una comprensión anatómica y funcional de cómo
piensa siente y actúa con cada uno de las cinco estructuras anatómicas y funcionales de su
cerebro. Por ello, al leer este capítulo permítase comprender:
1. ¿Cuál de las cinco funciones cerebrales es la que más he estado alimentando en mi

vida? ________________________________________________________________
2. ¿Cuál de las cinco funciones cerebrales es la que he estado alimentando en la vida
de mis seres amados? __________________________________________________
En mi búsqueda de soluciones de raíz a los conflictos de la humanidad en la sexta década

de mi vida, estoy plenamente convencido que para que las personas realmente sean sanas,
prosperas y felices es prioritario que se ocupe de conocer cómo funcionan psicológica y
socialmente de acuerdo al nivel de consciencia que aplica su cerebro. Este capítulo le permite
al lector leer como las cinco funciones básicas del cerebro condicionan su manera de vivir y la
importancia de seguir con consciencia el camino signado por la evolución del cerebro desde
los reptiles hasta los humanos.
En el proceso de formación integral del Ser humano es fundamental que desde la infancia
comprenda y utilice adecuadamente las funciones psicológicas y sociales de las cinco
estructuras básicas del sistema nervioso central que constituyen cinco herramientas básicas
que interaccionan en la definición de la manera de pensar, sentir y actuar de cada persona,
que generalmente actúa desde el condicionamiento de su mente.
La mejor forma de preparar a un Ser humano para construir un futuro creativo es

empoderándolo para que preste toda su consciencia plena en el presente (explicada en el
capítulo 3), en elegir con sabiduría en cada momento del aquí y ahora. Sepa que el pasado es
una ilusión que esta archivado en la memoria y le hace reaccionar desde las culpas, la
frustración y la rabia. Y el futuro es una alucinación que le hace reaccionar desde el temor por
falta de confianza, proyectado desde el condicionamiento su inseguridad que mantiene sus
creencias y deseos autosaboteadores.
De estas bases anatómica y funcional del cerebro surge la teoría de la “persona humana” y
del “Ser humano”:
La persona humana, es la que por medio de su la mente subconsciente piensa siente y

actúa desde la máscara del condicionamiento aprendido del pasado. Generalmente lo hace
reaccionando desde las ilusiones de temor, rabia y tristeza a lo que se ha apegado y le hace
reaccionar impulsivamente desde la amígdala cerebral. El sistema educativo de la mente dual
que mantiene el paradigma materialista divisorio aplica toda su filosofía, ciencia y arte para el
aprendizaje limitante de las potencialidades del cerebro.
El Ser humano, es el que por medio de su consciencia y supraconsciencia intuyen, sienten

y actuar experimentando con consciencia el momento presente enfocados y en coherencia con
el propósito de vida espiritual, la misión de vida mental y la meta máxima del cuerpo. El sistema
educativo de la consciencia de unidad del paradigma global aplica su filosofía, ciencia y arte
para el aprehendizaje liberador de las potencialidades del cerebro para que se exprese con
sabia creatividad.
Este conocimiento te permite aplicar con eficiencia las funciones ejecutivas de la corteza
prefrontal para lograr tu propósito de vida, consolidar tu misión de vida y cumplir con tu meta
de gozar con sabiduría de una larga vida activa, sana, próspera y feliz. Para ello estudiaremos
de manera anatómica y funcional:
a. Medula tallo cerebral y cerebelo, base del cerebro reptil, del 1er. Nivel de consciencia.
b. El Sistema límbico, base del cerebro cuadrúpedo, del 2do. Nivel de consciencia.
c. La corteza cerebral izquierda, base del cerebro simio, del 3er. Nivel de consciencia.
d. La corteza cerebral derecha, base del cerebro humano, del 4to. Nivel de consciencia.
e. La corteza prefrontal, base del cerebro del Ser, del 5to. Nivel de consciencia.
Comprender las funciones de cada estructura anatómica del sistema nervioso central, es
hacerse consciente de cómo vive cada persona de acuerdo al nivel de consciencia con que
aplica su cerebro.
a. Medula espinal, tallo cerebral y cerebelo.
Es la base anatómica del comportamiento propuesto por MacLean (1978) como

característico en la conducta de los reptiles.
a.1. Médula espinal
Es un largo cordón blanquecino, localizado en el canal de la columna vertebral, es alargada

va desde el tallo cerebral hacia abajo, hasta a aproximadamente la segunda vértebra lumbar,
continua como filum terminal que termina en la base del en el cóccix. Tiene la función de
conectar el cerebro con el resto de órganos y sistemas del cuerpo humano.
Principalmente está conformada por largos axones y algunas neuronas conectivas,

localizadas en el asta anterior que contiene cuerpos celulares donde se originan la fibras
motoras eferentes y los ganglios raquídeos que contienen los cuerpos celulares sensitivos
aferentes que pasan por el asta posterior en forma ascendente al niveles más altos de la
medula espinal o del encéfalo.
Es la encargada de llevar y traer los impulsos nerviosos por medio

de los treinta y un pares de nervios raquídeos, comunicando a la
corteza cerebral y el sistema límbico con el cuerpo, mediante dos
funciones básicas:
a) La de los nervios aferentes que traen las sensaciones desde los
receptores corporales de las vísceras, la piel y las extremidades
hacia el cerebro, para que se haga consciente a fin de controlar
y regular sus funciones.
b) La eferente que llevan el impulso nervioso desde la corteza del
cerebro a los órganos efectores de las glándulas, las vísceras
y los músculos del cuerpo y extremidades, indicándole la
coordinación de sus respuestas o acciones en pro de un
objetivo determinado de manera consciente o subconsciente.
Tiene la función de control de movimientos inmediatos y

Figura1.1
vegetativos, como el acto reflejo y el sistema nervioso vegetativo
Tallo cerebral y
simpático y parasimpático.
Medula espinal
a.2.Tallo cerebral
Llamado también el tronco encefálico, es una parte basal del

encéfalo con forma de cono alargado, situado entre el
hipotálamo del sistema límbico y la médula espinal. Está
conformado por las fibras neuronales aferentes y eferentes que
recorren la médula espinal hasta los hemisferios cerebrales y el
cerebelo. Además, la mayor parte de los centros nervios de los
pares craneales que salen del tronco del encéfalo. Está
formado por el mesencéfalo con sus pedúnculos cerebrales, la
protuberancia, y el bulbo raquídeo. Figura 1.2. Tallo cerebral
Estas estructuras anatómicas son las bases de la función fisiológica-motriz-operativa del

1er. Nivel de consciencia, “mente inconsciente instintiva”. Está integrado por las fibras
aferentes y eferentes que sirve de enlace en la comunicación entre el cerebro, el cerebelo, el
sistema límbico con la medula espinal y el resto del cuerpo humano. También controla varias
funciones básicas de subsistencia automatizadas y ajenas a la consciencia, como la
respiración, el ritmo cardiaco, la tensión arterial, la deglución, digestión de alimentos, hipo,
estornudo, el ciclo sueño-vigilia, el control de la temperatura corporal, regula el hambre, el
deseo sexual, los impulsos ante los peligros de lucha o huida, entre otros.
Decusación piramidal
La decusación de las fibras nerviosas motoras y sensitivas
se realiza a nivel del tallo cerebral, en las pirámides del bulbo
raquídeo. Las fibras nerviosas provenientes del hemisferio o
la corteza cerebral izquierda se cruzan al otro lado para
controlar la parte derecha del organismo y las fibras
provenientes de la corteza cerebral derecha controlan el lado
izquierdo del cuerpo. Lo cual explica porque una mitad del
cerebro controla la parte opuesta del cuerpo.
La corteza cerebral izquierda es el asiento anatómico de
la función lógica-analítica-explicativa de donde viene la
pregunta ¿por qué…? Es la base de la mente subconsciente
dogmática del 3er. Nivel de consciencia. Que actúa por
impulsos instintivos, reacciones condicionadas y ciencias
dogmáticas de la mente dual. Está condicionada por apegos
al pasado de: las creencias, autoestima, resentir, aprendizaje
Figura 1.3.
social y académico. Desde el egoísmo materialista establece
Decusación piramidal
relaciones Ganar-perder.
La corteza cerebral derecha es el asiento anatómico de la función intuitiva-comprensiva-

integrativa donde surge la pregunta ¿Cómo se…? Base de la mente consciente del 4to. Nivel
de consciencia. Que actúa por comprensión humilde, aceptación compasiva, le sirve al
Creador amándose, valorándose y cuidándose a sí mismo, aportando sabias soluciones con
una reciproca relación ganar-ganar.
b. Sistema límbico base del cerebro cuadrúpedo.
Es conocido como el cerebro medio, es un sistema formado por componentes pares de:
tálamos, hipotálamos, hipocampos, amígdalas cerebrales, un cuerpo calloso, septo y
mesencéfalo con forma semicircular (Observar figura 1.4).
Es la base anatómica de la función asociativa-

emocional-reactiva, de la “mente subconsciente reactiva”
del 2do. Nivel de consciencia. Regulan las respuestas
fisiológicas de los instintos humanos que controlan los
deseos y las reacciones involuntarias.
Entre las que destacan el hambre, los instintos

sexuales, las emociones básicas (placenteras
secundarias al amor como confianza, felicidad o gozo y
las displacenteras derivadas del miedo como el temor, la
rabia o la tristeza), la conducta condicionada y la
personalidad. También regula las funciones endocrinas,
la homeostasis, sistema nervioso parasimpático y
Figura 1.4. Sistema límbico
simpático. Para vivir la vida con sabiduría, del sistema
límbico destacan:
Hipocampos, su forma se asemeja a caballitos de mar, están relacionados con los procesos
cognitivos de la formación de la memoria a corto y largo plazo, porque media en la generación
y recuperación de los recuerdos distribuidos por diferentes partes del cerebro y el cuerpo. Es
fundamental para el aprendizaje, como con la producción y regulación de estados emocionales
que inhibe conductas y la navegación espacial en el entorno.
Amígdalas cerebrales, son dos complejos de núcleos ubicados en la parte interna del
lóbulo temporal medial de cada hemisferio cerebral, sus nombres proviene se su semejanza a
una almendra. Conforman el principal centro de control de las emociones y sentimientos del
cerebro, responsables de los cambios corporales inconscientes del sistema nervioso
autónomo integrando las emociones con los patrones de respuestas correspondiente de
satisfacción o miedo cuando está regulada por la corteza prefrontal, como: dilatación de
pupilas, palpitaciones, ponerse colorado, estados de ansiedad o relajación, paz, armonía entre
otras. Principalmente destaca por el procesamiento de la inseguridad y miedos reales o
imaginarios relacionado con los instintos condicionados de subsistencia de la especie. Como
reacciones condicionadas impulsivas, intensas agresivas para proteger la vida por medio de la
lucha o huida, el hambre, la sed, el sexo.
La amígdala cerebral está asociada con la ilusión de convertir estímulos neutros en

estímulos nocivos o dañinos que desencadenan reacciones condicionadas emocionales
primarias de miedo tanto real como imaginario (temores) entre las que se encuentran:
ansiedad, sobresaltos, inmovilización, acercamiento, así como endocrinas, autonómicas y
mantener de manera inconsciente algunas conductas adictivas. En la mente no entrenada
tiende a bloquear la consciencia de la corteza cerebral, por lo que en más de 97 % de los actos
no es consciente.
Hemisferios cerebrales
Se refieren a cada una de las dos estructuras que

constituyen la parte más grande y superior del encéfalo
conformados por las neuronas de las cortezas cerebrales y
de los núcleos subcorticales, además de los axones. Son
asimétricos, como los dos lados de la cara del individuo.
Están divididos en hemisferio derecho y hemisferio
izquierdo por una cisura sagital profunda en la línea media.
En lo más hondo de la cisura, se encuentra el cuerpo calloso
conformado por las fibras nerviosas que conecta ambos
hemisferios cruzando la línea media y transfiriendo
información de un lado al otro. En ellos se localizan la
corteza cerebral izquierda de la mente subconsciente Figura 1.5.
reactiva, la corteza derecha de la mente consciente y la Hemisferios cerebrales
prefrontal del Ser supraconsciente.
Corteza cerebral
Conocida como córtex cerebral, es el tejido nervioso de celular de neuronas, axones,

dendritas y sinapsis o zonas de transmisión de impulsos nerviosos eléctricos y químicos entre
dos neuronas, que recubre la parte más superficial y superior de los hemisferios cerebrales.
La delgada lámina de sustancia gris de pocos milímetros (1,5-4

mm) dispuesta ente 2 a 6 capas de neuronas con un número
estimado en los humanos de 14 a 18 mil millones, que realizan
unos 50 trillones de sinapsis que conectan a las neuronas,
conteniendo el 20% de las neuronas del cerebro, cubre la
superficie de ambos hemisferios cerebrales es la corteza
cerebral, plegada en crestas y valles.
Si se desplegara y se extendiese ocuparía unos 2500 cm2. Es

donde ocurre la percepción y procesamiento e interpretación de
la información proveniente de los órganos de los sentidos
internos y externos. Es la parte más grande del cerebro de los
mamíferos y desempeña un papel clave en las funciones
cognitivas de la atención, percepción, memoria imaginación, el Figura 1.6. Corteza
pensamiento, el juicio, la decisión el lenguaje, la conciencia, la cerebral
consciencia y la supraconsciencia.
c. Hemisferio izquierdo, base cerebral del simio
El hemisferio izquierdo es la parte lógica-analítica-explicativa, capaz de reconocer grupos

de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere
al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades
necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y
pensamientos. Además regula las destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo.
El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love)
mejor que una memoria textual. El cerebro analiza y comprende las ideas, los conceptos y los
almacenan en un lenguaje no verbal, que luego traduce a un lenguaje articulado o idioma
aprendido por el individuo mediante la cultura.
Es la base anatómica de la función del 3er. Nivel de consciencia de la “mente subconsciente

dogmática simia”. Manejo de información dual de opuestos que contraponen, relación lógica
de causa-efecto, pensamiento proporcional, procesamiento de información en series de uno
en uno, manejo del conocimiento matemático, aspectos lógicos gramaticales del lenguaje,
organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención focalizada, control del tiempo,
planificación, ejecución, toma de decisiones y memoria a largo plazo.
Está relacionado con la mente dual que divide de manera dogmática y reduccionista,
tendiendo a descalificar al otro y generar límites divisorios de lucha de poder. Desde la mente
dual se relaciona de manera egoísta y envidiosa con tendencias nosotros ganamos – ustedes
pierden. Es por esto que mantiene en relaciones conflictivas de lucha de poder entre mis
amigos - mis enemigos, con migo - contra mí, buenos – malos, verdadero – falso, ganadores
– vencidos, triunfadores – perdedores, esto es científico – eso no científico, entre otros. Por
ello mantiene la lucha de poder entre paradigmas que potencia la destrucción de la realidad y
la miseria de la humanidad.
Decide y actúa en base a lo aprendido en el pasado para protegerse de las amenazas a su

integridad material y social. Inspirado por el condicionamiento de las creencias, culpas y
resentir del pasado y los impulsos instintivos de los temores, angustias por la inseguridad al
futuro incierto. Con lo que nunca vive con consciencia, solo reacciona dese la mente
subconsciente.
d. Hemisferio derecho, base cerebral del humano
El hemisferio derecho elaborar y procesar la información de manera distinta del hemisferio

izquierdo. No utiliza los mecanismos de la lógica convencional para el análisis de los
pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, dentro de las
facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos,
prosodia y habilidades especiales como las visuales y sonoras, por ejemplo las habilidades
artísticas y musicales.
Es la base anatómica de la función intuitiva-compresiva-integrativa del 4to. Nivel de

consciencia, de la “mente consciente humana”. Integra varios tipos de información (sonidos,
imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. Por lo tanto, aunque la corteza
cerebral derecha está, sin duda, especializado, en las funciones no verbales, concretamente
en las viso-espaciales, no resulta fácil discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El
hemisferio derecho está considerado, como el receptor e identificador de la orientación
espacial, el responsable de la percepción del mundo en términos de color, forma y lugar.
Tiende a establecer relaciones reciprocas Ganar-Ganar, generadora de prosperidad por

comprensión de una consciencia de unidad que potencia la reconstrucción de la realidad y la
prosperidad de la humanidad.
Decide y actúa en base a la confianza en el Ser espiritual que reside en su esencia, inspirado
por el sus principios, aplicando con persistentes sabiduría sus talentos para con amor, en cada
momento presente servirle al Creador y a su creación. Por lo que siempre vive con
consciencia, su apasionada autodisciplina desde la mente consciente.
e. La corteza prefrontal, base cerebral del Ser
Es la parte anterior del lóbulo frontal más próxima a

la frente, constituye aproximadamente el 25 al 30% de
la corteza cerebral. Es la última en desarrollarse y
madurar generalmente lo hace entre los 20 a 25 años
de edad. Es como un director de orquesta que tiene
una gran importancia en dirigir y guiar de forma
consciente los pensamientos, las acciones y las
emociones conductual, la personalidad, las
capacidades cognitivas complejas y la gerencia con
Figura 1.7.
sabiduría de la vida personal.
Corteza prefrontal
Es la base anatómica de la función creativa-holística-transcendente del 5to. Nivel de

consciencia, de la “supraconsciencia del Ser”. El término médico más utilizado para referirse a
las funciones desempeñadas por la corteza prefrontal es “Funciones ejecutivas”. Estas
funciones hacen referencia a la capacidad de hacerse consciente de un propósito de vida,
aplicar la autoconsciencia plena en función al propósito y realizar el autocontrol transcendente

para el excelente logro de las metas y propósito de vida.
Cuando la persona decide y actúa desde la supraconsciencia, en base a la confianza plena

en sus capacidades espirituales, en el cumplimiento de su propósito de vida de unidad al
creador, la misión de madurar y transcender los niveles de consciencia inspirado por sus
principios de sabiduría y amor. En cada momento presente servirle al Creador y a su creación
por medio de su testimonio de vida.
Las investigaciones de neurociencias demuestran que la corteza prefrontal constituye un

eje gigante de conexiones neuronales con otras partes del cerebro. Aunque es una unidad
indivisible, para su estudio se analiza en tres importantes circuitos:
1. Corteza orbitofrontal, está ubicada en las áreas

prefrontales 9, 10, 11 y 12 de Brodman. Se observa la
capacidad de generación de ideas abstractas, juicio,
sentimientos, emociones y personalidad. Es especialmente
importante en el control de las respuestas sociales de
servicio amoroso, la inhibición de conductas poco aceptables
y el control de impulsos defensivos: agresivos de lucha por Figura 1.8.
amenazas y de huida por temor. Corteza Orbitofrontal
2. La corteza dorsolateral, está ubicada en las áreas 46 y 47 de

Brodman. Donde se asienta la capacidad de atención y
automonitoreo de la autoconsciencia; la memoria de trabajo y
planificación. Es la que principalmente procesar la información
cognitiva, se vinculan con las funciones ejecutivas de
planificación, solución creativa de problemas en coherencia
con un propósito, memorización, formación de ideas y Figura 1.9.
sobretodo con la capacidad de autoconsciencia. Corteza dorsolateral
3. Corteza ventromedial, se ubica en las áreas 13 y 14 de

Brodman. involucrada en la regulación de respuestas
emocionales a estimulación placentera y displacentera,
juicio, pensamiento crítico, ajuste social de las emociones y
selección de objetivos. Está especialmente vinculada con la
percepción y expresión de emociones, la empatía, la
motivación del Ser humano, el control e inhibición de las Figura 1.10.
respuestas y la creatividad. Corteza ventromedial
La corteza ventromedial permite unir pasado y futuro, posibilitando la realización de

asociaciones a través del tiempo y de la modalidad sensorial para establecer ciclos de
acción-percepción encaminados a la obtención de metas concretas. Esta capacidad
asociativa constituye la base del resto de funciones ejecutivas de mayor nivel.
Luego de conocer la anatomía funcional de las cinco estructuras básicas del cerebro,
pasamos a comprender como desde las teorías del cerebro triuno, propuesta por el
neurocientífico Paul MacLean (1078) que era limitado para describir las cinco funciones
cerebrales; Barrios-Cisneros (2000) comienza a desarrollar la teoría del cerebro quíntuple que
es la base anatómica y funcional de los cinco niveles de consciencia.
De cerebro triuno a cerebro quíntuple
MacLean (1978) siendo Jefe del “Laboratorio de la Evolución del Cerebro y su

Comportamiento en el Instituto Nacional de Salud Mental” de los Estados Unidos luego de
estudios multidisciplinarios y multicéntricos sobre la evolución del cerebro desde los insectos
hasta los humanos durante más de 30 años, desarrollo una teoría del cerebro basado en su
evolución que llamo “el cerebro triuno”. Tres cerebros integrados en uno. Donde pone énfasis
en el rol del ganglio basal (Complejo-R), el sistema límbico (cerebro emocional), la
especialización de los hemisferios del neocortex y la corteza prefrontal, relacionándolos con la
sus influencias en la biología comparada del comportamiento humano no-verbal y los
conocimientos de la etología.
La etología (del griego “ethos”, costumbre, y “logos”, razonamiento, estudio, ciencia) es la

rama de la biología y de la psicología experimental que estudia el comportamiento de los
animales en sus medios naturales, en situación de libertad o en condiciones de laboratorio
incluyendo al humano. Observándose de manera clara que muchas de las formas de
comportamiento de los humanos se parecen a los patrones de comportamiento del resto de
los animales y esto se debe al aspecto evolutivo de cada uno de los componentes del cerebro
triuno.
La evolución y el cerebro triuno
Según la teoría de MacLean (1978) el cerebro

humano está integrado por tres componentes
cerebrales con sus propias lógicas de funcionamiento y
cada uno de ellos ha ido apareciendo en la línea
evolutiva de los animales de manera secuencial, el uno
sobre el otro siguiendo una jerarquía, que controla al
más antiguo. Lo importante de sus funciones es la
supervivencia de la especie. Estos componentes son:
1. Complejo reptiliano, localizado en el tallo cerebral y
el cerebelo, conductas por impulsos instintivos.
2. Sistema límbico, localizado en cerebro medio,
conductas por reacciones condicionadas.
3. Neocortex, con capacidad de conductas
subconscientes dogmáticas, conscientes y Figura 1.11. Cerebro triuno
supraconscientes.
1. Complejo reptiliano, conocido como paleocortex, está integrado por los ganglios basales,
la protuberancia, el tallo cerebral y el cerebelo, propio de los reptiles, por lo que es llamado
cerebro reptiliano. Según la columna del tiempo evolutivo estima que apareció hace más
de 300 millones de años con los primeros reptiles. Es el nivel donde se realiza la función
cerebral fisiológica-motriz-operativa del 1er. Nivel mental de consciencia instintiva,
responsable del mantenimiento de las funciones necesarias para la supervivencia

inmediata de la especie.
2. Sistema límbico, es el cerebro medio, conformado por tálamo, hipotálamo, hipocampo y

amígdala cerebral, propia de los mamíferos primitivos. Según la columna del tiempo
evolutivo estima que apareció hace 200 millones de años con los primeros mamíferos. Es
el nivel donde se realiza la función cerebral asociativa-emocional-reactiva del 2do. Nivel
mental de consciencia subconsciente reactiva, responsable de las reacciones
emocionales de placer o miedo, asociadas el condicionamiento de cada una de las
experiencias que se viven.
3. Neocortex, corteza cerebral, conocida como la materia gris típica de los mamíferos
evolucionados o superiores. Según la columna del tiempo evolutivo estima que apareció
hace 30 millones de años con los monos y hace 2 millones de años con los primeros
humanos (Homínidos). Es el nivel donde se realiza las tres funciones cerebrales: lógica-
analítica-explicativa del 3er. Nivel mental de consciencia subconsciente dogmática. La
función intuitiva-integrativa-compresiva del 4to. Nivel mental de consciencia consciente; y
la función creativa-holística-trascendente del 5to. Nivel de consciencia Supraconsciente.
Responsable de la capacidad para aprehender todos los matices de la realidad, de trazar
los planes con estrategias complicadas y originales
Bases científicas del comportamiento animal y los niveles de consciencia
Todo comportamiento animal está basado

esencialmente en dos aspectos secuenciales: lo
innato o genético y lo aprendido. Lo aprendido
puede ser por imitación inconsciente,
condicionamiento subconsciente y experimentado
consciente. Al estudiar los resultados de la
etología se concluye que en los vertebrados que
se encuentran, en la parte inicial de la escala
evolutiva como los peces, anfibios y reptiles, su
comportamiento es predominantemente instintivo Figura 1.12. Evolución del cerebro
y por reflejo (innato).
En los mamíferos comienza a destacarse el aumento de la presencia del comportamiento

por aprendizaje subconsciente que busca controlar y dirigir al instinto con las emociones y al
final de esta escala aparece el comportamiento por razonamiento para primates superiores y
el de experiencias conscientes de humanos. Sin que se supere el comportamiento por instinto
de subsistencia de la especie y las reacciones emocionales condicionadas del aprendizaje.
Aunque las personas humanas tienden a pensar, sentir y actuar de manera racional
impulsados por los condicionamientos por aprendizaje subconsciente del pasado que
mantienen su mente lógica dual y los Seres humanos aprehenden a sentir y actuar
experimentando con consciencia el momento presente; enfocados y en coherencia con el
propósito de vida espiritual, la misión de vida mental y la meta máxima del cuerpo.
Luego de tener una visión superficial de la teoría del cerebro triuno propuesta por MacLean
(1978). A continuación se estudia la neuropsicología del cerebro quíntuple describiendo cada
uno de los componentes por separado:
El cerebro reptil y la mente primaria
El complejo reptiliano, es la primera estructura que apareció en el proceso evolutivo de los

animales reptiles como: cocodrilos, lagartos, serpientes y tortugas. Se estima que apareció
hace 300.000.000 de años. Las estructuras anatómicas que lo integran son el bulbo raquídeo,
protuberancia, tallo cerebral y cerebelo donde destaca el cuerpo estriado, el globus pálido, la
sustancia reticular y los núcleos basales.
Este nivel cerebral también está relacionado con las funciones vitales de los animales para
el control fisiológico de la respiración, circulación, digestión, reproducción, reacción del sistema
nervioso autónomo y los reflejos de retirada. Es en los reptiles donde más predominan estas
estructuras anatómicas, por ello, se le conoce como cerebro reptil, que corresponde a la
función cerebral más primitiva. La fisiológica-motriz-operativa de la mente inconsciente
instintiva.
MacLean (1978) presenta una lista de 24 tipos de comportamiento observados en los

reptiles, incluyen la auto preservación y la preservación de las especies, que denominó
“patrones primarios de comportamiento” que se integran en 11 conductas básicas. También
se observan en los humanos no despiertos o condicionados al pasado, que por su alta de
madurez al aplicar las estructuras de su cerebro, actúan de manera inconsciente por medio de
impulsos instintivos. Entre estos patrones se encuentran:
1. Selección y preparación del hogar o establecimiento y demarcación del territorio. Por
ejemplo procurar ubicarse siempre en el mismo sitio, en la misma cueva (casa) o territorio
que patrulla y defienden hasta con su vida. Preferencias de lugares determinados para
cazar, comer, aparearse y descansar (rutinas). Comportamiento ritual para la defensa del
territorio el cual comúnmente implica el uso de adornos, colores, muestras de poder con
amenazas o peleas. Algunas veces la lucha es implacable y termina en peleas con
violentos combates (cercados y uso de armas). Exhibición triunfal cuando la defensa es
exitosa (vanagloriarse por el triunfo).
2. Rastreos y acechó a su víctima durante días y su caza cuando esta descuidada. Caso de
los monos que entran sigilosamente como bandidos dentro otro grupo, asesinan al
macho dominante y comentan infanticidio en presencia de las angustiadas madres
(guerras para conquistas de territorios y expansión de imperios para explotar recursos).
Saqueo (delincuencia y grupos de mafiosos armados). Adopción de posturas distintivas
y coloración en señal de rendición (sumisión al grupo de poder).
3. Acumulación de bienes y alimentos como provisiones (acumulaciones en depósitos de
alimentos, materiales y equipos). Uso de un lugar determinado para defecar y asearse
(baños y letrinas).
4. Agrupación en manadas (familias, comunidades, asociaciones). Migraciones.
Tendencias migratorias. Al contrario de las tendencias migratorias estacionales de
algunos reptiles, pájaros y mamíferos. Las migraciones no periódicas de las personas
que hoy en día son atribuidas a movimientos sin descanso de la gente, a la
sobrepoblación y al hacinamiento migran a buscar mejores condiciones de vida. La

multitud de jóvenes que acuden a los festivales de música ha sido comparada con
migraciones infructuosas (migraciones y diásporas).
5. Formación de grupos sociales. Comportándose como una pandilla frente a una extraña o
algún otro grupo nuevo o amenazante. Intimidando a los recién llegados o a los que se
muestran débiles o excluidos del grupo (Bulín, pandillas y grupos sociales religiosos,
políticos, económicos, entre otros). Establecimiento de jerarquías sociales mediante
exhibiciones rituales y otros medios. Se mantiene a través de la repetición de los
despliegues de fuerza (jerarquías de líderes y de poder). Saludo.
6. Cortejo con exhibición de ornamentos y coloraciones. Los profesores están
acostumbrados a observar estas demostraciones dentro y fuera de las aulas (maquillajes,
ornamentos, accesorios, propiedades, vehículos, armas, entre otros). Limpieza y aseo
mutuo.
7. Apareamiento mediante el sometimiento sumiso de la hembra, casos de violaciones o
manipulaciones. Colocan huevos que abandonan y como mucho la atención a la cría en
forma aislada (hijos abandonados por sus padres, por alguno de su progenitores y dados
en adopción). Comerse a la cría y comerse los unos a los otros (abortos o infanticidios).
8. Tropismo, se refiere a las respuestas positivas de acercamiento o negativas de
alejamiento de un animal ante representaciones totales o parciales de objetos animados
o inanimados (sumisión y sometimiento o alejamiento y rechazo).
9. Aprendizaje por Imitación y copiar conductas del grupo o del dominante. Estudiantes o
de los niños, (análogo a “dejar una huella”), identificación sexual, fetiches, novedades y
modas (como el estilo del cabello y los omnipotentes “Levis”, vestuarios de ídolos del
deporte, las películas o la música) (imitar a amigos, ídolos, grupos urbanos, pandillas,
modas o lideres).
10. Perseverancia. Con rutinas para ir a uno u otro lugar, o de involucrarse en actividades
específicas que le han ayudado a salir de situaciones difíciles y repetición de rituales. La
educación, otorgó gran importancia al valor de la rutina tanto dentro de las aulas como
en cualquier otro lugar (hábitos, tradiciones familiares o costumbres sociales).
11. Engaño. Desde que la depredación se convirtió en una forma de vida, las tácticas de
engaño han sido importantes, tanto para el cazador como para la presa. Hablar de
engaño sin recordar que los criminales de cuello blanco y algunos políticos, nunca habían
estado tan presentes en las noticias como en los últimos años (manipulaciones, engaños,
estafas, embaucamientos y “viveza criolla canalizada destructivamente”).
El comportamiento por impulsos instintivos reptiles es primordial para poder sobrevivir

como especie en el medio natural donde se desenvuelve como depredador o presa, tanto
desde el punto de vista territorial, reproductivo, estrategias de defensas o la existencia en el
propio medio en el que se habitan. Pero cuando un Ser humano de manera inconsciente o
subconsciente adopta estas conductas, es una clara evidencia de su poco nivel de madurez
psicológica y espiritual.
El antiguo cerebro de los mamíferos y la mente emocional
Siguiendo la esencia del artículo de MacLean (1978) nos dice “Con la evolución de los
reptiles parecidos a los mamíferos, a mamíferos, parece haber surgido un mandato primario:
"no comerás a tus hijos, ni a la carne de tu propia especie". En el mismo nivel de importancia
en la evolución de los mamíferos se encuentra la atención y el cuidado progresivo que prestan
a sus crías”.
Los científicos, han ubicado en el hipocampo y en las amígdalas cerebrales las estructuras
donde se localiza la memoria a largo plazo de los acontecimientos más impresionantes
ocurridos en la vida y que hacen responder reactivamente según las emociones primarias:
amor, alegría, confianza; miedo, rabia, y tristeza. Por ello, existe una capacidad de
pensamiento condicionado reactivo que le hace actuar de manera programada. Es la base
científica para domar o acondicionar a los animales y humanos, mediante premios o castigos.
Entre las características de los mamíferos descritas por MacLean en1978, aplicando el
cortex primitivo del cerebro medio conformado por el “sistema límbico” que aparecieron hace
200 millones de años, es el denominador común en el cerebro de todos los mamíferos. Las
neuronas corticales del cerebro medio combinan y utilizan mensajes que les llegan a través de
los mundos emocional interior y el mundo que percibe por los sentidos del exterior. Es el
asiento anatómico de la función asociativa-emocional-reactiva propia de la mente
subconsciente reactiva. Entre sus comportamientos se observan:
1. Cuidados de los padres a sus hijos y protección de su la cría que tiende a generalizarse
a otros miembros de la especie.
2. La audición y los sonidos como la forma más confiable de comunicarse.
3. La unidad del clan en sociedad para protegerse, atacar a la presa o a los enemigos.
4. Sentimientos muy intensos que van desde el más profundo miedo hasta el éxtasis.
5. Producir fuertes sentimientos de convicción que se relacionan con las creencias,
independientemente que estas sean verdaderas o creativas y falsas o destructivas.
6. La memoria depende de la capacidad cerebral para conectar los sentimientos
emocionales internos con las experiencias externas por medio del condicionamiento.
7. Tendencia a formar hábitos o rutinas diarias para la alimentación, sexo, juegos, la
vocalización no verbal, entre otros.
8. Aprender el significado del premio o el castigo asociado a su conducta condicionada
cuando se aplican de inmediato.
9. No son capaces de colocarse en el lugar del otro.
El Complejo-R y el sistema límbico constituyen el sustrato neural de la personalidad básica

y la expresión organizada del comportamiento de animales primitivos propia de los reptiles y
los cuadrúpedos, sobre todo los animales domesticados. Cuando la persona humana en base
a sus creencias condicionadas por su aprendizaje piensa, siente y actúa de manera
subconsciente es indicativo de que todavía le falta maduración psicológica y espiritual de su
mente. Con el perdón de los reptiles y cuadrúpedos está reaccionando de manera inconsciente
como un reptil o un mamífero.
El nuevo cerebro y la mente racional
Según MacLean, 1978. “Las grandes proporciones del neocortex en mamíferos superiores,
explica el nombre de “cerebro neo-mamífero” que se le aplica, incluyendo las estructuras del
tallo cerebral, con el cual está conectado. El neocortex culmina en el cerebro humano, en el
cual desarrolla una megápolis de células nerviosas dedicadas a la producción del lenguaje
simbólico y a las funciones asociadas de lectura, escritura y aritmética. Madre de los inventos
y padre del pensamiento abstracto, el neocortex promociona la preservación y la procreación
de las ideas”. También es la base neurológica conque el Ser humano autocontrola y dirige sus
niveles primitivos de consciencia.
La naturaleza ha designado al neocortex el 90% de la corteza cerebral y es la parte del

cerebro más reciente a nivel filogenético. Recibe las señales del entorno a través de los ojos,
los oídos y las paredes del cuerpo; a diferencia de aquellas para los olores y gusto que van al
sistema límbico. Las células del neocortex se ocupan en primer lugar de los eventos del mundo
exterior; están enfocadas en los aspectos materiales, por lo que desarrollan al principio algo
como “un razonamiento frío, una computadora sin corazón”. Se puede considerar que las
funciones neocorticales tienen un mayor significado cuando su relación de funcionamiento se
conecta a el cerebro reptiliano y el cerebro cuadrúpedo; siendo coordinada y dirigida desde la
corteza prefrontal. Entre sus comportamientos y tres funciones típicas de la corteza cerebral
destacan:
1. Corteza cerebral izquierda, base de la función lógica-analítica-explicativa propia de la

mente subconsciente dogmática del 3er. Nivel de consciencia.
1.1. Producción del lenguaje simbólico que da origen a las capacidades del lenguaje
hablado, la escritura, la aritmética, la lectura del lenguaje simbólico y el habla con
los lenguajes simbólicos aprendidos.
1.2. Razonamiento lógico, relación causa-efecto y dualidad de opuestos. Siendo su
pregunta básica ¿Por qué…? Y el desarrollo de la habilidad científica “objetiva”
materialista de análisis y explicación dogmática.
1.3. Control de extremidades derechas en los derechos.
1.4. Aunque si son capaces de colocarse en el lugar del otro, su egoísmo le quita el
sentido común de consciencia de comunidad manteniendo relaciones egoístas
ganar-perder.
2. Corteza cerebral derecha, base de la función intuitiva-compresiva-integrativa propia de

la mente consciente del 4to. Nivel de consciencia.
2.1. Capacidades artísticas, sentido poético, musical y percepción tridimensional
2.2. Perspicacia, manifestada por la intuición o facultad para percatarse de cosas que
pasan inadvertidas a los demás con imaginación creativa y sentido del humor.
2.3. Habilidad científica de síntesis comprensiva para la integración complementaria de
las partes en unidad. La pregunta básica ¿Cómo lo… Hago o soluciono?
2.4. Control de las extremidades izquierdas en los derechos.
2.5. Si son capaces de colocarse en el lugar del otro y tienen sentido común de la
consciencia de comunidad manteniendo una relación ganar-ganar.
3. Corteza prefrontal, base de la función creativa-holística-transcendente propia de la

supraconsciencia o 5to. Nivel de consciencia.
MacLean, 1978 afirma: “Parece que la naturaleza concluyo que un genio, un verdadero
Frankenstein, fue liberado de la botella, y que si se deja sin control, puede llegar a destruir su
especie y a la misma naturaleza”. Esta es la razón por la que la naturaleza en el proceso
evolutivo del cerebro lo corono con la corteza prefrontal, para coordinar y dirigir el resto de las
funciones cerebrales hacia la divinidad. De esta manera le aporta al humano la capacidad de
las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal, que se explica en el siguiente capítulo:
3.1. Formulación de propósito de vida.
3.1.1. Autoamor o capacidad de comprenderse, aceptar su proceso y amarse.
3.1.2. Pensamiento a futuro, con selección de metas y objetivos.
3.1.3. Priorización, planificación, organización y acertada toma de decisiones.
3.2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida.
3.2.1. Capacidad de atención, con auto monitoreo y supervisión interna.
3.2.2. Almacenamiento de datos, con ecuánime pensamiento crítico.
3.2.3. Retroalimentación con empatía y flexibilidad con sabiduría.
3.3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida.
3.3.1. Habilidad de sentir y expresar emociones con sabiduría, con influencia creativa
sobre el sistema límbico (amígdalas cerebrales).
3.3.2. Inhibición y transcendencia de impulsos y reacciones, ajustando las emociones
en función al propósito de vida.
3.3.3. Modulación del comportamiento en coherencia con la meta correspondiente y
persistente autodisciplina.
"Entrena al niño en la forma en que debe comportarse y cuando sea grande,

no se apartará de eso nunca". Está implícito en lo que dijimos anteriormente
que el Complejo-R constituye un archivo neural para programar la conducta,
basado en aprendizajes y memorias ancestrales.
MacLean, 1978
AP1. Al leer con ecuanimidad el capítulo 1. ¿Cuál de las estructuras básicas del sistema
nervioso central que hasta el momento estas utilizando con mayor frecuencia?
___ 1. Tallo, medula espinal ___ 4. Corteza cerebral Derecha
___ 2. Sistema límbico ___ 5. Corteza prefrontal
___ 3. Corteza cerebral izquierda
Conclusiones del capítulo 1
Parte del comportamiento humano depende de la transmisión cultural de conocimientos y

costumbres de una generación a otra por medio del aprendizaje, que generalmente tanto en el
hogar como en la escuela y el entorno social, se hace énfasis en dos niveles: a) el cerebro
reptiliano por imitación a los miembros del clan familiar, a los pares, a los educadores o a los
considerados como ídolos y b) desde el cerebro cuadrúpedo por condicionamiento con
premios (satisfacer el placer) o castigos (causar miedo o dolor). Enseñando a la persona
depender de la seguridad del entorno y buscando fuera de sí mismo la fuente de su confianza
y felicidad con lo que se pierde la confianza y se desperdician muchos talentos del Ser humano.
Lo anterior Justifica el que Yo de manera exploratoria hasta el momento haya encontrado

que aproximadamente entre 10 millones de habitantes 9.999.993 reaccionen desde la
amígdala cerebral, con el sistema límbico del cerebro de los cuadrúpedos, 6 reaccionan con
su corteza cerebral izquierda dogmática, el cerebro de los simios, 1 actúa desde la corteza
cerebral derecha de los humanos y 1 entre 20 millones actué con consciencia plena desde el
Ser.
La más eficiente manera de formar a un Ser humano es acompañarlo y entrenarlo para que
aprehenda con consciencia plena a aplicar las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal, en
cada momento presente que experimenta. Que viva cada instante aprehendiendo a madurar
en el amor por sí mismo, a ser fiel consigo mismo y confiar en que si es capaz de promover su
salud, prosperidad y felicidad.
La mejor forma de preparar a un Ser humano para construir un futuro creativo es

empoderándolo para que preste toda su consciencia plena en el presente, en elegir con
sabiduría en cada momento del aquí y ahora. Sepa que el pasado es una ilusión que esta
archivado en la memoria y le hace reaccionar desde las culpas, la frustración y la rabia. Y el
futuro es una alucinación que le hace reaccionar desde el temor por falta de confianza,
proyectado desde el condicionamiento su inseguridad que mantiene sus creencias y deseos
autosaboteadores. Esta confusión se supera, despertando y activando la corteza prefrontal
mediante la consciencia plena de unidad al creador. Que se explica en el capítulo 3.
¿Cómo es que, a pesar de nuestra inteligencia, de nuestra conducta culturalmente

determinada, y de los adelantos científicos y tecnológicos, todavía continuamos tan primitivos,
haciendo las mismas cosas destructivas que hacen los considerados “animales inferiores”,
sobre todo actuando como los reptiles y como los cuadrúpedos?
1ro. Porque en nuestra estructura cerebral existen las mismas bases anatómicas de los
reptiles instintivos y los cuadrúpedos emocionales reactivos. El sistema educativo
actual que se basa en premios, castigos, amenazas e infundir temores por
condicionamiento mental, hasta el momento no enseña a coordinar y transcender
estos impulsos y reacciones para la sabia aplicación de la corteza prefrontal.
2do. Porque el sistema de aprendizaje hasta el momento impartido a los niños, adolescentes
y adultos tienden a alimentar más las tendencias destructivas, por medio de los
temores a la perdida de la existencia o muerte, al condicionamiento del sufrimiento y
buscar la fuente de su seguridad o felicidad en factores externos: “La letra entra con
sangre o castigo”. Que tienden a minimizar y anular a las tendencias creativas, que se
refuerzan por medio del fomento de la confianza en sí mismo, la humilde comprensión,

el amarse y valorarse.
3ro. Los educadores en la calidad de padres, hermanos mayores u otros familiares,
maestros, pares o superiores, hasta el momento no están conscientes de la prioridad
de conocer la importancia de la neurociencia, para aplicar con sabiduría las funciones
ejecutivas de la corteza prefrontal en la formación integral de sus hijos o alumnos, a
fin de que se ocupen creativamente de gerenciar con sabiduría su vida, para gozar de
La causa de raíz de las confusiones que causan sufrimientos a la humanidad se encuentra

en la manera que son educados o condicionados a nivel del hogar por sus padres
complementado con sus segundos padres los maestros de las escuelas en su formación
básica.
Dice el cuento popular que un alumno le pregunta a un sabio:
- ¿Quién predominará en la vida, el lobo negro de la oscuridad feroz, de los temores y

destructivo o el perro blanco de la luz amoroso, de la confianza y creativo?
- El sabio contesto: “A la larga sólo predominara y se fortalecerá cada día más, para dominar
o eliminar al otro, a quien tú alimentes mejor, al que le prestes mayor atención”.
Eso mismo pasa con los niveles de tu consciencia, el nivel al que más le prestes atención
en el proceso de reaprehendizaje significativo de tu amada vida, es el que más predominará.
Capítulo 2
LA CORTEZA PREFRONTAL Y SUS FUNCIONES EJECUTIVAS
 ¿Cuál es mi propósito de vida espiritual?
 ¿Cuál es mi misión mental?
 ¿Cuáles son mis metas corporales?
 ¿Cuál es mi esencia como Ser humano?
 ¿Cuáles son los seis criterios para escribir con excelencia mis metas y objetivos?
 ¿Cómo priorizar lo importante en mi vida para tomar decisiones con sabiduría?
 ¿Cómo aplicar mi autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida y metas?
 ¿Cómo voy a practicar con persistencia autocontrol transcendente en coherencia con

mi propósito de vida y metas?
 ¿Cómo de ahora en adelante tomo consciencia de mis creencias, que condicionan mis
pensamientos y se convierten en mi destino?
 ¿Cómo aplico las funciones ejecutivas de mi corteza prefrontal para ocuparme con
autodisciplina de ser cada día más sano, próspero y feliz?
Al terminar este capítulo me apropio de las herramientas para practicar con persistentes
pasitos de bebé, el cultivo de mi sabiduría en la aplicación de las funciones ejecutivas de mi
corteza prefrontal. Comprendiendo como:
1. Formular mi propósito de vida, definir mis metas y objetivos, priorizar lo que más me
motiva, organizar los recursos y tomar decisiones con sabiduría para su logro.
2. Aplicar con humildad los componentes de la autoconsciencia para con ecuanimidad

comprender como aplicar mis fortalezas, apoyándome en las oportunidades para
superar mis debilidades, que neutralicen las amenazas, siendo mentalmente flexible y
sabio.
3. Practicar el autocontrol transcendente con responsable autodisciplina para con influencia

creativa sobre el sistema límbico modular mis creencias y comportamientos en
coherencia con mis metas. Abierto al continuo y permanente reaprehendizaje
significativo para actuar desde mi Ser.
CAPÍTULO 2
LA CORTEZA PREFRONTAL Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
Como se describe en el capítulo anterior la región más evolucionada de la corteza cerebral

se localiza en la llamada corteza prefrontal y está se relaciona con la capacidad de consciencia
plena para transitar el camino hacia el despertar espiritual. Esto se debe a que con la adecuada
aplicación de las funciones ejecutivas se gestiona la consciencia de sí mismo, se regula el
reaprehendizaje, la toma de decisiones y la modulación de las emociones.
En este capítulo de manera detallada se explica cada uno de los componentes que se
integran las tres funciones ejecutivas de la corteza prefrontal. Cuando el Ser humano las
desarrolla y aplica con responsabilidad, gerencia con persistente sabiduría su vida. Es
importante comprender y aplicar algunos conceptos de gerencia:
Gerencia estratégica, es un método gerencial que se fundamenta en las herramientas del

mejoramiento continuo de la eficiencia y la reingeniería de la excelencia, para optimizar la
productividad de la armonía entre las fortalezas, oportunidades con las debilidades y
amenazas del Ser humano, empresa, institución o comunidad que recibe su influencia.
Gerencia de vida consciente, es un estilo de vida eficiente, donde el Ser humano cultivando
su sabiduría conduce o dirige de manera integral y en consciencia plena su vida personal,
familiar y empresarial hacia la persistente consolidación y superación de las metas definidas.
Es el proceso de aprehendizaje evolutivo del Ser humano de conducir y dirigir de manera
consciente su vida hacia un mejor nivel de felicidad, salud y productividad, aplicando de
manera simple, fácil y sencilla todo el cerebro integrado para la eficiente inversión de recursos.
Es la práctica consciente de tácticas de vida saludable donde con persistencia el Ser humano
dispone, controla, aplica energía y técnicas al tomar decisiones y actuar en cada momento
presente de su vida de manera consciente. Cuando se aplica la vida se hace muy simple de
comprender, fácil aplicar y sencilla evaluar los resultados de cada acción.
Aprender a gerenciar, es el proceso evolutivo de desarrollo por medio de la experiencia el

cultivo de la sabiduría con la capacidad y habilidad para dirigir, conducir de manera integral y
en consciencia plena la vida personal, familiar y empresarial, hacia la persistente consolidación
y superación de las metas. Este estilo de vida se realiza mediante la práctica consciente de
tácticas de vida saludable, donde el Ser humano aprende el método o arte para de manera
sistemática disponer, controlar y aplicar energía, recursos y técnicas, con el propósito tomar
sabias decisiones en cada momento presente de su vida, para consolidar de manera adecuada
su proyecto de vida personal, familiar o empresarial.
Persistente, es el que con flexibilidad y constancia ejecuta las actividades, reflexiona con
creatividad y aprehende del resultado de sus decisiones en cada proceso de sus áreas vitales
con el objeto de consolidar con eficiente excelencia la meta buscada y su autorrealización.

mejorar mi salud, prosperidad y felicidad, aunque mi mente o mi cuerpo se resista y oponga a
ello, realizando con amor por mí mismo, lo mejor de lo que ya sé hacer muy bien. Por ejemplo,
negarse a sí mismo el placer de una tentación con el fin de lograr mantenerse sano. Es la
afirmación de la voluntad del autoamor sobre los deseos base y generalmente se entiende
como sinónimo de autocontrol para lograr un éxito, culminar un trabajo o satisfacer una
necesidad a pesar de no querer actuar al respecto. La persistente autodisciplina es mil veces
más efectiva y eficiente que todas las inteligencias, las creatividades, los talentos, la
iluminación y la inspiración juntos. Esto es producto de una adecuada integración y dirección
de todo el cerebro desde la corteza prefrontal.
La corteza prefrontal
Es el gran director de orquesta que coordina y dirige la integración sinérgica de todas las
cinco las funciones cerebrales de cada Ser humano, para que mediante el persistente cultivo
de la sabiduría cumpla su propósito de vida espiritual. Como sostiene Lopera Restrepo (2008):
“La función ejecutiva entonces se refiere a la capacidad de dirigir, orientar, guiar,

coordinar, ordenar la acción conjunta de los elementos de la empresa o de la
orquesta para lograr un fin o una meta. Debe verificar, criticar y corregir, en caso
de desviación de la meta o de los objetivos. Si falla el director de orquesta, falla
toda la orquesta. Si falla el gerente, la empresa puede entrar en bancarrota y, si
falla el rector la institución educativa puede entrar en anarquía y caos. En cierto
sentido la función ejecutiva también se puede considerar como la instancia
gubernamental del cerebro. Es la instancia de la norma; de la ley. Es la instancia
que traza línea sobre lo que se debe hacer o ejecutar y es también la instancia que
censura, que corrige y sanciona o castiga. Es la ley social, moral y ética que guía
nuestra vida; es la instancia planificadora y organizadora de nuestras acciones.”
Pp: 3.
La funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas implicadas en la

generación, la supervisión, la regulación, la ejecución y el reajuste de conductas adecuadas
para alcanzar con sabiduría objetivos complejos, especialmente aquellos que requieren un
abordaje novedoso y creativo (Vandejo-Garcia, Bechara 2010).
Las funciones ejecutivas han sido relacionadas con la previsión, el control y la regulación
consciente de los pensamientos, sentimientos y conductas manifiestas que promueve el
funcionamiento adaptativo con un propósito claro, mayores competencias sociales, mejor
rendimiento académico, la metacognición del aprender a aprender y la creatividad. También
con la meditación, se observa la activación de la corteza prefrontal medial y la mayor presencia
de ondas alfa. La previsión de los objetivos futuros para encontrar la mejor solución a
situaciones novedosas y complejas (Verdejo-García, 2010).
Con estas evidencias, me surge la teoría de que la corteza prefrontal es la base anatómica
de la mente supraconsciente que con sabiduría aplica la función cerebral creativa-holística-
transcendente en el proceso de evolución y transcendencia espiritual (Barrios-Cisneros
2016b). En términos de la salud holística se conoce como el “5to Nivel de consciencia”. Algunas
corrientes espirituales lo refieren como: la “iluminación”, que se logra por medio del Tao (Chia,
1995), la Autoliberación Interior (De Mello 1999) o del Dharma (Chopra 2005, Goenka 2009).
Actualizando el cuadro 2. “Componentes que conforman las funciones ejecutivas y bases

cerebrales” presentado en el 2011 en la monografía “Neuropsicología de las funciones
ejecutivas y gerencia creativa”, donde realizo una síntesis de los cinco componentes que
conforman las 22 funciones ejecutivas descritas, con la integración y complemento de los
aportes de Flores y col (2008), Celnikier (2008) Lopera (2008) y Verdejo-García, Bechara
(2010). Tal como se presenta en el cuadro siguiente.
Cuadro 2.1. Componentes que conforman las funciones ejecutivas

Componentes Funciones Ejecutivas
Actualización: Actualización - Capacidad de atención
y monitorización de memoria de trabajo. - Almacenamiento de datos
- Auto monitoreo
Flexibilidad: Habilidad para alternar entre - Juicio
distintos esquemas mentales, patrones de - Retroalimentación
ejecución o tareas en función a las - Pensamiento crítico
demandas cambiantes. - Ajuste social de las emociones
Inhibición: Cancelación de respuestas - Empatía
instintivas, automáticas, reactivas o guiadas - Supervisión interna
por recompensas inmediatas que son - Autocontrol
inapropiadas para las demandas actuales y - Habilidad de sentir y expresar mociones
el logro de la meta relacionada con la - Influencia sobre el sistema límbico
experiencia. - Modulación del comportamiento
Planificación/Multitareas: Habilidad para - Organización
anticipar, ensayar y ejecutar secuencias - Planificación
complejas de conductas en un plano - Constancia
prospectivo. - Pensamiento a futuro
- Seleccionar lo importante de lo irrelevante
Toma de decisiones: Habilidad para - Selección de objetivo
seleccionar la opción más ventajosa para el - Aprendizaje por experiencia
organismo o la vida entre un rango de - Resolución de problemas
alternativas disponibles. - Persistencia
Fuente: Barrios-Cisneros 2011; Integración de Flores y col (2008), Celnikier (2008) y Verdejo-García, Bechara (2010).
Un Ser humano Sabio, es aquel que con persistente autodisciplina, aplica de inmediato todo
conocimiento aprendido para el fomento de su salud, prosperidad y felicidad. Por ello de
inmediato pone en práctica el conocimiento de las letras, ciencias o artes para mejorar
continuamente su bienestar y el de sus seres amados. Así “amando a Dios sobre todas las
cosas”, le sirve al Creador, amándose a sí mismo y sirve a la creación por medio de su ejemplo
vivencial, que con humildad le aporta a sus semejantes, al entorno y a la madre naturaleza, en
una sinérgica relación servir-ganar.
En base a la síntesis del cuadro 2.1 y la figura siguiente redistribuyo lo que propuse en el
2011 en tres componentes funcionales y 19 funciones ejecutivas de la corteza prefrontal en
coherencia con el propósito de vida de la esencia de cada Ser humano. A continuación te
explico de manera detallada los componentes de cada una de las funciones ejecutivas
relacionadas para que con autodisciplina cultives tu sabiduría.
Figura 2.1. Componentes y funciones ejecutivas de la corteza prefrontal
Comprendiendo las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal
1. Formulación de propósito de vida, es el proceso para desarrollar y gozar del logro

del ¿para qué se existo como Ser humano?, conformado en una trinidad espíritu-mente-
cuerpo. El propósito, la misión y la meta para cada uno de los tres componentes básicos
del Ser humano, corresponden:
a. El propósito es espiritual: es la consciencia de unidad con el Creador. Se logra
persistiendo en camino de despertar espiritual o Dharma. Explicado en capítulo
siguiente.
b. La misión es mental: es agradecer y servirle al Creador con autoamor, superando y
transcendiendo los niveles de consciencia. Se logra mediante la autodisciplina en el
cultivo de la sabiduría para evolucionar; liberándose de los condicionamientos de la
mente subconsciente y transcendiendo la consciencia hacia la supraconsciencia.
c. Las metas son corporal: es gozar como anciano con una larga vida cada día más
activa, sana, próspera y feliz. Aplicando con persistencia las bases científicas de
cómo vivir más de 100 años activo sano, próspero y feliz.
Para comprender el propósito de vida del Ser humano es importante responder la siguiente
pregunta.
¿Cuál es la esencia del Ser humano?
Hace referencia a lo único que permanece invariable luego de desaparecer todo lo demás.
La esencia del Ser humano es “el Ser o su espíritu” en su proceso de transcendencia para
reunirse con su origen, es decir a la fuente universal de la Energía Creadora del universo. Lo
realmente prioritario en el proceso de vida terrenal de todo Ser humano es transitar el camino
de despertar y evolución espiritual, alimentar y cultivar su espiritualidad aplicando con
persistente sabiduría las funciones ejecutivas de su corteza prefrontal.
Es por ello que el propósito de vida de todo Ser humano es “La consciencia plena de unidad
al Creador, para sentir la integración que siempre ha existido con la energía universal de la
creación, al cual le sirve por medio de su humilde ejemplo vivencial”.
Cuando el Yo individual está en consonancia con el Yo universal, la realización personal

es gozar con el mejoramiento continuo de la salud, la prosperidad y la felicidad. Este es el
efecto natural que se experimenta cuando en consciencia plena se vive con eficiente
excelencia. Cuando se aplica la corteza prefrontal se vive desde la intuición y la vida fluye muy
simple, fácil y sencilla. Solemos complicarnos la vida sin darnos cuenta con la lógica de la
mente dual.
Como cada Ser humano tiene su propósito de vida especial y particular, el cual se define
con los principios primarios, las fortalezas y los talentos:
Los principios primarios, son dos o tres valores esenciales que conforman el eje de
integración sobre el cual se apoya el cumplimiento del propósito de vida. Son “la razón e
idea fundamental que rige el pensamiento o la conducta del Ser humano, es la esencia que
norma la vida y constantemente guía a la persona para cumplir su misión de vida que le
proporciona bienestar”
Las fortalezas, conforman la cualidad del ánimo, la actitud y la aptitud que le mueven a
realizar con entusiasmo grandes empresas y a afrontar los temores para salir de la zona de
confort a fin de satisfacer las necesidades y principios primarios.
Los talentos, que se definen por medio de las inteligencias múltiples, corresponden a la
capacidad natural de resolver con eficiencia problemas, cultivar la sabiduría y crear
productos fomentadores de bienestar.
Estos tres componentes los definirás con precisión cuando desarrolles las primeras tres
actividades del capítulo 12. El conocer estos tres componentes te permite buscar en tu interior
para hacerte consciente de cuáles son tus dones espirituales con los que le puedes servir al
Creador y a la Creación. Esos dones son los regalos que el Creador siempre ha escondido en
el interior de tu corazón, es tu responsabilidad buscarlos y descubrirlos dentro de ti. Lo que
haces con esos principios y talentos es la manera de agradecer al Creador y es la causa
fundamental de la calidad de vida que disfrutas o que sufres.
Apoyándote en tus principios realizas la búsqueda interior mediante la investigación

consciente para comprender como tus creencias, condicionamientos mentales e imagen
destructiva de ti mismo, relacionadas a la mente dual de separación y temor a la muerte
generan conflictos en tu armonía interna, que sabotean el logro de tu propósito.
Así se proyectan al entorno como imágenes en espejo que crean tu calidad de vida,
alejándote de tu propósito de vida, te mantienen en un círculo vicioso progresivo que como
bola de nieve te arrastra hacia el precipicio de la enfermedad, la pobreza e infelicidad.
Como cada Ser humano es único e irrepetible, se aproxima a tener claro cómo lograr su
propósito de vida mediante el conocimiento de sus principios de vida, fortalezas con que le
sirve al creador, sus inteligencias múltiples mejor estimuladas para definir sus talentos y la
profesión que desempeña con lo que le sirve a la humanidad.
Es importante que los niños antes del sexto grado de educación se hagan consciente de
ello. Los tres primeros elementos le orientan para que escoja la profesión, trabajo u oficio que
más le guste, le divierta y le facilite a crecer como Ser humano. Se comprenden al realizar la
actividad práctica en el capítulo 4. A continuación seguimos estudiando los seis componentes
que conforman la función ejecutiva propósito de vida.
1.1. Pensamiento a futuro, se refiere a la técnica prospectiva que permite la resolución de

problemas de una manera intuitiva y con un enfoque creativo en coherencia con el
propósito de vida, la misión de vida o las metas ideales a lograr. Aplica el pensamiento
de unidad al Creador, que es una forma específica de organizar los procesos de
pensamiento, que busca una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos,
que normalmente serían ignorados por la mente lógica. Para ello, es fundamental la
consciencia plena de unidad al Creador que facilita la intuición, que es la voz de Dios se
expresa a través del corazón.
El pensamiento a futuro es la acción y efecto de resolver para terminar con una dificultad
o un conflicto que interfiera con el logro del propósito de vida. Cada problema, es una
grandiosa oportunidad para conocer la confianza en las capacidades de cada Ser
humano, al cual le reta su inteligencia creativa. Por ello, genera una experiencia
significativa de aprendizaje. Esta visión intuitiva a futuro nos conduce a la selección de
metas y objetivo.
1.2. Selección de metas y objetivos, es la acción de elegir entre un rango de alternativas

disponibles uno o varios elementos programáticos que identifican la finalidad que se
plantea alcanzar y hacia la cual dirigir el plan de acción de los recursos y esfuerzos para
dar cumplimiento a las metas y propósitos. Tanto las metas como los objetivos, son
redactados para la eficiencia, si cumplen con os siguientes seis criterios de excelencia.
a. Son congruentes con el propósito y en armonía con la misión de vida.
b. Redactadas como un logro en presente, de manera clara y factible de alcanzar. ¿Cuál
es la meta o el objetivo que exactamente quiere?
c. Poder ser valorada en cantidad, calidad y tiempo. ¿Cómo sabrás que has alcanzado
tu objetivo?, ¿qué habrá cambiado que te permita saber que lo has logrado?
d. Ser motivante y estimulante de pasión. ¿Cuál es tu nivel de compromiso con este

objetivo?
e. Tener un plazo mínimo para su inicio y un tiempo máximo para su consolidación.
f. Compromiso de seguimiento. ¿Cada cuánto tiempo vas a medir tu progreso? ¿Cuáles
son los tres primeros pasos que te acercarán a tu objetivo?
Cuadro 2.3. Plazos de metas personales

Niños, adolescentes y Adultos mayores
Plazo de metas jóvenes menores de 25 años de 25 años
Largo plazo 15 a 25 años 5 a 10 años
Mediano plazo 5 a 14 años 1 a 4 años
Corto plazo 1 a 4 años 3 a 11 meses
Inmediato plazo 0 a 12 meses 0 a 3 meses
Las metas personales son aspiraciones que el Ser humano desea lograr con el objeto
de alcanzar su propósito de vida y su misión de vida en cada una de sus 18 áreas vitales
(Se explica en el capítulo 5). En la salud holística son las estrellas que iluminan el
camino de crecimiento espiritual. Las metas son como seguras autopistas para consolidar
la autorrealización personal de gozar de una larga vida sana, prospera y feliz. La
programación es la nave espacial que permite alcanzar con eficiencia las estrellas.
1.3. Priorización, corresponde al proceso de seleccionar lo importante de lo irrelevante,

es la aptitud de dar prioridad al primer paso, que es prioridad respecto de otra cosa, en
tiempo y en orden según su importancia para satisfacer el propósito de vida, lograr una
meta o un objetivo planteado. En la espiritualidad corresponde a lo que siente desde el
corazón que es prioritario para el propósito de la esencia espiritual del Ser humano.
Entre los tres componentes de la trinidad de cada persona: a) el cuerpo que

corresponde a los bienes materiales que circulan por medio de la sociedad de consumo,
que en realidad son vehículos y medios para el disfrute del bienestar, b) la mente que
corresponde al proceso de reaprehendizaje significativo para madurar, evolucionar y
transcender los niveles de consciencia y c) el espíritu que es la esencia de la energía
creadora de cada Ser humano. Lo prioritario es el espíritu.
1.4. Planificación, es la habilidad para anticipar, secuenciar, ensayar y ejecutar cadenas

complejas de conductas o pasos en un plano prospectivo para lograr objetivos a
inmediato, corto, mediano y largo plazo en función a una meta a largo plazo o el propósito
de vida espiritual. Requiere utilizar información de forma prospectiva en la comprensión
y resolución de situaciones que demandan organización y secuenciación de conductas
en el marco de ciertos principios personales y reglas organizacionales o sociales.
Planificación, es un proceso vital, gradual y sistemático, por el que se establece un

plan general, en que de manera metódica y dinámica se organizan en tiempo, espacio y
lugar los recursos humanos, de infraestructura, tecnológicos, financieros y el
conocimiento necesario para con persistencia, cumplir con los objetivos de un proyecto
en el tiempo que se debe cumplir para que la gerencia sea exitosa en función a la meta
o propósito de vida. La planificación permite definir en base a la prioridad o secuencia de
importancia un diagrama de proceso en secuencia de tareas u operaciones específicas

a seguir, describiendo las labores que cada persona ejecuta con eficiente excelencia en
el proceso productivo.
La planificación es un proceso flexible y dinámico que se redefine actualizándose de

acuerdo a las cambiantes demandas actuales y en coherencia con la meta. Por ello, sin
perder el enfoque del propósito a alcanzar, puede necesitar cambios respecto de lo
definido originalmente. Los mismos de ser requerido, servirán de punto de partida para
un nuevo análisis y una nueva planificación.
La planificación es un proceso que tiene implícito el persistente cultivo de la sabiduría

teniendo presente la consciencia de unidad al Creador y ser cada día más sano, próspero
y feliz. Por ello está compuesta por actividades continuas, reajustes permanentes entre
recursos, actividades y procedimientos para lograr con eficiente excelencia los fines.
Tiene en cuenta los factores facilitadores o de riesgo en el contexto cultural, temporal

y espacial que conforman el escenario donde se desarrolla. La adaptación óptima con el
contexto, se realiza mediante los siguientes cinco pasos:
a. La actividad preparatoria del ecuánime diagnóstico preliminar o auditoría,
b. La toma de decisiones de las opciones más eficientes entre un rango de alternativas
disponibles mediante la selección de creativas soluciones interrelacionadas en
progresión,
c. La expresión secuencial en un plan de acción prospectivo para con persistente
autodisciplina alcanzar y superar el logro eficiente de objetivos futuristas, propuestos
con priorización y de manera concreta,
d. La autoconsciencia para la valoración sistemática de la eficiente excelencia de los
resultados y
e. El autocontrol transcendente para los reajustes en función a las metas planteadas.
1.5. Organización, es la capacidad para, de manera ordenada dirigir personas que trabajan
dentro de sistemas y procesos a fin de lograr con eficiente excelencia alguna meta
prioritaria o propósito. El propósito del líder creativo es mejorar con excelencia el disfrute
de la salud, prosperidad y felicidad del equipo de trabajo en el ámbito familiar, empresarial
o comunitario. Para que de esa manera cada miembro del equipo logre su propósito de
vida espiritual, su misión de vida mental y las metas deseadas en una reciproca relación
ganar-ganar.
1.6. Toma de decisiones con sabiduría, es la habilidad para de manera consciente, entre
un rango de alternativas disponibles, actuar en pro de la opción más eficiente y excelente
para que el Ser humano o empresa cumpla su propósito de vida y sea más sano, próspero
y feliz. Es la capacidad para superar la subjetividad personal y tomar decisiones de
calidad que le permita actuar con eficiencia en condiciones de riesgo, de ambigüedad o
de incertidumbre, donde las claves son: el propósito de vida espiritual, la misión de vida
mental y las metas máximas en cada una de las áreas vitales que se experimentan.
Decidir es un verbo que sólo se cumple cuando se actúa con persistencia, sólo está
expresado con la acción. Si no se actúa con persistencia, tan solo es un deseo que
muchas veces termina con decepción y frustración.
El éxito en lograr tus metas, se basa fundamentalmente en que los objetivos

readaptados con excelencia y que te motiven a comprometerte a persistir
con autodisciplina para lógralos
2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida, esta segunda función
ejecutiva, es el poder espiritual del Ser humano de hacerse consciente de su manera de
pensar, sentir, querer, desear y actuar con cabal comprensión de lo que hace en cada
momento presente de su vida en función al claro propósito de la misma. Se logra mediante
la consciencia plena al momento presente del reaprehendizaje significativo producto a la
humilde interacción entre su Ser supraconsciente y su mente subconsciente en su proceso
de experiencia de vida terrenal, para el cultivo de la sabiduría.
Se logra aplicando con persistente creatividad la capacidad de consciencia plena para: el

auto monitoreo, la supervisión interna, ecuánimes pensamiento crítico con juicio compasivo,
el almacenamiento de datos, la retroalimentación empática y la flexibilidad con sabiduría,
que se describen a continuación.
2.1. Capacidad de atención consciente, corresponde a la habilidad para aplicar

voluntariamente todos los órganos de percepción interna y externa (seis sentidos) en
consciencia plena de cada momento presente, para el entendimiento de un objeto, animal
o persona, en una circunstancia de vida en un contexto determinado (Se explica en el
capítulo 3). Existen tres redes neuronales que se corresponden con las funciones de
atención de alerta:
a. La función de alerta, está vinculada con el mantenimiento del estado de alerta tónico
postural y muscular con relación a estar atento en cada momento presente de los
impulso, deseos y reacciones internas.
b. La función de orientación, implicada en la capacidad de cambio rápido o lento del foco
de atención, teniendo presente la meta, en esa área vital que se experimenta.
c. El autocontrol transcendente, es la capacidad de monitoreo, detección y resolución de
conflictos, con persistente cultivo sabiduría.
En la salud holística, para estar en consciencia plena es prioritario la práctica

persistente de la respiración consciente diafragmática que integra todas las estructuras
cerebrales de los niveles de consciencia desde la corteza prefrontal, en una unidad
funcional creativa que le facilita expresarse con sabiduría y amor, en el aquí y ahora de
cada momento presente.
La respiración consciente diafragmática que conduce a la consciencia plena es la

técnica prioridad para la autobservación ecuánime de los pensamientos, deseos,
sentimientos y acciones en cada momento presente que experimenta. Es el proceso de
examinarse atentamente a sí mismo sin juicio ni valor y con humildad, en pleno estado
de investigación científica de lo real de la realidad, para con ecuánime y humilde
responsabilidad aceptar las debilidades o confusiones como grandiosas oportunidades
de cultivar la sabiduría y reforzar las fortalezas o aciertos, para evolucionar y transcender

en el nivel de consciencia. Así cumplir con eficiencia sus metas y propósito de vida.
2.2. Auto monitoreo y supervisión interna, es el auto seguimiento, reflexión, advertencia y

elogio que el Ser humano se hace a sí mismo de manera creativa al evaluar los efectos
de sus pensamientos, sentimientos y acciones con respecto al logro de su propósito de
vida espiritual, su misión de vida mental y las metas. Las bases morales del auto
monitoreo para la gerencia creativa del cultivo de la espiritualidad, también se
fundamentan en el siguiente código moral de conducta:
1. Evitar hacerme daño y aportarme con eficiente excelencia lo mejor para mi salud,
2. Evitar hacerle daño a los demás y aportarles con excelencia lo mejor para su salud,
3. Evitar hacerle daño a la medre naturaleza o a las cosas.
2.3. Almacenamiento de datos o memoria a largo y corto plazo, es una facultad psíquica
por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado creativo en el proceso de la memoria.
Para el aprendizaje del arte de la sabia solución creativa de dificultades y la gerencia
eficiente de la vida, es prioritario el comprender como se crean los circuitos neuronales
que sirven de asiento para la memoria. Este proceso de almacenamiento de datos, es
producto de la relevancia o importancia de la consciencia plena que se le presta, al
conocimiento o actividad que se aprehende y apertura al aprehendizaje. Se refuerza
mediante los repasos y practica persistentes que se hacen al respecto, con la frecuencia
con que se repite o práctica lo que se aprehende y el nivel de atención consciente, que
se le presta al momento presente que se experimenta para el cultivo sabiduría.
El proceso biológico del aprehendizaje a nivel cerebral, está dado por una modificación
de las uniones sinápticas entre circuitos neuronales, en la medida que se aprehende y
por unas proteínas conocidas como factor de crecimiento neuronal. Estas sinapsis se
refuerzan y estabilizan en la medida que se repita un proceso, ya que se hace más fuerte
y sólido el circuito neuronal que lo archiva y lo ejecuta.
En la medida que se practica los diferentes niveles de la mente lo valora como

importante con lo que se van reforzando las conexiones sinápticas entre las neuronas
relacionadas con lo aprehendido y se crean circuitos neuronales y adaptaciones de
neurotransmisores que graban la información y facilitan que rápidamente se recuerde y
aplique el conocimiento practicado con excelencia. Si se practica con persistencia
durante un tiempo mayor de 21 días llega a ser internalizado y pasa a ser automatizado
en la mente subconsciente.
La memoria a corto plazo, tiene una relación directa con el nivel de atención consciente
que se presta al momento presente de la experiencia, arte u oficio que se está
aprehendiendo. A mayor atención con los 6 sentidos con un propósito claro del para que
se realiza el aprehendizaje, estando atento en el aquí y ahora sin juicio ni valor, las
neuronas pensantes están más libres y dispuestas a realmente grabar. La mejor
demostración de estar en consciencia plena es cuestionar todo lo que se reaprehende,
sometiéndolo a prueba con la práctica persistente del cultivo de la sabiduría.
En la búsqueda de la realidad, es importante comprender que no hay que creer todo

lo que uno piensa, escucha, lee y observa ¿Cuántas veces lo que se ha pensado o creído
realmente se ajusta con la realidad?; por lo que es prudente no creer todo lo que se
escucha, lee y observa. Somete a prueba este conocimiento adquirido, aplicándolo con
persistencia, teniendo presente si te fomenta o no el bienestar humano y si te aproxima
o aleja de tu meta deseada.
2.4. Ecuánime pensamiento crítico, es una actitud intelectual que se propone analizar y
evaluar sin juicios, prejuicios, ni valoraciones la coherencia y consistencia de los
razonamientos para observar, si está en sintonía con lo real de la realidad. En el enfoque
de la salud holística sólo se considera real y ajustado a la verdadera realidad todo lo que
genera salud, prosperidad y felicidad.
Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en el razonamiento
aplicado en el método científico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales
que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere
claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica
y otra evaluativa con que se somete a prueba las opiniones o afirmaciones mediante la
práctica persistente del cultivo de la sabiduría.
El propósito fundamental del pensamiento crítico, es el someter a prueba los
esquemas nucleares o creencias centrales (sombras, dogmas y actitudes de uno mismo,
la familia, la sociedad y el mundo) que mantienen los guiones de vida destructivos
(generadores de temor, rabia o tristeza) o creativos (fomentadores de confianza, amor o
felicidad). Con los cuales las personas imponen su “propia realidad” al mundo. Aunque
se emplea la lógica e intenta superar el aspecto formal de esta, para poder entender y
evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para
distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso. Para aprender a aplicar
el pensamiento crítico, es importante practicar con persistente autodisciplina el arte de
preguntar basándose en las 12 preguntas del círculo heurístico, representado en la
siguiente figura (Barrios-Cisneros 2004, 2012, 2019).
Figura 2.2. Circulo heurístico

- Juicio, generalmente se aplica desde la mente subconsciente dual con un pensamiento

dicotómico entre lo que considera: adecuado de lo inadecuado, lo real de lo imaginario,
lo verdadero de lo falso y lo bueno de lo malo, los amigos y los enemigos, entre otros.
Para el buen juicio, es necesario tener presente los tres principios del código de conducta
citado en el auto monitoreo y sin juicio ni valor someter a prueba todo lo que pienses,
creas o percibas, teniendo como referencia el propósito de vida espiritual, la misión de
vida mental y las metas ideales a largo plazo. Es prioritario que siempre se someta a
prueba, para observar si en realidad es beneficioso o dañino para el fomento del bienestar
humano, la salud, la prosperidad y la felicidad de las partes involucradas. Para el juicio
de sí mismo es importante apoyarse en la autoconsciencia mediante la consciencia plena
del momento presente.
2.5. Retroalimentación con empatía, es la realimentación, también denominada feedback,

significa ‘ida y vuelta’. Desde el punto de vista social y psicológico es el proceso de
recabar y compartir con ecuanimidad observaciones, análisis y sugerencias a nivel
individual o colectivo, para la mejora continua de la eficiente excelencia del
funcionamiento de una persona, organización o de cualquier grupo formado por seres
humanos. Para que esta mejora sea posible, la realimentación tiene que ser
transdisciplinaria, es decir, tanto entre iguales, como en el escalafón jerárquico y el
público participante que recibe sus efectos.
Empatía, es la capacidad de sentir o identificar lo que el otro Ser humano puede estar
sintiendo o pensando, pensará y/o actuar en relación a una situación o evento particular
(Flores, 2008). Es la identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo
de otro, la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro individuo
puede sentir. También, es un sentimiento afectivo de una persona, con respecto a la
realidad que afecta a otra. Es una aptitud o capacidad mental, que permite comprender
con humildad las situaciones, sentimientos y motivos de otros seres humanos, desde sus
perspectivas en lugar de las de uno mismo.
Este entendimiento, permite predecir la respuesta que recibirá ante las nuevas ideas,
lo que le facilita volverse más eficiente a la hora de priorizar, planear e implementar su
plan gerencial en una relación ganar-ganar. Es una de las aptitudes humanas más
importantes para las relaciones interpersonales y sociales, para aprehender a
comunicarse con sabiduría.
Es el proceso comunicativo de hallar el medio apropiado para el eficiente logro de una

negociación, acuerdo o entendimiento, donde se respete la integridad y los derechos del
semejante. Es acertar en el logro del objetivo que se quiere encontrar, haciendo un
intercambio eficiente de información y recursos, para con persistencia, satisfacer de
manera justa y equitativa las necesidades, alcanzar los objetivos, consolidar las metas y
cumplir la misión de vida entre las partes, en una relación Ganar-Ganar. Es la base de la
inteligencia interpersonal o habilidad para relacionarse con los semejantes,
comprenderlos y gerenciar equipos humanos con eficiente excelencia.
En la sabia solución creativa de raíz de conflictos es prioritario aplicar con persistencia

la empatía, como una imagen proyectada en espejo de nuestras sombras, por ello cuando
existe algo que nos genera algún sentimiento destructivo como: soledad, tristeza o vacío;
rabia, enojo, ira, disgusto, odio o rencor y temor, miedo o inseguridad. Es prioritario
preguntarse con humildad: ¿Para qué estoy experimentando esta situación? o ¿Qué
necesito aprender de esta situación, este maestro o esta imagen en espejo para sanar
mí vida?
Debería funcionar en ambos sentidos, de arriba para abajo y de abajo para arriba. La
retroalimentación se apoya en auto comunicación, que es el proceso que emplea la
autoconsciencia para comunicarse con sigo mismos, tiene tres niveles:
1. La percibida por los receptores internos, provocadas por la contracción y la
movilización músculo esquelética, se perciben los movimientos de flexión, extensión,
rotación, lateralización, circunflejo y relajación. Además del equilibrio estático y
dinámico.
2. La percepción de las sensaciones provocadas por los estímulos de los sistemas
autónomos internos, en las reacciones vísceras por las emociones y sentimientos. Son
dos tipos de reacciones viscerales. Las de bienestar como: amor, alegría, armonía,
confianza, felicidad, paz, tranquilidad. Y las de malestar como: adormecimiento,
ansiedad, asfixia, calor, cólicos, cosquilleo, desvanecimiento, dolor, frio, escalofrió,
mariposeo, meteorismos, palpitaciones, presión, rubor, entre otras.
3. La consciencia de la esencia del Ser, o estar consciente de la naturaleza como Ser
humano, en sus dimensiones espiritual, psicológica, orgánica, social y energética.
2.6. Flexibilidad con sabiduría, es la habilidad para alternar entre distintos esquemas
mentales, patrones de ejecución o tareas en función a las demandas cambiantes del
entorno para con persistencia ser cada día más sano, próspero y feliz.
Flexibilidad mental es la capacidad para cambiar un esquema de creencias,

pensamiento, sentimientos, deseos, decisiones y acción, en relación a que, la ecuánime
evaluación de sus resultados indica que no es eficiente, le aleja del objetivo o genera
enfermedad, pobreza e infelicidad. También se refiere a los cambios en las condiciones
del medio y/o de las condiciones en que se realiza una tarea específica. Requiere de la
capacidad para inhibir el patrón de respuesta y poder cambiar por una estrategia o acción
más efectiva y eficiente.
La vida de todo Ser humano en este plano terrenal es un eterno, permanente e

indetenible proceso de reaprehendizaje significativo que sólo termina cuando se cierra el
ataúd. Todo reaprehendizaje siempre genera cambios. El cambio es lo único que
realmente es permanente, constante, continúo e indetenible. Resistirse al cambio es dejar
de vivir, es bloquearse por apegarse a la zona de confort que cree que le aporta
“seguridad”, debido a la falta de confianza en quien en esencia se es, como Ser humano.
Las situaciones de la vida diaria con frecuencia son altamente cambiantes. Los
parámetros y criterios de respuestas, dependen y con eficiencia se adaptan al momento,
las circunstancias y el lugar en donde se desarrollen. Por ello, la actitud dogmática y las
resistencias al cambio afectan de manera importante la solución creativa de crisis y la
eficiente gerencia de la vida.
Esta habilidad, es la base del cambio positivo que ocasiona la mejoría continua de la
excelencia. Decidiéndose por los estímulos o recursos más adecuados, modificando
reglas mediante su experiencia de vida, utilizando la retroalimentación para flexibilizar la
conducta en busca estrategias y alternativas más eficientes en la generación de mayor
Una persona flexible está libre del apego a: sus creencias, condicionamientos, normas
estrictas, dogmas y de trabas o rutinas. También es libre de apegos al resultado, sabe
que de manera apasionada aporta con persistente excelencia lo mejor de lo que sabe
hacer muy bien de sus de sus recursos, talentos y potencialidad para lograr un objetivo;
pero sabe que se logrará cuando corresponde, le pone persistente autodisciplina para
que ocurra en el momento oportuno.
Por ello es susceptible de cambios o variaciones según las circunstancias y

necesidades, teniendo presente la persistente mejoría del disfrute de su cultivo de la
sabiduría. Es creativa y tiene presente que por sí misma o por sus seres amados, no
basta con realizar muy bien las cosas, es necesario Ser y disfrutar haciendo con amor lo
mejor de lo que ya se sabe hacer muy bien.
3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida, es la capacidad de

humilde comprensión y autocontrol ejecutivo con acción en templanza para superar los
propios impulsos irresistibles por hábitos condicionados y reacciones instintivas de
subsistencia, para lograr con eficiente excelencia el propósito de vida o la meta deseada.
Se logra aplicar con sabiduría, cuando existe consciencia plena de unidad al Creador, al
activar la corteza prefrontal por medio la respiración consciente diafragmática que permite
al Ser humano aplicar con persistencia su habilidad de sentir y expresar emociones con
sabiduría, tener influencia creativa sobre las reacciones de su sistema límbico (amígdalas
cerebrales), inhibir para reajustar de manera acertada sus pensamientos, sentimientos,
deseos y emociones o reacciones habituales con desapego, además de modular y
transcender sus comportamientos instintivos. Estos cinco componentes del autocontrol
transcendente se describen a continuación luego de definir los dos conceptos básicos para
esta tercera función ejecutiva.
Autocontrol, es la capacidad de control de los propios impulsos y reacciones, para lograr

con eficiente excelencia la meta deseada. Para un adecuado autocontrol, es fundamental la
práctica persistente de la consciencia plena y es prioritario ser responsable con
autodisciplina. Se es responsable cuando se vive reaprehendiendo conscientemente de
cada momento presente de la vida, con la capacidad de emitir sabias soluciones creativas
ante las circunstancias de la vida, solucionando las dificultades y buscando de manera
persistente una mejor situación o cosa generadora de mayor bienestar.
Transcendencia, es el resultado de actuar para ir más allá de algún límite o superar las
restricciones de un determinado ámbito. Más que mejorar, superar y evolucionar, significa
pasar de un nivel a otro, atravesando el límite que los separa superando la tendencia al
retorno. En el enfoque holístico es un proceso de acción interna mediante el persistente
cultivo de la sabiduría para con ecuanimidad transcender las limitaciones, confusiones o
creencias autosaboteadoras para superar el Nivel de consciencia de sabiduría y amor.
3.1. Habilidad de sentir y expresar emociones con sabiduría, es sentir las emociones
placenteras y displacenteras con ecuanimidad. Se aprende mediante la práctica de la
consciencia plena para la adecuada canalización y expresión de las emociones con
templanza. Se realiza mediante la comunicación consciente, que es un proceso de
eficiente intercambio de información y recursos, para de manera persistente, satisfacer
las necesidades, alcanzar los objetivos, consolidar las metas o cumplir la misión y
propósito de vida entre las partes, en una relación Ganar-Ganar.
Emociones placenteras, son un conjunto de emociones y sentimientos enfocados

hacia las tendencias creativas por confianza en sí mismo, que son productos de sentir
en el interior: salud, prosperidad y felicidad. Entre otras destacan: Amor, alegría,
armonía, autorrealización, compasión, complacencia, confianza, consciencia de unidad,
dicha, gozo, independencia, libertad, paz, plenitud, transcendencia…
Emociones displacenteras, son un conjunto de emociones y sentimientos enfocados
hacia las tendencias destructivas por falta de confianza, que son productos de sentir
desde el interior: enfermedad, pobreza e infelicidad. Entre otras destacan: Miedo,
inseguridad, temor; rabia, disgusto, enojo, ira; tristeza, soledad, vacío interior; culpa,
desanimo, desarmonía, desorientación, egoísmo, incomprensión, envidia, odio,
remordimiento, rencor, resentimiento…
La comunicación consciente es la más eficiente herramienta para la productividad y

prosperidad del Ser humano de manera individual o colectiva. Los tres criterios básicos
para valorar la gerencia eficiente en la comunicación, a fin de consolidar con eficiente
excelencia la mejora continua de la intencionalidad, satisfacer la necesidad, resolver la
dificultad y lograr el objetivo o consolidar la meta, son:
1. El mensaje es sencillo de comprender, fácil de aplicar y simple de evaluar los
resultado.
2. Produce el máximo de salud, prosperidad y felicidad con la menor inversión de
recursos, en una recíproca relación Ganar-Ganar.
3. Es inocuo o genera un mínimo de efecto dañino entre las partes involucradas.
3.2. Influencia creativa sobre el sistema límbico, es la capacidad de establecer circuitos

neuronales desde la corteza prefrontal con los hipocampos y las amígdalas cerebrales,
para inhibir y autocontrolar de manera transcendente impulsos instintivos o reacciones
condicionadas inadecuadas que interfieran con el logro de la meta. Así actuar de
manera sabia y acertada con conductas conscientes, que modulen el comportamiento
hacia las tendencias creativas. La prioridad para el logro de esta aptitud, es la práctica
persistente de la respiración consciente diafragmática o la meditación en consciencia
plena conectado al Creador. Explicada en el capítulo siguiente.
3.3. Ajuste de las emociones en función al propósito de vida, es una acción mental de
autobservar las emociones y sentimientos con relación a los pensamientos ajustados
a lo real, de la realidad del momento presente, para con ecuanimidad tomar una
decisión acertada que fomente mayor bienestar y facilite consolidar el objetivo
planteado y propósito de vida espiritual. También, se guía por los tres principios éticos
señalados en el automonitoreo.
3.4. Modulación del comportamiento en coherencia con la meta correspondiente, es

la capacidad de Inhibir y cancelar respuestas instintivas, automáticas, reactivas o
guiadas por recompensas inmediatas a nivel motriz o afectivo, que son inapropiadas
para las demandas cambiante en el proceso evolutivo de la vida del Ser humano o
empresa. Capacidad para demorar la obtención de recompensas, capacidad para
inhibir respuestas verbales automatizadas, capacidad para inhibir impulsos instintivos
o condicionados. Permite realizar con eficiente excelencia conductas, en base a
principios primarios espirituales y valores éticos sociales. En la supresión de
respuestas juega un papel importante la conciencia y la consciencia:
Conciencia, la facultad de la mente del conocimiento interior del bien que se debe
hacer y del mal que se debe evitar para consolidar sus metas materiales. Tiene relación
con los tres códigos morales de conducta citados en el automonitoreo.
Consciencia, es la facultad del espíritu humano de hacerse consciente de su manera

de pensar, sentir, querer y actuar con cabal y humilde comprensión de lo que hace en
cada momento de la vida para consolidar su propósito de vida espiritual.
3.5. Persistente autodisciplina, es la practicar con persistencia lo que sabe que es lo más
adecuado para el logro y mejoramiento continuo de sus metas, aunque la mente y el
cuerpo se resistan y se opongan a ello. El Ser humano persistente es el que con
flexibilidad y constancia ejecuta las actividades, reflexiona con creatividad y aprende
del resultado de sus decisiones, en cada proceso de sus 18 áreas vitales, con el objeto
de consolidar con eficiencia la meta buscada y su autorrealización. Tiene implícito la
perseverancia y el reaprehendizaje significativo por experiencia.
Actúa con autodisciplina quien desde la confianza en sí mismo usa su fuerza de

voluntad con persistencia, aprehendiendo con responsabilidad a aportar con sabiduría,
soluciones creativas para alcanzar con eficiente excelencia las metas deseadas. El
Ser humano con autodisciplina es responsable en superar su propio autosaboteo, su
tendencia a procrastinar asociado a la desidia, debido al temor a fracasar y la
desvalorización. También con persistencia afronta y supera todos los obstáculos que
se le puedan presentar hasta lograr y superar las metas planteadas.
- Perseverancia, es el componente fundamental de la persistente pasión y firmeza del

ánimo en las acciones para la eficiente resolución de dificultades en la consolidación
de los propósitos.
- Reaprehendizaje significativo por experiencia, es el proceso de aprehendizaje

evolutivo con el cual el Ser humano mediante su trabajo consciente y acción
persistente, adquiere conocimiento de alguna cosa por medio de la experiencia para
el cultivo de la sabiduría en la consolidación de su misión psicológica y propósito de
vida. Maneja con equilibrio dinámico las energías del equipo del hogar,
complementado con la escuela y la comunidad integrando un ambiente fundamental
de aprehendizaje significativo. Que lleva implícito el cambio de conducta, para el que
aprehende con consciencia plena adquiera más capacidad, competencia y habilidad

en la aplicación creativa del conocimiento, con el fin de resolver de manera acertada
una dificultad y fomentar la salud, prosperidad y felicidad.
La única manera por la cual realmente se aprehende, es por medio de la consciencia

plena, en la inmediata práctica persistente de todo conocimiento adquirido, teniendo
presente el fomento del bienestar humano en el ámbito personal, familiar, empresarial
y comunitario. La real comprensión de algo se adquiere con la consciente práctica
persistente de los talentos, que proporciona conocimientos o habilidades para hacer
con eficiente excelencia algo, porque se ha sentido, conocido o presenciado en las
situaciones o acontecimientos que se experimenta.
Metacognición, no se considera una función ejecutiva, es un proceso de mayor nivel

cognitivo, por la capacidad para monitorear y controlar los propios procesos cognitivos (Flores,
2008). Se presenta como el pensamiento estratégico para utilizar la autoconsciencia en la
regulación de la propia actividad de aprehendizaje y habituarse a reflexionar sobre el proceso
de cómo se adquiere el conocimiento, aprovechando de manera consciente el metamensaje
significativo aportado por cada experiencia en el momento presente que se vive. Es uno de los
planteamientos de las teorías constructivista de aprendizaje significativo que responde a la
necesidad de una transición desde un aprendiz pasivo dispuesto a aprender de forma
adaptativa y reproductiva lo que se le pida en un programa. Hacia un participante generador y
constructivo, orientado a la persistente búsqueda del real significado de lo que hace para el
cultivo de la sabiduría de su Ser.
Parafraseando a Lao Tzu, con respecto a las funciones ejecutivas:

Toma consciencia de tus creencias, ellas condicionan tus pensamientos y se convierten
en tus palabras.
Reaprehende de tus palabras, pues ellas se convierten en tus acciones.
Reaprehende con humildad de tus acciones, ellas se convierten en tus hábitos.
Reaprehende con ecuánime templanza de tus hábitos, ellos se convierten en tu carácter.
Cultiva la sabiduría de tu Ser, Él se convierte en tu destino.
Ten presente tu autoconsciencia de reaprehendizaje significativo, para estar en coherencia
con tu propósito de vida.
Aquello a lo que se le presta atención, porque se le teme y nunca quiere que ocurra, es lo
que más rápido atraes a tu vida y con toda seguridad haces parte de tu alucinatoria realidad
del círculo vicioso de sufrimiento. Hasta el momento, la única manera conocida como la más
eficiente de lograrlo, es practicando con persistente autodisciplina la consciencia plena. Por
ello es prioritario prestar atención en cada momento presente a las tendencias creativas que
quieres lograr para gozar de una larga vida sana, prospera y feliz.
Capítulo 3
TRINIDAD PARA MI VIDA SANA, PROSPERA Y FELIZ
 ¿Cuál es el conjunto de herramientas y técnicas prioritarias para mi vida sana,

prospera y feliz?
 ¿Cómo aplico la consciencia plena de unidad al Creador?
 ¿Cómo experimento el estado de atención consciente ?
 ¿Qué beneficios disfruto al respirar consciente con mi diafragmática?
 ¿Cómo aplico los pasos para vivir en estado de consciencia plena de unidad al Creador?
 ¿Cómo aplico el arte y la ciencia para liberarme definitivamente del sufrimiento?
 ¿Qué me comprometo a aplicar con autodisciplina para mi despertar espiritual?
 ¿Para qué me sirve aplicar la prueba kinesiológica pregúntale al corazón?
 ¿Cómo aplico la prueba kinesiológica para la toma de decisiones sabias?
 ¿Hasta el momento yo he cumplido con el primer mandamiento?
 ¿Con humilde honestidad realmente me AMO?
 ¿Realmente hasta el momento he aplicado la Ley de autoamor en mi vida?
 ¿Cómo aplico el código moral de conducta sanadora, para sanar mi vida?
 ¿Realmente estoy practicando con persistencia el cultivo de mi sabiduría?
 ¿Realmente estoy aplicando en consciencia plena mi corteza prefrontal para vivir en

armonía?
Mediante la lectura de este capítulo y el persistente cultivo de mi sabiduría, practicando con

persistentes pasitos de bebé mi trinidad como Ser humano aprehendo a aplicar en armonía mi
corteza cerebral integrada desde mi supraconsciencia, para:
1. Vivir en consciencia plena de unidad al Creador en cada momento presente
2. Aplicar el arte y la ciencia para liberarme definitivamente del sufrimiento
3. Tomar decisiones sabias la prueba kinesiológica para preguntarle al corazón
4. Aprehender a amarme y aplicar con templanza la Ley de autoamor
5. Práctica con persistente autodisciplina el cultivo de mi sabiduría.
6. Actuar con conciencia plena aplicando adecuadamente la armonía funcional de mi

corteza cerebral
CAPÍTULO 3
TRINIDAD PARA MI VIDA SANA, PROSPERA Y FELIZ
Introducción
Luego de más de 30 años de investigación para contribuir con la salud holística en cada
Ser humano participante, a fin de propiciarle el goce y disfrute de una larga vida activa, sana,
próspera y feliz, se evalúan de manera empírica las evidencias que son equivalente a las
prioridades necesarias para construir un rascacielos que perdure en el tiempo en las zonas
más sísmicas y con fuertes tormentas en Chile. Para que esto sea una realidad es
fundamental la integración de tres conjuntos de herramientas y técnicas prioritarias e
inseparables. A saber:
1. Fuertes y amplias bases, fijadas con los mejores cimientos a la tierra, lo que
corresponde a la técnica de consciencia plena, la cual activa y despierta la corteza
prefrontal para aplicar con sabiduría las herramientas de tus funciones ejecutivas a fin
de cumplir tu propósito de vida: la unidad al Creador.
2. Solidas columnas, que con equilibrio dinámico se apoyan en las bases, es analógico a
“amar al Creador sobre todas las cosas” mediante la técnica del amor por ti mismo, para
ocuparte de hacer realidad tu misión de vida: es evolucionar y transcender tus niveles
de consciencia y expresarte con sabiduría y amor.
3. Fuertes vigas, con disipadores sísmicos que refuercen las columnas, equivale a la
técnica del persistente cultivo de la sabiduría, aplicando de inmediato todo conocimiento
adquirido para gozar de tu meta orgánica: ser más sano, próspero y feliz.
1. Las bases, consciencia plena de unidad al Creador

Esta es la técnica prioritaria y de mayor importancia para activar las herramientas de las
funciones ejecutivas de la corteza prefrontal, explicada en el capítulo 2. (Definición de
propósito de vida, Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida y
Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida), la cual permite a todo
participante vivir en consciencia plena cada momento presente y actuar con sabiduría, siendo
coherente con la ley de autoamor. Al practicarla con persistente autodisciplina (Bryant, 2017),
gozas de los beneficios que aporta el pensar, sentir y actuar con tu mente supraconsciente.
Es producto a la integración y adaptación de las mejores técnicas de meditación conocidas
y practicadas desde hace 30 años hasta el momento. Destacan: Meditación transcendental,
Meditación en movimiento de Osho, Mindfulness y Vipassana (1). Para tu compresión se
describen las tres fases de manera sucesiva, pero se complementan sinérgicamente y son
indivisibles (Barrios-Cisneros 2011, 2018).
________________________
(1). Para esta revisión me apoyo en los libros de: Chia, “Despierta a la luz curativa del TAO”
(1995), Sky “Respirando” (1995), Ozaniec Meditación 101 consejos esenciales” (1999).
Chopra “El libro de los secretos” (2005) y Osho “El libro de los secretos” (2007),
1ra. Atención consciente,

