Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 15 vistas

    CL5

    Cargado por

    Mixia Serrano Sotelo
    El documento presenta las máximas y un modelo para la práctica de la neuropsicología pediátrica. Se describen cinco máximas clave, incluyendo que la maduración es fundamental en esta área, que las reglas cerebro-conducta de adultos no se aplican a niños, la importancia de un modelo de desarrollo normal, los métodos distintivos en neuropsicología pediátrica, y la primacía de factores genéticos, socioambientales y familiares. También se discuten las direcciones futuras de la neuropsic

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    CL5

    Cargado por

    Mixia Serrano Sotelo
    15 vistas2 páginas
    El documento presenta las máximas y un modelo para la práctica de la neuropsicología pediátrica. Se describen cinco máximas clave, incluyendo que la maduración es fundamental en esta área, que las reglas cerebro-conducta de adultos no se aplican a niños, la importancia de un modelo de desarrollo normal, los métodos distintivos en neuropsicología pediátrica, y la primacía de factores genéticos, socioambientales y familiares. También se discuten las direcciones futuras de la neuropsic

    Descripción original:

    Título original

    CL5.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta las máximas y un modelo para la práctica de la neuropsicología pediátrica. Se describen cinco máximas clave, incluyendo que la maduración es fundamental en esta área, que las reglas cerebro-conducta de adultos no se aplican a niños, la importancia de un modelo de desarrollo normal, los métodos distintivos en neuropsicología pediátrica, y la primacía de factores genéticos, socioambientales y familiares. También se discuten las direcciones futuras de la neuropsic

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    15 vistas2 páginas

    CL5

    Cargado por

    Mixia Serrano Sotelo
    El documento presenta las máximas y un modelo para la práctica de la neuropsicología pediátrica. Se describen cinco máximas clave, incluyendo que la maduración es fundamental en esta área, que las reglas cerebro-conducta de adultos no se aplican a niños, la importancia de un modelo de desarrollo normal, los métodos distintivos en neuropsicología pediátrica, y la primacía de factores genéticos, socioambientales y familiares. También se discuten las direcciones futuras de la neuropsic

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 2

    UNIVERSIDAD

    NACIONAL
    AUTÓNOMA DE
    MÉXICO

    Facultad de Estudios
    Superiores Zaragoza

    Control de lectura

    Maxims and a model


    for the practice of
    pediatric
    neuropsychology

    Mixia Yaredh Serrano


    Sotelo

    GRUPO 652A
    SEMESTRE 2023-2
    Máximas y un modelo para la práctica
    de neuropsicología pediátrica
    Se debe tomar una jerarquía de pasos; éstas incluyen pruebas, la
    administración de herramientas especialmente diseñadas y estandarizadas
    para medir funciones o comportamientos específicos; evaluación, un
    proceso más amplio que incluye la adquisición de datos de una amplia
    gama de fuentes (toma de historial) para complementar las pruebas
    directas y la formulación de casos de apoyo; yevaluación, el principal
    proceso de resumen que incorpora todos los pasos preliminares, lo que lleva
    a conclusiones y recomendaciones bien formuladas para el manejo o
    tratamiento.

    Progreso en la neuropsicología pediátrica: una


    breve revisión
    El término neuropsicología se refiere a la ciencia que se
    ocupa de explicar las relaciones cerebro-conducta. Los
    neuropsicólogos pediátricos participan activamente en
    diversas áreas clínicas, científicas, educativas, académicas y
    corporativas y hacen contribuciones apreciables al cuidado,
    evaluación y tratamiento de bebés, niños y adolescentes
    con diversas condiciones médicas y psicológicas

    Cinco maximas de la práctica neuropsicológica pediátrica


    Máxima 1.La maduración es una fuerza primordial en la neuropsicología pediátrica.
    El curso de desarrollo dinámico de la maduración del cerebro eselgran influencia en la práctica y
    la investigación neuropsicológica pediátrica. Las tareas fundamentales de un médico son
    identificar el rango y la magnitud de los efectos conductuales relacionados con la integridad o la
    interrupción de la maduración cerebral y aclarar aquellas capacidades que se conservan o no se
    ven afectadas
    Máxima 2.Reglas de la relación cerebro-conducta del adulto no se aplican invariablemente a
    los niños.
    Las reglas promulgadas sobre las relaciones cerebro-conductuales y los métodos de evaluación
    fueron refrendados para niños si eran útiles en la evaluación de adultos. Sin embargo, los niños
    reaccionan ante la enfermedad o su tratamiento de manera bastante diferente a como lo hacen
    los adultos, y la aplicación de las enseñanzas de la neuropsicología de adultos a la
    neuropsicología pediátrica.
    Máxima 3.Un modelo de desarrollo normal proporciona un contexto clínico crítico.
    Una base sólida en el desarrollo infantil normal es un conocimiento esencial para los
    neuropsicólogos pediátricos, quienes deben ofrecer opiniones sobre si el comportamiento se
    encuentra dentro o fuera de un rango normal en relación con la edad cronológica del niño y las
    circunstancias neurobiológicas, médicas, familiares y socioambientales específicas
    Máxima 4.Los métodos neuropsicológicos pediátricos son distintivos.
    Para determinar con precisión dónde se encuentra un niño en el espectro dinámico del
    crecimiento madurativo, los neuropsicólogos pediátricos recurren a un conjunto
    fundamentalmente diferente de habilidades del examinador. Las preocupaciones sobre el nivel
    de desarrollo impregnan todos los aspectos de la evaluación neuropsicológica pediátrica,
    Máxima 5.Los factores genéticos, socioambientales y familiares tienen primacía.
    La investigación del contexto situacional es un componente necesario del proceso de evaluación,
    ya que muchas influencias familiares y socioambientales en competencia que potencialmente
    afectan el comportamiento de un niño deben ser consideradas a fondo antes de hacer un
    diagnóstico o recomendar un tratamiento.

    direcciones futuras
    Los neuropsicólogos pediátricos continúan asumiendo funciones
    cada vez más diversas y sustanciales en el avance de la ciencia y la
    práctica, y en el esclarecimiento del impacto de diversos factores
    médicos, neurobiológicos, socioambientales y psicológicos.
    En los últimos años se ha visto una mayor aplicación de modelos y
    teorías apropiados al desarrollo para guiar la práctica pediátrica;
    atención a las pruebas sensibles al desarrollo, con métodos que
    tengan confiabilidad y validez en la niñez, perfeccionamiento de los
    parámetros de medición; responsabilidad asumida para reevaluar
    la nosología diagnóstica; y una mayor presencia forense;
    colaboraciones ampliadas de neurociencia en investigación.

    Referencia. Yeates, et al. (2010). Pediatric Neuropsychology:


    Research, Theory, And Practice. EU: the guilford Press

    También podría gustarte