I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Matemática Básica

CÓDIGO : CE82
CICLO : 202202
CUERPO ACADÉMICO : Acosta Acosta, William Sergio
Alva Cabrera, Rubén Jesús
Aquino Asca, Julio
Cupi Condori, Hernan Nicolay
Fernández Basaldúa, Luis Demetrio
Leva Apaza, Antenor
Limo Rojas, Darío Edilberto
Mamani Suaquita, Juana
Moya Guevara, Paulo César
Peña Lizano, Aldrín Ethel
Quincho Flores, Eduardo
Toribio Cangana, Manuel Teodosio
Velasquez Millones, Felix Ivan
Villanueva Santos, Félix Ricardo
CRÉDITOS : 6
SEMANAS : 10
HORAS : 12 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Matemática básica es un curso general que corresponde a la línea de matemática para todas las carreras de
ingeniería; de carácter teórico y se dicta en la modalidad Blended, está dirigido a los estudiantes de primer ciclo,
proporciona el soporte matemático al estudiante para las asignaturas siguientes propias de cada especialidad,
por tal razón los conceptos de cada tema se definen de forma sencilla, relacionándolos con problemas afines a la
ingeniería.
En este curso se va a desarrollar la competencia de razonamiento cuantitativo, a través de la cual el alumno
podrá interpretar, representar, calcular, analizar y argumentar o comunicar información en situaciones de
contexto real. En nuestro curso se trabajará el Nivel 1 de la rúbrica de Razonamiento cuantitativo, para lo cual a
lo largo del curso se realizarán actividades para reforzar esta competencia con actividades especialmente
diseñadas para tal fin. Al finalizar el curso el alumno será capaz de trabajar con datos alfanuméricos,
representados de diferentes formas (tablas, gráficos, etc.) y utilizarlos como argumentos para sustentar una idea
o tomar decisiones en base a esta información.

1
IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al término del curso, el estudiante aplica conocimientos de precálculo para resolver problemas sencillos de
ingeniería empleando de forma adecuada el lenguaje matemático.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 GEOMETRÍA ANALÍTICA, VECTORES, MATRICES Y FUNCIONES

LOGRO
Competencia: Razonamiento cuantitativo
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica los conocimientos de geometría analítica, vectores,
matrices y funciones en la resolución de problemas de contexto real.

TEMARIO
1. Rectas
2. Circunferencia
3. La parábola
4. La elipse
5. Matrices y determinantes
6. Vectores
7. Sistemas de ecuaciones lineales
8. Definición de funciones, dominio y rango

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En esta unidad se trabajarán las siguientes actividades de aprendizaje: portafolio, actividades de aprendizaje autónomo,
exposición y controles virtuales.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
PORTAFOLIO: Cada estudiante crea su portafolio según la estructura dada para este curso y lo completa con las
evidencias que correspondan según las indicaciones del docente, además lo comparte con el tutor o docente para que
sea revisado y retroalimentado.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Es una actividad que se trabaja en algunas semanas del ciclo, en la que el estudiante
revisa los materiales publicados que son parte de la estructura del curso. Para evidenciar su auto aprendizaje el
estudiante debe presentar un trabajo establecido por el docente y colocarlo en el portafolio.
ASESORÍAS: Son sesiones de aprendizaje donde los estudiantes refuerzan sus conocimientos mediante la resolución
de ejercicios y problemas en actividades individuales o grupales que se realizan con el profesor asistente de aprendizaje
a distancia (AAD).
CONTROL DE APRENDIZAJE 1: Es una prueba virtual, tipo cuestionario, que se toman de manera individual en la
semana 2 en horario de clase. Esta prueba tiene dos preguntas que el alumno debe resolver y enviar su evidencia, las
califica y retroalimenta el docente o tutor responsable. Para participar en el control de aprendizaje 1 el alumno debe
cumplir con las indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.
CONTROL DE APRENDIZAJE 1 SEGUNDO INTENTO: Es una evaluación cuyo objetivo es dar una segunda
oportunidad a aquellos alumnos que por alguna dificultad no aprobaron el control de aprendizaje 1. Esta prueba tiene
dos preguntas que el alumno debe resolver y enviar su evidencia, las califica y retroalimenta el docente o tutor
responsable. Para participar en el segundo intento del control de aprendizaje 1 el alumno debe cumplir con las
indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.
EVALUACIÓN DE PROGRESO 1: Es una evaluación cuyo objetivo es determinar en qué medida el alumno ha
alcanzado la competencia de la unidad 1. Se evalúa en dos partes, primera parte mediante una prueba virtual para
marcar y enviar evidencia, segunda parte se evalúa de manera oral los temas de las preguntas de la primera parte para

2
 verificar el nivel de conocimientos del alumno. Para participar en la evaluación de progreso el alumno debe cumplir
con las indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.
EVALUACIÓN REMEDIAL 1: Es una evaluación cuyo objetivo es dar una segunda oportunidad a aquellos alumnos
que por alguna dificultad desaprobaron la evaluación de progreso 1. Para participar en la evaluación remedial el alumno
debe cumplir con las indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.

BIBLIOGRAFÍA:
Libro digital de Matemática Básica (MA420) - Línea Ingeniería.
STEWART James, Redlin, Lothar; WATSON, Saleem y ROMO MUÑOZ, Jorge Humberto (2017)
Precálculo: matemáticas para el cálculo. México, D.F.: Cengage Learning. (515 STEW/P 2017)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1, 2, 3, 4.