2da. Respiración consciente diafragmática
3ra. Consciencia plena
1ra. Atención consciente, es un estado de vida donde el Ser humano mediante la utilización
en un mismo instante de sus seis (6) sentidos: vista, oídos, olfato, gusto, tacto y
sentido interno, integra todas sus estructuras cerebrales en una unidad funcional
creativa que le facilita expresarse con pleno despertar y activación de sus funciones
ejecutivas con consciencia plena. De esta manera vive el momento presente de cada
aquí y ahora, experimentado en su proceso de reaprendizaje significativo transcendente
terrenal en coherencia con la Ley del autoamor. Es una mejoría, que complementa la
atención plena.
La Atención plena (Mindfulness), en la actualidad se ha convertido en una de las principales

opciones elegidas por los profesionales, volviéndose una práctica de uso ascendente en el
ejercicio clínico, el desarrollo de una buena salud psicológica, la educación, la gerencia
empresarial, el deporte, entre otras (Ford, Lam, John y Mauss, 2017; Rodríguez, Luis-Pascual
2018; Radmark L. y Col, 2019; Castellanos R. y Col, 2019). La atención plena se relaciona con
aumento en la calidad de vida, competencia académica y social, así como reducción de
problemas de internalización y externalización. Estos datos apoyan el interés de trabajar estos
contenidos en los centros educativos (González-Mesa y Amigo-Vázquez, 2018).
La práctica se inicia de manera simple y sencilla, además de respirar con el diafragma suave
y profundo tres veces, estas atento en un solo instante de todo lo que observas y sientes con
cada uno de tus seis sentidos: con la vista captas los objetos, colores, formas o movimientos;
al mismo instante estás atento de todo lo que escuchas, los ruidos cercanos y lejanos; los
olores que percibes y los sabores. Sin juicio ni valor, además de estar consciente de todo lo
que observas, escuchas, hueles y saboreas, atento de todo lo que sientes por el tacto en tu
piel y en el sentido interno, los sentimientos y las emociones que sientes o el nivel de paz y
armonía en tu alma. Respira suave y profundo…, al final de la inspiración acaricias con la punta
de la lengua el cielo del paladar, imaginándote que activas tu corteza prefrontal. La cual
visualizas que se une a tu corazón, como una “sinapsis de energía” con el Creador que te
ilumina con sabiduría y amor.
Siente tu intuición, que está presente cuando la consciencia universal del Creador se
expresa por medio de tu corazón para que cumplas con humildad el propósito de vida de tu
Ser superior.
Esta es una facultad innata con la que generalmente nace cada Ser humano manteniéndolo
en promedio hasta los cinco años, pero debido a la inadecuada educación represiva y castrante
que reciben los niños, al igual que la respiración consciente diafragmática rítmica y la confianza
en sí mismo, se va perdiendo por condicionamientos limitantes que se reciben desde la niñez
que le hacen perder su esencia.
Al estar atento de todo lo que observas por la vista, activas el área visual primaria en el
lóbulo occipital, con lo que escuchas activas las áreas auditivas, de comprensión del lenguaje
en los lóbulos temporales y área de asociación sensitiva de los parietales posteriores, con lo
que hueles y saboreas activas el sistema límbico. Al estar consciente de lo percibido en la piel
o tacto activas las áreas sensitivas en los lóbulos parietales anteriores, de la posición de cada
segmento de tu cuerpo activas las áreas motoras en los lóbulos frontales posterior; y al auto
observarte a ti mismo (tu cuerpo, tus pensamientos y tus sentimientos) Y sobre todo a cómo
te sientes internamente, activas tu corteza prefrontal.
Figura 3.1. Áreas activadas por la atención consciente en los seis sentidos
De manera natural se experimenta este nivel cuando la persona está entregada a una
actividad u oficio que tiene que ver con sus principios, talento y misión de vida. Lo disfruta tan
plenamente y tanto, que sin importar el tiempo y energía que invierta, siente que no existe
esfuerzo, tampoco cansancio, hasta se olvida del mundo y de sus seres amados. En estos
momentos está aplicando con pasión, todo su cerebro integrado desde la corteza prefrontal,
experimentando a plenitud y gozando del momento presente.
El conocimiento que no se práctica de inmediato con persistencia, estorba y se

convierte en erudición, que es la base de la imprudente y terca ignorancia.
T1. Técnica. Experimenta la atención consciente
Al estar atento en un solo instante sin juicio ni valor del organismo, se conecta con tu cuerpo
físico; al observar con ecuanimidad los pensamientos y las emociones que sientes, te contacta
con la mente; al prestar atención a los sentimientos de confianza, paz y armonía de tu Ser, te
haces consciente de tu componente espiritual. Al predominar la atención hacia los
pensamientos y sentimientos creativos alineados con los principios de vida, se equilibra la
armonía de su trinidad: espíritu-mente-cuerpo, con lo que estas en consciencia plena de
unidad al Creador, manifestando con sabiduría la Ley de autoamor.
La mejor manera de comprender en qué consiste la atención consciente que conduce a la

consciencia plena, es permitirte vivir la experiencia para luego comentarla con el facilitador, un
compañero o amigo. Centra toda tu atención en experimentar cada momento presente de la
actividad que aprendes y prácticas. Sobre todo si aplicas la ecuánime autoconsciencia sin
juicio ni valor, la posición y movimientos del cuerpo en cada “aquí y ahora”, así como los
pensamientos con las emociones que generan y los sentimientos.
Permítete estar atento plenamente con todos tus seis sentido en cada actividad que realizas
por muy simple o compleja que te parezca. Entre más dificultosa es, mayores son los beneficios
de esta técnica. Consciente de todo lo que percibes por tu vista, todo los ruidos del ambiente,
el olor en tus fosas nasales, el sabor en tu boca, el tacto en todo tu cuerpo. Estando atento en
un solo instante de los cinco sentidos, siente el nivel de paz y armonía que existe en tu interior,
acaricia el cielo del paladar suavemente con tu lengua, dejándola con su contacto. Estando
consciente de todos tus seis sentidos, hazte consciente también de lo que estás haciendo.
Sigue leyendo este texto con plena consciencia por un mínimo de 10 min. Si lo haces en voz
alta y despacio mejor. Imagínate que quieres que sea comprendido por tu Ser más amado,
que le llegue al corazón.
a. ¿Cómo te sientes con esta práctica? ______________________________________
b. ¿Cómo fluyo la confianza en la lectura? __________________________________
c. ¿Qué comprendes para realmente sanar tu vida? ____________________________
Como un juego divertido, por un mínimo de tres días, sigue aplicando con persistente
autodisciplina la atención consciente a medida que continúas leyendo este manual. Aprovecha
cualquier otra actividad que realices, gozando con este juego de los resultados positivos. Si
estas caminando, desplázate en atención consciente; si te alimentas, consume cada bocado
en atención plena; si estás aseándote o bañándote hazlo con consciencia. Así en todo lo que
realices en cada momento de tu vida, sobre todo atento e integrado a la respiración
diafragmática.
Por ejemplo: Si vas a caminar, se consciente de la contracción y relajación de cada músculo

de manera alterna, de todo lo que percibes a plenitud del ambiente de la ciudad, el campo o
un bosque. Si es el momento de bañarte, siente en atención plena cuando te estás quitando
la ropa, cuando abres la llave, el sonido del agua al caer, cuando comienzas a mojarte el
cuerpo, de los pies hacia la cabeza; como corre el agua por tu piel, las caricias al enjabonarte,
cada sitio, cuando te sacas el jabón o el champú; igual cuando te estés secando, al colocarte
cada prenda de vestir, al maquillarte o peinarte. Cada acto hazlo entregado sólo al momento
presente, de manera consciente.
Acaricia al Ser amado (Padres, hijos, amigos, parejas, entre otros), con consciencia plena
de cada caricia, cada abrazo, cada beso, y siente las sensaciones que recorren tu cuerpo, con
amor incondicional. “Imagínate que desde tu Ser estás amando a Dios”. Si llegas a sentir
calma, paz, armonía, plenitud es porque te permites compartir desde tu espíritu con confianza,
el amor ágape que siempre va a brindarte felicidad y desarrollo.
Si por el contrario, sientes tu corazón acelerado, excitación, mariposeo en el estómago, tus

manos, todo tu cuerpo tiembla o sientes ansiedad, ¡ten cuidado! Son signos de que no te
corresponde esa relación. Seguramente estás compartiendo desde la mente subconsciente el
querer o mal llamado amor erótico que con toda seguridad te va a causar sufrimiento e
involución. A continuación se te instruye sobre la segunda secuencia integrada, para llegar a
la consciencia plena de unidad al Creador (2).
Lo que se respira es más prioritario y necesario que lo que se bebe y se come
_____________________________
(2). Observa en YouTube: RESPIRACIÓN CONSCIENTE, CORTEZA PREFRONTAL Y

CONSCIENCIA. https://www.youtube.com/watch?v=CsYDR3kyLoY
2da. Respiración consciente diafragmática:
Respiramos continuamente desde el momento del nacimiento hasta el momento de la

muerte. Solo la respiración es constante, es un flujo continuo desde el nacimiento hasta la
muerte y representa el ritmo básico de la vida. Por ello la respiración es el mecanismo de la
vida, y cada ciclo de vida está profundamente relacionada con los de respirar. La respiración
es un puente entre cada Ser humano y la energía del universo que le aporta el aliento de vida.
El cuerpo es parte del universo, cada átomo, cada molécula, cada célula o tejido de una
persona forma parte de la energía creadora del universo (Osho, 2007).
La respiración consciente diafragmática es el más prioritario acto fisiológico para mantener

la salud y el bienestar. Lo que se respira es más importante y necesario que lo que se come.
Al tomar el aliento de vida que está relacionado con la prosperidad, se fomenta el despertar de
la consciencia, porque facilita integrar en coherencia todo el cerebro con las funciones
ejecutivas de la corteza prefrontal, así se vive en el estado de consciencia plena con la
capacidad de tomar decisiones sabias desde la supraconsciencia (3).
Como se observa en las dos figuras siguientes, el principal músculo para la respiración es
el diafragma, el cual tiene forma de una cúpula truncada, y separa la cavidad torácica de la
abdominal. Para lograr la entrada de aire en los pulmones durante la inspiración por gradiente
negativo de presión, se contrae descendiendo aproximadamente 10 cm, lo que causa
descenso del hígado, estómago, intestinos y otras vísceras abdominales, produciendo un
aumento de la presión interna en la cavidad abdominal y la cavidad pélvica, con lo que la pared
abdominal se infla y desciende el periné, distendiéndolas. Para la presión mayor que la
atmosférica, que facilita la salida del aire de los pulmones el diafragma se relaja elevándose la
cúpula diafragmática, las vísceras se desplazan hacia arriba, desciende la presión de las
cavidades pélvicas y abdominales con lo que la pared abdominal se desinfla y asciende el
periné.
Figura 3.2. Anatomía respiratoria Figura 3.3 Respiración diafragmática

_____________________
(3) Observa en YouTube: La mente supra-consciente LA CREATIVIDAD, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=v-AYbfEgHFM
¡La adecuada respiración es diafragmática, abomba el abdomen con la inspiración y

lo desinfla con la espiración! De hecho, en los niños menores de tres años, al igual que en
el resto de los animales vertebrados, se observa una respiración predominantemente
diafragmática. Pero este patrón lo cambia el Ser humano al: colocarles fajas, ropas o correas
apretadas a nivel de la cintura y por la tendencia a decirles que mantengan el abdomen
fruncido. También cuando es reprimida o bloqueada la expresión de sus emociones.
Es respirar con consciencia plena, utilizando predominantemente el musculo diafragma. Es

el proceso de absorber el aire por las vías respiratorias, aprovechando parte de las sustancias
que lo componen y expulsándolo modificado con los desechos celulares gaseosos. En una
respiración adecuada se moviliza el abdomen como si fuera un globo que se infla con la
entrada de aíre a los pulmones y se desinfla al expulsarse. Por sí misma es vitalizante, limpia
de ácidos, neutraliza los radicales libres y aporta suficiente saturación de oxígeno para activar
las neuronas de la corteza prefrontal que te conectan con tu esencia para tomar decisiones
sabias que aportan confianza y liberan el estrés psicológico.
En el intercambio gaseoso efectivo, los pulmones participan en forma coordinada con el

sistema nervioso central (que proporciona el impulso rítmico de la respiración), con el
diafragma y con la pared torácica, que a su vez actúan como “fuelle” para el movimiento del
aire. Lo hacen de forma coordinada con el sistema circulatorio que aporta el flujo sanguíneo.
Beneficios de la respiración consciente diafragmática:
1. Mayor oxigenación de la sangre y de las células, mejorando el metabolismo y la

eliminación de impurezas, produciendo más vitalidad y capacidad de trabajo físico e
intelectual.
2. Favorece la desintoxicación del organismo, activa al sistema inmunológico de defensa
que previene el cáncer y las enfermedades crónicas degenerativas, discapacidades y
muertes prematuras.
3. Produce masajes del plexo solar, que es el centro de las emociones, relaja el cuerpo,
supera las tensiones y libera el estrés físico y mental.
4. La sangre aporta más oxígeno y nutrientes al cerebro, mejorando las condiciones físicas
y químicas activadoras de la corteza prefrontal, base anatómica de las funciones
ejecutivas que facilitan la consciencia plena, permitiendo actuar con la supraconsciencia
de sabiduría y amor.
5. Estimula la sincronización de los hemisferios cerebrales y a la unidad de todo el sistema
nervioso, para ser utilizado como una totalidad en el logro de metas.
6. Aumento de la capacidad de memoria, mayor lucidez y rapidez en la sabia solución
creativa de problemas.
7. Mejora la capacidad de comprensión del reaprehendizaje significativo con lo que se
facilita el cultivo de la sabiduría para la superación de los niveles de consciencia.
En mi experiencia profesional, al evaluar a los consultantes y a los participantes en los

múltiples talleres, cursos y consultorio se ha observado que más del 96 % de las personas
adultas se olvidaron de respirar adecuadamente. Quienes han realizado una respiración
diafragmática, la han reaprehendido en su formación de locución, oratoria, canto, yoga o

meditación.
Al realizar las pruebas para “hacerse consciente” de la forma de respirar, se observa que
entre el 05 y el 10 % de los participantes tienen un mayor movimiento a nivel de hombros y de
cuello, con lo que apenas aprovechan menos de la mitad del aire que les corresponde. Más de
un 90 % presenta mayor movimiento elevando su tórax, intercambiando aproximadamente la
mitad del aire. Ambos casos tienen una deficiencia relativa de oxígeno, que está asociado a
un incremento de la acidificación, generación de radicales libres y reaccionan con la mente
subconsciente, debido a que no puede activar sus neuronas de la corteza cerebral. Sólo entre
el 1 a 3 % de los estudiados respira con el diafragma, siendo los que aprovechan todo el aire
que les corresponde, que le permite actuar con la mente consciente.
Para que se pueda despertar y activar la corteza prefrontal es prioritario que la saturación
de oxígeno en la sangre sea mayor del 95%. Por debajo de este porcentaje es como si
trabajaras muy duro en una gran compañía durante todo el mes, con más de 15 horas extras.
Cuando llega el momento de cobrar tu sueldo, le dices al dueño de la empresa “Solo voy a
recibirle menos de la mitad de lo que he ganado, porque no necesito más dinero, le regalo el
resto a usted”. ¿Qué opina de esta suposición?
Es una gran: _____________________________________________________________
Pareciera una gran locura o insensatez. Sin embargo, es lo que generalmente hacen más
del 97% de las personas que no respiran con el diafragma y utilizan menos de la mitad de su
capacidad pulmonar para tomar el aliento de vida que la naturaleza les sirve. Este tipo de
personas actúan desde su mente subconsciente, dejándose llevar por las reacciones
destructivas de las amígdalas cerebrales y sin darse cuenta, se autosabotean y pierden más
de la mitad de las oportunidades para ser sanos, prósperos y felices.
Para despertar y activar la corteza prefrontal es prioritario una saturación de oxígeno en

sangre mayor del 95%, la cual sólo se logra con la respiración diafragmática
T2. Técnica. Respiración consciente diafragmática
Si con humildad te haces consciente de que estás respirando inadecuadamente, y de

manera sabia decides solucionarlo de raíz, realiza la siguiente práctica simple y sencilla:
acuéstate sobre el dorso; colócate en atención consciente con una mano sobre el ombligo.
Hazte consciente de los seis sentidos y de tus movimientos respiratorios. Expulsa todo
el aire con una exhalación forzada espichando tu globo abdominal; te puedes ayudar
presionando el abdomen con la mano derecha sobre el ombligo. Luego inspira de manera
lenta, suave y profunda, visualizando como si el aire se dirigiese hacia tus muslos y el globo
en tu abdomen se abomba, haciendo una pausa de tres segundos. Nota como la mano que
está sobre el ombligo sube con la inspiración y baja con la espiración. A la tercera
inspiración acaricia con tu lengua el cielo del paladar y déjela pegada al paladar, cierra los ojos
y mira internamente hacia la frente, sintiendo que te integras a la Consciencia Universal.
Quédate en ese estado de paz, ejercitándote con persistencia entre 10 a 30 minutos. Antes
de terminar pregúntate desde tu Ser: ¿Qué puedo hacer con eficiente excelencia para ser más
sano, próspero y feliz? Siente la respuesta con intuición, que es la voz del Creador, que se
expresa a través de tu corazón.
a. ¿Cómo te sientes con esta práctica? _____________________________________
b. ¿Cómo fluyó la confianza en la lectura? __________________________________
c. ¿Qué comprendes para realmente sanar tu vida? ___________________________
d. ¿Qué decides hacer para ser más sano, próspero y feliz? ______________________
__________________________________________________________________
Para retomar tu respiración consciente diafragmática, es prioritario superar el patrón de

respiración inadecuado. Para ello invierte en tu salud, practicando con persistencia la
respiración diafragmática (5 veces 10 ciclos) hasta que cuentes 50 exhalaciones, como
mínimo. Más de cinco veces al día, por más de tres meses:
1. Al despertar, antes de levantarte, 5 veces 10 ciclos, para activar tu cuerpo.
2. Entre las 10 a 11 am, 5 veces 10 ciclos, para activar tu mente consciente.
3. Al mediodía, 5 veces 10 ciclos, para liberar tu mente de las creencias del pasado.
4. Entre las 5 a 6 pm, 5 veces 10 ciclos, para activar tu supraconsciencia.
5. Al acostarte, 5 veces 10 ciclos, para abrir tu espíritu a la evolución de tu
consciencia.
Practica con consciencia plena, integrándote a la Consciencia Universal. Cuando estés

comiendo, bañándote, sentado o en una cola, caminando, durante tu siesta, en el acto sexual,
en el vehículo… ¡hasta en el retrete!, entre otros. Al acostarte, practica hasta quedarte dormido.
Tu salud integral te estará eternamente agradecida.
En más de 30 años de investigación y desarrollo de la salud holística, hasta el momento la

respiración consciente diafragmática me ha demostrado ser la herramienta más importante
para activar completamente las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal, que permite vivir
cada momento presente con consciencia plena del “aquí y ahora”. Y así actuar con sabiduría
siendo coherente con la Ley de autoamor.
La respiración consciente diafragmática es prioritaria para activar la corteza

prefrontal, así poder integrar todo el cerebro y aplicarlo con sabiduría.
3ra. Consciencia plena
Es un estado de plena consciencia de Ser humano con las Energías creadoras del universo.
Según Osho (2007) La respiración es lo prioritario para la vida, por ello es importante hacerse
plenamente consciente de cada uno de los 4 momentos de la respiración:
1. La inspiración. Inhala el aire y siente como las energías del universo de confianza, entran
por la coronilla y bajan por la parte anterior del cuerpo hasta su base tensando el periné.
2. La pausa al final de la entrada de aire, es el instante cuando se detiene el flujo de energía

para dar el giro y comenzar su ascenso por la región sacra y la columna vertebral. Es el
intervalo para el cambio en la mitad del círculo respiratorio.
3. La espiración, al exhala siente como el aire y la energía asciende por tu columna vertebral
hacia el universo, agradeciendo con amor al Creador.
4. La pausa, al final de la expulsión del aire, cuando se da origen a otro ciclo de inspiración
y la energía del universo entra nuevamente por la coronilla; repite cada ciclo.
Para hacerse consciente hay que aplicar los seis sentidos a

observar y sentir cada paso de la respiración, como si fueras un
canal, sigue el flujo de energía que desde el centro del universo
entra por tu coronilla, desciende por la parte anterior del cuerpo,
hace una pausa, asciende por la parte posterior del cuerpo
(columna vertebral), hace otra pausa para volver a entrar. Para
ello la respiración y la consciencia se integran, desplazándose
de manera simultánea en unidad: la inspiración, cuando el aire
y la energía creadora entran y se desplazan hacia abajo por la
parte anterior y media del cuerpo; sentir completamente la
pausa al final de la inspiración; consciencia plena cuando con
la espiración asciende la energía por la columna vertebral y sale
el aire por las fosas nasales; y siente la pausa antes de la
siguiente inhalación. Quédate así con consciencia plena de
Figura 3.4. Círculo de
cada ciclo respiratorio y del nivel de paz y armonía que sientes
energía
en tu interior
La respiración y la consciencia en una sola unidad que observa a plenitud en cada momento
presente de cada uno de los ciclos, se es plenamente consciente, acompañando al instante
cada: entrada-pausa-salida-pausa-entrada... (Osho, 2007)
En mi experiencia observo, que el Ser humano no entrenado generalmente piensa, siente y

actúa desde su corteza cerebral izquierda, por medio del subconsciente condicionado al
pasado, con lo que reacciona desde el aprendizaje recibido de temor al rechazo que a su vez
genera rabia o el temor a la soledad que le causa tristeza. Proyectando estos temores al futuro,
vive desde la vulnerabilidad con alucinaciones de miedo a que le ocurrirá algo trágico.
Situación que activa las amígdalas cerebrales y bloquea las funciones ejecutivas de la corteza
cerebral, reaccionando de manera inconsciente con actitudes autosaboteadoras y
destructivas.
De esta manera, desde la mente subconsciente, y sin darse cuenta, establece conflictos
irreconciliables con su corteza cerebral derecha, a la que de manera dogmática busca
reprimirla y dominarla, para con la “lógica” de sus pensamientos mantenerla bajo su control.
Este conflicto interno impide sentir y actuar con consciencia desde la corteza prefrontal, siendo
incoherente con la vida. Esta situación es una actitud aprendida que de manera destructiva
mantiene creencias, supuestos, expectativas, impulsos, reacciones y hábitos que de manera
paradójica, impulsan a la mente de las personas a conductas destructivas. Por lo tanto, la gran
recomendación es desaprender todos los condicionamientos de la mente subconsciente que
sabotean y destruyen la vida del Ser humano causándole enfermedad, pobreza,
envejecimiento prematuro y sufrimiento.
Efectos neurobiológicos de la consciencia plena
El entrenamiento para lograr el estado de consciencia plena, que es el vehículo para vivir a
plenitud cada momento presente, hasta el momento es la herramienta conocida como la más
eficiente para desaprender y reaprehender nuevas creencias y actitudes creativas, que a su
vez motiva la consciencia del Ser humano, hacia su comprensión con humildad y conductas
de eficiente excelencia para mejoramiento de sí mismo. Como la vida creativa es consciencia
en acción, los que se adiestran con la meditación de consciencia plena en el momento presente
logran estimular la capacidad de sanar, por medio de las siguientes ocho hipótesis por someter
a prueba:
a. Incrementar las neuronas en el hipocampo con lo que neutralizan las reacciones
impulsivas de las amígdalas cerebrales.
b. Predomina la regulación desde la corteza prefrontal sobre la influencia impulsiva de la
amígdala cerebral con lo que se es menos reactivo, manejando de manera creativa la
relación mente, cerebro, sistema endocrino y sistema inmunológico de defensa para
fomentar la salud. Ahora estudiado bajo el concepto integral de la
“Psiconeuroinmunoendocrinología”.
c. Incrementar las conexiones y reforzar los ejes reguladores de las funciones ejecutivas
de la corteza prefrontal, como del resto de las neuronas de la corteza cerebral, con lo
que logran coherencia en la armonía funcional de las cinco funciones cerebrales.
d. Ampliar la capacidad de consciencia plena al momento presente, con lo que mejoran
notablemente las funciones cognitivas para incrementar la capacidad de
reaprehendizaje, favorecer la creatividad y el desarrollo pleno de los talentos.
e. Mejorar la aplicación eficiente de las funciones ejecutivas para definir con claridad un
propósito de vida, aplicar la autoconsciencia plena para comprender con ecuanimidad
sus condicionamientos y creencias reactivas. Así, con persistente amor aplicar el
autocontrol transcendente en el cultivo de la sabiduría para lograr las metas planificadas.
f. Aplicar con sabiduría las funciones ejecutivas de su corteza prefrontal, desde la
supraconsciencia guiada por tu Yo superior, tu Ser o espíritu conectado a las energías
creadoras del universo.
g. Aumentar la confianza en uno mismo, con lo que se controlan y eliminan las reacciones
de estrés, ansiedad causantes de insomnios con dolencias físicas y psicológicas. Así
como prevenir la generación de enfermedades agudas, crónicas o la adicción;
estimulando su más rápida sanación, evitando recaídas, sobretodo prolonga la juventud
saludable.
h. Optimizar la capacidad de comunicación consciente y de gerenciar con sabiduría la vida.
Con lo que se es más consciente y acertado para comunicarse en paz, armonía en la
convivencia con los familiares, compañeros de trabajo o sociedad y el eficiente logro de
los objetivos, metas, misión y propósito de vida.
La consciencia plena en el momento presente es la técnica de mayor

eficiencia y excelencia para gerenciar con armónica coherencia las cinco
funciones cerebrales, sanar y gozar de una larga vida sana, prospera y feliz
Pasos para el estado de consciencia plena de unidad al Creador
Este estado siempre está presente cuando te sientes en perfecta alineación con el “Yo soy
amor”, es cuando desde la corteza prefrontal todos las cinco funciones cerebrales se
mantienen en armónica cooperación. En este estado el cuerpo, la mente y el espíritu siempre
se mantengan en coherente equilibrio y actúan con ecuánime templanza. Se logra fácilmente
siguiendo el esquema de “Adoptar una posición equilibrada para sentarse” descrita por Chia
(1995). Lo puede realizar personas sin ninguna experiencia, para que lo realices con eficiencia
partiendo de una adecuada postura y la fisiología de la respiración, se recomiendan 8 pasos
básicos, que se puede complementar con tres sugerencias más:
1. Sentarse en una silla, con almohadilla y los pies bien plantados en el piso (mejor si estás
sin calzado), separados a la altura de la cadera, con las piernas que caen verticalmente,
como columnas y los pies son como fuertes bases fijadas a la tierra de la madre
naturaleza. De ser posible que las rodillas estén a la misma altura de las caderas o
ligeramente más altas. Para que sientas la confianza al estar en contacto con la madre
tierra y permitas que ascienda la energía terrestre a través de la planta de los pies por
los miembros inferiores a la región perineal y continúe subiendo por la columna vertebral
hacia la coronilla. (Imagínate que tus pies y piernas son las bases y columnas de un gran
rascacielos edificado en las zonas más sísmicas y de fuertes vientos de Chile).
También te puedes sentar sobre un cojín, en el piso con las piernas cruzadas. La parte
inferior de los huesos isquion se apoyan en la silla, evitando hacerlo sobre el coxis o
sacro, para ello se gira la pelvis hacia adelante y se coloca la columna vertebral recta
como si fuera halado hacia arriba desde la coronilla. Comprueba que tu peso está bien
equilibrado y distribuido entre las plantas de tus dos pies y la base de los huesos isquion.
2. Las manos, se dejan caer sobre el regazo de los muslos con los dedos juntos y cóncavas,
que con humildad se liberan del pasado y se abren como copas recibiendo el manantial
de agua viva del Creador.
3. La columna vertebral recta, sin rigidez y descansando, en alineación con una línea
vertical que va ascendiendo, buscando el cielo.
4. Los hombros, relajados y equilibrados ligeramente rotados hacia la espalda, con lo que
se abren las articulaciones costos-esternales, significa que se abre y entrega el corazón
y espíritu del participante, como un valle se entrega al amor universal y a la sagrada
voluntad del Creador. Las axilas ligeramente abiertas dejando un hueco por donde caben
dos dedos juntos y los brazos caen alineados con el cuerpo.
5. La barbilla, ha de estar paralela al piso, los pabellones auriculares alineados con los
hombros y la frente relajada abriendo la corteza prefrontal (tercer ojo), el ojo interior de la
autoconsciencia a la iluminación de la luz del Creador, para comprenderse con humildad.
6. La punta de la lengua, toca la parte anterior del cielo del paladar, 2 a 3 centímetros por
encima de la unión de los dientes incisivos con la encía, para conectar los canales de
vaso gobernador (Tu Mo) con vaso concepción (Ren Mo), facilitando el flujo de energía
por todo el sistema nervioso central y periférico. Así poder facilitar la circulación de
energía. La energía del universo que entra por la coronilla y con el aire que se inspira por
la parte anterior del cuerpo se dirige hacia la base del periné y la energía terrestre que
desde el cetro de energía sexual asciende por la columna vertebral hacia la coronilla para
hacerse consciente de la unidad al Creador. Es el ancla para despertar la corteza
prefrontal y sentir la consciencia de unidad al Creador.
7. Respiración diafragmática, siente que en el abdomen existe un globo y el aire se dirige

desde las fosas nasales hacia los muslos (entre ellos). Cuando se contrae el diafragma
al inhalar se infla de aire el globo, abombándose la pared abdominal por debajo del
ombligo y cuando se exhala de manera consciente, se contraiga los músculos de la pared
abdominal para desinflar el globo, como si estuviera pegando el ombligo a la espina
dorsal. Se realiza tan suave, lento y profundo que no suene el aire al entrar y salir por sus
fosas nasales. Luego de tres ciclos agradece al Creador y se entrega al proceso
dejándole que lo lleve en armonía.
Si se llega a distraer con algún pensamiento, con la mayor paz posible retoma la
consciencia plena de unidad al creador, para ello puede preguntarse ¿Qué estoy
haciendo en este momento? O centrar tu atención en las dos pausas, al final de la
inspiración y al final de la espiración.
8. Los seis sentidos, inicialmente bien abiertos y despiertos, atentos de todo lo que
observas, escuchas, hueles, saboreas, sientes en el tacto y el sentido interno. Luego que
respiras profundo tres veces, acaricias el cielo del paladar, sintiendo que te conecta con
el Creador y recibes una energía de confianza porque realmente eres hijo del Creador,
hecho a su imagen y semejanza. Cierra los ojos o ligeramente entre abiertos mirando
hacia la frente y sintiendo el corazón. Visualizando que se integran en coherencia la
corteza prefrontal con el corazón, es hacer consciencia de unidad entre el cuerpo, la
mente y el espíritu con el Creador, que te guía por medio de la intuición. Hasta aquí son
los pasos básicos que se pueden complementar con las siguientes tres indicaciones.
a. Ambiente de confianza, si al comenzar a practicar la meditación de consciencia plena

al momento presente, te vez atrapado en la red de pensamientos de tu mente
subconsciente, puedes superarlo visualizando en cuál de los siguientes cinco ambientes
te sientes en más confianza y relajado: La arena de la playa, la grama de un prado verde,
flotando en el agua, flotando en una nube o en una montaña. Por ejemplo si te sientes
más confiado en la arena de la playa, al final de la inspiración coloca la lengua sobre el
cielo del paladar y te visualizas relajado sobre la arena de la playa siendo acariciado por
las olas del mar. Este juego se practica por aproximadamente una semana o hasta que
aprende a no dejarte atrapar los pensamientos o transcenderlos. Es más efectivo sentir
la circulación de energía con sus respectivas dos pausas.
b. Sonrisa interna, al inhalar presiona levemente la punta de la lengua al paladar blando y

visualiza una amplia sonrisa interna a nivel de tu corteza prefrontal, las amígdalas
cerebrales, el corazón, el hígado, el estómago, los riñones, el bazo y los intestinos. Todos
los órganos sonríen por amor a sí mismo. Sienta como fluye la energía de confianza del
Creador sanando su cuerpo, mente y espíritu. Si lo prefiere puede expresar
AAAAAOOOOOMMMMM, visualizando que desde tu corazón se expande como el sol,
una luz rosada agradeciendo al Creador con amor, alegría y felicidad.
c. Amorterapia, para terminar luego de 5 a 30 minutos, siéntete conectado al Creador,

abrázate profundamente, consiente a tu niño interno (como si estuvieras meciendo a un
niño) y te dices en voz alta “YO, TUS DOS NOMBRES Y APELLIDOS, ME AMO
MUCHO”. Te besas con pasión en los dos brazos y con confianza continuas tu vida.
Como si fuera derecho, para el abrazo profundo coloca la muñeca izquierda en contacto
con el lado derecho de tu cuello y la muñeca derecha en contacto con el lado izquierdo
del cuello. El antebrazo dominante encima del menos hábil, las puntas de los dedos caen
sobre la espalda con dirección a la tierra. Para consentir a tu niño interno, mécete
suavemente como que estuvieras consintiendo a un bebe.
Sólo con practicar un mínimo de cinco veces al día por un mínimo de tres meses, seguro
que despertaras y activaras las funciones ejecutivas de tu corteza prefrontal a las tendencias
creativas, elevando de inmediato tu nivel de consciencia, usando de manera más eficiente tus
capacidades, conocimientos y habilidades, para con sabiduría ser más sano, próspero y feliz.
En otras palabras te ocupas de recorrer tu camino de despertar espiritual con lo que aplica la
ciencia y arte para liberarte definitivamente del sufrimiento. El cual se explica a continuación.
Cuando estas en consciencia plena te llenas de sensibilidad para vivir en el estado de tu

verdadero YO espiritual que transcienden a las aflictivas circunstancias de tu vida (Chopra,
2002). Usas con humildad tus sentimientos, tus necesidades y tus valores como punto de
impulso para elevar tu nivel de consciencia para expresarte desde tu Ser.
Chopra (2002) sostiene que te manifiestas desde la supraconsciencia, como un testigo

silencioso que permanece ecuánime e imparcial a las circunstancias, simplemente observando
y apreciando lo que le corresponde experimentar. Según él, estos momentos es una
experiencia de unidad, es su estado del Ser, su definición práctica del amor, y se caracterizan
por (Pp: 322):
 Estoy presente al aquí y ahora con mi cuerpo.
 Mi respiración se torna muy refinada, casi imperceptible.
 La actividad mental calmada o inexistente.
 No siento ninguna amenaza; hay una certidumbre de estar en el sitio que
corresponde.
 Percibo mi mundo interior como espacio abierto sin límites; la consciencia se expande
a todas direcciones en vez de centrarse en pensamientos específicos.
 La autoaceptación fluye hacia mi interior. Las cosas de “allí fuera” me parecen
intimas, una extensión de mí mismo
La meditación de consciencia plena del momento presente y la respiración

consciente diafragmática son las bases fundamentales para vivir sano, próspero y feliz.
Es tan prioritario como el aíre que respiras para tu vida
T3. Técnica de meditación de consciencia plena
La consciencia plena de unidad al Creador, es la variedad de meditación en atención plena

que más se ajusta a la salud holística. Según Osho (2007), en la vida de todo Ser humano
eternamente están conectadas la consciencia, el amor y la muerte, todas ellas sólo ocurren en
el presente. El temor a experimentar estos tres componentes es lo que en realidad sabotea la
existencia. El temor primordial es a la muerte, el temor a morir es la base de todo temor: a que
no nos siga sucediendo algo, a liberarse del apego a la seguridad del pasado, a cambiar, a lo
desconocido, al transcender la creencia de la mente, a no poder solo, a separarse de una
relación sado-masoquista, a dejar de seguir siendo quien he sido, entre otros. Si tienes temor
a morir, no puedes estar consciente, ni amar. Si te asusta estar consciente, tu vida será inútil,
sin sentido, sin dicha. Lo prioritario es que si desde tu confianza puedes afrontar una de ellas,
podrás gozar de las otras dos.
Todo temor es una alucinación, siempre tiene que ver básicamente con la ilusión del miedo
de la mente condicionada, a la muerte del cuerpo. Sea cual sea su forma, su nombre, su
modalidad, sea cual sea su motivo y su ilusoria causa. En realidad, la única certeza, lo único
seguro e inevitable en la vida es la muerte física para liberar al espíritu, en el momento que le
corresponda. En el momento en que entraste en la vida material, entraste a la muerte orgánica.
La muerte es como la otra cara de la monedad de la vida, siempre está presente.
La consciencia plena de unidad al Creador, es la técnica que te libera de los temores, al

activar la corteza prefrontal, conduce al practicante a un estado interno en que, todas las
creencias, los condicionamientos, las doctrinas y las respuestas prefabricadas desaparecen,
dejando sólo la consciencia pura, libre de pensamientos. Así, puedes experimentar y sentir lo
real de la realidad en cada momento presente que vives en el aquí y ahora. En ese momento
fluye la confianza plena en quien en esencia eres, un Ser espiritual hecho a imagen y
semejanza del Creador. Si estas claro de esa real verdad: ¿Tienen sentido, tus temores? ___
Pero la técnica de la consciencia plena no es la meditación, tan solo es un vehículo, una

formula científica o una receta para cocinar. No se trata de estudiarla por sí misma, lo
importante es usarla, practicarla con persistencia, experimentarla en el interior de cada
participante. La consciencia plena es lo que sucede como resultado de la experiencia. La teoría
pierde sentido, el cultivo de la sabiduría mediante la experiencia es la prioridad central. El hacer
con práctica persistente es el saber, que hace desaparecer la ignorancia que alimenta los
temores.
Consiste en estar cada instante, cada segundo de las 24 horas del día en el estado de
consciencia plena, experimentando cada momento presente con ecuanimidad de toda
situación vivida, aplicando con sabia excelencia lo mejor de los talentos y recursos. Sin
distraerse con los pensamientos enfocados en el pasado, el futuro o las preocupaciones por
culpas, vergüenzas o temores. El practicante con autodisciplina siempre se siente conectado
eternamente con la sabiduría del Creador. Antes de salir de este estado pregúntate: ¿ Qué
puedo hacer con eficiente excelencia para Ser más sano, próspero y feliz ? _____________
__________________________________________________________________________
Siente la respuesta como una intuición, que es la voz del Creador que se expresa a través
de tu corazón. Actúa con persistente autodisciplina consciente de que cuando se agradece con
amor al Creador, es prioritario siempre Ser y gozar haciendo con amor lo mejor de lo que
ya se sabe hacer muy bien, tanto con uno mismo como con los semejantes de la creación.
Esta es la base fundamental del servicio amoroso al Creador y su creación.
Con orientación de la meditación en un instante (4), se te invita a practicar la consciencia

plena en el momento presente, por lo mínimo durante un minuto cada hora. Así te entrena con
persistencia para mantenerte en cada momento de tu vida aplicando con eficiente excelencia
las funciones ejecutivas de tu corteza prefrontal.
Con cada técnica que vayas conociendo, Juega con ella durante tres días sin hacer
ningún esfuerzo y divirtiéndote. Si siente que es la adecuada para tu proceso, porque te
hace sentir diferente como con mayor paz, porque disminuyen los conflictos y te sientes como
más liviano o con menos cargas, debido a que ocurre una evolución y transcendencia del Nivel
de consciencia.
Entonces con autodisciplina profundiza en ella, sometiéndola a prueba con persistente

cultivo de la sabiduría, observando y sintiendo que sí te hace sentir más sano, próspero y feliz
a nivel individual, familiar, empresarial o social. Lo más probable es que en este proceso de
florecimiento interno por una armonía autentica con el universo, te ocurra como a una persona
que ha vivido más de 25 años en lo profundo de una caverna sin conocer la luz.
Primero te puedes sentir turbado, confundido y hasta sin confianza. Como raro, que ya no
encajas en tu entorno cotidiano o se alejan de ti algunas personas. Es porque al salir de la
oscuridad de tu espíritu, al despertar tu consciencia, te haces consciente de la anarquía que
existía en la mente dual de tu subconsciente, la locura, tus creencias internas con las que sin
saber lo que estabas haciendo, te has estado autosaboteando tu vida. Es como si de pronto
hay luz en el ambiente y todas tus confusiones se vuelven visibles.
Si existe muy poca confianza en tus capacidades, porque te desvalorizas o crees que no te
mereces lo mejor de la vida y te sientes inseguro por la alucinación de separación; lo más
probable es que desees apagar la luz, o salir huyendo hacia la profundidad de la cueva. En
este momento es cuando necesitas confiar en tu maestro y sanador interno, que te dice
“supera la alucinación de tus temores, confiando en tus capacidades porque tu Ser sí es
hijo del Creador, hecho a su imagen y semejanza”.
Esta luz al principio te muestra tal cual la locura en que estabas dormido, lo que creías que
eras según tu mente dual subconsciente. Si persistes con mucho amor para aceptar con
humilde compasión tu nivel de aprendizaje significativo, te transformaras en lo que en esencia
eres, desde la consciencia de unidad al Creador del universo, en la que siempre has estado y
pertenecido. Has de ser un apasionado participante comprometido con tu proceso, has de ser
como el valle que se abre y entrega a las manifestaciones de las Energías creadoras del
universo, por las variaciones del clima de la madre naturaleza.
Para aprehender este despertar, de tener una receptividad total, una entrega plena de tu
corazón y tu alma, un amor apasionado por apropiarte y experimentar el conocimiento que te
aporta este manual. Conformar la otra mitad del proceso, la práctica persistente con
consciencia plena de lo que realizas en cada momento presente. Necesitas estar abierto para
recibir la técnica, con autodisciplina convertirla en parte de tu vida y hacerla crecer en tu interior
de manera creativa. Así estas en capacidad, de servirle con humildad a la creación por medio
de tu testimonio de vida.
____________________
(4) Observa en YouTube:
Meditación en un minuto https://www.youtube.com/watch?v=Ab-GKEz7sYw y
https://www.youtube.com/watch?v=t3HMmmjtKFI.
La consciencia plena en el momento presente es la técnica más eficiente para el despertar

de consciencia y su transcendencia, para expresarse desde la supraconsciencia de unidad al
Creador. Equivale a lo que las diferentes tradiciones, filosofías y ciencias llaman el doble
cuántico, el yo superior, el Ser, el espíritu, la consciencia universal, el buda, inspiración del
espíritu santo, intuición divina, entre otros sinónimos.
Orientándote con los ocho pasos de la respiración consciente diafragmática descritos en las
páginas 53 a 55. Practica con persistencia esta técnica manteniendo además de las cinco
veces que se mencionó anteriormente, con un tiempo de 5 a 15 minutos. La consciencia plena
tan solo por un minuto cada una de las demás horas. Para ello coloca una alarma que te
recuerde la práctica por un mínimo de 21 días.
Luego de completar los 21 días de entrenamiento, tú decides si continuas o no con tu

proceso de liberación de la mente del condicionamiento al pasado para la evolución y
transcendencia de tu consciencia para vivir con sabiduría y amor.
Para aplicar con persistencia esta tercer técnica de

consciencia plena, integra las dos técnicas anteriores,
colócate en atención consciente, respiras consciente con
el diafragma. De manera consciente repasa: estoy
consciente de todo lo que observo con mis ojos, escucho
con mis oídos, huelo con mi nariz, saboreo con mi lengua,
siento en mi piel y me hago consciente de mi paz y
armonía interna. Ahora coloco la lengua pegada al
paladar, siento que del universo recibo por la coronilla una
energía de CONFIANZA, porque mi esencia sí soy hijo del
creador, hecho a su imagen y semejanza. Esa energía de
confianza desciende por la parte media anterior hacia mi
centro de energía, observo la pausa al final de la
inspiración. Para luego sentir como asciende la energía,
agradeciendo al Creador con mucho AMOR, (Teniendo
presente el 1er, mandamiento). Llegando a la coronilla Figura 3.5. Consciencia plena
donde me integro al amoroso servicio a la creación.
Recibes del Creador CONFIANZA de que realmente eres hijo del creador, hecho a su
imagen y semejanza y con conciencia plena confía en tus capacidades y talentos creativos
para agradecerle al Creador con AMOR INCONDICIONAL que sientes por ti mismo y le sirves
a la creación desde la abundancia de tu Ser. Te mantienes así en cada momento presente de
tu vida, consciente de tu mundo interno y plena consciencia de como interactúas con tu entorno
eficiente excelencia.
Con cada exhalación te abres y entregas como un valle, liberando toda tus energías
personales al universo y como una copa dispuesto a recibir la energía del manantial de agua
viva del Creador. El amor es la medicina milagrosa que ilumina y disipa la oscuridad del temor
a morir, aportandote confianza, así como el agradecer con certeza plena sirviéndole a la
creación con tus capacidades, mantienes la luz del amor.
Procura practicar la consciencia plena en cada instante, segundo a segundo de cada área
vital de tu vida, hasta que se vuelva un hábito consciente. Practica sin identificarte con ninguna
escena que experimentes en tu vida, ocupándote solo de estar consciente de la circulación e
intercambio de energía con el Creador y plenamente consciente de tus sensaciones y de cada
actividad que está realizando en cada momento presente. Por medio de tu experiencia en el
cultivo de la sabiduría, contéstate a ti mismo con honesta humildad:
1. ¿Realmente estoy aplicando adecuadamente esta técnica ? ______________________
2. ¿Qué estoy logrando en mi vida, con esta práctica ? ___________________________
3. ¿De verdad sí, me sirve para ser más sano, próspero y feliz ? ___________________
De ser necesario dialoga con tu jefe y compañeros de vida para que te faciliten la práctica.
Hazlo con persistente autodisciplina y si atraes a alguien que intente sabotearte. Recuerda que
tan sólo, es una proyección en espejo de lo que sin darte cuenta, te está haciendo tu mente
subconsciente temerosa. Con amor incondicional dialoga desde tu Ser consciente y lograras
superar cualquier obstáculo.
Si practica este estado de consciencia plena, se hará tan constante, que durante el sueño
estarás consciente. Esto se llama sueño lucido y algunas personas se preocupan porque creen
que no están durmiendo. Solo revisas que si a la hora de levantarte por la mañana despiertas
descansado y con energía, es porque en realidad si tienes un descanso reparador.
Las sombras son actitudes o conductas que mi mente rechaza de mí, porque me generan
culpa, pena o vergüenza; las reprimo, no acepto, escondo en lo más profundo, para no
reconocerlas y sin darme cuenta las proyecto al entorno, como fiel imagen en espejo
El arte y la ciencia para liberarse definitivamente del sufrimiento
El proceso de reaprehendizaje significativo para la plena liberación de la mente del pasado,

que condiciona al Ser humano al sufrimiento y practicar la evolución y transcendencia de los
niveles de consciencia para pensar, sentir y actuar con sabiduría y amor, es lo que se conoce
como el camino de despertar espiritual que permite ser cada día más sano, próspero y feliz.
Conocido como Despertar de consciencia, Dharma, Iluminación, Tao, Transcendencia del Ser.
Es el “Propósito de la vida espiritual, que vive una experiencia terrenal”; para recordar y
expresar la consciencia de unidad con el Creador.
Al practicar con determinación la consciencia plena para cumplir con eficiente excelencia el
propósito en la vida expresando los principios primarios, por medio de las inteligencias
múltiples mejor estimuladas, que aplica con excelente sabiduría para vivir en coherencia entre
la corteza cerebrale derecha e izquierda, con la sabia gerencia de la corteza prefrontal. Son
los talentos, que al aplicarlos le hace gozar de dicha absoluta al servicio de la creación. Se
explican en el capítulo 4 y 12.
Es un proceso universal sin sectarismos, como lo es la energía del universo, la luz solar y
el aire; son libres y universales, nunca han pertenecido a ninguna corriente filosófica, religiosa,
científica ni política. Este arte y ciencia ocurre cuando el Ser humano decide dejarse fluir desde
el Ser para cumplir su propósito de consciencia de unidad al Creador. Es el proceso de
evolución y transcendencia de los Niveles mentales de consciencia para expresarse con la

supraconsciencia, que se recuerda a continuación:
1ro. Mente Inconsciente, su base anatómica es el tallo-medula espinal o cerebro reptil, con
la función fisiológica-motriz-operativa que le hace actuar por temor a la muerte con
impulsos instintivos de lucha o huida para defender la vida de la especie, almacenamiento
de bienes, acto sexual, alimentación. Si considera necesario para garantizar la seguridad
de su vida lucha atacando despiadadamente a su “enemigo” para eliminarlo de su camino
o con sometimiento se entrega a alguien que le proteja, en una relación perder-ganar.
2do. Mente subconsciente reactiva, su base anatómica es el sistema límbico o cerebro de
cuadrúpedo, con la función asociativa-emocional-reactiva; actúa por reflejos
condicionados reactivos desde las amígdalas cerebrales, enfocado por su alucinación al
temor a las tendencias destructivas, a través de emociones temor-confianza, alegría-
tristeza, amor-rabia estableciendo relaciones perder-perder.
3ro. Mente subconsciente dogmática, su base anatómica es la corteza cerebral izquierda o
cerebro de simios, con la función lógica-analítica-explicativa; piensa, siente y actúa con
mente dualista conflictiva con lucha de poder; dividiendo en opositores o enemigos que
se atacan de manera egoísta hasta destruirse sin darse cuenta, en una agresiva relación
Ganar-perder.
4to. Mente consciente, su base anatómica es la corteza cerebral derecha o cerebro de
humanos, con la función cerebral intuitiva-compresiva-integrativa; escucha con
ecuanimidad y empatía, comprende con humildad, acepta con compasión e integra
equipos eficientes con amor incondicional, para aportar sabias soluciones creativas en
una relación Ganar-Ganar.
5to. Ser supraconsciente, su base anatómica es la corteza prefrontal, con la función creativo-
holística-transcendente, se expresa por medio de las tres funciones ejecutivas para
cultivar la espiritualidad a fin de cumplir con eficiencia, su claro propósito de vida
espiritual. Con autoconsciencia y autocontrol transcendente, siente y actúa desde la
intuición, como un humilde servidor al Creador porque se ama y le sirve a la creación con
su humilde testimonio de vida, manteniendo una relación Servir-Ganar.
La tradición del camino de despertar espiritual
El arte y la ciencia para liberarse definitivamente del sufrimiento es equivalente a la plena

practicar Vipassana, que propone S.N. Goenka (2009) en el NOBLE FLUIR DEL DHARMA.
“Vipassana enseña cómo vivir una vida de Dharma puro, una vida llena de paz, armonía y
buena voluntad hacia los demás. La entidad del Dharma es la ley de la naturaleza, la verdad
eterna en el cumplimiento del propósito de vida, experimentando la vida como una expresión
milagrosa de la divinidad. En la India antigua, el Dharma no era más que un arte, el arte de
cómo vivir internamente apacible y armoniosamente, y cómo generar nada más paz y armonía
hacia los demás”
También es equivalente a cultivar con persistencia el Tao (Chia, 1995): “es el camino de la
naturaleza y el universo o el sendero de la realidad natural. También significa un camino en el
que podemos abrir nuestras mentes para aprender más sobre el mundo, nuestros senderos
espirituales y nosotros mismos”. Mediante la práctica de ejercicios concretos para el cuerpo y
la mente, para el cultivo de la espiritualidad que ayuda a conocer las verdades universales,
para con auténtica sabiduría amarse desde su interior y evitar el sufrimiento de la experiencia
de la muerte.
Una real vida de Dharma enseña a convertirse en un real, autentico y verdadero Ser
humano, con un propósito de vida espiritual: consciencia de unidad al Creador. Cuando se
actúa con la mente supraconsciente se comprende con humildad, se acepta con compasión y
realmente se ama a sí mismo. Tiene la capacidad de parar y transcender las decisiones que
le conducen hacia las tendencias destructivas que le causan enfermedad, pobreza e
infelicidad, siendo la primera víctima de su manera de pensar, sentir y actuar que le provoca
desdicha. Cuando de manera consciente se piensa, siente y actúa hacia las tendencias
creativas que generan mayor salud, prosperidad y felicidad, se vive muy apacible en armoniosa
paz y feliz para consigo mismo y muy apacible, armonioso y feliz para con los demás.
Cuando la mente se libera de los programas destructivos del pasado, se llena de buenas
cualidades como el amor, la compasión y la buena voluntad al servicio del Creador. Por ello el
universo y la naturaleza comienzan a recompénsale en cada momento presente del aquí y
ahora, sin tener que esperar al final de la vida. El Ser humano comienza a obtener y gozar de
los beneficios de una mente pura llena de amor y compasión. Así comienza a experimentar y
compartir mucha paz, armonía y felicidad. Eso es lo que proyecta al entorno que como imagen
en espejo, se armoniza con lo que fluye desde su interior.
La única manera de comprender el arte y la ciencia de liberarse definitivamente del

sufrimiento es rendirse, dejándose fluir por los Principios herméticos universales (Hermes
Trimegisto), experimentándolos con persistente cultivo de la sabiduría. Según Deepak Chopra
(2005), rendirse es: Vivir en consciencia plena cada instante de la existencia conectado a la
consciencia universal del Creador; abrirse a experimentar de manera consciente lo que se vive
en cada momento presente como grandiosas oportunidades para que fluya el amor, con
ausencias de juicios y valoraciones; comprenderse con humildad siendo receptivo al
reaprehendizaje que aporta todas las posibilidades. Por ello ante cada situación experimentada
siempre es prioritario preguntarse y contestar con ecuánime honestidad:
¿Para qué vivo esta experiencia? _____________________________________________

¿Qué lección de aprehendizaje me aporta? _____________________________________
Cuando se practica con persistencia estos principios, la energía creativa de tu Ser se

proyecta al entorno. Toda la atmosfera alrededor se vuelve muy liviana y armoniosa. Todo el
universo entra en armonía con quien lo practica, en ese momento todo fluye en paz y se vuelve
generador de dicha. Es como que mágicamente cambian las actitudes y conductas de las
personas en tu entorno. Eso es lo que siempre ha estado en el interior, procurando
manifestarse para distribuirlo a la creación.
Para experimentar la consciencia plena, realiza la práctica simple y sencilla descrita en los
8 pasos. Tan solo observa lo que está ocurriendo dentro del marco de tu cuerpo. Lo primero
que observas con la mirada interior de tu autoconsciencia es el flujo de la respiración y la
energía del Creador. La energía de confianza que entra y sale por la coronilla, atento solo en
experimentar con ecuanimidad lo que se vive a plenitud de la realidad en cada momento
presente, tal y como es, como si estuviera observando una película, lo más imparcial posible.
Esto es una observación de lo real de la realidad única, tal y como es de momento a

momento, de cada aquí y ahora. Así en este estado, tú eres el único maestro de tu mente,
liberando y purificando la mente de las programaciones del pasado, para vivir en equilibrio.
Luego antes de terminar cada tiempo de respiración consciente, te preguntas:
¿Existe, ahora mismo, una manera mejor de amarme y cuidar de mí mismo? __________
__________________________________________________________________________
De serte posible coloca la alarma del celular cada hora para que te acuerde de practicar la
consciencia plena por un minuto cada hora. Así continuamente por un mínimo de tres meses.
Primero debes ser egocéntrico, es prioridad ayudarte a sanar tú mismo. Eso es realmente
cumplir con el primer mandamiento de la Ley de Dios de los Cristianos “Amar a Dios sobre
todas las cosas”. A menos que primero te ames, te valores y ayudes a ti mismo, es imposible
que evites ayudar a los demás desde tu fortaleza interior. Una persona débil difícilmente puede
ayudar a otra persona débil. Como una persona lisiada tampoco puede ayudar a otra lisiada,
un ciego nunca puede guiar a otro ciego.
Es fundamental cultivar la espiritualidad para despertar la mente supraconsciente, ver con

claridad desde la consciencia de unidad al Creador y utilizar esta fortaleza inagotable para
estar en capacidad de poder ayudar a los demás, a fortalecerse, comprendiéndose con
humildad para con sabiduría solucionar de raíz la causa básica de sus conflictos.
Un buen libro, un psicoterapeuta o un coach tan sólo son tus más humildes servidores,
que te acompañan y entrenan para superar los temores, confiando en tus capacidades,
porque tu Ser sí es hijo del Creador, hecho a su imagen y semejanza
Prueba kinesiológica para preguntarle al corazón
Según Chopra (2005), no hay decisiones correctas o incorrectas, solo una serie de
posibilidades que pueden cambiar con cada creencia, pensamiento, sentimiento que
condicionan tus decisiones y acciones que experimentas. La única manera de saberlo es
confiando en tu corazón, en la intuición, que es la voz del Creador que se expresa desde tu
interior. Te sensibilizas a hacerte consciente de la intuición al practicar la consciencia plena de
unidad al Creador y permitirte sentir lo que pasa con tu sentido interno, de dos maneras:
1ra. Ante una decisión adecuada, sientes en tu corazón el bienestar de las tendencias
creativas del universo: amor, alegría, armonía, confianza, consuelo, felicidad, paz,
tranquilidad y todo fluye, como que las Energías Creadoras del universo cooperan para
que se logre de manera fácil, simple y sencilla. Cuando aplicas la prueba “pregúntale al
corazón del balanceo” tiendes a irte hacia adelante.
2da. Cuando la decisión es inadecuada, sientes en tu corazón el malestar de las tendencias

destructivas del universo: adormecimiento, ansiedad, asfixia, calor, cólicos, cosquilleo,
desvanecimiento, dolor, escalofrió, frio, mariposeo, meteorismos, palpitaciones, presión,
rubor, entre otras. Además el universo presentan resistencias y por más que perseveres
no se dan las cosas. Cuando aplicas la prueba “pregúntale al corazón del balanceo”
tiendes a irte hacia atrás.
Al observar los efectos de la manera de pensar, sentir y actuar de un Ser humano, se conoce
si está tomando decisiones y procediendo de manera acertada y con sabiduría porque le
fomentan su salud, productividad y felicidad. O si por contrario, actúa de manera errónea
causándole enfermedad, pobreza, sufrimiento o desdicha. Cuando las consecuencias de tus
acciones te generan (a ti mismo y a tus seres amados), mayor salud, prosperidad y felicidad,
es una clara evidencia de que vas por buen camino.
Si en estos momentos, con humilde honestidad te sientes saludable, triunfador y en paz, es

porque está aplicando con sabiduría tu mente consciente guiado desde la supraconsciencia.
De lo contrario has perdido el sentido de la esencia de tu propósito de vida porque como
autómata te estas dejando llevar por los temores de tu subconsciente. Es momento oportuno
para aceptar con humilde compasión para contigo mismo, tus confusiones o errores y buscar
orientación, a fin de encontrar el norte creativo en tu proceso de aprehendizaje psicológico y
espiritual. Esa es la función fundamental de todo coach holístico espiritual. Sin embargo a
continuación se te presenta la prueba kinesiológica pregúntale al corazón, que es una técnica
sometida a prueba por más de 15 años, y hasta el momento ha resultado muy eficiente.
Muchas veces ante la duda que se tiene sobre qué decisión tomar acerca de: comer o no
algo, escoger entre varias opciones, aceptar a un pretendiente, aceptar un trabajo o decirle sí
a una propuesta de matrimonio, darle una respuesta al hijo, aplicar un correctivo, entre otras
decisiones, tú has escuchado la sabia respuesta: “pregúntale a tú corazón que no miente”.
Así te has quedado confundido, comentándote “será que tengo que consultarlo con la
almohada” o “pedirle a mi Dios que me ilumine”. Ya se ha probado con certeza una manera
muy simple, fácil y sencilla de cómo liberarse de todo apego por el resultado, abandonarse a
que sólo se haga la voluntad del Creador o a la consciencia universal, que te guía para tomar
la decisión que mejor corresponde para tu proceso de reaprehendizaje significativo. Consiste
en preguntarle a tu corazón y obtener con sabiduría una respuesta acertada y directa.
Luego de investigar al respecto y someter a prueba el conocimiento del test de balance,

con la práctica persistente por más de 15 años, con plena confianza se comparte esta prueba,
con la cual se espera servirle con humildad al Creador por medio de ti, tus seres amados y tus
amistades. Por favor no crea en nada de lo que se te presenta a continuación. Somételo a
prueba con tu experiencia de vida, investigando con ecuanimidad su eficiencia. Que sea los
resultados quien te muestre lo real de la realidad y su eficiente excelencia para tu vida sana,
prospera y feliz.
La kinesiología es una técnica que en occidente empezó a desarrollarse en la década de

los 60 (1.964) gracias a los estudios de investigación llevados a cabo por el quiropráctico. Dr
George Goodhearth.
El test kinesiológico es la técnica de lenguaje corporal producto de la integración de la

fuerza muscular con la relajación o tensión de las fascias musculares y la energía que circula
por el cuerpo. Está basada en el test muscular de soporte y fuerza, gracias a su sencillez se
puede descubrir cualquier desequilibrio tanto en el componente energético, como en el físico,
emocional, psicológico o espiritual del consultante o de nosotros mismos. Incluso va más allá,
ya que también permite conocer la posible interacción que puede producir cualquier
desequilibrio entre estos componentes, e incluso establecer en cuál de ellos es donde está el
origen del problema. También ayuda a predecir qué relaciones, alimentos o decisiones son
adecuados para la salud, prosperidad y felicidad. Por otro lado ayuda a decidir cuál es el
medicamento o la terapia más adecuada a utilizar en cada problema de salud. Existen varios
tipos de prueba, en este caso sólo se te enseña a aplicar con excelencia el test de balance,
para que con confianza lo apliques.
La técnica más eficiente y excelente es la que se practica con

persistente autodisciplina por el cultivo de la sabiduría
Test de balance
El test de balance se apoya en el presentado por el Dr. Bradley Nelson, en su libro: EL

CÓDIGO DE LA EMOCIÓN. Cómo Liberar tus Emociones Atrapadas para una Abundante
Salud, Amor y Felicidad, páginas 36 a 40 (2007). Disponible en:
http://xa.yimg.com/kq/groups/16580478/749056302/name/El%20libro%20de%20las%20emoc
iones%20atrapadas.pdf.
El test de Balance consciente, es el método más simple que hasta ahora se conoce para
obtener respuestas intuitivas desde el corazón, es extremadamente simple de aprender y no
requiere la ayuda de otra persona, por lo que se puede usar cuando está solo, conectándose
con la Consciencia Universal del Creador.
Para experimentar el Test de Balance, necesitas adoptar una posición vertical de pie y
asegurarte de estar cómodo. Esto se realiza en los pasos siguientes:
Paso 1.
Permanece parado, con los pies separados al ancho de los
hombros, y las puntas hacia el frente; así estas en equilibrio
de manera confortable. Quédate quieto con las manos a los
costados o levantadas como copas que reciben el manantial
de agua viva del Creador.
Paso 2.
Por medio de la consciencia plena deja ir todas tus preocupaciones, pon tu mente en blanco
para neutralizar cualquier influencia de tus pensamientos o deseos, visualiza con tu ojo interno
el color azul o en el cielo azul (Puedes decir en voz alta “azul”). Mirando con tu vista interna
en tu frente y colocando la punta de su lengua en el cielo del paladar para activar la corteza
prefrontal. Permite que la “voz del Creador se exprese por medio del corazón” (eso es
intuición). Relaja el cuerpo completamente. Si lo desea cierra tus ojos, si te sientes cómodo
haciéndolo o déjalos abiertos.
En pocos segundos notaras que es casi imposible permanecer completamente quieto. Tu

cuerpo cambiará su posición continuamente de manera suave en diferentes direcciones,
mientras tus músculos trabajan para mantener su posición vertical. Notaras que estos
movimientos son muy suaves y que no están bajo tu control consciente.
Figura 3.6. Prueba kinesiológica de balanceo
El corazón es el centro de energía del Ser humano, como el Sol la irradia y

se conecta con el universo; cuando se le pregunta al corazón de manera
indirecta se le pregunta a las Energías Creadoras del Universo o al Creador.
Estando en consciencia plena realiza una afirmación positiva, verdadera o coherente con tu
salud, prosperidad y felicidad. Sentirás que tu cuerpo comenzará a balancearse hacia adelante
notablemente. Usualmente en menos de diez segundos, indica que es una opción creativa,
que si corresponde con tu salud, prosperidad y felicidad (5).
Cuando hagas una afirmación incongruente o falsa se balanceará hacia atrás, dentro de la
misma estructura, indica que es una opción destructiva, que no corresponde con tu salud,
Cuando haces cualquier tipo de afirmación, tu cuerpo energético percibe ese pensamiento
como cualquier otra cosa con la que tiene que tratar, como un archivo en su escritorio, un
conocido o la comida en su plato. Esencialmente, puede pensar en la afirmación que hace
como si estuviese justo delante de ti, lista para ser tratada o procesada. Puede complementar
la relación de los pensamientos con su campo espiritual en (6):
_________________________
(5) Complementa en YouTube: COMO PREGUNTAR A MI SUBCONSCIENTE. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=eC3e8U-FOas
(6) YouTube: Conferencia Dr Lipton español Part2. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=xGEByj2s15c
Paso 3. Preparando al corazón
Cuando estés listo, simplemente afirma las palabras “amor incondicional”. Mantén esta frase
en tu mente y trata de sentir el sentimiento que está conectado con esta frase. En pocos
instantes, notará. El movimiento de tu cuerpo hacia ese que tu cuerpo se balancea hacia
adelante, se balanceará de manera suave hacia la energía positiva de ese pensamiento puede
ser más brusco que gradual en algunos casos y ¡puede sorprenderse!
Ahora visualiza en tu mente el color azul y di la palabra “odio” o “temor” o “tristeza”.
Trata de percibir el sentimiento que está conectado con el odio. Como cualquier organismo
que se alejará de manera automática de una sustancia envenenada o dañina, tu cuerpo se
aleja del pensamiento de “odio”. Podrás notar que tu cuerpo, más o menos en diez segundos,
comenzará a balancearse hacia atrás. Es muy importante que no trate de forzar tu cuerpo para
que se balancee hacia adelante o atrás. Es prioritario ser ecuánime, solo esperar de manera
imparcial lo que corresponde, según la voluntad del Creador y no interferir, pensando en azul.
Simplemente, deja que tu cuerpo se balancee solo, con ecuanimidad presta atención hacia
donde se va en la primera intensión. Así le estas dando a tu naturaleza esencial la primera
oportunidad de hablarte de esta manera directa y debe ser hecho dejándote llevar con
suavidad para mejores resultados. Confía en que es la voluntad del Creador, quien se está
expresando. Se hará más fácil con la práctica.
Ahora trata de hacer una afirmación que sepa que es verdadera. Afirme tu nombre en voz
alta diciendo: “Mi nombre es _______________”. Si tu nombre es María por ejemplo, diría: “Mi
nombre es María”. Su corazón sabe qué es coherente con su salud, prosperidad y felicidad o
verdadero.
Cuando haces una afirmación verdadera o coherente, sentirás que tu cuerpo empieza a
balancearse de manera suave hacia adelante, porque es atraído hacia la positividad,
congruencia, beneficio y la verdad.
Ahora puedes intentarlo con una afirmación falsa o incongruente. Si su nombre es María por
ejemplo, podrías decir: “Mi nombre es Mercedes” o “Mi nombre es Jesús”. Siempre y cuando
elija un nombre que no sea el tuyo, tu corazón sabrá que esta afirmación es incongruente o
falsa. Una vez que hayas hecho esta afirmación, si dejas su mente en azul, sin otros
pensamientos, sentirás que el cuerpo empieza a balancearse hacia atrás en pocos segundos.
Esto es así porque tu cuerpo no sólo repele pensamientos negativos como el “odio”, sino que
además la incongruencia, la falsedad y lo dañino le son repulsivos a la mente y al cuerpo.
Mantén tu mente, sólo pensando en azul o en el cielo azul y mirando hacia tu corazón.
Así te aseguras de mantener tu mente en blanco sin pensamientos ni deseos, luego de hacer
la afirmación. Si tus pensamientos están deambulando, será difícil para tu subconsciente
determinar lo que está buscando. Es importante que seas completamente ecuánime e
imparcial al resultado.
¿Qué pasa si por ejemplo, haces una afirmación positiva o verdadera, pero inmediatamente
después comienzas a pensar en la discusión que tuviste anoche con tu pareja? Probablemente
se balanceará hacia atrás, porque el recuerdo de ese acontecimiento es negativo y tu cuerpo

energético querrá naturalmente alejarse de él. Si tienes dudas del balanceo hacia adelante y
atrás, te quedas quieto o te vas hacia los lados, tómate un vaso de agua para hidratarte y date
tres golpecitos suaves con los dedos en el centro de su tórax sobre el esternón y en cada riñón.
Eso es para hidratar y equilibrar tu cuerpo energético.
Cuando se está aprendiendo este método, al principio puede llevar más tiempo de lo
esperado para que tu cuerpo se balancee. No te desalientes si esto le ocurre. El tiempo de
respuesta de tu cuerpo se acortará de manera significativa cuanto más practique. Podrá llegar
a hacerla hasta sentado y en vehículo andando. Para muchas personas el aspecto más
desafiante de esta forma de test es el temor a perder el control. Eso nunca ocurre, por el
contrario tiene el control del Creador. Por algunos instantes y permite que tu cuerpo inspirado
por la energía del creador haga lo que le corresponde hacer. De todos modos, esta es una
habilidad simple de aprender y el convertirse en experto no debería llevarle mucho tiempo.
Lo más importante es permanecer enfocado en la afirmación o pensamiento que sea que

haya producido. Sólo mantén tu mente en calma, visualizando el color azul y permite que tu
corazón se comunique a través del vehículo de tu cuerpo físico. Por ejemplo, a continuación
se presenta la prueba de tolerancia a los alimentos y la toma de decisiones. Al final se le coloca
algunos ejemplos de decisiones con respecto a la relación de familia y con los seres que el
Creador le encomendó como hijos.
a. Prueba de tolerancia a los alimentos
La prueba de tolerancia a los alimentos tiene el objetivo de facilitar la identificación rápida,

fácil y sencilla del efecto saludable o nutricional de cualquier alimento que se someta a prueba.
Partiendo de la preparación anterior tiene tres modalidades. Es muy útil para personas
alérgicas, intolerantes a los lácteos, al gluten o que tenga dudas sobre si para su salud le
corresponde consumir el alimento.
a.1. Alimento en físico que pueda tocar: tomarlo entre tus manos, parándose con el cuerpo
relajado, su mente pensando en el cielo azul y mirando en tu corazón, luego te pregunta
en voz alta o en silencio, por ejemplo: “esta arepa de trigo es buena para mi salud y sí
puedo comer esta arepa”. Espera la respuesta de balanceo con ecuanimidad; si se
balancea hacia adelante quiere decir que si la puedes consumir, la tolera muy bien o es
beneficiosa para tu salud. Si te balaceas hacia atrás significa que no es conveniente que
la consumas, no la toleras o es perjudicial para tu salud. Puede hacerlo estando el
alimento dentro de un paquete, envase o recipiente.
a.2. Algún alimento que esté en la estantería o no pueda tocar: parándose con el cuerpo
relajado y tu mente pensando en el cielo azul y enfocando con tu vista interna en tu
corazón, luego te preguntas en voz alta o en silencio, por ejemplo: “este queso es bueno
para mi salud y sí puedo comer este queso”. Espera la respuesta de balanceo con
ecuanimidad; si te balanceas hacia adelante quiere decir que si lo puedes consumir, lo
toleras muy bien o es beneficioso para tu salud. Si te balaceas hacia atrás significa que
no es conveniente que lo consumas, no lo toleras o es perjudicial para tu salud. Por nada
del mundo, ni que te lo ofrezca y te insista tu amada madre, te lo comas.
a.3. Algún alimento que no esté presente: parándote con el cuerpo relajado y tu mente
pensando en el cielo azul y mirando con tu vista interna en tu corazón, luego coloca tus
manos unidas en oración sin cruzar los dedos y pregunte en voz alta o en silencio, por
ejemplo: “la uvas verde son buenas para mi salud y sí puedo comer uvas verde”. Espere
la respuesta de balanceo con ecuanimidad; si te balanceas hacia adelante quiere decir
que si las puedes consumir, las toleras muy bien o son beneficiosas para tu salud. Si te
balaceas hacia atrás, significa que no es conveniente que las consumas, no las toleras o
son perjudiciales para tu salud.
Cuando se colocan las manos en oración sin cruzar los dedos y los pulgares se unen
entre sí, pegados a los dedos índices, te haces consciente de la integración a los cinco
componentes del Ser humano con su naturaleza esencial y de su humilde receptividad a
la voluntad del Creador. Esta receptividad se bloquea cuando se cruzan los dedos. La
búsqueda de solución “preguntándole al corazón”, es una herramienta muy precisa y
objetiva para cumplir la Ley de autoamor.
Nota: Cuando estés entre amigos, en una casa o con seres amados que visites y te ofrezcan
algún alimento que tu sepas que te haga daño o lo confirmes por medio de la prueba
del balance, por favor, no lo rechaces sin explicación previa. Puedes decirle “Yo soy
intolerante a ese alimento que con tanto amor me ofreces, te lo agradezco mucho. Si
quieres que te acompañe o te reciba algo de comer, deseo que me traigas un vaso
de agua, una fruta o un jugo sin azúcar”, entre otros.
b. Prueba para la toma de decisiones
Estando el corazón preparado y entrenado para la tolerancia de alimento, es muy simple

conectándose con tu naturaleza esencial para preguntarle al corazón a fin que te ilumine en
tomar la decisión más adecuada. Simplemente ante una duda te colocas en atención
consciente, pensando en azul y luego preguntas. Por ejemplo, entre otros:
- “Para mi salud, prosperidad y felicidad, me corresponde continuar mi relación con Juan”
- “Para mi salud, prosperidad y felicidad, me corresponde aceptar a Jesús (María) como
novio”
- “Para mi salud, prosperidad y felicidad, me corresponde comprar este pantalón”
- “Para mi salud, prosperidad y felicidad, me corresponde aceptar este trabajo o solicitud”
- “Para mi salud, prosperidad y felicidad, me corresponde viajar a Mérida”
La respuesta es muy simple y directa, si conviene o es beneficioso para tu bienestar se

balanceara hacia adelante y si no te es beneficioso irá hacia atrás. Si llega a ser balanceado
hacia atrás, el creador te está avisando que esa es una relación o decisión toxica, por lo tanto
lo más saludable es alejarse de eso lo más pronto posible. Si es una persona hágale la cruz,
aunque para usted, sea tan guapo como Brad Pitt o Tom Cruise.
La prueba kinesiológica realizada con ecuanimidad y confianza

plena en la guía del Creador, es la más eficiente técnica para
con certeza diagnosticar y tomar decisiones sabias
Ejemplos aplicados para Padres y Familiares Sabios en un minuto
Novios por formar un hogar. Entre otras.

1. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que formalicemos un hogar.
2. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que tengamos relaciones
sexuales sin preservativos o protección anticonceptiva.
3. Mi novio me está insistiendo que tengamos relaciones sexuales, para nuestra salud,
prosperidad y felicidad, corresponde que antes de terminar nuestros estudios lo
hagamos.
4. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que quedemos embarazados
en estos momentos.
5. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que nos pongamos a vivir juntos
sin casarnos.
Si la respuesta es que si corresponde, continúe con los deseos o planes, pero si le dice que
no es coherente para su salud, prosperidad o felicidad, lo más saludable es aguantarse hasta
que estén dadas las condiciones para hacerlo o puede ser que esa pareja no es la más
indicada para consolidar una familia donde reine la comprensión, armonía y amor para gozar
de salud, prosperidad y felicidad familiar. Con plena confianza también lo puedes preguntar.
La técnica más eficiente de aclarar dudas ante una decisión es conectarse con la
consciencia plena al Creador y permitir su guía de manera intuitiva desde el corazón
Pareja de padres con hijos. Entre otras.

Siempre es prioritario que los padres lleguen al consciente compromiso de nunca permisos
o autorizar algún deseo de sus hijos sin antes no estar de acuerdo los dos. Por ello es
importante que dialoguen de manera anticipada y en caso que alguno de los hijos los agarre
de sorpresa, contestarle: “Sabes que eso lo decidimos juntos tu padre y yo, por favor déjame
consultarlo con ella y con gusto te daremos la respuesta que mejor te corresponda”. De existir
dificultad para dialogar con su pareja, podrías recurrir a esta prueba y luego comunicarlo a ella.
Esto hace que tus hijos tengan presente que ustedes son una unidad y juntos se ocupan de
su educación y protección, lo cual le aporta más confianza. También previene que en el futuro
cuando sea adolescente, les vaya a manipular o ponerlos en conflictos para ellos salirse con
lo que quieren.
1. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que continuemos juntos.
2. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que nos separemos
definitivamente.
3. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que busquemos ayuda

profesional.
4. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde nos integremos a la pirámide de
favores.
5. Para nuestra salud, prosperidad y felicidad, corresponde que volvamos a estar juntos.
Padres antes las dudadas, por algunas cosas que les piden sus hijos. (María y José)
1. Para la salud, prosperidad y felicidad de María corresponde que le compre un celular.

2. Para la salud, prosperidad y felicidad de María corresponde que la deje ir a casa de la
amiguita.
3. Para la salud, prosperidad y felicidad de María y José que están peleando corresponde
que intervenga y los castigue.
4. Para la salud, prosperidad y felicidad de María y José que están peleando corresponde
que los deje que resuelvan sus diferencias solos.
5. Para la salud, prosperidad y felicidad de José corresponde que lo deje jugar ese video
juego.
c. Para diagnosticar
En casos en que tengas la necesidad de realizar un diagnóstico y no tengas el tiempo o los

recursos para ello, esta prueba te es de gran utilidad para tener una impresión diagnóstica,
que luego cuando realices los exámenes clínicos y paraclínicos, podrás corroborar o descartar.
Comienzas por prepararte, colocándote en atención plena, con el cielo azul en tu mente,
para con la mayor ecuanimidad realizar las preguntas diagnósticas. Teniendo presente que si
te deja neutro, si te mueves hacia adelante es indicativo de posible negatividad. Pero si inicias
el balanceo hacia atrás es sugestivo de que si la tienes o la persona que estas testeando tiene
la enfermedad. Recuerda que esta prueba sólo es una orientación diagnóstica que te ayuda a
ser más preciso, nunca sustituye un excelente examen médico y los exámenes paraclínicos.
Algunos ejemplos:
Caso personal:
1. Esta diarrea que tengo es por guiardias. (Podría ser intolerancia alimentaria a lácteos o
gluten, alergia, amebiasis, blastocitos, estrés, ansiedad, entre otros)
2. Estos mareos y nauseas es porque estoy embarazada. (Anemia, ansiedad, neurológico)
3. Este dolor en mi tórax es por un infarto. (Neuritis, desajustes de la columna vertebral)
4. El Nivel de consciencia que más predomina en mi vida es: 1ro reptil, 2do cuadrúpedo, 3ro
simio, 4to humano o 5to Ser.
5. La creencia que predomina en mi vida es desvalorización: (Muro de corazón, efectos
transgeneracionales, conflicto existencial, karma) (Oriéntate leyendo el capítulo 7)
Caso de otra persona: Además de enfocar tu mente en el azul del cielo, visualizas el rostro
de la persona que este a distancia o a tu lado, con un fondo azul.
1. Mamá tiene neumonía (Podría ser cáncer, leucemia, gripe, mioma uterino, entre otras)
2. A mi hijo Jesús le duele la barriga por parásitos (apendicitis, un tumor, entre otros)
3. La relación de pareja que ha establecido Jesús es la que corresponde para su felicidad
4. Si le corresponde a María realizar esa compra (Decisión, convenio, contrato, amistad)
5. El nivel de consciencia con que actúa mi pareja (puede ser amigo, novio, compañero, etc)
es: 1ro reptil, 2do cuadrúpedo, 3ro simio, 4to humano o 5to Ser.
En los casos de personas que estén en capacidad de aprehender la prueba,

evita en lo posible aconsejarle o decirle si no te lo piden. Si realmente le quieres
ayudar realízale el comentario de que existe la prueba kinesiológica pregúntale
al corazón” que le ayuda a tomar decisiones con sabiduría que le favorecen a su
salud, prosperidad y felicidad. Envíale o entrégale la prueba para que la lea y de
solicitarlo entrénalo. Ya lo demás es su responsabilidad de lo que le corresponde
vivir en su proceso de aprehendizaje significativo. Si te rechaza o no te presta
atención, aunque sea tu Ser más amado, sólo encomiéndalo al Creador para que
le ilumine con sabiduría.
La prueba kinesiológica es una herramienta eficiente para valorar y

restituir de manera holística el equilibrio funcional de los componentes
espiritual, psicológico, orgánico, social y energético del Ser humano para
que cada día sea más sano, próspero y feliz
2. Sólidas columnas: “El amor por mí mismo”
En mi ejercicio profesional constantemente he observado que la mayoría de los participantes

tienen una gran confusión con respecto a lo que es amor y querer, Tendiendo a establecer
relaciones desde la mente subconsciente donde se tiende a caer en tendencias destructivas
por el querer.
Al diagnosticar en las consultas y en los talleres que realizo desde más de 25 años, al
aplicarles el “amorómetro”, he encontrado que el 100% de los participantes tan solo se quieren,
más del 75% de broma se aceptan y antes situaciones o conflictos, entre un 50 a 55%
presentan crisis existenciales, porque de una u otra manera se quieren morir. Se observan
apegados a relaciones de codependencia donde las parejas se atan entre si y a los hijos; atan
a los hijos a los padres y todos se apegan a los trabajos, las cosas del entorno y a sus deseos
en nombre del amor. Lo real de la realidad es ¿ Cómo van a amar a otro, si ni siquiera son
capaces de amarse a sí mismo? Por eso es que se tiende a confundir el querer de la mente
dual, con el amor de la supraconsciencia. Es importante que se clarifique estas dudas.
El amor, sólo se vive desde la consciencia plena, es la energía universal del Creador que
nunca se desperdicia y genera más amor multiplicado. Por ello es prioritario ocuparse de vivir
para amar la divinidad que siempre llevas por dentro. Está lleno de incondicionalidad,
liberación, desapego e independencia es como la luz que ilumina a la humanidad.
Según Chopra (2002) el amor no es una emoción que viene y va; algunas veces se siente
intensamente su armonía; otras no es percibido en absoluto, por el contrario se siente malestar.
La esencia del amor es el estado del Ser que transciende la razón. Cuando más abierta e
incondicional sea tu experiencia del amor, más te aproximaras a hallar su esencia que te hace
sentir que fluye la felicidad a través de tu espíritu-mente-cuerpo, no hay nada más real. Hay
infinitas maneras de descubrir tu verdadero Ser, pero la consciencia plena es la técnica que te
permite utilizar la luz más brillante para amarte, así comprenderte con humildad y aceptarte
con compasión.
Chopra (2002) afirma: “Los antiguos sabios declaraban que, en último término, todo está
echo de conciencia y, cuando experimentas la consciencia pura, sin imágenes ni supuestos
extraños, eso es el amor… La fusión de amor, verdad y realidad es la gran revelación de la
consciencia de unidad, el momento en que una persona puede en verdad decir: “Yo soy el
todo” y “Yo soy amor” en un mismo aliento” (Pp: 324).
En realidad, de verdad amas a quien no necesitas y decides compartir de manera

incondicional lo mejor de tu vida con eficiente excelencia, en plena libertad y sin pedir nada a
cambio. Sólo esperas sentir o saber que tu Ser amado, es cada día más sano, próspero y feliz
aunque no esté a tu lado. El amor es un flujo que proviene de adentro; la otra persona es un
pretexto por el que nos otorgamos permiso para sentir amor (Chopra, 2002).
El querer, es una confusión de la mente dual subconsciente ilusionada por los temores del
pasado, es movido por la codicia y ambición con anhelo de poder y dominio para sentirse
seguro. Por ello está lleno de egoísmo, posesión, avaricia, apego y dependencia; es como las
tinieblas que lleva a la oscuridad a la humanidad. Se quiere a quien se necesita y no se puede
vivir sin la cercanía del ser querido poseído, se comparte de manera egoísta las alucinaciones
de los temores y apegos aunque les genere creciente sufrimiento y desdicha.
Autoamor, es comprenderse con humildad, aceptar su proceso de aprehendizaje con

compasión y amarse. Es el estado de gozo interior que fluye al aplicar con persistente
responsabilidad lo mejor de las potencialidades, conocimientos, capacidades y recursos para
consolidar, fomentar una larga vida útil, saludable, prospera y feliz. Es el tercer principio
esencial del Ser humano que se fundamenta en: Por mi bienestar es insuficiente con hacer
bien las cosas, es prioritario SER y disfrutar haciendo con amor, lo mejor de lo que ya se
sabe hacer muy bien. Es la base de la eficiente excelencia que se logra con responsable
autodisciplina y está directamente relacionado con el primero de los diez mandamiento.
Lo que realmente te liberara es la única medicina milagrosa, la del amor. Invertir en ti, más
de mil veces más amor que todo el amor que le aportas a todos tus seres amados juntos, para
comprender con humildad los condicionamientos que mantienen los conflictos internos entre
tu corteza cerebral izquierda o mente dual subconsciente y tu corteza cerebral derecha o mente
de unidad consciente. Amor hacia el Creador para aceptarte con compasión, así poder dar
Amor a todas las cosas vivas, hacia la madre naturaleza, hacia la vida para servirle de manera
incondicional. Es la realidad de cómo aplicar el amor que se agradece al Creador durante la

espiración.
Como el efecto boomerang, todo lo que lanzas a la vida se te devuelve multiplicado. Si das
amor, eso es lo que vas a recibir del universo, manifestándose en el gozo de más salud,
prosperidad y felicidad. Pero sólo se puede aportar a otro lo que se siente, que tienes con
abundancia en el corazón. Por ello la prioridad es el amor por ti mismo.
El amor es la medicina milagrosa que de manera integral sana al Ser humano
¿Estas cumpliendo con el primer mandamiento?
El primer mandamiento de los cristianos es: “amar a Dios sobre todas las cosas”. Que
también es un núcleo común en las grandes religiones del mundo (Rossano, 1992). Si se
conecta con los principios sobre tu esencia:
Si espiritualmente eres hijo del Creador, hecho a imagen y semejanza del Creador y tu
cuerpo sólo es el vehículo por medio del cual se manifiesta el Creador.
En esencia: ¿Dónde amar a Dios? ________________________________
La causa básica del mayor de todos los males, nunca es el desconocimiento, en verdad es
la ignorancia, que impide el pensar con sabiduría porque desde la mente subconsciente dual
pone el centro principal de su vida en cosas externas y secundarías. La ignorancia no es la
falta de conocimiento, ni humilde comprensión de uno mismo para evolucionar y transcender
la consciencia. Es ignorante quien a pesar de poseer el conocimiento no lo pone en práctica
para el disfrute de su bienestar, es la causa básica de imprudencias, actitudes temerarias y
conductas destructivas. Por ello existen muchos eruditos con Doctorados (PhD), post
doctorados y sobretodo, especialistas en medicina, economía, gerencia y filosofía que se
mantienen en el círculo vicioso del sufrimiento, donde sin darse cuenta, con soberbia arrastran
hacia el abismo a sus seres queridos, creyendo que los aman. Es por ello que se observan a
muchos Doctores de la ley o la ciencia ignorantes.
Estas personas generalmente confunden los temores de su mente colocando la fuente de

su felicidad fuera de sí, en las personas y cosas del entorno, a las que se apegan de manera
adictiva, por la seguridad que en algún momento le aportaron. Son capaces de sacrificar sus
principios, dejar a un lado sus metas, colocar en segundo plano su felicidad con tal de querer
ayudar a otros por miedo al rechazo o buscando afecto que les llenen su vacío interior que le
causa temor a la soledad. Donde “sin saber lo que hacen con su vida”, proyectan los conflictos
internos al entorno como fiel imagen en espejo; que generalmente rechazan o tratan de
destruir. Sin darse cuenta de que tan sólo es una proyección del conflicto interno de sus
sombras y de su condicionamiento a las tendencias autodestructivas.
Queda bien claro, que en tú interior o en tú corazón está la sede de tu Ser y espíritu; por lo
tanto amar al Creador en esencia, es amarse a sí mismo, explicado en el Cuadro 1.1. Por
ello, de manera consciente con persistencia te comprendes, te aceptas, te cuidas, confía en ti
mismo y con practica persistente aprovechas tu proceso de reaprehendizaje significativo para
desarrollar todas tus potencialidades de sabiduría y amor. Así estás en capacidad de servirle
con eficiente excelencia a la creación, que consiste en compartir con amor lo mejor con el
medio ambiente, la madre naturaleza y los semejantes. Ten presente que sólo puedes dar y
compartir lo que previamente ya posees, nunca lo puedes hacer desde tus carencias, si con
tus abundancias. Lee con ecuanimidad el cuadro siguiente para que contestes con humildad.
Cuadro 3.1. Diferencias entre quien se ama y quien se quiere

QUIEN SE AMA QUIEN SE QUIERE
 Quien se ama, se cuida, de manera _ Quien se quiere, de manera inconsciente
consciente desde su poder interno se limita, buscando en el poder externo de
con confianza, se facilita las los demás o las cosas, las condiciones de
mejores condiciones de vida para seguridad para poder subsistir. De manera
ser sano, próspero y feliz, reactiva o impulsiva, como adicto al
actuando con persistencia para sufrimiento, se expone a factores de
elevar su consciencia de autoamor riesgo para su salud, apegado a hábitos
y comunicarse con sabiduría. autodestructivos.
 Quien se ama, se comprende y se _ Quien se quiere, se rechaza, buscando
acepta tal como es, invierte lo ocultar esa parte de sí que no acepta y
mejor de sí para desarrollar el reprime convirtiéndola en su sombra. Vive
máximo de su potencial y talento, en un círculo vicioso obsesivo, repitiendo
por medio del aprehendizaje y la una y otra vez situaciones que mantienen
mejora continua de su estilo de su adicción. Asume una actitud de víctima
vida saludable, que le sana. incapaz de superar su enfermedad.
 Quien se ama, está desapegado al _ Quien se quiere, está apegado a la
entorno, vive centrado en el aprobación y aceptación del poder
momento presente, aceptándose destructivo de su entorno o cosas. Se
desde su poder interior creativo, menosprecia, desvaloriza y actúa con
en paz y equilibrio, porque confía temores condicionados del pasado, por
plenamente en sí mismo. falta de confianza en sí mismo.
El amor es tan absoluto como el embarazo, me amo plenamente o sólo me quiero.

Con humilde honestidad: ¿Realmente te AMAS?______________________________
Humildad, una real expresión de autoamor
Comprenderse con humildad corresponde al ecuánime proceso de hacerse consciente de

todo el gran potencial que siempre ha estado en tu interior, para desarrollar con plena confianza
tus talentos creativos. Así superar tus creencias, condicionamientos y autoestima para
comprender como desde la mente dual subconsciente influyen en tu manera pensar, sentir y
actuar; con lo que desde el querer condicionas la armonía en la comunicación contigo mismo
y el entorno.
Ser humilde significa escuchar activamente a los otros, sus demandas o necesidades, darse
tiempo para aclarar los malos entendidos, para con empatía comprender cómo proyecta su
sombra como imagen en espejo al entorno y al semejante, que le sirve de maestro, para darse
cuenta de sus sombras, que son causadas por los recuerdos de las actitudes y conductas del
pasado que rechaza de sí mismo porque le causan culpas con pena o vergüenzas y trata de
esconderlas en lo más profundo, convirtiéndolas en imágenes que proyecta al espejo del

entorno. Ser humilde es la mejor demostración que en realidad te amas. Por ello ante cualquier
situación experimentada, pregúntate:
1. ¿Para qué estoy viviendo esta situación? _________________________________
2. ¿Qué necesito aprehender para superarla? _______________________________
Humildad, es reconocer, comprender y aceptar con honestidad y compasión las

limitaciones, confusiones y errores, los cuales son gran-Diosas oportunidades de
reaprehendizaje, para con persistencia cultivar la sabiduría. Al aceptar con responsable
compasión la raíz de los errores, limitaciones y confusiones el practicante se permite hacerse
consciente de cuál es la creencia central que ha estado condicionando el agravio, cuál es el
nivel de consciencia en el que se encuentra su mente y cuanto le falta evolucionar como Ser
humano, para expresarse con sabiduría y amor. Cuando la persona practica la humildad, abre
su mente y libera su espíritu al reaprehendizaje significativo que le sanan, porque siente y
actúa con coherencia.
Como todo Ser humano que está en este plano terrenal se encuentra en un eterno, continúo,
inevitable y permanente proceso de reaprehendizaje significativo que sólo termina cuando se
le cierra el ataúd. Ser humilde es comprender y aceptar que uno si es capaz de cometer
errores, confundirse o equivocarse. La mayoría de las personas que tienen algún conocimiento
académico o creen que están en un camino de evolución espiritual, son víctimas de su propia
soberbia, que de manera inconsciente y sin darse cuenta, le impide el reaprehendizaje
significativo para ser mejores Seres humanos y les mantiene atados a la ignorancia.
Ser humilde es comprender que cuando las cosas no marchan bien o están causando
dificultades es una señal evidente de que al respecto, no se está actuando correctamente y sin
darse cuenta se está cometiendo algún error. Por ello, es necesario revisar con ecuánime
consciencia plena nuestra manera de pensar, sentir, decidir, hablar y actuar sobre la
experiencia para con persistencia hacernos responsable del reaprehendizaje significativo
implícito. Es aceptar que lo que a uno le pasa, aunque no le agrade, si es su responsabilidad,
sin buscar la causa en algún extraño foráneo del exterior a quien echarle la culpa para hacer
el papel de víctima y evadir la responsabilidad por mejorar su calidad de vida. Con lo que se
comete dedocidio que mata la grandiosa oportunidad de reaprehendizaje que le aporta la
dificultad.
Tipos de amos según los griegos
Si es muy común encontrar personas que desde el embarazo, como recién nacidas o
cuando niñas y adolescente se han sentido con indignidad, no merecedoras y se desvalorizan.
Al mirarse en el espejo existe algo de su cuerpo o sexo que rechaza de sí mismo y se sienten
con un vacío interno. Estos seres mantienen un conflicto interno consigo mismo, viven con una
guerra interna entre el subconsciente de su corteza cerebral izquierda que trata de anular y
someter a la consciencia con la lógica de sus pensamientos anclados al condicionamiento al
rechazo y la desvalorización de sí mismo. Por lo que se relacionan con los demás desde el
querer. En ese estado lo que se llama amor, es un querer egoísta desde la mente dual, con
recelos, condicionado, que desde los griegos se confunde el amor con cuatro tipos:
1. Ágape, de la mente consciente con visión de unidad desde la corteza cerebral

prefrontal, es el verdadero amor universal impersonal, puro e incondicional, su motor
básico es el agradecimiento al Creador por la confianza para amarse a sí mismo por lo
que fluye desde el Ser con plena libertad. Es producto de la esencia del Ser humano
que se comparte con servicio amoroso a la creación. Es incondicional, ve y acepta a las
personas y a las cosas tal como son.
2. Philia, de la mente subconsciente dual dogmática de la corteza cerebral izquierda, es
una solidaridad y hermandad con el prójimo que se consideran parte de la familia o del
territorio, son amigos que comparten sus deseos de ventajas, placer y admiración
mutuos.
3. Storgé, de la mente subconsciente dual reactiva del sistema límbico, es un deseo de
compromiso fraternal duradero antes los hijos productos de relaciones sexuales o
adoptados para llenar un vacío interno en la pareja que causa temor a la soledad, se
aporta con un sentimiento sobreprotector con relación sobreprotectoras y dependiente.
4. Eros, de la mente instintiva del tallo cerebral que es detonado por un intenso y efímero
deseo carnal, que es el motor básico de la búsqueda de pareja para el desahogo sexual
y de las infidelidades, que sin darse cuenta puede llevar a la procreación y compromisos
no deseados.
La mente dual que mantiene a la personalidad, al yo o al ego condicionado al apego al
pasado por temor, vive en las tinieblas del egoísmo y es el principal impedimento para amar,
porque solo quiere a las personas como sus pertenencias. Se expresa desde lo mío: mi novia
o novio, mi pareja, mis hijos, mis nietos, mis amistades, mis compañeros de trabajo. Porque
los siente como algo de su propiedad, separándolos de lo demás, es condicionado, exigiéndole
y chantajeando a los seres queridos que hagan lo que él quiere y se comporte según sus
deseos para poderlos querer. El vacío que lleva por dentro le genera temor de perder a los que
quiere y trata de controlarlos para sentirse seguro.
Cuando confías en el amor por ti mismo que es pura gratitud, te conviertes en un imán que
atrae a tu vida todo lo bueno y noble que deseas para tu semejante. La solución a todos los
conflictos está en la confianza para desde tu supraconsciencia comprender, sanar tu interior y
agradecer con compasión al universo con toda su creación.
Sólo se comprende cuando con consciencia plena se cultiva la sabiduría. Quien realmente
se ama aplica con persistencia la responsable autodisciplina en el sabio uso de las funciones
ejecutivas de su corteza prefrontal en coherencia con su propósito de vida por lo que es feliz.
La felicidad solo se experimente en un estado de consciencia plena del amor interior. Por ello
con responsable autodisciplina siente y actúa teniendo presente la Ley de autoamor:
Ley de Autoamor.
“Porque me amo, a pesar de mis hábitos, costumbres, deseos, gustos, placeres,
caprichos o impulsos irresistibles; de manera consciente adquiero y consumo con
templanza sólo lo que conozco que es útil, necesario o beneficioso para cada día estar
más SANO, próspero y feliz. Con persistente autodisciplina evito y supero la tentación
de exponerme, comprar o consumir todo lo que sea inútil, innecesario o dañino para la
salud de mi cuerpo, mente y espíritu”.
Estando consciente de cómo aplicar la Ley de autoamor en tu vida.
¿Tú le darías a tu Ser amado algo que sepas que le puede hacer daño? ___________
¿Permitirías que tu Ser amado se exponga a algo que le puede hacer daño? _______
Quien realmente se ama, se ocupa de comprender los avances creativos de la ciencia y la

tecnología para con persistencia Ser un sabio gerente de su vida; ocupándose de hacerse
consciente de cómo desde su integridad ser sano, próspero y feliz; guiado por el Creador,
como su más humilde instrumento. Por ello con responsable autodisciplina recorre con
persistente templanza el sencillo y simple camino natural del estilo de vida saludable,
aprovechando con eficiencia los 21 factores sanadores:
1. Agua limpia 8. Autoconsciencia 15. Gozo existencial
2. Aire puro 9. Buen humor 16. Luz solar
3. Alimento saludable 10. Creatividad 17. Meditación y oración
4. Ambiente natural 11. Cultivo de la sabiduría 18. Perdón
5. Amor 12. Descanso reparador 19. Recreación creativa
6. Amistad 13. Ejercicio psico-físico 20. Sexo responsable
7. Atención consciente 14. Espiritualidad 21. Unidad al Creador
Quien se ama, se ocupa con persistente autodisciplina de sanar su vida con templanza para
mantener el equilibrio dinámico funcional, conocido como salud. Por ello se apoya en el código
moral de conducta sanadora, que es un conjunto de tres principios fundamentales para el
fomento del bienestar de la humanidad, que como estrellas radiantes iluminan el interior de
cada Ser humano:
1. Evito hacerme daño y aplico con eficiente excelencia lo mejor para mi salud,
2. Evito hacerle daño a los demás, sirviéndole con lo mejor de mi Ser para su salud,
3. Evito hacerle daño y cuido a la madre naturaleza y a las cosas.
La templanza, es la cualidad de la consciencia del Ser humano que le induce a usar o hacer
las cosas con moderación y manejar las situaciones de estrés con sabiduría. Es la base
prioritaria para lograr el equilibrio dinámico funcional que mantiene y fomenta de manera
consciente la salud, prosperidad y felicidad.
La templanza es la base prioritaria para el estilo de vida saludable que fomenta el goce
de una larga ancianidad disfrutando de una vida activa sana, prospera y feliz
¿Por qué los Seres humanos dejamos de amarnos?
Prácticamente todos los seres humanos al nacer se aman plenamente a sí mismo y tienen
todas las potencialidades de cultivar en el jardín de su vida un infinito nivel de
consciencia de sabiduría y amor, al lograrlo, lo puede esparcir y compartir con sus
semejantes. Lamentablemente con el aprendizaje del sistema educativo familiar y social
confundido por la mente dual subconsciente, se creen ser víctimas de otras víctimas al temor
de morir o perder su fuente de seguridad. Porque cada persona ha sido criados por padres
que, aunque aportaron con la mejor intención posible lo máximo que pudieron su afecto,
alimento, orientación, recursos, conocimiento, realmente no podían enseñar a amarse a sí
mismo, debido a que ellos tampoco aprehendieron a amarse a sí mismo y fueron marionetas
de las cadenas de sufrimiento transgeneracional.
Para mis conocimientos afirmo que “la misión de cada hijo es superar las confusiones
o deficiencias y trascender el nivel de bienestar que sus padres consolidaron”. Los
errores cometidos por los padres o antepasados, sólo son lecciones de vida que cada Ser
humano tiene el derecho y deber de superar. Si no supera las heridas de su infancia, condena
a sus hijos a sufrir peores maltratos que los sufridos por sus padres.
Nuestra misión es transcender a los ancestros en comprensión y amor

Para comprenderlo, permítete recordar realizar una objetiva revisión de lo que hasta el
momento ha pasado con tus ancestros. Partiendo desde tus abuelos. Tus padres con
respectos a tus abuelos, lograron:
__ Menor nivel educativo __ Igual nivel educativo __ Mejor nivel educativo

__ Menor nivel económico __ Igual nivel económico __ Mejor nivel económico
__ Menores condiciones de vida __ Iguales condiciones de vida __ Mejores condiciones
Si tienes más de 30 años. Tú con respectos a tus padres, lograste:

__ Menor nivel educativo __ Igual nivel educativo __ Mejor nivel educativo
__ Menor nivel económico __ Igual nivel económico __ Mejor nivel económico
__ Menores condiciones de vida __ Iguales condiciones de vida __ Mejores condiciones
Como puedes comprender, la Ley de la vida es que siempre una generación supera a la
anterior. Pues así como tus padres con el mayor amor posible y con la mejor intención, te
aportaron y te siguen aportando lo mejor que saben y tienen para que tú logres un nivel superior
de educación, económico, condiciones de vida y sobretodo más salud, prosperidad y felicidad
que la que ellos han logrado. Sintiéndose dichosos y que realmente han cumplido su rol de
padres, cuando tú los superas y te sienten realizado y feliz. Seguro que eso es lo que tú
también quieres que hagan tus hijos con su vida.
Así como deseas que tus hijos te superen a ti y te sentirías muy mal padre o madres si tus
hijos sufren por tus errores o confusiones del pasado que cometiste de manera inconsciente
por las costumbres familiares, que se han repetido de generación en generación. Tú tienes
todo el deber y derecho de superar a tus padres, por ello es una locura quedarse anclado en
las culpas y resentimientos del pasado por lo que te hicieron o te dejaron de hacer.
Si no te permites comprender sus confusiones y errores por sus condicionamientos, que le

hicieron reaccionar de manera subconsciente o inconsciente, con lo que te causaron heridas
en tu infancia y las liberas. Con toda seguridad, desde esas culpas no sanadas y liberadas, tú
condenaras a tus hijos a que sufran esas mismas heridas, con peores daños, que los que
sufriste en tu infancia.
El amor por uno mismo es la energía del Creador que fluye desde el interior de cada Ser
humano que se comprende desde la consciencia plena y es lo único que hace que realmente
se ame a la familia y a la humanidad. Si quieres formar con sabiduría a tus seres amados,
sobre todo a tus descendiente, ten presente que un buen ejemplo vivencial forma integralmente
más que un millar de buenas imágenes, así como una imagen enseña más que mil buenos
sermones.
Quien practica con eficiente excelencia la autodisciplina en el cultivo de su

sabiduría es el Ser humano que con consciencia plena realmente se ama
3. Fuertes vigas. La práctica persistente del cultivo de la sabiduría.
La práctica persistente de cada conocimiento obtenido, sólo es lo que contribuye con la

salud, prosperidad y felicidad si se practica con responsable autodisciplina experimentando
sus efectos. Ese es el verdadero camino de despertar espiritual con que se transciende a la
mente.
Persistente, es el que con flexibilidad y constancia ejecuta las actividades, reflexiona con
creatividad y aprehende del resultado de sus decisiones, en cada proceso de sus áreas vitales
con el objeto de consolidar con eficiencia la meta buscada o su autorrealización. La práctica
persistente es la madre da la sabiduría.
Responsable, es el que vive aprehendiendo conscientemente de cada momento presente
de su vida, con la capacidad de emitir respuestas creativas ante las circunstancias que
experimenta, solucionando sus dificultades y buscando de manera persistente una mejor
situación o cosa, generadora de mayor bienestar.
mejorar mi salud, prosperidad y felicidad, aunque mi mente se resista y oponga a ello,
realizándolo con amor por mí mismo, lo mejor de lo que ya se hacer muy bien.
T4. ¿Estoy aplicando adecuadamente mi corteza cerebral?
Para hacerte consciente de cómo en realidad estas aplicando tu corteza cerebral, es

importante, primero realizar un resumen de su neuroanatomía funcional básica que se explica
en el capítulo siguiente y luego un ejercicio de psicoterapia cognitiva. Esto permitirá darte
cuenta si estas aprovechando adecuadamente tu cerebro o estas desperdiciando esos dones
con que fuiste dotado por la madre naturaleza.
La corteza cerebral se divide en tres componentes funcionales representados en las dos

figuras siguientes:
1. La corteza izquierda, es la mente subconsciente que controla el lado derecho del

cuerpo, desde la función lógica-analítica-explicativa guiada desde el condicionamiento
aprendido que se expresa por dogmatismo y lucha de poder. Reaccionas sin darte
cuenta, atrapado, entre otros al apego: a) Ilusiones del pasado como influencias
transgeneracional, muros de corazón, las creencias, las culpas, autoestima y sombras
que causan incomprensión; hacen reaccionar con tristeza o rabia. b) Alucinaciones por
temores a morir condicionados, que desde el pasado es proyectado al futuro y causan
ansiedad o angustia. Con lo que de manera paradójica, tiendes a prestar atención a las
tendencias destructivas de las que buscas protegerte porque no quieres que te ocurran.
En una relación egoísta Ganar-perder. Ten presente, a lo que más le temes y le prestas
atención es lo que atraes a tu vida y haces que se cumpla como tu realidad.
2. La corteza derecha, es la consciencia que controla el lado izquierdo del cuerpo, desde
la función intuitiva-integrativa-comprensiva, guiada por la libertad de la mente al pasado
y confianza de expresar lo mejor de tus talentos en cada momento presente que
experimentes. Desde la confianza en tu esencia de manera consciente decides y actúas
con sabiduría, prestando consciencia plena a las tendencias creativas de los objetivos y
metas que quieres disfrutar. En una relación complementaria Ganar-Ganar
Figura 3.7. Componentes y funciones básicas de la corteza cerebral
3. Corteza prefrontal, transciende la consciencia y la mente dual, con lo que con la

consciencia plena de unidad al Creador controla y dirige las cuatro funciones de la
mente. Sobre todo la armonía entre las cortezas cerebrales derecha e izquierda, para
con eficiente excelencia de manera creativa-holística-transcendente, actuar desde la
supraconsciencia amando al Creador sobre todas las cosas y le sirve a la creación en
una relación sinérgica Servir-Ganar.
Para que te hagas consciente de cómo estas aplicando con sabiduría o con ignorancia tu
corteza cerebral, realiza este ejercicio, en dos fases, con el que podrás comprender como
aplicas las estructuras de tus neuronas pensantes y creadoras en la gerencia de tu vida. Para
ello necesitas dos herramientas, una piedra mediana pesada y de ser posible con los bordes
filosos y un corazón de peluche o algo parecido, como se muestra en la figura 1.7.
Primera fase:
a. Agarras la piedra con tu mano derecha, simbolizando las influencia de tu mente

subconsciente sobre el lado derecho de tu cuerpo y te permites sentir lo que en realidad
ocurre en tu mano derecha y en tu interior. Por ejemplo es pesada, dura, fría, áspera, me
lastima y duele. Recuerda ¿Cómo has sentido algo parecido en tu vida? ___________
__________________________________________________. Luego suelta la piedra.
b. Agarras el peluche con tu mano izquierda, simboliza la influencia de tu mente consciente

sobre el lado izquierdo de tu cuerpo y te permites sentir lo que en realidad ocurre en tu
mano izquierda y en tu interior. Por ejemplo es liviano, blando, suave, libertad, me
consciente, fluye. Recuerda ¿Cómo has sentido algo parecido en tu vida? _________
_________________________________________________. Luego suelta el peluche.
La piedra en la mano derecha, te recuerda que es lo que de manera inconsciente has estado
creando en tu mundo, cuando has pensado sentido y actuado desde la corteza cerebral
izquierda que con la función lógica-analítica-explicativa, desde tu mente subconsciente, cómo
hasta el momento te has estado autosaboteado con reacciones destructivas egoístas y
limitadoras que te mantienen en el creciente círculo vicioso del sufrimiento; donde sin saber lo
que estás haciendo también arrastras a tus seres queridos.
El peluche en la mano izquierda, te recuerda que es lo que de manera consciente has estado
creando en tu mundo cuando has sentido y actuado desde la corteza cerebral derecha con la
función intuitiva-compresiva-integrativa desde tu mente consciente, has decidido y actuado de
manera creativa, cultivando tu sabiduría para cumplir tu propósito de vida de unidad al Creador,
tu misión de maduración y transcendencia de los niveles de consciencia de tu mente para con
sabiduría y amor, ser cada día más sano próspero y feliz en paz y armonía con tus seres
amados.
La decisión de qué hacer con tu vida siempre ha estado en tu poder interno, solo depende
de lo que desde el condicionamiento de tu sistema de creencias, con consciencia más le
prestes atención. Sólo tú eres el único responsable de tu vida. Lo esencial nada tiene que ver
con lo que de manera inconsciente has decido y reaccionado hasta ahora. Lo realmente
importante es que comprendas con humildad las limitaciones del Nivel de consciencia conque
has vivido y con consciencia te ocupes de reaprehender a liberar tu mente del pasado para
sentir desde tu Ser y actuar con consciencia plena.
Segunda fase:
Lo importante de este ejercicio es que, una vez que te haces consciente de lo que realmente
hasta el momento has estado haciendo con tu vida; cultivar la sabiduría para tu liberación
psicológica y la transcendencia de tu mente consciente. Se realiza en los siguientes pasos.
1. Otra vez agarra con tu mano derecha la piedra y con tu mano izquierda el peluche,
dejándolas reposar sobre el regazo de tus muslos. Representan las dos tendencias
universales, que con tus pensamientos, sentimientos o acciones atraes y creas lo que
crees que es la realidad percibida de tu vida. La piedra es un enfoque reactivo hacia las
tendencias destructivas y el corazón de peluche es la consciencia plena hacia las
tendencias creativas. Con humilde honestidad contéstate: ¿ Cuál de las dos tendencias
es la que más ha predominado en mi vida? __La piedra __El corazón
Si ha predominado la pesadez, lo áspero o doloroso de la piedra significas que has
utilizado con la mejor intensión la lógica de tu mente subconsciente ¿ Tiene sentido que
sigas confiando en las creencias que mantienen los pensamientos y sentimientos de
tu mente dual? ________________________________________________________.
Lamentablemente la corteza cerebral izquierda (piedra) desde sus creencias que

mantiene la mente dual de lucha de poder y dominación, entra en conflicto con la corteza
cerebral derecha (peluche) tratando de tenerla sometida bajo su control y dominio. El
objeto es superar los conflictos entre la subconsciencia y la consciencia. Nunca se
resuelven conflictos en el mismo nivel de quienes los han generado. Por ello es
necesario hacerlo desde un nivel de consciencia superior.
2. Sube tu mano con el peluche a nivel del corazón. Simboliza que desde tu consciencia
inviertes más de mil veces, todo el amor que sientes por todos tus seres amados unidos,
desde tu corteza derecha. Para comprender con humildad lo que ocurre hasta el
momento con las creencias que condicionan la manera de pensar y actuar de la lógica
de tu corteza cerebral izquierda y aceptar con compasión el nivel de aprendizaje
significativo (Nivel de consciencia) en que se encuentra tu mente subconsciente. Para
con amor y sabiduría motivarte a que te comprendas y te abras a liberarte de esos
condicionamientos. En psicoterapia holística por un coach holístico espiritual
complementa esta humilde comprensión con la terapia de cambios de roles para
afrontar, comprender y liberar al subconsciente.
3. Realiza la respiración consciente diafragmática para estar en consciencia plena, acaricia

con la lengua el velo del paladar y siente desde tu Ser la consciencia de unidad al
Creador. Abre tu mano derecha para liberarte de la piedra (del condicionamiento del
pasado) y la elevas al corazón para complementar a la mano izquierda y en cooperación
sinérgica acariciar el peluche simultáneamente con tus dos manos. Te permites sentir lo
que en realidad ocurre en tus manos y en el interior de tu Ser. Por ejemplo liberación,
armonía, equilibrio, paz, amor. Recuerda:
¿Si has sentido algo parecido en tu vida? _________________________________
Así sientes y vives desde tu supraconsciencia, que es la esencia de tu Ser.
Significa que al invertir mucho amor contigo mismo, te comprendes con humildad, te
aceptas con compasión. Así con confianza abres tu mente para liberarte del apego al
condicionamiento al pasado, para transcender las confusiones condicionadas y a
madurar para trascender tu consciencia.
Cuando una persona no aplica las funciones ejecutivas de su corteza prefrontal, es

equivalente a un hombre o mujer que no sea monja, sacerdote o pastor de un grupo religioso
que le obliga a ser virgen. Y a pesar de tener más de 60 años, nunca haya utilizado en pareja
sus órganos sexuales. ¿Usted que considera que está haciendo con esos órganos con que
la naturaleza le doto? _______________________________________________________
Como otros a los que se le ha realizado la misma pregunta, han contestado:

“Desperdiciando sus oportunidades, no confía en sí mismo y desaprovecha sus capacidades,
solo para que se lo coman los gusanos”.
Muy bien, eso mismo hasta el momento, has estado haciendo con las funciones ejecutivas
de tu corteza prefrontal, con la que siempre has sido dotado. Con un adecuado proceso
educativo desde el hogar, por medio del programa “Padres y familiares sabios en un minuto”
(Libro complementario a este), cualquier niño o niña sin limitaciones especiales, con toda
confianza puede aplicar con sabiduría las funciones ejecutivas de su corteza prefrontal a más
tardar a sus 10 años.
¿Qué ganas, si lo aplicas en tu vida y la de tus seres amados? ___________________
¿Qué puedes perder, si por decidía procrastinas? _____________________________
AP2. Al leer para cultivo de tu sabiduría, el capítulo 3. ¿Qué decides hacer con
persistente pasitos de bebé para realmente amarte y verdaderamente aplicar tu
corteza prefrontal afín de ocuparte de tu salud, prosperidad y felicidad?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Capítulo 4
EL SER HUMANO Y MIS ÁREAS VITALES

 ¿En esencia quién soy como Ser humano?

 ¿Cuál es mi trinidad como Ser humano?
 ¿Cuál es el componente que hasta el momento más ha predominado en mi vida?
 ¿Qué decido hacer con persistente responsabilidad para ser sano, próspero y feliz?
 ¿Cuáles son mis áreas vitales existenciales?
 ¿Cuál es el área vital existencial más prioritaria en mi vida?
 ¿Cuáles son mis áreas vitales culturales?
 ¿Cuál es el área vital cultural más prioritaria en mi vida?
 ¿Cuál es mi meta Ideal espiritual?
 ¿Cuáles son tus dos principios primarios y tus tres fortalezas?
 ¿Cuál es mi meta Ideal de comunicación conmigo mismo?
 ¿Cuál es mi meta Ideal al ocuparme de mi salud?
 ¿Cómo hasta el momento me ha pedido a gritos ayuda mi espíritu, mi mente y mi cuerpo?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en mi sexualidad?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con la confianza en mis capacidades?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en mi relación de pareja?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en mi hogar?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con los seres que el Creador me encomienda como hijos?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en la armonía del ambiente en mi familia?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con mi descanso?
 ¿Cuál es mi meta Ideal al ocuparme por estudiar para desarrollar mis talentos?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en mi capacitación profesional?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en el trabajo con que me auto realizaré y ganare mi sustento económico?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con el nivel socioeconómico que gozaré?
 ¿Cuál es mi meta Ideal Con respecto a la forma que más me gusta vestir para cada ocasión?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con respecto al vehículo conque que más disfruto mi confort?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con respecto a la vivienda donde gozo con mi familia?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con respecto al ambiente de mi vivienda?
 ¿Cuál es mi meta Ideal en la comunicación con mis semejantes?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con respecto a mi seguridad personal?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con respecto al ejercicio físico para mantenerme saludable?
 ¿Cuál es mi meta Ideal con respecto a lo que más me gusta para recrearme y disfrutar?
Mediante la lectura de este capítulo y el persistente cultivo de mi sabiduría, practicando con

persistentes pasitos de bebé aprehendo a comprender mi trinidad indivisible como Ser humano
y a descubrir mis principios primarios para definir mis metas en cada una de mis áreas vitales,
a fin de hacerme consciente de:
1. Mi esencia como Ser humano.

2. Mi trinidad como Ser humano.
3. Del componente que hasta el momento más ha predominado en mi vida.
4. Si hasta el momento estoy reaccionando desde mi ego o actuando desde mi Ser.
5. Mis metas ideales en cada una de mis áreas vitales existenciales.
6. Mis dos principios primarios.
7. Mis tres fortalezas conque cumplo mis principios primarios
8. Los criterios de mi salud espiritual.
9. Los criterios de mi salud psicológica.
10. Los criterios de mi salud orgánica.
11. Los criterios de mi salud social.
12. Los criterios de mi salud energética.
13. Mis metas ideales en cada una de mis áreas vitales culturales.
Capítulo 4
EL SER HUMANO Y MIS ÁREAS VITALES
Para como participante poder gozar de más salud, prosperidad y felicidad, es importante
conocer con una visión holística de quien eres como Ser humano, cuál es la relación de cada
uno de tus componentes con los niveles funcionales de tu sistema nervioso central y tus niveles
de consciencia. También aceptar con compasión con qué Nivel de consciencia te manifiestas
en cada una de las 24 áreas vitales, para así estar consciente de cómo aplicar este
conocimiento con sabiduría.
En esencia quién soy como Ser humano
Para la comprensión de que tú en realidad como un Ser único e indivisible, es fundamental

estudiarte académicamente desde dos diferentes puntos de vistas, que complementan tú
unidad de manera sinérgica (Barrios-Cisneros 2000):
1. Mi trinidad como Ser humano: cuerpo-mente-espíritu,
2. Mis cinco componentes: orgánico-psicológico-espiritual-social-energético.
3. Mis cinco Niveles de consciencia: mente inconsciente, mente subconsciente reactiva,
mente subconsciente dogmática, mente consciente y Ser supraconsciente.
Mis cinco dimensiones como Ser humano
Cada ser humano en esencia está conformado por una trinidad estructural conformada por
espíritu-mente-cuerpo, cada uno de estos tres componentes por si solo no se pueden expresar,
por ello es complementado por los componentes social y energético, que estudiaremos a
continuación.
Mi trinidad como Ser humano:
Desde el principio de trinidad “tres en uno”, la unidad de cada Ser humano se integra de
manera complementaria por tres componentes estructurales: espíritu-mente-cuerpo que al
funcionar dan origen a cinco dimensiones funcionales espiritual-psicológica-orgánica-social-
energética, que al relacionarse con el sistema nervioso central, se expresan por medio de los
cinco Niveles de consciencia:
Por medio de la analogía del vehículo: chofer-medios de conducción-carro, estudiamos la

trinidad del Ser humano, representada en la figura siguiente, en su continúo, permanente e
indetenible proceso de reaprehendizaje significativo terrenal para elevar y transcender su Nivel
de consciencia a fin de ser cada día más sano, próspero y feliz.
Figura 4.1. Trinidad del Ser humano
Mi espíritu, es el componente espiritual, representa el chofer, que es la esencia, el Ser de

amor o la chispa del Creador que integra al Ser humano (como Ser se refiere a
Dios, por ello se escribe con mayúscula), que conduce a su vehículo con el
propósito de desarrollar toda su potencialidad de sabiduría y amor, representada
en la supraconsciencia que le permite cumplir el propósito de vida, de servir en
unidad al Creador o al campo.
Es el potencial creativo del Yo superior depositado en la semilla de divinidad, para
que transcienda las limitaciones de la mente. Es la base del aprehender a Ser, de
la función creativo-holística-transcendente del 5to Nivel de consciencia, que se
manifiesta por medio de la corteza prefrontal en una relación servir-ganar.
Mi mente, es el componente psicológico, análogo al volante y barras de dirección por medio

del cual el Ser o espíritu se comunica con el cuerpo, para que experimente un
proceso de reaprehendizaje significativo, para liberarse del condicionamiento al
pasado y cumplir la misión de evolucionar y transcender la consciencia a fin de
expresarse con sabiduría y amor.
Corresponde a todos los procesos mentales del subconsciente, que contiene los
archivos de la memoria y el condicionamiento educativo de los guiones de vida que
sustentan el sistema de creencias centrales en cuanto a la imagen que se tiene de
uno mismo y que se manifiesta a través de la personalidad. Incluye también la
actitud, las emociones, las pautas de acción inconsciente y los hábitos emocionales
que mantienen al ego y condicionan los pensamientos. Es la base anatómica del
aprender a conocer, de la función asociativa-emocional-reactiva que se expresa por
el 2do. Nivel de consciencia, que se manifiesta por medio del sistema límbico en
una relación perder-perder.
Mi cuerpo, corresponde a lo orgánico, representa el carro material, que sirve de vehículo para
transportar y facilitar la manifestación del espíritu en su proceso de
reaprehendizaje significativo terrenal para cumplir su meta de disfrutar de una
juventud prolonga y gozar de una ancianidad con una larga y activa vida cada día
más sana, próspera y feliz.
Está conformado por la unidad de un equipo de células, tejidos, órganos y sistemas

que sirven de vehículo para que el Ser cumpla su propósito de vida. Es la base
anatómica para el aprender a hacer, de la función fisiológica-motriz-operativa del
1er. Nivel de consciencia que se manifiesta por medio de la medula y tallo cerebral
en una relación perder-ganar.
Desde el punto de vista estructural, el Ser humano es una indivisible trinidad conformada
por la unidad de espíritu-mente-cuerpo que lo integra de manera sinérgica. Esta unidad se
manifiesta por medio de dos componentes funcionales (Barrios-Cisneros 2004, 2012):
a) El componente social, la expresión espíritu-mente por medio de la comunicación para

relacionarse con los semejantes y el entorno.
b) El componente energético, la expresión espíritu-cuerpo, es en el trabajo necesario para
satisfacer las necesidades y lograr sus metas
A continuación, se estudian estos dos componentes funcionales del Ser humano, como se
representa en la Figura siguiente.
Figura 4.2. Los cinco componentes del Ser humano
Mi componente social, es la manifestación funcional de la interrelación espiritual-psicológica,

y corresponde al proceso de ecuánime comunicarse consigo mismo, con los semejantes y
con el entorno, para con eficiente excelencia satisfacer las necesidades, cumplir sus metas
y realizarse como Ser integral. Es la base del aprender a convivir de la función lógica-
analítica-explicativa del 3er. Nivel de consciencia, de la corteza cerebral izquierda, en una
relación ganar-perder.
Mi componente energético, es la expresión funcional de la interrelación espiritual-orgánica,

se conoce como eficiencia gerencial en la capacidad para realizar un trabajo, aplicando
con eficiente excelencia las energías y recursos a fin de satisfacer sus necesidades y
consolidar las metas personales, familiares y sociales. Es la base del aprender a gerenciar
de la función Intuitiva-integrativa-comprensiva del 4to. Nivel de consciencia, de la corteza
cerebral derecha, en una relación ganar-ganar.
Se expresa mediante el desarrollo de la potencialidad como Líder creativo, para gerenciar

con eficiencia lo mejor de su vitalidad y recursos: personales, financieros, tecnológicos, de
infraestructura y temporales para superar sus limitaciones físicas, psicológicas y
espirituales, a fin de consolidar y fomentar su bienestar humano, en armonía con sus
semejantes y la naturaleza.
Las cinco dimensiones del Ser humano siempre están integradas en una unidad indivisible
como los cinco sistemas orgánicos funcionales, que se integran para conformar el cuerpo de
todos los vertebrados (Barrios-Cisneros 2004):
1. Comunicación y dirección interna: Nervioso, endocrino y circulatorio.
2. De sostén y protección: Tejido conjuntivo, musculo-esquelético y cutáneo-mucoso.
3. Nutrición y limpieza: Respiratorio, digestivo y órganos excretorios.
4. Resección y defensa: Órganos de los sentidos, receptores internos e inmunológicos.
5. Reproducción: Sexuales internos y externos
Según Chopra (2002) La consciencia siempre tiene dos componentes: La atención, que
centra a la consciencia en una percepción determinada de algo importante para producir un
resultado y la intención, es el gatillo que dispara la acción con un objetivo determinado,
insertándose en el campo de la consciencia para provoca transformación en el foco de
atención, según sea el objetivo consciente o inconsciente.
Cada Ser humano es una consciencia de unidad, indivisible conformada

en una trinidad espíritu-mente-cuerpo que se comunica socialmente,
gerenciando con sabiduría sus recursos para gozar de salud
En la filosofía perenne de diversas culturas y tradiciones tanto teológica como filosófica, se

sostiene que cada Ser humano es un “hijo espiritual del Creador, hecho a su imagen y
semejanza”, donde el cuerpo es el templo o vehículo del Espíritu. Desde este enfoque de
trinidad del Ser humano. ¿Cuál es mi esencia?
__ Mi cuerpo __Mi mente __Mi espíritu
Al analizar los dos componentes básicos de manifestación del Ser humano, desde el ego
de la mete subconsciente y desde el Ser supraconsciente, en el cuadro siguiente, con humilde
honestidad, me hago consciente de mi realidad y cómo influye en el bienestar de mi vida:
Cuadro 4.1. Mi Ser y mi ego

COMPONENTE ESPÍRITU “SER” COMPONENTE HUMANO “EGO”
1. Es la esencia inmaterial que le da vitalidad y 1. Es la parte material de la especie humana,
propósito de vida al humano, corresponde al corresponde al conjunto de células, tejidos y
espíritu de vida conocido metafóricamente órganos que se integran en sistemas funcionales y
como el Hijo del Creador hecho a su imagen y conforman los componentes orgánico y psicológico
semejanza. Es la chispa de la Energía a través del cual se manifiesta el Ser. Al Ser lo
Creadora con el potencial infinito de Sabiduría reprime los condicionamientos de los paradigmas
y Amor, que se expresa cuando se aplica con del ego, por el bajo Nivel de consciencia de la
confianza la ley de autoamor. mente.
2. Con sabiduría responde ante los estímulos de 2. De manera inconsciente reacciona ante la
manera comprensiva y creativa con adecuado valoración de los estímulos percibidos con
manejo del estrés y la ansiedad por su 5to impulsos instintivos para la conservación de la
Nivel de consciencia, en función al propósito de especie desde su 1er, 2do o 3er Nivel de
mejorar continuamente su reaprendizaje consciencia, luchando por su vida o muerte
significativo a fin de transcender, desarrollando mediante conflictos por comida, sexo o
sus potencialidades espirituales, psicológicas, propiedades con inadecuado manejo del estrés, en
físicas, sociales y gerenciales para en función a las creencias autodestructivas que
coherencia con sus principios ser cada día más mantienen sus temores contenidos en el archivo de
sano, próspero y feliz. su memoria para protegerse de posibles enemigos.
3. Actúa dejando fluir todo el infinito potencial de 3. Actúa acondicionado por las emociones primarias
amor, confianza y alegría de vivir. Con de rabia, miedo y tristeza, proyectando las culpas
sabiduría coopera armónicamente para por remordimientos, resentimientos o sufrimientos
contribuir a dar y recibir el amor contenido en del pasado y reforzando sus baja autoimagen que
las tendencias creadoras de la naturaleza, mantienen sus ilusiones de separación, prestando
mediante el desarrollo integral de su Ser, atención a los temores por las tendencias
sirviendo de manera complementaria y destructivas y a las amenazas del mundo o el futuro
sinérgica al Creador por medio de la incierto.
humanidad y la madre naturaleza.
Repasa el cuadro anterior, contesta con humilde honestidad las siguientes preguntas:
¿Cuál es el componente que hasta el momento más ha predominado en mi vida?

__ Mi Ser __ Mi ego
Si espiritualmente eres hijo del Creador, hecho a imagen y semejanza del Creador y tu
cuerpo sólo es el vehículo por medio del cual se manifiesta el Creador. En esencia:
¿Dónde Buscar a mi Creador? ______________________________________
¿En quién tener Fe? ______________________________________________
Quien tiene fe en sí mismo, confía plenamente en sus capacidades y potencialidades. En

pleno siglo XXI se concibe a Dios como el padre (amor) y la madre (sabiduría) Creador del
universo. Por ello al buscar al Creador dentro de nosotros mismos, es desarrollar y expresar
la máxima potencialidad de amor y sabiduría de la divinidad, que siempre ha estado en nuestro
interior. Se logra cuando se aplica con sabiduría las tres funciones ejecutivas de la corteza
prefrontal, que se despierta y activa con la práctica persistente de la consciencia plena en cada
momento presente de las experiencia de cada área vital (Barrios-Cisneros, 2018)
Para ser cada día más sano, próspero y feliz es prioritario despertar la corteza
prefrontal por medio de la consciencia plena para cultivar la sabiduría, en cada
momento presente que corresponda experimentar en cada área vital
AP3. ¿En realidad quien soy Yo como Ser humano? _____________________________

________________________________________________________
Las áreas vitales
Las áreas vitales corresponden a las circunstancias de la vida donde cada Ser humano
siempre de una u otra manera se desenvuelve en su tránsito terrenal durante el proceso de
reaprehendizaje evolutivo y transcendente de su Ser. Como se mencionó en los párrafos
anteriores cada circunstancia o situación vivida en cada área vital, sólo es una grandiosa
oportunidad de aprehendizaje significativo para el cultivo de la sabiduría, por ello es muy
importante que el Ser humano se permita aprehender a vivir cada momento presente en
consciencia plena de unidad al Creador. Motivado con persistencia a sacarle el mejor
aprehendizaje de sabiduría a cada éxito o fracaso.
Las áreas vitales están constituidas por veinticuatro circunstancias vivénciales que de una
u otra manera cada Ser humano siempre experimenta, son doce existenciales y doce
culturales. Tomando como referencia la guía “Seres humanos triunfadores, manual de
autoayuda” (Barrios-Cisneros, 2015) a continuación se estudian de manera detallada, se
aporta tres ejemplos de metas ideales para cada área vital y se te invita que en consciencia
plena te inspires para escribir una aproximación de tu meta ideal en cada una de ellas. Espero
te sirvan de inspiración para definir tus metas ideales en cada una de tus áreas vitales.
Áreas vitales existenciales, estas 12 áreas están directamente relacionadas con el
propósito de vida espiritual, la misión de vida mental y la meta máxima orgánica. Se apoya en
el cultivo de la sabiduría en coherencia a los principios esenciales del Ser humano. Es donde
se consolidan las raíces fundamentales de cada persona y sé perpetua la existencia de la
especie humana. La gerencia adecuada de estas áreas se aprehende y cultiva en el seno del
hogar, por medio del ejemplo vivencial que observan de sus padres y otros familiares con los
que comparte o recibe formación. Es por ello que la sabia solución creativa de raíz a los
desafíos de la humanidad está en la persistente aplicación del programa de pirámide de
favores “Pares y familiares sabios en un minuto” (Barrios-Cisneros 2019)
Las doces áreas existenciales son:

1. Espiritualidad 7. Pareja
2. Comunicación conmigo mismo 8. Hogar
3. Ocupación por mi salud 9. Hijos
4. Alimentación 10. Ambiente familiar
5. Sexualidad 11. Creatividad
6. Confianza 12. Descanso
En las áreas vitales existenciales se estructuran las bases para el desarrollo integral del Ser
humano para el cultivo de la sabiduría, que consiste en el nivel del triunfó sobre sí mismo en
el reaprehendizaje para evolucionar y transcender su nivel de consciencia, expresándose con
sabiduría y amor. Con persistencia armoniza y mantiene el equilibrio dinámico de los
componentes espiritual, psíquico, orgánico, social y energético que lo integran como una
totalidad indivisible.
Son las bases y columnas donde el Ser humano necesita centrar sus prioridades si
realmente desea ser sano, próspero y feliz. Formándose con persistencia para en lo más
inmediato posible experimentar la sabiduría práctica del sentido común y que se permita ser
cada día más sabio y lo demás viene por añadidura. Es como sacar una cadena del barro
material, al jalar su primer eslabón, el resto de áreas le siguen.
A continuación se describen cada una de las 12 áreas vitales existenciales y 12 culturales.

Después de los tres ejemplos luego de la descripción de cada una, se te va a pedir que te
coloques en estado de consciencia plena y te permitas sentir la voz del Creador por medio de
tu corazón; luego sin pensar, tan sólo sintiendo lo que visualizas o sientes en tu Ser, siendo tú
el protagonista, déjate fluir como una inspiración divina y escribes lo que sientes en tu corazón
que es tu meta ideal para esa área vital en particular. Se te indicará cada actividad con AV.
La espiritualidad es el resultado del persistente cultivo de la sabiduría para transcender

la mente consciente y desde el Ser supraconsciente consolidar el nivel de sabiduría y
amor, sirviéndole a la creación integrado al Creador.
E1. Espiritualidad.
Es la acción persistente de recordar el propósito de tu esencia espiritual de consciencia de

unidad al Creador. Amando al Creador por sobre todas las cosas, con el amor y valoración que
te aportas a ti mismo. Aportándose con responsable autodisciplina lo mejor de sus recursos,
conocimiento y talentos para con persistencia desarrollar todo el infinito potencial de confianza
y alegría de vivir que existe en tu Ser, que es hijo del Creador y es echo a su imagen y
semejanza.
Si quieres sanar como Ser humano, es prioritario apoyarte en tus principios primarios para
liberar tu espíritu de los condicionamientos de tu mente subconsciente que te sabotean, para
que desde la supraconsciencia te manifiestes, integrando sinérgicamente la armonía funcional
los otros cuatros componentes. Así manifiesta el espíritu que se expresa por medio de tu Ser
eterno.
Es el proceso creativo y evolutivo del cultivo de la sabiduría, para superar y mejorar

continuamente el nivel de conciencia por medio de la persistente aplicación de la sabiduría
práctica del sentido común. Es un proceso evolutivo y transcendente de búsqueda interior de
la verdadera esencia de la Energía Creadora del Universo que reside en tu interior, para con
eficiencia, sabiduría y humildad satisfacer adecuadamente las necesidades espirituales y
trascender las limitaciones de tu mente dual, que se expresa por medio de tu ego.
Corresponde al proceso del reconocimiento real y objetivo de la verdad sobre la divinidad

que existe en ti, como templo del Creador para llenar el vació de tu verdadera naturaleza como
Ser humano, en un proceso de recordatorio transcendente existencial de eterna unidad a las

energías creadoras del universo que llamamos Creador. Donde te haces consciente que en
realidad sí eres uno con el universo y su humilde manifestación.
La consolidación del nivel de conciencia de sabiduría y amor del Ser mente supraconsciente,
es el propósito existencial de donde se origina los ideales que dan origen a las intuiciones
creativas que aportan sabias soluciones de raíz a los conflictos internos que se proyectan al
entorno. Por ello es fundamental que superes la errónea creencia de separación del Creador
y así, te hagas consciente del espíritu del Creador que siempre reside en tu interior.
Para comprender tu realidad como una manifestación del Creador,

estudia la siguiente analogía: Imagínate que “uno de los miles de
millones de células sanguíneas (Glóbulos rojos, glóbulos blancos y
plaquetas) que nadan libremente en tu torrente sanguíneo creyera que
está separado de ti o que no es parte de tu organismo”. Verdad que
esta suposición parece una absurda alucinación, como si un pez
pensara que no es parte del océano que lo contiene.
Como un glóbulo rojo que circula en tus 5 litros de sangre, (posees un promedio de
5.000.000 a 10.000.000 glóbulos rojos por mililitro de sangre, para conformar un promedio de
5.000.000.000 a 10.000.000.000) que están integrados a tu cuerpo. Así, cada Ser humano está
integrado al Creador y es una humilde manifestación de las Energías creadoras del universo.
Pues bien así como cualquiera del promedio de 37,2 billones de células que forman parte de
tu cuerpo. Están unidas a tu organismo humano, tú al igual que yo, somos un microsistema del
universo, somos parte de esa Energía Creadora que sostiene el universo, por lo tanto
formamos parte del Creador y si lo permitimos, Él se manifiesta a través de nuestro Ser por
medio del amor que se expresa con sabiduría. Por ello es una absurda alucinación la creencia
de temor a la soledad, conque muchas personas por ignorancia insisten en vivir inseguras y
tristes. El cultivo de la espiritualidad está directamente relacionado con los principios primarios.
Los principios de vida
Saber cuáles son tus principios primarios que siempre han guiado tu vida, que te han servido
de punto de apoyo en el cumplimiento de tu propósito y cuáles son tus fortalezas en las que te
apoyas para lograr tus principios y misión.
Muchas de las cosas materiales y personales que las personas consiguen, sólo son
instrumentos para disfrutar del bienestar que le aportan los valores intangibles. Dentro de estos
valores intangibles, todo lo que es importante puede ser incluido dentro de las seis áreas vitales
siguientes.
a.1. Colócate en consciencia plena, con la respiración consciente diafragmática, para

conectarte con el Creador, coloca tu mano menos ágil en tu corazón, para permitir que el
Creador te guíe por medio de tu Ser. Organiza las áreas vitales siguientes en orden de
importancia del 1 al 6.
__Salud __Hogar __Espiritualidad __Trabajo __Nivel Económico __Relaciones
a.2. Apoyándonos en el Dr. Lair Ribeiro (1994) CREA TÚ FUTURO. Ubica a continuación tus
principios de vida más importantes para cada una de las áreas vitales.
Manteniéndote en consciencia plena, colocándote tu mano menos diestra en tu corazón,

de cada una de las seis áreas vitales siguientes, identifica los tres principios más
importantes para tu SER, sin importar que se repitan. Por ejemplo para la salud de los 12
principios listados en esa columna marca los tres (3), que desde tu Ser los sientas como
los más importante y así sucesivamente, con las otras cinco áreas vitales.
NIVEL
SALUD HOGAR ESPIRITUALIDAD TRABAJO RELACIONES
ECONÓMICO
_ Vitalidad _ Comprensión _ Fe _ Creación _ Libertad _ Amor
_ Armonía _ Armonía _ Sabiduría _ Libertad _ Plenitud _ Sabiduría
_ Energía _ Confianza _ Armonía _ Armonía _ Gozo _ Consciencia
_ Equilibrio _ Sinergia _ Transcendencia _ Lealtad _ Confianza _ Libertad
_ Fe _ Paz _ Creador _ Propósito _ Transcendencia _ Integridad
_ Plenitud _ Felicidad _ Dios _ Gozo _ Responsable _ Confianza
_ Persistencia _ Libertad _ Plenitud _ Motivación _ Realización _ Paz
_ Felicidad _ Propósito _ Esperanza _ Confianza _ Propósito _ Sinergia
_ Bienestar _ Humildad _ Humildad _ Sabiduría _ Prosperidad _ Comprensión
_ Gozo _ Responsable _ Propósito _ Felicidad _ Independencia _ Servicio
_ Sabiduría _ Sabiduría _ Confianza _ Liderazgo _ Sabiduría _ Responsable
_ Integridad _ Amor _ Consciencia _ Amor _ Felicidad _ Lealtad
a.3. Desde tu intuición guiado por el Creador, luego de elegir los tres principios más
importantes de cada área vital. Ahora colócale el número uno al principio más prioritario
para tu Ser o espíritu.
a.4. Ahora escribe entre los paréntesis de cada una las seis áreas vitales siguientes, la
numeración asignada en la actividad a.1.
a.5. En las líneas que siguen a cada área vital, escriba el valor numerado con 1. En la
actividad a.3.
Áreas vitales, Principios 1: PARA LOS CÍRCULOS Áreas vitales, Principios 1: PARA LOS CÍRCULOS
(__) Salud: ________________________ (__) Trabajo: ________________________

(__) Hogar: _______________________ (__) Nivel económico: ________________
(__) Espiritualidad: _________________ (__) Relaciones: _____________________
Estos representan los seis principios más importantes de cada una de tus áreas vitales
básicas, que te facilitan consolidar las metas de cada una de las áreas vitales representadas.
a.6. Analiza con humilde honestidad, comprensión y compasión contigo mismo, si las
decisiones y acciones que has realizado en el último año de su vida, están en
congruencia con los principios identificados para cada una de las seis áreas vitales en
estudio coloca SI; o por el contrario, si están en contradicción coloca NO y por lo tanto,
hasta el momento, tus conductas te están saboteando.
a.7. Con humilde aceptación, están: SI = Coherente NO = Incoherente

___ Salud ___ Espiritualidad ___ Nivel Económico

___ Hogar ___ Trabajo ___ Relaciones
Responsable, es el que vive aprehendiendo conscientemente de cada momento

presente de su vida, con la capacidad de emitir respuestas creativas ante
las circunstancias, solucionando sus dificultades y buscando de manera
persistente una mejor situación o cosa generadora de mayor salud,
prosperidad y felicidad. Consolidando sólidas Bases y Columnas.
a.8. ¿Qué comprendes con humildad y de manera responsable ocuparte creativamente de
sanar tu vida? ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
a.9.1. Identificando tus principios primarios

En la figura siguiente, escribe en cada ovalo numerado del 1 al 4, los cuatro principios que
aparecen en las cuatro áreas vitales más importantes, siguiendo el orden de la numeración
asignada. Se pueden repetir.
Los principios de vida en conjunto con las fortalezas, conforman el eje

de integración sobre el cual se apoya el cumplimiento del propósito de vida
del Ser humano, ser cada día más sano, próspero y feliz.
a.9.2. Sin importar si se repite, define cuál es el principio más importante para ti, entre los
escritos en los óvalos 1 y 2, escríbelo en la línea que los une (A).
Sin importar si se repite, define cuál es el principio más importante para ti, entre los
escritos en los óvalos 2 y 3, escríbelo en la línea que los une (B).
escritos en los óvalos 3 y 4, escríbelo en la línea que los une (C).
escritos en los óvalos 4 y 1, escríbelo en la línea que los une (D).
escritos en las línea A y B, escríbelo en la línea que los une (E).
escritos en las línea B y C, escríbelo en la línea que los une (F).
escritos en las línea C y D, escríbelo en la línea que los une (G).
escritos en las línea D y A, escríbelo en la línea que los une (H).
escritos en las línea H y E, escríbelo en el pétalo I.
escritos en las línea E y F, escríbelo en el pétalo J.
escritos en las línea F y G, escríbelo en el pétalo K.
escritos en las línea G y H, escríbelo en el pétalo L.
a.9.5. Escribe bien afincado en el óvalo M, como si los estés escribiendo en el centro de
tu corazón, el principio que más se repita o el más importante de los 4 y debajo escribe
el siguiente principio más importante para ti. Te darán dos principios fundamentales que
corresponden a tus dos principios primarios.
Repite tus dos principios primarios identificado, escribiéndolos en las dos líneas
siguientes bien afincados, como fuera en el núcleo de cada una de tus células más
profundas y en la medula de tus huesos.
1ro.____________________________ 2do.___________________________
Los principios primarios son los valores prioritarios y esenciales

para el logro del propósito de vida espiritual
b. Mis fortalezas
Escribe a continuación tres (3) personajes muertos o vivos, que admires mucho o los
consideres como maestros o guías sociales de la humanidad. Luego coloca al lado, su
fortaleza o principios más resaltantes, por lo que admiras a esta persona. Orientándote con los
cuatro (4) ejemplos siguientes.
Confucio. Sabio Mamá Ofelia. Persistente

Juan Pablo II. Servidor del Creador Abuelo Humberto. Amoroso
1. _____________ ________________ Yo _________________________________

2. _____________ ________________ Yo _________________________________
3. _____________ ________________ Yo _________________________________
b.2. Tomando en cuenta la fortaleza más resaltante de cada personaje, completa la oración de
las líneas, Yo soy (fortaleza admirada). Por ejemplo, si fuera Confucio “Yo soy Sabio” o
Juan Pablo “Yo sirvo al Creador”, mamá Ofelia “Yo soy persistente”, abuelo Humberto
“Yo me amo”. Si completaste los tres espacios, repásalos en atención consciente y nota
si estas en congruencia con lo que sientes en tu interior, de tus fortalezas.
Esas fortalezas que más admiras de otros semejantes, son las mismas, que siempre has
poseído en tu interior, pero algunas veces, como no las haces consciente, las proyectas en
otras personas. Son tus propias fortalezas que siempre has aplicado en tu vida para cumplir
tus principios, aunque sea de manera inconsciente. En consciencia plena conectado al
Creador, repite tres veces y de acuerdo a lo que sientes en tu corazón, contesta:
b.3. ¿Qué comprendo para liberar mi mente y sanar mi consciencia? ____________________

__________________________________________________________________________
En este contexto se comprende a los Principios como: “la razón e idea fundamental que
rige el pensamiento o la conducta del Ser humano, es la esencia que norma la vida y
constantemente guía a la persona para cumplir su misión de vida que le proporciona bienestar”.
Las fortalezas conforman la cualidad del ánimo, la actitud y la aptitud que le mueven a
realizar con entusiasmo grandes empresas y afrontar los temores para salir de la zona de
confort, a fin de satisfacer las necesidades y principios primarios.
Tres ejemplos de metas espirituales:
1. En cada momento presente del resto de mi vida, soy un humilde instrumento del Creador
que como Líder Creativo le sirve con persistencia, por medio del amoroso servicio a sus
semejantes en la calidad de hijos, niños, jóvenes y adultos. Es plenamente consolidado
a más tardar en 5 años.
2. A partir de hoy que tengo 15 años me ocupo de practicar con persistencia el contacto de
unidad con la Consciencia universal en cada momento presente de mi vida, para a más
tardar a mis 30 años, ser un humilde instrumento del Creador que le sirve con persistente
eficiencia y excelencia, por medio del amoroso servicio de coach holístico espiritual.
3. A más tardar en 4 años tengo presente que soy hija de Dios, pactico la consciencia plena
para desde mi Ser vivir con armónica coherencia de mis pensamientos sentimientos y
acciones con mis principios de amar al Creador sobre todas las cosas y servirle con amor
incondicional a la creación, con una integridad espiritual porque Dios es mi TODO.
AV1. Colócate en estado de consciencia plena de unidad al creador sintiendo la dicha,

déjate fluir como una inspiración divina y escribes lo que sientes en tu corazón
que es tu meta ideal para tu área vital espiritual.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Como es arriba es abajo, como es abajo es arriba. Como eres tú con el universo, es
cada célula para contigo. Así el nivel de armonía y paz contigo mismo, es proyectado
como fiel imagen en espejo y construyes tu entorno. Si te amas, te aman; si te rechazas,
te rechazan; si te desvalorizas, te desvalorizan; si te abandonas, te abandonan.
E2. Comunicación conmigo mismo.
La Autocomunicación, es el proceso que empleas para comunicarte contigo mismo en el

cumplimiento de tu misión de vida mental de evolucionar y transcender los niveles de
consciencia mentales, para expresarte con sabiduría y amor en unidad con el Creador. Tiene
tres niveles de comunicación contigo mismo:
1. La percibida por tus receptores internos, provocadas por la contracción y la movilización

músculo esquelética. Percibes los movimientos de flexión, extensión, rotación,
lateralización y circunflejo, además del equilibrio estático y dinámico. También la
comunicación de los pensamientos, sentimientos y acciones para contigo mismos, que
callas o expresas con palabras y actos.
2. La percepción de las sensaciones provocadas por los estímulos al sistema límbico y al
sistema nervioso autónomo por las emociones, sentimientos y reacciones de la mente.
Como armonía, calma, calor, dolor, escalofrió, mareos, mariposeo, meteorismo,
palpitaciones, paz, relajación, rubor, tranquilidad, entre otros.
3. La consciencia de la esencia de tu Ser en realización del propósito de vida. Es ser
consciente del equilibrio dinámico de tu naturaleza como Ser humano, en tus
dimensiones orgánica, psicológica, social, espiritual y energética. Consciente de la
manera de intuir, sentir, pensar y actuar en cada momento presente de cada una de las
áreas vitales experimentada.
Este en el objetivo de toda practica de meditación, sobre todo el de la consciencia plena,

para aprehender a estar consciente en cada momento presente que se experimenta. La
autocomunicación se realiza por medio de la autoconsciencia, te permite conocerte de manera
ecuánime para hacerte consciente del origen y las consecuencias de tus reacciones y
conductas, a fin de superar tus limitaciones mediante una persistente retroalimentación
consciente de los pensamientos, sentimientos, deseos y acciones en cada momento presente.

Así, por medio del autocontrol transcendente armonizarlos con tus principios primarios en
consolidar con persistencia una vida sana, prospera y feliz. Este es el verdadero propósito de
la autocomunicación, ya que te conduce a la madurez psicológica.
Un Ser humano realmente maduro desde el punto de vista psicológico, es el que con
responsabilidad y persistente autodisciplina se educa holísticamente a sí mismo, por lo que
supera las tentaciones o ilusiones del condicionamiento destructivo de su ego que interfieren
con su bienestar o nivel de felicidad, salud global y productividad. En otras palabras aprehende
a superar sus instintos, sus temores y deseos egoístas; desarrolla el máximo potencial de sus
talentos y además trasciende las tentaciones humanas autodestructivas para manifestarse
desde la supraconsciencia, con el nivel de consciencia de sabiduría y amor. Aplicando con
humildad la Ley de autoamor.
Humildad, humildad y más humildad es lo que realmente necesitas para comunicarte con
honestidad contigo mismo. Esto te permite ser responsable para con confianza cultivar la
sabiduría a fin de superarte a ti mismos. Alguien que se ama solo esta adelante de sí mismo,
superando sus propias limitaciones. A continuación tres ejemplos:
1. A partir de hoy acepto con humildad mis defectos, y siendo cada día más honesta con
migo misma, para comprenderme con humildad y superándome convirto mis limitaciones
en fortalezas, a más tardar en 4 años.
2. A más tardar en 5 años tengo consciencia plena de vivir con sabiduría y amor cada
momento presente, teniendo presente la existencia de Dios padre para mi conocimiento
y guía espiritual, sirviéndole con mi humilde ejemplo vivencial.
3. A partir de hoy que tengo 16 años, vivo cada momento presente de mi vida en consciencia
plena para con persistencia superar mis inseguridades y pensamientos negativos, lo cual
son plenamente transcendido a mis 25 años, para gozar de mi vida desde la consciencia
de sabiduría y amor.

que es tu meta ideal para tu área vital de comunicación contigo mismo.
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________________________________________________________________
Toda causa tiene un efecto; todo efecto tiene una causa.

Cuando con humildad me comprendo y acepto, confiado cultivo mi sabiduría y soy feliz
E3. Ocupación por mí salud.
Al transitar el camino de ocupación por su salud, el Ser humano coloca su atención e

intención en cultivar su sabiduría, apropiándose del avance científico y tecnológico sobre el
estilo de vida saludable, para de manera previsiva gozar de mayor salud, prolongar su juventud
saludable y gozar de una larga ancianidad activa, sana prospera y feliz, por medio de la
autodisciplina en la práctica persistente del conocimiento. Con una persistente madurez

psicológica se educa a sí mismo para crear pensamientos, sentimientos y acciones de estilo
de vida saludable que le faciliten mayor salud global, liberándose de las confusiones o temores
depositados en la ilusión y alucinación de su mente subconsciente que hasta el momento le
mantenían con hábitos de vida destructivos.
Así estás consciente que cuando tú realmente quieres lograr algo, persistes con
autodisciplina para hacerlo realidad. Porque tienes presente la frase de Napoleón Hill “Lo que
la mente es capaz de concebir y creer, lo puede lograr”. Cuando se habla de salud se está
refiriendo de manera complementaria a la salud espiritual, sicológica, orgánica, social y
energética. Satisfaciendo o consolidando el perfil del Ser humano sano en cada uno de sus
componentes, de una manera equilibrada y armónica.
Partiendo del concepto de salud de la OMS, se entiende como salud holística al “estado
armónico en equilibrio dinámico de los componentes espiritual, psíquico, orgánico, social y
energético del Ser humano en un contexto determinado pleno de historicidad, no así la
ausencia de afecciones o enfermedad”.
La ocupación por la salud se integra al aplicar con templanza los tres pilares del estilo de vida
saludable que mantienen el equilibrio dinámico conocido como salud:
1. Cultivo de la sabiduría: meditación de consciencia plena, espiritualidad, pensamientos

creativos, claro proyecto de vida, escucha activa, conductas y actos conscientes,
recreación y buen humor, sabio manejo de las emociones, crecimiento personal, lectura
creativa, sexualidad responsable y servicio amoroso a la creación.
2. Alimentación saludable: respiración consciente diafragmática, adecuada hidratación,
consumo de alimentos saludables, exposición al sol, abstemio y templanza en el disfrute
de los placeres del cuerpo y la mente.
3. Ejercicio físico aeróbico: actividad física, bailes aeróbicos, descanso, relajación,
meditación, trabajo y deporte por talento.
Tu salud es como una planta que tienes en tus manos, está a tu cuidado; solo tú puedes
cultivarla y facilitarle producir máximos frutos de bienestar humano. El principio de la Salud
Holística dice: Cuando el espíritu esta reprimido o bloqueado, porque la mente no se ha
liberado de los recuerdos traumáticos del pasado generadores de prejuicios, baja
autoestima, culpas o dolor emocional, es el cuerpo quien lo llora, pidiendo a gritos
ayuda por medio del síntoma, la conducta y la enfermedad.
Primero manifiesta el desequilibrio el espíritu por la sensación de vacío, inconformidad, la

búsqueda de algo o la crisis existencial. Luego lo manifiesta la mente por medio de la
bipolaridad, el mal carácter, la ansiedad, el temor y emociones displacenteras. Si esto no es
resuelto comienza el cuerpo a pedir a gritos ayuda por medio de los síntomas del sistema
nervioso autónomo de calor, dolor, escalofrió, mareos, mariposeo, meteorismo, palpitaciones,
rubor, entre otros. Si todavía no es suficiente para despertar se acentúan los gritos de ayuda,
con los síntomas de disfunción orgánica como el dolor, la hipertensión, la gripe, la tos entre
otros. Si continúa dormido en la inconsciente autodestrucción se manifiesta por los accidentes,
el infarto, la artritis o el cáncer, entre otros.
Te diagnosticas la raíz del metamensaje que te dice el para que estas viviendo esta
afección, dolencia o enfermedad por medio de la humilde comprensión de ti mismo y te sanas
mediante el autoamor, que es la medicina milagrosa que te permite aceptar con compasión el
nivel de consciencia de tu mente subconsciente y perdonar los errores, confusiones y
creencias con las que hasta el momento te has estado autodestruyendo tu vida.
¿La salud es la base fundamental para la economía y desarrollo del Ser humano?
Si Amigo, para que internalices este principio, te pido que con el debido respeto y disculpas
que te mereces, recuerdes y reflexiones un poco sobre los momentos cuando tú o alguno de
tus seres amados (hijos, pareja, padres, hermanos) han estado enfermos o han muerto por
una enfermedad como: Diarreas, fuertes virosis, neumonías, infartos, trombosis, artritis,
trombosis cerebral, Alzheimer, Enfermedad de Parkinson, cáncer, o intervención quirúrgica,
accidentes, psicosis, entre otras. Con honesta ecuanimidad contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cuánto dinero gastaste o gastaron para restituir la salud? _______________________
2. ¿Cuánto dinero gastó el patrón o la institución que lo atendió? ____________________
3. ¿Cuánto dinero o bienes se dejó de producir para el hogar? ______________________
4. ¿Cuánto tiempo útil u horas productivas se perdieron? __________________________
5. ¿Cuánto perdió o gastó la empresa para restituir la salud? _______________________
6. ¿Cuánto se dejó de producir o gastó para la rehabilitación? ______________________
7. ¿Cuánto sufrimiento, molestias, dolor, angustias padecieron tú y tus seres amados? ___
8. ¿Quiénes más sufrieron o fueron afectados por esas enfermedades? _______________
9. ¿Cómo afecto esta dolencia o enfermedad en el nivel económico familiar? ___________
Si no hubieras enfermado.
1. ¿Cuánto dinero o recursos económicos se hubiera producido o ahorrado? ___________
2. ¿Cuántos recursos gastados los habrías utilizado para educación, alimentación o para
adquirir otros bienes? ____________________________________________________
3. ¿Cuánto hubiera aumentado tu poder adquisitivo? ______________________________
4. ¿Cuánto dolor, sufrimiento y angustia se hubieran evitado? _______________________
5. ¿Cuánto hubiera aumentado la productividad o capacidad económica y bienestar de tu
hogar? ________________________________________________________________
La más eficiente y productiva inversión es la que hacemos por nuestra salud. Si analizas en
forma objetiva los conceptos anteriores y respondes con honestidad las preguntas planteadas,
comprenderás claramente las razones por la que es una necesidad eminente el que seas un
eficiente autogestionario de tu salud. Pues la Salud es una prioridad y la base fundamental
para el desarrollo integral del Ser humano. Siendo tu peor error, esperar sentirte ¿enfermo?
para comenzar a ocuparte por tu salud.
¿Qué puedes ganar si te permites aplicar con consciencia plena estas técnicas y herramientas
en el fomento de tu salud? _____________________________________________________
Criterios para valorar la salud holística
Recordando el concepto de salud holística: “estado armónico en equilibrio dinámico de los

componentes espiritual, psíquico, orgánico, social y energético del Ser humano en un contexto
determinado pleno de historicidad, no así la ausencia de afecciones o enfermedad”.
Al estudiar los Aforismos hipocráticos, de la medicina tradicional china y la ayurveda;

además de los criterios de la medicina convencional en la que me forme como “Especialista
en Medicina Interna”, hasta el momento no he encontrado unos criterios claros sobre lo que es
un Ser humano sano. Por ello se actualiza los propuestos en el libro “Salud Holística” (Barrios-
Cisneros, 2000). Una vez más, propongo unos principios que sirvan de guía para diagnosticar
con claridad a una persona realmente sana
Realizando una síntesis de lo que se describe para cada uno de los cinco componentes de
una persona que ha logrado estar sana: “Es Ser pleno, autor realizado que ha consolidado su
propósito espiritual de unidad al Creador, su misión psicológica de expresarse desde la
supraconsciencia con una juventud prolongada, que manifiesta con plena consciencia la
coherencia entre sus sentimientos, pensamientos y acciones en equilibrio dinámico de sus
componentes espiritual, mental, corporal, social y energético, gozando activamente de una
larga ancianidad sana, prospera y feliz”.
Esto se logra cuando el Ser humano realmente se ama y se ocupa de aplicar la Ley de
autoamor desarrollando un estilo de vida saludable, mediante el persistente cultivo de la
sabiduría aprovechando con persistente eficiencia los 21 factores sanadores. Porque aplica el
primer mandamiento: “Amaras a Dios sobre todas las cosas”
Criterios espirituales de un Ser humano sano:

1. Cumple con eficiencia su propósito espiritual de consciencia de unidad al Creador, al cual
le sirve con amor ágape, como su más humilde instrumento de amor incondicional.
2. Con confianza siempre encomienda sus pensamientos, sentimientos y acciones al
Creador con la intención de servir a la creación.
3. En cada instante agradece al Creador sabiduría y amor, para de manera eficiente aportar
soluciones de raíz a los desafíos que se le presentan en cada una de sus áreas vitales y
al servir a la creación por medio de sus semejantes y la madre naturaleza.
Criterios mentales de un Ser humano sano:

1. Cumple con persistencia su misión de vida de cultivar y transcender sus niveles de
consciencia para expresarse con sabiduría y amor.
2. Es persistente en el crecimiento, maduración y desarrollo integral de su mente consciente
comprendiéndose con humildad, aceptándose con compasión y estableciendo reciprocas
relaciones ganar-ganar.
3. Con sabiduría maneja de manera acertada y equilibrada sus emociones, aplicando sus
funciones ejecutivas en coherencia con su propósito de vida y su misión de vida.
Criterios corporales de un Ser humano sano:

1. Cumple con persistencia su meta máxima material de gozar de una vital juventud
prolongada con una larga ancianidad activa, sana, prospera y feliz.
2. Vive en equilibrio dinámico las funciones de cada órgano y sistema para disfrutar de un
cuerpo sano y vital.
3. Aprovecha con persistente cultivo de la sabiduría las lecciones de reaprehendizaje que
le aportan las afecciones, síntomas y dolencias orgánicas.
Criterios sociales de un Ser humano sano:

1. Porque se ama, vive en paz y armonía consigo mismo y con sus semejantes cooperando
sinérgicamente para el disfrute del bienestar personal, familiar y comunitario.
2. Siempre se interrelaciona con sus semejantes con el mismo amor que desea que se
comuniquen col él.
3. Se comunica con consciencia de sabiduría para el eficiente logro de sus metas en cada
área vital.
Criterios energéticos de un Ser humano sano:

1. Se siente en confianza y capacidad para realizar con eficiencia y gozar del trabajo que le
generan el disfrute de las metas en cada área vital de su existencia.
2. En cada momento presente que experimenta, utiliza de manera acertada sus capacidades
y talentos sin desequilibrar sus energías creativas.
3. Irradia confianza, paz, vitalidad y armonía.
Ejemplos de metas para la ocupación de la salud
1. Desde este mismo instante continuo siendo un experimento viviente de cómo consolidar
más de 100 años manteniendo una vida saludable, útil y feliz.
2. Me ocupo de aplicar los principios de libro enfoque holístico de enfermedades crónicas
degenerativas para a más tarde en 2 años sanar de esta enfermedad coronaria.
3. Ya es un hábito de por vida meditar, nadar, respirar con el diafragma, hidratar mi columna
, con lo cual gozo de una ancianidad sana y feliz, disfrutando el mundo con las mejoras
experiencia espirituales a más tardar en 12 años.
La salud de cada Ser humano es el resultado de la atención plena en fomento del bienestar
en consciencia plena con la intención de ser sano, próspero y feliz. El conocimiento existe en
este manual y se puede complementar revisando las referencias y en la Web.

que es tu meta ideal para tu área vital de ocupación por mi salud.
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Todo es mente, el universo es mental.

Somos lo que comemos, y comemos o realizamos ejercicios físicos
según el nivel de autoamor y de consciencia mental que fomenta nuestra salud.
E4. Alimentación.
Cuando Hipócrates pronunció la sabia frase: “Que tu alimento sea tu Medicina, que tu
medicina sea tu alimento” No se estaba refiriendo a algo tan restringido y reducido como la
simple comida para el cuerpo orgánico. Realmente se refería a las fuentes naturales para la
alimentación holística de cada uno de los componentes del Ser humano (espiritual, psíquico,
orgánico, social y energético). Estas fuentes de alimento se encuentran en los 21 factores
sanadores:
1. Aire y agua limpios y puros,

2. Luz solar y cósmica como principales fuentes de energía,
3. Uso adecuado y armónico de la tierra y la naturaleza,
4. Comunicación con servicio amoroso, fomentadora de paz y armonía,
5. Conocimientos cultivadores de sabiduría,
6. Pensamientos, sentimientos, deseos y acciones creativos generadores de paz y
armonía,
7. Certeza en el Ser Supremo que está en tu interior, al que amas sobre todas las
cosas,
8. Adecuada templanza de actividad física, descanso y recreación,
9. Cooperación armónica con las leyes de la naturaleza y
10. Nutrientes orgánicos naturales y saludables libres de contaminación o tóxicos; que
provean vitaminas, carbohidratos, grasas, proteínas, minerales, oligoelementos,
enzimas y líquido, antioxidantes y alcalizantes que mantengan el equilibrio funcional
fomentador de vitalidad y salud.
Si deseas profundizar en como alimentarte para fomentar tu vitalidad y prolongar tu juventud

saludable, consulta la “Enciclopedia de los alimentos y su poder curativo, tratado de
bromatología y dietoterapía” (Pamplona Roger, 2000) y “Alimentación para vivir más de 100
años activo y sano” contenido en la segunda parte de la monografía “VIVIR 100 AÑOS,
ACTIVO, SANO, PRÓSPERO Y FELIZ” (Barrios-Cisneros, 2017). Y observar en la web: Dr.
Alberto Martí Boshc “la salud está en tus manos” y sobre “La dieta de la longevidad y Súper
humanos y longevidad”. Se presentan tres ejemplos de metas para esta área vital.
1. Aprendo a superar el impulso nervioso de ansiedad para dejar el consumo de chocolates,

dulces o comidas chatarras y a más tardar en seis meses comer alimentos saludables
que fomenten mi salud.
2. Sobre la base del estudio persistente de libros y separatas que me permiten comprender
la relación existente entre los alimentos como medicamentos y la elevación del nivel de
consciencia, diseño un menú personal, a más tardar en 2 años.
3. Desde la semana que viene busco información y asesoría para con seguridad
alimentarme saludablemente, así gozar de mi peso ideal a más tardar en 3 años.

que es tu meta ideal para tu área vital de alimentación.
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El manantial de mi vida sexual, brota desde el nivel de amor que tengo por mí mismo
E5. Sexualidad.
El proceso del cultivo de la sexualidad corresponde a la sabia aplicación del conocimiento

para comprenderse con humildad y aceptarse con compasión a sí mismo en su rol como
hombre o mujer y de una sabia comunicación con el entorno para fomentar el bienestar sexual.
La sexualidad tiene tres connotaciones:
1ra. Se refiere a la aceptación y amor por sí mismo. Amarse a sí mismo. Amor ágape.
2da. La relación y aceptación de la pareja. Intercambio de amor con la pareja. Amor eros.
3ra. La aceptación y comunicación que realiza con la sociedad. Amor filial.
Así como el sistema solar como parte del universo está reflejado en el átomo, en ti existe
un reflejo del universo; lo que ocurre en tu entorno o a tu alrededor y lo que ves del mundo,
solo es un reflejo en espejo de la paz y armonía que existe en tu interior según el sistema de
creencias creativo o destructivo que más predomine en ti. Sobretodo el nivel de comprensión,
armonía y amor entre tu trinidad: cuerpo-mente-espíritu.
Solo puedes compartir aquello que realmente posees, como, solo puedes compartir
amor si realmente te amas a ti mismo, pero el amor es tan absoluto como el embarazo. Te
amas plenamente o no te amas y sólo te quieres. ¿Tú realmente te ama y puedes establecer
una relación desde el? Con humildad lee el cuadro siguiente, para que te hagas consciente de
tu verdadera realidad.
El prioritario y primer triunfo para superar tus limitaciones es el permitirte ser muy honesto
contigo mismo. Después de esta gran victoria cualquier triunfo se hace muy simple, fácil y
sencillo.
Cuadro 4.2. Diferencias entre amar y querer

AMAR QUERER
1. Quien ama con plena libertad cuida, protege 1. Quien quiere, siempre que da algo al Ser
y facilita las mejores condiciones para que el querido, espera que le sea correspondido o
Ser amado sea sano, próspero y feliz sin devuelto con algo a cambio, bien sea con
pedir nada a cambio. afecto, atención o beneficios materiales.
2. Quien ama comprende y acepta, al Ser tal 2. Quien quiere, con egoísmo desea que el ser o
como es, sin pretender amoldarlo a sus “el objeto” cambie y se amolde a sus “ideales”
ideales, también le coopera para que crezca o caprichos, para que le provea beneficios, aun
y desarrolle el máximo potencial de sus a costa del sacrificio del bienestar y del
talentos, con plena libertad. sufrimiento mutuo.
3. Quien ama libera y no le impone 3. Quien quiere, considera su propiedad al Ser
compromisos al Ser amado, porque esta querido y como masoquista se aferra a su
desapegado a él y solo le interesa el presencia o imposiciones, para que le llene el
bienestar o felicidad común, aunque no esté vacío afectivo y de soledad, aunque le genere
a su lado. sufrimiento.
El comprometerte en consolidar con persistentes pasitos de bebe lo mejor de la vida es un

real acto de amor. Se te presento la diferencia entre amar y querer para que comprendas que
estás haciendo con tu vida y te comprometas en amarte a ti misma(o). La más evasiva
conquista es la de ti mismo, porque lo que más te cuesta es ser honestos y ecuánime con
contigo mismo, para con humildad aceptar tus limitaciones, como indicativos de las virtudes a
desarrollar.
Ejemplo de unos padres con su hija del alma
Enamoramiento se traduce como: “en amor miento”. Imagínate que como padre o madres
tienes una hermosa hija de 15 años, excelente estudiante, con un magnifico porvenir, que los
hace sentir rebosantes de orgullo y dicha. Un hombre de 50 años, dueño del abasto de la
cuadra, que tiene su esposa con dos hijos mayores de 15 años; además de nueve hijos
mayores de 20 años, fecundados en 7 parejas diferentes, se encapricha con tu hija. Dialoga
con usted y le dice: “Yo quiero mucho a su hija, de verdad la quiero, por favor ayúdeme a estar
con ella”. Ante esta situación usted que concluye. ¿Me la quiere qué? __________________
El amor siempre es pleno y absoluto como la vida y el embarazo….

Tiene vida o está muerto, respiras o mueres, estas embarazada o no lo estas.
¿Con honestidad tú te amas? _________________________________________________
Cuando yo realmente NO me amo.

Mendigo para que otro me llenen mí vació interior, aunque nos desgraciemos la vida.
¿Cómo solucionar de raíz mis confusiones y limitaciones para Ser cada día más sano
y feliz? _________________________________________________________________
Ejemplos de metas sobre sexualidad

1. Ahora que estoy consciente de cuánto me amo, aplico las herramientas de esta
monografía y manual de autoayuda y busco asesoría en la Web y con un experto en salud
holística para amarme plenamente, practicando la consciencia plena para con
persistencia consolidarlo a más tardar a mis 18 años.
2. Luego culminar mi formación de Médico cirujano, me ocupo de obtener información para
el pleno disfrute de mi sexualidad a partir de mis 27 años, cuando termine mi especialidad
en Medicina Interna y conforme mi hogar practicando las bases del Kama Sutra y Tantra
del sexo según Osho.
1. Ahora que estoy consciente de mi conflicto existencial que me ha hecho desear morir,
realizo las psicoterapias necesarias para elevar mi conciencia y máximo un año me siento
en paz y armonía con migo misma.

que es tu meta ideal para tu área vital sexualidad.
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La confianza es un principio de vida que se siente y manifiesta desde el interior

cuando con certeza se vive en consciencia plena de unidad al Creador
E6. Confianza.
Es la certeza interior desde la consciencia del convencimiento y certidumbre en que Yo sí poseo

todas los principios, capacidades y talentos para superar cualquier experiencia que rete mi inteligencia,
para alcanzar y transcender todas las metas propuestas. En la confianza la fuente de tranquilidad o paz
viene del interior, porque la persona tiene su locus de control interno, pues sabe que en su interior están
todos los recursos y que es el único responsable de lo que le pase o deje de pasar en su vida.
Es producto de la consciencia de unidad al Creador que le permite tener plena certeza de sus
capacidades para el desarrollo pleno de sus talentos. Corresponde a las fortalezas conformadas las
actitudes y aptitudes que aportan la consciencia plena en la clara definición de los principios
primarios, los talentos, las capacidades y los recursos para la consecución de una meta y sus
objetivos. Es importante diferenciar la confianza de la seguridad.
Cuadro 4.3. Diferencia entre confianza y seguridad

ACTOS POR CONFIANZA REACCIÓNES POR SEGURIDAD
1. Coloca la fuente de su poder en su interior, 1. Coloca la fuente de su poder en el exterior, fuera
dentro de sí mismo, en sus capacidades, en de sí, en el entorno, en su Dios externo en quien
su Dios interno con certeza de que le guía. se debe tener fe ciega, temer y obedecer.
2. Certeza interior de que si son actores 2. Creencia ciega de que la son los demás o el
participantes, porque en el interior si se entorno o las personas poderosas las que
posee todos los recursos y capacidades tienen los recursos y capacidades para
para satisfacer sus necesidades, lograr con protegerle, satisfacerle sus necesidades y
excelencia las metas y superar los lograr las metas, creyéndose pobres víctimas
problemas que se le presente. de las circunstancia
3. Actúa con consciencia plena, estableciendo 3. Reaccionan sin darse cuenta de lo que hacen,
reciprocas relaciones interdependientes desde su mente subconsciente, estableciendo
ganar-ganar o servir-ganar. egoístas relaciones de codependiencia.
Sugerencias de metas por confianza
1. Con persistente cultivo de mi sabiduría en menos de 3 años si, aprendo a confiar

plenamente en mis capacidades, habilidades y talentos a fin de superar con excelencia
cualquier dificultad o problema que rete mi inteligencia creativa.
2. A más tardar en 1 año me integro al Creador, a través de mi respiración consciente, el
agradecimiento, la alegría que me proporciona constantemente el milagro de la vida, la
bondad, y las actitudes positivas, alineándome con el Universo en una sola energía de
abundancia y prosperidad infinita.
3. Hoy y siempre mantengo presente y activa la confianza en mí ser en cada momento y
circunstancia de mi vida.

que es tu meta ideal para tu área vital confianza en mis capacidades.
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El Ser humano que realmente se ama a sí mismo, es el único que está

en capacidad de establecer una relación de amor con su pareja e hijos.
E.7. Pareja.
La pareja es el equipo que se conforma cuando dos personas, animales, vegetales u objetos
están en relación recíproca ganar-ganar. Cuando está no se da, existe entre ellos un parasito
material o psicológico que mediante una relación egoísta de dependencia se aprovecha del
otro. En el campo de la salud holística se refiere a la pareja:
1. Que reside en nuestro cuerpo para conformar la trinidad del Ser humano: la pareja entre
el Ser o mente consciente y el ego o la mente subconsciente. Ese es tu único y verdadero
amigo íntimo.
2. De compañeros de vida que se unen como esposos, amantes y novios, para compartir
armónicamente cada una de las 18 áreas vitales y sus potenciales, recursos y vitalidad
en una recíproca y sinérgica relación de interdependencia Servir-ganar.
3. La pareja formada entre: madre e hijo, hermanos y compañeros de: amistad, estudios o
trabajo.
La visión holística de la pareja entre los seres humanos, corresponde a dos personas que
se interrelacionan cooperando de manera sinérgica con lo mejor de sus potencialidades y
recursos para servirse amorosamente. Hay que tener presente que cuando uno realmente se
ama a sí mismo, se sirve con amor, aplicando lo mejor de sus potencialidades para consolidar
una vida sana, prospera y feliz. Así sí, está en capacidad de servirle amorosamente a su pareja,
porque solo se puede compartir aquello que realmente se posee.
¿Qué te motiva a mantener tu relación de pareja? (Encierre la letra que corresponde con
un círculo)
a) Por querer b) Por sexo c) Por amor b) Por costumbre
e) Por adicción f) Por lastima g) Para ayudarla h) Transgeneracional
Cuando uno está enamorado se encuentra en una ilusión y generalmente busca llenar su
vació afectivo con la pareja que quiere, por lo que está amnésico, no comprende las
realidades que tiene frente a sí y prefiere sufrir, que perder la fuente de su seguridad
Solo te ama, quien no te necesita.
En una adecuada relación de pareja, sólo se pueden amar quienes no se necesitan.

Imagínate en tu relación, que tu pareja mirándote a los ojos de la manera más dulce y amorosa
te dice por tu nombre: ¡María realmente te amo porque no te necesito, te amo porque si tú
no me atendieras otras persona lo podría hacer en tu lugar, porque si tú no me acariciaras otra
persona lo puede hacer; te amo porque si tú fallecieras hoy mismo, te enterramos y yo
continuaría mi vida sin ti y lo más probable que tarde o temprano te sustituiría. Realmente te
amo porque de verdad no me haces falta y he decidido compartir contigo lo mejor de mi afecto,
bienestar y amor. Es por ello que con honestidad TE AMO!
En la real relación de amor existe comprensión y libertad, están juntos dos seres, porque
decidieron compartir sin apegos lo mejor de sus vidas, sin esperar nada a cambio el uno del
otro y con plena madures se aceptan tal como son y están dispuesto a dejarse libre cuando lo
consideren necesario, porque sólo les interesa el bienestar y paz común.
Cuando existe dependencia o necesidades del otro es una real evidencia de que existe
alguien a quien se quiere, para que le llene una carencia interna de amor. Esta relación viciosa
es parasitaria, tiende a generar masoquista adicción al sufrimiento, a la autodestrucción y a la
desdicha mutua. Donde generalmente sufren y hacen sufrir a sus seres más “amados”, como
son los hijos. Caen en un creciente círculo vicioso de sufrimiento que como bola de nieve
conduce a todos los involucrados a tocar fondo.
Se sugiere que como parte del reaprehendizaje evolutivo o entrenamiento, para la

adecuada relación de pareja, el hombre y la mujer tengan un promedio de 5 novias o
novios, antes de decidir casarse y conformar un hogar. Si realiza este entrenamiento de
manera consciente, respetándose a sí mismo y aplicando la sabiduría del sentido común o la
prueba kinesiológica pregúntale al corazón, descrita en el capítulo 1. Esta experiencia te
ayudará a comprender como comunicarte mejor con tus parejas y fomenta la madurez
psicológica. Recuerda que generalmente tu pareja es una imagen en espejo del nivel de
armonía y de consciencia que hasta el momento has logrado contigo mismo.
Los sabios se encuentran para cultivarse en comprensión, armonía y amor. Mientras

que los burros se buscan para revolcarse en la incomprensión, maltratos y desgracias
Sugerencias de metas sobre pareja:

1. A mis 26 años y soy médico me caso con un hombre blanco, profesional universitario,
que no consume cigarrillos, alcohol o drogas, que se respeta a sí mismo, es compresivo
y se relaciona con los semejantes de manera amorosa.
2. Como tiendo a pelear mucho, creo que no me comprenden y que me rechazan, busco
asesoría en el Creador y un coach holístico para a más tardar en 6 meses superar esta
amargura con la que vivo, aprendiendo a aceptarme y amarme.
3. En vista a que comprendo que realmente amo a mi novio (a), pero me engaña y observo
que me maltrata por mi transgeneracional de maltratos y no me ayuda a crecer
mutuamente para mejorar cada día como Ser humano, a más tardar en tres días nos
separaremos.

que es tu meta ideal para tu área vital de pareja.
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El amor es la medicina milagrosa y la fuente fundamental para la libertad.

El amor por sí mismo, hace posible lo que creemos imposible.
E8. Hogar.
Corresponde a la morada o domicilio donde habita un Ser humano. Nuestro principal hogar
es el cuerpo o vehículo donde mora nuestro espíritu o mente consciente y supraconsciente.
Analógicamente se puede comparar al Ser humano como un hogar, lo humano o cuerpo,
corresponden a la infraestructura material del hogar o a la vivienda y el Ser o espíritu, a las
personas que habitan y le dan sentido de existencia al hogar.
El hogar social es visto como la integración del conjunto conformado por la vivienda y los
miembros de una familia que viven bajo un mismo techo y comparten áreas vitales comunes.
En estos grupos de personas, sólo existe una familia cuando todos sus miembros de manera
incondicional se sirven incondicionalmente para cumplir su proyecto de vida común.
En el universo el planeta tierra es nuestro gran hogar. Si quieres conocer el nivel de armonía
o amor que tienes en su interior, observa como está organizada tu habitación, como cuida tu
entorno y si tus vestidos o prendas son formas de llamar la atención o reflejar tus conflictos.
Recordemos que el hogar es la primera y más importante escuela para la educación integral
del Ser humano. Nuestros hijos aprenden más por medio del ejemplo vivencial que observan
y un buen ejemplo vivencial educa o forma más que un millar de buenas figuras.
1. Me formo integralmente para ser una abogada exitosa y en un promedio de 9 años

consolidar un hogar integrado con mi esposo y 2 hijos, donde reina el amor, la armonía y
la felicidad.
2. Ya que soy madre soltera a mis 16 años y curso noveno grado, me dedicaré a mis
estudios y la formación holística de mi hija con el manual de “Padres y familiares sabios
en un minuto” para ser una licenciada en educación preescolar, luego con confianza
conformo una relación de pareja generadora de un hogar feliz.
3. En conjunto con mi novio leo libros de autoayuda para el éxito en el hogar, asisto a retiros
espirituales prematrimoniales y sobre como conformar un hogar feliz para con amor
casarnos en 3 años y luego capacitarnos como padres sabios en un minuto.
que es tu meta ideal para tu área vital hogar.
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Los hijos son chispas divinas del Creador hechos a su imagen y semejanza, que
encomienda a unos padres en quien confía para que los formen con sabiduría
E9. Hijos.
Son seres que al Creador les encomienda a los padres, hechos bajo un derroche de amor,
incubados en el vientre de una madre que Juró y se comprometió a aportarle lo mejor de sus
recursos con su servicio amoroso incondicional para soltarlos hacia la felicidad de sus vidas.
Es la coherencia entre mis deseos y las decisiones que tomo con respecto al número y sexo de hijos
que he querido tener. También incluye el grado de madurez, responsabilidad y autonomía que mis
descendientes logran con el servicio amoroso que le aporto como madre o padre para para que crezcan
y se desarrollen como seres humanos autorrealizados. A continuación tres ejemplos de metas sobre
hijos:
1. Por medo de nuestro ejemplo como guías de nuestro hogar conducimos a nuestros dos
hijos con herramientas que los lleven a transcender su nivel de consciencia si
corresponde , que obtengan independencia en todas las áreas de su vida, que logren
tener una vida valiosa, sana , prospera y feliz.
2. Como actualmente tengo 23 años, me graduó de especialista en pediatría con honores a
más tardar mis 28 años, me caso a los 30 años y conjunto con mi amado esposo
concebimos con consciencia plena de unidad al Creador 1 hijo y 1 hija saludables que
educamos con mucha sabiduría para que sean felices.
3. Formo con mi amada esposa a 3 hijos saludables, prósperos y felices que siempre están
motivados a desarrollar con excelencia sus talentos, siendo profesionales que hacen con
amor lo que más les apasionan y les hace gozar de sus vidas.
que es tu meta ideal para tu área vital familia.
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Familia que ora junta, siempre está unida.
Hogar que comparte junta sus lecturas, eternamente está unido y feliz
E10. Ambiente familiar
Es la comprensión, armonía y cooperación recíproca entre los miembros de mi familia o las personas
que conforman mi hogar, compartiendo lo mejor de nuestro Ser para el logro gozar de compresión, paz
y bienestar familiar. Ejemplo de metas familiares:
1. Como padres y guías de nuestra familia con persistente cultivo de nuestra sabiduría repasando y
practicando las herramientas del libro “Padres y familiares sabios en un minuto” y los videos
recomendados para a más tardar en 1 año gozar de un ambiente familiar donde reina la armonía
y el amor.
2. Como tenemos muchos conflictos como pareja, porque estábamos repitiendo los ejemplos que
nos aportaron nuestros padres en nuestra niñez, mañana consultamos a un Coach Holístico
Espiritual especialista en relaciones de pareja y familiares para que nos entrene y nos guie en
cómo superar nuestras reacciones conflictivas y a más tardar en 6 meses guiemos a nuestros a
hijos con mucho amor y sabiduría.
3. Como tengo tres años con mi pareja sin hijos y siempre ha sido un creciente conflicto entre
nosotros a pesar de tres reconciliaciones y un ciclo de psicoterapias de parejas, decido a partir
de hoy separarnos para siempre. Yo me ocupo de realizar formación como psicoterapia holística
para el cultivo de mi sabiduría para a más tardar a mis 30 años conformar un hogar donde reine
la compresión, paz y armonía.

que es tu meta ideal para tu área vital ambiente familiar.
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Eres un Ser espiritual hecho a imagen y semejanza del Creador con todo
el potencial para dirigir tu vida por las tendencias creativas del universo
para realmente gozar de salud, prosperidad y felicidad
E11. Creatividad:
El verdadero significado de creatividad es ser creativo o producir algo de la nada, este don
sólo lo posee el Creador, que de la nada genera y mantiene al universo. Los Seres humanos
solo somos como humildes fibras de los hilos de esa gran red que llamamos universo, sólo
somos una humilde partícula de la creación.
Como Seres humanos lo único que hacemos es modificar las sustancias, elementos y
energías que existen para hacer nacer o traer a la vida nuestra descendencia; Hacer realidad
a partir de nuestras ideas los objetos que inventamos y disfrutamos gracias a los adelantos de
la ciencia y tecnología. También tenemos la capacidad de hacer realidad nuestras creencias,
temores y sueños.
En la historia de la humanidad el Ser humano ha introducido nuevos instrumentos, objetos

e ideas con el propósito fundamental de generar mayor bienestar o solucionar problemas que
dificultaban el logro de un objetivo. En la educación holística de Ser humano, la ciencia, la
filosofía, el arte, la tecnología y la espiritualidad busca la sabia aplicación y generación de
conocimiento para de manera persistente, identificar oportunidades de invención y de
generación de conocimientos, para con eficiencia alcanzar mejores logros y mayores
satisfacciones con el mínimo esfuerzo y tiempo posible. En otras palabras proporcionar cada
día mejores condiciones para el fomento del bienestar humano. Que gocemos de mayor
Cada día se generan nuevos conocimientos o instrumentos que, como todo en la naturaleza
son neutros e imparciales; es el Ser humano quien de acuerdo a su intencionalidad le da la
utilidad para generar bienestar, salud y contribuir con la creación o para destruir y generar
sufrimiento. Poseemos toda la potencialidad creativa para de manera consciente contribuir con
el disfrute de las tendencias creadoras o de manera subconsciente sufrir las tendencias
destructivas de nuestro proceso evolutivo.
La visualización o imaginación creativa es uno de los más grandes poderes para la evolución
de la humanidad, los grandes genios del mundo la aplicaron para transformar la humanidad y
es lo más resaltante de los niños menores de 5 años. Como sostiene Luzardo Lesbia, en su
libro El arte de enseñar con CLASe, Tiempo para Guille (SIAP. 2003): “la manera
inconsciente como en la actualidad se aplica el proceso educativo, busca destruir esta

herramienta tan poderosa, por medio de una pedagogía castradora de la mente creativa, que
nos condiciona para ser intensamente críticos, dogmáticos y analíticos”.
La creatividad al igual que el potencial de sabiduría y amor nunca se pierden solo quedan
sumergidos en una gruesa coraza de hábitos improductivos por condicionamientos, que
bloquean nuestro proceso evolutivo y reprimen nuestro Ser creativo pleno de amor y sabiduría.
Un Ser humano que crece y se desarrolla en armonía está claro de sus talentos y persiste para
desarrollar todo su potencial creativo. Los talentos corresponden a las inteligencias múltiples
descritas el Ph.D. Howard Gardner y su equipo de especialistas cognoscitivos de la
Universidad de Harvard (Barrios-Cisneros, 2012 y 2018). Se especifica en el capítulo 12.
Luzardo (2003) sostiene que “El niño es un modelo de creatividad; desafortunadamente, el

desgaste de la creatividad natural se inicia en el segundo o tercer año de la Educación Básica,
cuando los niños se ven obligados a sustituir su inventiva por lógica y razón; el arco iris por el
color blanco y negro y las letras altas y bajas por la de molde”. Por lo observado en nuestra
investigación de los niños superdotados, lamentablemente se plantea la hipótesis por someter
a prueba: La creatividad se comienza a bloquear por los maestros que tienen la función
de padres y educadores desde el primer año de vida y se termina de castrar en las
guarderías y preescolares. ¿Cómo superar con sabiduría esta destructiva realidad?
Estimular el talento creativo y el cultivo de la sabiduría es la verdadera misión de los Seres

humanos del nuevo milenio, para así superar sus limitaciones y trascender como autentico
adulto responsable pleno de felicidad.
Para la formación persistente con sabiduría a nuestros niños, necesitamos la fundación de

muy buenas bases fijadas en cimientos sólidos, complementadas con fuertes columnas,
reforzadas por bigas antisísmicas. Las bases son equivalentes a la consciencia plena que
activa la corteza prefrontal para aplicar las funciones ejecutivas y las columnas corresponden
con el amor por sí mismo y las vigas con la persistente autodisciplina por el cultivo de la
sabiduría. A continuación tres sugerencias de metas:
1. Como trabajo de grado como maestría en gerencia, presento los resultados de

investigación donde someto a prueba este “Manual de Autoayuda, para mejorar sus
principios, estrategia y publicarlo a más tardar en tres años. Aplicándolo con persistente
cultivo de mi sabiduría en mi vida para lograr mi propósito.
2. A más tardar en 5 años consolido el departamento de creación, diseño desarrollo y
comercialización por toda Venezuela y Latinoamérica documentales o videos educativos,
audios y CD de multimedia interactivos para de manera eficiente cada persona que así
lo quiera de manera simple, fácil y sencilla comprendan y cultiven su sabiduría sobre
gerencia, educación y salud holística a fin de que consolide su máximo potencial de
sabiduría y amor.
3. Desde hoy estoy en consciencia plena para asociar imaginariamente toda la información
valiosa y así utilizar la productivamente en mis estudios, captando lo mejor y elevar mis
notas para a más tardar en 17 meses graduarme con honores, por mi persistente
inversión por mi vida prospera.

que es tu meta ideal para tu área vital creatividad.
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Un Ser humano realmente maduro es persistente en su responsabilidad de fomentar el

bienestar humano, porque está consciente que su única misión existencial es amarse y
ser auténticamente feliz, desarrollando con confianza sus talentos.
E12. Descanso en mi tiempo libre.
El descanso es el acto con la intención de recuperar las fuerzas o vitalidad orgánica y

regenerar el cuerpo con la práctica del silencio, la quietud, el reposo o el sueño. También se
refiere a la recuperación de la energía psicológica por medio del reposo mental que se logra
cuando practica con persistencia la consciencia plena en el momento presente, porque se
activan las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal y se vive con eficiente sabiduría el aquí
y ahora.
El sueño reparador, en conjunto con la relajación que nos aporta la meditación de la

consciencia plena, son las dos herramientas que realmente nos facilitan el descanso. Se
cumple cuando uno realmente descansa, porque al despertar, se levanta sintiéndose lleno de
vitalidad y creatividad. La consciencia plena integra la atención consciente en lo que se
experimenta, contribuye a mantener las fuerzas o vitalidad orgánica y la ecuanimidad mental
para estar en capacidad de aprovechar todas las grandiosas oportunidades que nos da el
Creador por medio de la Naturaleza para gozar de la existencia. Lo que nos aportan los
adelantos de la ciencia y tecnología para el disfrute de nuestro bienestar y los que nos facilita
los seres que nos aman, para que seamos cada día más felices.
Como sostiene Deepak Chopra (1996) en el libro “Las siete leyes espirituales del éxito”:
Una manera de tener acceso a la creatividad inherente en la potencialidad pura es por medio
de la práctica diaria del silencio de la meditación y del hábito de no juzgar, esto en conjunto
con el contacto de la naturaleza facilita la creatividad infinita, libertad y felicidad. Practicar el
silencio es cumplir el compromiso con la vida de solo Ser, en silencio con uno mismo. Significa
renunciar periódicamente a actividades como: hablar, ver televisión, escuchar radio o leer.
Para estar a solas con uno mismo, integrado al Creador por medio de la consciencia plena de
unidad.
Practicar el silencio conjuntamente con la quietud de la mente todos los días, podría ser un
hábito saludable que se estimula practicando como mínimo cinco a 30 minutos tres veces al
día y se va progresando, hasta estar en consciencia plena de cada aquí ahora de cada
momento que se experimenta durante todos los segundos de las 24 horas. De esta manera
aunque al principio se puede hacer consciente de la turbulencia mental con que nos
preocupamos en la vida, cuando se calla el diálogo interior, empezamos a experimental el

verdadero reposo físico y mental. Cuando se complementa con la respiración consciente, sin
juicio ni valor, nos conecta con la Conciencia universal de la potencialidad pura y la creatividad
infinita, porque estamos en contacto con nuestro Ser, que se manifiesta por medio de la
supraconsciencia.
Al estar en contacto con la esencia de nuestro Ser, somos libres, inmune a la crítica,
superamos cualquier desafió, no nos sentimos ni inferior ni superior a nadie, estamos llenos
de magia y encanto, porque se manifiesta nuestro amor y sabiduría interior. La creatividad es
la mejor inversión del tiempo libre que se aplica con el desarrollo de nuestros talentos en
coherencia con el cumplimiento de nuestro propósito de vida.
Como menciona Cenca Manuel (1987) en el libro “Educación para el ocio, Actividades
escolares”: El tiempo libre le permite al Ser humano la realización de su ocio y la realización
de sí mismo. Pero, desgraciadamente, eso no siempre es así. Paralelamente a la aparición del
tiempo libre, la sociedad de consumo ha organizado su propia industria para sacarle beneficio
comercial al tiempo libre para que le aporte el máximo de dinero, manipulando por los medios
de comunicación a la humanidad para que “no se pueda pensar” y se valore al tiempo libre
como un espacio inútil que hay que “matar a toda costa”. Aunque en ese entretenimiento se
destruya nuestra vida. Es por ello que en la sociedad se hace mucha publicidad para derrochar
el tiempo libre en conductas autodestructivas donde predomina el consumo de alcohol, drogas,
prostitución, musicales vacíos, películas violentas, redes sociales, entre otros.
Por ello es importante mentalizar a los niños en la justa valoración de ese tiempo libre, para
que sea un tiempo de diversión creativa, donde se realice los objetivos particulares de
perfeccionamiento como Ser humano y vivir hermosos momento de encuentros generadores
de felicidad. Donde se utilice el tiempo de ocio para el recreo confortante que nos permite el
disfrute absoluto con las pequeñas cosas como: una rosa que se abre, un niño que juega o se
ríe o duerme plácidamente, abrazar a un Ser amado, retozar con un semejante, una armoniosa
melodía, un amanecer, jugar bajo la lluvia, un contacto con la naturaleza, lecturas creativas,
un momento de silencio, un momento de meditación con consciencia de integración y unidad
con el Creador.
El tiempo es un constructo creado para medir la manifestación de las 7 Leyes universales:

Mentalismo, Correspondencia, Vibración, Polaridad, Ritmo, Causa-efecto y Gestación. Por ello
rige a todas las leyes naturales de la Energía Creadora de vida; es la manera cómo transcurren
los procesos de toda vida. El tiempo es vida, perder el tiempo es perder la vida.
Cuando una persona está con conductas autodestructivas, condicionando el fracaso,

aislado con desidia y se escuda en el mal humor y agresividad rechazando las cosas que le
ayudad a triunfar, esto es un signo de desvalorización y muy poca confianza en sus
capacidades. Sin darse cuenta está obsesionado por condicionar su fracaso, es una clara
demostración que está confundido y sufriendo por condicionamientos autodestructivos que
superan su voluntad y conciencia. Con esa actitud, está pidiendo a gritos ayuda, de alguien
que le oriente para comprenderse y salir de ese hueco emocional que le encadena y reprime
en el sufrimiento donde se siente estancado. La herramienta más eficiente porque es muy fácil
de comprender, sencilla de aplicar es la consciencia plena y si duda de sus beneficios, necesita
invertir como participante de psicoterapia holística para el cultivo de la sabiduría.
El tiempo es vida, si se aprovecha el tiempo se gana en calidad de bienestar y si se

desperdicia, se pierde la vida. Cuando se revisa el tiempo de descanso por medio del sueño y
la actitud que realizan los adolescentes con sus ratos de ocio. Se hace consciente si están
condicionando su las tendencias destructivas del fracaso o creativas del triunfo, las
características de cada tendencia se observa en las siguientes diferencias:
Cuadro 4.4. Condicionamiento de triunfo o fracaso

Quien condiciona el fracaso Quien condiciona el triunfo
1. Se queda en la cama y procura dormir como 1. Se levanta antes de las 6 de la mañana para
mínimo hasta el mediodía, perdiendo muchas meditar, realizar ejercicios, planificar o
oportunidades en la cama y al levantarse se cultivarse leyendo; con lo que aprovecha la
siente aburrido o con mucha pereza física y mañana, que es la etapa de crecimiento de las
mental que le roba la vida. Tiende a la desidia energías creadoras y de mayor rendimiento
y procrastinar. durante todo el día.
2. Durante su tiempo libre hace todo lo posible 2. Su tiempo libre lo invierte de manera creativa
para perderlo de manera improductiva, compartiendo momentos de calidad con sus
matando el tiempo por medio del consumo amigos mediante dialogo constructivo,
alcohol o cualquier otra droga, conversar de la practicando algún deporte o arte, cultivando su
moda, ver películas, videos o novelas donde sabiduría con libros de autoayuda o de
predomina la violencia, pornografía e intriga o crecimiento personal y profesional,
viendo deporte, chateando, escuchar música documentales o programas educativos,
rock o ballenatos, videos juegos, molestando escribiendo poesías, meditando o buscando
a las personas de la familia o de la comunidad. soluciones creativas a su vida, realizando
Son los sapos que buscan arrastrar a otros ejercicios, observando la naturaleza y disfruta
semejantes hacia su charco. del valor de las pequeñas cosas, entre otras.
3. Generalmente se acuesta después de la media 3. Generalmente se acuestan antes de la media
noche, luego que ha estado matando el noche, luego de disfrutar de una velada
tiempo, en videos juegos o vagando por las constructiva o recreándose en su hogar,
calles, consumiendo licor o drogas. leyendo o con otros amigos.
4. No sabe qué hacer con el tiempo libre, tiende 4. Tiene muy poco tiempo libre que aprovecha al
a sentirse aburrido fácilmente, prestándole máximo, prestando atención a la
atención a las imposibilidades y errores. Por lo consolidación de sus sueños, aprende de los
que tiende a evadir y a abandonar en el primer fracasos para con responsable autodisciplina
intento, porque teme fracasar. superar sus limitaciones.
5. No está dispuesto a invertir su tiempo, le falta 5. Está dispuesto a persistir hasta consolidar y
motivación por algún sueño, culpa a los demás superar sus sueños, agradece y aprovecha
de sus fracasos y se irrita, se aísla o es muy cualquier recurso que le entusiasme a mejorar
poco tolerante ante quienes quieren ayudarlo, sus formación integral y de ser necesario
llegando a desear morir. Tiende a ser bipolar y solicita ayuda, gozando del creativo cultivo de
de mal carácter. la sabiduría de su vida.
6. Descansa antes de haber terminado y tiende a 6. Es persistente y auto disciplinado en terminan
procrastinar dejando las cosas importantes con excelencia todo lo que comienza antes de
para el último momento y con desidia es descansar, haciendo con prioridad las cosas
negligente y apático con las responsabilidades importantes y es eficiente y responsable de
creativas de su vida. gozar con templanza su vida.
Con humilde honestidad contigo mismo. ¿Qué es lo que hasta el momento has estado
construyendo en tu vida? __ Sufrir el fracaso o __ Gozar el triunfo
De continuar como hasta el momento, has estado pensando, sintiendo y actuando: ¿Qué
va a ser tu vida en el futuro?: _________________________________________________
Cumplir con los plazos establecidos es una clara demostración de que realmente si me amo
y del real compromiso que tengo con la salud, la prosperidad y la felicidad de mi vida. Claro de
que lo que realmente existe es el momento presente, el pasado es una ilusión de algo que ya
no existe y el futuro es una alucinación de algo que todavía no se ha manifestado. Pero con el
tiempo, sólo yo hago realidad todo aquello a lo que le presto mi atención e intención. Por ello
es prioritario ocuparme de confiar en mi Ser. Así superar las preocupaciones de mis temores
que se proyectan del pasado al presente, haciéndolos realidad aunque nunca hayas querido
sufrirlo.
Cuando un Ser humano tiene una baja autoimagen de sí mismo y no se ama, de manera
reactiva o sin darse cuenta, hace todo lo posible para confirmar su baja autoestima y
consolidando su fracaso o buscando conductas autodestructivas, como: abandono, desidia,
flojera, pereza, procrastinación, vida fácil; en delincuencia, pandillas de malandros, mafia;
alcohol, droga, prostitución o suicidio. Esto generalmente es un comportamiento inconsciente
que realiza como una marioneta del destino del sistema familiar transgeneracional o por muros
en el corazón. No es la mera evasión de su proceso de reaprehendizaje evolutivo, es que como
marioneta del sistema de sufrimiento familiar, que sin querer busca arrastra a sus semejantes,
con su progresivo circulo vicioso de sufrimiento.
Es fundamental que todo “coach holístico espiritual” en el rol de padres, educadores,

entrenadores, gerente, psicoterapeutas o médicos, tengan muy presente estas condiciones
autosaboteadoras citadas, para el servicio amoroso al Creador y a su creación. Porque su
humilde comprensión y liberación han demostrado ser muy eficiente para con mil veces más
amor superar las limitaciones y condicionamientos de su mente. Tiene la experiencia y moral
para por medio de su testimonio despertar a los seres dormidos en el condicionamiento al
pasado, por creer en la alucinación de su mente subconsciente que les hace creerse con falta
de confianza en sí mismo.
¿Qué salud, prosperidad o felicidad, ganas si decides atreverte a confiar? _________
También este tiempo de ocio, es una actividad libre y gratuita que aporta una satisfacción
inmediata, por medio de la ocupación predilecta como: tiempo libre para desarrollar nuestro
talento o disfrutar del inmenso abanico de posibilidades al elegir libremente nuestros hobbies,
las actividades artísticas y creativas, las actividades sociales, juegos o mediante el descanso
que nos libera de la fatiga y el desgaste tanto físico como mental. A continuación tres ejemplos
de metas sobre utilización creativa del tiempo libre.
1. A más tardar en 7 años, cuando tenga 18 años pertenezco de la selección de Fútbol

Venezolana, por ello aplicando la consciencia plena entreno diariamente un promedio
mínimo de 3 horas diarias. Así a más tardar a mis 30 años llevar a equipo de la vino tinto
a ser campeón mundial y retirarme a los 35, para ser entrenador oficial del real Madrid.
2. Como soy joven y quiero ser independiente a más tardar a los 25 años realizo cursos de
peluquería, cosmetología, bisutería, gerencia, y me dedico a mis estudios para mantener
un promedio de notas mayor de 18 puntos y poder trabajar y estudiar. Para graduarme
de administrador y gerenciar una red de atención integral de la belleza.
3. Aprendo técnicas de relajación y meditación en consciencia plena del momento presente,

para descansar mejor y aprovechar mi creatividad infinita a fin de ser un adulto triunfador
y feliz.

que es tu meta ideal para tu área vital descanso en mi tiempo libre.
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El tiempo es el único recurso no renovable que deja sentir su inversión a largo plazo,
por ello es fundamental invertirlo de manera productiva y persistente.
El tiempo es vida, desperdiciar el tiempo es equivalente a perder la vida.
Metáfora del sapo y el águila
Un sapo vive en una laguna donde caen las aguas negras del pueblo, es un lugar
nauseabundo, el anfibio se siente mal, pero por desidia, desvalorización y miedo a fracasar,
se aferra a la seguridad que le brinda la “zona de confort” de lo conocido, no se atreve a salir
de la rutina de ese círculo vicioso de sufrimiento y con holgazanería procrastina
frecuentemente por no creerse merecedor de gozar lo bueno de la vida. Vive apegado a la
oscuridad, por temor a expresar su luz interior.
Un águila frecuentemente pasa volando. El sapo lleno envidia, se para sobre una piedra que
apenas cubre el agua nauseabunda para saltar, gritarle y manotear al águila llamándole la
atención. El águila, ve al sapo que le está llamando la atención y decide posarse en un árbol
cercano para saber que le quiere decir el sapo.
El sapo, le insulta y le reta a que no se lo come, le dice: “eres un mediocre animal, no sabes
nadar, miedosa no te atreves a bajar al suelo, te aprovechas de los indefensos y débiles
animales para asesinarlos, a que no te atreves ni siquiera a matarme”. El águila come casquillo
y dejándose manipular por el sapo, con rabia se lanza en picada para matar al sapo, quien
estaba preparado, esperando esa reacción. Cuando el águila se acerca a toda velocidad, el
sapo rápidamente salta a una roca que estaba a su derecha y el águila choca contra la piedra,
cayendo al charco aturdida.
El sapo hinchado de placer por su envidia destructiva, desde lo alto de la piedra mira al
águila y le grita: “Ja, ja, ja. Tú que te crees una gran cosa, mira donde estas, en la misma
podredumbre y charco nauseabundo donde yo me encuentro. Así te quería ver, sufriendo igual
que yo en la porquería de vida que tengo, ojala nunca puedas salir del fango donde caíste”.
¿Qué comprende de la moraleja del cuento? __________________________________
El águila simboliza al Ser humano que se aman a sí mismo, de manera creativa actúa con
consciencia aplicando con sabiduría su corteza cerebral derecha y con autodisciplina
condiciona su triunfo. Ocupado de construir una vida generadora de más salud, prosperidad y
felicidad.
El sapo representa a la persona confundida, que desde su mente subconsciente se apega

a las culpas del pasado y a las condiciones autosaboteadoras, tendiendo a tomar conductas
autodestructivas como: abandono, agresividad, criticas, desidia, masoquismo, pereza,
procrastinación, vida fácil; corrupción, delincuencia, mafia, malandro; alcoholismo,
drogadicción, prostitución o suicidio, entre otras actitudes. Con lo que incrementa el círculo
vicioso del fracaso.
Envidia al águila, porque desde su nivel de consciencia establece relaciones perder-perder.

Como él está mal y sufriendo, sin darse cuenta, hace todo lo imposible para arrastrar a las
águilas que ve a su alrededor, hacia el círculo vicioso de sufrimiento en el que de manera
inconsciente se encuentra. Es por ello que hay que ignorar toda crítica.
Criticar, tiene dos significados uno creativo y otro destructivo.

a. Creativa: examinar y juzgar una cosa, especialmente para determinar su bondad,
verdad y belleza, para complementar y mejorar algo.
b. Destructiva: expresar opiniones o juicios negativos y contrarios sobre una persona o
una cosa sin examinar previamente su bondad, verdad y belleza para desprestigiar,
descalificar y destruir algo o una iniciativa.
Toda crítica tanto creativa como destructiva, lleva implícito la envidia, es un sentimiento de
tristeza o enojo que experimenta la persona por lo que no tiene o desearía tener para sí sola,
algo que otra persona posee. Crítica de manera destructiva, si la persona mira con malos ojos
lo que realiza el otro y le hace darse cuenta de su mediocridad, porque está haciendo lo que
ella también ha podido y no se ha atrevido hacer por falta de confianza en sí misma. Reacciona
desde el subconsciente con una relación perder-perder o Ganar-perder. Crítica de manera
creativa, si la persona mira con buenos ojos lo que realiza el otro y le hace darse cuenta de lo
que ella también puede hacer, lo admira y aplaude porque está haciendo lo que ella también
ha podido y no se ha atrevido hacer por temor a irradiar lo mejor de su Ser, con una relación
ganar-ganar.
Es por ello que la conducta más sabia ante las críticas es ignorarlas, que te resbalen. Porque
siempre tienen un fondo de envidia y si alguien te critica de una u otra manera es indicativo de
que estás haciendo algo útil, de lo contrario, nadie se ocupara de valorar el fruto de tus
acciones. Lo más importante es ocuparse de valorar con autoconsciencia los resultados de tus
decisiones y acciones conscientes para con autocontrol transcendente realizar los reajustes
necesarios para cumplir con eficiencia tus objetivos o metas.
Las áreas vitales existenciales están relacionadas con la supraconsciencia y

tiende a elevar el Ser. Las áreas vitales culturales están directamente
relacionadas con la subconsciencia y la sociedad de consumo materialista
Áreas vitales culturales
Las doce áreas vitales culturales están directamente relacionadas con el condicionamiento
de la sociedad de consumo, la protección del ego humano o la máscara que creemos que es
nuestra personalidad. Corresponden a las actividades creadas por la sociedad materialista
desde la mente dual, para el mantenimiento del sistema socioeconómico imperante. Que el
sistema educativo al servicio de la mente subconsciente de esta época moderna, nos han
hecho creer y sentir que son necesarias para la vida. Cuando a pesar de su importante función,
han sido convertidas en instrumentos o vehículos para el disfrute del bienestar humano que
alimentan al tener, poseer y acumular de las mentes subconscientes, para sentir seguridad.
Cuando confundimos los medios o instrumentos de valor de la sociedad de consumo para

el disfrute del bienestar sustituyendo los principios. Contribuimos a sabotearnos en nuestro
proceso de reaprehendizaje para cumplir nuestro propósito de vida. Sin darnos cuenta
perdemos la brújula de nuestro propósito y misión de vida y sin darnos cuente nos alejamos
nuestra meta máxima de ser más sanos, prósperos y felices.
Descripción de las doce áreas vitales culturales:
13. Estudio para desarrollo de mis talentos 19. Vivienda

14. Capacitación profesional 20. Ambiente de la vivienda
15. Trabajo empresarial 21. Comunicación con los semejantes
16. Nivel socioeconómico 22. Seguridad personal
17. Vestido 23. Ejercicio físico
18. Vehículo 24. Recreación y disfrute
Las áreas vitales culturales son complementos de las áreas vitales existenciales
que favorecen la felicidad, porque contribuyen a fomentar el bienestar humano
Esto se logra cuando están en coherencia con el desarrollo pleno de mis talentos
C13. Estudio para desarrollo de mis talentos.
Es la obtención y practica persistente del conocimiento para el excelente desarrollo de mis

inteligencias múltiples mejor estimuladas: corporal-cinética, espacial, interpersonal,
intrapersonal, lingüística, lógica-matemática, musical o naturista. Los talentos son las
inteligencias innatas conque cada Ser humano nace como un don natural aportado por el
Creador. Cada quien está en capacidad de descubrirlo y desarrollarlos plenamente.
Descubriendo mis talentos
Utilizando como guía los libros de Thomas Armstrong, titulados “Inteligencias múltiples,
cómo descubrirlas y estimularlas en sus hijos” (2001), “Inteligencias Múltiples en el aula, guía
para educadores” (2006) y de Jazmín Zambrano “Inteligencias múltiples en educación inicial”
(2010), a continuación se te presenta de manera simple, una síntesis de este apasionante tema
de gran importancia para la gerencia eficiente y para el desarrollo integral de tus
potencialidades como Ser humano. Si quieres profundizar en el tema consulta los libros
citados.
La inteligencia múltiple, “corresponde a los talentos, a la capacidad natural de resolver

con eficiencia problemas, cultivar la sabiduría y crear productos fomentadores de
bienestar”. Es la base fundamental para tu autorrealización personal por medio del arte, oficio
o profesión que aplicas con excelente pasión en el trabajo y para vivir con eficiencia. También
corresponde a ocho enfoques distintos y complementarios que posees, con el propósito de
aplicar la mejor manera de aprender y comprender tu mundo interno y el que te rodea. La teoría
de las inteligencias múltiples es una nueva concepción con bases científicas que presento el
Ph.D. Howard Gardner y su equipo de especialistas cognoscitivos de la Universidad de
Harvard.
Su más importante utilidad, es que te facilita aplicar este modelo, descubrir y aprovechar de
manera adecuada tus talentos, para hacer el aprehendizaje más divertido y motivante,
resolver de manera simple, fácil y sencilla dificultades, ser más sano, próspero y feliz; a la vez
que de manera eficiente desarrollas tus potencialidades. En conjunto con las capacidades
innatas te ayuda a aclarar tu vocación artística, tus intereses profesionales, tus motivaciones
al estudio y trabajo, así como tu propósito y tu misión de vida.
Uno de los aspectos más fascinantes de estas teorías de las inteligencias múltiples, es que
al comprenderlas, puedes de una manera más simple, fácil y sencilla, facilitarte un óptimo
reaprehendizaje. Las ocho inteligencias son: Hábil con las palabras (lingüística); Bueno para
los números (lógico-matemática); Bueno para las imágenes (espacial); Ágil con el cuerpo
(corporal-cinética); Bueno para la música (musical); Hábil para relacionarse (interpersonal);
Bueno para conocerte a ti mismo y pensar solo (intrapersonal) y Amante de la naturaleza
(naturalista).
Es de resaltar que cada Ser humano en su proceso evolutivo como niño o niña, adolescente,
joven y adulto, posee y aplica con mayor o menor intensidad los ocho (8) tipos de inteligencia.
Existen ocho diferentes maneras de ser inteligente o hábil para cada categoría, y cada Ser
humano nace con sus talentos, que sólo consisten en tener unas maneras más fácil o hábil
de aprehender y resolver dificultades, con rapidez y excelencia. Esta facilidad para
apropiarse o generar conocimiento creativo, es la base de las fortalezas para cada una de las
ocho áreas del reaprehendizaje.
Es importante que, sin juicio ni valor, te permitas descubrir cuál es la inteligencia en la cual
posees mayores fortalezas o has sido mejor motivado, y cuáles son las áreas de aprehendizaje
más débiles por haber sido poco estimulada en tu infancia y adolescencia. A continuación, se
presentan las características más importantes de cada una de los ocho tipos de inteligencia,
acompañadas de una prueba diagnóstica. Al final del tema, existe una gráfica para que
observes de manera global el grado de estímulo y desarrollo que has logrado en cada una de
ellas.
La inteligencia que te arroje el mayor valor, está relacionada con tu talento de vida, con la
Ley del Dharma o camino de despertar espiritual y el propósito de tu vida. Para descubrirlo
realiza primero las ocho pruebas, para luego analizar con respecto a tus actitudes, aptitudes y
motivaciones, las dos o tres que obtengas los puntajes más elevados.
Desde tu Ser superior, guiado de manera intuitiva por el Creador a través de tu corazón,
ubica lo que sientes que más se ajusta a tu manera de sentir, pensar y actuar.
1. Inteligencia lingüística: hábil con las palabras
Al analizar con humilde honestidad mi comportamiento observo que _____ me describe.

1 2 3 4 5 6
Nunca Casi nunca Pocas veces Algunas veces Casi siempre Siempre
Escribe aquí tu respuesta
01 Me gusta practicar en casa la escritura creativa: poemas, cuentos, ensayos, entre otros.
02 Escribo mejor que el promedio de mi edad o profesión; solicitan para corregir escritos.
03 Invento cuentos exagerados y me gusta contar chistes o relatos.
04 Tengo buena memoria para los nombres, lugares, fechas o los datos de cultura general.
05 Disfruto la lectura de libros o escritura como pasatiempos.
06 Tengo naturalmente buena ortografía.
07 Disfruto los versos graciosos, ocurrencias gramaticales y trabalenguas.
08 Me gusta hacer crucigramas y juegos de palabras.
09 Me gusta escuchar la radio, libros hablados.
10 Me comunico predominantemente por medio de palabras habladas y escritas.
Puntaje Total =
La inteligencia lingüística, es la capacidad de utilizar las palabras afectivamente. Se

manifiesta en una innata (natural) habilidad para la adecuada utilización del lenguaje oral y
escrito por medio de las palabras, la lectura y la escritura. Está más relacionada con el
hemisferio cerebral izquierdo.
El Ser Humano como niño, adolescente o adulto tiene un sentido auditivo muy desarrollado
y disfruta del juego con los sonidos del lenguaje, mediante la lectura de libros o cuentos,
escribiendo poemas, cuentos, trabalenguas, libros y narrando hechos.
Aprende con facilidad viendo, oyendo, pronunciando y escribiendo palabras. Piensa en

palabras, tiene buena aptitud para los versos, la ortografía, sintaxis y gramática, superando al
promedio de las personas de su edad o profesión.
Las profesiones que más se relacionan con este talento, son aquellas donde se aplican las
habilidades en la ortografía, el vocabulario y la gramática, así como la habilidad verbal del
orador, corresponden a las actividades donde se utiliza de manera adecuada las palabras oral
o escrita, por ejemplo: Licenciado en letras, escritor, poeta, idiomas modernos, historiador,
docente, abogado, ciencias políticas, comediante, locutor, comentarista de radio.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia lingüística:
En casos de niños, adolescentes o adultos que poseen mayor fortaleza en la inteligencia

lingüística, la mejor manera de estimularlos en casa, en la escuela, en cursos o trabajos es:
hablarles frecuentemente, leerles cuentos o libros al mismo tiempo que se consienten o
acarician. Es recomendable que lean y analicen y digan lo que comprenden en familia.
Proporcionarles cuentos escritos, en CDs o videos de la palabra hablada, crearles

oportunidades de escribir, realizar versos, poemas, cuentos y ensayos de lo aprendido.
Proporcionarles herramientas para que practiquen el lenguaje escrito como: máquina de

escribir, procesadores de palabras, Scrabble, tacos de abecedario para construir palabras,
entre otros. Sobre el tema en estudio o formación, pedirles realizar informes escritos, componer
versos o poesías; realizar frases célebres, escribir libretos de teatro, escribir cuentos o ensayos
relacionados con lo que aprehenden, realizar diccionarios de conceptos.
Visitar lugares donde las palabras son importantes, como bibliotecas, librerías, la redacción de
un periódico o revista, así como también algunas editoriales.
Los talentos que no se desarrollan, son como oportunidades de

aprehendizaje que de manera inconsciente rechazamos y desaprovechamos,
siendo las mejores fuentes de nuestra prosperidad y felicidad.
2. Inteligencia lógico – matemática: hábiles con los números o lógica

1 2 3 4 5 6
01 Hago cálculos aritméticos mentales con rapidez, como sumas, multiplicaciones, etc.
02 Disfruto utilizando diversos lenguajes de computadora o programas de lógica.
03 Pregunto mucho como: ¿Dónde termina el universo?, ¿Por qué es azul el cielo?, etc.
04 Juego bien ajedrez, damas chinas u otros juegos de estrategia.
05 Resuelvo problemas mediante la lógica o relación causa-efecto.
06 Diseño experimento para probar cosas, que al comienzo no entiendo.
07 Invierto mucho tiempo en juegos lógicos como rompecabezas, cubo de Rubik u otros.
08 Disfruto clasificando por categorías o jerarquías.
09 Tengo buen sentido de causa y efecto. (Cuál es la causa o consecuencia de un echo)
10 Disfruto las actividades de matemáticas o ciencias y se desempeña bien en estas.
Puntaje Total =
Es la capacidad de trabajar hábilmente con los números y/o basarse en la lógica, la

explicación racional del por qué o causalidad de las cosas. Al igual que la lingüística, está más
relacionada con el hemisferio cerebral izquierdo.
Es la inteligencia que utiliza el científico cuando genera una hipótesis y la somete

rigurosamente a prueba según datos experimentales. Pensar en forma numérica o en términos
de patrones y secuencias lógicas; le encanta explorar el medio experimentado de una manera
controlada y organizada.
Siempre están preguntando de la relación casual o lógica de las cosas, hechos o fenómenos
naturales y culturales ¿Por qué…? ¿Cómo se…?, ¿Para qué…?. Les encantan las
computadoras y las prácticas de laboratorio, disfrutan de los oficios y juegos que requieran de
su habilidad para resolver problemas o pensar como: acertijos, rompecabezas, ajedrez.
Las profesiones donde se aplica la habilidad para los números y la lógica son: científico,
químico, físico, biólogo, estadística, contador, administrador, economista, analista de sistemas,
matemático, programador de computadoras, entre otros.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia lógica-matemática
Los niños, adolescentes y adultos que tienen más desarrollada esta variedad de inteligencia,
se estimulan mejor formando conceptos, buscando patrones y relaciones lógicas de causa-
efecto. También mediante la exploración de ideas nuevas. Es importante enseñarles a
cuestionar todo, buscando el por qué, el para qué y el cómo se adquiere o aplica con sabiduría
el conocimiento del estudio.
Planificar y realizar experimentos aplicando el método científico, realizar cuadros

estadísticos, programar clases en lenguaje de informática, buscar la relación causa efecto de
las cosas. Someter a prueba todo conocimiento adquirido o escuchado mediante el cultivo de
la sabiduría.
Provéale juegos como ajedrez, acertijos lógicos, dominó, el zorro y las gallinas, damas
chinas, equipos de ciencia o para realizar experimentos. Visiten lugares donde promuevan el
conocimiento científico, como laboratorios de investigaciones, museos, ferias de
computadoras, exhibiciones de piezas y artefactos electrónicos.
3. Inteligencia Espacial: hábil para las imágenes

1 2 3 4 5 6
01 Soy excelente en las artes como escultura, dibujos, pintura, collage o manualidades.
02 Cuando pienso en algo, lo hago con imágenes claras.
03 Leo con facilidad mapas, diagramas y otras guías gráficas.
04 Dibujo representaciones precisas de las personas y las cosas.
05 Disfruto el cine, las diapositivas y las fotografías.
06 Disfruto los rompecabezas, los laberintos u otras actividades visuales.
07 Paso mucho tiempo dedicado al ensueño o soñar e imaginar despierto.
08 Elaboro interesantes construcciones tridimensionales como legos, esculturas.
09 Hago dibujos todo el tiempo en cualquier pedazo de papel o en el cuaderno de tareas.
10 Cuando leo disfruto más de las ilustraciones que de las palabras.
Puntaje Total =
La inteligencia espacial, es la habilidad para visualizar imágenes mentalmente, crearlas en

alguna forma, bidimensional o tridimensional. Está asociada con áreas del lóbulo occipital del
cerebro.
Es la capacidad de los artistas plásticos o escultores, inventores que son capaces de
visualizar sus creaciones, inventos, para luego plasmarlos en el papel o construirlos; es
utilizada por los decoradores de ambientes urbanos o naturales, arquitectos, ingenieros civiles
y planeadores urbanos.
Piensan y conciben las palabras en imágenes, aprenden con facilidad por medio de dibujos.
Generalmente saben dónde está ubicado todo en la casa o trabajo, encuentran lo extraviado
con facilidad.
Les encanta hacer laberintos, jugar con rompecabezas y legos, pasan mucho tiempo
dibujando, diseñando, construyendo con bloques o simplemente imaginando cosas.
Los estudiantes de inteligencia espacial altamente desarrollada, tienen ocasionalmente

problemas con la escuela, donde poco se hace énfasis en las artes y predominan los símbolos
lingüísticos y las secuencias lógicas. Quizás algunos sean clasificados como con dificultades
de aprendizaje.
Las profesiones donde se aplica la habilidad espacial y para las imágenes son: Arquitectura,
ingeniería civil, ingeniería industrial, construcción, diseño de equipos, diseño gráfico, artes
plásticas, artes visuales, medios audiovisuales, electrónica, decoradores, almacenadores,
escultores, carpinteros, albañiles.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia espacial:
Los niños, adolescentes y adultos que se destacan con esta inteligencia espacial, obtienen
el conocimiento, visualizando imágenes en la pantalla de su mente y necesitan aprender a
través de imágenes, dibujos, metáforas visuales y colores.
Propiciar la realización de mapas mentales para la integración del conocimiento en estudio,

dibujos representativos de los conceptos estudiados o aprendidos, diccionario ilustrado con
dibujos, mapas de tesoro, representación tridimensional, entre otros.
Es bueno estimularlos a que compartan en familia los juegos de visualizaciones, a contar

relatos vividos y contar sus sueños, enseñarles a realizar montajes de exposiciones en Power
Point, videos o micros educativos. Visitar monumentos arquitectónicos, planetarios, museos
de arte y otros lugares relacionados con la conciencia espacial.
Los talentos, son habilidades que nos aporta el Creador, para con persistencia aprender
a desarrollarlos, mediante la práctica que nos permite disfrutar de nuestro bienestar.
4. Inteligencia corporal-cinética: ágil con el cuerpo

1 2 3 4 5 6
01Me desempeño bien en deportes competitivos, bailes y danzas.

02Me muevo, retuerzo, tamborileo los dedos y me muestro inquieto cuando estoy sentado.
03Dedico tiempo a actividades físicas: nadar, montar bicicleta, patineta o de excursión.
04Necesito tocar las cosas para aprender acerca de ellas.
Disfruto saltar, correr, luchar y otras actividades por el estilo (sí soy mayor, puede que
05
demuestre estas aficiones de forma más sutil).
06 Exhibo destreza en manualidades como el trabajo en madera, la costura o la escultura.
07 Imito con astucia los gestos, particularidades y comportamientos de los demás.
08 Siento las tensiones en las vísceras como: palpitaciones, mariposeo, meteorismo.
09 Disfruto el trabajo con pasta de moldear, pintura para los dedos “de untarse”.
10 Me encanta desbaratar cosas y volverlas a armar.
Puntaje Total =
La inteligencia corporal-cinética, es la inteligencia donde se utiliza con efectiva habilidad el

cuerpo. Está más relacionada con la circunvolución frontal ascendente del hemisferio cerebral
izquierdo. Utilizan procesos musculares o corporales para la operación, generación,
comprensión del conocimiento y la solución de problemas, suelen comunicarse muy bien a
través de gestos y otras formas de lenguaje corporal.
Necesitan moverse, tocar y construir para poder aprender, lo hacen mejor cuando
representan las cosas, por lo que tienden a ser mal diagnosticados con “déficit de atención e
hiperactividad” (DDAH). Les cuesta estarse quietos en cualquier situación, se retuercen o
levantan de donde están sentados y son los primeros que piden permiso para retirarse o salir
corriendo a jugar.
Las profesiones típicas de los atletas, bailarines, mimos, actores; militares, también está
relacionado con la habilidad en el uso de las manos como dibujantes, cirujanos, maquinistas,
costureros, carpinteros, plomeros, mecánicos, técnicos electrónicos, constructores y
reparadores de todo tipo de artefactos.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia corporal-cinética:
Son muy estimulantes las actividades corporales cinéticas, donde la persona pueda
moverse frecuentemente durante la jornada escolar o de trabajo, como: los programas
vigorosos de educación física o lúdica, las pausas para estirarse, las salidas al campo,
permitiendo que se experimente por sí mismo.
La mejor manera de estimularlos es mediante la interpretación de papeles, como:

demostraciones teatrales, danza o mimos sobre el tema en estudio, realizar proyectos
tridimensionales o construcciones en plastilina o foami.
Facilitarles la asistencia a parques, en juegos de equipos o vigorosos, caminatas por el

campo, piscina y gimnasia, que aprenda a armar o reparar vehículos o equipos, realizar
manualidades, carpintería, tallado, moldear arcilla, entre otros.
5. Inteligencia musical: hábil para la música

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01 Me encanta tocar instrumentos musicales

02 Recuerdo las melodías de las canciones con facilidad
03 Me desempeño bien en clases y cualquier actividad con música
04 Estudio o trabajo mejor con música de fondo
05 Colecciono músicas o videos musicales.
06 Canto solo o para los demás
07 Llevo bien el ritmo de la música
08 Toco algunos instrumentos o canto bien
09 Me doy cuenta cuando la música está desentonada o suena mal
10 Respondo apasionadamente a los diversos tipo de música
Puntaje Total =
La inteligencia musical, es la habilidad innata para la música, tales como capacidad de

cantar, recordar melodías, tener buen sentido del ritmo, componer o disfrutar de la música.
Está más relacionada con el hemisferio cerebral derecho.
Suelen cantar, tararear o silbar melodías para sí mismos y cuando escuchan música tienden
a moverse siguiendo su ritmo y a cantar. Son muy sensibles a los sonidos del ambiente y oyen
cosas que los demás pasaron por alto. Generalmente tocan algún instrumento musical o
pertenecen a algún coro, en reuniones y paseos son los que dirigen y mantienen el
entretenimiento por medio del canto.
Aprenden más fácil a través de ritmos y melodías, les motiva aprender cuando las lecciones
o el conocimiento están acompañados de música, ritmos y canciones relacionadas con lo que
está aprendiendo. Necesitan moverse rítmicamente, tamborilear, silbar o tararear mientras
estudian, se capacitan o entrenan.
Las profesiones más recomendables, porque son muy hábiles y la aprenden con rapidez y
aplican con eficiencia son: Disc jockey, ingeniero de sonidos, afinador de piano, músico,
cantante, orador, compositor, director de orquesta, bailarín, artista, poeta y terapeuta musical.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia musical:
Mantener en el aula o lugar de aprendizaje, música de fondo de bajos compases para

facilitarles el aprendizaje cerebral, tipo música de superaprendizaje, debido a que integra la
aplicación complementaria de los hemisferios cerebrales y acelera el aprendizaje.
Enseñarles a componer o buscar canciones relacionadas con el tema en estudio, realizar

poesía y presentaciones musicales, sobre lo que están aprendiendo. Como familia, canten e
inventen canciones o música, comenten las letras y ritmo de las canciones preferidas y asistan
a conciertos, ópera, musicales y de ser posible asistir a una escuela de música.
Para que una escuela pueda considerarse realmente integral, es fundamental que cada
uno de sus docentes aplique las bases neurofisiológicas de la educación para la elevación de
la consciencia, y desarrollen en la mayoría de sus alumnos las ocho inteligencias múltiples y
los cinco aprendizajes fundamentales.
Los dos verdaderos pecados son el actuar de manera autodestructiva y

el desaprovechar los talentos que el Creador nos ha aportado, porque de
una u otra forma nos estamos causando daño.
6. Inteligencia interpersonal: bueno para relacionarse con la gente

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01 Fácilmente hago amistades y tengo muchos amigos.

02 Socializo mucho en el vecindario, escuela o trabajo.
03 Disfruto conversando con mis compañeros o vecinos.
04 Participo en actividades de grupo fuera del horario escolar o de trabajo.
05 Sirvo como mediador familiar cuando surgen disputas.
06 Disfruto compartiendo o jugando en grupo.
07 Tengo mucha empatía por los sentimientos de los demás.
08 Soy buscado por mis compañeros como consejero o para solucionar problemas.
09 Disfruto enseñando a otros.
10 Parezco un dirigente natural o innato.
Puntaje Total =
La inteligencia interpersonal, es la capacidad de entender y relacionarse con las personas

y así como trabajar armónicamente con ellas, está más relacionada con los lóbulos frontales
del cerebro. Aprenden mejor relacionándose, colaborando o compartiendo.
La inteligencia interpersonal incluye la capacidad de ser inteligente y empático al momento

de relacionarse con los demás, evaluar en unos segundos a las personas para captar los
sentimientos y las intenciones de ellas. Por ello, demuestran clara habilidad para anticiparse a
lo que quieren las otras personas, para hacer amigos, contactos personales y negocios.
Son a menudo líderes entre sus vecinos y compañeros de clase o trabajo. Tienden a saber
qué pasa con cada uno de sus amigos, son excelentes consejeros ante dificultades y
mediadores de conflictos entre compañeros.
Tienen gran habilidad para dirigir o gerenciar a otros Seres humanos, para alcanzar un fin
común, las profesiones más adecuadas son el caso de los docentes, dirigentes, líderes,
consejeros, psicoterapeutas, políticos, gerentes, relaciones públicas, diplomáticos, abogados,
comunicadores sociales, enfermeros, trabajadores sociales, turismo y hotelería, comerciantes.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia interpersonal:
Los niños, adolescentes y adultos que tienen más desarrollada esta inteligencia, le motivan
los momentos de interacción con otras personas y dinámicas de grupo, así como enseñarles
a otras personas o niños.
Actividades donde puedan compartir con sus amigos: Proyectos grupales, intercambio de
ideas, simulaciones de equipos de trabajo, entrevistas sobre el tema en estudio. Permítales
participar en actividades comunitarias, clubes, comités, programas extracurriculares y
organizaciones voluntarias.
En familia conversen con frecuencia y realicen reuniones para con sabiduría resolver
dificultades o planificar actividades y proyectos comunes, asistan a eventos culturales, sociales
o recreativos de todo tipo, debates de intercambio de ideas, mostrar el conocimiento aprendido
a otro compañero.
7. Inteligencia intrapersonal: hábil para conocerse a sí mismo y pensar solo

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01 Demuestro un sentido de independencia y fuerza de voluntad por lo que quiero.

02 Tengo una noción realista de mis fortalezas y debilidades.
03 Reacciono con opiniones fuertes cuando se tocan temas controvertidos.
04 Prefiero estudiar, trabajar o entretenerme solo.
05 Tengo confianza en mí mismo y persistente autodisciplina.
06 Tengo un ritmo o estilo de vida diferente al de los demás.
07 Aprendo de los errores y logros de mi vida.
08 Expreso con precisión mis sentimientos reales.
09 Estoy orientado a metas, objetivos con respecto a mi misión de vida.
10 Tengo recreaciones, objetivos y proyectos de direcciones propias.
Puntaje Total =
La inteligencia intrapersonal, es la habilidad para comprenderse a sí mismo, conocer su

propia naturaleza humana, sus fortalezas, debilidades y su proyecto de vida. Está más
relacionada con los lóbulos frontales del cerebro.
Es la capacidad para reflexionar y definir un proyecto de vida teniendo fe en sí mismo,

persistiendo en la consolidación de sus metas con gran disciplina y sentido de responsabilidad.
Este tipo de persona se desempeña muy bien en actividades o proyectos de dirección

autónoma, estudios y trabajos independientes. Si tienden a sentirse presionados, suelen
enfrentarse a la autoridad, a los programas académicos o a la administración, porque prefieren
hacer las cosas a su manera.
Es la inteligencia predominantemente aplicada en las profesiones: investigadores, médicos,

bioanalistas, filósofos, escritores, psicólogos, psicoterapeutas, coach, gerentes, motivadores
del crecimiento personal y empresarios emprendedores.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia intrapersonal:
Los niños, adolescentes o adultos con mayor desarrollo de esta potencialidad, aprenden
más fácilmente cuando se les permite establecer sus propias metas, elegir sus propias
actividades y establecer su propio ritmo en cualquier proyecto.
Es importante que aprendan a profundizar en la comprensión de sí mismos, mediante la

aplicación de la respiración consciente diafragmática, para observar con ecuanimidad la
coherencia de sus pensamientos, sentimientos y acciones, disfrutar de su soledad y aprender
a meditar.
Se les sugiere llevar un diario personal o de las actividades, proyectos independientes,

comprender su naturaleza humana, aprender a realizar su proyecto de vida, estrategias de
autocomprensión, meditación, juegos de computadora en el que el participante escoge la
velocidad, libros o manuales de autoayuda o de crecimiento personal.
Permitirles el estudio o aprendizaje independiente, autocontrolado y proyectos

individualizados, respetándoles su propio espacio privado, donde puedan trabajar en aficiones
e intereses sin interrupciones, y con tiempo suficiente para la introspección tranquila, que
compartan momentos de calidad o acompañamiento silencioso o meditación grupal.
La autodisciplina es mil veces más importante que el talento y la creatividad

8. Inteligencia naturista: Amante de la naturaleza

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01 Me relaciono bien con las mascotas.

02 Disfruto de caminatas a cielo abierto o le gusta visitar el zoológico o museos naturales
Soy sensible a las formaciones naturales (montañas, nubes o, sí estoy en un ambiente
03 urbano, puedo hacer gala de esta sensibilidad por las manifestaciones de la cultura popular,
como folklores, zapatillas deportivas, cubiertas de disco o modelos de automóviles).
04 Me encanta cuidar el jardín o estar en jardines.
05 Paso tiempo en acuarios de exhibición, en invernaderos u otros sistemas naturales vivos.
Tengo una gran conciencia ecológica: mediante el reciclaje, el servicio comunitario de
06
protección de plantas, animales y a la naturaleza.
07 Creo que los animales tienen sus propios derechos.
Llevo un registro detallado de animales, plantas y otros fenómenos naturales (por ejemplo
08
en fotografías, diarios, dibujos o colecciones).
09 Traigo a casa insectos, flores y otros elementos naturales para mostrarlos a la familia.
Me desempeño bien en la escuela en temas que se basan en sistemas vivos (por ejemplo
10
en temas relacionados con la biología, en ciencias o en asuntos del medio ambiente).
Puntaje Total =
La inteligencia naturista, es la habilidad para relacionarse y conservar la naturaleza,

corresponde a los amantes de las manifestaciones naturales en la flora, fauna o ambientes
naturales como: paisajes, flores, árboles, plantas, aves, mamíferos y peces. Prefieren estar en
campos, bosques, caminatas por montañas, valles, playas, recogiendo flores o piedras que
estar en la casa, escuela o trabajo.
Les motiva mucho estudiar las manifestaciones de la naturaleza o cómo se desarrollan e
interactúan los sistemas vivos, entre los que destacan los animales y plantas. Se sienten más
cómodos comunicándose con los animales o plantas que con los seres humanos. También les
motiva la búsqueda de soluciones a los problemas ecológicos.
Es la inteligencia más desarrollada en las profesiones: Biólogos, guardabosques,

ecologistas, veterinarios, agrónomos, agricultores, granjeros, ganaderos, geógrafos,
urbanistas, nutricionistas.
Estrategias para la estimulación de la inteligencia naturista:
Los niños, adolescentes y adultos con predominio de inclinaciones naturistas se sienten

muy motivados, cuando participan en experiencias que les pongan en contacto con la
naturaleza o mundo exterior.
Proporcióneles las herramientas y oportunidades, para que observen, exploren y estudien
los diferentes ecosistemas, ambientes naturales y observen seres vivientes de cada lugar.
Facilíteles las herramientas del investigador de la naturaleza como binóculos, lupa, máscaras
submarinas, un kit de explorador para recoger muestras, entre otros.
Permítale construir y mantener acuarios, insectarios, huertos o tener mascotas que puedan
cuidar y educar, aplicar el conocimiento adquirido para solucionar dificultades del ambiente,
uso de plantas o animales. Realizar operaciones matemáticas o composiciones gramaticales
con temas sobre la naturaleza, ejemplo: Sumar conejos, multiplicar aves, oraciones o
composiciones sobre la vida animal.
Con honesta humildad ¿Qué estás haciendo con tus talentos? _____________
A continuación coloca los valores obtenidos en cada inteligencia en la parte superior
de cada barra y realiza la gráfica para todas las ocho pruebas realizadas. Así tendrás una
visión panorámica de cómo hasta el momento han sido estimuladas cada una de tus
inteligencias. Recuerda que los dos o tres valores más altos representan tus talentos, sobre
todo el que esté más elevado. Ahora en consciencia plena lee las dos o tres inteligencias con
mayor puntuación y hazte consciente de si te describen.
Estimulación recibida
Menos de 20, muy poca

De 20 a 30, poca
De 30 a 40, moderada
De 40 a 50, buena
Más de 50, excelente
o Genialidad
Figura 4.5. Inteligencia múltiple más predominante
Mis capacidades innatas

Todos poseemos una o más capacidades que están directamente relacionadas con los
talentos y corresponden a las actividades intelectuales, artísticas, deportivas, de servicios,
manual o creativas que para nosotros es muy fácil y simple de aprender o realizar, sobre todo
cuando la realizamos nos hace sentir dichosos. ¿Cuáles son tus capacidades innatas?
Marca con una V todas las capacidades en que tú sea muy bueno o escribe en los espacios
en blanco cualquier otra, que NO SEA nombrada en la lista siguiente.
_ Bueno con los números _ Escuchando a otros _ Enseñando a los niños
_ Bueno con las palabras _ Cantando _ Diseñando equipos
_ Bueno dibujando _ Aconsejando _ Reparando equipos
_ Escribiendo poesías _ Buen Líder _ Reparando máquinas
_ Muy creativo _ Dirigiendo personas _ Tocando instrumentos musicales
_ Bueno para manualidades _ Atendiendo el público _ Cocinando
_ Bueno escultor _ Ayudando a los enfermos _ Negociando
_ Buen fotógrafo _ Vendiendo cosas _ Defendiendo a la gente
_ Planificando proyectos _ Trabajando la agricultura _ Administrando dinero
_ Bueno para los deportes _ Atendiendo animales _ Conduciendo vehículos
_ Bueno Bailando ____________________ _____________________
De todas las marcadas enumera en orden de prioridad las 3 que más te hacen gozar.
______________________ ______________________ ______________________
Si espiritualmente eres hijo del Creador, hecho a imagen y semejanza del Él y tu

cuerpo sólo es el vehículo por medio del cual se manifiesta el Creador.
¿Dónde Buscar a tu Creador? ______________________________________
¿En quién tener Fe? ______________________________________________
Quien tiene fe en sí mismo, confía plenamente en sus capacidades y potencialidades
Dios Dijo “Ama a tu enemigo”

Yo decidí AMAR a mi peor y más implacable enemigo. A mí mismo.
Conclusión del autoconocimiento de tus principios, fortalezas y talentos
En la mayoría de las personas que han participado en talleres y psicoterapia, he observado

que según su guion de vida, tienden a desconocer sus principios, fortalezas o talentos, sin
darse cuenta, desde los conflictos consigo mismo, se enfocan en desvalorizarse, prestándole
mayor atención a sus debilidades y equivocaciones para criticarse y cuestionarse. De manera
pesimista y destructiva, con lo que de manera inconsciente actúan desde su mente
subconsciente confundida, perpetuando su imagen negativa y saboteando su salud,
prosperidad y felicidad. Se convierten en su más implacable enemigo, atentando contra sus
principios y desperdiciando sus talentos con la decidía, por ello, es muy prioritario que de
manera consciente aprendas a reconocer quien en esencia eres desde tu Ser.
La siguiente actividad tiene el objetivo de que a partir de este momento, con creatividad
refuerces tu imagen positiva o autoestima, teniendo presente las evidencias de tus principios,
fortalezas y talentos.
AP4. Síntesis de principios, fortalezas, talentos y capacidades, en base a las actividades

realizadas en las actividades anteriores, permítete contestar las siguientes
preguntas. Entre paréntesis se colocan las páginas donde encuentra los datos:
¿Cuáles son mis principios primarios? (118) ________________ _________________
¿Cuáles son mis fortalezas? (119) ______________ _____________ ______________
¿Cuáles son las inteligencias que más he estimulado o mis talentos? (155) _________
___________________ ___________________ ____________________
¿Cuáles son mis tres capacidades que más me hacen gozar? (155)
___________________ ___________________ ____________________
Después de realizar esta actividad te puedes comunicar con el autor

([email protected] y Whatsapp: +58-4147151902) o con un Coach
holístico, para que te capacite, en cómo realizar tu misión de vida y realizar una visualización
creativa para hacerte consciente, como siempre has aplicado tus principios, tus fortalezas y
los talentos en las etapas de tu vida como: niñez, adolescencia, juventud, adultez y como los
aplicarás con persistente cultivo de la sabiduría en tu vida presente y tu futuro para gozar de
mayor salud, prosperidad y felicidad. A continuación se presentan ejemplos en tres metas.
1. Desde hoy que tengo 21 años, con confianza desarrollo el máximo potencial de mis
talentos interpersonal y espacial, expresándolos con eficiente excelencia en el logro de
mis metas y autorrealización personal para a mis 25 años graduarme de economista con
un promedio mayor de 19 puntos, sacar mi doctorado en gerencia a mis 35 y a más tardar
a mis 45 años ser un eficiente gobernador de mi estado.
2. Desarrollo con persistencia herramientas que me permiten expresar excelentemente mis
talentos lingüístico e intrapersonal para comunicar con sabiduría a fin de ayudar a mis
semejantes a despertar a través de su transcender de consciencia y reconocimiento
desde su SER, mediante consultas, talleres, conferencias, zoom a nivel presencial y en
línea. Lo hago realidad a más tardar en un año.
3. Desarrollo el máximo de mis talentos intrapersonal y lógico matemático para apoyarme
en la neurociencia como un científico de la mente consciente para vivir más de 100 años
sano, próspero y feliz y Ser un coach holístico espiritual de la humanidad, a más tardar
en 3 años.

que es la meta ideal en tu área vital estudios, para el pleno desarrollo de mis
talentos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
El trabajo profesional con que nos ganamos nuestra vida y servimos a la humanidad
es lo que realmente nos dignifica como un Ser humano autentico
C14. Capacitación profesional.

Es el proceso del entendimiento para conocer o comprender alguna cosa, fenómeno o
circunstancia que aporte habilidades y competencias para ganarse de manera creativa y
productiva la vida. Siendo la prioridad de todo estudio y capacitación, el que tiene que ver con
nuestro propósito de vida existencial, que es la de comprenderse o conocerse a sí mismo para
elevar el nivel de consciencia o expresarse con sabiduría y amor por medio del máximo
desarrollo de los dones, talentos y capacidades desde la consciencia de unidad al Creador.
Conocer con objetividad la verdad interior y como arquitecto de su propia existencia crearse a
sí mismo. El verdadero propósito de un Ser humano aprendiz es el profundizar en el ecuánime
conocimiento de sí mismo o de su naturaleza esencial echa a imagen y semejanza del Creador.
Los ambientes donde regularmente se interactúa en el aprendizaje significativo para el
crecimiento y desarrollo integral se encuentran en cuatro contextos básicos:
1. El hogar, donde los padres y familiares con quienes conformamos nuestra familia, sin
importar la edad o posición familiar que ocupamos, conforman la base fundamental de la
formación integral para la consolidación de nuestras metas en cada una de sus 18 áreas
vitales. Sobre todo en las áreas vitales existenciales.
2. El ambiente académico, donde los educadores, el personal y los compañeros de escuela
de manera recíproca tienen la misión de ser facilitadores para el desarrollo del máximo
potencial de los talentos y de la profesión. Hace énfasis en las áreas vitales culturales.
3. La interacción con la sociedad, es la verdadera universidad de la vida, donde se aplica
y práctica la formación obtenida en el hogar y los conocimientos adquiridos en las
escuelas, universidades y empresas para el desarrollo de los talentos, habilidades y
destreza.
4. El ambiente de trabajo, tiene la noble misión de ser el contexto para que aplique con
persistencia el conocimiento adquirido en la profesión, oficio o arte y se perfeccione como
Ser humano sabio y creativo.
Pero si el Ser humano está consciente de su proceso evolutivo, con persistencia

experimentará y someterá a prueba su sistema de creencias y destrezas, dispuesto a mejorar
continuamente su vida. Él está claro que el tiempo invertido en la lectura de buenos libros,
separatas de internet o documentales, tutoriales y videos creativos, complementados con el
estudio o su educación holística es la base fundamental para con autonomía ser libre y feliz.
Conteste con honesta humildad la siguiente pregunta:
¿Realmente estoy aprovechando las oportunidades que se me aportan, para ser cada
día más sano, productivo y feliz? ___________________________________________
La mayoría de las veces, sin hacernos consciente y creyendo que estamos haciendo lo
correcto nos anclamos al pasado por pereza mental, desidia y falta persistencia. Sin darnos
cuenta como marionetas del sistema familiar y de la sociedad de consumo, repetimos los
mismos errores que cometieron nuestros antepasados y observamos en nuestros
progenitores, así con inconsciente “terquedad” tropezamos una y otra vez contra la misma
piedra.
Lo lamentable es que en los periodos evolutivos de grandes cambios como la adolescencia

y la juventud, por falta de confianza en nuestras capacidades, con rigidez mental nos aferramos
a nuestra “manera de ser” y de manera compulsiva nos resistimos a mejorar, creyendo que
estamos haciendo lo mejor, que tenemos toda la razón y que los errados son los demás. Es
por ello que, no existe peor ciego, que quien no quiere observar y peor sordo, que quien no
quiere escuchar. Esa actitud es la verdadera ignorancia. Ignorante es el que a pesar de poseer
el conocimiento no cultiva la sabiduría, culpando a otros y a las circunstancia, suicida la
grandiosa oportunidad de aprehendizaje de la experiencia vivida.
Muchas veces estamos mentalmente, condicionados reactivamente por el

transgeneracional y parecemos marionetas del circulo vicioso de sufrimiento familiar, tan
bloqueados por los muros de corazón que nos resistimos con desidia a merecer la bendiciones
de la creación. La raíz de los bloqueos realmente está en la falta de confianza en nuestras
potencialidades para encender la luz interior, que nos ayude a disipar la oscuridad que nos
confunde.
Tan “ciegos y sordos” con nuestras creencias autodestructivas, por temor a ser quien en
esencia realmente somos. Que no podemos ver la realidad y pretendemos tener la razón a
costa mantenernos en el círculo vicioso de sufrimiento o desgracia. El problema no es tanto
con nosotros, lo que realmente ocurre es que de manera inconsciente arrastramos a nuestros
seres amados y condenamos a nuestros descendientes a esta cadena transgeneracional de
desdicha, que muchas veces llega hasta nuestra tercera a cuarta generación.
El conocimiento es la fuente de la sabiduría, el conocimiento que no se aplica para el

fomento del propio bienestar en armonía con los semejantes, nos aleja de la sabiduría y la
felicidad. El estudio y la capacitación son las bases para la superación de nuestras limitaciones
y son las generadoras de la grandiosa oportunidad del reaprehendizaje significativo para
superar nuestro nivel socioeconómico y superarnos socialmente. La oportunidad de estudiar y
consolidar una profesión, es lo que nos facilitan nuestros padres y la sociedad para vivir con
dignidad y superarnos en la vida. Aprehender es mejorar o cambiar positivamente con la
consciencia, que en este plano terrenal sólo termina cuando fallecemos.
El tiempo invertido productivamente en el estudio es la base de nuestra

capacitación profesional, libertad económica y superación social económica
Posibilidades profesionales del Ser humano.
A continuación se enuncian 44 de las miles de posibilidades profesionales que un Ser

humano puede consolidar en la actualidad o en su experiencia terrenal de reaprehendizaje,
sobre todo los niños o jóvenes que están en un período de formación o capacitándose para
ser productivos en la vida. Porque en la actualidad, los seres que nos aman y nos aprecian
como nuestros padres, nos aportan con lo mejor que saben y pueden, todas las facilidades a
través de la dedicación, la atención, el tiempo, el afecto, las facilidades para estudio y
capacitación, para que crezcamos y desarrollemos todas nuestras potencialidades o seamos
unos buenos profesionales.
Por lo que en nuestro interior está la opción y oportunidad de decidir uno u otro camino
de los citados en el cuadro siguiente, siendo coherente con nuestros principios, fortalezas y
talentos. Las personas menores de 50 años en esta época, en realidad si tenemos, todas las
oportunidades y posibilidades de ser un guía internacional o espiritual y trascender como un
premio noble y sobre todo vivir con autenticidad siendo sabios y felices. Por el contrario, si nos
dejamos llevar por las confusiones internas o tentaciones autodestructivas de temor mental
subconsciente del ego, podemos llegar a ser delincuentes, privados de libertad o cadáveres y
subsistir en la ignorancia y la desdicha del sufrimiento.
La historia está llena de seres humanos celebres o guías de la humanidad, que a pesar de
sus limitaciones físicas o de salud y con peores condiciones que las nuestras consolidaron o
se autorrealizarón en la vida (Lea la biografía de Albert Eistein, Ludwig van Beethoven, Franklin
Roosevelt, Albert Schweitzer, Stephen Hawking, Chistopher Reeve, Hellen Keller, Tony
Melendez, Pablo Pineda, John Kennedy, Christy Brown, Nicholas James Vujicic, Adriana
Macias, el Papa Juan Pablo II, Michael Jordan, Leo Messi, entre otros famosos). Que
podremos hacer nosotros siendo jóvenes, saludables e inteligentes y con todo un mundo de
oportunidades.
Cuadro 4.5. Posibilidades profesionales del Ser humano
1. Trascender 16. Gerente 19. Técnico 34. Recogedor de basura

2. Guía Internacional 17. Alcalde 20. Mediano comerciante 35. Marginado social
3. Guía Espiritual 18. Universitario 21. Secretaria 36. Prostituta
4. Guía social - Lic. de Educación 22. Artista 37. Parásito social
5. Dirigente internacional - Médico, 23. Obrero calificado 38. Drogadicto
6. Científico - Enfermero, 24. Pequeño comerciante 39. Vago
7. Gran empresario - Bioanalista, 25. Obrero raso 40. Chulo
8. Gran industrial - Nutricionista, 26. Chofer 41. Delincuente
9. Presidente - Odontólogo, 27. Artesano 42. Preso
10. Diplomático - Cura o Pastor, 28. Ama de casa 43. Loco
11. Gobernador - Abogado, 29. Mensajero 44. Cadáver
12. Doctorado (PhD) - Historiador, 30. Manicurista Otras:
13. Empresario - Arquitecto, 31. Costurero _______________
14. Gran comerciante - Ingeniero, 32. Sirviente _______________
15. Maestría - Economista, 33. Homosexual
Estando consciente de todo lo que el Creador te aporta para gozar de la existencia, lo que
te ofrece los avances científicos y tecnológicos para disfrutar de un óptimo bienestar y todas
las facilidades que de manera incondicional te aportan los seres que te aman para que cada
día seas más feliz. Responde a honesta consciencia desde tu Ser, las siguientes tres
preguntas:
1. ¿Hasta el momento qué te ha impedido a ti triunfar o autorrealizarte en la vida?
_________________________________________________________________
2. ¿Quién te ha bloqueado para que consolides una vida sana, próspera y feliz?
_________________________________________________________________
3. ¿Qué has aprendido de esta reflexión o de que te has hecho consciente?
_________________________________________________________________
Cuando un Ser humano supera el sexto grado de educación básica, se demuestra a sí

mismo, al sistema educativo y a la sociedad, que realmente si posee toda la capacidad
cerebral o inteligencia, para sí lo quiere, ser un gran premio Nobel, gran científico o
un empresario exitoso y consolidar su máximo potencial de sabiduría y amor.
La única limitación se encuentra en la falta de confianza en sí mismo.
De nada vale poseer talentos o habilidades que no se cultivan o
entrenan con persistente autodisciplina para el fomento del bienestar, es como
tener millones de dólares y estar sufriendo calamidades y pasando hambre.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Tomando como guía para tu vida tus dos principios primarios y tu talento más predominante
complementado con las miles de posibilidades profesionales del Ser humano, que se
sintetizan en el cuadro anterior. En estado de consciencia plena, guiado por el Creador por
medio de la intuición, procede de la siguiente manera. Recuerda que es necesario crear en la
mente grandes sueños, aunque en la actualidad te parezcan imposibles. Quien quiera alcanzar
la cúspide de los árboles, necesita persistir con autodisciplina, para alcanzar las estrellas.
Encomiéndate al Creador para que te aporte sabiduría amor y persistencia, para

hacerte consciente de tu misión de vida y de cumplirla con eficiencia y humildad por
medio de tu profesión.
AP5. Teniendo presente que tú eres el único responsable de tu vida y de realizar tus
sueños, selecciona un mínimo de tres profesiones que desees consolidar en toda
tu vida, especifícalas en orden de prioridad:
1ra. _____________________________________________________
2da. ________________________________________
3ra. ________________________________________
Sugerencias de metas sobre estudio.
1. A partir de hoy que tengo 19 años, decido estudiar con más persistencia, cultivando mi
sabiduría para a más tardar a mis 30 años, ser Doctor en educación holística y ser
Ministro de Educación antes de mis 40 años, para mejorar de raíz la formación del Ser
humano venezolano.
2. A partir de hoy con humildad estoy cada día más consciente de mi manera de pensar,
sentir y actuar, para superar el Nivel de consciencia reactivo que poseo actualmente,
persisto en la educación holística de mi Ser para a más tardar en cinco años consolidar
el Nivel de sabiduría y amor.
3. A más tardar en tres años me graduó de “Coach Holístico Espiritual” con un promedio
superior a 19 puntos, soy miembro del equipo docente y de investigación del Instituto de
Investigación y educación en Salud Holística. Además de haber publicado mí primer libro
en internet.

que es tu meta ideal para tu área vital capacitación profesional.
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Nosotros con nuestro libre albedrío

tenemos la potestad de elegir y construir nuestro futuro
C15. Trabajo empresarial.
Es conocido como toda actividad del Ser humano destinada a producir un bienestar
(espiritual, psicológico, material, social y energético), aplicando con persistencia sus talentos
capacidades y recursos para transformar el medio interno y externo, adaptándolos a fin de
satisfacer sus necesidades y consolidar sus metas. El trabajo del niño está en el juego que es
lo más serio que se realiza en la niñez, el trabajo del adolescente está en su aprendizaje
significativo que le aporta los estudios para el desarrollo pleno de sus talentos en una profesión,
oficio o arte y el trabajo del adulto está en su profesión, oficio o arte donde aplica con
persistencia las habilidades y destrezas adquiridas.
En todo tipo de trabajo, bien sea: estudio, oficio, arte, servicio, deporte se utiliza el
componente energético del Ser humano donde usa su vitalidad para la creatividad, el
mantenimiento o la destrucción. Cualquiera de las tres tendencias, únicamente es nuestra
propia decisión y responsabilidad.
El trabajo también se entiende como la aplicación del conocimiento para canalizar con
eficiente excelencia las energías a fin de consolidar con efectividad los objetivos o metas en
las 18 áreas vitales. El trabajo dignifica al Ser humano que cumple la función aprendizaje
significativo que tiene consigo mismo y con el contexto donde habita. El Creador nos capacitó
con todos los dones y talentos para manifestar lo mejor de nuestro Ser, por medio de su
expresión en el trabajo cotidiano.
Tener la autodisciplina de trabajar bien, hacer con persistencia las tareas y ser responsable
con los compromisos, nos facilita el triunfo, permite alcanzar la independencia económica,
generar seguridad y apoyarse en la confianza para consolidar y disfrutar de una vida llena de
prosperidad y felicidad. La principal dificultad para aplicar lo mejor de nuestras potencialidades
está en la poca confianza en nosotros mismos o nuestra baja autoestima, con lo que nos
autosaboteamos por nuestros prejuicios. Sin darnos cuenta nos ponemos nuestras propias
limitaciones o barreras físicas y mentales.
En la mayoría de los casos los adultos invertimos más tiempo productivo en el ambiente del
trabajo, que en el ambiente del hogar. Ya que en este el recinto de nuestra familia social o
profesional, es donde pasamos más de las ocho horas del día. Los adolescentes lo invierten
en sus quehaceres educativos, capacitándose para una vida prospera y feliz.
Cuando ponemos nuestra vitalidad aplicada a expresar lo mejor de nuestros dones y
talentos en el trabajo o misión de estudiantes y conseguimos las metas planificadas es un logro
muy bueno. Pero cuando a pesar de poner lo mejor de nosotros no logramos la meta, es mejor
y maravilloso, porque el genio creador que reside en nuestro interior nos está indicando que
ese no es el camino de nuestro proceso evolutivo o que todavía no estamos preparado para
asumir las nuevas responsabilidades que trae el triunfo. Es una grandiosa oportunidad de
aprendizaje para con humildad crecer o madurar en la vida.
Por ello es fundamental tener presente las noble lecciones del gran inventor estadounidense
Thomas Alva Edison, cuando estaba inventando el bombillo: Relata su historia que para crear
el bombillo lo intento más de 1000 veces y cuando tenía 1000 intentos fallidos, uno de sus
amigos le dijo “Thomas usted si es terco, ya has fracasado 999 veces, date por vencido”; el
creativo Edison, le contesta “No fracasé, sólo descubrí 999 maneras de cómo no hacer una
bombilla”; persistió con su visualización creadora de manera responsable hasta que logro
iluminar y transformar a la humanidad.
Cuenta la historia de este persistente y genial inventor que entre 1878 y 1880 trabajo más
de 300 teorías con miras a desarrollar una lámpara incandescente eficiente, el científico probó
las fibras de unas 6.000 plantas distintas y cientos de metales hasta llegar al tungsteno. En
sus palabras diría: “No fueron miles de intentos fallidos, fue un invento con miles de pasos”.
Es importante tener presente otras cinco, de las frases célebres de Edison:
“El genio es uno por ciento de inspiración y noventa y nueve por ciento de
transpiración”
“Muchos fracasos de la vida han sido de hombres que no supieron darse cuenta de lo
cerca que estaban del éxito cuando se rindieron”
“Quienes no se resuelven a cultivar el hábito de pensar, se pierden el mayor placer de
la vida”
“Si hiciéramos todas las cosas de las que somos capaces, literalmente nos
sorprenderíamos a nosotros mismos”
“El primer requisito para el éxito es la capacidad de aplicar tus energías físicas y
mentales a un problema, sin cesar y sin cansarse”
Recuerda que detrás de una persona Exitosa siempre existe una montaña de
equivocaciones. Como dice Maxwel (2000) en su obra El lado positivo del fracaso: “Cada
dificultad mayor que usted enfrenta en la vida es una bifurcación en el camino. Usted decide
qué dirección toma, si avanzar o declararse derrotado”.
En el mismo libro Maxwel cita a Michel Korda “El éxito en cualquier escala mayor demanda
que la persona asuma su responsabilidad... En el análisis final, la única cualidad que tiene
todas las personas que triunfan es la capacidad de asumir su responsabilidad”.
De acuerdo a tu actitud, solo tú eres responsable de rendirte con la desidia y procrastinación,

sufriendo por tu creencia de fracasado por sentirte enfermo, pobre e infeliz o persistir con
responsable autodisciplina y gozar de la miel de un triunfo integral, sintiéndote sano, próspero
y feliz.
¿Qué comprendes por responsabilidad? __________________________________________
¿Qué comprendes por autodisciplina? ___________________________________________
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Ejemplos de metas sobre trabajo.
1. Cuando tenga 17 años buscaré trabajo, para con responsabilidad en un máximo de tres
años independizarme, financiar mis estudios y graduarme de abogado a más tardar a mis
25 años y a mis 30 ser Juez de la república.
2. A partir de hoy que tengo 12 años aprendo con persistencia a administrar el restaurante
y pizzería de mi papá, para cuando tenga 30 años ser propietaria de una cadena de
pizzería en toda Venezuela, generando una ganancia neta mayor de 1.000.000 de
dólares mensuales.
3. Consolido el Instituto de Investigación y Educación en Salud Holística como empresa
sólida, líder en Venezuela y el mundo, que educa integralmente a los “Coach holísticos
espirituales”, en investigación clínico epidemiológica prospectiva con enfoque holístico

de la ciencia, Nivel de consciencia de sabiduría y amor, psicoterapia holística para el
cultivo de la sabiduría, estilo de vida saludable, comunicación consciente y gerencia
eficiente, mediante la integración complementaria de equipos sinérgicos ganar-ganar, en
todo el territorio Venezolano, países de Latinoamérica y del mundo. A más tardar en 10
años.

que es tu meta ideal para tu área vital trabajo empresarial.
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Un ser responsable aprende cultivando la sabiduría, quien es responsable

en su autodisciplina, con persistencia goza de su propósito de vida
C16. Nivel Socioeconómico.
Corresponde al estrato social o al conjunto de condiciones económicas, sociales y culturales

que en la sociedad de consumo hace valorar a una persona o familia en una comunidad como
materialmente exitoso y rico o como fracasado y pobre. Según el método de Graffar, el nivel
socioeconómico se mide por el conjunto de indicadores que evalúan: la profesión del jefe de
la familia, el nivel de instrucción formal de la madre, la principal fuente de ingreso familiar y las
condiciones de la vivienda. Según este método existen 5 estratos sociales:
I. Estrato Alto. IV. Estrato obrero

II. Estrato medio alto V. Pobreza extrema
III. Estrato medio baja
En el enfoque de la salud holística los criterios anteriores se complementan con el nivel de

consciencia de su mente que le facilitan el disfrute de salud, felicidad y productividad que logra
un individuo y su familia con la gerencia de todos los recursos que el Creador le aporta para el
gozo existencial; los que le ofrece la ciencia y tecnología, para el disfrute del bienestar y los
que le facilita los seres que le aman y aprecian para que sea cada día más feliz. A continuación
tres ejemplos de metas
1. A más tardar en 15 años obtengo el título de psicólogo con un promedio de notas superior
a 18 puntos, y cuando tenga 30 años manejo una escuela de líderes dedicada a la
formación de jóvenes triunfadores con la que dictamos cursos, venderemos libros, cintas
y videos de autoayuda y lograremos un ingreso mensual mayor de 500.000 de dólares.
2. Soy estable y próspero en mi comercio de repuestos y taller de motos ganando más de
100.000 dólares mensuales, disfruto de mis bienes.
3. Cuando tenga 35 años soy un empresario prospero que maneja mi compañía en red de
compra y venta por mayor y menor de mercancía seca, con un ingreso mensual superior
a los 3.000.000 de dólares.

que es tu meta ideal para tu área vital nivel socioeconómico.
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Un exitoso nivel socio económico es la base material para el disfrute

del bienestar, ser cada día más feliz y trascender como Ser espiritual
C17. Vestido.
Es la cubierta que usa cada Ser humano para tapar el cuerpo por pudor, por protección y
abrigo o por adorno. Existe también el vestido psicológico, que es la máscara mental de su
personalidad que utiliza para cubrir eso que cree que es su autoestima. Según el aferramiento
que tengas a la seguridad de lo “conocido” condicionamiento que te apega a la zona de confort
del pasado, algunas veces se convierte en una obsesiva armadura oxidada, que de manera
neurótica limita el crecimiento o evolución y transcendencia de tu Nivel de consciencia.
Esta armadura oxidada es la mente subconsciente, conocida como ego destructivo, con la
que sin darte cuenta reprimes al Ser creativo, conocido como supraconsciencia. El ego es
producto de todo el condicionamiento de creencias autolimitadoras de tu personalidad, es de
lo que realmente necesitas liberarte como Ser humano, mediante el proceso reeducativo del
cultivo de la sabiduría para ser más sabio y feliz.
1. En un año diseño mi propia ropa y en tres años soy un eficiente empresario con una línea
de ropa para el joven moderno.
2. Este año empiezo a ahorrar para en diciembre comprarme 7 pantalones con sus camisas
y 2 pares de zapatos.
3. Como estoy aplicando con persistencia un estilo de vida saludable que me hace rebajar
20 kg que tengo en exceso para llegar a mi peso saludable a más tardar en dos años.
Cambio todos mis trajes y ropa utilizando los principios neurolingüísticos del color al
vestir. Para fomentar mi consciencia de sabiduría y amor.

que es tu meta ideal para tu área vital vestidos.
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La armonía con que visto es un reflejo del nivel

de paz y autoestima que tengo con migo mismo
C18. Vehículo.
Existe el vehículo como artefacto para transportar físicamente una cosa de un lugar a otro
(animales, bicicletas, motos, carros, aviones, barcos); los medios de comunicación y la internet
que sirven como vehículos para transmitir o conducir mensajes. En la visión de la salud
holística el cuerpo orgánico es el vehículo que trasporta al espíritu al transitar por este camino
de aprehendizaje significativo terrenal, que sirve de transporte para la manifestación del Ser o
la mente consciente de la unidad al Creador. Observe los ejemplos de metas en esta área vital.
1. A mis 30 años soy piloto de aviación comercial y conduzco mi propia avioneta Cessna y
disfruto de un Ferrari.
2. Trabajo con persistente productividad y ahorro, para a mis 27 años disfrutar mi camioneta
Mitsubishi de último modelo.
3. Disfruto de una camioneta TOYOTA HILUX clásico y una moto Harley a más tardar en 7
años.

que es tu meta ideal para tu área vital vehículo.
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Como el dinero y todas las cosas o bienes naturales o artificiales,

el automóvil es un invento material, creado para disfrutar del bienestar
C.19. Vivienda.
Corresponde a la infraestructura donde vives, descansas, es la casa del hogar o la morada

que compartes en familia o con tus seres amados. En la trinidad espíritu-mente-cuerpo, lo
físico o humano representa la vivienda y el vehículo del espíritu que lo conduce. Así como es
fundamental que exista comprensión, armonía y paz en el hogar. Es prioritario que primero
exista esa comprensión, paz y armonía con uno mismo.
Porque lo que pasa en el entorno, como se comunica e interactúa con sus seres amados
en una vivienda, que llama hogar; sólo es una fiel imagen en espejo de lo que pasa en el
interior de cada Ser humano entre su mente subconsciente y mente consciente. A continuación
tres ejemplo de posibles metas sobre vivienda.
1. A mis treinta años construyo una quinta en un terreno mayor de 500 m2, en la pedregosa
con tres habitaciones amplias con sus respectivos baños, 2 salas de baño extras, un
salón de estudios, una biblioteca, una sala de meditación con creatividad y un salón de
juegos. Además de cocina, comedor y sala, con una capacidad en el garaje para 5 carros
y con terreno suficiente para realizar cultivo orgánico de hortalizas.
2. A más tardar en dos años termino de amueblar y acondicionar el apartamento que poseo
en el Rodeo, para continuar disfrutando de mi bienestar con mucha comodidad.
3. Disfruto de mi casa espectacular con vista a la cordillera andina, que cuenta con tres
dormitorios, sala de recreación, sala de Tv, Estudio, biblioteca, cocina espaciosa,
comedor, piscina, huerto y garaje para 3 carros, súper acogedora. De igual forma poseo
dos apartamentos, uno en Uruguay y otro en Francia, a más tardar en 9 años.

que es tu meta ideal para tu área vital vivienda.
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La limpieza, armonía, y orden que existe en el ambiente de mi habitación y vivienda

es un fiel reflejo del amor o conflicto que existe entre mi cuerpo-mente-espíritu
C20. Ambiente de la vivienda.
Corresponde al estado de la limpieza, la ocupación consciente y armónica de los espacios

de la vivienda que habito y reside mi hogar familiar, con el fin de lograr y disfrutar de confort por
la comodidad y las influencias positivas sobre las personas que la ocupamos. Tres ejemplos de metas:
1. En conjunto con mi esposo leemos sobre Feng shui para mantener el Ambiente armónico
de nuestra vivienda, donde siempre reina la paz, el amor, la solidaridad, comprensión,
respeto y comunicación entre todos los que habitamos en ella.
2. En unidad con los Seres que convivimos en el hogar mantenemos una reciproca
cooperación para disfrutamos de la limpieza, el orden, la tranquilidad, la paz y la armónica
acogedora de los espacios de nuestra vivienda.
3. Desde huy me ocupo de estudiar sobre casa sana y Feng shui para cuando construya la
vivienda de mi hogar, a más tardar a mis 30 años tenga ambientes muy armónicos, con
comodidad y disfrutemos de un confort que contribuye con nuestra paz y salud familiar.

que es tu meta ideal para tu área vital ambiente de la vivienda.
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El nivel de comprensión, paz y armonía que existe en la comunicación del hogar,

es una fiel imagen en espejo de lo que existe en el interior de cada Ser humano
C21. Comunicación con los semejantes.
Es el proceso de hacer a otro partícipe interactuando energías de manera física, psicológica,

espiritual con otro semejante, animal, vegetal o cosa por medio de la presencia, señales,
gestos, palabras o acciones. La comunicación con los semejantes es un proceso continuo
desde la fecundación hasta la muerte. Desde el punto de vista espiritual, con los limitados
conocimientos que se poseen, no se precisa cuando comienza o termina, simplemente ocurre
en cada momento presente de la existencia.
Todo proceso de comunicación está regido por la ley de causa y efecto. Todo lo que ocurre
a un Ser humano en su entorno, sólo es, un reflejo de lo que existe en el interior de su mente,
que lo proyecta y genera para crear la realidad del mundo con que interactúa. De acuerdo al
nivel de consciencia con que te comprendas con humildad, te aceptas con compasión
establecerás el nivel de paz y armonía que existe entre tu trinidad espíritu-mente-cuerpo. Esto
condiciona tus actos, que te conducen hacia consecuencias creativas o destructivas. El amor
contigo mismo, es la única medicina milagrosa. Por ello para mejorar cualquier conflicto con tu
semejante, es prioritario solucionar primero los conflictos que existen contigo mismo y no eres
consciente de ello.
El propósito de la comunicación holística es el de compartir con amor incondicional y de

manera recíproca, energía potencial, física, psíquica y espiritual con los semejantes y el
entorno, para en sinergia complementaria cooperar con el fomento del bienestar personal,
familiar y comunitario. Está representada en nuestro componente social y se expresa en la
regla de oro: ”Relaciónate con tu semejante con el mismo amor con que deseas se
comuniquen contigo y evita hacer a otro lo que no quieres que te hagan a ti”.
Recuerda que la vida es como el eco o imágenes proyectadas en espejos, aquello que das,
lo recibes, así como cada acción y relación que estableces con tu semejante, tiene un efecto
de bumerang que se te devuelve muchas veces multiplicado. Si quieres recibir amor y felicidad,
eso es lo que realmente necesitas aportar. Tres sugerencias de metas
1. A partir de hoy busco entrenamiento psicológico para comprenderme y superar la
comunicación inadecuada que tengo con los hombres que me pretende, debido a que
creo que todos son unas bestias, que solo quieren satisfacer sus instintos sexuales y
tomo consciencia que esta relacionados con resentir transgeneracional originados en mi
abuela materna.
2. A más tardar en 6 años soy un eficiente comunicador, impecable con mis palabras, genero
comprensión, respeto y confianza. Me comunico de manera creativa de amor y sabiduría
con palabras sanadoras y sobre todo por medio de mi humilde ejemplo vivencial.
3. Decido liberar mi mente de los recuerdos traumáticos y resentimientos que hasta el
momento me han impedido comprenderme y sanar liberando mi mente del
condicionamiento al pasado mediante la comprensión y perdón de corazón, para
comunicarme desde mi nivel de consciencia de sabiduría y amor.

que es tu meta ideal para tu área vital comunicación.
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‘Toda causa tiene un efecto; todo efecto tiene una causa; todo sucede de acuerdo
a la ley; la suerte no es más que el nombre que se le da a la ley no reconocida;
hay muchos planos de causalidad pero nada escapa a la ley”
El Kybalion
C22. Seguridad personal.
Es actitud mental en la que el Ser humano se siente libre de todo riesgo o daño, porque
confía en sí mismo, en sus potencialidades y en el Creador que reside en su Ser. Teniendo
presente que “Quien por el bien actúa o anda, feliz desanda, porque el Creador le guía y
protege”. A continuación tres ejemplos de metas.
1. A partir de hoy asisto a la asesoría psicológica para superar la tendencia destructiva de
mis pensamientos que me hacen vivir temeroso y vulnerable y a más tardar en 1 año vivir
con confianza.
2. Pago mi seguro médico y de riesgos, asisto a las consultas para superar mi temor a la
muerte y en consciencia plena sentirme cada día más saludable y próspero.
3. Ya que comprendo que mis temores son la manifestación de la falta de confianza en mí
mismo, consulto a psicoterapia con un coach espiritual para fortalecer la confianza en mis
talentos y que el Creador que se manifiesta por medio de mi Ser me protege.

que es tu meta ideal para tu área vital seguridad personal.
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La mejores garantías para vivir seguro en la vida es confiando en uno mismo

y sirviéndole con amor a al Creador. Así siempre Él nos guiará
por el camino del bien y nos protegerá de todo mal
C23. Ejercicio físico.
Al Ser humano salir del medio rural a la ciudad y con la reducción de actividad física en la
vida moderna que tiende al sedentarismo se ha convertido en un factor de riesgo para la salud
que favorece el estrés, al envejecimiento prematuro, depresión, depresión y muerte prematura.
En la actualidad están bien documentado los beneficios del ejercicio físico regular tanto en
hombres como en mujeres a cualquier edad, incluso en los centenarios.
Es por ello que el mejor ejercicio es el que se realiza en cualquier momento y para el ser
humano el realizar ejercicios físicos es tan útil y necesario como el seno materno para el recién
nacido. Entre más años ha vivido más ejercicio físico necesita, así como entre más recién
nacido está más leche materna requiere.
El practicar algún deporte o actividad física para mantenerse activo y tonificar el cuerpo es
una necesidad del componente orgánico muy importante de satisfacer. Es fundamental que
realice el tipo de ejercicio que más te agrada y hace disfrutar. Entre otros puedes escoger entre
bailar, caminar por la naturaleza, danzas, gimnasia, montañismo, nadar, pilates, bicicleta, yoga
o rutinas en algún gimnasio, como un mínimo de 4 veces por semana, un promedio de 30 a 60
minutos por jornada. Algunas sugerencias de metas:
1. Soy un maestro de ejercicios psicofísicos fomentadores de la integración cuerpo-mente-

espíritu, a más tardar en 5 años.
2. Equilibrio mi bienestar con la práctica diaria de una rutina de ejercicios y bailo terapia
que disfruto con persistencia porque me llenan de energía y vitalidad.
3. Asisto al club de ejercicios para la salud a compartir con amigas actividades conjuntas
de ejercicios físicos y recreación.

que es tu meta ideal para tu área vital ejercicio físico.
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C24. Recreación y disfrute
Los expertos en la materia como Losada AV, Lacasta M (2019) demuestra que el Sentido
del Humor y la risa son factores de protección y promotores de la resiliencia. El uso del humor
no sólo aporta beneficios para los pacientes, también es un mecanismo consiente para el
afrontamiento y el manejo del estrés tanto en los terapeutas como en los participantes, ya que
el humor proporciona la aproximación y el contacto, relaja las tensiones inherentes a la tarea
y torna más grato la labor clínica.
El humor sano es un método terapéutico eficiente para afrontar con optimismo la vida,
llevándola con alegría. Es muy efectivo para mejorar la actitud mental, desarrollando la
capacidad de reírse sanamente de sí mismo y de lo que le rodea. En su aplicación el
participante cultiva el sentido del humor, buscando cualquier ocasión o momento presente,
pasado y futuro que provoque risa. También, por medio de visualizaciones, chistes, cosquillas,
grabaciones de risas contagiosas, videos, películas cómicas, libros, payasos, entre otros.
Para el entrenamiento se realizan sesiones personales y cursos de varios días, semanas o

meses, donde se enseña a recordar acontecimientos gratificantes o a utilizar el cuerpo y la
mente como fuente de comicidad. Es útil para el adecuado manejo del dolor, la soledad y
enfermedades como asma, artritis y cáncer. Se tiene presente que sólo las personas con
adecuada madurez mental son capaces de reírse de sus errores y tomarlos como fuente de
aprendizaje significativo. Quien se ríe de sí mismo siempre estará feliz, porque eternamente
tendrá algún motivo interno para reír y alegrarse la vida. Dentro los efectos de la risa destacan.
1. Relaja el cuerpo y libera la mente de los bloqueos, de esta manera desencadena un

mecanismo de liberación psíquica, bienestar y relajación, similar al que produce el
ejercicio aeróbico. Un minuto de sana y franca risa, no histérica ni fingida, relaja tanto
como 45 minutos de yoga o 15 minutos de sueño reparador.
2. Libera sustancias que estimulan el sistema inmunológico, la vitalidad y creatividad.
Entre estas sustancias destacan: endorfinas, mitigan el dolor del cuerpo y del alma
aumentando la vitalidad; dopamina, mejora el estado de ánimo y favorece la agilidad
mental. Serotonina, genera un efecto calmante, analgésico y de alegría. Regula la
adrenalina, aumentando el estado de alerta, potencia la vitalidad, la creatividad y la
imaginación. También se reduce la concentración de cortisol que es la hormona del
distrés relacionado con las alteraciones del metabolismo celular, el crecimiento, la
reproducción y el deterioro de los mecanismos de defensa inmunológica.
3. Ver la vida con creatividad aumenta la confianza en sí mismo, autoestima y libera de
las creencias que mantienen los pensamientos negativos. Al reír se cortan los
pensamientos destructivos, dando paso a la creatividad con lo cual se controlan los
miedos y minimizan los ¿problemas? de la vida.
Reír de manera sana y franca activa el organismo, pone a tono los sistemas de respiración,
circulación de la sangre, facilitando la digestión, relajando los músculos. Oxigenando y
nutriendo mejor cada uno de los tejidos que conforman el organismo. Se regularizan los
procesos metabólicos, los cuales fortalecen los sistemas de defensa antiinflamatorio,
inmunológico y de regeneración. La mente se abre, al rápido aprendizaje, se disipan los
pensamientos, sentimientos y emociones destructivas, mejorando la creatividad, el estado de
ánimo y facilita la comunicación.
Se diseñan programas de educación para la salud, Mediante estrategias novedosas y

alternativas, como el uso de la risa, el humor y las terapias de relajación, para que se adquieran
habilidades físicas y mentales orientadas a alcanzar un autocontrol del estrés laboral y un
autocuidado de la salud con actitud positiva y de manera autónoma (Trespaderne, 2019).
Esta área vital también está relacionada con aprovechar de manera saludable las
vacaciones, de serte posibles disfruta de momentos en sano esparcimientos con la familia o
los seres amados por sitios turísticos de playa, llano o montaña donde tengas contacto directo
con la naturaleza. La asistencia a cursos de crecimiento personal, de terapias con risa, danza,
música. Como el compartir y disfrutar con amigos con templanza, cuando disfruto con
prudencia de los entretenimientos, juegos, fiestas y compañías que me ayudan a reír,
divertirme, ser saludable y sentirme feliz, sin llegar a los extremos.
1. Asisto con mi esposa de vacaciones al spa la Concepción en Bejuma-Aguirre del Dr.

Efraín Hoffman en Carabobo a más tardar en 11 meses.
2. A partir de hoy disfruto cada momento presente en la compañía de mis seres amados con
un sano humor que nos permitan reír y ser más felices.
3. Tomo vacaciones familiares y/o con mi amado esposo, por lo menos una o dos veces al
año visitando y disfrutando de los sitios más paradisiacos del mundo.

que es tu meta ideal para tu área vital recreación y disfrute.
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Cada área vital experimentada con consciencia plena es una grandiosa oportunidad de
aprehendizaje significativo para gozar de más salud, prosperidad y felicidad
AP6. Teniendo presente que tú eres el único responsable de tu vida y de realizar tus
sueños, permítete repasar las metas ideales escritas por inspiración intuitiva al
final de la explicación de cada área vital, identificadas como AV, de todas ella
selecciona la meta más prioritaria para tu vida y la escribes textualmente a
continuación.
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El gozo pleno de cada una de estas 24 áreas vitales depende del Nivel de consciencia
conque cada Ser humano maneja las estructuras funcionales de su sistema nervioso central.
Se estudia en el siguiente capítulo.
Capítulo 5
NEUROPSICOLOGÍA DE LOS CINCO NIVELES DE CONSCIENCIA

 ¿Cuál es el nivel de aprendizaje significativo en que hasta el momento me encuentro ?
 ¿Cuál es el Nivel de consciencia más predominante en mi vida?
 ¿Cuál es mi conducta cuando actuó desde mi 5to. Nivel de consciencia?
 ¿Cuál es mi conducta cuando actuó desde mi 4to. Nivel de consciencia?
 ¿Cómo son mis reacciones cuando lo hago desde mi 3er. Nivel de consciencia?
 ¿Cómo son mis reacciones cuando lo hago desde mi 2do. Nivel de consciencia?
 ¿Cómo son mis impulsos cuando me dejo llevar desde mi 1er. Nivel de consciencia?
 ¿A qué nivel de consciencia corresponde lo que más ingiero en cada comida?
 Según los síntomas y signos que he vivido ¿Cuál es el nivel de consciencia que más predomina en
mi vida?
Mediante la lectura de este capítulo y el persistente cultivo de mi sabiduría, me hago consciente

de cuál es el nivel de consciencia conque estoy reaccionando o actuando en cada área vital o
circunstancias que experimento en mi vida. Por ello me capacito para:
1. Diagnosticar el nivel de aprendizaje significativo en que me encuentro
2. Aceptar que hacer de ahora en adelante para actuar con consciencia plena desde mi Ser
supraconsciente
3. Cómo despertar mi consciencia para actuar con mi mente consciente
4. Que hacer para superar los condicionamientos de mi mete subconsciente dogmática
5. Cómo transcender los condicionamientos de mi mente subconsciente reactiva
6. Como integrar toso mi sistema nervioso centran desde la supraconsciencia para canalizar
creativamente los impulsos de mi inconsciente instintiva
Capítulo 5
NEUROPSICOLOGÍA DE LOS CINCO NIVELES DE CONSCIENCIA
Niveles de consciencia de la mente, es un modelo con un enfoque holístico que permite

comprender el grado de aprendizaje evolutivo y maduración que alcanzamos los Seres
humanos en el cultivo de la sabiduría, para la eficiente aplicación de las funciones ejecutivas
de nuestra corteza prefrontal, sobre la manera de pensar, sentir y actuar por medio de los
componentes espiritual o supraconsciencia de sabiduría y amor, energético o capacidad
gerencial, social o comunicación eficiente, psicológico o sistema de creencias y orgánico o
instintos de subsistencia.
En este capítulo vamos a comprender como cada Ser humano intuye, piensa, siente,
desea, reacciona y actúa en correlación al nivel de inconsciencia o consciencia conque aplica
las cinco estructuras funcionales de su sistema nervioso central y sus efectos para el gozo
de nuestra vida en cada una de las áreas vitales y el grado de bienestar que aportamos a la
sociedad. El objeto es que al hacernos consciente de esta relación, nos ocupemos con
responsable autodisciplina a aprehender con persistentes pasitos de bebé a superar las
limitaciones y actitudes autosaboteadoras para nuestra mejorar continuamente nuestra
calidad de salud, prosperidad y felicidad.
Todos actuamos desde nuestro nivel de consciencia predominante
Como sostiene Chopra (2002) “Todos actuamos desde nuestro plano de consciencia. Eso
es todo lo que podemos exigir de nosotros mismos y de los demás. Por mucho que alguien
nos hiera, está haciendo lo mejor que puede, dados los límites de su consciencia”. Cada
persona en su interior tiene la potencialidad de utilizar alguno de sus cinco niveles de
consciencia, cualquiera que sea la manera de actuar en esencia siempre tiene un propósito
superior. Esto se corrobora en las estadísticas encontradas de manera exploratoria con los
participantes de las consultas médicas explicada en el capítulo 7, donde entre un 86 a 96%
de los participantes están asociados con Dharma o camino de despertar espiritual y tan sólo
un máximo de 1,4% estuvieran relacionados con Karma o relación causa efecto.
Cada persona puede presentar la tendencia a expresarse de manera reactiva desde sus
niveles inferiores de consciencia (1er, 2do, 3ro) que se enfoca desde la mente inconsciente o
subconsciente dual condicionada hacia las tendencias destructivas. Generalmente la mente
dual procura mantener bajo su control a la consciencia, utilizando las expectativas, los juicios
y las interpretaciones de su pensamiento, creyendo que está en la verdad. Sin dudar de sus
ilusiones o alucinaciones condicionadas del pasado. Estas incoherencias internas generan
sombras que proyecta al entorno como fiel imagen en espejo.
Por otro lado el Ser humano puede actuar desde el observador imparcial de la consciencia,
invirtiendo más de mil veces más amor consigo mismo para comprender el nivel del proceso
de reaprehendizaje significativo de su mente, aceptarse con humilde compasión, para integrar
su consciencia de la corteza cerebral derecha con la subconsciencia de la corteza cerebral
izquierda en un complemento sinérgico para actuar con consciencia hacia las tendencia
creativas.
Es de resaltar que para que el Ser humano pueda intuir y actuar desde la supraconsciencia de
la corteza prefrontal, es prioritario que exista coherencia en la integración de sus niveles
inferiores de consciencia. De esta manera actúa con consciencia plena de un propósito o meta
clara, que desde el punto de vista de la salud holística es cada día disfrutar de mayor salud,
Es por ello que desde la luz de la supraconsciencia hay que iluminar cada elemento del
pensamiento. Es la luz de la consciencia, la única capaz de comprender y transcender todas
las ilusiones, reacciones, las necesidades, apegos y culpas que mantienen a la persona en el
creciente circulo vicioso de sufrimientos.
Las resistencias a mejorar que limitan el éxito, sólo se encuentra en la falta

de confianza en sí mismo, que bloquean e impide al Ser humano someter a
prueba sus creencias de la mente subconsciente
Diagnosticando el nivel de aprendizaje significativo en que te encuentras
Permítete leer con consciencia plena las explicaciones de este capítulo, siendo muy humilde
y honesto contigo mismo. Así, te haces consciente sin juicio ni valor de cómo hasta el momento
piensas, sientes y actúas en tu vida, cómo sin darte cuenta afectas a las personas más
próximas a tu vida en la familia, pareja, amigos, vecindario y compañeros de trabajo.
Si con la primera lectura no te queda claro. Hazte el favor de invertir superar tus resistencias
para con honesta humildad comprenderte con compasión. Con ecuanimidad haz un repaso en
consciencia plena de este capítulo, repásalo en voz alta, como que sí lo estuvieras a tu Ser
más amado, leyendo muy despacio que le llegue al corazón. De esta manera te será más fácil
comprender con humildad el nivel de consciencia en que hasta el momento te encuentras y
motivarte para comprenderte, invirtiendo más de mil veces más amor que el que aportas a
todos tus seres amados juntos. Para ello, al leer o repasar los párrafos siguientes, ten presente
estas 2 preguntas:
1. ¿Cuál es el nivel de consciencia que más predomina en mi vida ? ________________

__________________________________________________________________________
2. ¿Cómo superar el nivel de consciencia en que me encuentro para, al menos,

consolidar mi plena madurez psicológica? (Representada en el 4to nivel de mi mente
consciente: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Contesta estas preguntas anteriores con humilde honestidad contigo mismo(a). Te permitirá
hacerte consciente de cuáles han sido tus limitaciones, confusiones y acondicionamientos de
tu sistema de creencias y aprovechar la gran-DIOSA oportunidad de saber qué necesitas
hacer para liberar tu mente del apego al pasado. Antes de leer para comprender con
ecuanimidad tu nivel de consciencia y tomar decisiones, revisa la siguiente analogía:
Imagínese que tu Ser más amado, tiene un fuerte dolor abdominal de tres días y decides
llevarlo a la emergencia del hospital. ¿Para qué lo llevarías a la emergencia? _______
__________________________________________________________________________
Supone que, el médico le diagnostica una apendicitis, que está avanzando hacia peritonitis.
¿Te quedarías tranquilo(a) con el diagnóstico o qué buscaría que hicieran con tu Ser
amado? ___________________________________________________________________
Como es lógico, harías lo necesario para que sea intervenido lo más pronto posible y que
reciba el tratamiento que le cure, recupere y sea más saludable lo más pronto posible. Claro
que tendrá que exponer a tu Ser más amado al dolor que quedará después de la cirugía, así
es fundamental con amor hacer pasar a tu mente subconsciente por el “alucinatorio dolor” de
comprender todo lo equivocada que hasta el momento ha estado.
Tú eres el propio médico de tu mente, quien apoyándose en este conocimiento, realizará el

diagnóstico de: ¿cuál es tu nivel de consciencia, con el que hasta el momento has pensado,
sentido y reaccionado o actuado? ______________________________________________
De hacerte consciente de que en ti predomina un nivel de consciencia bajo, que te sabotea tu

vida o felicidad. ¿Cómo vas a sanarte de esa apendicitis mental? _____________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Las oportunidades nunca se pierden, si tú la desaprovechas con toda

seguridad otra persona las aprovechara por ti y triunfará
La vida está llena de seres humanos inconscientes que han

desaprovechado sus talentos por falta de confianza en sí mismo y
viven lamentándose de “mala suerte”
Es de resaltar que cada Nivel de consciencia de la mente se superpone y regula al que le

precede, como es el caso de los niveles educativos, van apoyándose, evolucionando y
transcendiendo de nivel como por ejemplo: el nivel de educación inicial es análogo al
inconsciente, el básico es equivalente al subconsciente reactivo, la secundaria corresponde
con el subconsciente dogmático, licenciatura simboliza al consciente y el doctorado equivale
a la supraconsciencia de unidad al Creador.
Figura 5.1. Niveles de consciencia del Ser humano
El Nivel de consciencia de nuestra mente es producto de la aptitud dinámica de

reaprendizaje significativo, que está directamente relacionado con el nivel transcendente con
que hemos integrado desde la corteza prefrontal la aplicación de las cinco estructuras
funcionales del Sistema Nervioso Central, representado en la Figura 5.1. Sintetizando lo
escrito por mí (2000, 2011, 2015 y 2016c) estas cinco funciones cerebrales relacionadas con
los niveles de conciencia de la mente y las áreas vitales de cada persona, son estudiadas a
continuación:
5to. Nivel. Ser supraconsciente
Es la supraconsciencia de la función cerebral creativa-holística-trascendente, su base

anatómica es la corteza prefrontal, expresada por medio la sabia aplicación de las tres
funciones ejecutivas a) clara formulación de proyecto de vida, b) autoconsciencia del
reaprehendizaje significativo en función al propósito de vida, y c) autocontrol transcendente
con persistente responsabilidad, con respecto al propósito de vida y las metas en cada área
vital. Todo Ser humano que el sexto grado supere de educación y cultive su espiritualidad, sí
tiene la potencialidad de expresarse con este nivel, que es la expresión desde su Ser
transcendente. Cuando un Ser humano se encuentra en esta consciencia intuye, siente y actúa
con enfoque holístico global, aportando con reciproca sinergia soluciones creativas Servir-
Ganar. Es la base anatómica del “aprehender a Ser” (Barrios-Cisneros, 2010)
Establece relación Servir-Ganar, porque se ama a sí mismo, es próspero y feliz porque le

sirve al Creador por medio de la persistente aplicación de la Ley de autoamor. Porque se ama,
desde su abundancia sirve a la creación, aportando con sabiduría soluciones creativas a los
desafíos de la humanidad, donde todo el mundo se siente triunfador porque se expresa con
amor.
Es la expresión del Ser, que se logra cuando el participante practica con persistencia la
consciencia plena para despertar las funciones ejecutivas de su corteza prefrontal, que le hace
transcender los impulsos instintivos del inconsciente, canalizar las reacciones del
subconsciente y cumplir su propósito de vivir en la supraconsciencia gozando de salud,
prosperidad y felicidad. En ella se ubica el 5to. Nivel de consciencia donde se cree que con
más del 95% de plena consciencia se piensa, siente y actúa, guiado de manera intuitiva por la
Consciencia universal del Creador.
La supraconsciencia se logra cuando el Ser humano abre su alma y entrega su mente a la

esencia de la sabia creatividad intuitiva que proviene de la inspiración divina del Creador que
siempre ha estado en su interior y se expresa por medio de su corazón. Desde la corteza
prefrontal integra y gerencia con sabiduría los cuatro niveles de la mente en una armónica y
coherente unidad. Es la potencialidad de todas las personas que han superado el sexto grado,
están potencialmente capacitadas para alcanzar, porque poseen todo su sistema nervioso
central que le permite transcender a su mente y gerenciar con eficiente excelencia los recursos
naturales, científicos, tecnológicos y educativos para consolidar con confianza todo lo que se
proponga.
Es la expresión de la inteligencia supraconsciente transcendente del componente

espiritual. Con un enfoque holístico global de la totalidad, de manera eficiente crea sabias
soluciones trascendentales. Cuando se actúa desde este nivel el participante puede seguir
sintiendo impulsos instintivos, reactivos o dogmáticos, pero está consciente de cada uno de
ellos, los afronta y los canaliza creativamente como una fuente de reaprehendizaje
significativo. Piensa aplicando las cinco preguntas claves de la mayéutica, para
reflexionar, comprenderse y superarse, aplicando la ecuanimidad y templanza de su
autoconsciencia:
1ra. ¿Qué es lo que me ocurre?
2da. ¿Cuál es el origen de este impulso, deseo o emoción?,
3ra. ¿Cuál puede ser la consecuencia, si me dejo llevar por esta reacción?,
4ta. ¿Para qué me sirve realmente; me hace más sano, próspero o feliz?
5ta. ¿Qué es lo que necesito reaprehender para transcender con sabiduría
esta grandiosa oportunidad?
En base al claro propósito de vida, aplica la autoconsciencia con esta autorreflexión, para
con su autocontrol transcendente y si tienes dudas, desde la consciencia plena aplica con
persistente autodisciplina la prueba kinesiológica “Pregúntale al corazón”. Integra y
transciende los diferentes niveles de su mente para gerenciar de manera eficiente los recursos
disponibles a fin de conseguir sus objetivos o metas en coherencia a sus principios (Barrios-
Cisneros 2016b). Se describe para cada una de las áreas vitales.
Espiritualidad, es consciente de su unidad a las Energías Creativas del universo que le

ilumina con amor y sabiduría, con plena consciencia de que es su humilde instrumento al
servicio de la humanidad. Valora al Creador como un Ser Supremo inspirador, abierto y
generoso que está más allá de las causas. Vive con un enfoque holístico de cada momento
presente de su existencia para cultivar su sabiduría, siendo un humilde Servidor del
Creador, que está alineado con las Energías Creadoras del Universo, como fuente de amor y
sabiduría.
Esta función cerebral está contenida en cada Ser humano, para que sienta y actué con la
certeza de que espiritualmente, si es un hijo del Creador, hecho a su imagen y semejanza. Es
la chispa divina de las Energías Creadoras se expresa por medio de su cuerpo, porque la
energía de la consciencia universal del Creador está y se expresa desde su interior. Por ello
establece una relación de amor consigo mismo y se comunica con sabiduría con sus
semejantes.
Comunicación consigo mismo, porque realmente se ama, se siente confiado, aceptado y

cómodo consigo mismo, viviendo con alegría y paz interior. Expresando su gran nobleza de
espíritu en cada momento presente del proceso evolutivo de su existencia, abierto y flexible a
los cambios trascendentes de su Ser. Experimenta un sentimiento de integración y armonía
con la consciencia de unidad al Creador conocida como gozo existencial. Por lo que se siente
realizado como Ser humano que ha desarrollado y transcendido los niveles de consciencia de
la mente para expresarse con sus potencialidades de amor y sabiduría, mejorando
continuamente su consciencia como el más humilde servidor al Creador.
Acepta la realidad de cada momento de reaprehendizaje significativo con creatividad,

compartiendo lo mejor de su amor incondicional, relacionándose con libertad e independencia
tal como realmente es, siendo honesto, autentico y respetuoso de sí mismo. Por lo que vive en
paz y armonía con sus semejantes y la naturaleza, al expresar con ecuanimidad sus
sentimientos reales.
Ocupación de su salud, generalmente se siente muy saludable y cualquier síntoma

orgánico o psicológico lo utiliza como una fuente de reaprehendizaje para su transcendencia
espiritual. Ante cualquier situación que vive, tiene presente: ¿Para qué estoy
experimentando esta situación? Abierto a obtener conocimientos y con persistencia cultivar
la sabiduría a fin de disfrutar de una juventud prolongada y gozar de una larga ancianidad
activa sana, próspera y feliz.
Es la expresión natural de la gerencia integral consciente que fomenta la prosperidad y salud

holística conocida como: un estado armónico en equilibrio dinámico de los componentes
espiritual, psíquico, orgánico, social y energético del Ser humano y no solamente la ausencia
de afecciones o enfermedades.
Nutrición, se ocupa de adquirir conocimientos científicos y tecnológicos actualizados sobre

cómo aplicar la ley de autoamor con eficiencia. Alimentándose con lo que conoce que es más
saludable para su cuerpo, mente y espíritu, consumiendo los alimentos más saludables y
vivificantes posibles:
Nutrientes que mejoran la salud, aportan resistencia para la prevención de enfermedades,
conformados por vitaminas, minerales, fibras dietéticas y fitoenzimas antioxidantes
aportados por alimentos crudos, como: frutas, verduras, hortalizas y tubérculos.
Nutrientes que proveen energía, localizados en alimentos con bajo índice glicémico, con
alto contenido de fibras dietéticas: carbohidratos complejos y lípidos omegas, aportados por
cereales integrales, frutos secos, miel de abeja, oleaginosas, aceites y grasas balanceados,
Nutrientes estructurales, para el crecimiento y reparación de los tejidos del cuerpo,

conformados por proteínas o aminoácidos, aportados por leguminosas, cereales integrales,
almendras, nueces, maní, ajonjolí, bledo, huevos, peces y aves orgánicas.
Sexualidad, se ama, por lo que se comprende con humildad y acepta con compasión su
cuerpo y su sexo en el proceso de reaprehendizaje significativo de su existencia terrenal.
Canaliza sus instintos y deseos por la dirección de su supraconsciencia, compartiéndola con
responsable libertad y templanza con su pareja, porque le ama.
Relación de pareja, de manera consciente goza de su sexualidad y actúa con fiel amor
incondicional con su pareja y sus semejantes, que son compañeros de vida o servidores de la
creación, de manera libre e incondicional, comparte lo mejor del bienestar humano y les sirve
amorosamente para que consoliden una vida cada día más sana, próspera y feliz. Mantiene
una relación servir-ganar desde el amor ágape, que es más incondicional y puro, que el de una
madre con sus amados hijos.
Hogar, se ocupan de ser auténtico maestro de sabiduría, comunicándose con amor,

mediante un diálogo compresivo desde el Ser, siendo un real coach espiritual de los
miembros de su familia, a los cuales empodera y acompaña para su evolución psicológica y
transcendencia espiritual. Debido a que se comprende y ama a sí mismo, comprende su
visión, misión y proyecto de vida existencial, respetando la realidad relativa de cada
semejante y la sociedad. Por medio del humilde ejemplo vivencial estimula con persistente
amor incondicional a los hijos, compañeros y amigos, para que profundicen en la comprensión
de su naturaleza como Ser humano y de esa manera se motiven por el cultivo de la sabia
espiritualidad, para la superación de sus limitaciones en sus cinco componentes a fin de que
consoliden el nivel de supraconsciencia, siendo respetuoso del proceso de aprendizaje
significativo de cada Ser.
Creatividad, desarrolla toda la potencialidad de sabiduría de su Ser, por medio de la

creativa expresión de sus talentos para con sabiduría consolidar su propósito de unidad con el
Creador y su misión de transcendencia de su Nivel de consciencia para expresarse con amor
al servicio de la creación por medio de su profesión y trabajo.
Descanso, mediante un sueño reparador de un promedio de 8 horas por día, se levanta

lleno de vitalidad y creatividad. Siempre entregándose a la consciencia plena del campo
universal, viviendo el aquí y ahora, de cada momento presente, inspirado por el Creador.
Estudio y capacitación, la actitud ante la vida es el servicio amoroso al Creador y a su

creación, teniendo en cuenta la inspiración, la creatividad para expandir la ciencia, el arte y
armonía social mediante el pleno desarrollo y eficiente aplicación de sus talentos creativos. Es
juguetón, emocionalmente flexible y abierto a probar todo lo nuevo que le ayuda a crecer.
Viendo las adversidades, conflictos o enfermedades como granDIOSAS oportunidades de

reaprehendizaje para su evolución psicológica y trascendencia espiritual. Tiene claro los
principios trascendentales de su Ser, vive en paz y armonía consigo mismo y aplica con
persistente sabiduría su profesión, arte y oficio. Se convierte en un humilde instrumento del
Creador, a quien le sirve con amor por medio del persistente ejemplo vivencial. Manifestando
un completo dominio de sí mismo y de sus pasiones, con una fuerte guía interior que le indica
su propósito de vida.
Trabajo, es un Ser creativo, vivificante que ha aprendido a escuchar de manera objetiva su

voz interior, permaneciendo abierto a su proceso de aprehendizaje evolutivo, moviéndose en
el mundo con objetividad y acciones sabias, basándose en sus principios, con lo que vive a
plenitud lo bueno de cada momento presente. La actitud y conducta de este nivel de
consciencia en cada área vital es un producto de la aplicación complementaria de todo el
sistema nervioso central integrado con propósito de servir al Creador por medio de su humilde
y persistente ejemplo vivencial, como Ser trascendental en el rol de:
Maestro de sabiduría Guía Internacional espiritual Guía Internacional social
Empresa, encuentra los proyectos de su vida llenos de significado, aprovechando con

vitalidad las oportunidades de prosperar y servir amorosamente, porque está claro de su
propósito existencial. Se mantiene en persistente autoconsciencia a fin de gerenciar de manera
integral la eficiente productividad de su trabajo como fuente generadora de recursos
económicos, en una sinérgica relación Servir-Ganar.
Nivel socioeconómico, goza de un nivel económico estable que progresa con abundancia
porque invierte con sabiduría su capital para multiplicar sus ganancias y servir con humildad a
la creación, por medio del servicio amoroso que aporta a sus semejantes.
Vestido, se viste en coherencia y armonía con su propósito y misión de vida. Aplicando los
efectos neurolingüísticos de los colores al vestir. Usando ropas y accesorios cómodos y
elegantes.
Vehículo, tiende a gozar de un vehículo cómodo, confortable sin tanto lujos que funciona
excelentemente.
Vivienda, es una casa o apartamento confortable y cómodo donde reina la comprensión,

armonía y paz.
Comunicación con los semejantes, comparte lo mejor de su amor incondicional,

relacionándose con libertad e independencia tal como realmente es, viviendo en paz y armonía
con sus semejantes y la naturaleza, al expresar con ecuanimidad sus sentimientos auténticos.
Está claro de que la relación con sus semejantes, incluyendo su pareja, es un reflejo de la
armonía interior de su trinidad mente-cuerpo-espíritu y con enorme dignidad es respetuoso de
sí mismo y de los demás. Con su grandeza espiritual edifica y embellece a toda la humanidad,
haciendo el mayor bien para el mayor número de personas, arriesgándose con valentía por lo
que cree.
Es un auténtico “Líder Creativo”, con la capacidad de buscar ayuda y ayudar a crear

confianza en los demás. De manera incondicional es persistente en el logro de grandes metas.
Siendo buen consejero o director espiritual, formando integralmente por medio de su humilde
y autodisciplinado ejemplo vivencial, que trasmite responsabilidad y armónica sabiduría. Es
libre de dar o recibir amor y de responder o no a los semejantes, estimulando en las personas
a confiar en sí mismas para establecer relaciones independientes y libres, por medio de su

humilde y persistente ejemplo vivencial.
Confianza y seguridad, es un Ser que confía plenamente en sí mismo, el pleno desarrollo

de sus talentos con sabiduría, porque está consciente de la unidad y el humilde servicio al
Creador. Consciente que en esencia es hijo del Creador hecho a su imagen y semejanza.
Recreación y deporte, con templanza siempre vive a plenitud, gozando de cada momento
presente consciente de la felicidad que siempre reina en su interior. Con natural libertad
comparte su alegría de vivir con sus seres amados y semejantes. Siempre está de buen humor,
capaz de reírse hasta de sí mismo. Practica deportes o ejercicios psicofísico que le refuerzan
su transcendencia de consciencia y mantiene tonificado y enérgico.
Consciencia ética, contribuye con la humanidad, mediante el servicio amoroso a los

semejantes, sirviéndole con amor incondicional a la creación y a la madre naturaleza. De
manera espontánea y natural los valores éticos creativos, forman parte de sus principios de
vida, que desde su consciencia plena cumple con persistente sabiduría. Vive con amor, alegría
y felicidad, que comparte con sus semejantes por medio de su persistente ejemplo vivencial,
responsabilizándose de expresar lo mejor de su talento, relacionándose con segura libertad e
independencia, sintiendo paz y armonía consigo mismo y con el entorno.
Como padre y docente, realmente es un auténtico Maestro de Sabiduría, comunicándose

con amor, mediante un diálogo compresivo desde el Ser. Es un verdadero educador de la
humanidad, debido a que se comprende y ama a sí mismo, comprende su visión y misión
existencial y respeta la verdad relativa de cada semejante y la sociedad. Tiene presente que
un verdadero maestro “no es el que guía, sino el que ayuda a que te descubras tú mismo y
descubras, desde ti, la realidad. Él no puede definirla ni explicarla, pero sí ayuda a sensibilizarte
para que puedas percibirla por ti mismo" (De Mello, 1999)
Estimula con persistente amor incondicional, por medio del testimonio de su humilde
ejemplo vivencial a los hijos, alumnos, compañeros y amigos para que profundicen en la
compresión de su naturaleza como Ser humano, y de esa manera se motiven por el cultivo de
la sabiduría. Les motiva despertar para la superación de sus limitaciones en sus cinco
componentes, a fin de que consoliden el nivel de consciencia creativo-holístico-trascendente,
siendo respetuoso del proceso de aprendizaje evolutivo de cada Ser.
Capacidad gerencial y contribución con el desarrollo del país, corresponde a los

maestros de la humanidad, que por medio de su humilde ejemplo vivencial siempre contribuyen
con el crecimiento y desarrollo integral del Ser humano y con sabiduría, aportando soluciones
creativas para el desarrollo de la humanidad.
Muerte, comprende y ve la muerte como algo natural, parte de la existencia del Ser
humano. Valorándola como la otra cara de la moneda de la vida, es un tránsito para la
liberación del Ser del camino de reaprehendizaje terrenal. Al vivir con plenitud su vida, está
en capacidad de experimentar en paz y gozo el tránsito por su muerte.
Política, presenta una excelente capacidad gerencial y contribución con el desarrollo del
país como maestro de la humanidad, quien por medio de su humilde ejemplo vivencial
siempre contribuye con el crecimiento y desarrollo integral del Ser humano. Muy pocas veces
se involucra en actividades políticas cotidianas. Con sabiduría aporta soluciones creativas
transcendentes, aplicando la sinergia para el desarrollo de la humanidad. Por su silencio y no
participación, muchas veces se convierte en un cómplice pasivo de los desastres políticos y
económicos de las comunidades donde reside.
País y planeta, es un Ser creativo, vivificante, quien ha aprendido a escuchar de manera

objetiva su voz interior guiada por el Creador, moviéndose en el mundo con ecuánime
objetividad y acciones sabias, basándose en sus principios, con lo que vive y enseña a vivir
con plenitud lo bueno de cada momento presente. Aplica de manera complementaria todo el
sistema nervioso central integrado desde la corteza prefrontal con el propósito de servir al
Creador y a su creación como Ser trascendental. Respetando los procesos de
reaprehendizaje significativo que le corresponde a cada miembro de la humanidad.
Piensa, siente y actúa desde la consciencia de unidad, por ello tiene la capacidad de integrar
a los habitantes del país por medio de equipos gerenciales honestos y sabios, que sirven de
manera ecuánime generando prosperidad al pueblo. Así puede gerenciar con eficiente
excelencia o sabiduría a clúster y equipos de gobiernos efectivos que conservan al planeta,
porque en paz generan abundancia y prosperidad para las naciones.
El nivel de desarrollo de un país marcha en congruencia

con el nivel de consciencia de los ciudadanos que lo integran.
La manera más efectiva de dirigir una nación es invirtiendo en
una Educación Integral de Calidad que eleve el nivel de consciencia.
4to. Nivel. Mente consciente
Es la consciencia de la función cerebral intuitiva-integrativa-comprensiva, su base

anatómica es la corteza cerebral derecha, guiada desde la corteza prefrontal, por medio del
cual se expresa el humano, donde el participante aplica con persistencia la autoconsciencia
para reaprehender ¿El para qué?, de lo que experimenta. Escucha con empática
ecuanimidad, responde con prudencia, calla cuando sabe que sus palabras no son más sabias
y creativas que el silencio que rompen y con mentalidad complementaria establece relaciones
Ganar-Ganar, donde todos se sienten satisfechos.
Se comprende a sí mismo, se acepta con humildad en un continuo proceso de evolución y

transcendencia del nivel de consciencia de su mente. Por ello desde su sabiduría le sirve
creativamente a la creación, aportando con eficiencia soluciones a los desafíos de la
humanidad donde todo el mundo se siente satisfecho y agradecido porque con confianza se
comunican en libertad.
Es la facultad del espíritu humano de hacerse consciente de su manera de pensar, sentir,

querer y actuar con cabal comprensión de lo que hace, en cada momento presente de su vida.
La mente consciente es la que se usa desde la metacognisión, en otras palabras, cuando se
piensa, siente y actúa, dándose plena cuenta de lo que se hace, para qué se realiza, cómo se
hace, y cómo se efectúan los reajustes necesarios en cada momento presente experimentado,
para cumplir con eficiencia las metas del área vital que está experimentado.
Este Nivel integra de manera complementaria las tres funciones cerebrales inferiores,
utilizándose de manera sinérgica la corteza cerebral para realmente comprender la realidad de
la naturaleza interna y externa del Ser humano. Se presume que actúa con 60 a 97 % de actos
conscientes y con su capacidad de pensamiento la pregunta básica es ¿Cómo supero o
mejoro esta circunstancia? Es la base neurológica del “aprehender a gerenciar” con
sabiduría (Barrios-Cisneros, 2010.
Con ecuánime sentido de sí mismo y humilde servicio a sus semejantes, tiene el propósito
de cumplir su misión de vida de evolución y transcendencia del Nivel de consciencia,
comprendiendo la raíz de sus pensamientos, sentimientos y acciones. De esta manera supera
las limitaciones instintivas, reactivas, deseos egoístas y dual del conflicto de su mente, para
evolucionar y así consolidar el nivel de consciencia de sabiduría y amor. En esta función se
aplica la gerencia eficiente, donde reina la cooperación complementaria y armónica de
recursos para el fomento del bienestar y el cultivo de la sabiduría. Por ello, representa el nivel
de consciencia comprensivo propio de los humanos, que mantienen relaciones Ganar-
Ganar.
Espiritualidad, concibe al Creador como fuente de paz y armonía, comprensivo,

misericordioso acogedor. Observa con claridad la verdad que va más allá de la dualidad de su
mente, tendiendo a abarcar la totalidad del momento presente y percibiendo todo a la vez,
como una unidad, sin juicio ni valor.
Está muy consciente de su misión existencial de comprenderse y con persistencia liberarse

del condicionamiento que hasta el momento mantiene la programación destructiva de su
sistema de creencias, mediante el continuo entrenamiento comprensivo y evolutivo de su ego,
para así liberar su Ser, para expresar en el máximo potencial de su nivel de consciencia de
sabiduría y amor. Cuando el ego se expresa, es indicativo que el Ser se encuentra reprimido
o encarcelado por el guion de la programación destructiva de la mente subconsciente.
Comunicación consigo mismo, tiene consciencia de sí mismo, así como de sus

capacidades y potencialidades, basándose en su misión de vida terrenal. Se comprende con
humilde ecuanimidad y realmente se perdona, al estar consciente de que la esencia de la
sabiduría está en comprender el condicionamiento de sus pensamientos, sentimientos y
acciones. Así de esta manera, poder superar sus limitaciones físicas, psicológicas y
espirituales. El cultivo de la sabiduría es la luz que disipa las oscuridades, que reprimen al Ser.
Con plena autoconsciencia de manera ecuánime se observa a fin de investigar y

comprender la realidad de la vida, aprovechando con persistencia las circunstancias de cada
momento presente, como gran-DIOSAS oportunidades de aprendizaje significativo. Esta es su
fuente de inspiración, utilizando la intuición, la imaginación y los sueños para aportar
soluciones creativas en la consolidación de su misión.
Tiene madurez psicológica, por ello con humilde honestidad acepta sus errores y expresa
sus sentimientos de manera espontánea, dándole gran importancia a lo real de la verdad y a
la justicia. Vive con objetividad y ética cada momento, disfrutando al desarrollar sus talentos
creativos y el cumplimiento de su misión de vida.
Ocupación de su salud: de manera espontánea está motivado en adquirir y aplicar el

conocimiento del avance científico y tecnológico con enfoque holístico de la ciencia que le
permita mejorar su salud y bienestar. Está consciente de que su constitución genética y
orgánica se complementa y mejora mediante la puesta en práctica del conocimiento obtenido
sobre el más adecuado estilo de vida para fomentar su equilibrio dinámico funcional. Aplicando
con persistente autodisciplina la Ley de autoamor.
Su motivación prioritaria es comprender quién es y cómo desarrollar sus potencialidades.

Por ello, a medida que avanzan los años se convierte en un anciano sabio y saludable
integralmente y mediante su humilde ejemplo vivencial, se convierte en un maestro para la
humanidad. Tiene la entereza y coraje de experimentar cada momento presente en atención
consciente, a fin de superar los aspectos de sí mismo que en realidad no le son satisfactorios,
considerando su mente ecuánime como su mejor amiga.
Alimentación, se alimenta con lo que ha aprendido y sabe que realmente le fomenta su

salud orgánica. Tiene el autoamor para superar con templanza las tentaciones y evitar en lo
posible los alimentos que sabe que le son dañinos. Actúa con determinación para resistir a las
tentaciones o manipulaciones de los “amigos” que quieren que los complazca, en nombre de
la amistad. Es un persistente lector de textos que le orientan para una alimentación saludable
del cuerpo, la mente y el espíritu. Mantiene una alimentación predominantemente naturista,
consumiendo alimentos vivificantes que le aportan, de manera adecuada y balanceada,
vitaminas, antioxidantes, minerales, agua, carbohidratos, proteínas y grasas.
Sexualidad, en este nivel de consciencia comprensivo invierte su sexualidad como una

fuente para expresar el amor que tiene por sí mismo y fomentar el bienestar en una reciproca
relación ganar-ganar.
Relación de pareja, tiene esposa a quien ama, comprende y le facilita las mejores
condiciones para que sean sanos, prósperos y felices, sin pedirle nada a cambio, porque está
desapegado a ella y sólo le interesa consolidar el mayor bienestar en su hogar o en las
circunstancias en que vive. Ama a su pareja, porque se ama a sí mismo y no la necesita para
sentirse en paz y armonía o gozar del bienestar.
Hogar, comparte en una relación Ganar-Ganar con sus familiares o cada uno de los
miembros de su hogar, teniendo presente que la familia es la primera y más importante
escuela para el cultivo de la sabiduría. Comparte con amor incondicional y aplica de
inmediato todo conocimiento para con persistencia fomentar el bienestar y la felicidad familiar.
Comunica de manera directa, honesta, respetuosa y estimulante para que el hogar sea una
fuente de paz, armonía y prosperidad.
Ante cualquier dificultad busca con persistente sinergia soluciones creativas, con el
propósito de fomentar el disfrute del bienestar de la familia. Está consciente de la
responsabilidad con cada miembro del hogar, de facilitar por medio de su persistente ejemplo
vivencial los mejores recursos y oportunidades para que sean Seres humanos libres y
responsables de cultivar su sabiduría.
Creatividad, su gran capacidad creativa la canaliza mediante un previsivo proyecto de vida

claro y factible, que motiva su persistente búsqueda y generación de conocimiento para
comprenderse a sí mismo y servir a la creación como Líder creativo. Le gusta pensar en

soluciones creativas por el puro placer de hacerlo o por obtener conocimiento para cultivar su
sabiduría. Experimenta disfrute a través de intereses intelectuales y creatividad que le ayuden
a desarrollar sus inteligencias mejor estimuladas, que la expresa por medio de sus talentos
creativos.
Tiempo libre y descanso, tiende a predominar el ocio productivo que invierte de manera
persistente para disfrutar de su bienestar personal y familiar. Generalmente invierte su tiempo
libre en el desarrollo de habilidades para el fomento del crecimiento personal y ser cada día
más productivo y feliz. Se ocupa de vivir cada momento presente en atención consciente, para
disfrutar integralmente de la realidad. Es feliz y entusiasta, siendo una compañía muy
agradable, porque siempre está de buen humor.
Estudio y capacitación, está consciente que como todo Ser humano que existe en este
plano terrenal, es un eterno estudiante con un enfoque holístico para el crecimiento y desarrollo
integral de cada uno de sus componentes, por medio de la eficiente aplicación del máximo de
sus talentos. Es mentalmente más curioso y alerta respecto a otros y generalmente consolida
un nivel de formación de postgrado, capacitándose en varias artes, oficios o ciencias que se
complementan entre sí, con el fin de consolidar su proyecto de vida.
Está abierto a aprender con persistencia de sus éxitos y caídas buscando en cada momento
experimentar oportunidades de aprendizaje significativo; dedicando tiempo y energía a
desarrollarse integralmente para el máximo desarrollo de la sabiduría de su Ser. Tiende a
hacer las cosas de la mejor manera y excelencia posible, está consciente de que no basta
con hacer muy bien las cosas, es necesario SER y con amor, disfrutar haciendo lo mejor
de lo que ya sabe hacer muy bien. Vive en consciencia plena ocupado de aprender en cada
momento presente, por lo que tiene excelente autodisciplina.
Trabajo, el trabajo se convierte en un momento de disfrute y diversión motivante, porque

generalmente se desempeña desarrollando el máximo de sus talentos que aplica con
eficiencia. Labora con pasión en lo que realmente le gusta, por ello, considera que más que
por trabajar, le pagan para su crecimiento personal y disfrute de su bienestar.
Posee un enorme sentido de responsabilidad y de eficiencia en su trabajo, utilizando los

recursos de manera responsable, por ello, con persistencia acepta su responsabilidad en el
servicio que presta como el gozo de su misión de vida. Enseña mediante su humilde ejemplo
vivencial, que sí es posible mejorar, siendo persistente en definir claramente los objetivos, los
procesos de trabajo y los esquemas de evaluación. Supera cualquier obstáculo que se
encuentre en el camino, aportando soluciones creativas, así finaliza los proyectos planificados,
porque tiende a ocuparse de una sola cosa a la vez y con sabiduría delegar responsabilidades.
Más que desempeñarse en una profesión, es muy eficiente en trabajos como:
- Guía Espiritual regional - Líder transformador - Coach holístico
- Guía social regional o local - Gerente cooperativo - Consultor integral
- Científico creativo y ético - Profesional excelente - Destacado profesional
- Estadista - Maestro de sabiduría - Educador integral
- Dirigente internacional - Especialista eficiente - Honesto servidor social
Es muy persistente con sus metas o proyectos de vida, porque confía en sus capacidades
y potencialidades, sabe que sí es capaz de superar cualquier obstáculo, defender sus propios
proyectos y necesidades, por ser gran observador y rápido emprendedor, con una gran fuerza
de voluntad y persistencia para consolidar su proyecto mediante el trabajo honesto.
Es excelente para hacer salir a alguien de una depresión o emociones destructivas para
llevarlo a actividades creativas y constructivas. Continuamente coloca ante los demás los
objetivos del trabajo con visión futurista, motivando para que otros semejantes desarrollen y
aporte lo mejor de su potencial.
Nivel socioeconómico, según Graffar modificado, tiende conformar el nivel

socioeconómico de Estrato Medio Alto (II) a Alto (I), con un pleno disfrute de su bienestar
integral donde su inconformidad es la fuente de esperanza activa para con responsable
autodisciplina ser cada día más sano, próspero y feliz, en unión con sus Seres amados. Le
presta atención a sus prioridades, dándole importancia a sus metas,
Vehículo, puede o no tener vehículo, teniendo presente que es sólo un instrumento para
fomentar su comodidad y bienestar.
Vestido, en la selección del tipo de traje o ropa prevalece la comodidad y la congruencia

del efecto neurofisiológico de los colores con su misión y propósito de vida como Ser humano.
Vivienda, con óptimas condiciones sanitarias en ambiente de lujo, sin exceso y suficientes
espacios cómodos, donde siempre existe una biblioteca y salón de estudio.
Comunicación con los semejantes, acepta la realidad de cada momento presente,

relacionándose con libertad e independencia, tal como realmente es, siendo honesto y
respetuoso con sus principios. Vive en paz y armonía consigo mismo, por lo que se comunica
con sus semejantes con el mismo amor que quiere que se comuniquen con él. Por medio de
su persistente y humilde ejemplo vivencial, es un líder creativo que contribuye al crecimiento
personal y la cooperación armónica en una relación Ganar-Ganar.
Le gusta expresar cuanto ama incondicionalmente a los demás, siendo sensible, atento y
generoso. Tiene la habilidad de estimular a los demás para que se motiven a sacar lo mejor
de sí, nutriéndolos, estimulándolos y capacitándolos para crecer desde su interior,
descubriendo y desarrollando lo mejor de sus propias fortalezas.
Ante las figuras de poder o autoridad asume con libertad, una sabia actitud de cooperación
recíproca con el objetivo de complementar o mejorar el servicio que realiza y con las personas
que son sus subalternos o hijos, los estimula para que se motiven a cultivar la sabiduría
mediante la aplicación adecuada de sus potencialidades cerebrales. Siendo capaces de
percibir el talento genuino y la cualidad de sentimientos en sus compañeros, uniendo esfuerzos
con las mejores personas del medio.
Mantiene relaciones honestas consigo mismo y con el mundo, siendo juguetón y feliz,
dándole gran importancia a la verdad y a la justicia. Es líder planificador y previsivo, que de
manera eficiente se ocupa de consolidar las metas. Es franco y auténtico, no usa máscaras,
siendo excelente profesor, con buen juicio y manejo objetivo o adecuado de la realidad.
Aun cuando haya envejecido, piensa como joven y posee una notable jovialidad, siendo
muy flexible, capaz de trascender los contratiempos, dificultades y decepciones. Como un ave
fénix tiene la persistencia de renacer de sus cenizas, siendo extraordinariamente práctico y
productivo al aportar soluciones eficientes de raíz. Posee una capacidad fuera de lo común
para reconocer la verdad real en cada individuo, mediante una percepción objetiva de los
deseos y actitudes reales de cada persona, ayudándolos a que desarrollen autoestima,
persistencia y confianza en sí mismos, estimulándolos a alcanzar valiosas metas comunes.
Confianza y seguridad personal, se siente en confianza con respecto al mundo, donde

vive en paz y armonía, tendiendo a disfrutar de su libertad económica y profesional. Toma
decisiones, basándose en lo que cree que se ajusta a sus principios, dedicándose a causas
nobles.
Deporte o recreación, tiene múltiples fuentes de recreación. Se recrea viendo en el

televisor o internet programas que les fomenten el cultivo de su sabiduría, tiende a practicar
deportes no competitivos sólo por disfrutar el momento de compartir. Se recrea con situaciones
donde tiene la oportunidad de evolucionar como Ser humano integral, por ello, es amante de
los buenos libros, sobre todo lo relacionado con el crecimiento personal y profesional. Tiene
presente que para quien quiera cultivar la sabiduría, es prioritario tener amor por la lectura de
buenos libros o artículos creativos. De manera optimista tiende a compartir sus proyectos y
conversar de lo que es mejor y más interesante, siendo muy ameno y divertido.
Cultivo de la sabiduría, de manera congruente piensa, siente y actúa, para profundizar en

la compresión de su naturaleza humana, teniendo presente la importancia de aplicar de
inmediato, con persistente responsabilidad y autodisciplina todo conocimiento para el fomento
de su salud, prosperidad o felicidad y la trascendencia de su nivel de consciencia.
Acepta los errores como fuentes de aprendizaje, con un entusiasmo contagioso y un deseo
de aprehendizaje permanente para mejorar su calidad de vida. Está consciente que el hacerse
sabio, necesita una gran inversión de recursos y tiempo, con autodisciplina siempre está
preparándose y practicando el conocimiento con persistencia, para cuando tenga que aplicarlo,
expresarse con eficiente excelencia.
Muerte, está consciente de disfrutar a plenitud cada momento de su existencia, estando

claro que la muerte es un complemento de su vida como Ser. Los procesos de nacimiento,
crecimiento, madurez, ancianidad y muerte les parece muy naturales, por ello, sabe que en
algún momento desencarnará en paz, porque se siente autorrealizado.
Cumplimiento de la ley, de manera natural o espontánea, cumple con todo lo necesario

para fomentar el bienestar humano común. Tiene una gran congruencia con sus principios de
vida y el cumplimiento de los códigos o reglamentos que contribuyen con la humanidad, pero
rechazan y buscan redefinir o eliminar aquellas que van en contra del bienestar del Ser
humano.
Todo Ser humano aparentemente sano que supere el sexto grado, realmente está
capacitado para diagnosticar, planificar, organizar, dirigir, controlar y ejecutar con persistencia
actividades conscientes que conduzcan a su desarrollo integral personal, familiar y como
consecuencia de su comunidad y del país. La calidad de vida de todas y cada una de las
comunidades o naciones es sólo un reflejo del nivel de consciencia de los ciudadanos que la
integran.
Política, su capacidad gerencial y contribución con el desarrollo del país, desde la

mente consciente se actúa como un auténtico gerente sabio, que tiene mucho interés por
apoyar los programas sociales que ayudan a las personas a mejorar su bienestar mediante el
propio esfuerzo por la excelencia académica, psicológica y espiritual en la cooperación por el
bien común. Es un líder creativo que como un persistente educador integral, mediante su
humilde ejemplo vivencial guía con sabiduría y amor, porque es congruente con sus
pensamientos, sentimientos y acciones. La cooperación sinérgica entre su corteza cerebral
izquierda y derecha, le caracteriza, porque con eficiencia:
a. Presta atención en armonizar su misión personal con la de su familia o empresa, para
que en una sinérgica relación Ganar-Ganar, éstas se cumplan con eficiente excelencia,
motivando a que sean cada día más saludables, prósperos y felices.
b. Reconoce de manera recíproca las potencialidades de cada participante, apoyándose en
la integración del sistema nervioso central desde la corteza prefrontal y las inteligencias
múltiples. Con respeto incentiva la manifestación de lo mejor de los talentos creativos de
cada miembro del equipo para de manera complementada aportar con creatividad, sabias
soluciones transcendentes de raíz.
c. Con eficiencia mantiene y fomenta una comunicación comprensiva y motivante para la
cooperación complementaria en la consolidación de las expectativas y metas del equipo
familiar o empresarial.
d. Integra en sinergia los recursos humanos, científicos, tecnológicos, económicos,
infraestructura y potencialidades de los miembros para crear soluciones eficientes ante
las eventuales dificultades y retos que se les presenten.
e. Mantiene canales de comunicación donde predomina la escucha empática y organización
para el crecimiento personal y elevación del Nivel de consciencia de cada participante,
para que cada uno satisfaga sus necesidades, consolide sus metas y actúe como líder
creativo.
El Ser humano que ha alcanzado el 4to. Nivel de consciencia, aplica de manera adecuada
las funciones ejecutivas de su corteza cerebral, maneja con maestría los avances de los
procesos gerenciales de la actualidad y expresa las habilidades del liderazgo necesarias para
el bienestar de la humanidad en el tercer milenio.
Planeta, se siente atraído hacia el ideal de la iluminación. Por ello, el cultivo de la sabiduría
ocupa el centro de su vida para trascender las limitaciones de su mente y actuar desde la
supraconsciencia. Siempre está lleno de vitalidad para fomentar la trascendencia del bienestar
humano a fin de disfrutar de un mundo más justo y generador de felicidad, atento de aprender
para comprender con humildad lo que no sabe y aplica de inmediato cualquier conocimiento
adquirido, para con persistente autodisciplina fomentar su bienestar personal y colectivo,
teniendo clara su misión existencial en este camino de reaprendizaje significativo terrenal.
Consciencia ética, de manera espontánea manifiesta los valores éticos, porque vive en
consciencia plena de su manera de pensar, sentir y actuar; siendo consciente del
condicionamiento de sus creencias, dándole gran importancia al cultivo de sabiduría, la
honestidad y la justicia. Gran parte del tiempo vive el momento presente en atención
consciente para cooperar con lo mejor para todos. Siempre está ocupado de formarse
integralmente para comprender lo que no sabe y aplicar con persistente sabiduría lo que sabe.
Tiene presente que no basta con hacer bien las cosas, es una necesidad prioritaria Ser y
disfrutar haciendo lo mejor, de lo que ya sabe hacer muy bien.
Manejar con maestría los avances de los procesos gerenciales de la actualidad, para
expresar las habilidades del liderazgo del siglo XXI. Según Mc Garvie, 2006; Albercht, 2007;
Schoites 1999 y Sharma 2010, se caracteriza por:
1. Pensar en términos de sistemas y dirigir con una visión holística de unidad.
2. Comprender la incertidumbre y la variabilidad del trabajo con sabiduría en la planificación,
para la creativa solución de problemas que desafían su inteligencia.
3. Metacognición para comprender cómo y para qué se aprehende, se desarrolla y mejora.
Así dirigir con eficiencia el verdadero reaprehendizaje significativo con mejoramiento
continuo de la eficiente excelencia.
4. Comprender a las personas y la razón de su comportamiento, la interdependencia e
interacción entre los Seres humanos, sistemas, variación, aprendizaje y comportamiento
personal y en equipo, estando claro de cómo cada una de las mejoras de estos aspectos
afectan a los demás.
5. Con excelencia de visión, significado, dirección y orientación a su vida y mediante su
sabio y persistente ejemplo vivencial, estimular a las organizaciones con las que se
comunica.
Tienes en tus manos todas las posibilidades para el cultivo de tu sabiduría, pues con
honestidad, tú eres el único “Arquitecto” responsable del diseño y construcción de la salud,
prosperidad y felicidad de tu vida. La solución solo está en tus manos. El repaso y la práctica
persistente con autodisciplina de la consciencia plena, te facilitan las más eficientes
herramientas para consolidar y mejorar continuamente tu nivel de consciencia o tu máximo
potencial de sabiduría y amor, por ende tu salud integral.
Si por desidia descuidamos y maltratamos el cuerpo donde habitamos como Ser,

¿Dónde vamos a vivir y cumplir nuestra meta de ser cada día más próspero y feliz?
3er. Nivel. Mente subconsciente dogmática
Es la consciencia de la función cerebral lógica-analítica-explicativa, su base anatómica es

la corteza cerebral izquierda, por medio del cual se expresa la conducta de simios, lo que hizo
la mayoría de humanos del segundo milenio y lo que va del siglo XXI. Desde la mente dual
tiende a ser egoísta, estableciendo límites y fronteras divisorias conflictivas para la lucha de
poder a fin de lograr la dominación, tratando de vencer o someter a su “opositor en
competencia” mediante una relación Ganar-perder.
De manera dogmática mantiene paradigmas dualistas de lucha de poder hasta consigo

mismo, en eterno conflicto entre su mente dual subconsciente y su mente global consciente
que trata de dominar y controlar con su análisis lógico, se rechaza con soberbia procurando
aplicar la filosofía y la ciencia para justificar su egoísmo; que proyecta al entorno en detrimento
de la creación y la madre naturaleza. Aporta con egolatría soluciones a los desafíos de la
humanidad que sólo le benefician a él o a su grupo, estableciendo fronteras donde de manera
egoísta protege sus intereses sin importarle el dolor y sufrimiento que causa a la humanidad.
Es la manifestación del componente social del Ser humano, típico en los chimpancés donde
el propósito es la lucha por monopolizar el poder social, económico y sexual. Es la base
anatómica para “aprender a convivir” (Barrios-Cisneros, 2010).
Es analítico, tiende a dividir o fragmentar las cosas o grupos para imponer su dominio,
buscando explicar “el por qué…”. De manera neurótica se aferra a los dogmas que
ilusoriamente cree como sus únicas verdades incuestionables a fin de mantener la seguridad
de tener el poder y el control; o busca tener una justificación lógica de las circunstancias y de
los actos, tipo relación causa-efecto. La hipótesis es que en las mejores condiciones de
consciencia actúa con un 30 a 50 % de actos conscientes, pero guiados desde el materialismo
y los temores de su mente reactiva confundida.
Su objetivo es ganar a toda costa derrotando, sometiendo o generándoles el máximo de

pérdidas y destrucción a los demás, al entorno o a la naturaleza. Por ello, mantiene y fomenta
circunstancias generadoras de distrés donde prevalece a toda costa la crítica destructiva y la
manipulación para dividir a sus “amigos y enemigos”. La mentalidad dualista de lucha egoísta
por quien tiene la razón sobre sus “verdades” o por la imposición del poder, es la más maligna
de todas las plagas sociales. Quien la aplica como psicópata llena de miseria y sufrimiento a
la humanidad. Observar VIDEO: Protegerse de los Psicópatas (REDES 436).
Espiritualidad, valora al Creador como un rey organizado en normas, poco exigente,

conciliador y justo que aporta oportunidades, las cuales tiene que aprovechar al máximo para
fomentar su poderío. Siempre hay que luchar con lo mejor de sí, para obtener lo máximo de
aquellos logros materiales que se desea o es derrotado y destruido. Cree que la vida se realiza
por medio del éxito, el dominio, la influencia, el estatus y la opulenta apariencia. Por ello, al
igual que los del 1ero y 2do nivel, no se motiva por superar su nivel de consciencia y
tiende a descalificar todo lo relacionado con esa oportunidad de adquirir un desarrollo integral
con prioridad en la espiritualidad.
Autocomunicación, por su obsesión egoísta a lucha de poder le cuesta conocerse a sí

mismo, es muy persistente para superar las limitaciones o conocimientos que le dificultan tener
el control, su foco de control está en la relación conflictiva interna entre su espíritu-mente-
cuerpo. Por lo que considera que lo bueno o malo que pueda ocurrir en su vida es obra del
esfuerzo de sus acciones, siendo responsable con esperanza activa de alcanzar su éxito
material y prestigio social. De llegar a sentirse culpable por algo, busca una relación causal
para justificar el porqué de sus actos o culpar a alguien para sentirse mejor. Gradualmente, al
entregarse demasiado a sus aspiraciones y a los convencionalismos sociales, pierde el
contacto consigo mismo y sus seres queridos.
Ocupación por su salud, no tiene tiempo para su salud, aparentando ser saludable. Tiende
a los excesos en las comidas, a bebidas, el sexo o derroche de dinero, como escapes a las
necesidades carnales. Por lo que casi siempre cae en una adicción al trabajo, fiestas, licor,
drogas, mujeres, entre otras. El encontrarse y comprenderse a sí mismo lo considera como

una pérdida de tiempo, que le impedirá triunfar en la vida.
Alimentación, consume los alimentos de moda condicionados por la propaganda y por lo

que cree que consumen las personas exitosas o triunfadoras; prefiriendo las comidas y bebidas
que se preparan rápidamente: embutidos, hamburguesas, pizzas, perros calientes, enlatados,
empaquetados, gaseosas, cervezas, alcohol, entre otros. Comer en restaurantes donde
continúa trabajando y negociando, porque no tiene tiempo. Sus triunfos y los beneficios
materiales son más importantes que su salud personal y familiar. Si se pierde la salud, ¿De
qué puede servir el poder logrado? ______________________________________________
Sexualidad, busca a toda costa tener, demostrar o imponer su poder mediante el derroche
sexual que lleva al extremo.
Pareja, tiene personas que quiere, según la utilidad que le aporta para su beneficio y
considera su propiedad y a las que solo le interesa como instrumentos para obtener prestigio,
poder o beneficios materiales. Si cree perderlas prefieren destruirlas, antes que otros se
beneficien de ellas y lucha por retenerlas, más por orgullo que por necesidad. Tiende a ser
infiel y a cambiar de pareja de acuerdo al interés o poder que le puede facilitar y conquistar.
Hogar, si mantiene un hogar, lo hace por tradición para extender su poder o dominio,
siempre y cuando no interfiera con sus intereses. Si considera que interfiere con sus metas
materiales, fácilmente abandona a la pareja o hijos. Si alguien no ha sido capaz de gerenciar
la armonía y estabilidad de su hogar, ¿Cómo puede pretender dirigir el bienestar de una
comunidad o país?
Creatividad, es muy creativo y hábil para planificar su proyecto de éxito y gerenciar con
astucia de manera egoísta todos los recursos para consolidar y mejorar sus metas materiales.
Con alevosía y de manera premeditada planifica y actúa para “quitar de su camino” cualquier
problema que pueda interferir con su éxito. Puede llegar a ser corrupto, al ocupar cargos de
los cuales sabe que no está preparado, pero “si le aporta poder económico o prestigio social,
está dispuesto a aprender”. Utiliza la buena intención de otros para su egoísta beneficio
personal.
Tiempo libre y descanso, tiende a ser muy productivo desde el punto de vista material o
social, siendo un trabajador incansable al que le falta tiempo para descansar o recrearse. El
poco tiempo que tiene lo invierte en su formación o capacitación profesional para mejorar su
conocimiento o habilidades que le permita de manera implacable ganarle a las competencias
o a sus rivales. Considera invalorable el tiempo y si no le beneficia, no vale la pena seguir
desperdiciándolo, siendo muy activo. No hacer nada beneficioso significa, no conseguir nada
y perder el tiempo sin sentido.
Estudio y capacitación, la persona que piensa, siente y actúa desde la mente

subconsciente reactiva, constantemente está estudiando y desarrollando sus habilidades y
destrezas para triunfar. Su objetivo es lograr el máximo grado de especialización o doctorado
en su profesión o ciencia; de manera que sea respetado por sus competidores o no se atrevan
a pretender arrebatarle su prestigio. Por lo que se esfuerza en ser altamente analítico y
especialista, dividiendo la realidad en pedazos y cuantificándola, buscando conocer todo de
un tema en particular, considerando que, lo que no se puede medir objetivamente no es

científico o real. Buscando saber mucho de muy poco, termina con gran ignorancia de mucho.
Posee pensamiento rudimentario enfocado a la búsqueda de poder, actuando por conducta

premeditada con el propósito de fomentar su dominio. Por su dogmatismo sólo le interesa
coleccionar la erudición y pocas veces se hace consciente de la apremiante necesidad de
mejorar su nivel de consciencia.
Trabajo, le encantan los trabajos o servicios que le puedan aportar dominio, prestigio y
reconocimiento social. Siendo un trabajador excesivo, que realiza varios proyectos a la vez.
Se esfuerza por ascender rápidamente a los niveles de la alta gerencia, utilizando sus méritos,
corrupción o cualquier otra artimaña, manipulación y seducción con tal de aumentar su poder.
Dentro de los trabajos destacan:
- Científico - Terrateniente - Dueños de bodegas - Empresario de licorerías
- Gran empresario - Prestamista - Capataz - Dueños de bares y burdeles
- Gran industrial - Comerciante - Estafador - Dueños de discotecas
- Banquero - Gerente - Mafioso - Capo
- Capitalista - Presidente - Delincuente de cuello blanco - Traficante
Persigue solamente intereses propios, con intrepidez y arrojo, no siendo colaborador ni

teniendo espíritu de trabajo en equipo. Está interesado en sus propios asuntos, especialmente
sus intereses financieros y en conseguir sus propios fines por lo que fácilmente cae en la
tentación de la corrupción y la mafia. Con frecuencia, ve la necesidad de un cambio radical en
la forma que sus jefes ejercen la autoridad que pueda interferir con sus intereses.
Trabaja mucho y reprime sus propias emociones y de considerarlo necesario sacrifica a sus
familiares, para conseguir el dinero y estatus que le proporcione seguridad. Tiende a ser un
egoísta con relación Ganar-perder, que sólo le importa acumular su fortuna a cualquier precio
y no le importa cuántas vidas destruya por medio de su guerra de poder, el tráfico de droga,
mafia, trata de blancas o de niños, entre otras, que tiende a defender a toda costa, hasta con
su vida.
Nivel socioeconómico, según Graffar modificado, tiende a conformar los niveles

socioeconómicos de Estrato Alto (I) y Estrato Medio Alta (II). Tiende a ser muy avaro, entre
más tiene más quiere, obsesionándose por tener cada día más dinero, prestigio o control sobre
los demás. Se siente diferente al vulgo, como alguien muy especial. Recuerda el pasado lleno
de oportunidades perdidas. Las tres cosas que más valora son: éxito material, prestigio social
y estatus económico; buscando llegar a ser rico y famoso, puede sacrificar su familia y amigos
por el éxito a cualquier precio. Siempre está haciendo contactos y frecuentando “amigos” para
ascender en su carrera y aumentar su prestigio social. En su avaricia, si se es millonario, se
quiere ser el más grande de los multimillonarios,
Si se invierte energías tratando de obtener el triunfo material, ¿ qué pasa con la paz y
tranquilidad mental? _______________________________________________________
¿Esta manera de vivir realmente conduce a la salud y felicidad ? ________________
Vestido, tiende a vestir con elegancia y prestigio, de ser adecuado prefiere la ropa de
etiqueta, buena marca y glamur. Tiende a presentar una elegancia en la imagen personal, con
cierta extravagancia al vestir, que lo hace diferente, buscando diferenciarse de los demás
mediante la competencia por quien tiende a exhibir las joyas y accesorios más valiosos.
Vehículo, según sea su riqueza financiera quiere tener como vehículos los mejores
Mercedes Benz, Ferrari o Hommer, los barcos, aviones y las joyas o lujos más grandes. Si es
político traza su plan estratégico para ser alcalde, diputado nacional, gobernador, ministro a
fin de ser presidente, como medios para el ascenso económico mediante la corrupción. Por
ello, quien enfoca su vida sólo a la lucha por el poder sexual, social o financiero, casi siempre
termina vendiendo el alma a las tendencias destructivas, con lo que se destruye y arrastra
consigo a otros semejantes.
Vivienda, con óptimas condiciones sanitarias y ambientales de gran lujo y grandes

espacios, tipo apartamento de lujo, quinta o mansión. La opulencia es su sello de identidad.
Comunicación con los semejantes, la comunicación tiende a ser poco sincera y

calculadora, cuidándose de no herir las susceptibilidades de los demás mientras se pueda
aprovechar de ellos. Cuando se siente perturbado o molesto, tiende a ser hipócrita y
manipulador según sus intereses y en casos extremos, es impulsivo o agresivo, buscando
imponerse a su competidor a toda costa. De creer que es necesario para conservar o escalar,
planifica intrigas, desprestigia a quien se le opone o paga a criminales para que saque del
camino a su competidor.
No teme al rechazo, ni se preocupa mucho por lo que piensen de él, con tal de ocupar una
posición de mando o ejercer su propio imperio. Es rápido en percibir el punto débil de los
demás y tiene la facilidad de atacar esas debilidades si se le provoca. Tiende a ser
emocionalmente frío y calculador, cuando se lucha por poder material sin darse cuenta se
traiciona a sí mismo y desgracia la vida de sus seres amados.
Ante las figuras de poder o autoridad, asume una actitud hipócrita mientras se prepara para
sacarlo y ocupar su lugar, pero con las personas que cree más débiles que él, tiende a ser
autoritario, prepotente y castrar sus esperanzas. Tiende a estar de acuerdo con todo el mundo,
sin correr riesgo de tomar decisiones personales, actuando por hábito, repitiendo las
soluciones conocidas. Cree que la vida es como una competencia militar, donde quien no
obtiene el poder, está condenado a ser esclavo de su vencedor.
Le gusta ser el centro de atención, que los demás lo escuchen, se rían con sus chistes y
estén interesados en lo que a él le importa. Es miembro “leal” de una fraternidad, club, partido
político, sindicato o afiliaciones religiosas que le aporten prestigio o le permita escalar
posiciones. Puede temer no ser comprendido o ser herido si se expresa en forma directa.
Ve a los demás como amenazas y obstáculos a sus propios éxitos, sólo está cómodo
cuando se siente superior a ellos en algún aspecto. Busca obtener aprobación, mostrando
simpatía activa, espíritu emprendedor y organizando fiestas o reuniones en casa, preocupado
de atender las necesidades de los demás, para ganar puntos o agradarles.
Seguridad personal, se cree más grande que el mundo, al que busca dominar y controlar
a toda costa. Considera que tiene que estar atento para protegerse y mantener a raya a sus
posibles competidores, siendo el más infiel o traidor compañero. Siempre invierte una gran
fortuna en medidas de seguridad o protección de sus bienes. Tiende a ser conservador,
comprometido de preservar los valores tradicionales de la familia y el trabajo que le dan
prestigio. No puede darse el lujo de pensar en sus debilidades, tiene un sentido innato del uso
del poder y no duda en usarlo. Si se invierte mucho en ganar la guerra de la fortuna material,
también se tiene que invertir grandes fortunas para defender o proteger la victoria conquistada.
La verdadera confianza personal se consolida cuando se sirve amorosamente al Creador,

estimulando la confianza en los semejantes, que también son hechos a imagen y semejanza
del Creador.
Deporte o recreación, si es que tiene tiempo para recrearse, practica los deportes que
realizan las personas millonarias entre los que destacan el golf, tenis, automovilismo. Si
considera al deporte como su vehículo para conquistar su fama y prestigio, aportará el máximo
de su vitalidad, para derrotar de manera contundente a cualquier adversario. Le encanta
recrearse en lugares donde pueda exhibir o aparentar su prestigio. Es amable pero superficial,
queriendo cada día más de las cosas que lo hacen sentir “feliz”, evitando lo desagradable.
Cultivo de la sabiduría, su obsesión por el poder, le dificulta desarrollar su capacidad

cerebral para comprender la importancia de aplicar con persistencia todo conocimiento para el
fomento de su salud y felicidad. Quien se desconoce, no puede confiar en sí mismo. La
confianza en sí mismo es la base fundamental para el desarrollo de las máximas
potencialidades y consolidar un éxito integral, donde realmente se goza de la existencia, se
disfruta del bienestar y se es cada día más feliz.
Muerte, actúa como si fuera a durar eternamente. Se maneja desde el temor a morir, sin
haber culminado sus proyectos o ser reconocido.
Cumplimiento de la ley, vive buscando cualquier oportunidad para de manera egoísta

fomentar su poder materialista, por lo que sólo cumple la ley cuando le beneficia, de lo contrario
busca cómo burlarla o hacer que esté a favor de sus intereses mezquinos y planificando como
violarla sin ser descubierto.
Conciencia ética, con un enfoque materialista tiende a monopolizar el poder y a generar

conflictos por una actitud de egocentrismo defensivo. Llega a estar atrapado por el dinero, las
propiedades materiales o los compromisos políticos o con el sexo opuesto. Tiende a vincularse
con la corrupción, tráfico de droga o crimen organizado que busca dirigir. Utiliza a la gente
como su posesión e instrumento para satisfacer sus deseos egoístas, buscando demostrar su
dominio, mediante la apariencia material, el control autoritario de las personas o la
manipulación, tornándose arrogante y difícil de encontrar.
De tener la oportunidad podría tender a convertirse en mafioso o capo de distribuidores de

drogas, siendo implacable con quienes se le oponen o cometen errores, que generalmente les
manda a matar. Tiende a exagerar y vociferar de todo lo que hace como algo maravilloso o
sensacional, para dar buena impresión o buscar admiración a fin de llenar sus vacíos
psicológicos. Si considera necesario, manipula sutilmente para sentirse aceptado o aprobado.
Puede tornarse dependiente de las drogas o alcohol para acallar los conflictos que ha creado
en su mente. Tiende a obsesionarse por erradicar el desorden que observa en todas partes,
enfadándose con las personas que no respetan sus normas.
Como educador, con la responsabilidad de padres o docentes, tiende a mantener el hogar

o enseñar más por necesidad económica u obligación, que por vocación. No está dispuesto a
dar más de “las obligaciones que le pide el programa”, tendiendo a ser el que manda e impone
sus normas en el hogar o salón de clases, donde se hace lo que dice. Es bastante egoísta con
sus pertenencias o conocimientos, hasta con sus hijos. De manera inconsciente, teme enseñar
bien a sus alumnos o desarrollar un buen sistema educativo, porque cree que es preparar
competidores que después le va a arrebatar su poder o el de sus hijos. “No voy a preparar
cuchillos para mí garganta”
Capacidad gerencial y contribución con el desarrollo del país, en este nivel se

encuentra quien hace todo lo imposible por mantener el desorden administrativo, corrupción o
mal funcionamiento para así mantener su puesto. De existir alguna persona que piense o
aporte soluciones, le hace la guerra o la vida imposible para neutralizarla. Generalmente está
en el cargo más por el sueldo, prestigio o poder que ostenta, que por servir a los intereses de
la comunidad. Tiende a ser el más hábil manipulador y saboteador de las reformas del país.
La única manera que puede cooperar con su comunidad o con el desarrollo del país es si
primero se le ayuda a superar este nivel de consciencia egoísta y dogmático.
Corresponde a los dirigentes del estado, de empresas públicas o privadas, de

universidades, de organizaciones sociales y comunitarias, que a toda costa lucha por mantener
su poder. De manera egoísta y por envidia alimenta el caos, la burocracia o la corrupción para
conservar su poder. Está representado en muchos empleados de organismos públicos y
privados plagados de “buenas intenciones”, tal como se observa en los hospitales, para
justificar las grandes pero insuficientes inversiones en la medicina curativa y preventiva en
detrimento de la previsión de salud.
Como lo muestra la Biblia en Mateo 9:11 y 12. “Y, al verlo, los fariseos decían a sus
discípulos: ¿Cómo que vuestro Maestro come con publícanos y pecadores? Mas Jesús,
oyéndolo, les dijo: No son los que están sanos, sino los que están enfermos los que
necesitan médicos”.
Así de manera “inconsciente” los mercaderes de la enfermedad, alimentan hábitos de vida

y conductas destructivas, fomentadoras de enfermedad y crean universidades que capacitan
a incautos como a los médicos que son muy buenos en el diagnosticar, curar y prevenir
enfermedades del cuerpo humano. Hasta a los especialista en Medicina Interna y pediatría
reciben muy poco o ningún conocimiento de cómo gerenciar su vida, fomentar la salud y su
prosperidad y felicidad personal, mucho menos comunitaria. Es formado en la facultad de
medicina como el más barato y excelente vendedor de las transnacionales de los
medicamentos y tecnología, que mantiene el comercio a costa de la enfermedad y el
sufrimiento de la humanidad.
También se observa en las fuerzas del orden público. ¿De qué viven los policías y parte de
los ejércitos si no existieran los delincuentes y conflictos sociales? Así como algunos abogados
y los mercaderes de armas y drogas. También es observado en la actitud de muchos
mandatarios y en dirigentes de obras de beneficencia pública. El desarrollo social y económico

de una población es directamente proporcional con el nivel de consciencia de los Seres
humanos que la integran.
Como dijo Gandhi “Lo más malo, de lo malo, de la gente mala, es el silencio de la gente
buena”. Muchas veces los Seres humanos con mayor nivel de consciencia (4to y 5to) tienden
a evitar las contiendas y luchas de poder, por ello, muchas veces sin darse cuenta se
convierten en tontos útiles o cómplices, que con el silencio, la apatía o la indolencia contribuyen
a que los menos adecuados y actos, dirijan a las comunidades y los países, poniendo en riesgo
hasta la destrucción de su propio bienestar. Es necesario estimularlos para que se motiven en
participar activamente en el fomento de un sistema educativo que realmente contribuya a
mejorar el nivel de consciencia de la humanidad. Ese es el objetivo de los programas de
“Pirámide de favores, Padres y familiares sabios en un minuto”, “Gerencia con sabiduría
de mi vida” y “Coach holístico espiritual”
Política y contribución con el desarrollo de la humanidad, tiende a ser el más hábil

manipulador y saboteador de las soluciones creativas, generando intriga y conflictos entre los
grupos de poder de los países productores de materia prima, para poder apoderarse de sus
riquezas con los menores costos posibles. Por ello llevan a cualquier país a la destrucción
mediante su desintegración en grupos políticos asociados a mafias de corruptos, traficantes,
contrabando, crimen organizado, terrorismo, entre otros. De manera egoísta roban a la nación
y llevan al pueblo a la miseria en nombre de un ideal. También destruyen al planeta por medio
de grupos de mercaderes imperialistas explotadores que por medio del monopolio acaparan
los recursos y destruyen cualquier vida que pueda interferir con su codicia.
Se observa en las trasnacionales del cigarrillo, las bebidas gaseosas, la comida chatarra,
bebidas alcohólicas, medicamentos, prostitución, que al igual que los traficantes de dogas
ilícitas, solo les interesa el beneficio económico, sin importar el daño que ocasionan a la
humanidad.
El verdadero poder sólo se consolida cuando se triunfa sobre sí mismo, cultivando el

máximo nivel de consciencia que le permite consagrar sus pensamientos, sentimientos y
acciones a las tendencias creativas espirituales y vivir con sabiduría y amor.
La única manera de realmente aportar con sabidurías soluciones creativas de raíz

a las crisis de la humanidad, es invirtiendo en la formación para la evolución y
transcendencia de los niveles de consciencia de la mente, desde la familia
2do. Nivel. Mente subconsciente reactiva
Es la mente de la función cerebral asociativa-emocional-reactiva propia de los

cuadrúpedos, su base anatómica es el cerebro medio o sistema límbico, donde destacan las
amígdalas cerebrales. La persona desde este nivel como cuadrúpedo, reacciona por
condicionamiento desde las creencias autodestructivas, las culpas o los temores archivados
en la memoria, por medio de las emociones de amor-rabia, alegría-tristeza y confianza-temor,
estableciendo relaciones perder-perder.
Establece relación perder-perder, desde su mente subconsciente reactiva condicionada al

temor. Si está mal, con miedos, tristezas y rabias, hace todo lo posible para que los demás
también se contagien con su emoción y actitud, por ello desde sus temores genera caos y
confusión en la relación, sin capacidad de aportar soluciones a los desafíos de la humanidad
donde los de su entorno se sienten confundidos.
Es una visión dogmática reduccionista que conduce a un proceso mental de prejuicios y

convicciones que se aprenden por condicionamiento generalmente en la niñez. Son creencias
básicas que se encuentran por debajo del umbral de la consciencia, tienden a causar
reacciones compulsivas, obsesivas y neuróticas. Al igual que el 1er nivel de conciencia que
actúa por instintos, por ello, se cree que cuando está en armonía, actúa con un 5 a 30 % de
actos conscientes, a través de la inteligencia emocional que se manifiestan por un estado de
ánimo dominado predominantemente por el temor. Es la base anatómica del “aprender a
conocer” (Barrios-Cisneros, 2010).
Sin darse cuenta, muchas veces se hace obsesivamente dependiente, porque se apega a
lo que en algún momento le hizo tener la ilusión de seguridad, rechazando cualquier posibilidad
de liberarse de esta falsa seguridad. Otras veces, corresponde a este nivel un “Ser humano
inteligente” pero tan fragmentado y bloqueado, que se aferra al sistema de creencias
condicionado que mantiene sus concepciones y hábitos destructivos, aunque esté claro de que
le genera sufrimiento. Por haber observado en este nivel de consciencia en mujeres, se
describe estas actitudes para cada área vital en femenino.
Espiritualidad, cree en un Dios todopoderoso, soberano, que responde a las plegarias,

aportando seguridad ante la eterna amenaza del mundo en que vive y que le genera temor a
morir. Un Dios al que hay que obedecer para que le aporte protección y si desobedece le
castiga por pecadora. Este tipo de persona actúa en la vida con dudas por temor a fracasar y
con ansiedad busca de manera reactiva sobreproteger a la familia y a la comunidad.
Quien sobreprotege, proyecta su inseguridad del pasado y trata de aportar protección
sembrando temor. Muchas veces se confunde el temor religioso condicionado con la
espiritualidad, donde procuran mantener borregos por medio de la manipulación, haciéndoles
creer que si no pertenecen a un grupo religioso determinado es un pecador, que está
condenado al castigo divino por ser poseído por el mal.
Autocomunicación, vive alucinando por el temor al mundo o a las circunstancias y tan

preocupado, que se la pasa buscando seguridad en el entorno para que le proteja. Solo
reacciona, y muy pocas veces puede pensar en sí mismo o encontrarse consigo mismo y
mucho menos ocuparse por fomentar su salud o bienestar, porque coloca la fuente de su
felicidad en el mundo que le rodea. Reacciona según las confusiones destructivas de su
sistema de creencias condicionado desde la niñez por los fantasmas del pasado, que
proyectan en su entorno y sobre todo en los semejantes más cercanos. Estos fantasmas, que
como alucinaciones, sólo existen en su mente y le roba la felicidad.
Si se está desequilibrado, tiende a presentar síntomas psicosociales como: rabia, miedo,

tristeza, inestabilidad emocional, irritabilidad, estados de fobia, llantos o aislamientos y abuso
de drogas aceptadas o no socialmente, entre las que destacan: el tabaco, alcoho, sedantes,
marihuana y cocaína. De manera inconsciente, hace lo posible para arrastrar a sus semejantes
hacia su cadena de sufrimiento reactivo, es por ello que su actitud de comunicación es perder-
perder.
Usualmente tiende a presentar síntomas orgánicos psicosomáticos relacionados con su

ansiedad, dentro de los que destacan: ardor en el estómago, calores, cefalea, dolor articular,
hormigueo en las manos, palpitaciones, pesadez, rubor y tensión muscular. Ante estos
síntomas busca justificar su conducta culpando a otros o al entorno. Si se siente preocupado
por la creciente angustia por las alucinaciones de vulnerabilidad, que busca ocultar o negar,
como hipocondriaco visita uno y otro médico para que le alivie los síntomas causados por su
ansiedad o para justificar sus “males”, por medio de una enfermedad orgánica que
generalmente nunca es diagnosticada, pero realmente, en su inconsciente no quiere curarse
y de manera reactiva sólo busca mantenerse en el círculo vicioso de sufrimiento al que está
condicionado.
Es incapaz de hacerse consciente de su responsabilidad, porque su visión selectiva está

enfocada hacia las tendencias destructivas, viendo al entorno peligroso, del cual hay que
cuidarse, porque le puede hacer daño. Se suicida en su componente psicológico, por medio
de la culpa a otros o a las circunstancias de lo que vive o siente. Recuerde que cuando una
persona culpa o se culpa a sí misma solo quiere castigar o ser castigado y sin darse cuenta
deja pasar la gran oportunidad de aprendizaje evolutivo.
Ocupación por la salud, se manifiesta por la reactividad del sistema nervioso autónomo,
regulado por reacciones del simpático y parasimpático ante los estados de ansiedad o las
emociones de: amor-rabia, alegría-tristeza y seguridad-miedo. Estas reacciones del sistema
nervioso autónomo, secundarias a la ansiedad por inadecuado manejo del estrés,
generalmente se manifiestan a través de síntomas que se tienden a confundir con
enfermedades orgánicas. Entre estos síntomas destacan:
Cardiovasculares: taquicardia, palpitaciones, mareos, visión borrosa, dolor en el pecho,
dificultad para respirar, rubor y extremidades dormidas o frías, relacionado con la actitud de
rabia acumulada por resentimientos del pasado de rechazo de ti mismo que proyectas a los
demás con ira al entorno, que le causa inseguridad y quitan la posibilidad de amar. Es pues
esencial que manifiestes el amor dirigiendo la energía del corazón hacía tus energías
espirituales de comprensión con humildad. Cuanta más atención prestes al amor, la
compasión y el perdón a ti mismo, más tu corazón trabajará en la alegría y la paz.
Digestivos: dolor abdominal, pesadez después de comer, distensión abdominal, cólicos,
diarreas, estreñimiento, hambre y pérdida del apetito; relacionado con bloqueos internos por
creer que existen conflictos que no digieres, con el logro de tus deseos y necesidades al
nivel de tus relaciones familiares, amigos o en mis relaciones de trabajo que te apegan al
pasado. Necesitas confiar en tus capacidades para hacer más apertura en la vida y aceptar
como retos a superar las situaciones y los acontecimientos que experimentas para hacerte
crecer.
Hematológicos: debilidad, cansancio fácil, flojera, mareos, escalofríos, inquietud;
relacionada con pérdida del entusiasmo, tristeza o dificultad con la alegría de vivir por
toxinas. Te indica que estas bloqueando el amor; ya no consigues expresar tus sentimientos,
estas en conflicto con el amor por ti misma. Necesitas despertar la corteza prefrontal para
amarte y hallar tu alegría de vivir.
Neurológicos: dolor de cabeza o en la nuca y hombros, visión borrosa, vértigos, pesadez
mental, dificultad para prestar atención, pérdida de la memoria, sensación de cabeza
pesada, sensación de adormecimiento en varias partes del cuerpo, sobre todo en las
extremidades. Está relacionado con bloqueo de los canales de comunicación, te invalidas a

ti mismo, por autocríticas vives un conflicto referente a tus pensamientos y tu vida espiritual
que interfieres tu crecimiento personal. Aprende a mantenerte abierto frente al entorno, a
aceptar los mensajes que llegan a tus sentidos y a través de todo tu cuerpo para aprender
las lecciones de la vida que te traen un despertar espiritual mayor.
Respiratorios: dificultad para respirar, tos y prurito nasal, estornudos, asma. Es relacionado
con miedo a afrontar solo la vida, estas atascado en la infancia, por pánico reprimes tus
emociones. Necesitas confianza en ti mismo si puedes triunfar desarrollando tus talentos.
Osteo-musculares: dolores generalizados, dolores articulares, rigidez articular, calambres
y debilidad. Está relacionado con sentimientos de desvalorización por profundas críticas
recibidas de las figuras de autoridad, sintiéndote incapaz o impotente para actuar frente a
cierta situación dictada, sometida a ciertas leyes o valores impuestos por la sociedad.
Necesitas reconocer tus cualidades, haciéndote más abierto y flexible para afrontar y
superar lo inesperado y lo “no – convencional”. Aprendiendo a expresar con sabiduría lo que
vives.
Ginecológicos: suspensión de la menstruación, alteración del ciclo menstrual, dolores

menstruales, disminución del deseo sexual, acto sexual doloroso, insatisfacción sexual,
eyaculación precoz, esterilidad. Son relacionados con preocupación por creer que no sirves
para algo creativo, conflicto con la relación de pareja, culpa sexual por sentirse impotente
ante los retos del mundo. Te sientes culpable, avergonzado o traicionado en el hecho de
ser hombre o mujer, esposa o esposo, madre o padre, hombre o mujer de negocios, amante.
Es tiempo que aceptes tu sexualidad y confíes en tus talentos para desarrollar tu creatividad
que te aporta el poder de administrar tu vida.
Algunas personas, ante estos síntomas tienen dificultad para ir al médico o al odontólogo
por temor, pudor o miedo a que le digan que están enfermos. Otros se convierten en
hipocondríaco, que de manera inconsciente utilizan la enfermedad o tragedias para llamar la
atención y buscar que otros les llenen sus vacíos afectivos interiores.
Tienden a presentar neurosis de ansiedad, que confunden con enfermedades orgánicas y

generalmente no tienen entusiasmo ni ambición ante ninguna posibilidad de cambio, aunque
sea para mejorar. Solicitan consejos y luego los rechaza, no siendo capaz de renunciar a las
costumbres o hábitos inadecuados. Cuando se busca llenar los vacíos afectivos desde el
exterior, se pone la fuente de la confianza en los demás o en las cosas, con lo que se reprime
al Ser y se mantiene el círculo vicioso del sufrimiento. Sólo la búsqueda en el interior de sí
mismo libera y fortalece al espíritu.
Alimentación, la persona en el segundo nivel de consciencia generalmente está apegada

a la herencia cultural o costumbres, por la rigidez de su condicionamiento negativo, genera
profecías que busca a toda costa cumplir. Tiene miedo a dejar la comodidad de lo conocido en
su zona de confort, aunque sepa que le hace daño. En algunos casos tiene un apetito variable
según su estado emocional reactivo y generalmente posee hábitos aditivos a una alimentación
que favorece la obesidad, hiperlipidemia, hipertensión, cáncer, diabetes, entre otros.
El menú típico de la persona desde la mente subconsciente reactiva es: Desayuno: arepa,
pan, panqueca, empanada o pastel, queso, margarina, jamón, mortadela y café; Almuerzo:
arroz, carne a la plancha o frita, sopa de verdura, espagueti, pan, plátano, gaseosa, embutido,
mayonesa, salsa de tomates y enlatado; Cena: arepa, pan, galleta, atol de avena con leche o
crema de arroz, queso, embutido, margarina, gaseosa, hamburguesa, perro caliente, pizza o
lo que queda del almuerzo y las meriendas: torta, pan, galleta, caramelo, chocolate, jugo
envasado y gaseosa.
Por ejemplo: En momentos de ansiedad puede tender a presentar mucha hambre o pérdida
del apetito, o por el contrario, le da por comer chocolate, dulces o tomar gaseosas. Es el caso
del obeso que desea rebajar y continúa comiendo lo que ya sabe que le engorda como: arepa,
panqueca, chocolate, torta y dulces. Cuando está “estresado” quiere comer a cada rato.
Persona hipertensa que creen que no puede disminuir la sal o dejar de comer salado y queso.
Por ejemplo, dicen: “yo sin el quesito no puedo vivir”, “Si no como lácteos, entonces que voy a
comer”, “Si mis arepitas, me muero”.
Sólo mejora los hábitos por poco tiempo cuando está enfermo y se siente obligado a seguir
un plan alimenticio, que tiende a abandonar en corto tiempo o antes de terminarlo.
Generalmente se disgusta con el médico porque “ya no quiere que coma nada de lo que me
gusta”, “no me respeta mi forma de ser”. Algunas frases típicas son: “yo no puedo cenar sin mi
arepita”, “Me muero sin gaseosas”, “no sé qué me pasa, yo no como tanto y mire como estoy
tan gorda”, “y entonces que puedo comer”, “si no como jamón me muero”, “yo soy así y no
puedo cambiar” y “de algo uno se tiene que morir”
Sexualidad, desde este nivel de consciencia, la persona se relaciona desde sus temores o
vacíos afectivos, donde no se acepta, ni se ama a sí misma y establece relaciones de
codependencia afectiva, emocional o económica, y generalmente están en un círculo vicioso
de sufrimiento. Tiende a ser exhibicionista y seductor o seductora utilizando su atractivo sexual
para ser admirado(a). Por medio del condicionamiento de una inadecuada educación la
persona pierde la confianza en sí mismo, se desvaloriza por creer que no se merece lo bueno
de la vida.
Pareja, en la relación de pareja, se obsesiona o aferra tanto a la pareja, que prefiere

aguantar los peores sacrificios o sufrimientos masoquistas, con tal de no perder la “razón de
su vida” y busca de manera insaciable que la pareja le llene el vacío interior y le resuelva su
conflicto existencial. Como masoquista, tiende a hacerse dependiente de un verdugo(a) que le
esclaviza y desgracia la vida. Otras personas tienden a ser muy celosas o posesivas con la
pareja. Sus oraciones típicas son “Tú si eres malo conmigo, no me quieres, mira como yo te
trato y tan mal que me pagas”, “Es que no puedo vivir sin ella”, “Yo sé que me hace sufrir, pero
ha sido buena conmigo”, “si me abandonas me muero”, “si me dejas me mato y tú eres el o la
culpable de lo que me pasa”.
Hogar, en el hogar que mantienen, generalmente viven proyectando su temor o falta de

confianza en sí mismo a sus familiares, por lo que tiende a ser bastante sobreprotectora y sin
darse cuenta tiende a criar personas dependientes o parásitos sociales o de manera
inconsciente tiende a manipular a sus familiares para que nunca las abandonen o le llene el
gran vació afectivo que tiene. Es como un tonel sin fondo, entre más atención o afecto recibe,
mayor es la demanda y dependencia que genera de su “fuente de afecto”, llegando en algunos
casos a establecer relaciones de codependencia masoquista. Tiende a tratar de controlar los
actos de los seres queridos, tratando de someterlos furiosamente, obligándolos a comportarse
como cree que es adecuado. Si algo no le gusta tiende a formar pataletas, si tiene rabia grita
o agarran algo y o tira por la habitación, si tiene pena estalla en llanto o hace otra clase de
escena para dar rienda suelta a su ira. Tienden a decir: “me voy tirar por la ventana”, “me voy
a matar y tú eres el único culpable de mi sufrimiento”, “que, me quieres pega, pégame, pégame,
hazlo”
Creatividad, posee una gran capacidad creativa mal canalizada hacia las tendencias
destructivas y la utiliza de manera improductiva, alimentando sus temores y sin darse cuenta
hacer hasta lo imposible para que se cumpla las profecías de su sistema de creencias. Fija su
atención a las tendencias destructivas, evadiendo lo que cree que le causa dolor físico o
psicológico. Es muy imaginativa para buscar justificar o mantenerse apegada a la causa de su
sufrimiento. El temor nubla la mente con lo que reprime los poderes creadores de la persona.
Tiempo libre y descanso, tiene muy poca avidez por la lectura, de hacerlo prefiere novelas
dramáticas o tragedias humanas. En la prensa lo primero que busca son las noticias de
accidentes o muertes. Tiende a ver televisión apasionándose por las novelas, donde existe
una trama de sufrimiento, manipulación o temores. Le encanta las películas de terror donde
disfruta mediante su masoquismo psicológico. Poco le gusta realizar ejercicios psicofísicos y
le cuesta mucho estar disfrutando en paz, porque su tormento mental (radio loco) no le deja
estar en tranquilidad, ni para dormir o descansar. En algunos casos tiende a presentar
insomnio por los sueños o rumiando sus preocupaciones y los calman consumiendo
psicofármacos sedantes o somníferos, de los cuales se hace dependiente.
Estudio y capacitación, tiende a ser estudiante regular y cuando es buena, es estimulada

por algún premio que desea conseguir o para que sus padres no se sientan molestos o sufran
por ella. Su capacitación tiende a ser por condicionamiento, por lo que también tiende a crear
una armadura oxidada que le aleja de la comprensión de sí mismo y de la realidad de las
cosas. Debido a la falta de confianza en sí misma, generalmente se gradúa como licenciadas
en carreras donde no tiene que pensar o razonar mucho o porque cree que no pudo estudiar
lo que quería, siente aversión por las profesiones donde se aplique las matemáticas, física,
química, el razonamiento científico y la gerencia.
Cuando no consigue la excelencia en sí misma, se siente insatisfecha y frustrada, por lo que

no permite que se demuestre que está equivocada, siendo muy rígida con sus creencias,
enojándose fácilmente por trivialidades. No tiene capacidad de ver el problema de la
programación negativa de su mente, tendiendo a resignarse a su “destino”, perder todo tipo de
esperanza y a rechazar las oportunidades aunque el cambio le fomente su felicidad. Cuando
no se cuestiona las creencias sometiéndola a prueba con la práctica del persistente cultivo de
la sabiduría, la persona se condena al fracaso material, psicológico y espiritual.
Trabajo, trabaja por obligación o necesidad en actividades donde no se necesita utilizar

mucho el cerebro, aplicando lo que aprendió por condicionamiento o imitando de otros.
Corresponde a la persona con profesión técnica superior o mediano comerciante y
productores, empleado sin profesión universitaria o técnica inferior, pequeño comerciante y
productor agrícola; incluye egresado de escuelas normales y escuelas técnicas. También a
bachiller y obrero especializado o calificado. Entre otras, está más relacionado con:
- Médico general - Maestr@ de escuela - Policía

- Enfermero - historiador - Fiscal de transito
- Nutricionista - Arquitecto - Bombero
- Odontólogo - Ingeniero - Técnico
- Bioanalísta - Representante comunal - Mediano comerciante
- Abogado - Músico - Secretaria
- Guía turístico - Artista - Obrero calificado
Tiende a ser profesional muy dedicado y excelente en los niveles operativos y

administrativos medios de empresas. Le cuesta gerenciar por desvalorización o temor a no
poder o por temor al triunfo. Asustándole oponerse abiertamente a la autoridad por miedo a
represalias, aunque con sus compañeros tiende a ser un sabelotodo que tiene todas las
respuestas y cree que nadie puede decirle nada, obrando de manera arrogante y altanera con
los demás. No delega el trabajo ni decisiones, porque cree que nadie haría una tarea tan bien
como él o ella y tiende a trabajar en post de recompensas externas de reconocimiento o afecto,
olvidándose de otros aspectos de su vida.
Tiende a mantenerse en el mismo trabajo hasta la jubilación, más por inseguridad o

queriendo tener un empleo estable, que porque realmente disfrute o le agrade el trabajo que
realiza. Algunas personas, frecuentemente fallan en culminar múltiples proyectos que inician,
porque en los momentos que las tareas se vuelven difíciles o exigentes tienden a dejarla,
presentando muchos problemas con los plazos y la puntualidad, llegando generalmente tarde
a los compromisos.
Vestido, viste acorde a su profesión, la ropa económica de moda o compran más por lo que
otros le dicen que le queda bien, que lo que le agrada o por su voluntad.
Vehículo, generalmente posee vehículos económicos que mantiene y cuida bien y muchas
veces son carros cómodos con los que tiende a durar toda la vida o muchos años y del que se
apega.
Vivienda, residencia con buenas condiciones sanitarias en espacios no tan amplios, donde
predominan apartamentos o casas familiares construidas por el estado.
Comunicación con los semejantes, tiene el prejuicio de que es ignorada o atacada si

defiende sus ideas, por lo que antes de intentarlo se vuelve fatalista, creyendo que no puede
hacer nada para cambiar las cosas y no desea encarar nada que someta a prueba esas ideas.
Tendiendo a seguir los planes y opiniones de los demás. Se encoleriza si sus órdenes no se
cumplen de inmediato, creando conflicto incuso por cosas sin importancia. Dependiendo del
temor que más predomine tiende a:
Temor a ser rechazada(o), de manera paradójica tiende a comunicarse reactivamente con

rabia y prepotencia, alimentando la agresividad, resentimiento, violencia y rechazo de
quienes desea que les acepte. Sus palabras favoritas son: “no me comprenden” y “no me
rechaces”. Cree que los demás no le comprenden o le rechazan, por lo que tiende a sentir
resentimiento, odio y vive enfadada, sin saber por qué. El temor a ser rechazada es una
proyección de la no aceptación de sí misma, por ello, para ser aceptada es necesario
aprender a comprenderse con humildad, perdonarse y amarse a sí misma.
Temor a la soledad, tiende a aislarse, ser poco comunicativa, sentirse menos querida que
a otras personas, a sentir vacío interno, soledad, melancolía y temperamento bipolar que se
deprime ¡sin saber por qué!, su palabra favorita es: “No me abandones”, “no me deje sola”.
Agobia a las personas de su entorno y de manera paradójica hace todo lo posible por
quedarse sola. El temor a la soledad, es una imagen en espejo del vació interior, lo que
indica que necesita sentirse en unión con esa esencia de sabiduría y amor que existe en su
Ser.
Temor a triunfar, de manera paradójica tiende a huir, distraerse en cosas triviales, cree que
no puede o no es capaz de tomar decisiones por sí misma. Tiende a procrastinar, perdiendo
tiempo en cosas sin importancia, dejando lo más importante para última hora, dejar pasar
las oportunidades y evadir toda posibilidad de mejorar su bienestar. Sus palabras favoritas
son: “no sé”, “no puedo” o “por favor, ayúdeme”. Ante las cosas nuevas tiende a sentirse
confundido por lo que siente ansiedad, angustia, nerviosismo, inseguridad o incapacidad y
su reacción más común es salir corriendo, la desidia evitando afrontar la situación. Muchas
veces busca ocultar sus temores mediante sobre-compensación o con las máscaras de la
rebeldía, soberbia, agresividad o huyendo y buscando fuera de sí mismo y del hogar la
seguridad o tranquilidad, aceptación o compañía que no existe en su interior. El temor a
triunfar es producto a la ignorancia de sí misma que mantiene la falta de confianza. Necesita
aprender a confiar en sí misma, teniendo Fe en sus potencialidades.
Generalmente este nivel, la persona es muy egocéntrica queriendo ser el centro de atracción
o de afecto para sentirse segura. Teme que si no llama la atención, la gente dejará de hacerles
caso y se olvidarán de ella. Por ello, sin darse cuenta se desgracia la vida y hace sufrir a
cualquiera que esté a su lado por medio de las persecuciones obsesivas. Si se siente mal, de
manera reactiva quiere que los demás se sientan tan mal como ella, manteniendo una
relación perder-perder.
Debido a su baja autoestima, en lo referente a las modas tiende a ser muy imitadora,
dejando de ser ella misma por imitar la manera de vestir, andar y peinarse de sus amigos o del
grupo. Generalmente copia las formas extravagantes de vestir, tatuajes o piercing para así
llamar la atención o “hacerse sentir” y ser tomados en cuenta o valorado por el grupo que
busca identificarse.
Ante las figuras de poder o autoridad, tiende a ser sumisa por temor a perder la seguridad
del empleo o protección. De creer necesario se sacrifican a ellos o a su familia, por un salario
que no cubre sus necesidades básicas. A las personas que tienen de subalterna o hijos, tiende
a manipularlos con las amenazas o infundiéndoles temor hacia los jefes o quien tenga el papel
de autoridad.
Siente la necesidad de arreglar el mundo, nada es suficientemente bueno, criticando

constantemente las cosas, mostrando los errores y diciendo siempre lo que debe hacer. Le
parece que los demás deben apreciarlo por su interés y sacrificio por ayudar a la gente.
Hay quien tiende a ser posesiva y extremadamente celosa de sus amigos o propiedades
por temor a que lo rechacen o abandonen. De manera inconsciente, busca ser apreciada
volviéndose indispensable para otras personas, esperando que estén agradecidos de su
servicio. De creerlo necesario se auto promueve para impresionar a los demás. Tiende a ser
embustera y narcisista, considerándose mejor que los demás, aunque tiende a desconfiar de
sus propias potencialidades.
Algunas personas pueden tender a aislarse y minimizar el contacto y hacer todo lo posible
por proteger su espacio privado, cayendo en polémica, rechazando lo que creen los demás.
Sin darse cuenta que la principal causa de su sufrimiento está en su guion de negatividad
mental.
Nivel socioeconómico, depende de un sueldo mensual, según Graffar modificado,

generalmente conforma los niveles socioeconómicos de: Estrato Medio Baja (III) y Estrato
Obrera (IV). Algunos se ponen codiciosas porque el tener dinero se convierte en un valor muy
importante, a fin de poder obtener todo lo que desean en cualquier momento.
Seguridad personal, también se siente más pequeña con respecto al mundo, tiende de
manera neurótica a proyectar en el entorno sus inseguridades o temores. Donde vive
reactivamente preocupada por el pasado de tristeza y rabia, que genera los fantasmas
amenazantes de su mente y angustiado por las alucinaciones un futuro incierto que cree
amenazante y le causa inseguridad. Hay quien tiende a sobrecompensar y debajo de la
armadura de autoritaria y recia, existe una niña o un niño temeroso e inseguro, tendiendo a
obedecer cuando es castigada. Vive con vulnerabilidad, ansiosa buscando frecuentemente
señales de cualquier cosa que potencialmente le pueda hacer daño y observa con atención a
los demás para descubrir lo que “están pensando en su contra”, emitiendo juicios prematuros
de amenazas paranoicas.
Deporte o recreación, tiende a recrearse viendo en el televisor deportes, películas violentas

o trágicas y novelas. Tiende a practicar deportes seguros en gimnasios. Su recreación tiende
a ser situaciones donde pueda tener la oportunidad de compartir con alguien que le acompañe,
le entienda o le dé seguridad.
Cultivo de la Sabiduría, aunque tiene una gran capacidad cerebral no la utiliza, le cuesta
comprender la importancia de aplicar con persistencia todo conocimiento para el fomento de
su salud, prosperidad y felicidad. Por falta de confianza en sí misma, generalmente tiende a
evadir sus oportunidades de reaprehendizaje evolutivo para su crecimiento personal y
maduración psicológica.
Muerte, de manera reactiva presenta mucho temor y fobia, a cosas como animales, hablar
en público, oscuridad, alturas, sitios cerrados, entre otros. Estos temores, en el fondo están
asociados con el pánico a morir.
Cumplimiento de la ley, vive preocupada protegiéndose de los temores que le mantiene

en los fantasmas de su mente, siendo muy respetuosa de las leyes por temor a ser castigada.
Valores éticos, al igual que el primer nivel de consciencia no utiliza su capacidad mental
para hacerse consciente de sus acciones generadoras de bienestar. Sin darse cuenta, viola
la integridad de sí misma y de otras, empleando tácticas malsanas, para protegerse, a
cualquier precio, busca justificar y se resiste a salir del círculo vicioso de sufrimiento donde se
encuentra. Tiende a ser terca, arrogante y altanera, con los que desean ayudarle a que se
haga consciente de sus confusiones. Tiende a sobre compensar para ocultar sus conflictos,
debilidades o temores.
Tiende a presentar gran inestabilidad emocional, enojándose por trivialidades. Es muy

sobreprotector y posesivo. Al no estar consciente de que toda su preocupación por ayudar a
otros es un medio para obtener atención, ganar cariño y que nunca le abandonen. Para sentirse
segura, sin ningún remordimiento tiende a mentir, traicionar y aprovecharse de los demás.
Como educadora de sus hijos o alumnos, son los típicos padres, madres, abuelos o
docentes sobreprotectoras, que proyecta en los niños su inseguridad. Generalmente mantiene
costumbres familiares destructivas o le cuesta mucho cambiar el método aprendido. Menos
que educar, lo que hace es domar a sus hijos o alumnos como si fueran perros u otro animales,
infundiéndoles temor, metiéndole miedo con los padres, espantos, el director, la policía, los
locos o con otras personas. Tiende a ser muy manipulador con sus hijos, pareja o figuras de
autoridad, utilizando el llanto, el enfado o la enfermedad para llamar la atención.
Capacidad gerencial y contribución con el desarrollo del país, al igual que los de la
mente instintiva, si no se supera esta manera reactiva de aplicar la parte media del sistema
nervioso central, tampoco se está en capacidad de gerenciar y contribuir con la solución de
problemas o desarrollo integral de la comunidad o el país. Por el contrario, tiende a conformar
las familias que se mantienen por medio del temor a la soledad, a no ser aceptados o a fracasar
en la vida. Como marionetas del círculo de sufrimiento familiar, tiende a vivir en eternos
conflictos familiares y sociales, por los fantasmas que desde su mente proyecta en su entorno.
Sin darse cuenta, buscando protegerse de sus temores, de manera paradójica toma acciones
inconscientes inverosímiles o absurdas, que aunque cree “acertadas”, sólo le confirma y
autocumple los temores y las profecías trágicas que existe en su mente alucinante.
Esta persona al igual que la del primer nivel de consciencia, conforma la gran masa social
fácil de manipular, explotar y estafar por los grupos de poder, políticos y por delincuentes
sociales de cuello blanco. Por ello, es que un pueblo ignorante es presa fácil de su propia
destrucción y sin darse cuenta buscando ganancias secundarias, toma conductas suicidas o
son manipuladas por los grupos políticos.
Como líder tiende a ser demagoga, despertando inseguridad en los demás para poder
obtener fortaleza y su desempeño tiende a ser mediocre, porque está demasiado angustiada
como para poder pensar y tomar decisiones adecuadas. Generalmente corresponde a grupos
políticos que pretenden mediante los rumores negativos que dejan correr para confundir al
pueblo y así poner a las masas a su favor.
El nivel de consciencia condiciona la manera de reaccionar y actuar de cada Ser humano

1ro. Nivel. Mente inconsciente instintiva
Es la consciencia de la función cerebral fisiológica-motriz-operativa, su base anatómica es

la médula-tallo cerebral-cerebelo, actúa manera instintiva como los reptiles. Corresponde a
los instintos de subsistencia de la especie mediante la defensa de su existencia material,
desde una actitud de vida o muerte, con lucha o huida para defender a su familia o a sí mismo,
acumular bienes que le den seguridad, alimentación o sexo, estableciendo relación perder-
ganar. Es la base neurológica del “aprender a hacer” (Barrios-Cisneros, 2010).
Desde su mente inconsciente instintiva de conservación de su vida y la especie, establece

relación perder-ganar. Si se siente amenazado por alguien que considera que tiene más poder
que él y no puede huir, adopta una actitud de sometimiento con tal que le aporte la seguridad
de su vida o la de sus seres queridos. Sin capacidad de aportar soluciones a los desafíos de
la humanidad, como soldado raso, se somete a las órdenes y caprichos de sus jefes o
superiores, manteniendo una relación ganar-perder. Por su obediencia ciega, carecen de
capacidad de reconocer el mal que puede ocasionar a sus semejantes o a la madre naturaleza.
Inconsciente es un adjetivo que significa que el sujeto que juzga en su mente no es

consciente de sus propios actos, por lo tanto no tiene la facultad de reconocer la realidad y las
consecuencias o riesgos de sus deseos, pensamientos, sentimientos o acciones contra sí
mismo y el entorno. La persona toma actitudes y actúa sin darse cuenta y no depende de su
voluntad, generalmente actúa por impulsos instintivos de conservación de la vida o cumpliendo
órdenes de sus superiores, por lo que se asume la hipótesis de que tiene un promedio de 0 a
5 % de actos conscientes.
Estos actos de manera automática son orientados a defender la existencia y satisfacer las
necesidades fisiológicas de los sistemas encargados de la respiración, cardiovascular,
digestivo y sexual, para mantener la alimentación, la reproducción de la especie, almacenar
bienes materiales o reservas. Se defiende con instintos de protección de su vida o a la familia:
luchando o atacando y huyendo o evadiendo. Se ha observado más frecuente en hombres.
Espiritualidad, se relaciona con el Creador como un ser protector, caprichoso, celoso que
hay que temerle para evitar ser castigado. Se siente tan pequeño e insignificante ante el
mundo, cree que difícilmente pueda sobrevivir en este “gran peligro” sin el apoyo o protección
de otro más poderoso.
Autocomunicación, no cree poseer la capacidad de conocerse a sí mismo, ni de superar

sus limitaciones, su foco de control es externo, por lo que cree que lo bueno o lo malo que
pueda ocurrir en su vida es obra de la suerte o del destino, culpa de otros o de fuerzas
sobrenaturales. Huye continuamente de sí mismo como de la realidad, adoptando una forma
de vida disociada de sí, prefiere desintegrarse en la psicosis antes de buscar mejorar su
situación.
De llegar a sentirse culpable por algo, se condena y siente horror de sus actitudes y acciones
punitivas, llegando a sentir asco de sí mismo y se castiga autodestruyéndose o busca ser
castigado por la sociedad. Puede llegar a convertirse en dependiente del control o la
aprobación externa, llegando a la obsesión por las cosas o personas que “quiere”, actuando
como una especie de pararrayo psicológico para las situaciones destructivas. Cuando tiene
algún arma, se siente omnipotente, como si fuera super humanos que ejerce el poder de forma
implacable sin ningún límite de destrucción, considerando su forma de actuar como la única
correcta, creyéndose invencible.
Ocupación de su salud, no utiliza su capacidad mental para de manera espontánea

adquirir y aplicar el conocimiento que le permita mejorar su salud y bienestar. Su calidad de
salud y funcionamiento depende de su constitución genética y orgánica. En la tercera edad
tiende a caer víctima de una amplia gama de enfermedades misteriosas incapacitantes, que
requiere una fuerte demanda de atención y cuidado. Inconscientemente rechaza cualquier
estímulo o medida, para superar el sufrimiento y tiende a exageraciones inadvertidas de
sufrimiento, donde el ser inválido se convierte en su forma de vida. Para buscar afecto, llega a
ser hipocondríaco y se enferma con tanta frecuencia que hace sospechar un placer masoquista
en su sufrimiento, “disfrutando” de las atenciones que recibe por sufrir.
Alimentación, con rigidez mental tiende a imitar los hábitos alimenticios de la familia donde
vivió su infancia, siendo muy conservador de la “tradición alimenticia familiar”. Si tiene hambre,
come cualquier cosa que sacie su apetito o llene su estómago, sin importarle si le alimenta o
destruye, comiendo generalmente alimentos viejos. De ser una situación extrema puede llegar
a matar por hambre o pelear con animales consumidores de carroñas, desperdicios o basura,
por un bocado de comida que sacie su hambre. La desnutrición espiritual de la consciencia
hace que la alimentación del cuerpo no sea de importancia, así como quien está pasando
hambre y muchas carencias y rechaza trabajar para ganarse su sustento, diciendo cómo voy
a trabajar con hambre.
Sexualidad, en este nivel de consciencia instintivo cualquier persona, animal o cosa le

puede servir para saciar sus deseos. Si es hombre (macho) utiliza cualquier hueco donde
pueda introducir su miembro, como instrumento para su desahogo sexual. Si es mujer
(hembra) utiliza cualquier instrumento que le sirva para satisfacer su deseo sexual, aunque
sea el dedo de su mano. En algunos casos llega a tener relaciones sádicas donde pueden
incluir hasta sus hijos o hijas. Tienden a generar celos obsesivos contra su pareja tendiendo a
cegarse por la cólera y caer en sadismo o asesinato; tiende a situaciones obsesivo-
compulsivas por los deseos sexuales y control de sus instintos, que se puede desplazar hacia
la bulimia o anorexia.
Pareja, no tiene conciencia de respeto y fidelidad a la pareja, cualquier cosa, animal o

persona que le dé la oportunidad de desahogar su energía sexual le sirve, aunque sea del
mismo sexo. Se mantiene unido a parejas más por imitación, por necesidad de subsistir o por
costumbre. En algunos momentos, se puede tornar obsesivamente dependiente de alguien
que le dé el afecto o la seguridad que les falta, obligando indirectamente a los demás que lo
cuiden, aunque de manera paradójica le tratan con desprecio.
Familia, si llega a mantener un hogar, lo hace por costumbre, imitando la actitud y nivel de
responsabilidad que observó en sus padres o quienes ocuparon su lugar. Generalmente,
mantiene relaciones instintivas y en la mayoría de los casos son hogares disfuncionales y
conflictivos, pudiendo existir relaciones sado-masoquistas, donde el de mayor poder o rango
tiende a maltratar o humillar al menor o a los niños, mientras que los otros aguantan con
sumisión por temor a quedarse solos. En momentos de rabia, de manera instintiva tienden a
perder el control, llegando a golpear salvajemente hasta matar a los hijos, la pareja o familiares.
Antes de permitir que los hijos interfieran con su vida de subsistencia, tiende a optar por el
aborto, abandono y entregar al hijo en adopción.
Creatividad, carece de capacidad creativa, es muy hábil para trabajos manuales o para
imitar oficios del hogar, deportes y arte que aprendió desde la niñez, practicando y modelando
a otros. Utiliza su poca creatividad para satisfacer una necesidad masoquista de mostrarse
como imperfecto y generar lastima, reprochando todas las cosas positivas, hermosas y buenas
que le pueden generar felicidad.
Tiempo libre y descanso, tiende a predominar el ocio improductivo que realiza de manera
rutinaria por tradición familiar. Tiende a presentar mucha pereza mental y física, procurando
dormir o estar echado en la cama gran parte del día. Generalmente se levanta alrededor del
mediodía para comer o estar en las calles tomando licor o consumiendo droga, conversando
sobre situaciones de violencia, pornografía, deportes. Algunos tienden a escuchar vallenatos,
regetón o música rock a alto volumen, fastidiando a sus compañeros o vecinos. No sabe qué
hacer con el tiempo libre por lo que tiende a sentirse aburrido, o a imitar la conducta de sus
“amigos” y compañeros.
Estudio y capacitación, este 1er nivel de conciencia generalmente no estudia, se capacita

por inercia imitativa, por los que cada día se aleja de la comprensión de sí mismo y de la
realidad de las cosas. Imitando repiten una y otra vez las cosas hasta que la aprenden, bajo la
conducción de un modelo que hace el papel de entrenador.
Generalmente no termina el bachillerato y los pocos que logran graduarse de bachiller lo
hacen con muchas deficiencias, sintiéndose que no son capaces en la vida o con mucha
frustración consigo mismo, por no haber “podido estudiar”, por lo que buscan autodestruirse.
De llegar a capacitarse en algún arte u oficio es en trabajos donde predomina la utilización del
esfuerzo físico, la rutina de la fuerza muscular o la venta de cosa simples.
Trabajo, trabaja por obligación o necesidad en actividades donde no se necesita utilizar el

cerebro y aplica lo que aprendió imitando a otros. Cuando le corresponde pensar o buscar
soluciones presenta muchas dificultades, no porque no puede, es debido a creer que no puede
y es mejor esperar que otros utilicen el cerebro por él o ella. Tiende a ser un obediente obrero
o fiel soldado. Entre sus trabajos y ocupaciones más comunes destacan los obreros no
especializados:
Pequeño comerciante Policía Recogedor de basura
Obrero de construcción Mensajero Trabajador sexual
Asistente de servicio Sirviente Distribuidor de droga
Carpintero Camarero Asesino a sueldo
Chofer Mesonero Malandro
Caletero Personal de limpieza Vago
Soldado Minorista Ratero
Pico y pala Vendedores ambulante Pordiosero
Nivel socioeconómico, generalmente es tanta su pobreza mental y desnutrición espiritual

que conforma los niveles socioeconómicos según Graffar modificado de: Estrato obrera (IV) y
Estrato Pobreza Extrema (V). Tiende a consumir o gastar todos los recursos en parrandas de
fines de semana, alcohol o drogas, hasta quedar sin nada para llevar a su hogar. Presenta
actitudes y conductas erráticas, irresponsables e imprudentes por lo que tiende a sufrir
accidentes graves o fatales y llegar hasta perder a la familia o el hogar por su actitud o adicción.
Tiende a transformar a las personas que los quiere ayudar en foco del odio que siente hacia
“aquellos que han frustrado sus deseos en el pasado”, aunque se siente tan aterrorizado que
teme volverse loco.
Puede tornarse seriamente negligente y descuidado incluso consigo mismo, porque cree
que su persona no importa a nadie y que nada le importa en la vida, llegando a desear morir,
por lo que se convierte en una carga social o un problema para su familia y para el estado,
terminando muchas veces en la cárcel, en el psiquiátrico, ser un despojo humano o
suicidándose.
Vestido, generalmente tiende a vestir imitando lo que le indica la moda o lo que aprendió
con sus familiares. Utiliza lo que recibe de algún vecino o la ropa que le dan otras personas.
Vehículo, generalmente no tiene vehículo o los que tiene son de bajo costo, donde destacan
las bicicletas, animales de carga, motos, los cuales trata con descuido y tiende a deteriorarlos.
Vivienda, se conforma con ranchos donde a duras penas se protege de las inclemencias
del clima, le sirve para descansar y dormir en viviendas sociales aportadas por el gobierno.
Tiende a ser descuidado y con poca higiene y aseo tanto personal como de su entorno. Desde
la clasificación de Graffar para el nivel socioeconómico, tiende a ser viviendas con ambientes
reducidos, con deficiencias en las condiciones sanitarias y ranchos o viviendas con espacios
insuficientes y condiciones sanitarias marcadamente inadecuadas. Algunos construyen sus
ranchos en zonas de gran riesgo o debajo de los puentes.
Comunicación con los semejantes, la comunicación es muy espontánea, abierta, franca

y algo descortés, expresando de forma directa lo que siente y generalmente con actitud
ofensiva o generadora de conflicto. Cuando está equilibrado tiende a ser alegre,
comunicándose según el patrón aprendido en la familia. Cuando se siente perturbado o
molesto tiende a enfurecerse por lo que considera una maldad de los demás, tornándose
grosero e hiriente. En casos extremos es impulsivo o agresivo, buscando castigar sus
equivocaciones. De manera compulsiva busca defenderse y de sentirse acorralado, ataca
tratando de matar o destruir a quien considera una amenaza para su existencia. Cuando se
enfurece, se llena de odio y se ciega tanto que no puede reconocer y controlar sus impulsos,
discutiendo de manera interminable por agravios del pasado, sintiéndose como una “olla de
presión a reventar”, llegando incluso hasta ser inhumanamente cruel y asesinar.
Ante las figuras de poder o autoridad, asume una actitud de sometimiento, por su creencia
que le causa temor a ser abandonado o perder la protección, pero con las personas que creen
más débiles, tiende a ser agresivo y autoritario. Quiere ser necesitado especialmente de
quienes considera importante, por lo que tiende a reducirle la confianza o autoestima por medio
de la sobreprotección o la crítica que desvaloriza y minimiza.
Puede tender a aislar a su pareja hasta de sus familiares o padres. Llegando a hacer cosas
terribles a la gente sin presentar remordimiento de consciencia. Tiene un excesivo temor de
ser dejados solos o rechazados por lo que es capaz de utilizar el sufrimiento masoquista,
buscando unión con otros, como diciéndole “castígame porque he sido malo, luego me puedes
amar, pero no me dejes”. Por venganza hiere a los demás, aun cuando sus víctimas no hayan
sido la causa de su supuesto disgusto o sufrimiento.
Seguridad personal, se cree muy pequeño con respecto al mundo, considera que tiene
que estar atento para protegerse del entorno que cree amenazante, donde se lucha por la vida
o la muerte. Desde su alucinación de temor, genera fantasmas mentales que les causan fobias,
crisis de pánico y crisis neuróticas, con lo que se generan más problemas que muchas veces
le incapacitan. Busca pertenecer o trabajar para algún organismo que le aporte protección y
seguridad, siendo el más fiel y obediente soldado. Se torna extremadamente engañoso y
traicionero para poder sostener cualquier deshonestidad de la que sea responsable, sin
creerse deshonesto.
Considera detestable y peligroso al mundo, por lo que el dañar o humillar a los demás parece
ser esencial, para él sentirse superior a ellos, llegando hasta el sadismo, la violación, la tortura.
Puede llegar a ser paranoico, creyendo de manera neurótica que siempre existirá algo
atemorizante, por lo que está dispuesto a suponer situaciones amenazantes donde realmente
no existen, proyectando sus propios temores y agresiones en los demás. Llegando en algunos
casos a inducir o provocar a los demás a que lo castiguen, para mantener una relación, aunque
sea masoquista. Lo único que le importa es su vida, a toda costa sacrifica a cualquier persona
o cosa para subsistir, incluyendo a su pareja, hijos o a sí mismo.
Deporte o recreación, tiende a recrearse viendo en el televisor deportes o películas

violentas, a practicar deportes rudos. Su recreación tiende a ser con el licor o situaciones donde
pueda tener la oportunidad de una conquista para su desahogo sexual.
Muerte, de manera instintiva, su vida se maneja desde el temor a morir, por lo que su
impulso inconsciente sólo busca existir a toda costa. El temor a la muerte es lo que le hace
vivir con inseguridad y perder la esperanza de vivir.
Cumplimiento de la ley, vive por inercia de la subsistencia de la vida, de manera

inconsciente hace todo lo posible para vivir y no morir, por lo que si las circunstancia lo obliga
fácilmente viola las leyes o actúa contra el bienestar colectivo. Cuando comienza a delinquir,
lo que le puede neutralizar es la cárcel o la muerte.
Valores éticos, en este nivel de consciencia se actúa de manera inconsciente por lo que
los instintos que preceden sus actos son de vida o muerte. Por ello, cualquier acción que le
garantice su vida o la de su especie, es realizada sin ninguna conciencia de lo bueno o lo malo.
Algunos de sus actos más típicos son: peleas instintivas para mantener su territorio, rutinas
compulsivas y repetitivas, si se siente amenazado busca destruir cualquier cosa o matar a los
animales o personas que crea que pone en riesgo su seguridad.
Al carecer de control de la corteza prefrontal tiende a cegarse por los celos y la cólera,
estando dispuesto a destruirse a sí mismo y a los demás, pudiendo llegar a cometer actos
monstruosos, llegando a ser sádicos o masoquistas, tornándose violentamente abusivos
consigo mismo, hijos, pareja o amigos. También pueden llegar a buscar con desesperación el
alcohol y la droga para calmar su angustia interna.
Como educador, en el hogar (porque muy raras veces llegan a ser docentes), tienden a
relacionarse con los semejantes de manera instintiva, generalmente imitando las relaciones
que aprendieron en su infancia de sus padres u otros adultos significativos. Con los hijos o
personas con menor poder físico o social que ellos, son agresivos y los someten por medio del
maltrato físico, el insulto, desprecio o la amenaza. En momentos de rabia, de manera instintiva,

tienden a perder el control, llegando hasta golpear salvajemente matar a los hijos o parejas.
Capacidad gerencial y contribución con el desarrollo del país, las personas que de
manera predominante se encuentran en el nivel de consciencia reptil actúan por instinto de
imitación de lo que aprendieron al observar a sus progenitores o tutores de su infancia. Sólo
viven para satisfacer sus necesidades fisiológicas primarias, por lo que no están en capacidad
de aplicar las herramientas de gerencia y mucho menos de contribuir positivamente con el
desarrollo de su comunidad o país. Al igual que los del 2do nivel tienden a ser la gran manada
de borregos de los grupos de poder político, que en la mayoría de las elecciones, deciden
sobre quien gobernar el país.
Por el contrario, si no se le facilita un proceso educativo adecuado para que estas personas
mejoren su nivel de consciencia primitivo, conforman los hogares de pobreza crítica de las
ciudades, por inercia llegan a ser ancianos que terminan siendo una pesada carga social para
la familia y el estado, porque generalmente se desempeña como obrero no calificado de donde
destaca el personal de limpieza o quien utiliza predominantemente el sudor de su cuerpo para
subsistir en la vida. Otro tiende a buscar dar lástima como: mendigo, pordiosero o persona que
de manera social y psicológica se suicida con las drogas adictivas de donde destaca el alcohol
y difícilmente está dispuesto a superar su situación. Alguno, llega a ser delincuente y malandro
que por sobrecompensación quiere destruir la “podredumbre” que proyecta a la humanidad y
se convierte en azote de barrios y ratero.
Hay que recordar, qué toda persona que sólo se permitió aprender por imitación sin superar
el 1er nivel de consciencia, también paso por el sistema educativo actual, pero en algún lugar
fue confundida o bloqueada. Si decide despertar positivamente elevará su consciencia, porque
si logró superar el sexto grado, realmente ha demostrado, que si tiene toda la capacidad para
aprender a utilizar mejor las potencialidades que le ofrece los programas de su computadora
mental, sí puede tener otra oportunidad.
Cada Ser humano siempre hace con lo que sabe y los recursos que posee lo
mejor que puede buscando siempre disfrutar de mejor salud y prosperidad,
la única limitación se encuentra en el nivel de consciencia de su mente
AP7. ¿Con humilde honestidad, cuál es hasta el momento el nivel de

consciencia que más predomina en mi vida? ________________________
Si tienes duda en ubicarte, puedes aplicar la prueba kinesiológica explicada en el capítulo

3, colocándote en consciencia plena con tu mente en azul, preguntas por cada uno de los 5
niveles de consciencia, en el nivel que más predomine en tu vida te balacearás. En los 1er,
2do y 3ro te iras hacia atrás (Interfieren destructivamente con tu salud y bienestar); en los
niveles 4to y 5to te iras hacia adelante (Contribuyen creativamente con tu salud y bienestar)
En el siguiente capítulo comprenderás el gran cuidado que todo Ser humano necesita tener,
porque con la muy limitada capacidad de precepción de los órganos de los sentido, filtrados
por los condicionamientos de la mente subconsciente, generalmente tiende a confundir sus
ilusiones y alucinaciones con la realidad física.
Capítulo 6
LOS LIMITADOS ÓRGANOS RECEPTIVOS DE LOS SENTIDOS EXTERNOS Y LO REAL
Preguntas correspondientes a este capítulo
 ¿Cuáles son las limitaciones del sentido de la vista?
 ¿Cuáles son las limitaciones del sentido de la audición?
 ¿Qué es lo que realmente capto con el sentido del olfato?
 ¿Qué es lo que estimula a mis papilas gustativas?
 ¿Qué es lo que percibo por el sentido del tacto?
 ¿Qué de lo percibido del entorno, realmente se hago consciente?
 ¿Cómo necesito entrenar mi mente para hacerme lo mejor posible consciente de lo

real?
 ¿Cómo realmente puedo ser consciente de la verdad?
 ¿Cómo integro de manera creativa las tres dimensiones de mi corteza cerebral?
 ¿Qué decido hacer con persistente cultivo de mi sabiduría para vivir con plena
ecuanimidad?
 ¿Qué me comprometo a hacer en mi proceso de aprehendizaje para superar los

condicionamientos de mi mente dual subconsciente y actuar desde mi
supraconsciencia?
Mediante la lectura de este capítulo me hago consciente de las capacidades perceptivas de

mis órganos de los sentidos y las limitaciones que existen para aceptar lo real de la realidad,
con:
1. Mi vista
2. Mi audición
3. Mil olfato
4. Mi gusto
5. Mi tacto
6. La relación de las reacciones de mi mente subconsciente, con respecto a la conductas

consciente
7. La diferenciación real entre mi mente dual, la realidad y la verdad
8. Integrar de manera creativa las dimensiones de mi corteza cerebral
9. Vivir con consciencia plena siendo ecuánime
10. La superación de los condicionamientos de mi mente al pasado para aprovechar creativamente

cada experiencia de vida.
Capítulo 6
Los limitados órganos receptivos de los sentidos externos y lo real
El interpretar lo percibido por los órganos de los sentidos externos, pasado por el filtro de
las creencias, como algo real es una de las causas básicas que mantiene las confusiones de
la humanidad. En este capítulo podremos comprender la ubicación anatómica de cada uno de
los órganos de los sentidos, las limitaciones de la capacidad perceptiva de la vista y la audición
con respecto a lo real.
También por medio de la analogía del tempano de hielo comprendemos como se confunde
la ilusión subconsciente con respecto a realidad consciente y con la metáfora del mapa y el
territorio, como nos quedamos anclados en el pasado que distorsiona la realidad y el logro de
nuestras metas.
Los órganos de los sentidos externos fueron clasificados por Aristóteles en cinco: vista,
audición, olfato, gusto, tacto. Estos son muy limitados radares básicos con que el Ser humano
percibe la realidad del entorno, que generalmente no se aplica con toda consciencia plena.
Desde el nacimiento se ha condicionado a las personas a que crean que el mundo material
de la realidad física, que representa lo real del entorno, es lo mismo que la realidad percibida
por sus cinco sentidos externos. Lo cierto es que solo una ínfima parte de los estímulos del
mundo exterior son captados por los muy limitados órganos de los sentidos, desde donde se
envía al cerebro a través de señales eléctricas que son procesadas, creándose la ilusión de la
realidad percibida, la cual siempre es distorsionada según los filtros del sistema de creencias
de cada Ser humano, que construye una interpretación de lo que cree que es su “realidad”.
Al estudiar la ubicación anatómica de cada receptor de los sentidos en las áreas del cerebro
(áreas de Brobmann) se observa (Muñoz, s/f):
La vista, por los fotones del espectro

electromagnético de la luz que ingresan a los ojos,
estimulando la retina y por los conos y bastones son
convertidos en impulsos eléctricos, que son conducidos
por los nervios ópticos al polo posterior de la corteza
occipital del cerebro, concretamente las área 17 y 18
de Brodmann, para que pueda interpretarla;
La audición, por las variaciones de vibraciones que

producen ondas acústicas y sonoras en la presión de
aire, es captada por los pabellones auriculares, Figura 6.1. Áreas primaria de los 5
causando vibración en el tímpano, que por medio de la sentidos
cadena de huesecillos convierte en ondas mecánicas,
causando fluctuaciones de presión a la ventana oval, haciendo vibrar el fluido de la endolinfa
para que las células ciliadas de la cóclea la conviertan en impulsos eléctricos, que son
conducidos por los nervios auditivos hacia la superficie superior del lóbulo temporal,
corresponde con las áreas 41 y 42 de Brodmann, donde son interpretados como sonidos.
El olfato, por partículas aromáticas desprendidas de los cuerpos volátiles que en una
mezcla de gases, vapores y polvo ingresa por las fosas nasales y como moléculas odoríferas
estimulando a millones de neuronas olfativas, que en el bulbo olfatorio convierten en
potenciales de acción y son llevados al sistema límbico y a la corteza de asociación olfatoria,
que en el cerebro ocupa el área 28 de Brodmann, donde es decodificado el olor.
El gusto, por partículas químicas de compleja mezcla de sabores acido, amargo,
astringente, dulce, picante y salado estimulan las papilas gustativas de la lengua. Las papilas
caliciformes captan lo dulce, ácido y salado, las lenticulares los sabores amargos; y las cónicas,
que no tienen función gustativa pero son receptores táctiles que captan la temperatura. Estas
papilas convierten el sabor en estímulos eléctricos y neurotransmisores, que por los nervios
del gusto viajan a la parte inferior del lóbulo parietal, adyacente a la representación de la lengua
en la corteza somatosensorial (área 43 de Brodmann), donde es interpretado
El tacto, es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios
como la presión, temperatura, áspero o suavidad, dureza, posición del cuerpo, por medio de
un conjunto de receptores. Estos son mecanorreceptores, termorreceptores y nociceptores
localizados principalmente en toda la piel, las mucosas y articulaciones, pero se extiende por
todos los órganos y sistemas del cuerpo. Estos receptores convierten los estímulos en
impulsos nerviosos y neurotransmisores que por los nervios sensitivos llegan al tálamo para
ser redistribuido a la corteza somatosensorial primaria, localizada en la circunvolución
postcentral del lóbulo parietal, concretamente en el área 3 de Brodmann.
Cuando uno de los detectores sensoriales localizado en cada órgano de los cinco sentidos
es activado por un estímulo, lo traduce en una señal eléctrica que envía al sistema nervioso
central por medio de los nervios sensitivos aferentes. Una vez llega allí esa información, el
cerebro se encarga de organizarla, interpretarla y darle significado mediante un proceso
denominado percepción. Luego por medio de los nervios eferentes emite la reacción o la
respuesta correspondiente, según la interpretación que hace de la realidad condicionada por
sus creencias creativas y destructivas.
La percepción se concibe por fases. En primer lugar, las señales que envían los receptores
por medio de estímulos eléctricos viajan por los nervios aferentes y llegan a una primera área
de procesamiento localizada en el tálamo, donde se extraen las primeras características
básicas de la información, como si se tratara de un primer procesado de los datos. Luego en
el sistema límbico, se compara la nueva información con la antigua almacenada en los
hipocampos, las amígdalas cerebrales para poder interpretarla según las creencias del
pasado. Desde allí, los impulsos eléctricos y de neurotransmisores se redirige desde las
amígdalas a las distintas áreas sensoriales en la corteza cerebral, donde se acaba de
determinar el significado y la importancia del nuevo estímulo, mediante un proceso
de identificación. Así se construye la realidad percibida, que nunca es igual a la realidad física
del mundo de las cosas, los animales y plantas en la naturaleza.
No podemos fiarnos de los sentidos externos pues son muy limitados, ni de la mente dual
para conocer el mundo de la realidad. Por ejemplo transforman la energía electromagnética de
los fotones en luz e imágenes, las vibraciones de las ondas sonoras en sonido y palabras, la
irradiación térmica en calor y las partículas químicas volátiles en olores y sabores. Tampoco
las percepciones que recrea el cerebro a partir de esos estímulos identifican el mundo exterior
tal y como es. Aquello que nos rodea (materia y energía) y la imagen mental que se asume no
tienen mucho que ver. Lo que se siente y se capta de eso que se llama su realidad, no es otra
cosa que un concepto acordado socialmente. A continuación se presentan tres ejemplos que
les muestran evidencias de las limitaciones de las grandes limitaciones de los sentidos para
realmente comprender la realidad.
Capacidad visual del Ser humano
La distribución energética de un conjunto de campos eléctricos y magnéticos, que se

manifiestan y propagan en el espacio en forma de energía se llama espectro electromagnético.
Las personas con ojos sanos sólo son capaces de percibir un rango muy limitado de todo este
espectro tal como se representa en la Figura 6.2. La luz visible para el Ser humano se
encuentra en rango de longitud de onda de 380 a 780 nanómetros, que comprende desde el
color purpura, pasando por el azul, el verde, el anaranjado, amarillo y llega hasta el rojo.
Figura 6.2. Espectro electromagnético
Del espectro electromagnético de la que va desde 10 Kilómetros en las ondas largas de

radio, hasta menos de 0,001 nanómetros (nm) en los rayos gamma y cósmicos, el ojo humano
solo percibe entre 380 a 780 nm, lo que equivale a un rango visible de 370 nm de
1.000.000.000.000 nm que tiene 10 Km, lo cual quiere decir que el Ser humano tan solo capta
menos del 0,000,000,001% de todo lo que realmente existe de la luz que llega a los ojos de
manera central. Causa mayor limitación el ángulo de visión de 180 o en el plano horizontal de,
130o en el plano vertical, con 60o por encima y 70 o por debajo de la vertical. Estos ángulos de
visión se reducen más y se hacen menos precisos con la visión central y periférica.
Capacidad auditiva del Ser humano
El rango de intensidades audibles por una persona con un oído sano va entre los 0 dB
(20Hz) a los 140 dB (20.000Hz) aproximadamente. Lo que equivale a menos del 0,12% del
rango de intensidad del sonido escuchado por animales (Figura 6.2.), siendo el oído el sentido
con la capacidad de responder a un rango más amplio de estímulos.
Figura 6.3. Rango de intensidad del sonido escuchado por animales
Los 0 dB se denominan umbral de la audición, corresponde a la menor intensidad audible

y los 140 dB son conocidos como umbral del dolor, ya en este punto la intensidad es
demasiado alta lo que causa malestar físico en los oyentes. Para que te hagas una idea del
volumen que corresponde a cierta cantidad de decibeles, una conversación tranquila se puede
mantener con un ruido ambiente bajo los 40 dB, sobre eso y hasta los 60 dB se debe mantener
una conversación en voz alta, es difícil mantener una conversación entre 60dB y 90dB de ruido
ambiente, con más de 90 dB es imposible mantener una conversación. Los elefantes pueden
captar infrasonidos y gatos, perros, murciélagos, delfines y ballenas azules escuchan los
ultrasonidos.
Capacidad de resolución del ojo humano
La resolución: El ojo humano sólo puede distinguir un punto de separación por más de 0,1
milímetro (100 micrones) tal como se representa en la Figura 6.4. La mayoría de los
microscopios ópticos tienen un poder de resolución de 0,0002 milímetros (0,2 micrones) que
permiten ver a las células y algunas de sus componentes macroestructurales. Equivale a una
resolución del ojo humano con respecto al microscopio de luz de 0,2%
Figura 6.4. Resolución del ojo humano con respecto al microscopio
El microscopio electrónico de transmisión (MET) tiene un límite de resolución de cerca de 1

a 2 nanómetros.
Con estas evidencias en tan solo tres elementos de la capacidad percepción de los órganos
de los sentidos donde la vista solo capta el 0,000.000.001%; la audición apenas el 0,12% y la
capacidad de resolución de detalles con respecto al microscopio óptico es menor del 0,0001%:
a. ¿Cómo podemos creer que lo que se percibe por los cinco sentidos externos, sea la
realidad? ______________________________________________________________
b. ¿Cómo podemos creer que lo que pensamos desde nuestra mente subconsciente es la
realidad? ______________________________________________________________
Con estas evidencias científicas:

¿Qué comprendes para transcender tu mente y realmente gozar de salud ? ______________
________________________________________________________________
Por nuestros muy limitados órganos de los sentidos lo que creemos que es realidad, tan
solo es una ilusión limitada por el condicionamiento al pasado de la mente.
Así como desde la mente subconsciente lo que se cree como verdad, generalmente es
una alucinación condicionadas hacia las tendencias destructivas
A continuación seguiremos haciéndonos conscientes como se confunde la realidad con las

ilusiones y alucinaciones del subconsciente, en menos de un 5% de los actos de los seres
humanos no entrenados son, más fantasías de la mente dual subconsciente.
El tempano de hielo de la mente
Partiendo de la explicación de los Niveles de consciencia de la mente, explicada en el

capítulo 5. Para comprender con humildad lo que cada Ser humano considera su realidad
percibida, y con sabiduría aportar soluciones de raíz a las crisis que desafían tu inteligencia,
es prioritario hacerte consciente, de manera compasiva contigo mismo de saber: ¿Cómo
funciona la mente de cada Ser humano no entrenado? y ¿Cuál es la relación de los niveles de
consciencia con tus conductas o reacciones? (1)
Como se represente en la figura 6.5., al cerebro le llega del ambiente y procesa 400.000
millones de bit por segundo, pero la mente del Ser humano sólo puede hacer consciente y
registra 2.000 bit por segundo (0,0005%). La consciencia de esos 2.000 bit de información que
se hace consciente, es sobre el cuerpo, el entorno próximo y el tiempo. Además la mente
subconsciente a nivel de las amígdalas cerebrales procesa la información que recibe con una
velocidad de reacción de 11.000.000 bits por milisegundo, con un tiempo de reacción de 110
milisegundos, que siempre bloquean la capacidad de hacerlo consciente en la corteza
prefrontal. El Ser humano no capacitado cuando vive sin conflictos y está en armonía, es
consciente de menos del 5% de su conducta. Su mente consciente procesa a una velocidad
50 bits por segundo y tiene un tiempo para hacerse consciente de 250 milisegundos (más lenta
en 2,27 veces).
Un Ser humano consciente cuestiona los pensamientos y creencias de su mente

sometiéndolos a prueba con los efectos de su manera de pensar y actuar.
Figura 6.5. Mente consciente, subconsciente e inconsciente
Como se explica en la figura anterior, en la conducta de todo Ser humano no entrenado para
despertar y activar su corteza prefrontal en consciencia plena, más del 95% de los actos que
definen su conducta, provienen de la mente subconsciente, por reacciones condicionadas y de
la mente inconsciente por impulsos instintivos de subsistencia, que no son conscientes. Por lo
tanto nunca llegan a la consciencia, pensando, sintiendo y actuando sin darse cuenta de lo
que está haciendo con su vida y la de sus “seres amados”.
Cuando una persona está en calma y armonía, las decisiones y conductas que
generalmente toma son en más del 97% subconsciente y cuando está en crisis, los impulsos
reactivos de las amígdalas cerebrales bloquean a la corteza prefrontal. En este estado de crisis
el 100% de las conductas son realizadas desde la mente subconsciente.
Es por ello que cuando el Ser humano valora un estímulo proveniente de su interior o del
exterior como amenazante o lo asocia a sus culpas, vergüenzas que causan resentir y sombras
por creencias autosaboteadoras o patrones familiares del pasado, reacciona desde las
amígdalas cerebrales sintiendo y actuando desde la mente subconsciente por reacciones
condicionadas o por impulsos instintivos. Sin darse cuenta proyecta al entorno sus conflictos
internos, generando crisis entre sus seres amados o los ambientes en que se desenvuelve.
Como puede comprender de los dos sentidos básicos cada Ser humano percibe por su vista
menos del 0,000.000.001% de las ondas electromagnéticas de la luz, menos del 0,12% del
rango de intensidad del sonido escuchado por animales y tiene una capacidad resolutiva menor
del 0,0001% con respecto al microscopio de luz. Además cada persona al observar con sus 5
muy limitados sentidos una ínfima parte de los estímulos que le llegan de lo real, los interpreta
en base a su creencia y construye su realidad percibida. Con esta distorsión de lo real, todavía
de manera dogmática pretende imponer lo que cree que es su verdad con una mente reactiva,
que tan solo hace consciente menos del 5% de lo real.
_____________________
(1) Explicado en el video: “El subconsciente descubre las cosas que necesita sanar”
localizado en https://www.youtube.com/watch?v=SbyPVh2_YNk.
Si le fomenta su salud, prosperidad y felicidad, con toda confianza si está en

la verdad, si le han causado enfermedad, pobreza o infelicidad con toda
seguridad está en un error que le aleja de la realidad
Luego de hacernos consciente de la poca credibilidad que debemos darle a las cosas que
observamos con nuestros limitados órganos de los sentidos y los filtros de las creencias de
nuestra mente no entrenada en la consciencia plena, a continuación estudiaremos parte de las
ilusiones que establecemos con nuestra mente dualista y la realidad.
La mente dualista, la realidad y la verdad
Para comprender los procesos mentales involucrados en la relación que existe entre lo real
de la realidad física, la realidad percibida y la verdad de la manera de pensar, sentir y actuar
de los seres humanos; es prioritario aclarar algunos conceptos básicos importantes para vivir
con mayor ecuanimidad y cultivar la sabiduría.
La mente, es el conjunto de actividades y procesos psíquicos de carácter cognitivo,

inconscientes, subconscientes y conscientes que alimenta la potencia intelectual del Ser
humano para comprender lo real, condicionada por creencias que se manifestada por medio
de: pensamientos, sentimientos, emociones, pasiones, deseos, apegos, intención y
voluntad. Es cognitivo, porque estos procesos son ejercicios de las facultades intelectuales
para conocer sobre la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
La relación de la mente con los niveles de consciencia que se explicó en detalles en el

capítulo 5 se sintetiza a continuación:
5to. Ser supraconsciente transcendente, corresponde a la función cerebral creativa-

holística-trascendente, su base anatómica es la corteza prefrontal expresada por
medio de las tres funciones ejecutivas. Como tiene la potencialidad de expresarse
todo Ser humano que ha superado el sexto grado de educación básica y cultiva su
espiritualidad. Es la expresión desde el Ser o esencia del Creador que se manifiesta
por medio de su espíritu. Cuando una persona se encuentra en este nivel, con
mentalidad sinérgica aporta sabias soluciones creativas Servir-Ganar, donde todo
el mundo se siente triunfador porque se expresa con sabiduría y amor.
4to. Mente consciente compresiva, es la función intuitiva-integrativa-comprensiva, su

base anatómica es la corteza cerebral derecha por medio del cual se expresa el
humano, donde el participante se interroga con persistencia el ¿para qué…? de lo
que experimenta. Se escucha con empática ecuanimidad, responde con prudencia,
calla cuando sabe que sus palabras no son más sabias y creativas que el silencio
que rompen. Con mentalidad complementaria establece relaciones Ganar-Ganar,
donde todos se sienten satisfechos.
3er. Mente subconsciente dogmática, corresponde a la función cerebral lógica-analítica-

explicativa, su base anatómica es la corteza cerebral izquierda por medio del cual
se expresa la conducta simia egoísta, con mentalidad dual bipolar de división

conflictiva y lucha de poder para la dominación, tratando de vencer o someter a su
“opositor con competencias destructivas”, en una relación Ganar-perder.
2do. Mente subconsciente reactiva, es función asociativa-emocional-reactiva, su base

anatómica es el cerebro medio o sistema límbico que como cuadrúpedo, reacciona
por condicionamiento desde las creencias autodestructivas, las culpas o los temores
archivados en la amígdala cerebral, por medio de las emociones de amor-rabia,
alegría-tristeza y confianza-temor, estableciendo relaciones perder-perder.
1ro. Mente inconsciente instintiva, es la función cerebral fisiológica-motriz-operativa, su

base anatómica es la médula-tallo cerebral-cerebelo. De manera instintiva actúa
como los reptiles que busca la subsistencia de la especie mediante la defensa de su
vida, viviendo desde una actitud de vida o muerte, con lucha o huida para defender
la existencia, acumular bienes que le den seguridad, alimentación o sexo,
estableciendo relación perder-ganar
Dimensiones de la corteza cerebral
Para efecto prácticos de la Salud Holística y evitar complicar el conocimiento, de ahora en

adelante se simplifica los cinco niveles mentales en 2 (subconsciente y consciente) y 1 del Ser
(supraconsciente). Por ello al hablar sólo de las tres dimensiones de la corteza cerebral nos
referiremos a:
1. Subconsciente: Integra a la mente inconsciente instintiva, subconsciente reactiva y
subconsciente dogmática, dirigida desde la corteza cerebral izquierda y
condicionada por los instintos de subsistencia y el temor.
2. Consciente: Es la mente consciente, cuando se dirige desde la corteza cerebral derecha,
para comprenderse con humildad y aceptar con compasión su proceso
de reaprehendizaje significativo.
3. Supraconsciente: Es el Ser consciente de unidad al Creador, de manera sinérgica
integra y dirige todo el cerebro desde la corteza prefrontal.
Ecuanimidad, es la visión imparcial, objetiva, justa y honesta de lo real, tal como se

manifiesta libre de prejuicios. La ecuanimidad es un equilibrio de la mente libre de
condicionamientos o prejuicios que se logra mediante la consciencia plena en el momento
presente, que facilita la investigación consciente de lo real por medio de un enfoque holístico
global. Genera confianza y calma en quien la práctica con templanza, para comprender la
realidad y con eficiente excelencia tomar decisiones sabias.
Lo real, es aquello que expresa las propiedades de la realidad física de forma discreta, es
decir el objeto real, aquello que necesita de la atención para ser conceptualizado, siendo esta
conceptualización un proceso de aprehendizaje que instruye en el cómo beneficiarse de las
propiedades expresadas por dicha realidad. Todo lo existente en las cosas y objetos
artificiales; animales, plantas y minerales de la naturaleza, corresponde a lo real, mientras que
la particular forma que la persona capta e interpretar lo real, es la realidad.
Realidad, se refiere a lo que es efectivo y eficiente porque tiene valor práctico creativo,
en contraposición con lo fantástico o ilusorio que se enfoca hacia las tendencias
destructivas. Es la verdad de lo que ocurre verdaderamente porque es producto de la
ecuanimidad en la percepción de la existencia real y objetiva de algo. En la holística se
considera realidad a toda manera de pensar, sentir y actual que de manera recíproca causa
salud, prosperidad y felicidad al Ser humano que lo aplica y quienes reciben su efecto.
Verdad, es la coherencia de las cosas con el concepto que de ellas forma la mente, que
mantiene conformidad o acuerdo de lo que se dice con lo que se siente o se piensa, por lo que
es un juicio que no se puede negar con la razón lógica. Está íntimamente relacionado con la
realidad.
La existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por él a través de los muy
limitados cinco sentidos externos, es la realidad percibida e imperfecta, captada por los radares
naturales del organismo humano. ¿Se puede considerar la realidad percibida como verdad? _
La realidad que el observador construye al interpretar lo percibido de lo real, puede ser algo
objetivo concreto y determinado por un concepto, una idea sobre las cosas, y generalmente
está relacionado con un acuerdo cultural del paradigma social dominante. Cuando lo real se
determina por medio de un concepto, es un juicio de algo creado por la mente. Después de
examinar con ecuanimidad las circunstancias de la cosa en estudio y someterla a prueba con
la práctica persistente del cultivo de la sabiduría, se llega a la verdad. Es una idea que concibe
o forma la opinión del entendimiento y crédito en que se tiene a alguien o algo, es el objetivo
pensamiento sobre lo real expresado con palabras.
Según Freud, la realidad psicológica que cada persona cree vivir como “mi realidad” es una
construcción lingüística sobre lo real, construida a través de los filtros de lo que sólo le importa
al sujeto y generalmente es una ilusión o una alucinación. Los filtros son los prejuicios y
temores que sostienen los pensamientos de las personas y que están condicionados por los
guiones, autoimagen, creencias centrales y culpas, que como lentes sucios distorsionan la
interpretación de lo real, creando ilusiones con la visión dogmática reduccionista de la mente
subconsciente dual. Es por ello que lo que se piensa de la realidad generalmente es sólo una
ilusión, una conceptualización de las cosas y circunstancias, tal como parecen que son, según
las creencias de la persona que lo interpreta con sus limitados sentidos y nivel de consciencia.
Cuando la persona se libera del yugo de los condicionamientos de sus prejuicios y temores
mentales, puede lograr un contacto más directo y ecuánime lo real de la realidad, con una
consciencia abierta y sabia del enfoque holístico global de la mente no dual, entonces si es
una verdad. Esto se logra practicando la consciencia plena de unidad al Creador.
La Ilusión, se refiere al concepto, imagen o representación distorsionada de los estímulos

de los sentidos por las circunstancias o cosas reales, surgido por la imaginación o causada por
los engaños de la mente subconsciente. Es lo que regularmente ocurre cuando pretendes
conceptualizar la realidad por medio de los lentes de las creencias centrales del subconsciente
y el inconsciente. Es lo que logras cuando vives del condicionamiento apegado al pasado, que
genera culpas de remordimientos por lo que te hicieron o dejaron de hacer y el remordimiento
por lo que hiciste o dejaste de hacer.
La ilusión debe diferenciarse de la alucinación, que representa el concepto, imagen o

representación engañosa sin verdadera realidad, surgido de la sensación subjetiva que no
va precedida de estímulos externos a los sentidos involucrados. Lamentablemente, cuando
una persona esta presa de sus desequilibrios mentales que le causan ansiedad,
preocupación o estrés, en más del 97% de sus decisiones reactivas, la toma desde sus
alucinaciones mentales, que no llegan a ser consciente en el 100% de los casos. También
está relacionada con los temores por las proyecciones del pasado al futuro, condicionado por
la inseguridad.
Las personas demasiado a menudo consideran las conclusiones de sus primeras

impresiones provenientes de un primer vistazo como verdad, sin darse cuenta que son meras
ilusiones o alucinaciones. Pero cuando persisten en mirar y observar con ecuanimidad, se
hacen consciente de los matices, detalles y cambios que les permiten observar las cosas como
realmente son y no como aparentaban ser. Sólo en consciencia plena del momento presente
se puede observar con ecuanimidad lo real y tener una comprensión más precisa y objetiva de
cada situación experimentada.
La práctica de la ecuanimidad en primer lugar es con uno mismo, para con objetividad,
imparcialidad y honestidad poder comprender y liberarse de las cadenas de culpas, penas y
vergüenza que crean sombras; como también los filtros de los guiones de vida y los impulsos
reactivos de las creencias centrales. Sin apegarse a los deseos de disfrutar o poseer lo que le
gusta; la evasión, evitación y rechazo de lo que le disgusta o la sumisión a lo que le perturba.
La ecuanimidad proviene de una mente entrenada con la consciencia plena, que al ser dirigida
desde la corteza prefrontal está libre de apegos y obtiene una percepción más exacta y global
de lo real.
La verdadera investigación científica en el campo de la ciencia, sobretodo en la psicología

es la que con ecuanimidad percibe la realidad que contribuye con la salud, prosperidad y la
felicidad integral del Ser humano al que le sirve, por lo tanto le facilita la evolución en su Nivel
de consciencia. Sólo la ecuánime observación con enfoque holístico de la ciencia en
consciencia plena, facilita una idea justa de lo que se entiende como realidad o verdad.
La persona con mucha frecuencia ante las primeras impresiones, saca conclusiones en
base a los prejuicios de las creencias en su memoria, que considera de manera dogmática
como “verdad”. Pero al seguir observando a pesar del prejuicio, toma consciencia de
evidencias que le dice que formó un juicio apresurado y erróneo.
¿Acaso en algunos momentos le ha pasado que ha creído algo como verdadero o real y
cuando lo analiza con objetiva ecuanimidad, se da cuenta que estaba equivocado ? _______
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Generalmente a ciegas creemos y nunca cuestionamos nuestra creencia que mantienen la

mente subconsciente. Es por ello, que para la liberación de las confusiones de la mente y la
transcendencia de la consciencia, es fundamental no creer en la interpretación de todo lo que
se mira, escucha o lee. Es importante cuestionarlo e investigarlo con ecuanimidad,
sometiéndolo a prueba con el cultivo de la sabiduría para el gozo de más salud, prosperidad y
felicidad. Así se puede observar las cosas como realmente son y no como aparentan ser, se
logran una comprensión más justa y real de cada momento presente experimentado. Esto se
comprende mejor al diferenciar la ilusión de la realidad.
Todo pensamiento es una evocación condicionado por las creencias del pasado por la
mente subconsciente, por ello es prioritario someterlo a prueba con consciencia plena
Ilusión o realidad
En la psicoterapia holística se observa que la “realidad personal” es una idea relativa

producto de ilusiones y alucinaciones que crea el Ser humano de sí mismo o del entorno,
producto del condicionamiento recibido en sus guiones de vida y creencias que le mantienen
su manera de pensar, sentir, hablar y actuar apegado al pasado de su mente subconsciente.
Esa “realidad personal”, es conocida como personalidad, es lo que llaman el ego y en los
consultantes generalmente es la manifestación de una máscara o mentira, de su mente dual
dogmática. Por ello, la realidad o verdad personal muchas veces, sólo es una ilusión y en
algunos momentos una alucinación que desvirtúa la realidad de la verdadera naturaleza
humana del consultante.
Todo lo anterior demuestra que lo que llamamos, mente, personalidad o ego, en verdad no
existe pues solo es una creencia conformada por ideas o palabras archivadas en la memoria.
No es una cosa, por lo que no es algo real. Pero se hace realidad al creer en ella, la mente es
como la oscuridad, nunca ha tenido existencia propia, sólo existe por ausencia de luz, que es
lo real de la realidad física. Así la mente existe por la ausencia de la divinidad de la
supraconsciencia. Cuando por medio de la consciencia plena ilumines el centro de tu Ser te
encontraras con esa divinidad que siempre está y estará en tu interior. Entonces la mente
desaparece como entidad dual y te manifestará desde la unidad con la energía creadora del
todo.
Los científicos del documental “¿¡Y tú qué sabes!? (Documental completo en español)”.
Sostienen que existe un gran abanico de posibilidades pero, no se es consciente de ellas y
casi siempre se repiten las mismas experiencias porque el común de las personas están tan
condicionadas en la vida diaria, que tienen la creencia de que no poseen ningún control. Sin
embargo, lo que pasa es que el guion de la infancia que mantiene la alucinación de su sistema
de creencias centrales de la mente distorsiona lo encadena, apega y bloquea con la oscuridad
del pasado, conceptualizando las ilusiones y alucinaciones como realidad.
De esa información registrada conscientemente, la memoria guarda aproximadamente un

10%. En el mejor de los casos de extrema atención, cuando el estudiante se dedica a
aprehender una lección, la memoria a corto plazo retiene el 10% de la información registrada
por el cerebro consciente. El cerebro activado mediante la respiración consciente diafragmática
que conduce a la consciencia plena, registra mayor cantidad de información, mejorando la
memoria de trabajo y retiene durante más tiempo.
Como sostiene Goleman (1996), la mayor parte de lo que se registra por los sentidos
permanece fuera de la plena consciencia. Menos del 1% de toda la información que la mente
deja entrar llega realmente a ser consciente. Del mismo modo, los pensamientos, sentimientos
y reacciones ante esa información también quedan fuera de la consciencia. Mediante lo que
parece ser una ilusión de la mente, se cree que es consciente de todo lo captado y echo, a
pesar del dicho muy conocido en psicología: “El Ser humano, generalmente es consciente de
una minúscula porción de las percepciones y acciones que realiza”.
Es por ello que, si quieres aprehender a elevar tu Nivel de consciencia para tener una
comprensión más acertada de la realidad, es prioritario oxigenar tu corteza cerebral prefrontal
con la respiración consciente diafragmática y en cada momento presente, practicar con
persistencia la consciencia plena.
Cada persona de manera común, con la mente selecciona un muy estrecho aspecto del
mundo que le rodea para llevar al mínimo margen de atención, lo poco que puede captar por
los muy limitados órganos receptivos de sus sentidos externos y lo que hace consciente.
Mientras capta una cantidad mucho más amplia fuera de ese margen, lo que registra fuera de
la atención va al inconsciente. A pesar de que el poder selectivo de la atención usualmente
ayuda, cuando no se está en consciencia plena, los filtros de la mente pueden ser perjudiciales,
por alucinaciones al solo hacer consciente lo que está en conformidad con los guiones de vida
y las creencias centrales negativas, que como filtros de sombra, distorsionan la realidad.
Observa con ecuanimidad los siguientes 3 videos en YouTube:

La realidad se crea en la mente: https://www.youtube.com/watch?v=hMcBtXkYxyU
El cerebro construye la realidad. Neurociencia: https://www.youtube.com/watch?v=LBGquSb6BUY
SECRETOS DE LA MATRIX (PERCEPCION DE LA REALIDAD): https://www.youtube.com/watch?v=7Ao0cdOA1no
Así, se cae en los actos ilusorios de impulsos o reacciones inconscientes propias de los
limitados Niveles de la mente inconsciente y subconsciente. Al repetir continuamente estas
ilusiones y alucinaciones de la mente condicionada por los guiones de vida, que mantienen las
creencias centrales autodestructivas. Esta fantasía se convierte en un sólido circuito neuronal
propio de los hábitos aprendidos en la infancia, que se repiten de manera automática durante
los diferentes periodos de vida. En la gran mayoría de los casos le lleva a tocar fondo, por el
círculo vicioso del sufrimiento familiar y personal, que como una creciente bola de nieve crece
y se precipita a las pailas del infierno:
¿Es algo cuerdo y sensato el que creas en tu mente ? _____________________________
Por ello, las percepciones o interpretaciones de la realidad sobre las que se construyen las
evidencias no permiten afirmar que una sea la “verdadera” y las demás “falsas”, como suele
considerar la mente dual y dogmática. Para develar la oscuridad de la mente por medio de la
evolución y transcendencia de consciencia, lo fundamental no está en saber si es real o
imaginario, verdadero o falso. Mucho menos “quien es dueño o no la razón”. Lo realmente
importante es saber si es beneficioso o dañino para la salud, la prosperidad y la felicidad del
Ser humano participante. Para ello es prioritario actualizar nuestros mapas mentales con lo
real.
La verdadera realidad de lo real percibido, es que fomente salud, prosperidad y felicidad

Analogía del mapa y el territorio
Según la analogía de Haro, los sentidos son el medio por el cual se puede captar los
estímulos exteriores e interiores, son los radares que permiten valorar el estado de la realidad
interior y exterior. Los 6 sentidos básicos, sólo son los instrumentos con que se capta el mundo
de la sensorialidad, que es conceptualizado como realidad percibida, que es la fotografía o el
mapa que cada persona se hace de lo que le ocurre, de lo que vive en su interacción con el
entorno. El territorio es la cosa real, mientras que el mapa es lo que se cree como realidad, no
es la realidad plena. El mapa es el esquema que se crea de la interpretación de lo real, que
como todo esquema, nunca capta ni describe a plenitud lo real, porque no se puede definir con
palabras e imágenes.
En toda travesía, las personas se guían por dos elementos, “el mapa” y el “territorio”, el
mapa se utiliza como esquema de lo que se prevé encontrar y el territorio como aquello que
confirma lo que se plasmó en el mapa. Ambos ayudan a identificar y recorrer el lugar que se
anda: uno es solo un esquema en un papel (esquema mental), y el otro algo que sólo se puede
observar en plenitud en la medida que se va haciendo camino (el medio interno y externo),
ambos son útiles y se complementan. Entre el mapa (percepción como realidad) y el territorio
(lo real) está la interpretación personal. Esta interpretación puede aportar un mapa actualizado
y acertado o desactualizado e inadecuado de la realidad.
Así pues, el mapa no es el territorio, o la interpretación de lo real, no es lo real, pero sí la

“realidad percibida de cada persona”. Para conocer el territorio cambiante hay que observar
desde diferentes puntos de vista las modificaciones adquiridas en el mundo real, por los
cambios del tiempo que pasa, es necesario recorrer con ecuanimidad el territorio y luego
modificar el mapa para actualizarlo (prejuicios por guiones de vida o creencias centrales de la
infancia). Así, para que la persona aporte una respuesta adaptada a las necesidades
cambiantes de la actualidad, es necesario que por medio de la consciencia plena actualice su
mapa mental de la realidad. Pero generalmente se queda anclada en el mapa construido por
sus ancestros, que sólo fue reforzado en la infancia, sin ser actualizado.
Se comprende entonces la prioritaria necesidad de actualizar periódicamente los guiones

de vida, el Nivel de consciencia, el nivel de autoamor y las fortalezas que se definen según la
autoimagen generada en la niñez y que ya no son de utilidad para la juventud y la vida adulta.
Por ello, si pretendes transitar la vida con la rigidez mental de un mapa construido en tu niñez,
con toda seguridad estarás en contradicción con las necesidades de reaprehendizaje
significativo que aporta los territorios cambiantes de cada periodo de tu vital. Eso es como si
una persona mayor de 25 años, pretenda vestirse con la ropa física que utilizaba antes de su
adolescencia. Sobre todo la usada desde el nacimiento hasta los siete años, que es cuando
se forman las bases de los guiones de vida.
Ejemplo: Recuerda el pantaloncito que más te gustaba ponerte cuando tenías 5 a 7 años de
vida. Recuerda su color forma y cuanto te encantaba colocártelo y lucirlo. Imagínate
que a la edad que tienes actualmente, tomas esa ropita física de tu niñez y tratas de
colocártela.
a. ¿Por qué no puedes ponértela? ____________________________________________
b. Si llegaras a intentarlo: ¿Cómo te vería haciéndolo? ____________________________

Es por ello que las creencias con que construyes tu realidad personal, condicionadas desde
las influencias transgeneracional, los muros de corazón, las sombras y las creencias
autodestructivas (Se explican en el capítulo 7); reforzados por los reflejos condicionados
recibidos en los primeros 7 años de vida. A estas alturas de tu vida adulta, te hacen pensar,
sentir y actuar de manera ridícula. Es como si a esta edad que tienes; pretendas vestirte con
los monitos con que te vestían cuando estabas recién nacido.
Además, te hacen reaccionar desde las alucinaciones de tu mente subconsciente reactiva

y dogmática, llevándote como marioneta movida por los hilos de las ilusiones del pasado y las
alucinaciones del futuro, a un círculo vicioso de sufrimiento, donde se destruye tu vida y sin
darte cuenta arrastra a tus seres queridos hacia la desdicha. Sin saber lo que haces, cada día
“Creyendo que tienes la verdad” crece la bola de nieve de enfermedad, pobreza y sufrimiento
personal y familiar, Sin darte cuenta y creyendo que tienes la razón, los lleva a tocar fondo por
el precipicio de tu “realidad”. Es por ello tener presente lo que en realidad quiso decir Jesús de
Nazaret cuando estaba muriendo en la cruz, desde el punto de vista de la espiritualidad:
“Padre, perdóname porque hasta el momento no sabía lo que estaba haciendo con mi
vida”
Humildad, humildad y MÁS HUMILDAD, es lo único que realmente es prioritario

para comprender el nivel de aprendizaje significativo de la mente, liberarla del apego a
las alucinaciones por condicionamiento del pasado y transcender la consciencia
AP8. ¿Con humilde honestidad, es realmente cierto, el creer que lo que

vemos por nuestros limitados órganos de los sentidos y filtramos
con nuestra mente es una verdad? ______________________________
CAPÍTULO 7
CONDICIONAMIENTOS DE LAS CREENCIAS
Preguntas relacionadas con este capítulo a contestar como participante
 ¿Cuál es el origen de las creencias?
 ¿Cómo influye el karma en mi proceso de aprehendizaje significativo?
 ¿Qué influencia tiene el dharma para transitar mi camino de despertar espiritual?
 ¿Cómo influye el transgeneracional en mi proceso de aprehendizaje?
 ¿Cómo liberarme de mi proyecto sentido?
 ¿Cuál es la creencia autosaboteadora que más influyen en el condicionamiento de mi

vida?
 ¿Cómo aprehender a liberarme de cualquier sombre en mi vida?
 ¿Yo realmente estoy ejerciendo la profesión que siempre he deseado?
 ¿La profesión que estoy ejerciendo realmente está relacionada con el desarrollo de mis
talentos?
 ¿Realmente existe armonía entre mis cinco componentes?

Mediante la lectura de este capítulo me hago consciente como influyen los condicionamientos
del pasado en mi proceso de aprendizaje significativo y como superarlos para fomentar mi vida
sana, prospera y feliz.
1. Vidas pasadas condicionadas por karma y dharma.
2. Transgeneracional.
3. Proyecto sentido.
4. Creencias autosaboteadoras adquiridas en la infancia.
5. Crisis existenciales.
6. Profesión deseada.
7. Armonía de los componentes.
8. Sumisión.
Capítulo 7
CONDICIONAMIENTOS DE LAS CREENCIAS
En este capítulo se describen los orígenes de las creencias del Ser humano observados en
los diagnósticos exploratorios realizados a los participantes atendidos en las consultas de
Barinas y Mérida desde septiembre del 2018 a septiembre 2019. Entre las variables
investigadas como condicionantes de las reacciones mente subconsciente destacan: las vidas
pasadas, las influencias de los antepasados, el muro de corazón, la crisis existencial, la
armonía de los componentes del Ser humano.
Una creencia es una alucinación de perturbación mental producto a un engaño por

condicionamiento que confunde al subconsciente y hace reaccionar a la persona durante toda
su vida, porque supone verdadera, el conocimiento y la experiencia que tiene acerca de un
suceso o cosa de su pasado. De manera alucinatoria le da a la creencia completo crédito como
cierta o verdadera, por lo que se apega a su dogmatismo que le hace actuar de forma
obsesionada y neurótica, repitiendo actitudes compulsivas aunque le destruya la vida. Viene a
ser como el mapa que se tiene con relación al territorio que se formó antes del nacimiento, se
reforzó en la infancia y se pretende seguir aplicándolo en la vida adulta. Este mapa
generalmente se condiciona entre la fecundación y los 7 años.
Este condicionamiento causa que las personas actúen desde los Nivel de consciencia
primitivos: Los impulsos del inconsciente instintivo del temor a morir que condicionan las
reacciones del subconsciente, reactivas o dogmáticas. Sin saber lo que hacen, aplica “como
válido” los condicionamientos desde el vientre materno, reforzado en la niñez para tratar de
resolver las experiencias de reaprehendizaje significativo de su vida adulta o presente. Si tú a
la edad que actualmente tienes, pretendes colocarte esa ropita de bebe. ¿Te sirve?_______
Eso mismo ocurre cuando un individuo pretende utilizar el ropaje psicológico del
condicionamiento de la niñez, que le mantienen las creencias de su mente confundida, por ello
es importante que con humildad se comprenda con compasión, para poderse perdonar y
liberarse del pasado, porque no sabe lo que hasta el momento ha estado haciendo con su vida.
Así, desde la consciencia de unidad reaprehenda a intuir, sentir y actuar con sabiduría y amor.
Tales mapas creados en la niñez, no revelan “lo que realmente son las cosas”, si no que de
manera ilusoria y alucinatoria, mantienen formas de conducta ajustadas a la satisfacción de
los prejuicios condicionados en el pasado, con lo que distorsiona y mal interpreta lo percibido
por los muy limitados sentidos del mundo en cada experiencia de vida. Por ello es importante
conocer el origen de las creencias y con qué frecuencia condiciona la vida de las personas.
Todo lo negativo que se hace con o sin consciencia, siempre tiene una consecuencia
destructiva para quien reacciona desde la mente o para su descendencia
Origen de las creencias
El espíritu que reina en cada Ser humano es eterno y en este plano terrenal está en un
continuo, constante, indetenible y permanente proceso de reaprehendizaje significativo para
hacerse consciente de la fuente del Creador de donde procede y siempre ha estado en unidad.
Las creencias autodestructivas son condicionamientos del pasado, que de manera

individual o colectiva empujan al subconsciente con la visión dogmática reduccionista hacia el
precipicio del círculo vicioso de sufrimiento, incrementando la desdicha, la pobreza y la
enfermedad.
Al revisar los planteamientos de grandes religiones, sobre todo el libro de Rossano (1992)
y Popovich (2002). Describen que desde la psicoterapia espiritual dicen que existen 7 posibles
vías de donde se originan las creencias que hacen que las personas actúen como marionetas
de sus condicionamientos, sin saber lo que hacen. Se complementa con lo que he observado
en la consulta de salud holística durante los últimos 25 años, destacan los siguientes 8
condicionamientos, que se complementan con la frecuencia de casos observados en la
consulta desde septiembre 2018 a octubre 2019. Se explica en los siguientes cuadros.
Es de resaltar que, los datos estadísticos observados en el último año de consulta tanto en
Mérida como en Barinas, sólo son evidencias encontradas de manera exploratoria aplicando
interrogatorio, solicitándoles demostraciones, complementadas con pruebas kinesiológicas a
cada participante visto en las consultas. En ningún momento pueden extrapolarse a la
población general. Sólo son tendencias, que sirven de punto de partida para realizar futuras
investigaciones descriptivas en la población general (Hurtado, 2012).
1. Vidas pasadas por Karma y Dharma, corresponden a las influencias condicionantes de

las vidas pasadas que se manifiestan de dos maneras:
a. Karma, según la filosofía oriental, en cada persona representa las consecuencias de la
relación causa-efecto por lo que hizo o dejo de hacer de manera creativa o destructiva
en sus vidas pasadas o presente. Ocasionadas por reacciones físicas, verbales y
mentales (causas) realizadas en vidas anteriores o en el pasado de su vida presente,
que se manifiestan por medio de las experiencias (efectos) en la vida presente y las
futuras. Traen efectos de reaprehendizaje por premios por hechos creativos (causas),
aportando bienestar con salud, prosperidad y felicidad (efectos) o por el contrario, como
castigos por hechos destructivos que causan malestar con enfermedad, pobreza y
sufrimiento en la vida presente, haciendo que la persona como marioneta viva
condicionada al pasado, en el cual de manera inconsciente está atrapado.
También en la vida presente, cada acto que un Ser humano realiza o deja de hacer tiene
una consecuencia que está en sintonía con el efecto creativo o destructivo que se
ocasiona a los semejantes, sin importar si se realizó desde el subconsciente o de la
consciencia. Estos condicionamientos se sustentan en la Biblia (Éxodo 20-5,6 y
Deuteronomio 5-9,10), de ahí viene el dicho que todo lo que se hace a favor del Creador
o en contra de Dios, de una u otra manera se paga, y si no es liberado por quien lo
causo en su vida presente, como si fuera una bendición o una maldición, se
experimentará los efectos de las consecuencias, hasta la tercera a cuarta generación.
Las consecuencias son más duras cuando se realiza desde la ignorancia que de la
inocencia. Inocente es quien decide o actúa por desconocimiento, sin intención y sin
malicia. Ignorante es una persona que a pesar de conocer sobre el arte o la ciencia
relacionada con el área vital que vive y la consecuencia de sus actos, decide como un
necio porfiado, ignorar y no practicar con persistencia lo que conoce. La manera más
eficiente de prevenir y liberar cualquier posible Karma, es aplicando la consciencia plena
en cada decisión y acción.
b. Dharma, según la filosofía oriental, es el camino de despertar espiritual para sanar su

mente y ocuparse con consciencia de cultivar la sabiduría, para gozar de más salud,
prosperidad y bienestar. Es la actitud y acción de protección al sufrimiento por transitar
un camino de despertar espiritual, cumpliendo las leyes hacia la iluminación y liberación.
Es el camino que se transita para la evolución y transcendencia de la consciencia, es

lo que se logra cuando con consciencia plena se cultiva la sabiduría. Es la acción que
se realiza cuando se piensa, siente y actúa desde la consciencia y la supraconsciencia
para lograr el propósito de vida. Cada Ser humano que transita este camino presenta la
potencialidad para con plena confianza logra gozar del propósito de vida de unidad al
Creador y disfrutar de una vida sana, próspera y feliz. Según About Buddhism (s/f)
existen dos tipos de acciones:
a) Las virtuosas y creativas, aplicadas desde la comprensión, el amor y cooperación,
son las semillas de la vida futura sana, prospera y feliz.
b) Las reacciones perjudiciales y destructivas, aplicadas desde el odio, el apego, el
temor y la ignorancia del aferramiento al dogma del subconsciente, son las semillas
de la enfermedad, pobreza y sufrimiento.
Para About Buddhism (s/f): “Todas nuestras insatisfacciones y dificultades son el

resultado de nuestra mente incontrolada y de las acciones perjudiciales que cometemos.
Poniendo en práctica el Dharma podemos aprender a apaciguar y controlar nuestra
mente y a abandonar tanto las acciones indebidas como su causa principal. De este
modo podremos alcanzar una paz permanente, la cesación verdadera de todo nuestro
sufrimiento”.
Cuando se decide y actúa desde la consciencia y supraconsciencia se contribuye a

fomentar la salud, prosperidad y felicidad de nuestros descendientes
En los cuadros siguientes se presentan los datos obtenidos de manera exploratoria en las
consultas de salud holística realizadas entre el 2018 y 2019, con respecto al karma o Dharma,
como los condicionantes de las creencias.
Cuadro 11.1 Dharma y karma Cuadro 11.2. Dharma y karma

Barinas Mérida
Dharma Karma Ausente Dharma Karma Ausente
N % N % N % N % N % N %
252 85,71 1 0,3 41 13,95 130 91,55 2 1,41 10 7,04
Fuente: consulta 294 Participantes Fuente: consulta 142 Participantes
En Barinas con respecto al Dharma se encuentra que 252 personas, equivalente al 85,71%
y en Mérida 130 (91,55%) de los consultantes, son causadas por una crisis de despertar
espiritual, indicándole que es momento de aprehender a amarse y aplicar con persistente
sabiduría la consciencia plena para despertar y activar la corteza prefrontal que le facilite
lograr su propósito de vida y cumplir su misión de vida.
Posiblemente pueda estar relacionados con los acuerdos del alma desde la preexistencia
con los Seres que le corresponde relacionarse, en las oportunidades de reaprehendizaje
terrenal de la vida que cada Ser humano está experimentando.
Con respecto a la relación causa efecto del karma, se presentó en muy pocos casos. Barinas
0,3% y en Mérida el 1,41%. Lo encontrado hasta el momento en esta investigación
exploratoria, tiende a contradecir la creencia popular que las “circunstancia que una persona
vive, generalmente son por un efecto del karma”. El resto de los casos parecen no estar
relacionados con influencias de vidas pasadas y para el momento de este reporte de lo
encontrado el investigador no sabe cuál es la posible causa.
Estos resultados sugieren que cada reacción y acción de la gran mayoría de los Seres
humanos más que llamar la atención, en esencia son de una u otra manera, gritos de ayuda
para su crecimiento espiritual. Por ello la función de los familiares o amigos es observar con
consciencia plena la situación y preguntarse:
1. ¿Para que tiene esta conducta? ________________________________________

2. ¿Qué le aporto con amor y sabiduría para su crecimiento espiritual? ___
AP9. ¿Con humilde honestidad, el proceso de aprehendizaje evolutivo de
mi vida está relacionado con? ___ Karma ___ Dharma
Es importante que desde su Ser conectado al Creador utilice su sabiduría para transcender
estas experiencias o de lo contrario se enganchará en situaciones desagradables para su
existencia. Recuerde que para que existan conflictos, tan solo hacen faltas dos tipos de
persona: una que este confundida reactiva en relación perder-perder y otra estúpida, que le
haga caso y caiga en la provocación.
La respiración diafragmática, es prioritario para aplicar la consciencia plena, que es la

base fundamental para el despertar de la corteza prefrontal que aplica con sabiduría las
funciones ejecutivas a fin de caminar con consciencia aplicando el Dharma. Tal como se
explica en el capítulo 3. Al respecto se observa en los siguientes cuadros:
Barinas. Respiración 294 Mérida. Respiración 142

Torácica Diafragmática Torácica Diafragmática
N % N % N % N %
283 96,26 11 3,74 125 88,03 17 11,97
Al momento de las primeras consultas diagnosticas al solicitarles a los participantes que se

coloque una mano en el tórax y la otra en el abdomen al espirar profundo, se observó, en
Barinas de los 294 consultantes 283 (96,26%) presentaron respiración torácica y 11 (3,74
%) se les observo diafragmática. En Mérida de los 142 casos 125 (88,03%) respiración
torácica y 17 (11,97%) diafragmática. Cuando se les pregunta a las personas que respiraron
por el diafragma desde cuando lo hacen así, solo 1 menciono que es desde niña y nadie le
enseño. El resto dijo que lo aprendió porque es cantante, es locutor, practica yoga, medita
o estuvieron con psicólogos que le enseñaron.
Entre los participantes que presentaron respiración torácica se observó en Barinas 81 de

283 (28,62%) y en Mérida 38 de 125 (30,40%) que asimilan rápidamente el conocimiento y
podrían ser catalogados de inteligentes. Sin embargo corresponde aclarar, que el aprender
rápidamente o tener aprendizaje lento o ser más o menos inteligente no garantiza la salud,
la prosperidad y felicidad, ya que la inteligencia se puede comparar con el capital en dinero
que posea una persona.
Por ejemplo existen personas que utilizan sus fortunas o el dinero que producen desde la
consciencia de manera creativa para gozar de más salud, prosperidad y felicidad. Otros que
desde su subconsciente de manera destructiva para dañarse su vida y la de sus seres
queridos, con reacciones autodestructivas de drogas, promiscuidad o conductas temerarias
que les causan enfermedad, pobreza y sufrimiento.
AP10. ¿Al revisar humilde honestidad, como estoy respirando hasta el

momento? ___ Torácica ___ Diafragmática
Entre más inteligente es un Ser humano, con mayor habilidad se obsesiona a persistir en
justificar sus proceso destructivo y bloqueos mentales por creencias de no merecimiento y
desvalorización de sí mismo con mucho temor a dejar fluir sus potencialidades e iluminar su
vida. Generalmente más se empecinan en mantenerse apegado a los bloqueos por las
creencias autodestructivas que les desgracia la vida.
2. Transgeneracional, representa el “karma” familiar por resentir familiares no resueltos entre

los antepasados, es la influencia causa-efecto por lo que hicieron o dejaron de hacer de
manera creativa o destructiva los ancestros hasta la tercera o cuarta generación (Abuelos,
bisabuelos y tatarabuelos). Tiene que ver con las sentencias registradas en la biblia (Éxodo
20-5,6 y Deuteronomio 5-9,10) “Lo que se hace contra Dios o contra los hijos de Dios, si no
se paga al momento, se transmite como una maldición, a los hijos de los hijos, hasta la
tercera a cuarta generación”.
Esta influencia es ampliamente estudiada y se le aportan soluciones con la
biodescodificación (Corbera y Marañón, 2011) según los autores está relacionada con
“resentir no resueltos” en los antepasados de su árbol familiar, reflejado en las costumbres
y tradiciones familiares, que desde el subconsciente mantiene el círculo vicioso de
sufrimiento familiar. Es como una herencia psíquica sobre los descendientes, que si no se
corta esa cadena de sufrimiento familiar, los descendientes heredan y perpetúa
eternamente ese resentir por superar; afectando hasta la tercera a cuarta generación o más,
haciendo que los afectados, sin saber lo que hacen, reaccionen como marionetas de los
patrones familiares.
El alma de cada Ser humano según su Nivel de consciencia de reaprehendizaje, la hereda
para reparar o cortar con esa cadena de sufrimiento de sus antepasados en
correspondencia con las lecciones de reaprehendizaje significativo por superar.
(Profundizar en la Web o en YouTube: Sanar el árbol familiar, transgeneracional,
influencia de antepasados, entre otros). Al respecto, en los cuadros siguientes se explica lo

encontrado de manera exploratoria en las consultas.
Barinas. Transgeneracional 294 Mérida. Transgeneracional 142
Presente Ausente Presente Ausente
N % N % N % N %
111 37,75 183 62,25 88 61,97 54 38,03
Con respecto a la influencia transgeneracional por los conflictos psicológicos y espirituales

no resueltos en los antepasados, se encontró para el año en estudio en los 294 casos de la
consulta de Barinas: en 111 (37,75%) con transgeneracional presente y sin influencia
transgeneracional en 183 (62,25%). Entre los 142 participantes de Mérida: 88 (61,97%) con
influencia transgeneracional y ausente en 54 (38,03%). Por razones que hasta el momento
se desconocen, resalta que se presentó una relación contrapuesta.
Barinas. Transgeneracional, presente 111 Mérida. Transgeneracional, presente 88

Línea materna Línea Paterna Línea materna Línea Paterna
N % N % N % N %
110 99,10 1 0,90 86 97,73 2 2,27
Con respecto de la línea del árbol transgeneracional predominante se encuentra en ambos

grupo de consultantes se mantuvo relaciones muy similares de influencia de la línea
materna. En Barinas de 111 casos con influencia transgeneracional 110 (99,10%) y en
Mérida 86 de 88 (97,73%). Con influencia de la línea paterna en Barinas hasta el momento
solo 1 caso (0,9%) y en Mérida 2 (2,27%).
Estos resultados posiblemente tengan que ver con la herencia de abuela, ya que en el
proceso de la ovogénesis del origen de los ovocitos, es al tercer mes de vida intrauterina
que se forman los ovocitos primarios, hay quedan en reposo hasta que la hija nace y es a
partir de la menarquia. En la adolescencia (11 a 15 años), cuando continua el proceso de
maduración para la formación y liberación de los óvulos que aporta la mujer para la
concepción de sus hijos. Por ello la transmisión de influencias genética y epigenética se
transmiten de una a otra generación, con mayor predominancia por medio de las madres.
Barinas. Línea materna, origen 110 Mérida. Línea materna, origen 86

Abuela Bisabuela Tatarabuela Abuela Bisabuela Tatarabuela
N % N % N % N % N % N %
86 78,19 21 19,90 3 2,73 62 72,09 24 27,91 0 -
Al revisar la influencia de la línea materna con respecto al origen de la influencia

transgeneracional no resuelta entre los participantes en estudio, se encontró que el mayor
origen, en este grupo está influenciado por las abuelas. En Barinas de los 110 casos, reporto
86 (78,19%) y en Mérida de los 86 consultante 62 (72,09%). El segundo lugar de origen se

encontró en las bisabuelas.
AP11. ¿En el proceso de aprendizaje significativo de mi vida existe alguna

influencia transgeneacional? ___ SI ___ NO
3. Proyecto sentido, causado por resentir no resuelto de los progenitores, ocurridos entre los
tres meses antes de la concepción, hasta los tres años de edad de la persona, que causan
un muro de corazón o creencia autosaboteadora y tienen una relación causa-efecto en su
vida presente. Hasta el momento los estudiosos (Corbera y Marañón, 2011) relacionan
como influencia del proyecto sentido a cinco posible causas: los condicionantes a decisiones
desde la “preconcepción” (tres meses antes, hasta el acto de concebir un hijo), las
condiciones de la concepción, las actitudes durante el embarazo, las condiciones de
nacimiento y los primeros tres meses de la vida presente. En esta exploración, se observa
entre estos posible condicionantes del proyecto sentido las actitudes de los padres durante
el embarazo. Destaca es el “muro de corazón”
Muro de corazón, es una coraza energética en torno del corazón que imposibilita la
liberación del apego al pasado para lograr la consciencia de unidad, ocurre cuando las
emociones atrapadas por algún resentir en su proceso de reaprehendizaje significativo, se
convierte en una herida del alma, que ocasiona un cortocircuito energético en torno al
corazón, que impide la comprensión e integración de la mente consciente con la mente
subconsciente, para superar los conflictos internos y cooperar en armonía. (Bradley Nelson,
2007).
Si no es liberado con toda seguridad impide que se integre la relación de unidad y

coherencia entre su espíritu-mente-cuerpo y pueda vivir su vida en paz, armonía y amor
consigo mismo. Sin darse cuenta el afectado se sabotea seguir el camino del dharma para
hallar, develar y lograr su propósito de vida espiritual y cumplir su misión de vida. Porque
aunque no quiera, desde el subconsciente tendrá conductas reactivas inconscientes
autodestructivas, que le mantienen en el círculo vicioso de sufrimiento personal y que sin
darse cuenta proyecta a su familia y al entorno.
Lo encontrado en los casos en estudio tanto en Barinas como en Mérida se presenta en

los seis cuadros siguientes.
Barinas. Muro de corazón 294 Mérida. Muro de corazón 142

Presente Ausente Presente Ausente
N % N % N % N %
228 83,00 50 17,00 122 85,92 20 14,08
Entre los 294 participantes de Barinas 228 (83,00%) y en Mérida de los 142 casos 122
(85,92%) presentan un muro de corazón.
Barinas. Muro de corazón Mérida. Muro de corazón

Chequeados 114 Chequeados 78
Indignidad Otros Indignidad Otros
N % N % N % N %
106 92,98 8 7,02 69 88,46 9 11,54
De los 114 consultantes en Barinas chequeados 106 (92,98%) están relacionado con
indignidad y entre los 78 casos de Mérida se relacionaron con lo mismo 69 (88,46%). Este
resultado es importante correlacionarlo con los dos cuadros siguientes.
Barinas. Muro de corazón Chequeados 114

Vidas Trasgene Precon Concep Embarazo Naci Vida
pasadas racional cepción ción miento presente
N % N % N % N % N % N % N %
2 1,75 16 14,04 0 - 0 - 90 78,95 0 - 6 5,26
Al Buscar el posible origen de muro de corazón entre los participantes de Barinas se encontró
de los 114 casos 90 (78,95%) se originó en el embarazo, 16 (14,04%) de estos, estuvo
relacionado con influencias transgeneracional; en 6 (5,26%) el origen fue en la vida presente
y 2 (1,75%) originado en vidas pasadas.
Mérida. Muro de corazón Chequeados 78

Vidas Transgene Precon Concep Embarazo Naci Vida
pasadas racional cepción ción miento presente
N % N % N % N % N % N % N %
3 1,67 21 26,92 0 - 0 - 53 67,95 0 - 1 1,28
Entre los consultantes de Mérida se encontró de los 78 casos 53 (67,95%) se originó en el

embarazo, 21 (26,92%) relacionados con influencias transgeneracional; en 1 (1,28%) el
origen fue en la vida presente y 3 (1,67%) originado en vidas pasadas.
Es de resaltar que entre los participantes explorados, los muros de corazón asociados con
indignidad generalmente están condicionados por embarazos no deseados y generalmente
lo manifiestan como creencia de desvalorización por no merecimiento. Es como si en el
momento que alguno de los padres se dio cuenta que estaba embarazado, sobretodo la
madre, haya presentado algunos pensamientos y emociones encontradas o destructivas,
que genera una impronta en el Ser que está en el vientre materno de “no merezco estar en
este vientre”, “no merezco la vida”. Se traduce en la vida presente como no merezco las
cosas buenas en mi vida, hay algo malo en mí o soy una vergüenza que generalmente los
lleva a creencia de desvalorización.
Para aclarar esta situación, recuerde la historia de Jesús de Nazaret, quién con toda
seguridad no fue un hijo deseado, por una adolescente de 14 años, que además de ser
“virgen”, era embarazada soltera en una cultura hebrea de hace más de 2.000 años. ¿Para
qué el Creador se representa como hijo de Dios en estas, tan humildes condiciones? _____

influencia de muro de corazón? ___ SI ___ NO
4. Creencias autosaboteadoras adquiridas en la infancia, es el efecto de los ejemplos

imitados y copiados o condicionados con premios y castigos recibido desde la fecundación
hasta los primeros siete años de vida, por parte de los ancestros, padres, hermanos,
educadores, sociedad, religión, entre otros. Podrían estar asociados destructivamente a un
resentir por remordimientos o resentimientos (culpas) de vidas pasadas, que se relaciona
con el transgeneracional o las lecciones de vida por superar. Se convierten en
perturbaciones mentales producto a un autoengaño de la mente subconsciente
condicionada al pasado de la infancia, que hace que la persona de manera alucinatoria
tienda a repetir conductas autodestructivas, para reafirmar su creciente sufrimiento. Se
conocen 11 típicas: (Goleman, 2001; Barrios-Cisneros, 2012)
Barinas. Creencias autosaboteadoras 294

Abandono Carencia Desconfianza Desvalorización Exclusión Fracaso
N % N % N % N % N % N %
1 0,34 0 - 0 - 129 43,88 0 - 5 1,70
Masoquismo Perfeccionismo Sometimiento Superioridad Vulnerabilidad Ninguno

N % N % N % N % N % N %
32 10,85 0 - 32 10,85 2 0,68 49 16,67 82 27,89
En Barinas resaltan: 129 (43,88%) de los 294 participantes presentaron desvalorización; 49

(16.67%) con vulnerabilidad y 32 (10,85%) sometimiento y masoquismo. Es de resaltar que
las mismas personas que presentaron sometimiento, también mostraron masoquismo. Estas
últimas personas generalmente establecen relaciones de pareja, familiares o amistad donde
los demás le someten, les maltratan verbal o físicamente, se aprovechan de ellas, entre otras
maneras de sufrir.
Mérida. Creencias autosaboteadoras 142

Abandono Carencia Desconfianza Desvalorización Exclusión Fracaso
N % N % N % N % N % N %
0 - 0 - 0 - 81 57,04 0 - 3 2,11
Masoquismo Perfeccionismo Sometimiento Superioridad Vulnerabilidad Ninguno

N % N % N % N % N % N %
19 13,49 0 - 19 13,49 1 0,70 22 15,49 20 14,08
En Mérida de los 142 participantes: 81 (57,04%) presentaron desvalorización; 15 (15,49%)

con vulnerabilidad y 19 (13,49%) sometimiento y masoquismo. Al igual que en los
consultantes de Barinas, las mismas personas que presentaron sometimiento, también
mostraron masoquismo.

creencia autosaboteadora? ___ NO ___ SI Cuál ______________
Las creencias autosaboteadoras descritas en los párrafos anteriores, tienden a reforzarse a

lo largo de la vida por proyecciones en espejo de los conflictos internos que le hacen revivir
situaciones de aprendizaje para despertar, como son:
Adoptar las creencias otros, por influencia e imitación a algunos familiares, líderes
carismáticos o amigos con autoridad y que le generan admiración, cuando de manera sumisa
y por sometimiento pierde su verdadera identidad, dejando de ser autentico y honesto consigo
mismo, para imitar y obedecer de manera inconsciente a otros. Así se pierde la coherencia
entre las tres componentes de su corteza cerebral con el cumplimiento de sus principios y el
pleno desarrollo de los talentos.
La publicidad (medios de comunicación o redes sociales) que pueden reforzar o cambiar
creencias, mediante la repetición de propagandas, escenas o por mensajes subliminales
asociada al temor, sexo, comidas, violencia y condicionamientos por promesas de premios o
castigos. Ocurre cuando existen conflictos existenciales por deseos de morir en los
momentos de dificultad, asociados a las creencias de desvalorización y temor a fracasar. En
estos casos generalmente está asociado con niños que crecieron en hogares muy
disfuncionales con familias conflictivas donde predominó el autoritarismo y el sometimiento
para poder subsistir.
Engrama, es una huella de memoria definida de experiencias dolorosas físicas o
emocionales, ocurrida durante trauma físico o psicológico recibidos por una persona que le
causa inconsciencia parcial por el impacto de un accidente, la anestesia general, el dolor de
una enfermedad o el delirio de una enfermedad y que se convierten en fuentes de reacciones
que se re estimulan de la misma forma que una orden hipnótica y transforman a la persona
en una marioneta con conductas aberradas. Los elementos archivados en la memoria que
están asociados al engrama le hace actuar como títere bajo su mando (Popovich, 2002).
Sombras, son situaciones, actitudes o conductas del pasado de la persona, que le causa
culpas, pena y vergüenza por lo que las rechaza de sí mismo, las reprime y no las acepta;
las esconde en lo más profundo de su subconsciente, para no reconocerlas. Pero sin darse
cuenta, como imagen en espejo, las proyecta al entorno, en la relación con sus semejantes
más cercanos para poderlas iluminar, confrontar y transcender. Es la base de la Ley del
espejo.
5. Crisis existenciales, se refiere a personas con muchos conflictos internos que desde la
mente subconsciente, cuando están pasando por conflictos fuertes donde se sienten
desesperados por el temor, la tristeza o la rabia (o sus sucedáneos), han deseado o desean
no existir, morir o suicidarse. En estos casos de manera inconsciente se convierte en una
sombra que sin darse cuenta le hace tomar decisiones y acciones autodestructivas, como
desidia, procrastinar, pereza, flojera, abandono, vida fácil, delincuencia, mafia, alcohol,
doga, prostitución o intentos suicidas, que le mantienen en el creciente círculo vicioso de la
enfermedad, pobreza o sufrimiento. Es un signo típico de inmadurez de sus niveles de
consciencia con acciones desde la mente subconsciente reactiva. En este condicionamiento
sólo se evalúa la presencia o ausencia de crisis existencial.
Barinas. Crisis existencial 294 Mérida. Crisis existencial 142

Morir No morir Morir No morir
N % N % N % N %
128 51,20 122 48,80 78 54,93 64 45,07
Con respecto a la presencia o ausencia de crisis existencial entre los participantes

evaluados se observa entre los 294 casos de Barinas: 128 (51,20%) que ante situaciones
de conflictos refieren deseos de morir, y no lo manifiesta 122 (48,80%). De los 142
consultantes de Mérida: 78 (54,93%) reportaron deseos de morir y ausente en 64 (45,07%).
AP14. ¿En el proceso de aprendizaje significativo de mi vida Yo presento

Crisis existencial? ___ NO ___ SI
6. Profesión deseada, se refiere a saber si los participantes estudiaron y se desempeñan en

la profesión que más han deseado. Cuando si se desempeñan en la deseada se cree que
está relacionada con el desarrollo de los talentos. Por tanto, el trabajo lo realizan con pasión
y les es una gran motivación para su autorrealización personal. Cuando no es la profesión
deseada se cree que está relacionada con frustración y por tanto el trabajo lo realizan con
desgano, es poco motivante y sólo la valora como un salario para poder subsistir.
Barinas. Profesión: General 294. Docentes 73

SI DESEADA NO DESEADA Docentes SI Docentes NO
N % N % N % N %
107 36,39 187 63,61 34 46,58 39 53,42
Entre los consultantes de Barinas: 187 (63,61%) se desempeñan en una actividad laboral
que no deseaban, mientras que 107 (36,39%) se desempeñan en la profesión que han
deseado. Cando se valora de manera específica a los 73 docentes, resalta que 39 (53,42%)
de los que trabajan como educadores, lo están haciendo sin vocación.
Mérida. Profesión: General 142. Docentes 16

SI DESEADA NO DESEADA Docentes SI Docentes NO
N % N % N % % %
46 32,39 96 67,61 6 37,50 10 62,50
Entre los 142 casos de Mérida se encontró: que 96 (67,61%) labora en una profesión no
deseada y 46 (32,39%) si está en una actividad laboral deseada. Entre los 16 docentes 10
(62,50%) también se encuentra laborando en actividad laboral sin motivación interna,
porque no es lo que deseo desde niño y no está relacionado con su talentos.
En la salud holística se considera que ser docente es la profesión más prioritaria y sagrada
de un país, porque son los profesionales de la educación, los que forjan en los niños que
forman las bases fundamentales del futuro económico y desarrollo de una nación. Por ello
nunca se debe descuidar que quienes se formen como docentes lo hagan por vocación,
además posean los mejores niveles de consciencia y óptimas condiciones
socioeconómicas. Es prioritario procurar que siempre sean los cerebros más brillantes y
creativos, los que se encarguen de educar al tesoro más valioso de una comunidad; la
eficiente excelencia en aplicación de la corteza cerebral prefrontal.
AP15. ¿En el proceso de aprendizaje significativo de mi vida Yo realmente

desempeño en la profesión que siempre he deseado? __ NO __ SI
Las maestras de escuela, desde el maternal hasta la universidad, son los profesionales
más valiosos e importantes para el desarrollo integral de un país
7. Armonía de los componentes, mediante la prueba kinesiológica se busca conocer donde

está la causa básica del síntoma, la dolencia o la enfermedad de los consultantes.
Explorándose en seis posibles componentes, entre los cuales algunos casos presentan dos
causas básicas. Es por ello que la sumatoria de los porcentajes supera al 100%.
Barinas. Armonía de los componentes 294

Espiritual Psicológico Orgánico Social Energético Alimentación Ninguno
N % N % N % N % N % N % N %
0 - 152 51,70 2 0,68 5 1,70 0 - 149 50,68 35 11,90
Entre los 294 participantes de Barinas: 152 (51,70%) la causa básica de los síntomas,
dolencias o enfermedades se encontró relacionada con desarmonía psicológica. 149 (50,68%)
debido a que estaba consumiendo un alimento que le causa daño. 5 (1,70%) por conflicto con
la comunicación y tan solo 2 (0,68%) por un conflicto orgánico. Sin ninguna causa de
desarmonía de los componentes 35 (11,90%) cuyas posible causa básica hasta el momento
no se conoce.
Mérida. Armonía de los componentes 142
Espiritual Psicológico Orgánico Social Energético Alimentación Ninguno
N % N % N % N % N % N % N %
0 - 98 69,01 0 - 2 1,41 0 - 51 35,92 15 10,56
Entre los 142 consultantes de Mérida: 98 (69,01%) la causa básica de los síntomas, dolencias
o enfermedades se encontró relacionada con un desequilibrio psicológico. 51 (35,92%) debido
a que estaba consumiendo un alimento que le causa daño. 2 (1,41%) por conflicto con la
comunicación, no se presentaron causas por conflictos orgánicos. Sin ninguna causa de

desarmonía de los componentes 15 (10,56%), cuyas posible causa básica hasta el momento
no se conoce.

algún desequilibrio de mis componentes? __ NO __ SI en
cual____________________
Barinas. Alimentación en Mérida. Alimentación en

desequilibrio 149 desequilibrio 51
Lácteos Gluten carbohidratos Lácteos Gluten carbohidratos
N % N % N % N % N % N %
146 97,99 2 1,34 1 0,67 47 92,16 4 7,84 0 -
Al revisar entre los casos de Barinas y Mérida la posible causa de intolerancia a algún
alimento, entre los que se explora carbohidratos simples, carnes rojas, cerdo, comidas a la
plancha, embutidos, gluten y lácteos. Entre los 149 casos de Barinas se encontraron: 146
(97,99%) relacionados con los lácteos; 2 (1,34%) asociado al gluten y 1 (0,67%) por
carbohidratos simples. Entre los 51 casos de Mérida: 42 (92,16%) estuvo asociado a los
lácteos y 4 (7,84%) asociados al gluten.
Es de resaltar que hasta el momento todos los casos que presentaron intolerancia a los
lácteos, se encontraron conflictos en la relación con la madre. Tienden a ser personas
solitarias, aisladas, de muy pocos amigos que les cuesta establecer relaciones íntimas
duraderas, tienden a ser cerrados y tristes. En otros casos resalta que tienen tendencia a estar
por poco tiempo en estrecha relación hasta con sus parejas, luego de 3 a 7 días de compartir,
sienten deseos de tener su espacio de soledad. Se plantea la hipótesis por someter a prueba
que esta intolerancia es por un conflicto psicológico y espiritual del proceso de reaprehendizaje
de Ser humano involucrado que posiblemente está relacionado con un muro de corazón de
indignidad por embarazo no deseado, asociados con tristeza o soledad compartida con la
madre desde el vientre materno.
Durante los 30 años de experiencia, he observado que en las personas que presentan
intolerancia a los lácteos, es por intolerancia a la proteína de la leche B lacto globulina,
altamente alérgena. Generalmente presentan muchas irritaciones permanentes del sistema
inmunológico e inflamaciones crónicas sistémicas, entre las que destacan alergias como acné,
asma, bronquitis crónicas, dermatitis, acidosis tubular, síndromes gripales a repetición,
sinusitis, artritis degenerativa, lupus eritematoso, fibromialgia, crecimiento de tumores
benignos y quistes en senos y ovarios; cáncer, arteriosclerosis, osteoporosis y envejecimiento
prematuro acelerado.
Mejoran notablemente sus dolencias y enfermedades cuando se desintoxican (Barrios-

Cisneros, 2014) y retiran definitivamente el consumo de Leche y sus derivados. Por ello,
cuando una persona se encuentra que es intolerante a los lácteos se le sugiere EVITAR por
TODA SU AMADA vida comer o beber: Leches de todo tipo, arequipe, cremas de leches,
cuajada, mantequilla, nata, natilla, quesos, quesillos, requesón, riqueza, ricota, suero y yogurt.
Además galletas maría y de soda, tortas y helados con leche, café con leche, chocolates,
nucitas, nutelas, toróntos, turrón de leche, pizza con quesos. Entre otras.
Cuando presentan intolerancia al gluten generalmente está relacionado con una impronta
en la relación con el padre, son personar impacientes, que se irritan y molestan con facilidad,
muy trabajadoras pero no le rinde el dinero que producen. A pesar de su gran esfuerzo en el
trabajo generalmente terminan en la banca rota. Tienden a padecer de trastornos
gastrointestinales, cólicos flatulencia, crisis de diarreas leves, mal digestión. Algunas veces
presentan dolores osteomusculares. Sus síntomas y dolencias mejoran notablemente cuando
se les suspende todas las fuentes de gluten a excepción del arroz.
En caso de intolerancia al gluten, se les sugiere evitar por toda su amada vida comer
o beber lo que le genere dudas de contener gluten, aunque sea trazas. (Si tiene dudas, lea la
etiqueta, pregunte al fabricante o realice la prueba kinesiológica de tolerancia, que se
describe en el capítulo 1). Entre los productos prohibidos de por vida, se encuentran: Trigo:
Pan, galletas, tortas, panque, panquecas, empanadas, pasteles, espaguetis, pastas, germen,
sémola, afrecho, cerveza, granola, corn flakes, empanizados, harinas, cerelac, nestum, ostias,
tabule; avena, cebada (cerveza) y centeno y todo lo que pueda tener su presencia como atol,
sopas, granola, entre otros.
Cuando se está asociado con la intolerancia a los carbohidratos simples, se ha encontrado

un conflicto en la relación consigo mismo, con mucho vacío afectivo por temor a la soledad,
sensación de carencia y desvalorización. Se sienten solos aunque estén físicamente
acompañados. Tienden a presentar ansiedad por consumir alimentos con carbohidratos
simples y refinados como harinas, galletas, tortas, dulces, chupetas, caramelos, chocolate,
gaseosas, entre otros. Por lo que tienden a presentar intolerancia a la insulina, hiperinsulinemia
reactiva, obesidad. Mejoran notablemente cuando aprehenden a alimentarse con consciencia
con preferencia por carbohidratos complejos o enriquecidos con abundantes fibras dietéticas.
Aunque es necesario realizar estudios científicos objetivos de tipo epidemiológico
prospectivo, en el manejo holístico de estos casos de intolerancia alimentaria, en primer lugar,
por medio del diagnóstico se le estimulan a buscar la causa de raíz que le está afectando y el
para qué están experimentando estas dolencias o enfermedades. ¿Cuál es el propósito de
aprehendizaje espiritual? Se realiza educación y entrenamiento para la liberación de los
condicionamientos de las creencias del pasado, la evolución y transcendencia de los niveles
de consciencia para que con sabiduría y amor se conviertan en participantes responsables de
sanar su vida.
8. Sumisión, es una actitud de la persona que tiende a dejar a un lado sus necesidades,
objetivos, desplazando su bienestar en segundo plano con respecto a los de las personas
con quienes interactúan. Tienden a sacrificar su felicidad por la de los demás.
Barinas. Sumisión 294 Mérida. Sumisión 142
Niñez Adolescente Ninguna Niñez Adolescente Ninguna
N % N % N % N % N % N %
74 25,17 80 27,29 140 47,61 43 30,28 35 24,65 64 45,07
Al explorar la sumisión se encontró que de los 294 consultantes: 154 (52,46%) está
presente, de los cuales 74 (25,17%) se condiciono en la niñez y 80 (27,29%) se aprendió en
la adolescencia. Sin sumisión 140 (47,61%). Entre los 142 casos de Mérida: 78 (64,93%) con
sumisión de los cuales 43 (30,28%) se inició en la niñez y 35 (24,65%) se condiciono en la
adolescencia. Sumisión negativa en 64 (45,07%) casos.

intolerancia a algún alimento? __ Lácteos __ Gluten __ Embutidos
__ Carbohidratos Simples, __ Amarillo 5 __ Piña __ Cerdo
__ Carnes rojas __ Comidas quemadas __ Ahumado __ Otra __
Todas estas las influencias de las vidas pasadas, las herencias psicológicas transgeneracional,
las culpas (remordimientos y resentimientos), creencias autosaboreadoras, conflictos
existenciales y condicionamientos educativos de la infancia (Barrios-Cisneros 2012); es lo que
la psicología llama “personalidad” (máscara). Se estudia en el “Eneagrama” (Risso 1995;
Barrios-Cisneros 1997). Esta personalidad si esta desintegrada y no ha transcendido las
limitaciones del ego o mente subconsciente restringe, reprime lo que se cree que uno es como
persona, porque lo valora como algo extraño, peligroso; llenándose de culpas con pena o
vergüenzas (sombras) que como imagen en espejo de los conflictos interiores, los proyecta al
entorno como una fuente de reaprehendizaje significativo. Para comprenderse con humildad,
aceptando con compasión la confusión en que hasta el momento se encuentra y el nivel de
consciencia de su mente subconsciente, para transcender y recordar la consciencia de unidad
del Ser humano que en realidad siempre ha existido.
CAPÍTULO 8
PARADIGMA DE LOS 25.000 AÑOS PASADOS Y NUEVO PARADIGMA DEL TERCER MILENIO
 ¿Cuáles son los orígenes de la visión dogmática reduccionista?
 ¿Cuáles son las consecuencias para la humanidad de la visión dogmática reduccionista?
 ¿Desde cuándo se presenta la lucha de paradigmas?
 ¿Para qué ha servido la lucha de paradigma a favor del bienestar de la humanidad?
 ¿Cómo superar las luchas de paradigmas para el bienestar de la humanidad?
Mediante la lectura de este capítulo me hago consciente cuales son los orígenes de la mente
subconsciente dual, la consecuencia de la lucha de paradigmas para el bienestar de la
humanidad y cómo aportar soluciones creativas de raíz a los problemas generados por estos
bajos niveles de consciencia. .
1. Orígenes de la visión dogmática reduccionista
2. Consecuencias para la humanidad de la visión dogmática reduccionista
3. Propósito de la lucha de paradigma a favor del bienestar de la humanidad
4. Bases de cómo superar las luchas de paradigmas para el bienestar de la humanidad

Capítulo 8
PARADIGMA DE LOS 25.000 AÑOS PASADOS Y
NUEVO PARADIGMA DEL TERCER MILENIO
En este capítulo estudiamos los orígenes de las visiones dogmática reduccionista propias
de la mente subconsciente, que ocasiona las luchas de paradigmas desde los orígenes de la
humanidad. Las consecuencias de esta actitud destructiva en el surgimiento y fomento de las
crisis generadoras de enfermedad y desdicha individuales y colectivas. También se aportan
soluciones creativas a las crisis personales, sociales y mundiales, ocasionadas por esta actitud
de lucha de poder, mediante la integración sinérgica de paradigmas.
Las personas viven desde la mente dual alimentada por el temor, la carencia y lucha por la
vida o la muerte, para tener el poder que le aporta seguridad. Todas, desde estos niveles de
consciencia presentan una visión dogmática reduccionista por creencia de inseguridad sin
fundamento, impone límites fronterizos para proteger su vida, propiedades e ideas dogmáticas.
Con lo que fragmenta y destruye la realidad mediante conflictos o luchas por la vida, las
pertenencias, el territorio o de poder. Este es el origen mental de las luchas de paradigmas.
Partiendo de los significados griegos de paradigma como “muestra”, “patrón” y “modelo” en

la ciencia actual, se entiende como un “modelo de ver. Es un enfoque o perspectiva particular
de como conocer y pensar acordado por las comunidades científicas para el estudio y
conocimiento sistemático de la realidad de lo real desde un punto de vista, que es apoyado por
las creencias que animan la manera de pensar de las sociedades dominantes. A continuación
estudiamos el origen de los paradigmas de la mente subconsciente dominante.
Los orígenes de la visión dogmática reduccionista
A pesar de más de 200.000 años de evolución del Ser humano cuando apareció el Homo
Sapiens, la exterminación del Homo Neanderthalensis hace 28.000 años, supuestamente
causada por guerras y masacres (Figura 8.1.), por el dominio del poderío guerrero de la mente
dual del Homo Sapiens. El registro arqueológico más antiguo de lo que podría ser una masacre
prehistórica se encuentra en el cementerio 117 (Jebel Sahaba) al norte de Sudan, donde se
localizaron un gran número de esqueletos de hombres, mujeres y niños con signos de muertes
violentas, que tienen aproximadamente 13.000 a 14.000 años. Los investigadores suponen
que esta masacre podría deberse a competición por los recursos naturales.
Figura 8.1. Fragmento de dibujos sobre una guerra prehistórica

A pasar de más de 5.000 años de evolución y desarrollo en el campo filosófico, científico y

tecnológico, el paradigma de la comunicación entre los humanos, hasta el momento todavía
permanece en la prehistoria de los guerreros con instintos de reptiles, que luchaban armados
con piedras y lanzas para defenderse o atacar a los que consideran sus adversarios, a fin de
arrebatarles o robarles sus propiedades como: alimentos, mujeres, territorios, fortunas, entre
otras. Tal como se representa en la lucha entre paradigmas que todavía prevalece a pesar del
avance científico y del “desarrollo de la humanidad”.
Se observa en la figura siguiente, que el paradigma, punto de vista, perspectiva o modelo

predominante viene desde la mente subconsciente, que se manifiesta por lo que se conoce
con “el ego”, se origina desde la alucinatoria creencia de separación a la unidad de las Energías
Creadoras del universo, con lo que se alimentan los temores y condicionamientos propios de
los Niveles de consciencia primitivos 1ro, 2do y 3ro. Explicado en el capítulo 5.
La lucha de paradigmas
Como se observa en la Figura 8.2. La realidad de globalidad está representada por el gran
círculo azul, que es parcialmente fragmentado por tres paradigmas (P1, P2 y P3) demarcados
con figuras en forma de estrellas, que representa la realidad percibida por las mentes que
crean cada paradigma. Están rodeado de unos límites que lo separa del resto de la realidad y
dichas fronteras están protegidas por arcos marrones con lanza rojas que representan los
conflictos paradigmáticos de la mente dual y dogmática, justificados por las religiones y la
epistemología.
Donde las trincheras de cada paradigma, los grupos sociales en conflictos, creen que tiene
la verdad absoluta sobre la visión de la realidad desde sus limitados puntos de vista y creen
que quienes no se encuentren en su grupo, es un enemigo o un pecador, que hay que someter
o aniquilar. Trata de negar, imponerse y destruir a los demás; mediante la manipulación, la
descalificación o la ignorancia egoísta, con lo que generan destrucción de la realidad global,
ocasionando enfermedad, pobreza y sufrimiento.
Figura 8.2. Lucha de paradigmas desde el ego

En esta inhumana guerra de paradigma, casi siempre ha sido dominada por el grupo que
aplica la combinación de “envidia, egoísmo y la avaricia con las armas”. Así, desde la mente
subconsciente dogmática que conforma el grupo de poder dominante, en conjunto con la
perversidad de las mentes criminales de quienes mandan a aniquilar a su oponente o a los
que cree una amenaza para sus mezquinos intereses y la estabilidad de sus creencias.
Como afirma Ken Wilber (2013), tantos los expertos en temas militares, como los científicos
de la medicina y el común de las personas se encuentran en esta fratricida lucha de
paradigmas, que hasta el momento ha predominado en la humanidad. Cada vez que se traza
una línea limítrofe se establece una frontera que se convierte en una potencial línea de batalla,
ya que delimita los territorios en dos campos, que según el Nivel de consciencia del Ser
humano, se tienden a valoran como territorios y campos de batallas opuestos y potencialmente
en pugna, que tienden a la guerra. Destruyéndose entre ellos, a sus seres “amados” y a la
madre naturaleza.
Así, por ejemplo, una persona que esté en el Nivel de la mente inconsciente instintiva de
lucha o huida por conservar su vida, encontrará su enemigo potencial en el medio ambiente
que son “amenazas” para su vida y bienestar. Pero una persona que está en el Nivel de la
mente subconsciente reactiva no solo ve al entorno como enemigo, sino sus propios
pensamientos y sentimientos que condicionan la imagen de sí mismo. Quien desplace la línea
limítrofe al Nivel de la mente subconsciente dogmática, establece conflictos por lucha de poder,
tanto consigo mismo como con los potenciales rivales que proyecta en el entorno con tal de
fomentar o conservar su autoridad y dominio. Desde estos niveles mentales inferiores busca a
toda costa controlar y destruir a los que cree ser sus oponentes.
Cuando una persona desplaza su línea de batalla al nivel consciente, si continúa apegado
al condicionamiento de su pasado, establece conflictos entre su mente subconsciente y la
consciente, tratando de “controlar, reprimir o eliminar a las tendencias destructivas de su ego,
con lo que genera sombras que proyecta al entorno. Generalmente termina controlado y
dominado por el subconsciente.
Lo que se concluye de la visión dogmática de paradigma, es que cuando un individuo crea

límites, siempre de manera alucinatoria proyecta sus “enemigos internos” al entorno,
estableciendo conflictos o batallas contra sus “contrarios” donde proyecta sus conflictos
internos. Estos contrarios, realmente son sus espejos que le reflejan sus conflictos consigo
mismo.
En la historia intelectual de la humanidad, las pugnas entre las dualidad en occidente, fue
establecida por el filósofo griego Aristóteles quien con su dialéctica, mediante la confrontación
de argumentaciones contrarias entre sí, donde prevalecía las soluciones únicas o monistas
(mono = uno), en las cuales se tiende a eliminar por completo uno de los dos extremos para
considerar uno. Es el caso de los límites establecidos entre dos elementos “claramente
separable” (materia-espíritu). Platón que tendía a considerar sólo el espíritu y Demócrito quien
consideraba la materia como entidad verdadera (Popovich, 2002). Este condicionamiento
social es la causa de la alucinación de los límites divisorios que mantiene el efecto de la
creencia autodestructivas de separación de la Energía Creadora y de la trinidad espíritu-mente-
cuerpo, que al ser negado, se convierte en sombra, que luego es proyectada al entorno como
una fiel imagen en espejo.
Así, de acuerdo con las creencias enfocadas hacia las tendencias creativas o destructivas,
cada Ser humano se construyen sus pensamientos y sentimientos, que es la base con que
vive la alucinación de su realidad interior, que como imagen en espejo la proyecta al entorno
para construir las experiencias de reaprehendizaje significativo que experimenta en su vida.
Por ello, es prioritario hacerse consciente que generalmente, “cuando una persona se
disgusta o molesta con alguien, es porque le reactiva y recuerda aquello que no reconoce de
sí mismo, porque lo ha negado o reprimido y como sombra la proyecta como imagen en espejo
en otros y lo resiente por medio de las conductas, síntomas o enfermedades ”. Para sanar es
prioritario aplicar con persistente autodisciplina la consciencia plena, que despierta y activa la
corteza prefrontal que se manifiesta como el Ser supraconsciente, que tiene una visión
integradora.
Integración sinérgica de paradigmas
La Figura 8.3. Representa el enfoque holístico global característico del Ser humano que
piensa siente y actúa desde el 5to Nivel de consciencia (Barrios-Cisneros 2011, 2015). Donde
cada paradigma (tres círculos internos con una visión más amplia), es valorado como un punto
de vista u otra manera de observar la realidad y las perspectivas que desde la mente dual se
contradicen. Con la supraconsciencia, más que conflictos, son valoradas como opuestos
complementarios que permiten obtener una visión más completa de lo real de la realidad. Por
ello se escuchan con empatía, se comprenden con humildad y se integran sinérgicamente
hacia la consciencia de unidad. Creando y compartiendo un núcleo común, que es el propósito
de gozar de más salud, prosperidad y felicidad (S.P.F) entre las partes, que establecen una
reciproca relación Servir-Ganar.
Figura 8.3. Integración sinérgica de paradigmas
Aunque pareciera que este enfoque holístico global, es una reciente manera de pensar, la
historia de la humanidad demuestra que sus raíces vienen de la no-dualidad, que siempre ha
sido el núcleo común de la filosofía perenne, contenida en diversidad de culturas y tradiciones

como el Hinduismo, Budismo zen, Sufismo, Shivaismo, Taoísmo y las enseñanzas de Jesús
de Nazaret.
La esencia de cada uno de los Seres que guían estas tradiciones es que por más que el
entorno los sometiera a prueba insultándolos, lacerándolos, humillándolos, maltratándolo
como el peor de los criminales, solo sale lo que reina en su corazón. Como Ser de consciencia
de unidad al Creador, sólo sale de su interior comprensión, amor y perdón. Es el caso típico
de Jesús de Nazaret que ante su crucifixión de su boca salió:
“Padre, padre, perdónalos porque no saben lo que hacen”
AP18. ¿Con honesta humildad, Cuál es el paradigma que más predomina

en estos momentos?
__ Lucha de paradigmas desde el ego __ Integración sinérgica de paradigmas
CAPÍTULO 9
LA RELACIÓN DEL SER HUMANO CONSIGO MISMO Y EL ENTORNO
 ¿Cómo influye los condicionamientos de mi mente subconsciente dual en la relaciones

conmigo mismo?
 ¿Cuál es la consecuencia del condicionamientos de mi mente subconsciente dual en la

relaciones con mi pareja?
 ¿Cuál es la influencia de mi Yo con la dualidad?
 ¿Cómo aplicar el enfoque holístico de mi Ser para superar las confusiones de mi mente
dual?
 ¿Cuál el propósito de aplicar la visión holística de paradigmas para sanar mi vida?
Mediante la lectura de este capítulo me hago consciente cuales son las consecuencia de
reaccionar desde la mente condicionada para el disfrute de la salud, prosperidad y felicidad en
mi vida personal y familiar.
5. Consecuencias de la mente dual con lucha interna de paradigmas en mi salud personal

y la paz y armonía de mi familia.
6. Consecuencia de las reacciones del subconsciente entre los miembros de equipos de

trabajo.
7. La identidad del yo y la dualidad.
8. No-dualidad y Enfoque holístico global.
9. La no-dualidad, es el sinónimo de Advaita.

Capítulo 9
LA RELACIÓN DEL SER HUMANO CONSIGO MISMO Y EL ENTORNO
A continuación nos corresponde comprender cuales son los efectos de la visión dogmática
de la mente dualista subconsciente en las relaciones que establece una persona consigo
misma, con las parejas que interactúa y la sociedad. Además de la importancia de la
consciencia holística del Ser humano para lograr y fomentar la paz y armonía individual y
colectiva.
Consecuencias de la visión dogmática
El constante problema conflictivo que mantiene las batallas internas en el cerebro, que se
representa en la Figura 9.1. Estos conflictos entre la corteza cerebral izquierda (CI) que es
lógica-analítica-explicativa dirigido por la mente subconsciente dualista, con su corteza
cerebral derecha (CD) que es intuitiva-integrativa-compresiva dirigido por la consciencia de
unidad espiritual y su medula tallo cerebral (MT) que es fisiológica-motriz-operativa y
gobernado por los la mente instintiva. Los arcos marrones con lanzas rojas corresponden
con las divisiones fronterizas internas enfrentadas por ignorancia de la “realidad”, que generan
crisis desarmonía entre la trinidad “espíritu-mente-cuerpo”.
Al menos que cada Ser humano solucione sus conflictos internos y se libere de la lucha que
generalmente se establece entre sus cortezas cerebrales izquierda y derecha, nunca será
capaz de estar en paz y vivir en armonía consigo mismo, mucho menos gozar de salud,
prosperidad y felicidad. Porque sus guerras internas causan desequilibrios que se reflejan
como fieles imágenes en espejo al exterior, causando con los del entorno conflictos, peleas,
discordias y sufrimiento; sin darse cuente da lo que ha estado haciendo.
Figura 9.1. Efectos de la visión dogmática en la persona
Como se observa en la figura anterior, lo que más nos molesta de los demás es un reflejo
en espejo de lo que hasta el momento hemos estado rechazando y reprimiendo en nosotros
mismos por culpa causándonos pena o vergüenza. En el subconsciente se convierte en

nuestra sombra, proyectándose como fiel imagen en espejo en el entorno.
Así sin darnos cuenta con las actitudes de nuestra mente subconsciente, atraemos a nuestra
vida personas que como “maestros de reaprehendizaje significativo”, con fiel reciprocidad de
nuestros conflictos interiores, nos hacen vivir experiencia para develar y tomar consciencia de
lo que rechazamos y reprimimos de nosotros mismos. Es por ello el dicho popular: “Los sabios
se encuentran para cultivarse en comprensión, armonía y amor; así como los burros se buscan
para rascarse y revolcarse en la incomprensión, desarmonía y sufrimiento”. Esta es la base
neuropsicológica de la ley del espejo, como efecto de las sombras.
Estos conflictos son causados por nuestros inferiores Niveles de consciencia (1, 2 y 3) se
refuerzan en cada una de las relaciones que establecemos con los semejantes como: la pareja,
la familia, la empresa o sitio de trabajo, comunidad y el país, entre otros espacios. A
continuación se explica lo que desde esta mente no entrenada ocurre con la relación de pareja.
Que también se puede extrapolar a las familias, a las comunidades, los ambientes de trabajo
y al país.
Como se representa en la Figura 9.2, concerniente a una relación de pareja. Los hombres
(HI), tienden a estar identificados con la corteza cerebral izquierda, de la lógica, el análisis la
explicación para justificar lo que les pasa en la vida mediante la culpa, con su intelecto
subconsciente trata de dominar continuamente al hemisferio derecho, porque quieren tener la
razón. Poe ello procura de hacer lo mismo con las mujeres de la que se enamoren. Si las
mujeres (MD) donde predomina la corteza cerebral derecha, están luchando constantemente
contra su propia razón subconsciente de su interior, también chocara constantemente contra
los hombres que creen “amar”, pero en realidad sólo quieren.
Estos conflictos se multiplican, cuando intervienen los paradigmas de los suegros (SU). Al
principio del enamoramiento (en-amor-miento) las relaciones son hermosas porque las
futuras parejas o compañeros no muestran su verdadera realidad interior. Desde la mente
subconsciente por temor a ser rechazado, las reprimen y ocultan en sus sombras, disimulando
con la máscara de su personalidad, para agradar y conquistar al “Ser que quieren”.
Figura 9.2. La mente dualista en la relación de pareja

Cuando con los años se asientan las relaciones, entran en seguridad y se relajan lo
reprimido, que generalmente ocurre a partir de los 3 años de convivencia; salen a flote las
sombras. Es cuando sus conflictos desde el interior emergen, entonces proyectan como
imagen en espejo a sus parejas sus conflictos internos reprimidos; surgen las peleas, aparecen
una y otra manera de agredirse el uno al otro, hasta caer en un círculo vicioso de sufrimiento
y autodestrucción reciproca que muchas veces terminan en relaciones sado-masoquistas de
codependencia o se desintegran.
Cuando he observado estos casos en psicoterapia de pareja, generalmente he encontrado

conflictos transgeneracionales y alguno de los miembros de las pareja está repitiendo
conflictos de relación similares o más agresivos que los que les acondiciono su mente en su
infancia, al vivir las relaciones entre sus padre y otros familiares con sus pareja. Sobre todo lo
que más le causo sufrimiento y rechazo de alguno de sus padres lo revive con su pareja. Pero
también tiende a hacer sufrir a sus hijos con peores situaciones que lo que los padres hicieron
durante su infancia.
Si entran en una relación familiar de hogar, todos sus problemas internos se multiplicarán y
sin darse cuenta sus hijos sufrirán las consecuencias, porque generalmente la violencia sufrida
en la infancia que no es sanada por cada persona, de manera inconsciente y sin querer hace
que los hijos las sufran con mayor intensidad. En la consulta he observado que entre más
temprano comiencen los conflictos entre las parejas, sobretodo en el noviazgo, con toda
seguridad mayores serán las guerras en el hogar y si no buscan asesoría en psicoterapeutas
para solucionar y transcender sus conflictos internos, lo más probable es que terminen
separados o de manera recíproca se desgracien la vida.
Ten presente: “Si los padres no se ocupan de sanar sus heridas de la infancia, sin darse
cuenta educaran a sus hijos, con los mismos errores que les hizo sufrir en su niñez. Si
realmente quieres sanar y superar esta mente subconsciente reactiva, es prioritario que con
humildad, ante lo que más te perturba o “saca la piedra” de tu pareja, te preguntes:
¿Para qué estoy viviendo esta relación? _______________________________________
¿Qué necesito reaprehender? _______________________________________________
Ejemplos de cómo se proyectan las sombras
Si observas que lo que más te molesta de tu pareja, es su desvalorización y no

reconocimiento de todos tus sacrificios para mantener la relación. Revisa si en tu interior tienes
una creencia autodestructiva de desvalorización y un muro de corazón de indignidad o no
merecimiento. Eso hace que muchas veces sientas pena o vergüenza cuando te resaltan tus
virtudes y te ofrecen un regalo importante; sientes que es mucha molestia de quien te lo aporta.
Si te ofrecen un ascenso en tu interior sientes que no estás preparado para asumir ese cargo
y tiendes a rechazarlo.
Si lo que más te molesta son los insultos, mal carácter o maltratos de las parejas de tu
entorno, busca en tu mente para ver si en la adolescencia o juventud tenías mal carácter y
maltratabas injustamente a alguno de tus padres o hermanos y cuando se te sale el reactivo,
tiendes a maltratar a otros. Busca con humildad los momentos de prepotencia, impaciencia
que has estado reprimiendo en tu vida.
Si lo que te molesta son sus rechazos y continuas agresiones. Revisa que rechazabas de ti
misma en tu infancia o adolescencia. Que pasaba con respecto a tu imagen, cuando te mirabas
al espejo después del baño o en ropa interior, que es lo que has rechazado de ti misma; tu
sexo, tu cabello, tu nariz, tu cuerpo, tu manera de comunicarte. También algo que hiciste en tu
infancia o tu adolescencia que te avergüenza y te hace sentir culpable.
Si lo que más te perturba es que te excluya de tu vida, revisa si desde niño te ha costado
establecer relaciones con otros pares, si has tendido a estar solo, si en algunas oportunidades
haz sentido que no encajas en grupos nuevos, o que sientes que no formas parte de la familia
o que tienes los padres que no te mereces.
Efectos de la consciencia holística del Ser humano
Al menos que cada Ser humano llegue a un nivel de mente consciente para integrar su
corteza cerebral izquierda (CI) y derecha (CD), será incapaz de comprenderse con humildad,
aceptarse con compasión y amarse. Mucho menos establecer una relación de amor con la
pareja y la familia. Porque ¿Cómo se puede dar o compartir con otro, lo que no se tiene en el
interior?
Figura 9.3. Consciencia holística en el Ser humano y sus relaciones
Para poder establecer una verdadera relación de amor con otro, es prioritario que en primer
lugar lo logres contigo mismo. Reconciliándote por medio de la consciencia holística global en
tus tres componentes espíritu-mente-cuerpo. Si no te amas y existe armonía en tu interior,
como pretendes establecer una relación de amor, paz y armonía con una pareja o con otros.
Para superar el conflicto de dualidad interna, es análogo a lo que hace el director de una
orquesta con los músicos, que primero integra a los músicos de acuerdo al grupo de
instrumentos, para luego colocarlos en armonía con el reato de la orquesta. Esa es la única
manera de poder generar las armónicas melodías de sus conciertos musicales. Ese director
interno, es tu corteza prefrontal.
Como se representa en la figura 9.3. Es aportarle a tu vida la consciencia holística global

de tu 5to Nivel de consciencia, dirigida desde la corteza prefrontal, despertada y activada
mediante la técnica de la consciencia plena de unidad al Creador, para que dirija la integración
sinérgica no solo de tus tres cortezas cerebrales (prefrontal-derecha-izquierda). Sobre todo las
cinco funciones cerebrales para comprenderte con humildad, perdonarte con compasión y
reaprehender de manera significativa. Esta consciencia de unidad te facilita comprender y
aceptarte a ti mismo, así estableces una relación de paz y armonía contigo mismo, que te
permite poderte amar. Esta es la única manera de realmente estar en capacidad de establecer
una relación en paz y armonía con tus semejantes, el entorno y la madre naturaleza
generadora de salud, prosperidad y felicidad. Porque superas la dualidad y te integras en tu
Ser.
La mente dual conflictiva sólo se libera y transciende con la
consciencia plena de unidad, que devela a la supraconsciencia
La identidad del yo y la dualidad
Según Wilber (2013), en el proceso común entre los seres humanos básicos de establecer
la identidad de “¿Quién soy?”, se traza una línea divisoria o límite mental que pone fronteras
potencialmente conflictivas entre todo lo que queda dentro de ese límite que es percibido como
“yo mismo” y todo lo que está fuera de ese límite queda excluida del “yo mismo”. En otras
palabras la identidad de cada Ser humano depende del lugar que según su nivel de consciencia
trace la línea limítrofe, que conforma alguno de sus paradigmas: Visión de la mente
subconsciente dogmática, reduccionista y destructiva o enfoque del Ser supraconsciente
holístico, global y creativo.
En la relación de la persona con su entorno, la frontera potencialmente conflictiva más

básica aceptada que trazan los individuos es la de la piel, que envuelve la totalidad del
organismo: “Lo que está dentro de mi piel, soy yo es mi cuerpo; lo que está fuera de este límite,
son los otros o las cosas del entorno”. La siguiente línea divisoria es referente a lo que
considera “mío”: lo que está dentro de mi piel soy yo, pero lo que está fuera de mi piel puede
ser mío y debo protegerlo; también puede ser de otros y debo poseerlo o destruirlo. Por
ejemplo reconoce “mi:” pareja, hijo, amigo, familia, casa, que pueden conformar mi hogar;
También se puede expandir, reconociendo como de su propiedad el coche, el trabajo, la
empresa, “mi” comunidad, “mi” estado, “mi” país, “mi” planeta, entre otros, pero nada de eso
“soy yo”.
Otra línea divisoria que se marca es la “interior” de sí mismo, corresponde a esas dualidades
internas que de manera ilusoria trazan fronteras divisorias entre la trinidad cuerpo-mente-
espíritu, pero que realmente no existe evidencia biológicas y científicas que la sustenten: “soy
un cuerpo que tiene una mente (CU)”, “soy una mente que dirige a un cuerpo (ME)” o “soy un
espíritu que se expresa por medio del cuerpo a través de la mente (ES)”, representado en la
Figura 9.4. Según el paradigma que predomine en estas líneas divisorias, puede conformar la
base de los conflictos internos que se ha condicionado desde la preexistencia y se refuerzan
en la infancia por las manipulaciones sociales y “religiosas”. La raíz de estos conflictos está
en los niveles de consciencia que condiciona a la mente dualista egoísta, causante del
aislamiento conflictivo, potenciando la destrucción de la realidad y miseria humana.
Figura 9.4. Mente dualista y Ser de unidad con respecto a la trinidad
Son las alucinaciones de las creencias que causan los eternos conflictos existenciales o
continuas guerras entre: Ser-ego, mente-cuerpo, espíritu-materia, divino-pecado, pecador-
santo, creativo-destructivo, me acepto-me rechazo, soy bueno-soy malo, sombra-aceptación,
culpable-aprehendiz, poseído por satán-iluminado por Dio, entre otros. Sin embargo desde el
punto de vista filosófico, psicológico y religioso se han “acordado” estos prejuicios causantes
de guerras internas por emociones encontradas condicionadas por las sombras, que tiende a
desintegrar la unidad indivisible del Ser humano y mantiene a muchísimas personas en un
círculo vicioso de rechazo, culpas o vergüenza que incrementan las enfermedades, la pobreza
y el sufrimiento de la humanidad.
Cuando liberas tu mente del condicionamiento al pasado, adquieres la capacidad de

conciencia de unidad global al Creador (UG), para sentir la armónica integración sinérgica
entre tu espíritu-mente-cuerpo, que con toda confianza te hacen más sano, próspero y feliz.
Como se comprende, lo que el individuo pueda delimitar entre “lo que cree que es y lo que
no es, con respecto a lo que realmente es”. Define su propia identidad, que cuando se deja
llevar del condicionamiento al pasado, generalmente no abarca al Ser humano como un todo
indivisible. Es la alucinación de una imagen mental reducida de sí mismo, causada por el
aprendizaje condicionado que forjo las creencias que mantienen su autoimagen y reacciones
del subconsciente ancladas al pasado.
Como se presentó en el tema “en esencia quién es el Ser humano”, estudiado en el

capítulo 4. Es un Ser indivisible, que para su comprensión, intelectualmente se analiza en cinco
componentes y cinco niveles funcionales del sistema nervioso central que da origen a los
Niveles de consciencia. Pero en realidad es y siempre será una unidad indivisible. Esto
representa la no dualidad del enfoque holístico del Ser humano.
La causa de raíz de los conflicto con el entorno y por lo tanto en nuestra familia o
comunidad, sólo es un reflejo en espejo de la armonía que existe en el interior de mi
mente, si quiero sanar mi familia, es prioritario sanar la guerra que tengo en mi interior
No-dualidad y Enfoque holístico global
Al observar en YouTube los videos de Enrique Martínez Lozano, sobre la No-dualidad

se destaca:
Dualidad, es la existencia de dos características o fenómenos distintos en una misma

persona o en un mismo estado de cosas. Es un efecto de la mente que permite clasificar toda
la información que se percibe a través de su muy limitados cinco sentidos, diferenciando las
cosas, las emociones, las ideas, las formas y personas a través de adjetivos y características
extremas, opuestas, que cree “separadas” y en conflicto.
Por ejemplo la persona que se percibe como hombre, no es mujer; donde hay luz, no hay
oscuridad; alguien delgado, no es gordo; quien es bueno, no es malo. Cuando se vive en la
dualidad, se cree encontrarse en los extremos fronterizos creados por líneas divisorias
mentales que mantienen a la persona en conflictos excluyentes. Cada individuo desde la
alucinación de su subconsciente, considera como verdad a la representación de lo que la
mente hace, con lo que ve fuera del observador. Entonces la mente toma como “verdad” a la
película que ella misma se ha hecho de la realidad, percibida desde su muy limitado punto de
vista.
Aunque en el universo, la naturaleza y las cosas (Lo que tiene entidad, ya sea corporal, o
espiritual, natural o artificial, concreta, abstracta o virtual), en esencia son una unidad
indivisible. Al ser percibida por la mente, tiende a ser divididos en partes (análisis). Porque toda
mente es dual, igual que la palabra con que se expresa por medio del discurso para tratar de
explicar la realidad. Por definición son separadoras.
El modelo mental nace con la mente y lo característico de la mente es la separación dual

entre lo que piensa y lo pensado, quien ve y lo visto. Iniciando con el establecimiento de límites
y fronteras divisorias. Todo lo que sale de la mente es dual. No es comprensible la no dualidad,
hasta que no sea experimentada vivencialmente por la supraconsciencia.
Lo característico de la mente de cada persona es ser la manifestación del ego, que crea
modelos mentales para relacionase con el mundo de los objetos y de las respuestas a las
necesidades y la subsistencia. Aunque no es el único modelo posible, tiende a valorarlo como
“su verdad”, entre sus características destacan:
1. La percepción de la dualidad, el análisis o división desmenuzada de las partes que
conforman el todo para poderlo entender.
2. La separabilidad, la mente no entrenada, solo funciona a raíz de la alucinación de
separación de los componentes del todo.
3. La objetivación, que es genial para moverse en el mundo de los objetos, pero en el mundo
de los sujetos le engaña. Conduciéndole a un callejón sin salida de confusión, porque
tiende a convertir todo lo subjetivo en un objeto.
El mundo dual es un mundo muy empobrecido, reducido por lo que los muy limitados
órganos de los sentidos nunca pueden permitir que la mente vea lo real de la realidad. En ese
mundo reducido el Ser humano se convierte en un ser totalmente pragmático, en que todo el
mundo animal, vegetal y mineral se convierte en algo para usar y tirar. Lo cual lleva a una
actitud materialista y positivista que alimenta el egoísmo de la actual sociedad materialista, de

consumo mercantilista.
Para la mente de la persona no entrenada, todo lo nuevo le parece extraño, y desde su

“parálisis paradigmática” le genera ceguera mental y resistencias, que dependiendo del nivel
de amenaza y desconcierto sentido tiende a ser ignorado, descalificado o atacado. Los
neurocientíficos llaman a esta parálisis “disonancia cognitiva”. Significa que cuando el cerebro
recibe una información que amenaza sus creencias previas, automáticamente va a generar un
mecanismo de autodefensa, que provoca en el individuo un intenso malestar con una elevada
carga de ansiedad, que activa los “temores o peligros del pasado” y trae de la mano la angustia,
disparando las reacciones defensivas de las amígdalas cerebrales, que de inmediato bloquea
a la corteza prefrontal, llevándola a reacciones subconscientes.
El análisis es una manifestación de la mente dualista que intenta distinguir y separar en

partes a la realidad para conocer su composición. Haciendo que la sociedad se estructure en
una visión dogmática reduccionista que crea paradigmas para vivir desde el continuo conflicto
y enfrentamiento de creencias sobre las parte del todo. Así se fomenta una humanidad en
continua o creciente frustración, sufrimiento y desdicha.
En las concepciones comunes sobre la ciencia destacan su carácter abierto, y se suele

considerar que el científico es un curioso intelectual motivado porque analiza y valora con
ecuanimidad lo real de la realidad. Sin prejuicios, estudia cualquier nueva hipótesis o teoría
sometiéndola a prueba mediante el cultivo de la sabiduría, para evidenciar si realmente
contribuye o no con la salud, la prosperidad y la felicidad de la humanidad. Además, uno de
los rasgos con que se suele asociar casi universalmente a la ciencia es su afán por lo nuevo.
Sin embargo, hasta el momento las evidencias demuestran que esto no siempre es así.
Porque la ciencia, al igual que la religión y la justicia también se pasan por el análisis de la
mente dual y puede ser cegadas, manipuladas y corrompidas por el egoísmo humano y los
intereses mercantilistas de la sociedad de consumo.
En los últimos años, diversos autores han investigado episodios de claro dogmatismo en la
ciencia que al igual que la inquisición, ilustran la resistencia al descubrimiento por parte de los
propios científicos o por la avaricia de los intereses mercantilistas. Por ello se ha encontrado
que, toda gran verdad pasa por cuatro fases:
1ra. Es ignorada por los paladines del paradigma imperante, acobijados en el dogmatismo
la ciencia positivista, para el “bien de la humanidad”.
2do. Cuando comienza a extenderse es ridiculizada y desprestigiada; por los máximos
dirigentes de los científicos, los filósofos y las religiones, porque desafía al paradigma
imperante.
3ro. Recibe una violenta oposición que busca destruirla y erradicarla, por los intereses
económicos y de poder;
4to. Cuando es imposible ignorarla o destruirla por el peso de la evidencia, es aceptada.
Antes de que sea demostrada y aceptada, una gran teoría puede ser sujeta a duras críticas
y quien la propone puede ser rechazado, vilipendiado o convertido en objeto de burla. Estos
autores nos invitan a consultar los casos de científicos tildados de herejes, rechazados,
castigados y hasta asesinados, aunque tenían razón: Nicolás Copérnico, Galileo Galilei, Isaac
Newton, Ignaz Semmelweis, Charles Darwin, Alfred Wegener, Albert Einstein, Hans Krebs,
Rosalind Yalow, Barry Marshall, Robin Warren, Dan Schecht, man, Jonathan Widom, Andrew
Moulden, Alberto Behar, Faryun Meng, Mark Smith, Yoram Kaufman, Anne Szarewski, Glenn
Thomas, Shane Todd, Mary Sherman, Dra. Malissa Ketunuti, Dr. Tsunao Saitoh, Dr. Jeff
Bradstreet, Herman Anderson, Stanley Meyer, Arturo Estevez, Adam Trombley, Jhon Bedini,
Alberto Vázquez-Figueroa, Royal Raymond Rife, Jhon Hutchinson, Karl Slym, Rene Caisse,
Jim Humbel, Daniel Smith, entre otros.
Para concluir es propicio apoyarse en Juan Miguel Campanario, quien subraya que
“podemos conocer los casos de resistencia al descubrimiento que finalizaron con la victoria de
la nueva concepción o con la aceptación del nuevo descubrimiento, pero no podremos conocer
nunca aquellos casos en que ideas originales e innovadoras que fueron eficazmente
suprimidas para siempre ya que la historia de la ciencia sólo registra los “finales felices”.
Los supuestos de la ciencia no son científicos, son creencias no cuantificables ni

demostrables tal como ellos dicen. Lo que tenemos que aprender del mundo dual es que
mantiene la visión dogmática reduccionista y que frente al empobrecimiento de la reducción.
El conocer el modelo no dual característico del enfoque holístico global, nos libera de esa
estrechez y tiranía de una mente pragmática y conflictiva. Siempre ha sido el objetivo de la no-
dualidad.
La no-dualidad, es el sinónimo de Advaita, es una palabra del sánscrito que significa "no
dos, no es una filosofía ni una religión. A través de la historia siempre ha sido el núcleo común
del Hinduismo, Budismo zen, Sufismo, Shivaísmo de Cachemira, Taoísmo y enseñanzas de
Jesús de Nazaret. No-dualidad es una experiencia en la que no existe separación entre sujeto
y objeto, un "Yo" y el resto del universo, un "Yo" y Dios. Es la experiencia de
la supraconsciencia, nuestra verdadera naturaleza, que se manifiesta como felicidad, amor y
belleza absolutos. La supraconsciencia se define como "Eso", sea lo que sea, que percibe
estas palabras aquí, en este momento. Así es la esencia de cada Ser humano sentida desde
la consciencia de unidad, pura sin diferencia de otros”.
No-dualidad, es la experiencia de la supraconsciencia observadora con ecuanimidad de

una realidad, sin juicios ni valor, sin mente y sin ego. Es una toma de consciencia de que “Tú
y Yo”, somos una misma esencia creadora. Porque la naturaleza, el Ser, el universo es no-
dual, sencillamente es a sí mismo. Todas las cosas están conectadas por su misma esencia
de energía. Todos somos partes de la unidad de la Energía Creadora del universo, la realidad
en esencia es no-dual. Las características de este modelo son:
1. Percepción primaria de la unidad global del todo, aunque no niega las múltiples maneras
de manifestarse. Es el enfoque holístico de la ciencia.
2. Unidad indisoluble entre sujeto y objeto, es un mundo de reciproca unidad compartida,
desde la plenitud.
3. La verdad nuca debe ser una representación de nuestra mente, aun con el enfoque
holístico todavía no llega a ser percibida, es una con la realidad física, que solo se conoce
cuando se es.
4. Considera que algo realmente es verdadero, si contribuye con las tendencias creativas
del universo generando salud, prosperidad y felicidad, tanto a la humanidad como a la
madre naturaleza.
La consciencia plena de unidad al Creador, hasta el momento es uno de los métodos más
eficientes para activar las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal de autoconsciencia de
mí mismo con relación de unidad al entorno, que facilita al Ser humano estar en armonía con
las energías Creadoras del universo, conectarse con su esencia, con esa parte divina que está
y siempre ha estado dentro de su interior. Es la pura investigación ecuánime de uno mismo
para comprenderse, amarse y transcender las limitaciones de la mente condicionada por la
dualidad. Así de una manera más global la ciencia puede cumplir su propósito.
Desde el modelo de cognición según el Nivel de consciencia que utilice cada persona, es
decir qué la manera de conocer o acercarse a la realidad, esa realidad que no es tal como la
ve, sino como la construye. Como se representa en la figura 9.5. Si la percibe desde los
Niveles de consciencia mental inconsciente, subconsciente (MS) tiende a ser valorado desde
la mente dual, que procura mantener la lucha de poder con conflictos irreconciliables. Si se
comprende desde la mente consciente (MC), se comprende y se integran los opuestos
complementarios. Pero si es observado con ecuanimidad desde el Ser supraconsciente
(S.Su), es distinguido como no-dual se integran los enfoque en una unidad sinérgica indivisible
en pro de la salud, prosperidad y felicidad de la humanidad.
Figura 9.5. Efectos del enfoque holístico en el Ser humano
Desde esta consciencia de unidad se fundamentan bases sólidas y eficientes para el

crecimiento y desarrollo de las virtudes creativas del Ser humano, que con persistente cultivo
de la sabiduría se ocupa de disfrutar de una saludable juventud prolongada y gozar de una
muy larga ancianidad activa, sana, prospera y feliz, en paz y armonía con la madre naturaleza.
Este enfoque holístico se apoya en el código moral de conducta sanadora, que es un

conjunto de tres principios fundamentales para el fomento del bienestar de la humanidad y del
universo, que como estrellas radiantes iluminan el interior de cada Ser humano, que a
continuación se repasan. Porque me AMO:
1. Evito hacerme daño y aplico con eficiente excelencia lo mejor para mi salud,
2. Evito hacerle daño a los demás, sirviéndole con lo mejor de mi Ser para su salud,
3. Evito hacerle daño y cuido a la naturaleza y a las cosas.
Ejemplos de consecuencias la lucha de paradigmas para la humanidad
a. Grupos sociales
Esta situación la experimenté en mi formación como médico y especialista en las

universidades en que me forme y seguramente tu tambien has apreciado algo similar entre los
profesores o grupos de poder en las facultades de tu alma máter, como tambien en tu entorno
o en el de las relaciones entre las familias, los ambientes de trabajo y en las comunidades.
El caso de luchas de poder, entre diferentes miembros de las especialidades y

departamentos, que desde su mente subconsciente compartían en el hospital universitario y
mantenían guerras declaradas por controlar la autoridad sobre el manejo del poder. Cosa muy
común entre casi todas las unidades en que existian especialistas de diferentes toldas políticas
o grupos de poder egoístas.
Más concretamente lo observe en las áreas de emergencia y los pisos, así se establecian
conflictos entre las unidades de medicina interna con cardiología, traumatología y neurología.
Tambien se observava entre los internistas encargados de la emergencia, la consulta y las
áreas de piso y entre los de una misma especialidad, como los cardíologos u urologos
enfrentados por orgullos internos o crencias politicas, los cuales mantenian sus conflictos
irracionales, a pesar del franco deterioro que ocacionaban en su función, como profesionales
de la salud y al servicio de los “pacientes” a sus cargos.
Así, entre otros, destaca el grupo de los cardiologos que se formaron como especialistas
y doctorados en los mejores centros del mundo “científico” de Estados Unidos y Europa que
hasta el momento han desperdiciado sus invalorable tiempo en intrigas, traiciones y conflictos
de poder, causando un creciente atrazo y deterioro de la calidad científica, académica y
asistencial de las unidades, por estar enfrascados desde el subconsciente en conflictos
egoístas sin sentido.
Tal como se repesenta en la figura 9.6, esta situación tambien se observa entre los egos
de otras profesiones, donde destacan los educadores y abogados que desde sus egoísta
mente subconsciente, se mantienen en una relaciones ganar-perder por grupos violentos, con
niveles de consciencia reactivos dogmáticos, que desde la dualidad generan limites fronterizos
que causan aislamiento conflictivos potenciando la destrucción del “noble servicio de las
funciones de su cargo” y miseria humana.
Figura 9.6. Consecuencias de la mente dual y no dual en los grupos humanos
Es por ello muy prioritario la integración de Seres con consciencia de unidad que conformen
equipos, que en sinergia cooperen para la reconstrucción de la realidad y prosperidad de la
humanidad.
b. Entre los grupos sociales de los países
Los ejemplos que se describe a continuación fueron y son muy comunes entre las
situaciones de casi todos los países del mundo, tanto los del hemisferio norte como del
hemisferio sur. Es la causa de como las mentes criminales y egoístas mantiene todos los
conflictos del mundo, como: producción venta y tráficos de armas, armas biológicas que han
llegado a producir pandemias, producción y tráfico de drogas, tráfico de seres humanos para
la prostitución, esclavitud o tráficos de órganos; así como grupos internacionales de mafias, de
terrorismos, pandillas y delincuencias urbana, entre otros.
Es el caso de los líderes de partidos político o de naciones que desde sus ansias de poder,
de manera perversa manipula a los ciudadanos de las comunidades. En un primer paso
haciendo énfasis en los peligros, las calamidades, el hambre y la inseguridad para generar
incertidumbre, ansiedad y angustia en las comunidades por temor a morir o incrementar el
sufrimiento, si apoya al que está en el control poder o en la oposición. Estos políticos perversos,
en un segundo paso se ofertan como candidatos que tienen el poder para aseguran paz,
seguridad y prosperidad duraderas, sin aportar soluciones de raíz a las fuerzas malignas que
aparentan enfrentar y que ellos mismos han contribuido a crear, con el objeto de que los
borregos condicionados por los instintos y temores, corran como rebaños a acobijarse bajo la
protección de los lideres autoritarios “capaces” de tomar el timón del país, y aportar la
seguridad de la que cada persona cree que carece en su interior, por su bajo nivel de
consciencia que le condiciona la falta de confianza.
Estos falsos líderes como guías espirituales, políticos, empresarios o militares, entre otros;
para justificar su mediocridad y la corrupción a la que someten al país, generalmente
exacerban y manipulan la inseguridad y angustia del pueblo. Señalando chivos expiatorios y
enemigos en seres del mal, opositores o potencias extranjeras donde puedan proyectar sus
frustraciones. Otros dueños de transnacionales, líderes de gobiernos del “primer mundo”
contratan a genios de inteligencia y espionaje para generan y alimentan calumnias, intrigas a
fin de poner a pelear entre sí a las partes en conflictos, con el objeto de ellos apoderarse de
las materias primas y bienes materiales de las naciones o comunidades. Por ello, todavía
sigue vigente las palabras de Simón Bolívar, emitidas en el Congreso de Angostura el 15 de
febrero de 1819 (Hace 201 años).
“Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción; la ambición,

la intriga, abusan de la credulidad y de la inexperiencia de los hombres ajenos de
todo conocimiento político, económico o civil; adoptan como realidades las que son
puras ilusiones; toman la licencia por la libertad, la traición por el patriotismo, la
venganza por la justicia”
Esta situación tal como se representa en el lado izquierdo de la Figura 9.7, se observa de
manera común entre todas las agrupaciones sociales de las familias, comunitarias, empresas,
sociedades con o sin fines de lucro, universidades, grupos científicos, religiosos y políticos de
los “países desarrollados”, como los “en vía de desarrollo”. Tanto del hemisferio norte y sur,
como del oriente y occidente del planeta tierra.
Lo citado en los párrafos anteriores es el efecto causado por quienes desde sus mentes
dualistas propia del subconsciente egoísta, con la “mejor intención del mundo” mantienen y
alimentan constante conflictos, con el objeto consciente o inconsciente de potenciar la
destrucción de la realidad y miseria humana, dejando a su paso un progresivo e indetenible
sufrimiento, pobreza y enfermedad. Si por alguna razón dudas, observa lo que posiblemente
pasa entre los miembros de tu familia, o en otros grupos sociales cercanos a ti.
La solución que se propone para mantener relaciones reciprocas servir-ganar en los grupos
sociales durante el naciente tercer milenio tal como se representa en el lado derecho de la
Figura 9.7. Es mediante una educación holística del Ser humano, que permita elevar los niveles
de consciencia de la humanidad, al menos hasta el de la mente consciente. Algunas ideas de
solución, como sugerencias han sido propuestas por el autor, y hasta el momento están en el
proceso de la ignorancia: “Padres y docentes del siglo XXI, MAESTRO DE SABIDURÍA”
(2004), “Pilares fundamentales de la educación integral” (2010), “Niveles de consciencia
y educación holística del Ser” (2015) y “Padres y familiares sabios en un minuto” (2019).
Así se forman Seres humanos donde predominen los Niveles de la mente consciente y del
Ser supraconsciente, que con un enfoque holístico global, de integración sinérgica generadora
de prosperidad por comprensión, conformen equipos unidos por cooperación recíproca desde
la consciencia de unidad, para con eficiente excelencia potenciar la reconstrucción de la
realidad y prosperidad del Ser humano.
Ahora se describe un ejemplo de los efectos destructivos que ocasionamos al reaccionar

desde la mente subconsciente, tanto en la relación personal, como en la pareja, que de una a
otra manera a los ambientes familiares.
b. Consecuencias en su vida personal y de pareja
Los conflictos de relación personal están muy relacionados con los conflictos de pareja, por
ello se reportan en un testimonio, que si lo revisas con ecuánime objetividad, puede estar
pasando en tu vida o en la de alguno de tus vecinos.
Joven X, masculino de 36 años, con profesión ingeniero de sistema graduado con honores
de magna cum laude, segundo hijo, asmático cuando niño, con relaciones de codependencia
de amor y odio con la madre y el padre, cinta negra de Kung Fu que entrena desde los 7 años.
Llega a mi consulta desesperado porque con su novia de 23 años que tenía desde hace 5
años, le causaba muchos conflictos y le era infiel. Ella era su segunda experiencia amorosa,
con la anterior duro tres años con múltiples conflictos y separaciones por celos y termina
abandonándolo por uno de sus mejores amigos.
Cuando se examina el caso se encuentra causa básica de sus situaciones a nivel

psicológica más de 36 años, conflicto interno, sumisión, raíz transgeneracional proveniente de
la abuela materna por bipolaridad, divorcios, peleas y masoquismo. Con intolerancia a los
lácteos asociado a conflictos de relación con la madre. Conflicto existencial, dado que ante la
emoción más predominante de miedo a ser abandonado y cuando ha estado muy confundido
ha presentado deseos de morir. Recordó los primeros que desde los 3 años observaba los
continuos conflictos hasta agresiones físicas del padre a su madre, que luego se repite con
mayor intensidad con su padrastro, por infidelidades (vivieron así hasta que él tenía 21 años,
cuando muere el padrastro). Es personalidad 1 del Eneagrama.
Cuando reviso en su interior se encuentra muro de corazón de indignidad, originado cuando

estaba su madre embarazada de él y tenía conflictos con su padre, con quien vivía desde hace
3 años, del que tenía una niña de dos años, siempre le era infiel, le maltrataba y estaba en la
cárcel por narco tráfico. Le afecta las creencias autodestructivas de desvalorización y miedo a
ser abandonado (Barrios-Cisneros 2012, capítulo 4). También se encontró una sombra por ira
contra la madre que muchas veces la ha agredido verbalmente, y le ha provocado golpearla.
Al realizar la psicoterapia se da cuenta que tenía muchos resentimientos contra su padre, su
padrastro y su madre. Se da cuenta de que con cada una de las parejas, ha estado repitiendo
de manera progresiva la misma historia que le hiso sufrir cuando su padre y padrastro
maltrataban a su madre.
El participante se retira de la psicoterapia sin terminar su formación y retorna a los 7 años

con la tercera relación de pareja con quien también se estaban repitiendo los conflictos que
con sus parejas anteriores. Informa que con la relación anterior se mantuvo en constantes
conflictos terminando y reconciliándose durante los 7 años, se separó de ella, porque desde
hace dos meses conoció a la pareja actual.
Después que retoma la psicoterapia y en conjunto con su novia, sólo él termina la

psicoterapia espiritual y ambos culminan el curso de “meditación holística por un año”, más
otros procesos de crecimiento espiritual realizados en conjunto con otros terapeutas. Se casan
y se van a México donde están por 3 años. Regresan al país manifestando que pudieron
superar los conflictos y que en los últimos dos años, reina la comprensión, felicidad y armonía,
salieron embarazo y esperan pronto una niña.
Luego del nacimiento de la hija, se reactivan situaciones conflictivas del pasado, en él

destaca la reactivación de un muro de corazón por indignidad desde el momento que estaba
en el vientre materno, una creencia autosaboteadora de desvalorización y sombra de
procrastinación y una rabia con resentir contra la madre, con quien siempre ha tenido conflictos
y se reactiva la intolerancia a los lácteos.
En la pareja destaca un condicionamiento transgeneracional de abuso sexual, bipolaridad y

conflictos de parejas; un muro de corazón por indignidad, desde cuando estaba en el vientre
de su madre por embarazo y sexo no deseado. Personalidad 7 según el Eneagrama. Sombra
porque cuando tenía cinco años recibió abuso sexual de parte de un primo adolescente,
también porque ella en sus 13 años abuso de un primo de 6 años. Se autor reprocha dicienco
“eso no me lo perdono, me siento cochina, me provoca castigarme y deseo morir. ¿Cómo pude
hacer eso tan cochino?”. También refiere que sus padres peleaban mucho, le indignaba la
actitud sumisa y masoquista de su madre ante los abusos e infidelidades de su padre.
La pareja hace 5 meses presento un fuerte conflicto de agresiones verbales entre ellos. Él
llego al extremo de manifestar “la quiero tanto, que sin ella mi vida no vale la pena” y le dijo
que de continuar así “me voy a suicidad” lanzándose por la ventana de su apartamento
localizada en un séptimo piso, no se lanzó por su hija menor de un año. Están consciente de
que quieren superar esta situación que los hace reaccionar de manera subconsciente y le hace
sentir muy mal.
Es de resaltar que esta pareja a pesar de todo el gran esfuerzo realizado con persistencia,
el conocimiento obtenido, la formación y búsqueda por medio de internet y asistencia a cursos
sobre bioneuroemosión, constelaciones familiares, ley del espejo, liberación de las sombras,
sanar las heridas del niño interior, entre otros. Complementado a la asistencia a varios
psicoterapeutas, terapias de parejas en su grupo religioso y cursos prematimoniales y
matrimoniales en su religión. Me llama la atención cuanto han persistido en sus deseos de
superar sus conflictos internos. Todavía siguen insistiendo sanar las proyecciones de sus
sombras en su relación como padres y pareja.
De este testimonio en proceso concluyo que muchas veces los hábitos condicionados en la
infancia y las sombras por culpas son limitantes para el proceso de liberar la mente a los
acondicionamientos destructivos del pasado y transcender la consciencia. Seguimos buscando
una manera más eficiente de lograrlo. Este manual es otra herramienta de gran utilidad porque
le aporta a los participantes las herramientas para que en consciencia plena persistan con
autodisciplina y mucho amor.
c. Consecuencias en la vida personal
Mujer de 31 año, soltera y sin hijos. Producto de segundo embarazo, luego que su madre
licenciada de educación, quien tiene una pérdida siendo soltera y se casa con su padre a los
4 meses de estar embarazada a los 33 años. Esta consultante nació por parto natural, hace
una eritroblastosis fetal (es una enfermedad hemolítica del recién nacido, por incompatibilidad
de los anticuerpos de la sangre de la madre con la del niño, puede ser mortal y en caso graves
se lleva a cabo una exanguinotransfusión, recibiendo sangre de un donante). En este caso la
participante fue contaminada con hepatitis B, haciendo una hepatitis crónica que amerito
múltiples terapia, antivirales, hasta interferón. Se gradúa de psicólogo a los 24 años, con
honores.
Me consulta por múltiples problemas digestivos con crisis de cólicos, pesadez abdominal,
distensión, gases y crisis diarreicas, que se ha acentuado 6 meses antes de la consulta. A la
exploración holística se observa intolerancia a los lácteos que ya lo sabía y evita comer
(asociado a dificultades con la relación materna); Intolerancia al gluten (asociada a dificultades
con la relación con el padre). Causa básica de sus conflictos psicosociales internos. Conflictos
transgeneracional tanto de la bisabuela materna relacionados con bipolaridad, desvalorización,
fue maltratada y masoquismo. También proveniente de abuela paterna asociado con adulterio,
desvalorización, infidelidad y masoquismo.
También se detectó conflictos de vida pasada. Creencias autosaboteadoras de

desconfianza y desvalorización. Con la prueba kinesiológica sugiere, que lo que está viviendo
es por una crisis de despertar espiritual, bloqueado por un muro de corazón asociado a
indignidad, por causa transgeneracional de la línea paterna, el cual fue liberado. También se
encontró sombras asociadas a la desidia y holgazanería. Reacciona desde el segundo nivel
de consciencia donde predomina el temor a hacerse responsable de su vida. Por su condición
de psicólogo se realiza psicoterapia cognitiva donde predomino las preguntas sabias tipo
mayéutica para que se hiciera consciente de su situación.
En el dialogo debela que tiene mucho miedo a hacerse responsable de su vida, que ha
amparado en su enfermedad para que la madre la mantenga como hasta el momento lo ha
hecho. A pesar de su gran inteligencia canalizada destructivamente buscando la dependencia,
tiende a dejar los tratamientos a media. Al preguntarle sobre sus metas en el desarrollo de sus
talentos, capacitación personal, contesta “no tengo ninguna meta al respecto”. Dice ser
renunciante y quiere meterse en un convento de monja. Cuando se le pregunta sobre el trabajo
empresarial, nivel socioeconómico y vestido contesta “No aplica para la renunciante”.
Al profundizar las preguntas para comprender de donde viene ese condicionamiento,

reporta que su padre es esquizofrénico, sus 4 tíos paternos mayores de 40 años fueron
dependientes de su madre quien murió y actualmente dependen de las hermanas que hasta
el momento los mantienen.
La consultante de 31 años trabajo como psicóloga en Caracas y después que realizo un

retiro religioso decidió renunciar, la madre le ha ubicado dos trabajos más que también ha
rechazado. En el proceso de la cognición se le entreno para sentir la dicha en la consciencia
de unidad al Creador, manifestando que sintió: “con ecuanimidad, en armonía, en equilibrio,
con una sensación de un baño de luz en la frente”
Cuando se le pide que se ocupe de cumplir con el esquema de coaching holístico, contesta
que no quiere dejar de realizar las actividades que se le asigna, no cree en ellas y desconfía
del acompañamiento y entrenamiento. Afirmando que no quiere continuar porque ella se
ocupará de resolver su situación por sí misma. Respetándole su decisión se deja que pruebe
y se le sugiere que si siente que amerita ayuda psicoterapéutica, busque otro profesional que
le inspire confianza.
Como podrás observar en estos ejemplos, generalmente los protagonistas actúan sin darse
cuenta de lo que están haciendo, atrapados en un creciente círculo vicioso de sufrimiento. En
las tres últimas personas citadas ellos a pesar de su búsqueda y persistencia, todavía no han
podido superar su situación.
Testimonios
En mis 25 años de experiencia como psicoterapeuta holístico y como coach, sólo han
logrado superar los condicionamientos de su mente, aquellas personas que se comprometen
a hacerse responsable de su proceso de reaprehendizaje significativo y con persistente
autodisciplina se entrenan para sanar su vida. Como la neurociencia para vivir con sabiduría
es un proceso en continuo mejoramiento continuo en estos momentos se ha redefinido los
esquemas de psicoterapia, coaching empleados con las herramientas de autocoaching.
Espero que con la continua investigación con enfoque holística de la ciencia logremos
soluciones de raíz para mejorar la eficiente excelencia de nuestro servicio. Les coloco tres de
más de 15 testimonios recibidos por el correo electrónico, los transcribo tal como los recibí:
Testimonio 1. “Hola Dr. Henry, espero se encuentre muy bien junto a toda su familia. Quiero
expresarle mi agradecimiento por toda la información que nos envía para despertar la
conciencia y que aprendamos a valorar y darle el mejor de los sentidos a nuestra vida. Le
cuento que desde que llegue a Estados Unidos siempre recuerdo mis terapias y no olvido
cuando me dijo "Anda y busca el manantial de agua clara que te espera", en mi diario vivir no
he perdido la fe en Dios y en mi, cada día busco quererme y superarme con pasitos de bebe,
me siento muy bien y feliz por como he hecho mis cosas con respeto, perseverancia y
determinación. Me encuentro viviendo en Columbus rodeada de gente buena y buscando
seguir creciendo sigo con mucho cariño al grupo de whatsapp porque me nutre todo lo que
comentan. Siempre en gratitud hacia usted y todo lo que me ayudo a cambiar el rumbo de mi
vida. Dios le colme de bendiciones, Gracias por las planillas de plantificación del tiempo y
dinero. Con cariño, Mary Cruz Carrero Trejo”. 10-04-2020
Testimonio 2. Es un gusto para mi Dr. Henry Barrios Cisneros, expresar lo extraordinario

de adentrarse en el mundo interior, con un maestro como usted!
Recuerdo hace 20 años, un despertar que me llevo a valorar todo lo que me ocurría a nivel
emocional, y tomar el control de lo que quería plasmar en vida, Comenzando por amor el
propio, seguido de la toma de conciencia del aire que respiro, me colocó en una posición de
ventaja, y de allí mi vida nunca volvió hacer la misma. También comprendí que es un trabajo
que no termina nunca, y muestra de ello, es seguir formándome e insistir en buscar el
desarrollo de mi Ser. Lo importante de todo lo logrado es vivir en plenitud y en gozo!
Gracias Dr. Henry eres mi Gurú. Janeth Andreina Tovar Araque
Testimonio 3.
1. ¿Qué resultados hemos logrado? *Hemos logrado aceptarnos cada quien como somos,
ya hoy, a 27 días de la cuarentena he logrado entender a mi hijo cuando forma los
berrinches por estrés de encierro sin salirme de mis casillas, calmándolo y llenándole la
Copa de amor, cuando no quiere comer le hacemos saber que el castigo es gracia a su
comportamiento, que papá y mamá no son malos. Le damos las gracias a él por habernos
seleccionado como padres y le recordamos todos los días que lo amamos.*
2. ¿Cómo está nuestra relación de pareja? *La relación de pareja está mejorando cada día,
es estos momentos siento que vamos muy bien, disfrutando cada momento, creo que
hemos superado muchas barreras, a parte que hemos aprendido a escuchar, a decir las
cosas que sentimos (estando molestos o no), a entendernos y a respetarnos, como pareja
estamos trabajando para seguir fortaleciendo nuestros lazos de amor y comprensión.
Aunque cuando pelo una rama (llámese eso a alterar el orden existencial de Alene respiro
profundo y la dejó que hable, claro, cuando habla sino, no le paró y cuando se le pasa, le
pregunto qué fue lo que le pasó... *
3. ¿Cómo está la armonía en el hogar, sobre todo con nuestro AMADO hijo Mathias? *Como
familia vamos evolucionando día a día, compartimos y disfrutamos de los momentos,
Alene ha realizado dinámicas para que Mathias este distraído pero, él se aburre o se
impacienta con facilidad. De los vídeos enviados, a mi manera de pensar Mathias se
identifica con el Niño Emperador, claro no en todo, sólo en algunas cosas, y creo que el
mayor error que hemos cometido para que él tome ese comportamiento es la gran
cantidad de tiempo que él está invirtiendo en vídeos, adicional a ser hijo único.*
*Estamos buscando estrategias para que tenga un hábito de lectura, otro tipo de juegos
(pinte 2 juegos que jugaba de niño, El Zorro y Las Gallinas y Damas Chinas) con las
cuales distraernos su atención de los vídeos y compartimos en familia.*
*Mathias y yo tenemos temperamentos parecidos. Cuando yo cometía el error de gritar
para regañar, que fueron en muchas ocasiones, hasta el momento que trascendí, ahora
el grita x todo y exige gritando, entonces trató de calmarlo pidiéndole que no grite, que
no hay necesidad, pero todavía sigue haciéndolo, sin poder hacerlo entender que no hay
necesidad de gritar*
4. ¿Para qué nos ha servido el entrenamiento recibido hasta el momento? *Para muchas
cosas de verdad, es el mejor entrenamiento de vida recibido:
*Como persona me ayudó a enfrentar los miedos, a identificar y darnos cuenta de cuando
estamos cayendo en nuestro propio abismo y con el mismo impulso salir de él. A avanzar
en lo que queremos para nuestras vidas, siempre con un paso a la vez.*
*Como pareja nos enseñó a conocernos, a aceptarnos tal cual como somos, a
expresarnos libremente, a respetarnos, amarnos, despertar nuestra intimidad,
entregándonos en cuerpo y alma a nuestro Dios Padre.*
*Como familia nos enseñó y todos los días nos enseña a ser más unidos, a apoyarnos el
uno para el otro, disfrutar de los momentos en que compartimos, jugando, viendo
películas, incorporándolos en algún trabajo de casa que tengamos que hacer.*
5. ¿Qué sugerencias le aporto para mejorar su Eficiente Excelencia? *Continuar con su

enseñanza de la mano de Creador, aportando conocimientos para alimentar nuestra
alma, nuestra paz interior y nuestra sabiduría para seguir evolucionando como persona,
como familia, como pareja. Amén!* Ronal León.
Hasta el momento en este manual se ha estudiado las bases neurológicas de los niveles
de consciencia, el efecto de su aplicación en el disfrute de nuestras metas en cada área vital.
Como la dualidad de la mente subconsciente dual limita y sabotea el gozo de nuestra vida
sana, prospera y feliz. La importancia de la consciencia de unidad del Ser para que en la
humanidad realmente se viva en armonía y paz. A continuación estudiaremos cómo influye el
enfoque de la mente dual en la investigación científica y la prioridad de la visión holística de
la ciencia para realmente aportar soluciones de raíz a los problemas para el fomento del
bienestar.
AP19. ¿Con honesta humildad, Cuál es lo predomina en la relación conmigo

mismo?
__ Visión dogmática de mi mente __ Consciencia holística de mi Ser
AP20. ¿Con honesta humildad, Cuál es lo predomina en la relación con mi

pareja?
__ Visión dogmática de mi mente __ Consciencia holística de mi Ser
Hasta el momento en este manual se ha estudiado las bases neurológicas de los niveles de
consciencia, el efecto de su aplicación en el disfrute de nuestras metas en cada área vital.
Como la dualidad de la mente subconsciente dual limita y sabotea el gozo de nuestra vida
sana, prospera y feliz. La importancia de la consciencia de unidad del Ser para que en la
humanidad realmente se viva en armonía y paz. A continuación estudiaremos cómo influye el
enfoque de la mente dual en la investigación científica y la prioridad de la visión holística de
la ciencia para realmente aportar soluciones de raíz a los problemas para el fomento del
bienestar. Sobre todo, realmente puedas sanar tu vida y gozar de bienestar y felicidad.
CAPÍTULO 10
LOS PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 ¿Cómo aplico la visión sintagmática para la compresión holística de la ciencia a fin de

lograr que en mi vida goce de más salud, prosperidad y felicidad?
 ¿Cómo avanzo en mi comprensión de lo real de la realidad ?
 ¿Cuáles son las consecuencias de la visión dogmática reduccionista de la ciencia en el

fomento de mi salud y bienestar?
 ¿Cuáles son las consecuencias de la comprensión holística de la ciencia en el fomento

de mi salud y bienestar?
 ¿Cómo valoro las oportunidades de reaprehendizaje que hasta el momento he

desaprovechado?
 ¿Cuál ha sido hasta el momento el sentido de mi sufrimiento en mi vida?
Al leer este capítulo me hago consciente de cómo ha evolucionado el enfoque de los

paradigmas en la sociedad, como hasta el momento ha condicionado las bases de la
investigación científica y las consecuencias que causa para con el bienestar de la humanidad.
Mediante:
1. El avance evolutivo de la lucha de paradigma en la investigación científica
2. Las consecuencias de la visión dogmática reduccionista con cumplimiento del propósito

de la ciencia
3. La importancia dela comprensión holística de la ciencia para realmente solucionar de

raíz los problemas de la humanidad.
Capítulo 10
LOS PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Según Hurtado (2012): “Un paradigma es una forma de ver las cosas, y éstas puede ser
observadas desde distintos puntos de vista y de distintos modos, dependiendo del lugar
escogido, el método aplicado y las expectativas del observador mismo. Por lo tanto un
paradigma no necesariamente descalifica a otro”, por el contrario es una observación que
siempre, se complementa con otros puntos de vista del estudio de la unidad de lo real.
La historia de los paradigmas en la ciencia
La mayoría de los científicos que realizan la labor de ciencia, como cualquier Ser humano
que son, tienden a ser personas que piensan, sienten y actúan desde el máximo Nivel de
consciencia que han desarrollado, en su gran mayoría es el de la mente “Subconsciente
dogmática”. Es por ello, que los métodos de investigación científica que generan están dirigidos
a consolidar y confirmar el paradigma dominante, sin darse cuenta que nunca observa ni
comprende toda la realidad física de lo real. Cuando intentan dar cuenta de la totalidad de un
evento y de sus relaciones, a partir de un único y exclusivo punto de vista, el conocimiento
generado tiende a aplicarse de manera dogmática, absolutista, totalitaria e impositiva. De
modo que se asumen sus conclusiones, como “las únicas verdaderas” y tienden a descartar a
los otros paradigmas como “falsos y poco objetivos”.
Como sostiene Jacqueline Hurtado en su libro “Metodología de la investigación, guía para

una comprensión holística de la realidad” (2012):
“Puede decirse que el paradigma, como perspectiva, implica aspectos

epistémicos (la posición a cerca de lo que es la ciencia), aspectos teóricos (las
diferentes teorías que concuerdan con tal visión de ciencia), aspectos
metodológicos (los métodos que se adecuan al interés de las teorías aceptadas),
aspectos éticos (los valores involucrados), y aspectos disciplinares (como se
expresa esa episteme en cada disciplina). En otras palabras, el paradigma consta
de conceptos, valores, métodos y técnicas que dirigen la actividad de los
investigadores, pág. 30”
En la gran mayoría de los casos los paradigmas predominantes son gríngolas que limitan
la visión de la verdad, resultado de un enfoque dogmático y reduccionista que fragmenta la
visión global de la realidad de lo real. Son el producto de consensos acordados e impuestos
por las comunidades dominantes, bien sea religiosas, políticas, militares o económicas.
Quienes establecen límites y líneas divisorias de poder; que tienden a ignorar, descalificar o
destruir a quien se atreva a ver más allá de su “verdad”, sobre la “realidad” en estudio.
Por ello, las categorías verdadero-falso están sustentadas en la lógica del pensamiento
dicotómico de la antigüedad primitiva de las guerras prehistoricas, típico del 2do y 3er. Nivel
de consciencia, que todavía es aplicado en tiempos actuales. Toda dicotomía se basa en los
límites fronterizos donde se establecen guerras de poder “irreconciliables” contra los
enjuiciados como antagonistas, olvidándose de que en realidad cada punto de vista solo es
otra manera de ver e investigar lo real, que complementa de manera sinérgica los vacíos de
observación de cada paradigma participante.
Según Popovich (2002), la palabra realidad viene del latín realitas y significa “cualidad
relativa a la cosa verdadera o real”. Sus componentes léxicos son: res (cosa), -alis (sufijo que
significa relativo a), más el sufijo –dad (cualidad). En la vida cotidiana la realidad al igual que
los paradigmas, no pasa de ser más que un acuerdo común, aunque en la mayoría de los
casos no sea una real interpretación de la “cosa” conocida o experimentada.
En el proceso evolutivo de la ciencia desde los periodos de la era premoderna hasta el

presente, han surgido diferentes maneras de concebir y llevar a cabo los procesos de
investigación. En la edad media el conocimiento valido para el mundo occidental se basaba en
la Biblia y Aristóteles, donde las posiciones eran fundamentalmente por el dogma de la fe, y
se consideraba un grave delito cuestionar el conocimiento imperante, que se castigaba hasta
con pena de muerte en la hoguera. El objetivo sobre el cual giraba el conocimiento era extender
el imperio romano en decadencia al imperio religioso y en “nombre de su Dios”, para colonizar
con éxito a la gran mayoría de naciones, con el objeto de servirle al rey, al papá o al emperador,
por ello conocer era acceder a la “sabiduría” incuestionable de los jerarcas, a quien se le debía
servir hasta con la vida, en nombre de Dios.
Entre las características de la modernidad con respecto a la edad media, destaca la

perspectiva mecanicista (Hurtado 2012):
- El conocimiento debe ser buscado y descubierto y es un punto de llegada como verdad
evolutiva, acumulativa, continua y ascendente.
- El método para llegar al conocimiento es por medio de la razón o por medio de la
experiencia objetivizada.
- La ciencia cuantitativa era la única vía certera y válida para entender el universo y generar
progreso.
- Incorporación de la antropología dualista (mente y cuerpo) en la concepción de la ciencia
manifestada en límites entre la ciencia pura y la aplicada, ciencia y técnica, teoría y
práctica, conocimiento científico y conocimiento vulgar, lo material tangible y lo inmaterial
intangible, lo de la iglesia y lo de la ciencia.
- La pluralidad, como imposibilidad de que surgieran maneras de pensar diferentes y
convivieran en paz.
El tercer milenio y el modelo integrativo de hacer ciencias
Como concluye Hurtado (2012), dentro de la visión dogmática del quehacer de la ciencia, la
noción integradora propia de una comprensión holística no tiene cabida, puesto que con los
límites dualistas no se podría integrar lo que el paradigma dominante considera verdadero, con
otros paradigmas que calificaba de falsos. Aunque los paradigmas no son ni “verdaderos” ni
“falsos”, son sólo maneras diferentes de observar y comprender la realidad, que aportan
construcciones de diferentes puntos de vista del mismo evento y por lo tanto son
complementarias.
Entre las características de la cultura para el tercer milenio destaca un modelo integrativo
de hacer ciencia (Hurtado 2012)
- La comprensión integradora complementaria y sinérgica de los paradigmas en estudio de

los fenómenos, para lograr una visión más global de la realidad de lo real.
- El pensamiento consciente con enfoque holístico de la ciencia.
- La transdisciplinaridad en la búsqueda y descubrimiento del conocimiento para
comprender la realidad, solucionar con sabiduría problemas y aportar soluciones de raíz
en pro del bienestar de la humanidad.
- La búsqueda de un enfoque holístico del universo para el bienestar del Ser humano por
medio de una comprensión integradora de la ciencia y de sus quehaceres.
La comprensión holística de la ciencia aplicada a la metodología de la investigación (Hurtado

2012), es un paso inicial que abre la posibilidad para la integración complementaria y sinérgica
de paradigmas (sintagma) a fin de resolver el problema del dogmatismo que causa la parálisis
paradigmática, que hasta el momento ha obstaculizado el real avance de la ciencia y
entorpece el logro de su propósito: “resolver problemas y generar con ecuanimidad
conocimiento para fomentar el bienestar de la humanidad”. Las comunidades científicas
abanderadas de los diversos paradigmas de manera inconsciente se enfrascan en defender
sus posiciones (trincheras), desvalorizando, excluyendo y oponiéndose a los demás
paradigmas, no hacen más que retardar y confundir el propósito del proceso científico.
Hurtado (2012) en el principio de complementariedad afirma que “Al considerar los

paradigmas como visiones complementarias de un evento visto desde diferentes perspectivas,
la noción de sintagma es perfectamente compresible, pues si cada paradigma proporciona un
aspecto particular del evento, el sintagma es una percepción amplia de ese evento desde esos
puntos de vista… Es un recurso que permite reconocer y valorar los aportes de otros para
proceder a efectuar integraciones (en la medida que estas tienen sentido), en el proceso del
conocimiento”. Tiene sentido, si contribuyen con eficiencia a la salud, prosperidad y felicidad
de la humanidad. Hurtado sostiene que:
“En holística, la globalidad está dada por la unión sintagmática de los diversos
paradigmas, en el cual “el todo es más que la suma de las partes” y lo que fue un
paradigma aislado pasa a ser comprendido bajo una nueva dimensión, desde
globalidades cada vez mayores. De esta forma, el sintagma viene a constituir la
unidad de referencia holística”, pág. 218.
Sintagma, es la acción dinámica y progresiva que conduce a la unión y a la visión simultanea

de la integración sinérgica de los distintos puntos de vista y de distintos modos de observar lo
real del todo (Barrera, 2010), donde se realiza una comprensión holística de las perspectivas
para superar las limitaciones de los distintos métodos y maneras de ver de los paradigmas.
Así lograr una visión más completa de la realidad del todo, del objeto en estudio con un sentido
unitario (Hurtado, 2012).
Esta comprensión integradora de los aportes complementarios de diferentes paradigmas

permite superar las limitaciones de los dogmas de la mente dual y tener una visión de unidad,
más global y completa de la realidad. Es una verdadera integración teórica y práctica que
permite comprender más de lo que explicaba la suma de los enfoque de todos los paradigmas.
Es la integración de varias verdades en una gran unidad de la realidad. En esencia un
sintagma, es la acción y camino de integrar de manera sinérgica paradigmas para en una
síntesis novedosa realizar una comprensión holística de la realidad con un sentido unitario.
Como sostiene Hurtado (2012): “Para construir un sintagma no basta con reconocer las
diferencias entre los paradigmas que se quieren integrar, sino que es necesario encontrar un
núcleo sintagmático, es decir, lo que tienen en común, y además reconocer como las
diferencias se complementan de manera sinérgica en lugar de excluirse y oponerse” (pag. 35).
Por ejemplo, esto se logra desde la visión del Ser supraconsciente para la comprensión del
Ser humano.
Como se representa en la figura 10.1. Para que el Ser supraconsciente aplique el enfoque
holístico de la ciencia de la salud holística para la integración complementaria y sinérgica de
paradigmas, por medio del núcleo sintagmático del Ser humano a fin de gozar de una larga
ancianidad con salud, prosperidad y felicidad.
El círculo azul representa al Ser humano como una unidad indivisible, que para la
comprensión académica de la mente es dividido en cinco dimensiones (análisis). El círculo
rojo (P1), representa el componente del cuerpo material, que a su vez se integra por los
órganos y sistemas que dan vida a lo humano, se manifiesta por la mente inconsciente
instintiva. El círculo negro (P2), es la dimensión mental, conformado por todo lo aprendido y
condicionado por las experiencias del pasado, conformado por el sistema de creencias, el
autoestima y la confianza en sí mismo, se expresa mediante la mente subconsciente. El
círculo violeta (P3), simboliza la dimensión espiritual, conformado por la esencia de la energía
creadora del universo que se manifiesta atrevés del Ser por medio de la supraconsciencia de
unidad al Creador.
Figura 10.1. Visión sintagmática para la compresión holística de la ciencia

Fuente: Jacqueline Hurtado de Barrera (2012), pág:35
Lo común entre P2 y P3, representa la dimensión social, que se expresa mediante la

comunicación, la cual dependiendo del nivel de consciencia podría expresarse desde el temor
de la mente subconsciente o la confianza de la supraconsciencia. Lo común entre P1 y P3,
corresponde a la dimensión energética del Ser humano, que se expresa por la capacidad de
realizar trabajo y acción para satisfacer sus necesidades biológicas, lograr sus metas y cumplir
el propósito de vida. Lo común entre P1 y P2, es la expresión de la mente inconsciente y
subconsciente por el temor a la subsistencia.
El núcleo sintagmático (S.P.F) que sirve de eje integrador de las cinco dimensiones del Ser
humano corresponde al servicio de salud previsivo con énfasis en el estilo de vida saludable,
que de manera eficiente facilita que el participante alcance y goce del propósito de su espíritu,
la misión de su mente y la meta de su cuerpo. A pesar de estudiar y comprender al Ser humano
desde cada una de las cinco dimensiones y de los cinco niveles de consciencia para facilitar
su salud y bienestar. Quedan eventos y procesos de lo real, que no son observados ni
comprendidos por la integración complementaria y sinérgica de los diferentes puntos de vista
o paradigmas aplicados.
Tiene sentido el conocimiento aportado por la ciencia, la filosofía o la religión
La manera que hasta el momento se considera más efectiva y eficiente para saber si
realmente un conocimiento tiene sentido, es someterlo a prueba con ecuanimidad por
medio del cultivo de la sabiduría, con respecto al propósito de la ciencia:
¿Realmente resuelve el problema de raíz? _____________________________________
¿En realidad si fomenta el bienestar de la humanidad?__________________________
Pero esto no se logra procurando verificar o confirmar hipótesis derivadas de la teoría. Una
manera complementaria de valorar el conocimiento generado por la ciencia, es someter sus
efectos al escrutinio de la eficiencia, valorando por medio de la práctica persistente del cultivo
de la sabiduría.
Desde el enfoque holístico existen tres criterios básicos para valorar la eficiencia de la
ciencia, educación, la gerencia, entre otros. A fin de consolidar y mejorar continuamente el
desarrollo integral en el tercer milenio, se caracteriza porque la aplicación persistente de los
conocimientos obtenidos, los métodos y los procesos producen efectos:
4. Sencillos de comprender, fáciles de aplicar y simples de evaluar sus resultados.
5. El máximo bienestar o fomento de la salud integral con la menor inversión de
recursos posibles.
6. Inocuos o un mínimo efecto dañino para quienes lo aplica, lo reciben y el entorno
o la madre naturaleza.
El propósito de la ciencia es resolver problemas y generar con ecuanimidad

conocimiento para fomentar el bienestar de la humanidad
A continuación comprenderemos como avanzar del enfoque dual de la mente, a la visión

holística de la ciencia desde el Ser supraconsciente.
¿Cómo avanzar en la comprensión de lo real de la realidad?
Según Popovich (2002), no podemos negar que el pensamiento científico, para ser
reconocido como tal, debe basarse en lo objetivo de su propósito, aunque pueda provenir de
una subjetividad. Por ello, para avanzar en la comprensión de la realidad es prioritario
transcender esta ilusión de bandos opuestos en “conflictos entre paradigmas irreconciliables”
productos de un pensamiento limitado por Niveles de consciencia con visión dogmática y
reduccionista de la dualidad mental subconsciente.
Para ello tanto el método científico que se aplica para de manera objetiva y ecuánime
comprender al Ser humano, su interioridad, como el entorno y la naturaleza, necesita ser
aplicado con un persistente enfoque holístico global de la ciencia, que evalué todas las
variables que ocurren entre ambos extremos para unificar el criterio lo más completo posible
de la realidad de lo real. Aunque tal comprensión global de lo real, todavía sea cuestionable,
esto se logra aplicando con persistente sabiduría la comprensión holística de la ciencia en toda
investigación científica.
En realidad el Ser humano es único e indivisible, está integrado tanto por sus componentes
medibles objetivamente en los laboratorios actuales, como también por sus dimensiones
subjetivas y su consciencia de unidad. De manera que para explicar y comprender al Ser
humano es fundamental superar la rigurosidad de la vieja física, complementándola con los
nuevos enfoques de la física cuántica actual, los avances de la neurociencia y la informática
en el procesamiento del conocimiento.
El enfoque dualista de límites divisorios generadores de trincheras dogmáticas que hasta el

momento ha regido en los paradigmas filosóficos, religiosos, gerenciales y científicos que han
puesto de manifiesto una visión parcializada del mundo y de las relaciones Ganar-Perder entre
los seres humanos, ha contaminado de manera destructiva tanto las relaciones mentales
internas, como las parejas y las familias. Tiene su origen en la mente militar de grupos armados
que a través de la historia se han enfrentado en guerras destructivas por la envidia, avaricia y
el ansia de poder.
Con los nuevos avances científicos de la física y del procesamiento digital del conocimiento
se asoma a su propia transcendencia. Así dentro de poco tiempo podremos tener una
comprensión más global de la realidad del Ser humano, donde se integran metodologías para
recolección de datos que evalúen tanto la subjetividad de la psicología humanística
transpersonal de lo inmaterial intangible y la física de lo material tangible, con una visión
unificada holística del mundo y del Ser humano global.
La síntesis de los planteamientos de Popovich (2002), Hurtado (2012) y Wilber (2013), se

representa en la figura 10.2. Partiendo de la horizontal superior se observa:
- Un rectángulo central que tiene tres componentes, interpretado desde la izquierda son el
rojo que representa la materia tangible, el central que el núcleo común con características
cuantitativas como cualitativas (a) y el azul lo inmaterial intangible, Donde no parece
existir límites precisos entre las partículas-energías y se trata de estudiar con la física
subatómica.
- El rectángulo rojo en el extremo izquierdo, representa lo más sólido de la materia

cuantificable y medible por los instrumentos de la física newtoniana (b).
- El rectángulo azul a la derecha, representa lo que no es sólido, lo invisible, lo intangible;

que sólo, se describe de manera subjetiva sus cualidades o la manifestación de la energía
contenida y en su extremo (c) representa la posible “irrealidad” más irreal de
todas…¡PERO ESTÁ ALLI!. La energía espiritual. La intuición captada por medio de la
consciencia introspectiva o meditativa, que hasta el momento, el avance tecnológico no
ha encontrado la forma de medirlo.
- La flecha que se dirige desde a hacia b, va desde las partículas subatómicas a la materia
sólida concreta medible, es todo tangible. Por el otro lado, la flecha desde a hacia c, se
dirige de las partículas subatómicas a lo abstracto no medible, lo no manifiesto, lo
intangible. Ambos lados son manifestaciones de una misma realidad de la naturaleza del
mundo en modalidades distintas. Aunque parecieran opuestos, siempre son y serán
eventos complementarios de la unidad o el todo, del objeto observado por los diferentes
puntos de vista, de los métodos de investigación que se aplican.
Figura 10.2. Visión dogmática reduccionista de la ciencia

a= Núcleo de unión en lo común, b= Extremo material
c= Extremo inmaterial, V= Visión dogmática reduccionista
- V= en la carita roja, representa la visión dogmática reduccionista de las técnicas

“cuantitativas” aplicadas desde la mente subconsciente, que miden con los instrumentos
la porción bruta y sólida de la energía conocida como materia y deja a un lado su parte
sutil que está contenida en su interior y sigue siendo energía. Es lo que busca valorar la
V de la carita azul, que representa la visión dogmática reduccionista de las técnicas
“cualitativas” aplicadas desde la mente subconsciente, que mide con los sentidos y los
pensamientos. Ambas visiones generalmente buscan valorar el ¿POR QUÉ?, con lo que
se enfocan en relaciones causa-efecto que tratan de justificar y verificar sus hipótesis en
base a las teoría de la “objetividad”, interpretando la realidad desde el condicionamiento
de sus experiencias pasadas.
- Las líneas curvas marrones con lanza rojas representan las trincheras dogmáticas
creadas por las líneas divisorias del subconsciente dual, dividiendo la realidad en
entidades “opuestas, diferentes y contradictorias”, de manera irreconciliable se destruyen
en campos de batalla, por alucinatorios conflictos de dualidad que generalmente terminan
en un enfoque destructivo generador de enfermedad, pobreza y sufrimiento del todo,
global e indivisible de la realidad de lo real.
Con el enfoque materialista del subconsciente que hasta el momento rige a la sociedad de
consumo, si el investigador que dirige su punto de vista hacia la izquierda desde a hacia b, con
su visión materialista observa a la materia en todo su esplendor, es admirado y reconocido con
un Premio Nobel. Posiblemente logre su independencia económica o se convierta en un
millonario. Pero si lo hace hacia la derecha de a hacia c, posiblemente sea descalificado y
perseguido como charlatán ignorante, idealista consumado, hasta el punto de morir de hambre
por su “fe”. Si esta confusión ocurre entre los “eruditos científicos”, que puede acontecer entre
el resto de la población.
La comprensión holística de la ciencia
Complementando la figura 10.2 y los párrafos anteriores con la comprensión holística de la

ciencia en el estudio de la realidad, en la Figura 10.3, se observa en la parte superior:
- E, la carita multicolor del enfoque holístico global, que integra de manera complementaria
y sinérgica lo mejor de los paradigmas cuantitativos y cualitativos buscando comprender
el ¿POR QUÉ?, el ¿PARA QUÉ?, y el ¿CÓMO SE SOLUCIONA? el fenómeno de la
realidad observada.
Figura 10.3. Comprensión holística de la ciencia

E= Enfoque holístico global
- Las dos flechas que se dirigen hacia b y hacia c, representan el abanico del enfoque
creativo que permite tener una comprensión más amplia y completa del fenómeno de la
realidad en estudio y las porciones en que se puede manifestar, buscando una sabía
solución creativa de raíz del conflicto en estudio.
- Este enfoque holístico global, para cumplir con el verdadero propósito de la ciencia, tiene
el propósito con sabia creatividad de: “resolver problemas de raíz y generar con
ecuanimidad conocimiento para fomentar el bienestar de la humanidad”. Si
garantiza resolver problemas y de manera eficiente aporta más salud, prosperidad y
felicidad al Ser humano, a las cosas y a la madre naturaleza; si es un real conocimiento
científico creativo.
Con los avances de la inteligencia artificial en el procesamiento de datos y la integración de

equipos interdisciplinarios y transdisciplinarios de investigación científica (caso de la Nasa y
sus aliados en la conquista del espacio exterior). En estos momentos es muy factible lograr
esa unidad sinérgica, para con consciencia de amor y sabiduría de los profesionales, la ciencia
se aboquen con eficiente creatividad a la solución de raíz de los grandes problemas que aqueja
a la humanidad.
Entre otros, son (Rossano, 1992), los bajos niveles de consciencia que mantienen las
mentiras y las codicias del subconsciente condicionado, que alimentan los conflictos de
dualidad: “enfermedades mentales”, la fragilidad del matrimonio y la familia, la violencia de
género, el progreso materialista egoísta, el desequilibrio de vida económico-social, la
corrupción en la comunidad política, la promoción de la paz, la promoción de la salud, la
biogenética, la aplicación destructiva del conocimiento científico y tecnológico, la explosión

demográfica descontrolada, la destrucción del medio ambiente, la cuestión femenina, la
violación de los derechos humanos. Así como el armamento atómico, el uso de la violencia
para instaurar la justicia o la paz, las guerrillas y violaciones por tráfico de metales nobles, la
incitación al odio o guerras entre países hermanos para mantener el tráfico y la venta de armas,
la deuda externa de los pueblos del tercer mundo, entre otros.
Además de los problemas básicos de la humanidad, como efectos causados por la lucha de
poder de la sociedad de consumo mercantilista, manipulada por los grupos que dominan los
grandes capitales materiales del planeta, entre otros. El cómo lograr un eficiente uso de: agua
potable, energía, alimentos, medio ambiente y los recursos naturales, como también:
ignorancia, apatía, educación que desvaloriza al Ser humano, enfermedades crónicas o
degenerativas prevenibles, envejecimiento prematuro, juventud prolongada, democracia mal
concebida, calentamiento global, contaminación, monopolio, sociedad de consumo.
Así como la inseguridad ciudadana por primitivos Niveles de consciencia: terrorismo, mafias,
delincuencia, contrabando, narcotráfico, drogadicción, alcoholismo, tabaco, prostitución, tráfico
de órganos, tráfico y explotación de niños, mujeres y hombres, entre otros.
La gran mayoría de estos graves problemas de la humanidad tienen más de 5.000 años y a
pesar de todo los grandes avances religiosos, filosóficos, científicos, tecnológicos y recursos
humanos “capacitados”, invertido por tantos miles de años en la formación de ejércitos de
seguridad y orden público, cárceles, leyes hasta con pena de muerte, hospitales entre otros.
Estos problemas siguen campantes y en la mayoría de los países del planeta están en aumento
indetenible.
Esto indica que algo debe estar fallando en la manera que hasta el momento se ha estado
aplicando la ciencia y la autoridad en la solución de problemas y el fomento del bienestar de la
humanidad. Por lo tanto es un gran reto para la corteza prefrontal de los científicos y
gobernantes que realmente quieran aportar con sabiduría, eficientes soluciones creativas de
raíz a las crisis de la humanidad que desafían la inteligencia del Ser humano. Cabe preguntarse
y contestar con ecuánime sabiduría:
AP21. Teniendo presente que el propósito de todo científico y de la ciencia

es “resolver problemas de raíz y generar con ecuanimidad
conocimiento para fomentar el bienestar de la humanidad”.
a. ¿Es adecuada la visión paradigmática que hasta el momento ha predominado en

la ciencia y la comunicación entre los Seres humanos ? ______________________
b. ¿Para qué estamos viviendo estas experiencias, qué necesitamos aprender con
humildad? ___________________________________________________________
c. ¿Cuál es la propuesta más eficiente para la real solución creativa de estos retos
a nuestra sabiduría? _________________________________________________
___________________________________________________
Para responder adecuadamente cada pregunta es importante tener presente dos verdades:
1ra. Si se quiere resolver los conflictos del entorno, es prioritario solucionar los conflictos
que cada Ser humano tiene consigo mismo. Aplicando con persistencia la consciencia
plena en su cultivo de la sabiduría.
2da. La causa de raíz que trae como efecto, estos “grandes problemas” de la humanidad
está en: Los primitivos Niveles de consciencia de la gran mayoría de los
habitantes del planeta tierra, sobre todo en los profesionales de la educación, de las
diferentes disciplinas de las ciencias y en los políticos gobernantes.
Ates estos conflictos mundiales que está amenazando la existencia de la humanidad como
el caso reciente del Coronavirus (Chino-Estadunidense), el narcotráfico, fábrica de armas de
destrucción masiva, investigaciones con virus, bacterias y hongos modificados genéticamente,
entre otros. Se sugiere que es una necesidad crear un organismo posiblemente apoyado por
las Organización de las Naciones Unidad, UNESCO, OMS, entre otros que se ocupen de:
1. Motivar y de ser necesario presionar a los todos los países para que apliquen los
avances científicos de la neurociencia en la formación integral del Ser humano para que
exprese el máximo potencial de su nivel de consciencia de sabiduría y amor. Haciendo
énfasis en la liberación de la mente al condicionamiento destructivo del pasado y la
transcendencia de su consciencia.
2. Muestras se realiza ese proceso es prioritario llegar a un consenso mundial donde

definitivamente se prohíba a todos los países la investigación genética con bacterias,
hongos y virus potencialmente letales o que puedan ser modificado genéticamente y
usados como armas biológicas. Quede bien especificado para el futuro que los países
que continúen con estas prácticas o sean responsable de epidemias o pandemias, como
mínimo serán sancionados con cuantiosas multas, demandas y boicot mundial.
Al igual que los problemas de la humanidad citados en los párrafos anteriores las Naciones
unidas también se están ocupando de buscar resolverlos. Considero que para lograrlo es
prioritario un proceso reeducativo que enseñe al Ser humano a practicar con responsable
autodisciplina la consciencia plena que despierta y activa la corteza prefrontal, para con un
claro propósito aplicar con sabiduría el enfoque holístico de la comprensión ciencia, a fin de
estudiar de manera global la realidad y aportar soluciones creativas.
Así se puede lograr resolver con plena confianza, al menos los nueve objetivos del
desarrollo milenio (ODM) acordados en el año 2000, por los 189 países miembros de las
Naciones Unidad para conseguir a más tardar en el 2015. Después de 5 años de vencido el
plazo, todavía no se ha logrado ni siquiera el 25% (Sanahuja, 2014):
1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
2. Lograr la enseñanza primaria universal.
3. Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
4. Reducir la mortalidad infantil.
5. Mejorar la salud materna.
6. Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
7. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
8. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenible.

9. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
Recuerde que todas las actitudes y conductas del pasado negadas y reprimido de sí mismo
por culpa que causa pena, vergüenza, temor o baja autoestima se convierte en una sombra,
que de una u otra manera siempre se proyecta como fiel imagen en espejo al entorno;
atrayendo de manera antagónica situaciones y maestros de reaprehendizaje significativos, con
similar resonancia energética que los conflictos que existen en el interior de cada persona.
Esto ocurre porque la gran mayoría de las personas no entrenadas, se quedan ancladas en el
sufrimiento del pasado, dejando pasar sus oportunidades de reaprehendizaje.
Para solucionar los grandes problemas de la humanidad, es prioritario

sanar los conflictos que existen en nuestro interior por los bajos
niveles de consciencia de la mente subconsciente.
Como se valora las oportunidades de reaprehendizaje desaprovechadas
Como he observado en más de 30 años de investigación y desarrollo se la salud holística,

de 25 practicando con persistencia la psicoterapia holística para el cultivo de la sabiduría y
más de 20 años desarrollando la ciencia y arte del coach holístico espiritual; observo que las
oportunidades de reaprendizaje que cada Ser humano son desaprovechadas al procrastinar
con desidia, debido a la falta de confianza en sí mismo, por irresponsable ignorancia se miden
fácilmente.
Sí, la forma más sencilla que existe para que el participante se dé cuenta de su confusión o
reacciones subconscientes de su mente dual que lo apegan a la zona de confort del pasado,
es por medio del sufrimiento.
El sufrimiento es proporcional con las oportunidades de reaprehendizaje desaprovechadas.

Entre mayor sea las oportunidades perdidas, mayores serán la enfermedad, pobreza o
infelicidad que padezca.
Ejemplo: Es como si tú, trataras de despertar a tu amado hijo para que asista a la escuela y
está lleno de pereza y muy dormido. Primero lo tratas de despertar con suavidad y
mucho amor. Al no hacerte caso, le aumenta la intensidad de estímulos de manera
progresiva, hasta que se despierte y levante, pudiendo llegar a acciones agresivas.
Así mismo hace tu Ser con tu mente confundida, para que despiertes y te permitas
reaprehender con persistente responsabilidad, aprovechando las gran-Diosas
oportunidades de tu camino de reaprehendizaje significativo, a fin de transcender el
nivel de consciencia de tu mente dual.
La intensidad el sufrimiento es la manera más efectiva de valorar las granDIOSAS

oportunidades que dejamos pasar, por inmaduros niveles de consciencia
¿Cuál es el sentido del sufrimiento? En esencia el creciente dolor físico o psicológico, los
accidentes, los síntomas, las enfermedades, las pérdidas por muertes, las heridas, los
maltratos, la pobreza, el hambre, entre otros, nos ocurren cuando nos dejamos llevar de los
temores y desde nuestra mente subconsciente nos resistimos a superar estas confusiones.
Es por ello que el sufrimiento progresivo es una granDIOSA oportunidad de

reaprehendizaje significativo. Su propósito es que despiertes a responsabilizarte con
persistente autodisciplina por tu salud, prosperidad y felicidad. Su metamensaje es que
despiertes y te hagas consciente de alguna actitud o conducta autodestructiva que necesitas
superar. Sobretodo que te ames, te valores, te aceptes o te perdones, porque hasta el
momento no sabías lo que estabas haciendo con tu vida.
¿Por qué un Ser humano sufre? Porque ha dejado pasar las oportunidades de
reaprehendizaje de su vida, para su liberación de la programación del pasado y sanar su
mente.
“No entiendo, explícamelo para comprenderlo”. El sufrimiento es directamente

proporcional a las oportunidades que dejamos pasar. Es la manera como el universo te hace
despertar para hacerte consciente del condicionamiento que te tiene en tu inconsciente
autosaboteo. Entre mayores son las oportunidades que dejas pasar, mayor será el sufrimiento
que vivirás. Es como una bola de nieve que va creciendo por tus pensamientos, actitudes y
conductas autodestructivas y te llevan a tocar fondo. La solución sólo se encuentra en tu
interior.
Hacerte consciente de cómo por la falta de confianza en ti mismo, sin darte cuenta hasta el
momento “te quieres…, Joder la vida”. La única manera de parar de sufrir es comprender,
como hasta el momento te has querido, para que comiences a reaprehender a amarte.
 Quien se ama, se cuida de manera consciente. Con responsable autodisciplina, desde

su poder interno se facilita las mejores condiciones de vida para ser sano, próspero y
feliz, actuando con persistencia para elevar su consciencia de autoamor y comunicarse
con sabiduría, porque confía en sí mismo.
 Quien se ama se comprende y se acepta tal como es. Cultivando su sabiduría, invierte lo
mejor de sí para desarrollar el máximo de su potencial, por medio del reaprehendizaje
significativo y la mejora continua de su estilo de vida saludable, que le sana. Guiado de
manera creativa por su consciencia de amor y sabiduría.
AP22. Con honesto amor por mi vida ¿Qué me comprometo a hacer con
autodisciplina para ser cada día más sano, próspero y feliz?
_________________________________________________
_________________________________________________
Capítulo 11
CULTIVO DE LA ESPIRITUALIDAD
 ¿Qué comprendo de lo que es persistir por el cultivo de mi espiritualidad?
 ¿Cómo aplico los ocho pasos para en el cultivo de mi espiritualidad?
 Al comprender la analogía de la crucifixión del hijo de Dios. ¿Cómo la aplico para

comprender mis limitaciones y ocuparme de sanar mi mente del pasado?
 ¿Cómo practico con persistentes pasitos de bebé para cumplir mi propósito de vida?
Al leer este capítulo me hago consciente de cómo aplico con sabiduría los ocho pasos para el
cultivo de mi espiritualidad, integrando la armonía funcional de mi mente, consciencia y
supraconsciencia.
1. Ocho pasos para el cultivo de la espiritualidad
2. La analogía de la crucifixión del hijo de Dios
3. La relación de la consciencia con la mente

Capítulo 11
CULTIVO DE LA ESPIRITUALIDAD
Este capítulo utiliza la analogía de la crucifixión del hijo de Dios para comprender como nos
hacemos daño sin saber lo que estamos haciendo, la metáfora de la Integración sinérgica de
la consciencia con la mente como la prioridad de la cooperación entre la mente subconsciente
y el Ser supraconsciente para sanar nuestra vida. Se espera que con este despertar de
consciencia, nos demos la gran-DIOSA oportunidad de cultivar nuestra espiritualidad.
Cuando con la visión holística nos referimos al reaprehendizaje significativo, hablamos de

un verbo, es la acción que causa el efecto de desaprender condicionamientos y creencias
limitadoras para liberar la mente dual subconsciente del pasado y mediante la práctica
persistente de la consciencia de la corteza prefrontal cultivar más capacidad, competencia y
habilidad sobre el conocimiento del arte y oficio que tienen importancia y valor fundamental
para expresarnos desde el Nivel de consciencia de sabiduría y amor, a fin de ser cada día más
sano, próspero y feliz.
Ocho pasos para el cultivo de la espiritualidad
La técnica del cultivo de la espiritualidad, es el proceso de desarrollar consciencia,

consciencia y más CONSCIENCIA de unidad al Creador para servirle con humildad. Es
equivalente a cumplir con el primer mandamiento de los cristianos “Amar a Dios sobre todas
las cosas”. Por ello es el proceso del persistente cultivo de la sabiduría consigo mismo para
confiar y desarrollar los talentos creativos. El reaprehendizaje significativo del cultivo de la
espiritualidad es conocido como Dharma y se realiza en ocho pasos:
1. Consciencia plena, para despertar y activar la corteza prefrontal, así aplicar con
sabiduría las funciones ejecutivas, experimentando con ecuanimidad cada momento
presente desde la consciencia de unidad al Creador, con enfoque holístico global de la
ciencia y arte de la salud holística.
2. Autoconsciencia, para observar con ecuanimidad las creencias, los pensamientos, los
sentimientos, las emociones, las reacciones y los actos en equilibrio, sin juicios ni
valoraciones, en función al propósito de vida de unidad al Creador. Así comprender la
verdadera realidad, tal como se experimenta en cada momento presente.
3. Aceptar con humildad las limitaciones y confusiones de mi mente dual, para con
equilibrio despertar mi consciencia a fin de darme cuenta de cómo hasta el momento he
pensado, sentido, deseado y reaccionado desde las confusiones de mi mente
subconsciente. Así aprovechar mi reaprehendizaje significativo para transcender.
4.Preguntarme con persistencia, para investigar con ecuanimidad cualquier

pensamiento, sentimiento, emoción, reacción y acción en cada experiencia de vida. ¿Qué
estoy proyectando a mí entorno?, ¿Para qué estoy viviendo esta situación?, ¿Qué
necesito aprehender para sanar y elevar mí consciencia?
5. Escucharme con empatía, es darme cuenta que es prioritario comprenderme y

perdonarme porque durante esos impulsos del inconsciente y reacciones del
subconsciente no he estado consciente de lo que hacía con mi vida y la de mis seres
amados. “Padre-madre Creador del universo perdóname, perdóname, PERDONAME
porque no sabía lo que hacía”
6. Comprenderme con humilde compasión, es aceptar que todavía me falta practicar

con persistente autodisciplina para superar el Nivel de aprehendizaje significativo de mi
mente.
7. Practicar con responsable autodisciplina el conocimiento aprehendido, ser

persistente para con humildad ocuparme de poner en práctica lo más inmediato posible,
el conocimiento comprendido para sanar mi mente del condicionamiento al pasado, que
proyecto al futuro y transcender el Nivel de consciencia.
8. Reevaluar y aplicar el autocontrol transcendente, para reaprender a pensar, sentir y

actuar aplicando con persistencia la ley de autoamor y el cultivo de mi sabiduría.
Cada uno de estos ocho pasos, es la esencia, de cómo es prioritario aplicar con persistente
cultivo de la sabiduría, todo el conocimiento contenido en este libro y superar la auto-
crucifixión, que nuestra mente subconsciente dual, tiende a hacer con la consciencia; para
luego desde la corteza prefrontal realizar la integración sinérgica entre la mente y la
consciencia.
La analogía de la crucifixión del hijo de Dios
Cuando se lee o estudia los libros sagrados o herméticos, sus escritos son en parábolas
que tienen que ver con nuestra espiritualidad, la relación de nuestro espíritu-mente-cuerpo con
la consciencia de unidad al Creador.
Por ello, no se puede tratar de interpretar y comprender la Biblia literalmente, siendo la

esencia de cada Ser humano su espíritu. Con respecto a la parábola de la crucifixión de Jesús
de Nazaret como el hijo de Dios de los cristianos. Representa lo que hacemos de manera
inconsciente con esa esencia espiritual por la que somos hijos del Creador, hechos a su
imagen y semejanza y el cuerpo sólo es el vehículo por medio del cual se manifiesta el Creador.
En consciencia plena lee la siguiente parábola y siente su mensaje desde lo más profundo de
tu Ser para comprenderte:
Jesús de Nazaret, fue enjuiciado siendo inocente. ¿Cuantas veces te has enjuiciado con
desvalorización, culpa, vergüenza, penas o como no digno de merecer las bendiciones de
abundancia del Creador? Y te has condenado al círculo vicioso del sufrimiento
Se le coloco una corona de espina. ¿Cuántas veces te has colocado las espinas de las
relaciones toxicas, vicios, hábitos destructivos y creencias autosaboteadoras que te
desgracian la vida? Por falta de confianza en tus capacidades
Fue flagelado con más de 100 latigazos ¿Cómo te has auto flagelado y buscado quien te
castigue por sentirte culpable y avergonzado? Tanto, que tu espíritu, tu alma y tu cuerpo están
sufriendo progresivamente con enfermedades, desdichas y sufrimiento, por las oportunidades

de despertar espiritual que has dejado pasar.
Luego le obligaron a caminar con una pesada cruz a cuesta a través de una muchedumbre
que le humillo y se burló de Él. ¿Qué hasta el momento, estás haciendo con la cruz que traes
a cuesta a consecuencia de tus conductas autodestructivas inconscientes? Con las que sufres
y sin darte cuenta haces sufrir a tus “seres más amados”.
Fue clavado en la cruz, le dieron vinagre, le hirieron en un costado. ¿Cuantas heridas le has
ocasionado a tu alma y espíritu con tu falta de templanza en la satisfacción de tus deseos y las
reacciones compulsivas de tus hábitos y conductas autodestructivas? Por falta de amor y
comprensión del nivel de aprehendizaje de tu mente subconsciente.
Cuando estaba muriendo dijo “Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen”
Es hora de preguntarte con honestidad para comprenderte con humildad: ¿ Para qué estoy
viviendo estas experiencias de reaprehendizaje significativo ? _______________________
¿Para qué me ha servido la actitud con que he estado manejando mi vida ? ___________
Recuerda que según el sabio chino Confucio: Todo Ser humano que está en este plano
terrenal, se encuentra en un eterno, continuo, indetenible, constante y permanente proceso de
reaprehendizaje significativo que sólo termina cuando se cierra el ataúd.
Por ello es fundamental permitirte reaprehender a ser más sano, próspero y feliz.
Comenzando por perdonarte, diciendo con humildad desde lo más profundo:
“Padre,
Padre, Padre creador del universo, por favor perdóname,
porque hasta el momento no sabía lo que estaba haciendo con mi vida”
Que el Creador te ilumine con más amor por ti mismo, para que con persistente
autodisciplina cultives tu sabia espiritualidad. Así realmente vivas con sabiduría, aplicando la
supraconsciencia de tu Ser en consciencia de unidad. Eso es lo que se logra cuando uno aplica
mil veces más amor consigo mismo que todo el amor que se le aporta a todos los seres amados
para integrar la consciencia con la mente y permitirse dejarse guía desde el Ser
supraconsciente.
Integración sinérgica de la consciencia con la mente.
La mente dual (subconsciente), siempre se expresa con una visión dogmática reduccionista
que causa la dualidad entre “opuestos”, que en verdad son partes complementarias de la
realidad global. Esta visión tiende a la fragmentación generadora de conflictos por lucha de
poder entre diferentes puntos de vista, se estructura por medio del aprendizaje imitativo y
condicionado para definir el sistema de creencias, ideas, pensamientos, sentimientos, resentir,
culpas y autoestima; asociado a emociones placenteras o displacenteras archivadas en el
sistema límbico. Donde se mantiene el apego a los hábitos, costumbres o dependencia de la
función cerebral asociativa-emocional-reactiva de la mente subconsciente reactiva, y la función
cerebral lógica-analítica-explicativa de la mente subconsciente dogmática. También está
condicionada por los temores infundados por el miedo a la muerte, que aplica para proteger
su subsistencia generadora de los impulsos instintivos de la función fisiológica-motriz-operativa
del inconsciente instintivo.
La consciencia de unidad (supraconsciencia), se expresa con el enfoque holístico global

de Integración sinérgica entre paradigmas complementarios para observar lo verdaderamente
real de la realidad generadora de salud, prosperidad y felicidad por comprensión. Es la
expresión de todos los Niveles de consciencia cerebrales dirigidos con persistente sabiduría
por las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal. Es la clara manifestación del espíritu del
Ser humano, con las funciones cerebrales creativa-holística-transcendente del
supraconsciente.
En la analogía del carro, se comprende que la mente subconsciente representa los medios
de conducción del carro. Puede ser arrastrada por el peso de la materia del vehículo que sin
frenos rueda en bajada sin chofer por una cuesta, atraída por las tendencias destructivas de
los temores de la materia orgánica instintiva que finalmente se estrella con la fatalidad de
enfermedad, pobreza, sufrimiento y muerte. Por otro lado la mente puede ser conducida por la
consciencia del espíritu hacia las tendencias creativas de un propósito claro de vida,
autoconsciencia y reaprehendizaje significativo de la corteza prefrontal creativa-holístico-
transcendente, que la guía hacia el camino de despertar espiritual para gozar de una vida
sana, llena de prosperidad y felicidad.
Cada Ser humano según las tendencias que dirija su mente (destructiva del subconsciente
o creativa del supraconsciente) se puede manifestar por medio de su consciencia espiritual
de unidad y paz o por su mente material de separación y lucha, los cuales realmente son
complementarios e indivisibles en la consciencia de unidad para cumplir el propósito de vida.
a. Supraconsciente, es la consciencia espiritual que actúa con la sabiduría y amor, desde

la coordinación de la corteza prefrontal, guiado de manera intuitiva por esa esencia del
Creador que se manifiesta por medio del Ser. Por lo tanto su manera de intuir, sentir y
actuar está en coherencia, y de manera creativa facilita el logro del propósito de vida de
unidad al Creador, que genera el efecto de mayor salud, prosperidad y felicidad. Es un
ala de ave.
b. Subconsciente, es la mente confundida por condicionamiento del pasado, actúa con los
temores del inconsciente, mediante impulsos instintivos de subsistencia (medula y tallo
cerebral) que influencia al subconsciente condicionado por creencias auto saboteadoras,
temores y culpas por remordimientos o resentimientos (amígdala cerebral); con lo que
sin darse cuenta de lo que hace, autosabotea el logro de su misión y metas, generando
el efecto de mayor enfermedad, pobreza y sufrimiento; es el otro ala del ave.
La relación más saludable entre el Ser supraconsciente y la mente subconsciente se

representa en la Figura 11.1, es como las dos alas de una gran ave (Cisne) que actúan de
manera complementaria, necesitan estar libres de los lastres de los condicionamientos por los
temores del pasado, que aportan pesos y desequilibran las alas, impidiéndole volar. La mente
dual confundida, necesita la iluminación de la divinidad interior de su espíritu para
comprenderse y superar los condicionamientos del pasado.
Figura 11.1. Acción sinérgica entre la mente y la consciencia
En esta analogía del vuelo del cisne hacia su propósito, la función de la consciencia es
comprender con humildad y aceptar con compasión el Nivel de consciencia de reaprendizaje
significativo del subconsciente y como un maestro de sabiduría, que con más de mil veces más
amor por sí mismo, que el que le aporta a todos sus seres amados juntos, ayudarse a
profundizar en la comprensión, aceptación y liberación de las cadenas del pasado que le
mantienen los apegos al temor a morir, la baja autoestima, las creencias destructivas y culpas
del pasado.
En el capítulo siguiente revisaremos algunas técnicas de autoconsciencia y autocoaching

que se aplican en conjunto con las citadas hasta el momento en este manual, para que las
apliques en el cultivo de tu espiritualidad.
AP23. Con persistente autodisciplina por el cultivo de mi espiritualidad

¿Qué decido hacer con autorresponsabilidad? _________________
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Capítulo 12
Neurociencia para vivir con sabiduría
Preguntas que te corresponde responder al estudiar este capítulo
 ¿Cuáles características del líder creativo que aplico en mi vida?
 ¿Qué beneficios me aporta el persistir con mi autodisciplina?
 ¿Cómo hasta el momento aplicas las unciones ejecutivas de tu corteza prefrontal para vivir
con sabiduría?
 ¿En mi propósito espiritual, cuáles son mis metas a largo, mediano, corto e inmediato
plazo?
 ¿Para mi misión mental, cuáles son mis metas a largo, mediano, corto e inmediato plazo?
 ¿Para mi meta corporal, cuáles son mis metas a largo, mediano, corto e inmediato plazo?
 ¿En mi capacitación profesional, cuáles son mis metas a largo, mediano, corto e inmediato
plazo?
 ¿En mi trabajo empresarial, cuáles son mis metas a largo, mediano, corto e inmediato
plazo?
 ¿Para qué me ha servido en mi salud aplicar la técnica de autocoaching para vivir con
sabiduría?
 Al aplicarle la matriz FODA para el logro de mi meta más prioritaria ¿Cuál resulto ser la
estrategia, con posible mayor efectividad en la eficiencia y excelencia?
 ¿Realmente si estoy administrando con eficiencia el tiempo de mi vida?
 ¿En verdad, si estoy administrando con eficiente productividad el dinero que poseo?
 ¿Qué te comprometes contigo mismo a hacer para aplicar el autocontrol transcendente en el

óptimo logro de tu propósito de vida?
Síntesis de este capítulo
Al practicar este manual según las indicaciones del eficiente uso de la corteza prefrontal por
medio de las funciones ejecutivas con confianza logrará cualquier meta y proyecto al que se
dedique, Siendo un eficiente líder creativo que comprende y entrena a otros participantes
sobre:
1. Funciones ejecutivas de la corteza prefrontal para vivir con sabiduría

1.1. Formulación del propósito de vida
a. El propósito espiritual
b. La misión mental
c. La meta corporal
d. La Meta de capacitación profesional
e. Meta de trabajo empresarial
Organizar
Tomar decisiones con sabiduría
Autocoachin para vivir con sabiduría
2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida

La Matriz de análisis FODA
Definir una misión
Identificar Fortalezas
Identificar Oportunidades
Identificar Debilidades
Identificar Amenazas
Realizar un análisis de incidencias de variables FODA
La estrategia con posible mayor efectividad en la eficiencia y excelencia
Como llevar un ecuánime seguimiento objetivo de los efectos
Administración de mi tiempo
Administración del dinero que poseo e invierto
3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida

Ecuánime evaluación de la eficiencia de la técnica empleadas en este manual
Evaluación general del dinero invertido mensual por mi salud
Método: Evaluación de la frecuencia de síntomas
Método: Escala para la evaluación de la intensidad de dolores
Capítulo 12
Neurociencia para vivir con sabiduría
En este capítulo de manera directa tienes la gran oportunidad de aplicar todo el

conocimiento obtenido con humildad de tu autoconsciencia, al haber contestado las preguntas
y realizado todas las actividades asignadas en la medida que has estado leyendo y practicando
los capítulos anteriores de este manual. Si llegaste a este nivel del libro es porque realmente
te amas y eres muy persistente. Te ha permitido apoyarte en los avances de la neurociencia
para vivir con sabiduría, fomentando la confianza en tus principios y talentos, para con
eficiencia ocuparte de sanar tu vida.
Este es un proceso de persistente cultivo de la sabiduría, conociendo y aplicando con

autodisciplina las bases científicas, de cómo se integra en coherencia cada una de las cinco
funciones de tu sistema nervioso central, mediante la activación de las funciones ejecutivas
de tu corteza prefrontal, para con eficiente excelencia realmente ser más sano, próspero y feliz.
Si has llegado a este capítulo es porque así lo quieres, y te has demostrado que si posees una
gran autorresponsabilidad y autodisciplina, para ocuparte de redefinir creativamente tu amada
vida.
Se basa en la gerencia con consciencia plena, un estilo de vida saludable, que permite
conducir y dirigir, de manera integral y sinérgica tu vida personal, familiar y empresarial, hacia
la consolidación y superación de las metas definidas en cada una de tus 24 áreas vitales.
Teniendo presente el principio: “ Para el fomento de mi salud, prosperidad y felicidad, no
basta con realizar muy bien las cosas, es necesario Ser y disfrutar haciendo con amor lo
mejor de lo que ya se sabe hacer muy bien”. Por ello sobresale tu óptima calidad y bondad,
porque es extraordinariamente bueno en calidad y eficiencia. Se fundamenta en los siguientes
conceptos que se repasan:
Líder creativo, lo eres cuando tu vida es un humilde ejemplo de un maestro integral, que
mediante tu persistente ejemplo vivencial guías, entrenas y acompañas con sabiduría y amor
al participante, porque eres muy honesto y coherente con tus pensamientos, sentimientos y
acciones. Eres como un coach espiritual que se caracteriza porque con eficiente excelencia,
de manera personal y colectiva te ocupa de:
a. Armonizar tu misión personal, con la misión familiar y empresarial, para que estas se
cumplan con eficiente productividad, en una armónica relación Ganar-Ganar, integrando
recursos de manera complementaria y sinérgica.
b. Reconocer de manera recíproca las potencialidades propias en conjunto con las de cada
miembro de tu equipo, y apoyándote en las funciones ejecutivas del sistema nervioso
central, las inteligencias múltiples y las herramientas de la programación neurolingüística,
para con respeto, incentivar la manifestación de los talentos y el máximo Nivel de
consciencia de cada uno de los miembros del equipo.
c. Mantener y fomentar una comunicación comprensiva y motivante para la cooperación
complementaria de recursos, y talentos creativos en la consolidación de los objetivos y
metas de tu equipo familiar, empresarial o institucional.
d. Integrar de manera complementaria y sinérgica los recursos y potencialidades de los

miembros de tu equipo, así con persistencia crear solución transcendente de conflictos y
crisis de manera complementada y sinérgica.
e. Mantener sistemáticamente canales de comunicación y organización, para el crecimiento
personal y el mejoramiento continuo de la consciencia de cada participante, compartiendo
la visión, misión y los principios de la familia o de la empresa, porque cada uno con
eficiente excelencia satisface sus necesidades, consolida sus metas y actúa como líder
creativo.
Autodisciplina, la practicas cuando eres persistente en hacer lo que te corresponde para

tu salud, prosperidad y felicidad, aunque tu mente y cuerpo se resistan y opongan a ello;
realizándolo con amor por ti mismo, lo mejor de lo que ya sabes hacer muy bien. Se refiere a
la capacitación y entrenamiento que te aportas por amor contigo mismo, para llevar a cabo una
determinada tarea o para adoptar de manera consciente un patrón particular de
comportamiento, incluso si preferirías estar haciendo otra cosa.
La persistente autodisciplina es mil veces más efectiva y eficiente que todas las
inteligencias, las creatividades, los talentos, las iluminaciones y las inspiraciones juntas. Tu
comportamiento virtuoso de autodisciplina, es una autogerencia de vida que fluye con facilidad,
cuando tus motivaciones están alineadas con tus principios de vida, para hacer con pasión y
eficiente excelencia lo que tú sabe que es mejor, superando tus propias resistencias.
Por ejemplo: cuando has superado a tus deseos de no estudiar por estar con tu novia,
porque has tenido que prepararte para aprobar con excelencia un examen final. Dejar de comer
su helado favorito, porque te distes cuenta que te causa alergia; Cuando has evitado comer
los lácteos que tanto te gusta, porque te han diagnosticado intolerancia; superar la ansiedad
por comer chocolates y tortas en la tardes y sustituirlo por frutas porque necesitas perder peso
y estar más saludable. Salir de la comodidad del hogar para mudarte a otro estado donde está
la fuente de tu formación profesional; superar la seguridad que te ha aportado tu zona de
confort, para despegarse de la sobreprotección de tus padres e independizarte. Persistir en
culminar tu proceso de psicoterapia, a pesar de tus temores que mantienen la negación, la
decidía y la resistencia por mejorar; superar la tentación sexual de una persona casada que te
gusta mucho, por estar en coherencia con tus principios. Estos ejemplos y otros más, son
evidencias de tu gran autodisciplina
Autogerenciar mi vida, la realizas cuando te has permitido persistir en tu proceso de

reaprehendizaje transcendente como Ser humano, donde vives plenamente el momento
presente, sintiendo lo real de la realidad de tu naturaleza humana, del entorno natural y
sociocultural donde te desenvuelve; con consciencia plena de tus pensamientos, sentimientos,
palabras y acciones, para con persistencia aprehender de los éxitos y errores; cambiando tu
sistema de creencias, a fin de desarrollar la potencialidad de sentir desde tu supraconsciencia,
y gozar de tu autorrealización en el logro de tu propósito y misión de vida.
Eficiente excelencia, es un conjunto de criterios prioritarios para medir la persistente

óptima calidad y bondad del resultado de tus servicios y acciones, porque eres
extraordinariamente bueno en eficiencia. En la sabia gerencia de tu vida es prioritario el cultivo
de la sabiduría, mediante la inmediata práctica persistente de todo conocimiento o
herramientas obtenidas, para gozar de mejor salud, prosperidad y felicidad
Funciones ejecutivas de la corteza prefrontal para vivir con sabiduría
La eficiente excelencia de todas herramientas y procesos que se apliquen con persistencia

en la visión holística de la educación, gerencia para la salud, prosperidad y felicidad de todo
Ser humano a nivel individual o colectivo, se fundamenta en el cultivo de la sabiduría de los
más eficientes avances de la neurociencia en la óptima aplicación de la corteza cerebral.
Las tres áreas funcionales de la corteza cerebral se gerencia con eficiente excelencia
cuando se aplica con sabiduría las tres funciones ejecutivas de la corteza prefrontal. Fueron
estudiadas de manera detallada en los capítulos 2 y 4, y se aplican en este capítulo para dar
ejemplos, de cómo se practican con sabiduría estas herramientas. Para tu caso particular te
orientas directamente con las metas ideales que te inspiro el Creador de manera intuitiva por
medio de la voz de tu corazón. Las escribiste para cada una de la 24 área vital entre las páginas
114 a 138 del capítulo 4 de este manual. Al final de cada ejemplo te recuerdo la página
correspondiente (Ver pág. XX)
Formulación del propósito de vida, es el proceso para desarrollar y gozar del logro, del para qué
existes como Ser humano, conformado en una trinidad espíritu-mente-cuerpo. El propósito, la misión y
la meta para cada uno de los tres componentes básicos del Ser humano, corresponden a las metas de
las tres primeras áreas vitales, son comunes para todos los Seres humanos. Cada quien de acuerdo a
su nivel de consciencia y creencias, le coloca sus características individuales:
a. El propósito es espiritual: corresponde a la consciencia de unidad con el Creador.
Se logra persistiendo en camino de despertar espiritual o Dharma, corresponde a la
meta espiritual. Se describe en el capítulo 3 y 4.
b. La misión es mental: servirle al Creador con autoamor, superando y transcendiendo
los niveles de consciencia, se logra mediante el cultivo de la sabiduría para
evolucionar, liberándote de los condicionamientos de la mente subconsciente y
transcender la consciencia hacia la supraconsciencia, para servirle a la creación como
un humilde instrumento de amor, con sabiduría a los semejantes y la madre naturaleza.
Corresponde a la meta de autocomunicación. (Ver pág. 122)
c. La meta es corporal: anciano con una larga vida cada día más activa, sana, próspera
y feliz, aplicando con persistente cultivo de la sabiduría las bases científicas del libro
“vivir más de 100 años activo sano, próspero y feliz” (Barrios-Cisneros, 2018, 2020).
Corresponde a la meta de ocupación por mi salud.
Luego que definas el propósito y la misión, existen las metas para cada área vital que son
particulares para cada individuo, ya descritas por ti en las AV# del capítulo 4. A continuación
se coloca ejemplo de metas relacionadas con la capacitación profesional y el trabajo
empresarial como elementos importantes para cumplir las tres anteriores.
d. La meta de capacitación profesional: A más tardar en el 2025, termino mi PhD en

gerencia de la educación, con honores de summa cum laude y derecho a publicación,
con la línea de investigación de diseño curricular, para el desarrollo integral del Nivel
de consciencia de amor y sabiduría del Ser humano en formación, al terminar su quinto
año de educación secundaria, y a más tardar en el 2029, ser decana de la facultad de
Educación de la ULA-Mérida. (Ver pág. 161)
e. La meta de trabajo empresarial: A más tardar en el 2030, consolido el Instituto de

Investigación y Educación en Salud Holística como institución, sólida, líder en
Venezuela y el mundo, que forma integralmente a distancia, Masters de Coach
Holístico Espiritual, con sólidas bases en Investigación clínico epidemiológica
prospectiva con enfoque holístico de la ciencia, evolución y transcendencia de los
Niveles de consciencia, comunicación consciente con eficiente excelencia,
psicoterapia holística para el cultivo de la sabiduría, nutrición saludable, ejercicios
psicofísicos y gerencia con sabiduría de mi vida. Consolido asociaciones estratégicas
Ganar-Ganar, en todos los estados de Venezuela, países latinoamericanos y del
mundo. A más tardar en 2035. (Ver pág. 164)
Priorización, corresponde al proceso de seleccionar lo importante de lo irrelevante, es

la aptitud de dar prioridad al primer paso, que es prioridad respecto de otra cosa, en tiempo y
en orden según su importancia, para satisfacer el propósito de vida, lograr una meta o un
objetivo planteado, desde la esencia espiritual del Ser humano, la secuencia presentada
anteriormente es el orden de prioridad.
Planificación, es la habilidad para anticipar, secuenciar, ensayar y ejecutar cadenas

complejas de conductas en cada proceso de manera prospectiva para lograr objetivos a largo
mediano, corto e inmediato plazo; y en función a una meta o el propósito de vida espiritual.
Para cada una de los cinco ejemplos propuestos en las metas anteriores se especifica modelos
de planificación. Cada participante de acuerdo a su individualidad los puede ajustar a su
criterio.
a. El propósito espiritual: Mediano plazo: A partir de hoy práctico con persistencia el cultivo
de mi sabiduría, la consciencia plena de unidad al Creador, para con eficiente excelencia
aplicar las funciones ejecutivas de mi corteza prefrontal y con autodisciplina amarme a fin
de consolidar la consciencia de unidad al Creador a más tardar en tres años.
a.2. Corto plazo: Leo y práctico con persistente autodisciplina el manual de “Neurociencia
para vivir con sabiduría”, asisto a los talleres que lo explican y facilitan su puesta en
práctica, para a más tardar 11 meses sentir y actuar desde la consciencia de unidad al
Creador con mucho amor por mí mismo.
a.3. Inmediato plazo: Todos los días, como mínimo al levantarme al medio día y al
acostarme práctico la consciencia plena de unidad al Creador, sintiendo la dicha, tal
como lo explica el capítulo 3 de este manual y la refuerzo en cada momento presente
que me acuerde.
b. La misión mental. Largo plazo: Le sirvo al Creador con autoamor, superando y

transcendiendo los niveles de consciencia, mediante el cultivo de mí sabiduría para
evolucionar, liberándome de los condicionamientos de mí mente subconsciente y
transcender mi consciencia hacia la supraconsciencia, para servirle a la creación como un
humilde instrumento de amor y sabiduría hacia los semejantes y la madre naturaleza, a más
tardar en 5 años.
b.2. Mediano plazo: practico con persistencia la consciencia plena, y en cada área vital que
experimentar la Ley de autoamor a fin de transcender mi consciencia, sentir y actuar
desde la supraconsciencia para servirle al Creador como un humilde instrumento de
amor y sabiduría, a más tardar en 3 años.
b.3. Corto plazo: a más tardar 12 meses termino mi entrenamiento personalizado de
neurociencia para vivir con sabiduría, a fin de liberarme de los condicionamientos de
mi mente subconsciente, evolucionar en mi nivel de consciencia y transcender hacia
mi supraconsciencia.
b.3. Corto plazo: a más tardar en 5 meses termino de leer y aplico con persistentes pasitos
de bebé el manual de neurociencia para vivir con sabiduría.
b.4. Inmediato plazo: A más tardar mañana me comunico con la consulta del Dr. Henry
Barrios-Cisneros para apartar cita y en menos de una semana asistir como participante
de su consulta, para realizar el diagnóstico inicial de mis condiciones de salud holística
y definir mi esquema de formación personalizada.
c. La meta corporal. Largo plazo: A partir de hoy que tengo 61 años me ocupo de prepararme
en el cultivo de la sabiduría, aplicando con persistencia los principios y las bases científicas
con la persistente puesta en práctica de las herramientas de los manuales “Neurociencia
para vivir con sabiduría” y “Vivir más de 100 años activo, sano, próspero y feliz” para con
eficiente excelencia disfrutar de una juventud prolongada y una larga ancianidad
prolongada. (Ver ocupación por mi salud, pág. 125)
c.2. Mediano plazo: a más tardar en 3 años, consolido la línea de investigación “Vivir más
de 100 años, activo sano próspero y feliz”. Aplicando las bases científicas de la
neurociencia para gerenciar con sabiduría mi vida, la psiconeuroinmunología y la
alimentación saludable.
c.2. Corto plazo: a más tardar en tres meses inicio los talleres del libro “Neurociencia para
vivir con sabiduría” a fin de gozar de más de 100 años activo sano, próspero y feliz.
c.4. Inmediato plazo. A más tardar 2 meses monto y promociono los talleres en línea
“Neurociencia para vivir con sabiduría”.
d. Meta de capacitación profesional. Largo Plazo: A más tardar en el 2025, termino mi PhD
en gerencia de la educación con honores de summa cum laude y derecho a publicación con
la línea de investigación: “Diseño curricular para el desarrollo integral de la consciencia del
Ser humano en formación” para que el estudiante de formación secundaría logre actuar con
sabiduría y amor al terminar el quinto año de educación, y a más tardar en el 2029 ser
Decana de la facultad de Educación de la ULA-Mérida. (Ver AV13 en pág. 161)
d.2. Mediano Plazo: a más tardar en el 2022, culmino la maestría con honores de summa
cum laude y derecho a publicación sobre gerencia en el diseño curricular.
d.2. Mediano Plazo: a más tardar en el 2021, culmino y público en la Web la primera edición
del manual de diseño curricular para la educación integral de calidad del Ser humano
apoyándome en las bases científicas de la neurociencia aplicada al máximo desarrollo
de los cinco pilares de aprendizaje, la inteligencia múltiples y súper aprendizaje.
d.3. Inmediato plazo: a partir de hoy continúo estudiando, sometiendo a prueba y
mejorando la eficiente excelencia de las herramientas de la neurociencia en la
educación holística del Ser humano planteadas por el Dr. Henry Barrios-Cisneros en
www.educacionysaludholística.org y su orientación personal.
d.4. Inmediato plazo: a más tardar en 1 mes término el taller personalizado de psicoterapia
holística para el cultivo de mi sabiduría, a fin de aplicar con eficiente excelencia las
funciones ejecutivas de mi corteza prefrontal en mi evolución y transcendencia de mis
niveles de consciencia. Así actuar con sabiduría y amor para gozar de una larga vida
sana, prospera y feliz.
e. Meta de trabajo empresarial. Largo plazo: A más tardar en el 2030, consolido el “Instituto
de Investigación y Educación en Salud Holística” como institución, sólida, líder en Venezuela
y el mundo, que forma integralmente a distancia Masters como Coach Holístico Espiritual
con sólidas bases en: Investigación clínico epidemiológica prospectiva con enfoque holístico
de la ciencia, evolución y transcendencia de los Niveles de consciencia, comunicación
consciente con eficiente excelencia, psicoterapia holística para el cultivo de la sabiduría,
nutrición saludable, ejercicios psicofísicos. Basándose en la neurociencia para vivir con
sabiduría. Consolido asociaciones estratégicas Ganar-Ganar, en todos los estados de
Venezuela y países latinoamericanos y del mundo, a más tardar en 2035. (Ver AV14 en
pág. 164)
e.2. A más tardar en el 2025, se creó sucursales del Instituto de Investigación y Educación
en Salud Holística con formación andrológica a distancia de Masters y profesional
Coach Holístico Espiritual en otros países latinoamericanos, apoyándonos en la
educación a distancia y las redes sociales de comunicación, con ganancias mayores de
1.000.000 de dólares mensuales y el mantenimiento de una revista de publicación
periódica con alto nivel científico.
e.3. Iniciar en enero de 2022 la maestría Coach Holístico Espiritual, capacitando sabios
profesionales con alto nivel científico, consciencia y gerencia, administrando una
ganancia mensual mayor de 1.500 dólares.
e.4. A más tardar en 6 meses apoyándome en FIELSALUH inicio la formación a distancia
de los Coach Holístico Espiritual con un nivel de exigencia de maestría con la
menciones: Padres sabios en un minuto, Coach holístico espiritual, vivir más de
100 años activo, sano próspero y feliz, psicoterapia holística para el cultivo de la
sabiduría y educación holística del Ser humano generando una ganancia mensual
mayor de 700 dólares.
e.4. A más tardar en 5 meses termino de montar la primera versión de plataforma web para
educación a distancia con apoyo en las redes sociales de Padres sabios en un minuto
(Servicio amoroso), Coach holístico espiritual, basándome en neurociencia para vivir
con sabiduría, que generan un ingreso mensual mayor de 500 dólares.
Una vez definido el propósito de vida, la misión con las tres metas para su logro y
mejoramiento continuo, al Ser humano participante te corresponde organizar los recursos
disponibles o por conseguir y tomar decisiones con sabiduría aplicando la matriz FODA que
se explica más adelante.
Organizar, es comunicarse con eficiente excelencia para dirigir personas que forman parte
de tu entorno o equipo familiar, laboral o social, a fin de lograr con sabiduría el propósito de
vida, la misión y las tres metas planificadas, en orden de prioridad para el disfrute de la salud,
la prosperidad y la felicidad del equipo de trabajo, en el ámbito familiar, empresarial o

comunitario.
Toma de decisiones con sabiduría, es aplicar tu habilidad para de manera consciente,

entre un rango de alternativas disponibles, actuar en pro de la opción más eficiente y excelente
para cumplir tu propósito de vida, tus metas o tus objetivos definido para una de las 24 cada
áreas vitales que experimentes.
A continuación se te expone los pasos de la metodología de coach de sí mismo para que

practiques la consciencia plena, apoyándote en los conocimientos presentados hasta el
momento para redefinir con ecuanimidad cada una de tus áreas vitales.
El Ser humano participante, con autodisciplina se ocupa de aprehender a aplicar con

sabiduría su corteza prefrontal, siendo el único responsable de sanar su vida
Autocoachin para vivir con sabiduría.
Autocoaching: es ser coaching de uno mismo, corresponde a una metodología que busca
perfeccionar los talentos y las habilidades humanas, emocionales y profesionales para mejorar
continuamente en el aspecto personal, familiar, laboral y otros ámbitos de tus áreas vitales. Se
realiza sin la necesidad de un experto, siendo tú el propio sabio director de tu vida. Este es el
propósito del tu entrenamiento con este manual.
Te permite comprenderte con humildad, saber qué es lo que hasta el momento has estado
haciendo en tu vida, como te afectan para satisfacer de manera óptima tus necesidades y
lograr con excelencia tus metas, aplicando la consciencia plena y con honesta humildad
hacerte consciente de:
a. ¿Qué has logrado?, es equivalente a: el diagnostico de dónde

y cómo estás en este momento, en cada una de tus áreas
vitales, con respecto a tus metas ideales. Es tu punto de
partida = a.
B. Definir qué metas idealmente quieres lograr en cada una de
las áreas vitales de tu vida con excelencia, es tu punto B de
llegada.
C. Hacerte consciente de que te comprometes hacer de ahora en
adelante, apoyándote en tus principios de vida y tus talentos,
y con persistente autodisciplina mejorar donde te encuentras,
especificar cuál es tu objetivo a conseguir en corto plazo, a un
máximo de 3 meses. Que cambios creativos te corresponden
dar = C
Ten presente que el paso de a hacia B, es un proceso de continuo, indetenible y permanente

reaprehendizaje; por lo que no es una línea recta, son subidas y bajadas de tu nivel de
consciencia. Ameritas la consciencia plena en cada momento presente para aplicar mil veces
más amor contigo mismo, que el que aportas a todos tus seres amados juntos, a fin de
comprender con humildad las tendencias autosaboteadoras de tu subconsciente que te
distraen; aceptar con compasión el nivel de consciencia de aprendizaje de tu mente y

mejorarlas continuamente hasta trascender tu consciencia. A continuación se clarifican tres
verbos a cumplir:
* Autodisciplina, es cuando persisto en hacer con responsabilidad lo que me corresponde
para mejorar mi salud, prosperidad y felicidad, aunque mi mente o mi cuerpo se resistan y
opongan a ello, realizando con persistente amor por mí mismo, lo mejor de lo que ya se
hacer muy bien.
* Excelencia, es la óptima calidad y bondad del resultado de la acción y un servicio que realizo,
porque es extraordinariamente bueno en eficiencia, al aportar soluciones creativas de raíz.
* Persistente, es cuando con flexibilidad y constancia ejecuto las actividades, reflexiono con
creatividad y aprehendo del resultado de mis decisiones, en cada proceso de mis áreas
vitales para con eficiente excelencia consolidar la meta buscada y mi autorrealización.
Descripción básica de cada área vital: Se describen meas detalladas en el capítulo 4.
1. Espiritualidad, corresponde al proceso de cumplir mi propósito esencial espiritual de

consciencia plena en unidad al Creador. Amando al Creador por sobre todas las cosas,
por medio del amor y valoración que me aporto a mí mismo y sirviéndole con humilde
sabiduría a la creación a través de mis semejantes.
2. Comunicación conmigo mismo, es el proceso que empleo para con honestidad
comunicarme y comprenderme con humildad en el cumplimiento de mi misión de vida
mental, de evolucionar y transcender mis niveles de consciencia para expresarme con
sabiduría y amor en unidad con el Creador.
3. Ocupación por mi salud, es colocar mi atención y acción en cultivar mi sabiduría,
apropiándome del avance científico y tecnológico sobre el estilo de vida saludable, para
con autodisciplina prolongar mi juventud saludable y gozar de una larga ancianidad
activa, sana, prospera y feliz, por medio de la práctica persistente del conocimiento.
4. Alimentación, es aprovechar las fuentes naturales para la alimentación holística de cada
uno de mis componentes (espiritual, psíquico, orgánico, social y energético): Aire y agua
limpios y puros; luz solar y cósmica como principales fuentes de energía; uso adecuado
y armónico de la tierra y la naturaleza; comunicación con servicio amoroso fomentadora
de paz y armonía; conocimientos cultivadores de sabiduría; pensamientos y acciones
creativas; certeza en el Ser Supremo que está en mi interior al que amo sobre todas las
cosas; templanza en actividad física, descanso y recreación; cooperación armónica con
las leyes de la naturaleza y nutrientes orgánicos naturales y saludables libres de
contaminación o tóxicos que me proveen de manera balanceada: vitaminas,
carbohidratos, grasas, proteínas, minerales, oligoelementos, enzimas y líquido,
antioxidantes y alcalizantes, para mantener mi equilibrio funcional fomentador de
vitalidad y salud.
5. Sexualidad, es la sabia aplicación del conocimiento para comprenderme con humildad
y aceptarme con compasión a mí mismo, en mi rol como hombre o mujer y de una sabia
comunicación con el entorno para fomentar mi bienestar sexual.
6. Confianza, es la certeza interior desde la consciencia del convencimiento y certidumbre
en que Yo sí poseo todas los principios, capacidades y talentos para superar cualquier
experiencia que rete mi inteligencia, para alcanzar y transcender todas las metas
propuestas.
7. Pareja, en el campo de la salud holística la pareja se a la integración reciproca de dos

componentes involucrados y se refiere a tres entornos:
a. La que reside en mi cuerpo para conformar mi trinidad como Ser humano: la pareja
entre mi Ser supraconsciente y mi ego de la mente subconsciente. Ese es mi único y
verdadero compañero íntimo.
b. La que establezco con mi compañera de vida como esposa, amante y novia, para
compartir armónicamente cada una de las 24 áreas vitales, con nuestros potenciales
recursos y vitalidad en una recíproca y sinérgica relación de interdependencia Servir-
ganar.
c. La pareja formada entre: madre e hijo, hermanos y compañeros de: amistad, estudios
o trabajo.
8. Hogar, es la integración del conjunto conformado por la vivienda y los miembros de mi

familia que viven en nuestra casa y compartimos áreas vitales comunes. Sólo existe
una familia cuando todos sus miembros nos servimos incondicionalmente para cumplir
nuestro proyecto de vida común.
9. Hijos, es la coherencia entre mis deseos y las decisiones que tomo con respecto al
número y sexo de hijos que he querido tener. También incluye el grado de madurez,
responsabilidad y autonomía que mis descendientes logran.
10. Ambiente familiar, es la comprensión, armonía y cooperación recíproca entre los
miembros de mi familia o las personas que conforman mi hogar, para el logro de
nuestras metas y el bienestar familiar.
11. Creatividad, es hacer realidad a partir de mis ideas, los objetos y procesos que invento
y disfruto gracias a los adelantos de la ciencia y tecnología. También tengo la
responsable capacidad de hacer realidad mis creencias, temores y sueños creativos o
destructivos. En realidad soy yo el único y verdadero creador del futuro de mi vida, sólo
en mis manos está el logro de mis metas con respecto a mi salud, prosperidad y
felicidad.
12. Descanso, es el acto con la intención de recuperar mis fuerzas o vitalidad orgánica y
regenerar mi cuerpo con la práctica del silencio, la quietud, el reposo o el sueño.
También se refiere a la recuperación de mis energías psicológicas por medio del reposo
mental que logro cuando practico con persistencia la consciencia plena en el momento
presente, porque se activan las funciones ejecutivas de mi corteza prefrontal y vivo con
eficiente sabiduría el aquí y ahora.
13. Estudios para desarrollo de talentos, es la obtención y practica persistente del
conocimiento para el excelente desarrollo de mis inteligencias múltiples mejor
estimuladas, que podrían estar entre: corporal-cinética, espacial, interpersonal,
intrapersonal, lingüística, lógica-matemática, musical o naturista.
14. Capacitación profesional, es el proceso del entendimiento para conocer y comprender
algún arte, oficio o servicio que aporte excelentes habilidades y competencias, para de
manera creativa ganarme con dignidad y productividad mis metas y suplir mis
necesidades diarias.
15. Trabajo empresarial, es realizar alguna actividad destinada a producir un bienestar
(espiritual, psicológico, material, social y energético), aplicando con persistencia mis
capacidades y recursos para transformar el medio interno y externo o adaptarlos a fin
de satisfacer mis necesidades y consolidar mis metas.
16. Nivel socioeconómico, corresponde al estrato social logrado por el conjunto de
condiciones económicas, sociales y culturales, que ante la sociedad de consumo me
hacen valorar como una persona, que materialmente conforma una familia exitosa y
rica o como fracasada y pobre.
17. Vestido o ropa, es la cubierta que uso para tapar mi cuerpo por pudor, por protección
y abrigo o por adorno: blusas, camisas, faldas, franelas, pantalones, suéter, zapatos y
demás complementos.
18. Vehículo, es la herramienta que utilizo para transportarme físicamente de un lugar a
otro (animales, bicicletas, motos, carros, aviones, barcos). También los medios de
comunicación y el internet que me sirven como vehículos para transmitir y comunicar
mensajes.
19. Vivienda, corresponde a la infraestructura donde vivo, descanso, es la casa del hogar
que comparto en familia, o con mis seres amados y amigos.
20. Ambiente de vivienda, es la limpieza, la ocupación consciente y armónica de los
espacios de mi vivienda, con el fin de lograr confort e influencia positiva sobre las
personas que la ocupamos.
21. Comunicación con semejantes, es cuando hago a otro partícipe de mi vida,
interactuando energías de manera física, psicológica y espiritual con ellos por medio de
la presencia, señales, gestos, palabras o acciones.
22. Seguridad personal, es la actitud mental en la que me siento libre de todo riesgo o
daño, porque confío en mí mismo, en mis potencialidades y en el Creador que reside
en mí Ser. Teniendo presente que “Quien por el bien actúa o anda, feliz desanda,
porque el Creador me guía y protege”.
23. Ejercicio físico, es realizar los ejercicios o deportes aeróbicos de bajo impacto que
más me agradan y divierten, un promedio de 30 a 60 minutos, de 3 a 4 veces por
semana.
24. Recreación, es cuando disfruto con prudencia de los entretenimientos, juegos, fiestas
y compañías que me ayudan a reír, divertirme, ser saludable y sentirme feliz, sin llegar
a los extremos.
Descripción ideal de cada área vital excelente: son ejemplos generales de los estados
ideales logrados por algunas personas. Siempre son relativos según los deseos de cada Ser
humano participante. En tu caso al final de cada descripción se te invita a retomar tu meta
ideal descritas en las AV con las respectivas página donde se encuentra en el capítulo 4,
donde inspirado por el creador escribiste tu meta ideal luego de los tres ejemplos aportados
para cada área vital:
1. Espiritualidad, vivo con sabiduría, en consciencia plena de unidad al creador en cada

momento presente. En su caso su meta ideal está escrita en AV1, página 120.
2. Comunicación conmigo mismo, Con mucho amor me comprendo con humildad,
aceptando con compasión el nivel de consciencia de aprehendizaje de mi mente, para
transcender mi consciencia, vivir con amor y sabiduría. En su caso su meta ideal está
escrita en AV2, página 122.
3. Ocupación por mi salud, vivo sintiéndome cada día más activo, sano, próspero y feliz.
En su caso su meta ideal está escrita en AV3, página 125.
4. Alimentación, consumo con consciencia alimentos ricos en frutas, frutos secos,
verduras, hortalizas, granos integrales, peces y aves, donde más de 70% son crudos.
En su caso su meta ideal está escrita en AV4, página 127.
5. Sexualidad, gozo con pasión de la compañía conmigo mism@ o con otra persona, que
amo en libertad plena y recíprocamente nos aportamos bienestar y felicidad. Su meta
ideal está escrita en AV5, página 129.
6. Confianza, confió plenamente en mis capacidades, habilidades y talentos para
aprender a superar cualquier dificultad o problema que rete mi inteligencia creativa. Su
meta ideal está escrita en AV6, página 130.
7. Pareja, comparto en armonía conmigo mism@ o con otr@ Ser, que en libertad
realmente amo y de manera recíproca nos hacemos sentir felices. Su meta ideal está
8. Hogar, ambiente conformado por los Seres humanos que habitan en mi hogar, de
manera recíproca cooperamos en sinergia, disfrutando de armonía y bienestar. Su meta
9. Hijos, comparto mis recursos y bienestar con los seres que yo he deseado y el Creador
me encomendó como hijos. Me siento dichoso y feliz con cada uno de ellos. Su meta
10. Ambiente familiar, con reciprocidad gozamos de la paz y la armonía del bienestar que
reina en mi familia. Su meta ideal está escrita en AV10, página 135.
11. Creatividad, aplico con persistente cultivo de la sabiduría mis talentos para cumplir mi
propósito de vida y ser más sano, próspero y feliz. Su meta ideal está escrita en AV11,
página 137.
12. Descanso, descanso mi cuerpo y mente sintiéndome con vitalidad y energía en el
disfrute de mi bienestar personal, familiar y empresarial. Su meta ideal está escrita en
AV12, página 141.
13. Estudios para desarrollo de talentos, con confianza desarrollo el máximo potencial
de mis talentos, expresándolos con eficiente excelencia en el logro de mis metas y
autorrealización personal. Su meta ideal está escrita en AV13, página 157.
14. Capacitación profesional, tengo un nivel académico de Doctorado en el área de
(gerencia empresarial, neurociencias de la educación) o aplico con eficiente excelencia
el arte, oficio o ciencia y tecnología con el que de manera cómoda y digna me gano mi
vida. Su meta ideal está escrita en AV14, página 161.
15. Trabajo empresarial, aplico con eficiente excelencia y sabiduría el arte, oficio o ciencia
y tecnología (como coach holístico espiritual) con el que dignamente me gano mi vida
generando más de 3.000.000 de dólares mensuales, para vivir con confort y
abundancia económica. Su meta ideal está escrita en AV15, página 164.
16. Nivel socioeconómico, gozo de libertad financiera con autonomía, viviendo de la
productividad de mis rentas, las cuales invierto con prosperidad, por medio de
empleados que trabajan para generarme los recursos financieros (Más de 10.000.000
de dólares) para gozar con holgura del placer de vivir. Su meta ideal está escrita en
AV16, página 165.
17. Vestido o ropa, visto cómodamente acorde con mis deseos y a los ambientes sociales
donde comparto. Su meta ideal está escrita en AV17, página 165.
18. Vehículo, disfruto del confort de mi vehículo nuevo marca Toyota de agencia color
blanco, que funciona en excelente estado. Su meta ideal está escrita en AV18, página
166.
19. Vivienda, disfruto de mi mansión amplia, con espacios cómodos y armónicos, con
hermosos jardines. Su meta ideal está escrita en AV19, página 167.
20. Ambiente de vivienda, disfruto de la limpieza y la armonía acogedora de los espacios
de mi vivienda, logrando influencias positivas sobre las personas que lo ocupan. Su
meta ideal está escrita en AV20, página 167.
21. Comunicación con semejantes, me comunico con consciencia plena con mis
semejantes, estableciendo con eficiencia reciprocas relaciones Servir-Ganar. Su meta
22. Seguridad personal, disfruto de cada momento presente de mi vida con plena
seguridad de que el Creador me protege donde quiera que valla y esté. Su meta ideal
está escrita en AV22, página 169.
23. Ejercicio físico o deporte, practico la actividad física que más me gusta como bailar,
caminar en la naturaleza y de resistencia isométrica, con bajo impacto por una hora, 4
veces por semana. Su meta ideal está escrita en AV23, página 170.
24. Recreación, me divierto de manera consciente y saludable con mis seres amados,
familiares y amigos aplicando la templanza y ley de autoamor. Su meta ideal está
La técnica de autocoaching me enseña autodisciplina para amarme

y ser el único responsable del bienestar de mi vida
Síntesis importante para aplicar esta técnica de autocoacing. (AP4. Página 156)
¿Cuáles son mis principios? ______________________ ____________________
¿Cuáles son mis fortalezas? ______________ _____________ ______________
¿Cuáles son mis capacidades? _____________ _____________ _____________
¿Cuáles son mis talentos? ______________ ______________ _______________

Pasos para aplicar esta herramienta de autocoaching.
a. En conciencia plena he revisado y comprendido toda esta guía; luego con la mayor
honestidad y congruencia con lo que idealmente he deseado en mi proyecto de vida
personal y lo que hasta el momento he logrado en cada una de mis 24 áreas vitales. Me
hago el gran favor de evaluar del 0 al 10, según la escala siguiente, lo que he logrado.
b. En estado de consciencia plena, dejándome guiar por el Creador visualizo que es lo que
quiero idealmente lograr y mejorar con excelencia, en cada área vital de mi vida y
lo escribo en 1. Se te recuerda las páginas donde las escribiste al realizar las actividades
en el capítulo 4.
c. Describo que me comprometo con migo mism@ a hacer con persistente
responsabilidad y autodisciplina para pasar de donde estoy a donde deseo llegar, en
cada una de mis 24 áreas vitales y sanar mi vida y la escribo en 2, especificando el
objetivo a lograr a corto plazo, a más tardar en 3 meses.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Intolerable Muy Malo Poco Medianamente Aceptable Bastante Bueno Muy Excelente
malo aceptable aceptable aceptable bueno
Que he 1. QUE IDEALMENTE QUIERO LOGRAR EN MI VIDA CON EXCELENCIA

Áreas Vitales ¿Qué es lo que realmente quiero alcanzar en esta área vital de mi vida?
logrado Algo aproximado ya fue descrito en las AV del capítulo 4
(Páginas donde
describiste tu meta ideal) 2. QUE DECIDO HACER CON RESPONSABLE AUTODISCIPLINA.
Describo con detalles cada paso que daré a más tardar cada 3 meses, para con
persistencia lograrlo
1. Espiritualidad (120) 1.
2.
2. Comunicación con 1.
migo mismo (122) 2.
3. Ocupación por mi 1.
salud (126) 2.
4. Alimentación (127) 1
2
5. Sexualidad (129) 1
2.
6. Confianza (130) 1.
2.
7. Pareja (132) 1.
2.
8. Hogar (133) 1.
2.
9. Hijos (134) 1.
2.
10. Ambiente familiar 1.
(135) 2.
11. Creatividad (137) 1.
2.
12. Descanso (141) 1.
2.
13. Estudios para 1.
desarrollo de 2.
talentos (157)
14. Capacitación 1.
profesional (161) 2.
15. Trabajo 1.
empresarial (164) 2.
16. Nivel (165) 1.
socioeconómico 2.
17. Vestido o ropa 1.
(165) 2.
18. Vehículo confort 1.
(166) 2.
19. Vivienda (167) 1.
2.
20. Ambiente de 1.
vivienda (167) 2.
21. Comunicación con 1.
semejantes, (169) 2.
22. Seguridad 1.
personal (169) 2.
23. Ejercicio físico, 1.
deporte (170) 2.
24. Recreación, 1.
disfrute (172) 2.
Reflexiones para comprenderte con humildad y aceptare con compasión.
Escoge el área vital más prioritaria para tu autorrealización, es el punto de apoyo que mueve
a todos los demás componentes de tus áreas vitales, para gozar de tu vida sana, prospera y
feliz. Contesta en consciencia plena desde tu Ser, sin buscar la respuesta, solo déjala fluir
intuitivamente desde tu corazón. Si lo deseas también lo puedes realizar en orden de prioridad
con la segunda y tercera meta.
1. ¿Qué es lo primero que hago para lograr esta mejoría? ____________________________
2. ¿Para qué no lo había hecho hasta el momento, que me lo impedía? __________________

_________________________________________________________________________
3. ¿Qué consecuencias estoy pagando por no haberlo hecho, hasta el momento? __________
________________________________________________________________________
4. ¿Qué precio pagaré si me resisto a mejorar mi actitud? ____________________________

________________________________________________________________________
5. ¿Qué me estoy perdiendo por quedarme en mi zona de confort, por falta de confianza? ____
__________________________________________________________________________
6. Si sigo así, ¿Qué dejaré de tener o de disfrutar en unos meses, años o décadas? _________
________________________________________________________________________
7. ¿Qué beneficios obtendré y disfrutaré si lo hago? Y ¿Cómo me sentiré? ________________

________________________________________________________________________
8. ¿Qué pensaré de mí mismo, si soy capaz de hacerlo y lo hago? ______________________
9. ¿Todas estas mejorías, si son importante para mi salud, prosperidad y felicidad? _________
10. ¿Si me comprometo con responsable autodisciplina, a hacer con persistencia estas
mejorías a pequeño pasos? _________________________________________________
En consciencia plena, visualiza con total claridad en tu mente la imagen del objetivo ya
logrado. Viéndote a ti mismo como protagonista responsable, visualízalo a todo color, siente la
dicha y felicidad que disfrutas por haberlo logrado. Mantén esa imagen en tu Ser y en tu mente
cada día hasta que lo alcances.
¡CON PERSISENCIA PASA A LA ACCIÓN!
Hay que tener confianza y ser muy valiente para comprenderte con humildad y aceptarte
con compasión, aplicándote mil veces más amor, que el amor que aportas a todos tus seres
amados juntos. El amor es la única medicina milagrosa que en realidad te sana. Constancia y
persistencia con uno mismo son esenciales para avanzar.
¿Para qué existo, qué específicamente me MOTIVA? ______________________________
Coaching, es un entrenamiento para vivir con sabiduría la autorrealización

de mi vida en cada una de mis áreas vitales, buscando una motivación por mi
propósito de vida, que cumplo con persistente autodisciplina
2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida, es en cada momento

presente aplicar la consciencia plena, para despertar la facultad espiritual del Ser humano,
de hacerse consciente de su manera de pensar, sentir, querer, desear y actuar; con cabal
comprensión de lo que hace en su vida, en función al claro propósito. Se logra mediante la
atención consciente al momento presente del reaprendizaje significativo, producto a la
humilde interacción entre su mente supraconsciente y su mente subconsciente, en su
proceso de experiencia de vida terrenal, para el cultivo de la sabiduría.
Es el proceso de examinarse atentamente a sí mismo sin juicio ni valor y con humildad, en

pleno estado de investigación científica de lo real de la realidad, así con ecuánime y humilde
responsabilidad aceptar las debilidades, confusiones o errores, como grandiosas
oportunidades de cultivar la sabiduría y reforzar los aciertos, para evolucionar y transcender
en el nivel de consciencia. Así cumplir con eficiencia sus metas y propósito de vida. Para
ello es importante aplicar en primer lugar una herramienta muy simple y versátil de análisis
que se explica a continuación.
2.1. Matriz de análisis FODA
En la aplicación de la “Matriz de Análisis FODA” en el autocoaching aprovechando los

avances de la neurociencia para vivir con sabiduría, se realiza como un ejercicio introspectivo
con ecuanimidad en la objetiva evaluación de los factores fuertes (Fortalezas y Oportunidades)
y los factores débiles (debilidades y amenazas) del Ser humano, que en su conjunto
diagnostican la situación interna y externas de las condiciones que contribuyen con el logro de
sus metas y las que podrían poner en riesgo su salud, prosperidad y felicidad. Es aplicar la
técnica básica de gerencia estratégica organizacional en la persona participante, mediante un
análisis previo a fin de identificar las características propias y externas teniendo como principio
el “Apoyarse en las fortalezas para aprovechar las oportunidades con el fin de superar las
debilidades y neutralizar las amenazas”
Según López (2004), el análisis DOFA surgió de la investigación conducida por el Stanford
Research Institute entre 1960 y 1970. Sus orígenes nacen de la necesidad descubrir por qué
fallaba la planificación corporativa. La matriz DOFA, conocido por algunos como FODA es una
herramienta lógica muy sencilla y de gran utilidad para diagnosticar vulnerabilidades y
fortalezas, así como entender las estrategias, posición y dirección en el uso de los recursos y
mediante la planeación estratégica tomar decisiones en toda clase de situaciones en negocios
y empresas.
La Matriz FODA, es un método de análisis colectivo ágil y de fácil aplicación para tratar un
problema desde múltiples perspectivas, que no solo encuentra aplicación en la administración
moderna, sino también en el área técnica y operativa de las industrias (Amaya, 2004), también
se aplica en las técnicas de coaching ( Carril Susana, 2019; Zaldivar, 2020) para el
autoconocimiento claro que limita y facilita el logro de nuestras metas.
Yo la estoy estudiando y aplicando en la “autogerencia de vida” desde hace más de 20 años

(Barrios-Cisneros 2000, 2011), con la finalidad de aprovechar la versatilidad de la planeación
estratégica para el fomento de la salud y el bienestar Ser humano, a fin de integrar procesos
de potenciamiento de las fortalezas internas; el real aprovechamiento de las oportunidades
que se anticipen para fortalecer y superar las debilidades de la persona; y minimizar,
neutralizar y evitar las amenazas del medio planeando detalladamente las estrategias y
tácticas a fin de que todas las actividades y compromisos se complementen en la toma de
decisiones para que todos los esfuerzos de la persona vayan en un solo sentido.
Estas actividades para el logro de objetivos deben ser objetivas, precisas a ejecutar,
controlable, realizables, cuantificables y susceptibles de hacerles seguimiento con bases a
indicadores de gestión. Para realizar esta matriz es prioritario la honestidad y sinceridad con
uno mismo para ser muy ecuánime y objetivo al identificar los componentes de cada variable.
Porque si coloca información errónea o falsa solo se estará engañando y le dará resultados
inadecuados y poco prácticos.
Para la formulación de los medios a través de los cuales se lograrán los objetivos o
estrategias, que en el campo del Ser humano corresponden al conjunto de acciones que
tomará en base a sus principios de vida, sus talentos y la meta más prioritaria entre las de sus
24 áreas vitales, para lograr su propósito de vida. Para el análisis global de cada persona se
utilizan aspectos claves que se describen al estudiar en cada una de las variables, que se
representan en la figura siguiente:
1. La misión de vida. 4. Las oportunidades.

2. Las fortalezas. 5. Las amenazas.
3. Las debilidades. 6. La priorización de metas en la vida.
MISIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES

F1 d1
Especificar los principios F2 d2
primarios, los talentos, las
profesiones que tiene o aspira F3 d3
y la meta más prioritaria para F4 d4
lograr su propósito de vida
F5 d5
O
P O1 ESTRATEGIAS F.O. ESTRATEGIAS O.d.
O
R
O2 Apoyarse con excelencia en Aprovechar óptimamente las
T
U las fortalezas para aprovechar oportunidades para corregir,
N O3 el máximo de las disminuir o superar las
I oportunidades debilidades
D O4
A
D O5
E
S
A a1
ESTRATEGIAS F.a. ESTRATEGIAS d.a.
M
a2
E
N a3
Utilizar con eficiencia las Superar las debilidades para
A fortalezas para eliminar, eliminar, neutralizar y
Z a4 neutralizar y minimizar los minimizar los efectos de
A a5 efectos de las amenazar las amenazas
S
Figura 12.1. Matriz FODA simplificada
Misión, es un propósito o filosofía que describe los principios, los talentos y prioridades
básicas de un Ser humano en el logro de su propósito de vida por medio de la meta más
prioritaria que le distingue de otro semejante. La misión es como un gran sol que define los
principios e ideales que guían el proceso evolutivo de cada persona.
Criterios para escribir una misión con excelencia
Para su definición se parte de la identificación que debe contestar, o simplemente recordar

las respuestas a siguientes preguntas, que ya fueron realizadas en actividades asignadas en
los capítulos anteriores y están identificadas en color verde como AP#: (Les coloco ejemplos
de mi caso personal)
a. ¿Quién soy yo? (AP3 en página 113): Un Ser espiritual hecho a imagen y semejanza del
creador
b. ¿Cuáles son mis principios primarios? (AP4 en página 156): Amor y Servir al Creador
c. ¿Cuáles son mis talentos? (AP4 en página 156): Intrapersonal y lógico matemático
d. ¿Cuáles son las profesiones? (AP5 en páginas 161) Especialista en Medicina Interna,
Investigador en Salud Holística, Coach Holístico Espiritual.
e. ¿Cuáles es mi meta más prioritaria en mi vida? (AP6 en página XX): Capacitación
profesional: Consolido el Instituto de Investigación y Educación en Salud Holística
como institución, sólida, líder en Venezuela y el mundo, que forma integralmente a los
COACHS HOLISTICOS ESPIRITUALES en Investigación clínico epidemiológica
prospectiva, Niveles de consciencia, comunicación consciente, psicoterapia holística para
el cultivo de la sabiduría, nutrición naturista antioxidante, ejercicios psicofísicos y gerencia
con sabiduría. Realizando asociaciones estratégicas Ganar-Ganar, en todos los estados
de Venezuela, países latinoamericanos y del mundo.
f. ¿Cómo me comunico con mis semejantes? (AV21 en páginas 169) Con consciencia
plena de sabiduría y amor
g. ¿Estoy abierto al aprendizaje para el mejoramiento continuo? (AP4 en página 156, tres
fortalezas) Con responsable, autodisciplina y sabiduría.
h. ¿La lectura de mi misión motiva a la acción?
i. ¿La misión deseada conduce a la gozar en mi vida más sana, prospera y feliz?
Ejemplo de misión:
“Yo Henry Alexander Barrios Cisneros, con mis principios de amoroso servicio al
Creador me apoyo en mis talentos intrapersonal y lógico matemático, como
Especialista en Medicina Interna, Investigador en Salud Holística, Coach Holístico
Espiritual y guía internacional; para con responsable autodisciplina cultivar mi
sabiduría para consolidar el Instituto de Investigación y Educación en Salud
Holística como institución, sólida, líder en Venezuela y el mundo, que forma
integralmente a los COACHS HOLISTICOS ESPIRITUALES en Investigación
clínico epidemiológica prospectiva, Niveles de consciencia, comunicación
consciente, psicoterapia holística para el cultivo de la sabiduría, nutrición naturista
antioxidante, ejercicios psicofísicos y gerencia con sabiduría. Realizando
asociaciones estratégicas Ganar-Ganar, en todos los estados de Venezuela, países
latinoamericanos y del mundo, Comunicándome con sabiduría y amor”.
Le realmente verdadera fortaleza sólo se encuentra en tu interior, la confianza en

toda tu potencialidad creador que existe en tu Ser guiada por el Creador
Fortalezas, son las creencias internas creativas, aspectos positivos o virtudes del Ser
humano incluye el nivel de conocimiento, potencialidades, capacidades, las pertenencias y
bienes de una persona, que le hacen sentir confianza para mejorar continuamente el bienestar.
Son las actitudes o disposiciones de ánimo de confianza y alta autoestima; las aptitudes o
capacidades para el buen desempeño por sus excelentes conocimientos, habilidades y
destrezas, y los recursos personales, financieros, infraestructura y tecnológicos de los
componentes: espiritual, psíquico, orgánico, social y energético. Deben evaluarse o
examinarse con ecuánime objetividad para conocer las fortalezas de especial importancia. Al
leer cada ejemplo subraya los que en realidad tú los poseas o escribe en la raya alguna otra
que no esté citada:
Espiritual: tengo claro mis principios primarios, vivo en consciencia plena de unidad al Creador,
confió en mí Ser, me amo, actuó en pro de mi propósito de vida, sirvo con amor
incondicional, soy un humilde instrumento del Creador, agradezco con sabiduría,
cumplo con la ley de autoamor, soy fiel a mis principios y vivo con un dharma.
_______________________
Psicológico: vivo con motivación, cumplo con persistencia mi misión de vida, transciendo mis
niveles de consciencia, me expreso con sabiduría y amor, me comprendo con
humildad, me acepto con compasión, autocontrol de mis emociones, cultivo mi
sabiduría, soy y vivo feliz, disfruto de buen humor, aplico la templanza, soy
autoresponsable, soy persistente y soy autodisciplinado.
______________________________
Orgánico: me siento lleno de vitalidad, disfruto de juventud sana, gozo de una ancianidad activa
y sana, me alimento con autoamor, me hidrato adecuadamente realizo ejercicios
con regularidad, disfruto de mis placeres con templanza, practico sexo responsable
y supero con sabiduría mis afecciones o dolencias orgánicas.
___________________
Social: vivo en paz y armonía, coopero sinérgicamente, establezco reciprocas relaciones

ganar-ganar y servir-ganar, me comunico con sabiduría y amor, sirvo a la creación
con amor. _____________________________
Energético: desarrollo con confianza mis talentos, abierto a mi capacitación, actuó con eficiente
excelencia, mis acciones son conscientes, gozo con mis trabajos, tengo bien claras
mis metas, soy persistente en el logro de mis metas, acierto con mis acciones
creativas, soy excelente profesional, trabajo con eficiente excelencia, irradio
confianza, poseo suficiente capital y soy emprendedor.
___________________________________
Visión de futuro, tengo claro mi propósito de vida y mis tres metas más prioritarias con sus
respectivos objetivos claros y realizables; especificados a largo, mediano, corto e
inmediato pazos.
Actividad 12.1. A continuación escribe los 5 elementos de tus fortalezas más

predominantes en tu vida.
1. _____________________________ 4. ____________________________
2. ____________________________ 5. ____________________________
3. ____________________________
Cuando un Ser humano tiene confianza aporta las soluciones más creativas para la
solución de problemas y aprovecha las grandes oportunidades que le aportan las crisis
Oportunidades, factores externos ambientales positivos que son muy favorables del
entorno, que puedo aprovechar y explotar para lograr las metas y fomentan el disfrute del
bienestar. Pueden ser de tipo social, económico, cultural, jurídico, científico, tecnológico,
religioso y político, entre otros. Así como a los hechos en el ambiente externo que potencialmente
pueden beneficiar significativamente a la persona en el futuro. Se refiere a las circunstancias o cambios
que ocurren alrededor de cada persona. Al leer cada ejemplo sobre oportunidades o ¿amenazas?
subraya las que en realidad tú identifiques o escribe en las rayas algunas otras que no estén
citadas:
Comercio en línea Ambiente de trabajo Apertura de los medios de comunicación
Educación en línea Aumentos de salarios Cambio de autoridades regionales
La televisión Cambios económicos Condiciones de vida de la comunidad
La internet Cambios del gobierno Globalización del conocimiento
Las redes sociales Cambios en el hogar La cultura regional al respecto
Mercado naciendo Condiciones climáticas Necesidad de educación holística
Nuevas leyes Condiciones crediticias Necesidades socioculturales
Nuevos decretos Condiciones de la familia Nuevas tendencias comerciales
Oferta de trabajo Temporadas de turismo Ofertas de capacitación
Potenciales socios Tendencias culturales Poca circulación económica
Situación social Tendencias tecnológicas Potencial turístico de la región
_ _ _
Actividad 12.2. A continuación escribe los 5 elementos de las oportunidades más

aprovechables para el fomento del bienestar en tu vida y lograr tus metas.
1. _____________________________ 4. ____________________________
2. ____________________________ 5. ____________________________
3. ____________________________
Las grandes oportunidades siempre se presentan esporádicamente y como reza el dicho

popular “cada crisis tiene sus grandes oportunidades”, es fundamental estar atento para no
dejarlas pasar, actuar oportunamente y aprovecharlas al máximo. Recuerda que sólo
aprovecha las oportunidades quien está atento y preparado para ello.
Es importante estar consciente, que de acuerdo al punto de vista en que valores estas
circunstancias de acuerdo tus creencias centrales, las mismas las puedes convertir en grandes
oportunidades o amenazas. Por ello queda claro que para algunas personas, lo que es una
oportunidad, para otras puede ser valorado como una amenaza y viceversa. Toda crisis en
una granDIOSA oportunidad para transcender como un mejor Ser humano
La calidad en eficiencia y excelencia de los productos es lo que satisface y tienen a

gusto el mercado consumidor o podrían mejorarse para lograrlo
Debilidades, son creencias productos a ilusiones o alucinaciones que presenta una

persona sobre sí misma por su mente subconsciente condicionada negativamente, que se
coloca barreras, desviaciones o autosaboteos para la obtención de las metas u objetivos
propuestos, asociado generalmente a baja autoestima o creencias autosaboteadoras conque
como marioneta del pasado se manipula. Son reacciones de tu subconsciente que sin darte
cuenta, te causan mal manejo de recursos y desaprovechas de oportunidades por decidía.
Generalmente las debilidades tienden a convertirse en sombras que se proyectan al entorno
como amenazas. Al leer cada ejemplo sobre debilidades, subraya las que en realidad tú
identifiques o escribe en los espacios algunas otras que no estén citadas:
Dios no me quiere Conflictos de relaciones Carencias de objetivos claros

Inseguro Conflictos con el dinero Creo que la vida es un asco
Masoquista Falta de motivación Creo que mi vida es una desgracia
Me desvalorizo Intolerancia a lácteos Creo que nadie me quiere
Me quiero morir Intolerancia al gluten Desconozco mis talentos
Me siento débil Me falta conocimiento Es muy tarde para empezar
Me siento incapaz Me siento culpable Falta de responsabilidad
Me siento solo Me siento enfermo Falta de autodisciplina
Me siento triste Me siento sin energías Mi profesión no fue la deseada
Mi vida es difícil Me siento vulnerable Mi profesión no me apasiona
No confió en mí Mi vida no tiene sentido Mi respiración es torácica
No persevero No creo en nadie No conozco de redes sociales
No tengo estudios No merezco lo mejor No conozco educación en red
Odio a los demás No sé cómo se hace No desarrolle mis talentos
Quiero morir No tengo remedios No se comunicarme con Dios
Soy bruto Planteo problemas No sé cuál es mi misión de vida
Soy explosivo Quiero desaparecer No sé cuáles son sus ideales
Soy flojo Quiero hacerme daño No sé para que soy bueno
Soy pobre Soy conflictivo No soy digno de las cosas
Soy rabioso Soy irresponsable No tengo claro que quiero en la vida
Soy un fracaso Soy un pobre diablo Siento que no puede más
Soy un miserable Temor a las carencias Tengo un muro en mi corazón
Tengo mala suerte Temor a ser rechazado Tengo influencia transgenaracionales
Temor a morir Tengo un karma _
_ _
Actividad 12.3. A continuación escribe los 5 elementos valorados como debilidades

más predominantes en tu vida.
1. _____________________________ 4. ____________________________
2. ____________________________ 5. ____________________________
3. ____________________________
Las debilidades son actitudes destructivas y aptitudes desperdiciadas, complementadas con

las creencias de carencias de recursos que colocan de la persona en una situación
desfavorable y vulnerable, porque cree que sus habilidades y destrezas no se han desarrollado
adecuadamente, para afrontar con éxito las demandas y retos a la inteligencia de las
circunstancias cambiantes de la vida.
Las debilidades y las amenazas son ilusiones o alucinaciones en una mente

dual condicionada al fracaso o desdicha, que por falta de confianza se apega
al pasado que una vez le hiso sentir seguro
Amenazas, son factores provenientes del entorno que son valorados desde la falta de
confianza como causa de inseguridad y de estrés, porque la persona cree que pueden atentar
contra su estabilidad y llegar a constituir un peligro para su salud o el logro de sus metas y
objetivos. Las amenazas son el efecto de ilusiones por las creencias en las debilidades que
causan reacciones de bloqueos, distracciones o saboteos en la mente subconsciente
confundida.
Es un término totalmente opuesto a las oportunidades, valorados como factores de riesgo

externos en las tendencias, hechos o circunstancias económicas, sociales, culturales, políticas,
jurídicas, tecnológicas y competitivas que se valoran como potencialmente dañinas para el
bienestar propio o el de los semejantes. Un ser humano exitoso redefine su punto de vista y
crea estrategias que contrarrestan o disminuyen el impacto de las amenazas, apoyándose en
sus fortalezas. Pero quien no confía en sí mismo, tiene su mente enfocada hacia las tendencias
destructivas del entorno y por temor, crea ilusiones de amenazas trágicas, donde en realidad
siempre existen grandiosas oportunidades. Al leer cada ejemplo sobre posibles
amenazas/oportunidades subraya las que en realidad tú sientes como amenazas en tu proceso
de reaprehendizaje o escribe en los espacios algunas otras que no estén citadas:
El bloqueo económico La apatía de la comunidad El paradigma arcaico de educación

El gobierno corrupto La competencia comercial La atención a las tendencias destructivas
El gobierno mafioso La competencia profesional La caída de la economía local
La crisis de valores La corrupción administrativa La competencia de otros semejantes
La crisis mundial La corrupción política La contaminación ambiental
Las fallas geológicas La crisis de valores sociales La crisis económica mundial
La inflación Las crisis familiares La explotadora entre los humanos
La mafia del estado Las creencias religiosas La mala educación de la comunidad
La mafia de la droga La ignorancia del pueblo La manipulación de los medios
Las rivalidades La televisión mal usada Las redes sociales mal utilizadas
Los líderes políticos Los conflictos en el hogar Los grupos de poder político
Los conflictos sociales Los problemas familiares Los grupos de poder social
_ _ _
Actividad 12.4. A continuación escribe los 5 elementos de las Amenazas identificadas

que más puedan interferir con tu bienestar en tu vida y lograr tus metas.
1. _____________________________ 4. ____________________________
2. ____________________________ 5. ____________________________
3. ____________________________
Cada individuo es el único chofer responsable, que con libre albedrío tiene la
posibilidad de escoger entre múltiples alternativas, el camino que transitará
El siguiente paso es escribir cada una de los cinco elementos citados para cada componente
del FODA. Enumerándolas en orden de importancia según lo sientas desde tu corazón del 1
al 5, escríbela en la tabla de la actividad 12.5.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
F1. Vivo en consciencia plena O1. Las redes sociales
de unidad al Creador
F2. Claros mis principios O2. Necesidad de educación
primarios y propósito de vida holística
F3. Soy responsable O3. Nuevas tendencias
autodisciplinado y persistente comerciales
F4. Me comunico con sabiduría O4. Potencial turístico de la
y amor región
F5. Confió en mí y trabajo con O5. Naciente educación en línea
eficiente excelencia
DEVILIDADES AMENAZAS
d1. No conozco educación a a1. La crisis de valores
distancia en redes sociales y
plataformas web
d2. Poco conozco de redes a2. La crisis económica mundial
sociales
d3. Conflictos con el dinero a3. El paradigma arcaico de
educación
d4. Me desvalorizo a4. La superinflación
d5. a5. La crisis política y social del
país
Figura 12.2. Descripción de los elementos de la matriz FODA
Para crear una solución creativa de raíz, el análisis de la mente dual,

siempre está en eterna unión con la síntesis que integra el todo
con la visión de unidad desde el Ser supraconsciente
Análisis de incidencias de variables FODA.
López (2004) de manera acertada sugiere que el participante se apoye en este análisis para
con mayor precisión, realizar una valoración cuantitativa de cómo es la efectividad y eficiencia
entre los elementos seleccionados en orden de importancia, para aportar estrategia excelentes
aplicando la matriz FODA. La relación entre elementos se puntúa con una valor entre "8"
puntos y "1", cuyos valores representan la siguiente escala:
Escala de valoración de efectividad o eficiencia para la definición de las estrategias.

8 7 6 5
Óptima Muy alta Ligeramente alta Media
4 3 2 1
Ligeramente baja Muy baja Prácticamente Despreciable
despreciable
Para la evaluación de la efectividad o eficiencia se realiza, colocándose en estado de

consciencia plena para colocar las calificaciones del 8 al 1. Se aporta un modelo en la figura
siguiente de efectividad al surgir las estrategias.
MISIÓN (Síntesis) FORTALEZAS DEBILIDADES

Consolidar el Instituto de F1. Vivo en consciencia plena de
Investigación y Educación d1. No conozco educación en red
unidad al Creador
en Salud Holística como
institución, sólida, líder en F2. Claros mis principios primarios d2. No conozco de redes sociales
Venezuela y el mundo, forma y propósito de vida
integralmente a los COACHS d3. Conflictos con el dinero
F3. Soy autodisciplinado
HOLISTICOS ESPIRITUALES en
Investigación clínico F4. Me comunico con sabiduría y d4. Me desvalorizo
epidemiológica prospectiva, amor
Niveles de consciencia. d5.
F5. Confió en mí y trabajo con
Comunicándome con eficiente excelencia
sabiduría y amor”.
O F1 F2 F3 F4 F5 T O1 O2 O3 O4 O5 T
P O1. Las redes sociales
O O1 8 7 8 8 8 39 d1 8 8 6 6 8 36
R O2. Necesidad de
T educación holística O2 7 7 7 8 7 36 d2 8 7 7 7 8 37
U
N O3. Nuevas tendencias O3 7 6 7 7 6 33 d3 7 6 8 6 6 34
I comerciales
D O4 4 5 6 7 5 27 d4 6 6 6 6 6 30
A
O4. Potencial turístico de
D la región O5 8 7 7 8 7 37 d5
E
O5. Educación en línea T 34 35 35 38 33 T 29 27 27 25 28
S
F1 F2 F3 F4 F5 T d1 d2 d3 d4 d5 T
A a1. La crisis de valores
M a1 7 7 7 7 6 34 a1 8 8 5 3 24
a2. La crisis económica
E
mundial a2 4 5 3 4 6 22 a2 7 8 6 5 26
N
A a3. El paradigma arcaico
Z a3 7 4 7 7 7 31 a3 7 8 3 3 21
de educación
A a4 5 6 7 6 7 31 a4 8 7 7 5 27
S a4. La inflación
a5. La crisis política y a5 5 6 6 6 6 29 a5 6 7 4 4 21
social del país 38 28 30 30 32 36 38 25 20
T T
Figura 12.3.1. Cuadrantes de la matriz FODA para análisis de incidencia
Se suman las casillas verticalmente y horizontalmente, detectando entre las cinco categorías,
cuáles de cada uno de estos elementos son los que tienen una repercusión más sobresaliente
con puntaje mayor de 35.
ESTRATEGIAS F.O. Apoyarse con excelencia en las fortalezas para aprovechar el máximo de
las oportunidades los que resultaron con puntaje mayor a 35 son: Por ejemplo: O1 = 39, F4 =
38, O5 = 37 y O2 = 36.
ESTRATEGIAS Fa. Utilizar con eficiencia las fortalezas para eliminar, neutralizar y minimizar
los efectos de las amenazas, sólo F1 = 38.
ESTRATEGIAS Od. Aprovechar óptimamente las oportunidades para corregir, disminuir o
superar las debilidades: d2 = 37 y d1 = 36.
ESTRATEGIAS d.a. Superar las debilidades para eliminar, neutralizar y minimizar los efectos
de las amenazas: d2 = 38 y d1 = 36
La estrategia resultante con posible mayor efectividad en la eficiencia y excelencia

es: “Vivo en consciencia plena de unidad al Creador, creo un equipo donde aprendemos a
manejar con excelencia las redes sociales y educación en líneas para comunicarnos con
sabiduría, aportando educación holística a la humanidad”. En este ejemplo, está la estrategia
fundamenta que tiene la prioridad en la asignación de recursos, porque es la que aporta
mayores resultados estratégicos.
Cuando se aplican estas reflexiones a la matriz FODA, esta se convierte en un instrumento

transformativo, en la solución acertada a los problemas en estudio. Para la evaluación de la
efectividad o eficiencia se realiza colocándose en estado de consciencia plena para calificar
las interacciones de componentes del 8 al 1.
Actividad 12.5. Realiza el análisis de la influencia de los componentes de las variables

que seleccionaste en la siguiente matriz FODA
MISIÓN (Síntesis) FORTALEZAS DEBILIDADES
Consolidar el Instituto de F1.
Investigación y Educación d1.
en Salud Holística como
institución, sólida, líder en F2. d2.
Venezuela y el mundo, forma
integralmente a los COACHS d3.
F3.
HOLISTICOS ESPIRITUALES en
Investigación clínico F4. d4.
epidemiológica prospectiva,
Niveles de consciencia. d5.
F5.
Comunicándome con
sabiduría y amor”.
O F1 F2 F3 F4 F5 T O1 O2 O3 O4 O5 T
P O1.
O O1 d1
R
T O2. O2 d2
U
N O3. O3 d3
I
D O4 d4
A O4.
D O5 d5
E O5. T T
S
F1 F2 F3 F4 F5 T d1 d2 d3 d4 d5 T
A a1. La crisis de valores
M a1 a1
E a2. La crisis económica
N mundial a2 a2
A a3. El paradigma arcaico
Z a3 a3
de educación
A a4 a4
S a4. La inflación
a5. La crisis política y a5 a5
social del país
T T
Figura 12.3.2. Cuadrantes de la matriz FODA para análisis de incidencia, por llenar
Estrategias, son el conjunto de medios y actividades ordenadas de manera prioritaria y
secuencial en el proyecto de vida saludable, por medio de los cuales se logran los objetivos.
Las diferentes estrategias de un Ser humano están relacionadas con las necesarias para el
óptimo logro de las metas en cada una de sus 24 áreas vitales. Se define como el arte de
coordinar, distribuir y aplicar todos los recursos y medios para el cumplimiento de los objetivos
o metas en la consolidación y el fomento de mi vida sana, prospera y feliz.
Táctica, es la acción operativa de disponer y controlar las técnicas y energías que se aplican
en el momento de las actividades importantes para lograr los objetivos.
La diferencia con la estrategia es que la táctica, es el arte de poner orden a las cosas y la
sabia vitalidad con que se realiza una actividad. Mientras que la estrategia, es el arte de
gerencia o dirigir los recursos en la consecución de un objetivo predeterminado.
Con responsable autodisciplina, consciencia plena en el arte que se aprende,

persistente cultivo de la sabiduría, objetividad y confianza, nada en la vida de un
Ser humano es difícil de aprender y dominar con maestría
2.2. Ecuánime seguimiento objetivo de las acciones y sus efectos
En este proceso de ecuánime seguimiento del resultado de cada acción, se aplica los
siguientes criterios de evaluación, para identificar si se está aplicando con persistencia las
herramientas, y si su efecto lo acerca o aleja de la meta deseada. Se colocan una amplia gama
de criterios para que cada quien de manera individual o grupal seleccione y aplique los que
sean más adecuados para su caso.
a. Para evaluar con ecuánime objetividad, el efecto de aplicar con persistente cultivo de la
sabiduría las técnicas, herramientas o procesos para el logro de los objetivos, metas en
relación al propósito de vida, se te presentan algunas sugerencias que puedes
complementar con tu inteligencia enfocada de manera creativa.
a.1. Frecuencia con que aplica la técnica, la herramienta o la acción programada.

-3 -2 -1 +1 +2 +3
a.2. Frecuencia con que se aplica la técnica en una semanal

-2 -1 +1 +2 +3 +4
1 vez por 2 a 3 veces 4 a 6 veces 1 a 3 veces al 4 a 6 veces al Continuo
semana por semana por semana día día
a.3. Los efectos logrados con respecto al objetivo, la meta, la misión o el propósito de vida
lo están:
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Destruyendo Rechazando Alejando Estancando Acercando Logrando Superando
a.4. La evolución del síntoma o el signo esta:

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Empeorando Empeorando Empeorando Sin mejoría Mejora leve Buena Sano
mucho moderado leve mejoría bien
Sólo lo que se evalúa, es lo único que puede ser corregido o mejorado

a.5. Eficiencia en el logro del objetivo o la meta:
a.5.1. Es sencillo comprender, fácil aplicar y simple de evaluar los resultados

-3 -2 -1 +1 +2 +3
Cuesta mucho Cuesta poco Cuesta leve Algunas veces Casi siempre Siempre
a.5.2. Posibilidad de comprender, aplicar y evaluar

-3 -2 -1 +1 +2 +3
Muy difícil Moderadamente Poco sencillo, fácil sencillo, fácil Bastante Muy sencillo,
difícil y simple y simple sencillo, fácil y fácil y simple
simple
a.5.3. Posibilidad de solución.

-2 -1 +1 +2
Muy difícil solución Difícil solución Fácil solución Muy fácil solución
a.5.4. Facilidad de registro.

-2 -1 +1 +2
Muy difícil registro Difícil registro Fácil registro Muy fácil registro
a.6.1. Escala para la evaluación de la frecuencia de aparición de síntomas.

Apellidos y Nombres _________________________________ C.I: _________________
A continuación aparece una escala para evaluar la frecuencia con que reaparecen los dolores o
síntomas, afecciones o dolencias que presenta. Indique con la letra que identifica el síntoma el grado
de intensidad del mismo, que usted realmente siente, según la valoración siguiente. Puedes hacerlo
semanal.
0. Nunca 7. Cuatro a seis veces por semana
1. Casi nunca 8. Una vez al día
2. Menos de una vez al mes 9. Dos a tres veces al día
3. Una vez por mes 10. Más de cuatro veces al día.
4. Dos a tres veces por mes 11. Continuo
5. Una vez por semana 12. Continuo que limita la actividad
6. Dos a tres veces por semana 13. Continuo desesperante.
Escriba el nombre de los síntomas a evaluar, remarcando la letra que lo identifica.
Mareo Debilidad Insomnio Angustia Nerviosismo Palpitaciones Deseos de morir
Rabia Miedo Soledad Tristeza Peleas Conflictos Llanto Decepción
Felicidad Dicha Amor Alegría Armonía Confianza Otros: _______________
INGRESO Y
EVOLUCIÓN FRECUENCIA DE SINTOMAS, MEDIDOS DE 0 A 13
Fecha hora
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
a.6.2. Escala para la evaluación de la intensidad de dolores
Apellidos y Nombres ___________________________________ C.I: ______________

A continuación aparece la Escala para evaluar el dolor, con niveles de intensidad del 0 al 16.
Siendo lo más honesto y sincero con usted mismo. Por favor indique lo que realmente siente del dolor
en cada sitio valorado, con la letra que lo identifica, el nivel de intensidad que usted realmente siente,
según la escala de valoración siguiente.
0. Ninguna molestia 9. Dolor moderado continuó
1. Molestia leve ocasional 10. Dolor fuerte ocasional
2. Molestia con movimiento y toque 11. Dolor fuerte ante el movimiento o el toque
3. Molestia leve continua 12. Dolor fuerte continuo
4. Dolor leve ocasional 13. Dolor fuerte que comienza a limitar la realización de actividad
5. Dolor leve con movimiento y toque 14. Dolor fuerte que limita bastante la realización de actividad
6. Dolor leve continuo 15. Dolor fuerte que no permite realizar ninguna actividad
7. Dolor moderado ocasional 16. Dolor muy fuerte y desesperante
8. Dolor moderado ante el movimiento o el toque
Escriba en las líneas, los lugares de dolor a evaluar, remarcando la letra que los identifican.
Cabeza Cervical Tórax Espalda Abdomen Vientre Hombro Cadera Otros:
INGRESO Y
EVOLUCIÓN INTENSIDAD DEL DOLOR MEDIDO DE 0 A 16
Fecha Hora
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
b. Producir el máximo bienestar o fomento de la salud integral con la menor inversión de

recursos posibles.
b.1. Recursos requeridos para su logro.

-2 -1 +1 +2
Requiere recursos Requiere recurso Requiere moderados Requiere pocos
extraordinarios no disponible recursos disponibles recursos disponibles
b.2. Secuencia mensual de dinero invertido y ganado en el logro del objetivo o meta en
estudio. Se complementa con el libro de contabilidad físico o digital de tres columnas que
lleves.
Fecha de evaluación Dinero ganado Dinero invertido Saldo de ganancias o perdidas
b.3. Bienestar que produce.

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Gran Malestar Malestar Ninguno Bienestar Bienestar Bienestar
Malestar moderado leve Leve Bueno Excelente
b.4. Mejoría que produce

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Empeorando Empeorando Empeorando Sin Mejora Buena Sano
mucho moderado leve mejoría Leve mejoría bien
b.5. Dinero invertido mensual para el fomento de mi vida sana. Se puede complementar con
el libro físico o digital de contabilidad de tres columnas que lleves. Se colocan algunos
ejemplos de inversión, que puedes ampliar.
Fecha de evaluación Dinero invertido Saldo de ahorros o perdidas con
respecto al mes pasado
Comidas
Bebidas
Consultas médicas
Enfermeras
Fisiatría
Ejercicio físico
Medicamentos
Cirugía
Otras.
c. Ser inocua o produzca un mínimo efecto dañino.

-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Graves Moderados Mínimos Ninguno Mínimo Moderado Excelente
efectos efectos efectos efecto Bienestar Bienestar Bienestar
dañinos dañinos dañinos dañino
Todas las situaciones en la dinámica de la vida diaria de cada Ser humano, son altamente
cambiantes. Los parámetros y criterios de respuestas, dependen y se adaptan al momento, las
circunstancias y el lugar en donde se desarrollen. Por ello, la actitud de flexibilidad para facilitar
los cambios afecta de manera importante la solución creativa de crisis y la eficiente gerencia
de la vida.
Por ello es fundamental la habilidad para alternar entre distintos esquemas mentales,
patrones de ejecución o tareas en función a las demandas cambiantes y la evaluación del
efecto de nuestras acciones, y con persistencia ser cada día más sano, próspero y feliz. Esta
habilidad, es la base del cambio positivo que logramos al administrar con sabiduría el tiempo
y el dinero, así de manera eficiente ocasiona la mejoría continua de la eficiente excelencia.
Para poder apreciar la eficiente excelencia de cualquier técnica,

herramienta o proceso aplicado, es prioritario realizar con ecuanimidad
un seguimiento sistemático que lo evalué, a fin de mejorarlo
d. Administración de mi tiempo
Realiza un registro objetivo del tiempo que inviertes al día en cada área vital. Esto te sirve
para redefinir la realidad de lo que inviertes en función a tu proyecto de vida y si corresponde
corregirlo y mejorarlo. De serte posible realízalo por quince días y luego lo proyectas para todo
un año. Algunas situaciones pueden quedar en blanco porque no inviertes tiempo en ellas.
Tiempo invertido por área vital Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom Semanal
1. Cultivo de mi espiritualidad
 Lectura
 Meditación u Oración
 Consciencia plena
 Servicio consciente con Humildad
2. Comunicación consigo mismo,
3. Ocupación por mi salud
 Aseo personal, cepillado, baño.
 Peinado
 Colocación de ropa y accesorios
 Maquillaje
 Contemplación objetiva del cuerpo
 Control médico
 Toma de medicamentos
 Reforzamiento consciencia plena
 Exposición al sol
 Otros
4.1. Alimentación del cuerpo
 Comprar los alimentos
 Desayuno
 Merienda
 Almuerzo
 Merienda
 Cena
 Merienda
4.2. Alimentación de la familia
 Preparar los alimentos
 Lavar corotos, secarlos acomodar
5. Sexualidad, caricias, intimidades, sexo
6. Confiar en mis capacidades,
 Practicar
7. Pareja o novio dialogar, atenderse,
 Salir a pasear
8. Hogar mantenimiento, compartir
9. Hijos, atención, compartir, educación
10. Ambiente familiar
11. Creatividad
 Visualización de mi proyecto de vida
 Visualización o reflexión
 Arte creativa
 Escribiendo
 Otra.
Tiempo invertido por área vital Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom Semana
12. Descanso
 Sueño nocturno
 Siesta
 Relajación
13. Estudio para desarrollo de talentos
 Lectura sobre mis talentos
 Practica para desarrollar habilidad
14. Capacitación profesional.
 Horas de clase o de cursos
 Trasporte de la escuela al hogar
 Lectura de libros
 Repasos
 Practica persistente
15. Trabajo empresarial u otras fuentes
 Traslado de la casa al trabajo
 Trabajo productivo
16. Nivel socioeconómico, inversiones
17. Vestidos y calzado
18. Vehículos,
 Gasolina
 Conduciendo
 Mantenimiento,
19. Vivienda
 Limpieza
 Pintura
 Otros
20 Ambiente de vivienda, distribuir cosas
21. Comunicación con los semejantes,
 Por teléfono o redes sociales
 Reuniones de trabajo
 Reuniones de diversión
 Visitas
 Celebraciones
22. Seguridad personal
23. Ejercicio físico o deporte
 Entrenamiento
 Competencias
24. Recreación
 Fiestas
 Juegos
 Tertulias
 Viajes
 Observar televisión constructiva
 Ver películas
 Ver telenovelas
 Baile
25. Diezmos
 Donaciones
 Ayuda social voluntaria
Tiempo invertido por área vital Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom Semana
OTROS
Mantenimiento de computador
Mantenimiento de aparatos y equipos
Carga familiar
 Mesada a hijos
 Mesada a Padres
 Estudios de hijos.
 Cuidados médicos
 Medicinas

Servicios públicos
 Agua
 Electricidad
 Teléfono del hogar
 Celulares
 Internet
 Aseo
Otros
Seguro personal y Familiar
Seguro social
Seguro de vehículo
OBSERVACIONES:
El tiempo es vida, si aprovechamos el tiempo aprovechamos la vida,

si lo malgastamos, desperdiciamos nuestra vida
e. Administración del dinero que poseo e invierto

Realiza un registro objetivo del dinero que inviertes al día, para cada una de las áreas vitales. Esto
te sirve para redefinir la realidad de lo que inviertes de tu capital monetario, en función a tu proyecto
de vida y si corresponde corregirlo y mejorarlo. De serte posible realízalo por 15 días, para luego
proyectarlo a todo un año. Algunas situaciones pueden quedar en blanco porque no inviertes dinero en
ellas.
Dinero invertido por área vital Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom Semanal
1. Cultivo de mi espiritualidad
 Lectura
 Meditación u Oración
 Consciencia plena
 Servicio consciente con Humildad
2. Comunicación consigo mismo,
 Aseo personal, cepillado, baño.
 Peinado
 Colocación de ropa y accesorios
 Maquillaje
 Contemplación objetiva del cuerpo
 Control médico
 Toma de medicamentos
 Reforzamiento consciencia plena
 Exposición al sol
 Otros
4.1. Alimentación del cuerpo
 Comprar los alimentos
 Desayuno
 Merienda
 Almuerzo
 Merienda
 Cena
 Merienda
4.2. Alimentación de la familia
 Preparar los alimentos
 Lavar corotos, secarlos acomodar
5. Sexualidad, caricias, intimidades, sexo
6. Confianza en mis capacidades, practicar
7. Pareja o novio dialogar, atenderse,
 Salir a pasear
8. Hogar mantenimiento, compartir
9. Hijos, atención, compartir, educación
 Mesadas
 Estudios
 Transporte
 Salud
11. Creatividad
 Visualización de mi proyecto de vida
 Visualización o reflexión
 Arte creativa
 Escribiendo
 Otra.
12. Descanso
 Sueño nocturno
 Siesta
 Relajación
13. Estudio para desarrollo de talentos
 Lectura sobre mis talentos
 Practica para desarrollar habilidad
14. Capacitación profesional.
 Horas de clase o de cursos
 Tasporte de la escuela al hogar
 Lectura de libros
 Repasos
 Practica persistente
15. Trabajo empresarial u otras fuentes
 Traslado de la casa al trabajo
 Trabajo productivo
16. Nivel socioeconómico, inversiones
 Inversiones
 Ganancias
 Ahorros
17. Vestidos y calzado
18. Vehículos,
 Gasolina
 Conduciendo
 Mantenimiento,
19. Vivienda
 Limpieza
 Pintura
 Otros
20 Ambiente de vivienda, distribuir cosas
21. Comunicación con los semejantes,
 Por teléfono o redes sociales
 Reuniones de trabajo
 Reuniones de diversión
 Visitas
 Celebraciones
23. Ejercicio físico o deporte
 Entrenamiento
 Competencias
24. Recreación
 Fiestas
 Juegos
 Tertulias
 Viajes
 Observar televisión constructiva
 Ver películas
 Ver telenovelas
 Baile
25. Diezmos
 Donaciones
 Ayuda social voluntaria
OTROS
Mantenimiento de computador
Mantenimiento de aparatos y equipos
Carga familiar
 Mesada a Padres
 Cuidados médicos
 Medicinas

Servicios públicos
 Agua
 Electricidad
 Teléfono del hogar
 Celular
 Internet
 Aseo
Otros
Seguro personal y Familiar
Seguro social
Seguro de vehículo
La manera más fácil de administrar con sabiduría tus recursos económicos es llevando
una simple contabilidad de tus egresos invertidos, ingresos ganados, saldos y ahorros
f. Tabla resumen 1. Cálculo del tiempo invertido en actividades de mis áreas vitales
CONVENIENTE
Nº DE HORAS
SEMANALES
MIÉRCOLES
DOMINGO
ACTIVIDADES
SÁBADO
AJUSTES
VIERNES
MARTES
JUEVES
LUNES
S
1. Espiritualidad
2. Comunicación conmigo mismo
4. Alimentación
5. Sexualidad
6. Confianza
7. Pareja o novio
8. Hogar
9. Hijos
11. Creatividad
12. Descanso
13. Estudio en desarrollo de
talentos
14. Capacitación profesional
15. Trabajo empresarial
16. Nivel socioeconómico
17. Vestido
18. Vehículo
19. Vivienda
20. Ambiente de la vivienda
21. Comunicación con semejantes
23. Ejercicio físico
24. Recreación y disfrute
25. Diezmo, Voluntariado
Apóyate en la TABLA 2 para ser más objetivo y real en el cálculo del tiempo invertido en tus actividades
personales de cada área vital.
El tiempo invertido en cada actividad de mi vida es el más

importante recurso no renovable que poseo e invierto
Tabla resumen 2. Horario del tiempo que en realidad invertiré en actividades

de mis áreas vitales para con persistencia consolidar mis metas
Nº DE HORAS
SEMANALES
MIÉRCOLES
DOMINGO
24 HORAS
PERIODOS
ACTIVIDADES
SÁBADO
VIERNES
MARTES
JUEVES
LUNES
1
2
MADRUGADA
3
4
5
6
7
8
9
MAÑANA
10
11
12
1
2
3
4
5
TARDE
6
7
8
9
10
11
NOCHE
12
Total de tiempo invertido en la semana suma 168 horas
El tiempo desperdiciado es irrecuperable y genera

consecuencias destructivas en mi futuro.
Solo yo, soy el único chofer responsable de mi vida.
3. Autocontrol transcendente en coherencia con el propósito de vida,
Es el efecto de aplicar con conciencia plena la capacidad de humilde comprensión y

autodisciplina con acción en templanza, para superar los propios impulsos irresistibles por
hábitos condicionados y reacciones instintivas de subsistencia, a fin de lograr con eficiente
excelencia el propósito de vida o la meta deseada. En el enfoque holístico es un proceso de
acción interna de autorresponsabilidad, por el persistente cultivo de la sabiduría, para con
ecuanimidad transcender las limitaciones, confusiones o creencias autosaboteadoras de la
mente subconsciente para superar el Nivel de consciencia de sabiduría y amor.
Es prioritario la práctica persistente de la consciencia plena que se logra con la respiración

diafragmática y es fundamental ser responsable con autodisciplina; y con ecuanimidad
tomar una decisión acertada que fomente mayor salud, prosperidad y felicidad, facilitando
consolidar los objetivos planteados, en coherencia con el propósito de vida espiritual y las
metas en proceso.
A continuación se explica los métodos simples que desde mi punto de vista son los más
adecuados para aplicar la autoconsciencia en evaluación de efecto de practicar con persistente
autodisciplina este manual y concretamente las técnicas de autocoaching y la eficiente
inversión del tiempo y dinero para someterlas a prueba mediante el cultivo de tu sabiduría.
Ecuánime evaluación de la eficiencia de la técnica empleadas en este manual.
Para aplicar la comprensión holística de la ciencia en valorar sin juicios, sin valoración y con
la imparcialidad del método científico, si un proceso o intervención previsiva, preventiva y
curativa es efectiva y eficiente, es fundamental dos pasos.
1. Una clara definición de los términos y parámetros de medida.
2. Ecuánime y objetiva aplicación de la medición sistemática.
1. Una clara definición de los términos y parámetros de medida.

Ecuanimidad, es la visión imparcial, objetiva, justa y honesta de lo real, tal como se
manifiesta y libre de prejuicios.
Investigación científica con enfoque holístico, es un proceso global, evolutivo,
concentrado, organizado y complementario, que le ofrece a los investigadores, educadores o
gerentes una estrategia ecuánime que integra de manera coherente y sinérgica lo más efectivo
y eficiente disponible de todas las corrientes científicas, filosóficas y tecnológicas, así de
manera persistente comprender, aportar soluciones creativas y mejorar la realidad de la
naturaleza del Ser humano y su entorno. Se basa en el ecuánime y objetivo registro sistemático
y control de la calidad de las acciones aplicadas, para con persistencia realizar de manera
integral, los ajustes y rediseños de las estrategias para la eficiente solución de dificultades y
gerencia de recursos.
En el campo de la investigación científica de la salud para evaluar un esquema diagnóstico
o terapéutico se maneja tres conceptos complementarios, que se toman prestado de la
economía.
Eficaz, se refiere a la evaluación cuantificada para valorar si el método preventivo,

diagnostico o terapéutico actúa o produce el efecto que se espera.
Efectividad, se refiere a la evaluación cuantitativa en comparación con otros métodos o
procedimientos, con cuál de ellos se logra mejor, el efecto esperado de manera más rápida,
económica y duradera.
Eficiencia, es una evaluación costo beneficio, lograr la máxima efectividad con la menor
inversión de recursos. En el campo de la salud holística la eficiencia de la salud, educación y
la gerencia, a fin de consolidar y mejorar continuamente el desarrollo integral en el siglo XXI,
se valora con tres criterios básicos, que se caracteriza por:
7. Ser sencillo de comprender, fácil de aplicar y simple evaluar sus efectos.
8. Producir el máximo bienestar y fomento de la salud integral con la menor inversión
de recursos posibles.
9. Ser inocua o producir un mínimo efecto dañino.
Lo que no se evalúa nunca se mejora. Lo que no se somete a prueba con el

cultivo de la sabiduría, nunca se sabe si realmente es efectivo o eficiente.
La práctica persistente es lo único que hace al maestro.
2. Tres Instrumentos para la ecuánime y objetiva medición sistemática.
De todos los instrumentos para un ecuánime seguimiento sistemático planteados en este

manual, desde mi humilde punto de vista, sugiero los tres que posiblemente sean los más
efectivos, evaluación general del dinero invertido, registro de síntomas y de dolor. Lo más
importante es observar con ecuanimidad si realmente fomenta y mantiene una larga vida
sana, prospera y feliz. Además de identificar con imparcialidad cual es la técnica,
método o procedimiento que aporta mejor efectividad y eficiencia. Puedes hacerlo a diario
o semanal con objetividad y en consciencia plena de unidad al Creador.
2.1. Evaluación general del dinero invertido mensual, para el fomento de su vida sana. Se
complementa con el libro físico o digital de contabilidad de tres columnas que lleves. Se
colocan algunos ejemplos básicos de inversión que tú puedes reajustar o complementar.
Fecha de evaluación Dinero invertido Saldo de gastado o ahorrado con

en mi salud respecto al mes anterior
Comidas
Bebidas
Consultas médicas
Enfermeras
Fisiatría
Ejercicio físico
Medicamentos
Examen laboratorio
Examen especial
Cirugía
Otras.
TOTAL
2.2. Evaluación de la frecuencia de síntomas

Apellidos y Nombres _________________________________ C.I: _________________
A continuación aparece una escala para evaluar la frecuencia que reaparece los dolores o
síntomas, afecciones o dolencias que presenta. Indica con la letra que identifica el síntoma
el grado de frecuencia del mismo que realmente sientes, según la escala siguiente.
0. Nunca 7. Cuatro a seis veces por semana
1. Casi nunca 8. Una vez al día
2. Menos de una vez al mes 9. Dos a tres veces al día
3. Una vez por mes 10. Más de cuatro veces al día.
4. Dos a tres veces por mes 11. Continuo
5. Una vez por semana 12. Continuo que limita la actividad
6. Dos a tres veces por semana 13. Continuo desesperante.
Escribe el nombre de los síntomas a evaluar, remarcando la letra que lo identifica.
Mareo Debilidad Insomnio Angustia Nerviosismo Palpitaciones Deseos de morir
Rabia Miedo Soledad Tristeza Peleas Conflictos Llanto Decepción
Felicidad Dicha Amor Alegría Armonía Confianza Otros: _______________
INGRESO Y
EVOLUCIÓN FRECUENCIA DE SINTOMAS, MEDIDOS DE 0 A 13
Fecha hora
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2.3. Escala para la evaluación de la intensidad de dolores

Apellidos y Nombres ___________________________________ C.I: ______________
A continuación aparece la Escala para evaluar el dolor, con niveles de intensidad del 0 al
16. Siendo lo más honesto y sincero contigo mismo. Por favor indica lo que realmente sientes
del dolor en cada sitio valorado, con la letra que lo identifica, el nivel de intensidad que
realmente sientes, según la escala de valoración siguiente.
0. Ninguna molestia 9. Dolor moderado continuó
1. Molestia leve ocasional 10. Dolor fuerte ocasional
2. Molestia con movimiento y toque 11. Dolor fuerte ante el movimiento o el toque
3. Molestia leve continua 12. Dolor fuerte continuo
4. Dolor leve ocasional 13. Dolor fuerte que comienza a limitar la realización de actividad
5. Dolor leve con movimiento y toque 14. Dolor fuerte que limita bastante la realización de actividad
6. Dolor leve continuo 15. Dolor fuerte que no permite realizar ninguna actividad
7. Dolor moderado ocasional 16. Dolor muy fuerte y desesperante
8. Dolor moderado ante el movimiento o el toque
Escriba las líneas los lugares de dolor a evaluar, remarcando la letra que los identifican.
Cabeza Cervical Tórax Espalda Abdomen Vientre Hombro Cadera Otros:
INGRESO Y
EVOLUCIÓN INTENSIDAD DEL DOLOR MEDIDO DE 0 A 16
Fecha Hora
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Si tienes alguna duda por favor consulta al Dr. Henry Barrios-Cisneros,

Whatsapp: +58-4147151902
Como la neurociencia aplicada a salud holística para vivir con sabiduría es un conjunto de
técnicas y herramientas que está en su etapa de nacimiento, es fundamental cuestionarlo todo,
Hazte el favor de someter a prueba todos los conocimientos, herramientas y técnicas
aportadas, mediante la practica persistente del cultivo de la sabiduría, para con objetividad
saber si realmente contribuye a solucionar problemas de raíz y fomenta el bienestar de la
humanidad. Así con ecuanimidad poder saber si realmente este programa es eficiente y
realizar los correctivos, para mejorar su eficiente excelencia, es prioritario que cooperes con
nosotros. Es por ello, que se te agradece altamente tu invaluable contribución, reportando tus
ecuánimes evaluaciones y comentarios a nuestro correo: [email protected].
Referencias
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Agencia Laín Entralgo. Comunidad de Madrid. Grupo de Trabajo de la GPC para el Manejo de
Pacientes con Insomnio en Atención Primaria (2009). Guía de Práctica Clínica para el Manejo
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http://www.guiasalud.es/GPC/GPC_465_Insomnio_Lain_Entr_compl.pdf
Amador Pedro (2010) Autocoaching para despertar. Editorial LID. Disponible en:
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g+para+despertar+Pedro+Amador&ots=yueQ_W5wMF&sig=OBcu3qsX3ihrnGl9KeJD7OmUrL4#
v=onepage&q=Autocoaching%20para%20despertar%20Pedro%20Amador&f=false
Barrera Morales Marcos (2010) Holística. Quiros Sypal.
Barrios-Cisneros Henry (1995) Estilo de vida, salud y enfermedad, bases científicas para la
medicina del futuro. Universidad de los Andes, Consejo de Publicaciones.
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Barrios-Cisneros Henry (1999) Promoción de la salud. Bases gerenciales, jurídicas y científicas
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Barrios-Cisneros Henry (2000) Salud holística para consolidar una vida útil saludable y feliz:
Principios filosóficos, antropológicos, éticos, científicos, jurídicos, gerenciales y
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Barrios-Cisneros Henry (2011) Neuropsicología de las funciones ejecutivas y gerencia creativa.
Disponible en: http://www.educacionysaludholistica.org/wp-
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Barrios-Cisneros Henry (2012) Gerencia de la comunicación consciente: Manual práctico para

aprender a evolucionar el nivel de consciencia con persistentes pasitos de bebé. Henry
Barrios-Cisneros.
Barrios-Cisneros Henry (2013) Método de la Salud Holística. Disponible en:

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HOLISTICA.pdf
Barrios-Cisneros Henry (2014) Enfoque holístico de las enfermedades crónicas y degenerativas.
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Barrios-Cisneros Henry (2015) Seres humanos triunfadores. Disponible en:
https://www.educacionysaludholistica.org/wp-
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Barrios-Cisneros Henry (2016a) Espiritualidad Bases neuropsicológicas de la consciencia.
Disponible en: http://www.educacionysaludholistica.org/wp-
content/uploads/2016/08/ESPIRITUALIDAD.pdf
Barrios-Cisneros Henry (2016b) Mayéutica para tomar consciencia con psicoterapia espiritual.
Disponible en: https://www.educacionysaludholistica.org/wp-
content/uploads/2017/12/MAYEUTICA.pdf
Barrios-Cisneros Henry (2017) Vivir 100 años, activo, sano, próspero y feliz. Disponible en:
https://www.educacionysaludholistica.org/wp-content/uploads/2017/12/VIVIR-100-ANOS-DOC.pdf
Barrios-Cisneros Henry (2018) Principios para la educación holística del Ser humano participante.
Disponible en: https://www.educacionysaludholistica.org/wp-content/uploads/2018/01/PRINCIPIOS-
PARA-LA-EDUCACION-HOLISTICA-2018.pdf
Barrios-Cisneros Henry (2019) Gerencia Integral Consciente. Guía práctica del taller vivencial para
ADULTO MAYOR DE 25 AÑOS (Solicitar al autor)
Barrios-Cisneros Henry (2019) Guía práctica de actividades para pirámide de favores “Padres y
familiares sabios en un minuto para niños”. Solicitar al autor.
Barrios-Cisneros Henry (2020) Vivir más de 100 años activo, sano, próspero y feliz. Proyecto de
línea de investigación. Solicitar al autor.
Barrios-Cisneros Henry (2020) Vocabulario holístico para la gerencia en el siglo XXI. Disponible
en: https://www.educacionysaludholistica.org/wp-content/uploads/2020/01/VOCABULARIO-
HOLISTICO-2020.pdf
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emociones-atrapadas.pdf
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R+coach+OR+autocoaching+%22FODA%22&ots=o9Joe2ddtC&sig=7QTsiUw6AkmHiPtZhGIXQ5
CHb6U#v=onepage&q=coaching%20OR%20coach%20OR%20autocoaching%20%22FODA%22
&f=false
Índice de figuras
Figura 1.1. Tallo cerebral y Medula espinal…………………………………… 29

Figura 1.2. Tallo cerebral……………………………………………………….. 29
Figura 1.3. Decusación piramidal……………………………………………… 30
Figura 1.4. Sistema límbico…………………………………………………….. 30
Figura 1.5. Hemisferios cerebrales……………………………………………. 31
Figura 1.6. Corteza cerebral……………………………………………………. 32
Figura 1.7. Corteza prefrontal…………………………………………………... 33
Figura 1.8. Corteza Orbitofrontal………………………………………………. 34
Figura 1.9. Corteza dorsolateral……………………………………………….. 34
Figura 1.10. Corteza ventromedial…………………………………………….. 34
Figura 1.11. Cerebro triuno…………………………………………………….. 35
Figura 1.12. Evolución del cerebro…………………………………………….. 36
Figura 2.1. Componentes y funciones ejecutivas de la corteza prefrontal... 49

Figura 2.2. Circulo heurístico…………………………………………………… 56
Figura 3.1. Áreas activadas por la atención consciente en los seis

sentidos…………………………………………………………….. 67
Figura 3.2. Anatomía respiratoria……………………………………………… 69
Figura 3.3 Respiración diafragmática…………………………………………. 69
Figura 3.4. Círculo de energía…………………………………………………. 73
Figura 3.5. Consciencia plena………………………………………………….. 80
Figura 3.6. Prueba kinesiológica de balanceo………………………………… 87
Figura 3.7. Componentes y funciones básicas de la corteza cerebral…….. 102
Figura 4.1. Trinidad del Ser humano…………………………………………… 109

Figura 4.2. Los cinco componentes del Ser humano………………………… 110
Figura 4.3. Inteligencia múltiple más predominante………………………….. 155
Figura 5.1. Niveles de consciencia del Ser humano …………………………. 178
Figura 6.1. Áreas primaria de los 5 sentidos………………………………….. 216

Figura 6.2. Espectro electromagnético………………………………………… 218
Figura 6.3. Rango de intensidad del sonido escuchado por animales…….. 219
Figura 6.4. Resolución del ojo humano con respecto al microscopio……... 219
Figura 6.5. Mente consciente, subconsciente e inconsciente……………….. 221
Figura 8.1. Fragmento de dibujos sobre una guerra prehistórica…………… 248

Figura 8.2. Lucha de paradigmas desde el ego………………………………. 249
Figura 8.3. Integración sinérgica de paradigmas……………………………... 251
Figura 9.1. Efectos de la visión dogmática en la persona……………………. 254

Figura 9.2. La mente dualista en la relación de pareja………………………. 255
Figura 9.3. Consciencia holística en el Ser humano y sus relaciones……… 257
Figura 9.4. Mente dualista y Ser de unidad con respecto a la trinidad…….. 259
Figura 9.5. Efectos del enfoque holístico en el Ser humano………………… 263
Figura 9.6. Consecuencias de la mente dual y no dual en los grupos
humanos……………………………………………………………. 265
Figura 10.1. Visión sintagmática para la compresión holística de la ciencia 277

Figura 10.2. Visión dogmática reduccionista de la ciencia…………………… 280
Figura 10.3. Comprensión holística de la ciencia……………………………... 282
Figura 11.1. Acción sinérgica entre la mente y la consciencia………………. 292
Figura 12.1. Matriz FODA simplificada………………………………………… 311
Figura 12.2. Descripción de los elementos de la matriz FODA 317
Figura 12.3.1. Cuadrantes de la matriz FODA para análisis de incidencia 318
Figura 12.3.2. Cuadrantes de la matriz FODA para análisis de incidencia 319
Índice de cuadros
Cuadro 2.1. Componentes que conforman las funciones ejecutivas……… 48

Cuadro 2.3. Plazos de metas personales……………………………………… 52
Cuadro 3.1. Diferencias entre quien se ama y quien se quiere………….…. 96
Cuadro 4.1. Mi Ser y mi ego…………………………………………………….. 112

Cuadro 4.2. Diferencias entre amar y querer………………………………….. 128
Cuadro 4.3. Diferencia entre confianza y seguridad…………………………. 130
Cuadro 4.4. Condicionamiento de triunfo o fracaso………………………….. 139
Cuadro 4.5. Posibilidades profesionales del Ser humano…………………… 160

FUNDACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN

EN SALUD HOLÍSTICA
UNIDAD PARA LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA DEL SER
www.educacionysaludholistica.org RIF: J411409405 [email protected]
MISIÓN: La misión de la fundación es la de servir con principios universales por medio de

la integridad sinérgica, el servicio amoroso y el respeto a los derechos humanos que se consagran
en la investigación con alto nivel de consciencia, científico y bioética, estimulando los enfoques
interdisciplinarios, multidisciplinarios y transdisciplinarios, para la eficiente promoción de la
salud holística, estableciendo alianzas estratégicas con el sector público y privado en una
reciproca relación ganar-ganar; facilitando el entrenamiento para el sabio desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas desde una perspectiva participativa y proactiva que
fortalezca a los individuos y grupos para que logren por sí mismos, mejores niveles de
consciencia, aplicando las funciones ejecutivas de su corteza pre-frontal, adoptando estilos de
vida saludables que mejoren su calidad de vida para ser cada día más sanos, prósperos y felices
y tengan adecuado acceso a bienes y servicios dentro de la sociedad a la que pertenecen.
Objeto: La fundación tendrá como objeto la realización de actividades vinculadas a la investigación,

capacitación, asesoramiento, docencia, producción, mantenimiento gerencial y desarrollo de sistemas
digitales, en diversas áreas tales como:
a) Investigar la efectividad y la eficiencia de las estrategias y tácticas previsivas y preventivas según
las metodologías convencionales y no convencionales, haciendo énfasis en la previsión de la salud
holística, el naturismo y la psicoterapia espiritual, destinadas a la educación, gerencia y salud a
escala personal, familiar, comunitaria, institucional (entes públicos o privados) e incluso a nivel
nacional e internacional.
b) Ofrecer de manera eficiente y en forma colectiva e individual capacitación académica, asistencia
y orientación vivencial, fundamentada científicamente en la promoción de la salud, la
Psiconeuroinmunología, la Neurolingüística, el estilo de vida saludable para la conservación de la
salud holística y sabia gerencia de vida.
c) Coaching holístico espiritual para la previsión, prevención y sanación de la salud holística, mediante
la educación, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación, restitución y limitación de los daños que
puedan causar las dolencias y enfermedades.
d) Desarrollar la escuela de educación y formación holística a nivel de la pareja embarazada, además
de cursos y talleres prematrimonial, estimulación precoz y formación holística en cualquier edad
de grupos de participantes.
e) Crear el centro de innovación científica y tecnológica para la eficiente sanación holística y gerencia
de vida consciente, organizando periódicamente encuentros o congresos nacionales e
internacionales. La fundación podrá proyectar y ejecutar a nivel regional, nacional o internacional
todas aquellas actividades científicas, benéficas y sociales que sean afines y complementarias con
la misión que persigue ésta fundación.
Así mismo facilitará la cooperación para la actualización y fomento de los avances científicos y
tecnológicos de la salud holística con la producción y adquisición de recursos humanos y técnicos, ya
sean con las instituciones del país o con otras, en el exterior y en la formación integral y especialización
del personal que labore esta fundación. De igual manera, esta fundación podrá asociarse o representar a
otros entes nacionales o extranjeros que importen o exporten el mismo ramo u otro similar, pudiendo
desarrollar, en general, todo lo que de manera directa e indirecta se relacione con el objeto principal.
Registrada: Registro Principal del Estado Mérida-Venezuela, N 18. Folios 96 al 107. Protocolo 1. Tomo 1. Trimestre 1ro. Año 2018
TEDIGE PARA COOPERAR CON FIELSALUH
El Programa en red piramidal de favores “PADRES Y FAMILIARES SABIOS EN UN

MINUTO”, es un servicio amoroso a la Creación por medio de FIELSALUH. Tiene la
misión de integridad, sinérgica y respeto a los derechos humanos que se consagran en la
comunicación eficiente con alto nivel de consciencia de sabiduría y amor, entre los
miembros de la familia para la eficiente promoción de la salud, prosperidad y felicidad en
el hogar con una reciproca relación servir-ganar.
Facilita el entrenamiento para el sabio desarrollo de conocimientos, habilidades y

destrezas desde una perspectiva participativa y proactiva que fortalece a los miembros de
la organización familiar para que logren por sí mismos, mejores niveles de consciencia,
aplicando las funciones ejecutivas de su corteza prefrontal.
Para cooperar de manera complementaría y sinérgica con FIELSALUH lo puede

realizar mediante el TEDIGE.
Tiempo útil disponible: aportado en organización, logística, facilitación de algún curso

o taller, escribir algunos libros, manuales y guiones para películas, coordinación y
dirección y edición de videos o documentales; administración de recursos,
planificación y coordinación de actividad para la previsión de la salud holística.
Especies, cosas o comida para compartir: Libros, videos, frutas, bebidas o comidas
para repartir entre los participantes, vasos desechables, servilletas, entre otros.
Dinero aportado en efectivo de corazón.
Ideas creativas y brillantes. Para la organización y consolidación de FIELSALUH, a
fin de mejorar la eficiencia de la administración de recursos y el bienestar a los
participantes, para servir con humildad al Creador y a su creación.
Gerencia sabía. Mediante la conformación de la junta directiva o administradora de
FIELSALUH.
Eficiente inversión de recursos al humilde servicio del Creador y su creación.
Dirección de FIELSALUH en Mérida.
Urbanización la Mara, Calle Tamanaco Quinta Raicemark. Mérida – Venezuela.
Se pueden crear sucursales en el resto del país y el mundo.
Dr. Henry Barrios-Cisneros, Especialista en Medicina Interna-

Universidad de los Andes, Mérida-Venezuela, Investigador en Salud
Holística, Naturista, Quiropráctico, Coach Holístico Espiritual,
Psicoterapeuta Holístico, Director de la FUNDACIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN EN SALUD HOLÍSTICA
(FIELSALUH), Experto en Educación Holística.
Acompaña y entrena a los participantes que le consultan para el

diagnóstico integral de la armonía cuerpo-mente-espíritu a fin de manejar
de manera integral y excelente: Dolencias emocionales y físicas, dolores
de columna vertebral, enfermedades crónicas y degenerativas por medio
de nutrición antioxidante, alcalinizante y de bajo índice glucémico,
manejo del dolor de la columna vertebral y extremidades, regresiones
conscientes. Manejo eficiente del estrés, la ansiedad y la depresión con
evolución y transcendencia de consciencia. Psicoterapia holística y
coaching para el cultivo de la sabiduría a nivel de parejas, familias,
jóvenes, adolescentes y adultos; orientación para padres en la educación
positiva de sus hijos con énfasis en el superdotado, aplicando los avances
científico de la neurociencia.
Autor de libros: Estilo de vida Salud Enfermedad, Promoción de salud,

Desarrollo integral del Ser humano a través del Eneagrama, Salud
holística, Psicoterapia holística para el cultivo de la sabiduría, Nutrición
para una vida útil, saludable y feliz, Padres y docentes del siglo XXI,
Neuropsicología de las funciones ejecutivas y gerencia creativa, Pilares
fundamentales de la educación integral, Gerencia de la comunicación
consciente, Enfoque holístico de enfermedades crónicas y degenerativas,
Padres y familiares sabios en un minuto, vivir más de 100 años activo,
sano, próspero y feliz y redactor de múltiples monografías disponibles en
www.henrybarrioscisneros.org.
Conferencista y facilitador de talleres, a nivel nacional e internacional.

Instructor de meditación y comunicación consciente.

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Neurociencia para vivir con sabiduría Dr.

Manual práctico de Autocoaching

Bases científicas, filosóficas y gerenciales para

FIELSALUH Primera edición 2020

Sólo la práctica persistente del

Ningún conocimiento es conocimiento si

NEUROCIENCIA PARA VIVIR CON SABIDURÍA

Derechos reservados conforme a la Ley. Se autoriza plenamente su traducción y

Depósito Legal: _________

Primera edición: Abril 2020

Para cualquier información:

A mis Padres Jesús Antonio Barrios † Siempre ha sido una inspiración de

A mi AMADA hoy y siempre madre Ofelia María Cisneros, quien con su

A la Energía creadora del universo representada en el Creador

Compartir este conocimiento.

Con plena libertad, si puedes compartir esta monografía práctica con

Le agradezco al Creador que ilumine tu consciencia con sabiduría y amor

Dr. Henry Barrios-Cisneros

CAPÍTULO 2. La corteza prefrontal y las funciones ejecutivas…………………… 44

2. Autoconsciencia en relación al logro del propósito de vida……………………….. 54

T4. ¿Estoy aplicando adecuadamente mi corteza cerebral?..................................

Conclusión del autoconocimiento de tus principios, fortalezas y talentos.. 157

CAPÍTULO 11. Condicionamientos de las creencias. ……………………………….. 233

f. Comprenderme con humilde compasión……………………………………….. 289

a.5.2. Posibilidad de comprender, aplicar y evaluar…………………..

Luego de tantos años de ejercicio profesional haciendo énfasis la investigación y desarrollo

Esta inquietud, me ha llevado a desarrollar una línea de investigación clínico epidemiológico,

Es de autoayuda porque luego de más de 30 años desarrollando la salud holística, más de

Autodisciplina, es persistir en hacer con responsabilidad lo que me corresponde para

¿Qué gano para mi bienestar y felicidad si los pongo en práctica?

En este manual se hace énfasis en un término nuevo para la evaluación de la eficiencia y la

La columna vertebral de este manual es la neurociencia porque en la búsqueda de

5to. Nivel. Corteza prefrontal, base de la función creativa-holística-transcendente.

3er. Nivel. Corteza cerebral izquierda, base de la función lógica-analítica-explicativa.

Se inicia el libro con un vocabulario básico, ordenado alfabéticamente de los conceptos

Finalmente como algunos conceptos y definiciones pueden resultar nuevas, se recurre a

¿Cómo es que, a pesar de nuestra evolución de la corteza cerebral, de nuestra

¿Cómo practicar con sabiduría este manual?

Para aprovechar la granDIOSA oportunidad de este regalo inspirado por el Creador, es

Más del 50 % es práctico y experimental, estimulando tu motivación para el entrenamiento

1ro. Definición de un claro propósito de vida, acompañado por metas y objetivos a

Alucinación. Acción de crear conceptos, imágenes o representaciones engañosas sin

Aprehendizaje. Proceso del Ser supraconsciente de apropiarse del conocimiento sobre un

Aprendizaje. Proceso de la mente subconsciente condicionada para adquirir conocimiento

Autodisciplina. Persistir en hacer con responsabilidad lo que me corresponde para mejorar

Complementar. Acción de integrar de manera sinérgica lo más versátil y eficiente de las

Confianza. Certeza interior desde la consciencia del convencimiento y certidumbre en que yo

Consciencia. Facultad del espíritu humano de hacerse consciente de su manera de intuir,

Cultivo de la sabiduría. Acción de inmediata aplicación de todo conocimiento obtenido para

Eficiencia. Tres criterios para valorar la excelencia en cualquier herramienta o proceso de la

Eficiente excelencia. Conjunto de criterios prioritarios para medir la persistente y óptima

Ilusión. Acción de crear conceptos, imágenes o representaciones distorsionadas de los

Ley de Autoamor. Acción de amarse; se fundamenta en el concepto “Porque me amo, a pesar

Persistencia. Acción de flexibilidad y constancia al ejecutar las actividades, reflexionando con

Previsión. Acción que causa el proceso evolutivo de entrenamiento en experiencias

Responsabilidad. Acción de persistente cultivo de su sabiduría, porque se vive

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