UNIDAD Nº: 2 FUNCIONES ALGEBRAÍCAS Y TRASCENDENTES

LOGRO
Competencia: Razonamiento cuantitativo
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica los conocimientos de funciones en la resolución de
problemas de contexto real.

TEMARIO
1. Propiedades de las funciones (continuidad, monotonía, extremos, ceros, positiva y negativa)
2. Funciones básicas, funciones seccionadas
3. Operaciones con funciones, composición de funciones
4. Función inversa
5. Técnicas de graficación
6. Función lineal, función cuadrática y optimización
7. Funciones Trascendentes (funciones exponenciales, funciones logarítmicas y funciones trigonométricas)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En esta unidad se trabajarán las siguientes actividades de aprendizaje: portafolio, actividades de aprendizaje autónomo,
exposición y controles virtuales.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PORTAFOLIO: Cada estudiante crea su portafolio según la estructura dada para este curso y lo completa con las
evidencias que correspondan según las indicaciones del docente, además lo comparte con el tutor o docente para que
sea revisado y retroalimentado.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Es una actividad que se trabaja en algunas semanas del ciclo, en la que el estudiante
revisa los materiales publicados que son parte de la estructura del curso. Para evidenciar su auto aprendizaje el
estudiante debe presentar un trabajo establecido por el docente y colocarlo en el portafolio.
ASESORÍAS: Son sesiones de aprendizaje donde los estudiantes refuerzan sus conocimientos mediante la resolución
de ejercicios y problemas en actividades individuales o grupales que se realizan con el profesor asistente de aprendizaje
a distancia (AAD).
CONTROL DE APRENDIZAJE 1: Es una prueba virtual, tipo cuestionario, que se toman de manera individual en la
semana 2 en horario de clase. Esta prueba tiene dos preguntas que el alumno debe resolver y enviar su evidencia, las
califica y retroalimenta el docente o tutor responsable. Para participar en el control de aprendizaje 1 el alumno debe
cumplir con las indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.
CONTROL DE APRENDIZAJE 1 SEGUNDO INTENTO: Es una evaluación cuyo objetivo es dar una segunda
oportunidad a aquellos alumnos que por alguna dificultad no aprobaron el control de aprendizaje 1. Esta prueba tiene

3
 dos preguntas que el alumno debe resolver y enviar su evidencia, las califica y retroalimenta el docente o tutor
responsable. Para participar en el segundo intento del control de aprendizaje 1 el alumno debe cumplir con las
indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.
EVALUACIÓN DE PROGRESO 1: Es una evaluación cuyo objetivo es determinar en qué medida el alumno ha
alcanzado la competencia de la unidad 1. Se evalúa en dos partes, primera parte mediante una prueba virtual para
marcar y enviar evidencia, segunda parte se evalúa de manera oral los temas de las preguntas de la primera parte para
verificar el nivel de conocimientos del alumno. Para participar en la evaluación de progreso el alumno debe cumplir
con las indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.
EVALUACIÓN REMEDIAL 1: Es una evaluación cuyo objetivo es dar una segunda oportunidad a aquellos alumnos
que por alguna dificultad desaprobaron la evaluación de progreso 1. Para participar en la evaluación remedial el alumno
debe cumplir con las indicaciones publicadas en el aula virtual dependiendo si la sesión es virtual o presencial.

BIBLIOGRAFÍA:
Libro digital de Matemática Básica (MA420) - Línea Ingeniería.
STEWART James, Redlin, Lothar; WATSON, Saleem y ROMO MUÑOZ, Jorge Humberto (2017)
Precálculo: matemáticas para el cálculo. México, D.F.: Cengage Learning. (515 STEW/P 2017)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5, 6, 7, 8, 9.

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
Durante las sesiones presenciales, el profesor asume el rol de facilitador y guía, orientando y desarrollando en
colaboración conjunta con los estudiantes las diferentes actividades. Todas las clases cuentan con material
didáctico: presentaciones multimedia, ejemplos, ejercicios para desarrollar en el aula y problemas de
modelación, estimulando la participación de los estudiantes y procurando la construcción del aprendizaje
significativo al participar en actividades grupales o individuales.
Como apoyo adicional a los estudiantes, la UPC ofrece el sistema de asesorías, tutorías individuales y talleres
grupales. Las asesorías y tutorías se realizan todas las semanas, en horarios flexibles y de conocimiento de los
estudiantes; tienen como propósito apoyar a los estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje de los
temas del curso. Los talleres se realizan las semanas previas a las evaluaciones de acreditación.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
20% (DD1) + 50% (DD2) + 30% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 20
DD - EVAL. DE DESEMPENO 50
TF - TRABAJO FINAL 30

4
VIII. CRONOGRAMA
Módulo Regular

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 SEMANA Competencia evaluada: NO
4 Razonamiento
Cuantitativo, nivel 1.
Contenido: Considera la
participación del
estudiante en las
actividades propuestas
en las semanas 1, 2, 3 y
4.
DD EVAL. DE DESEMPENO 2 SEMANA Competencia evaluada: NO
8 Razonamiento
Cuantitativo, nivel 1.
Contenido: Considera la
participación del
estudiante en las
actividades propuestas
en las semanas 5, 6, 7 y
8.
TF TRABAJO FINAL 1 SEMANA Competencia evaluada: NO
10 Razonamiento
Cuantitativo, nivel 1.
Contenido: Considera la
participación del
estudiante en las
actividades propuestas
en temas fundamentales
del curso.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/8564091110003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga