Informe de Progreso (Modelo)

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INFORME DE PROGRESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2022

DRE: DRE JUNÍN UGEL: UGEL HUANCAYO


Código
Nivel: PRIMARIA
modular:
IE o Programa Educativo:
Grado: Sección:
Apellidos y nombres del
ESTUDIANTE 1
estudiante:
Codigo del estudiante: DNI:
MINISTERIO DE Apellidos y nombres del
EDUCACIÓN profesor:

Calif. Calif.
Calificativo por periodo
anual anual Conclusión descriptiva de final del
Área Curricular Competencias
de de periodo lectivo
1 2 3 4 comp área
Construye su identidad A A A A A
Convive y participa
A B B A A
democráticamente.
Construye interpretaciones históricas. A B B A A
Personal Social A
Gestiona responsablemente el
A A B A A
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
B A A A A
recursos económicos
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad.
B B A AD AD
Educación Física Asume una vida saludable. A A A AD AD AD
Interactúa a través de sus habilidades
A A AD AD AD
sociomotrices.
Se comunica oralmente en su lengua
B A B A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos
Comunicación
en su lengua materna
B A A AD AD AD
Escribe diversos tipos de textos en su
AD AD AD AD AD
lengua materna
Aprecia de manera crítica
A A AD AD AD
manifestaciones artístico- culturales.
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes
AD
A AD A AD AD
artísticos
Se comunica oralmente en castellano
como segunda lengua.
Castellano como Lee diversos tipos de textos escritos
segunda lengua en castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
castellano como segunda lengua.
Inglés como Se comunica oralmente en inglés
lengua extranjera como lengua extranjera.
Resuelve problemas de cantidad A A A AD AD
Resuelve problemas de regularidad,
AD A A AD AD
equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, AD
AD A A AD AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
AD A A AD AD
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
C B B B B
para construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
Ciencia y C A A B B
Tecnología
materia y energía, biodiversidad, B
Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas C A A B B
de su entorno.
Educación Construye su identidad como persona A A A A A AD
humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
Religiosa cercanas.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
A A AD AD AD
proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo


El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus características físicas,
1 Construye su identidad
cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con los demás.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades colectivas realizando
1 Convive y participa democráticamente.
acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias sencillas para resolver conflictos.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la temporalidad
1 Construye interpretaciones históricas.
como ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho tiempo, poco tiempo.
Gestiona responsablemente el espacio y El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre elementos
1 el ambiente naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y nociones espaciales.
Gestiona responsablemente los recursos El estudiante empieza a reconocer que la familia y las instituciones de su comunidad están
1 económicos involucrados de manera directa en su bienestar.
El estudiante usa su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado
Se desenvuelve de manera autónoma a
1 través de su motricidad.
dominante, explora nuevos movimientos y gestos que le ayudan a sentirse seguro en la
práctica de actividades físicas.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la actividad física,
1 Asume una vida saludable.
alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades El estudiante participa de juegos cooperativos aceptando a su oponente como compañero
1 sociomotrices. de juego, expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la
posición de sus compañeros en los diferentes tipos de juegos.
Es necesario que el estudiante adecúe sus textos a situaciones comunicativas de su
Se comunica oralmente en su lengua
1 materna
realidad, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia estudiantil.
Lee diversos tipos de textos escritos en Se le recomienda al estudiante que elija textos a partir de su experiencia, necesidades e
1 su lengua materna intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva adecuándolas al propósito
Escribe diversos tipos de textos en su
1 lengua materna
a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores a partir de su experiencia previa,
o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
Aprecia de manera crítica El estudiante reconoce manifestaciones artísticos-culturales observando, escuchando y
1 manifestaciones artístico- culturales. describiendo elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que hay en su entorno.
Crea proyectos desde los lenguajes El estudiante aplica correctamente procesos creativos y experimenta con los medios, los
1 artísticos materiales y las técnicas para crear proyectos artísticos.
Se comunica oralmente en castellano
1 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en
1 castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
1 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés como
1 lengua extranjera.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al determinar con
1 Resuelve problemas de cantidad
una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el ordenándolas.
El estudiante resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades,
Resuelve problemas de regularidad,
1 equivalencia y cambio
traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de adición o de sustracción y a
patrones de repetición de dos criterios perceptuales y patrones aditivos.
El estudiante resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación
Resuelve problemas de forma,
1 movimiento y localización
de los objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos,
posición y desplazamientos.
El estudiante resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su
Resuelve problemas de gestión de datos interés recolectando datos a través de preguntas sencillas y los registra en listas o tablas de
1 e incertidumbre conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras
simples.
Indaga mediante métodos científicos para La calificación no aplica en este grado
1 construir conocimientos.
1 Explica el mundo físico basándose en La calificación no aplica en este grado
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Diseña y construye soluciones La calificación no aplica en este grado
1 tecnológicas para resolver problemas de
su entorno.
Construye su identidad como persona El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo las
humana, amada por Dios, digna, libre y consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por las diferentes
1 trascendente, comprendiendo la doctrina expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como ejemplo a Dios para ser una
de su propia religión, abierto al diálogo mejor persona.
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante interioriza la presencia de Dios en su entorno, es coherente con sus acciones,
personal y comunitario con Dios en su usa los principios de manera adecuada según su creencia religiosa, asume actitudes de
1 proyecto de vida en coherencia con su agradecimiento a Dios respetando lo creado.
creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo


El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus características físicas,
2 Construye su identidad
cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con los demás.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus propios
2 Convive y participa democráticamente.
acuerdos y normas de convivencia, para beneficio de todos deben cumplir lo acordado.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida cotidiana,
2 Construye interpretaciones históricas. reflexiona sobre su pasado y presente identificando los cambios que se han dado en ese
tiempo.
Gestiona responsablemente el espacio y El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre elementos
2 el ambiente naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y nociones espaciales.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos que le brinda
Gestiona responsablemente los recursos
2 económicos
su familia con la institución educativa. Comprende que estos recursos en algún momento
se agotaran.
El estudiante usa su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado
Se desenvuelve de manera autónoma a
2 través de su motricidad.
dominante, explora nuevos movimientos y gestos que le ayudan a sentirse seguro en la
práctica de actividades físicas.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la actividad física,
2 Asume una vida saludable.
alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades El estudiante participa de juegos cooperativos aceptando a su oponente como compañero
2 sociomotrices. de juego, expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la
posición de sus compañeros en los diferentes tipos de juegos.
El estudiante utiliza recursos de comunicación no verbales y expresa oralmente sus
Se comunica oralmente en su lengua
2 materna
emociones en torno a un tema desarrollado estableciendo relaciones lógicas en función al
propósito comunicativo.
El estudiante Identifica la información explícita que es claramente, porque la relaciona con
Lee diversos tipos de textos escritos en
2 su lengua materna
palabras conocidas, opinando sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su
experiencia sociocultural.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva adecuándolas al propósito
Escribe diversos tipos de textos en su a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores a partir de su experiencia previa,
2 lengua materna o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.

Aprecia de manera crítica El estudiante reconoce manifestaciones artísticos-culturales observando, escuchando y


2 manifestaciones artístico- culturales. describiendo elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que hay en su entorno.
El estudiante demuestra libremente su habilidad artística, usando su imaginación
Crea proyectos desde los lenguajes relacionado a sus experiencias propias para concretar proyectos artísticos.
2 artísticos

Se comunica oralmente en castellano


2 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en
2 castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
2 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés como
2 lengua extranjera.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al determinar con
2 Resuelve problemas de cantidad
una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el ordenándolas.
Resuelve problemas de regularidad, El estudiante construye relaciones entre los datos que se repiten o entre cantidades que
2 equivalencia y cambio aumentan regularmente, y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos.
2 Resuelve problemas de forma, El estudiante emplea diferentes estrategias y procedimientos para resolver problemas
movimiento y localización basados en la construcción de objetos con materiales reciclables y medir su longitud
usando unidades no convencionales.
El estudiante selecciona datos mediante preguntas sencillas y emplea procedimientos y
Resuelve problemas de gestión de datos
2 e incertidumbre
recursos de su entorno y los procesa y organiza en listas de datos o tablas de frecuencia
simple para describirlos.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de procedimiento
Indaga mediante métodos científicos para
2 construir conocimientos.
para hacer una indagación, así como: observar, manipular, describir y comparar sus
ensayos; para que finalmente de esta manera elabore sus propias conclusiones.
Explica el mundo físico basándose en El estudiante describe las características de los seres vivos, materia y energía,
conocimientos sobre los seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo; justifica su importancia y necesidad ya que influye de
2 materia y energía, biodiversidad, Tierra y manera directa en su vida cotidiana.
universo.
Diseña y construye soluciones El estudiante identifica algunos problemas básicos de su entorno y presenta una
2 tecnológicas para resolver problemas de alternativa tecnológica para su solución. Realiza su construcción e implementación, evalúa
su entorno. su funcionamiento y propone mejoras
Construye su identidad como persona El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo las
humana, amada por Dios, digna, libre y consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por las diferentes
2 trascendente, comprendiendo la doctrina expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como ejemplo a Dios para ser una
de su propia religión, abierto al diálogo mejor persona.
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante interioriza la presencia de Dios en su entorno, es coherente con sus acciones,
personal y comunitario con Dios en su usa los principios de manera adecuada según su creencia religiosa, asume actitudes de
2 proyecto de vida en coherencia con su agradecimiento a Dios respetando lo creado.
creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo


El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus características físicas,
3 Construye su identidad
cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con los demás.
Es importante que el estudiante con apoyo de sus compañeros construya sus propios
3 Convive y participa democráticamente.
acuerdos y normas de convivencia, para beneficio de todos deben cumplir lo acordado.
Es estudiante empieza a fortalecer historias propias y familiares de su vida cotidiana,
3 Construye interpretaciones históricas. reflexiona sobre su pasado y presente identificando los cambios que se han dado en ese
tiempo.
Gestiona responsablemente el espacio y El estudiante reflexiona ante problemas y peligros que afectan su espacio cotidiano, tiene
3 el ambiente disponibilidad de participa en acciones sencillas para el cuidado de su ambiente.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos que le brinda
Gestiona responsablemente los recursos
3 económicos
su familia con la institución educativa. Comprende que estos recursos en algún momento
se agotaran.
El estudiante comprende su cuerpo, realiza diferentes movimientos manteniendo el
Se desenvuelve de manera autónoma a
3 través de su motricidad.
equilibrio. Se expresa motrizmente para comunicar sus emociones afirmando su identidad
personal.
El estudiante comprende la importancia de la relación que existe entre la actividad física,
3 Asume una vida saludable.
alimentación, postura, salud en la mejora de su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades El estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, muestra compañerismo
sociomotrices. adoptando una posición que busca el bienestar común, participa en la construcción de
3 reglas de juego y por último demuestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y
humillantes.
Es necesario que el estudiante adecúe sus textos a situaciones comunicativas de su
Se comunica oralmente en su lengua
3 materna
realidad, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia estudiantil.
El estudiante Identifica la información explícita que es claramente, porque la relaciona con
Lee diversos tipos de textos escritos en
3 su lengua materna
palabras conocidas, opinando sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su
experiencia sociocultural.
El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva adecuándolas al propósito
Escribe diversos tipos de textos en su a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores a partir de su experiencia previa,
3 lengua materna o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.

El estudiante aprecia de manera crítica manifestaciones artístisticas-culturales


Aprecia de manera crítica de su entorno, expresa su emoción
3 manifestaciones artístico- culturales.
cuando entra en contacto con las manifestaciones culturales de su entorno.
Crea proyectos desde los lenguajes El estudiante aplica correctamente procesos creativos y experimenta con los medios, los
3 artísticos materiales y las técnicas para crear proyectos artísticos.
Se comunica oralmente en castellano
3 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en
3 castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
3 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés como
3 lengua extranjera.
El estudiante realiza representaciones y comprensión del número cardinal al determinar con
3 Resuelve problemas de cantidad
una cantidad de objetos como referentes, comparándolos y el ordenándolas.
Resuelve problemas de regularidad, El estudiante construye relaciones entre los datos que se repiten o entre cantidades que
3 equivalencia y cambio aumentan regularmente, y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos.
El estudiante emplea diferentes estrategias y procedimientos para resolver problemas
Resuelve problemas de forma,
3 movimiento y localización
basados en la construcción de objetos con materiales reciclables y medir su longitud
usando unidades no convencionales.
El estudiante selecciona datos mediante preguntas sencillas y emplea procedimientos y
Resuelve problemas de gestión de datos
3 e incertidumbre
recursos de su entorno y los procesa y organiza en listas de datos o tablas de frecuencia
simple para describirlos.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de procedimiento
Indaga mediante métodos científicos para
3 construir conocimientos.
para hacer una indagación, así como: observar, manipular, describir y comparar sus
ensayos; para que finalmente de esta manera elabore sus propias conclusiones.
Explica el mundo físico basándose en El estudiante describe las características de los seres vivos, materia y energía,
conocimientos sobre los seres vivos, biodiversidad, Tierra y universo; justifica su importancia y necesidad ya que influye de
3 materia y energía, biodiversidad, Tierra y manera directa en su vida cotidiana.
universo.
Diseña y construye soluciones El estudiante identifica algunos problemas básicos de su entorno y presenta una
3 tecnológicas para resolver problemas de alternativa tecnológica para su solución. Realiza su construcción e implementación, evalúa
su entorno. su funcionamiento y propone mejoras
Construye su identidad como persona El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo las
humana, amada por Dios, digna, libre y consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por las diferentes
3 trascendente, comprendiendo la doctrina expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como ejemplo a Dios para ser una
de su propia religión, abierto al diálogo mejor persona.
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante agradece y respeta la Creación de Dios, asume actitudes de agradecimiento
personal y comunitario con Dios en su con acciones cotidianas que realiza día a día en su entorno social, actúa coherentemente
3 proyecto de vida en coherencia con su según los principios inculcados por su creencia religiosa.
creencia religiosa.

Periodo Competencia Conclusión competencia por periodo


El estudiante construye su identidad expresando algunas de sus características físicas,
4 Construye su identidad
cualidades, gustos y preferencias, se diferencia con los demás.
En la convivencia diaria del aula, el estudiante participa en actividades colectivas realizando
4 Convive y participa democráticamente.
acciones a favor de sus compañeros, usa estrategias sencillas para resolver conflictos.
El estudiante recopila información de su vida cotidiana haciendo uso de la temporalidad
4 Construye interpretaciones históricas.
como ayer, hoy, mañana; antes, ahora; al inicio, al final; mucho tiempo, poco tiempo.
Gestiona responsablemente el espacio y El estudiante realiza sus actividades cotidianas y comprende la relación entre elementos
4 el ambiente naturales y sociales. Se desplaza utilizando puntos de referencia y nociones espaciales.
El estudiante toma decisiones económicas y financieras al usar los recursos que le brinda
Gestiona responsablemente los recursos
4 económicos
su familia con la institución educativa. Comprende que estos recursos en algún momento
se agotaran.
El estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad, tiene
Se desenvuelve de manera autónoma a
4 través de su motricidad.
seguridad al realizar movimientos coordinados, realiza práctica de actividades lúdicas a
través de estrategias colectivas y respetando reglas de juego.
El estudiante muestra una condición saludable, diferencia los alimentos saludables de su
dieta personal y familiar. Demuestra un buen desempeño en la práctica de actividades
4 Asume una vida saludable.
físicas, recreativas y de la vida cotidiana. Cuida de su salud física y mental antes de la
actividad lúdica.
Interactúa a través de sus habilidades El estudiante interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, muestra compañerismo
sociomotrices. adoptando una posición que busca el bienestar común, participa en la construcción de
4 reglas de juego y por último demuestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y
humillantes.
El estudiante utiliza recursos de comunicación no verbales y expresa oralmente sus
Se comunica oralmente en su lengua
4 materna
emociones en torno a un tema desarrollado estableciendo relaciones lógicas en función al
propósito comunicativo.
El estudiante lee diversos tipos de textos en los que predominan palabras conocidas de su
Lee diversos tipos de textos escritos en contexto e ilustraciones que apoyan las ideas centrales y realiza Inferencias locales a partir
4 su lengua materna de informaciones explícitas de la información obtenida.

4 Escribe diversos tipos de textos en su El estudiante escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva adecuándolas al propósito
a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores a partir de su experiencia previa,
lengua materna o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.

El estudiante aprecia de manera crítica manifestaciones artístisticas-culturales


Aprecia de manera crítica de su entorno, expresa su emoción
4 manifestaciones artístico- culturales.
cuando entra en contacto con las manifestaciones culturales de su entorno.
Crea proyectos desde los lenguajes El estudiante demuestra libremente su habilidad artística, usando su imaginación
4 artísticos relacionado a sus experiencias propias para concretar proyectos artísticos.
Se comunica oralmente en castellano
4 como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en
4 castellano como segunda lengua.
Escribe diversos tipos de textos en
4 castellano como segunda lengua.
Se comunica oralmente en inglés como
4 lengua extranjera.
El estudiante resuelve problemas de juntar, separar, agregar, quitar, Igualar y comparar
cantidades, empleando las siguientes estrategias:
4 Resuelve problemas de cantidad • Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como la suma de cifras iguales, el conteo y las
descomposiciones del 10.
El estudiante resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades,
Resuelve problemas de regularidad,
4 equivalencia y cambio
traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de adición o de sustracción y a
patrones de repetición de dos criterios perceptuales y patrones aditivos.
El estudiante resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación
Resuelve problemas de forma,
4 movimiento y localización
de los objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos,
posición y desplazamientos.
El estudiante resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su
Resuelve problemas de gestión de datos interés recolectando datos a través de preguntas sencillas y los registra en listas o tablas de
4 e incertidumbre conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras
simples.
Es importante que el estudiante empiece por aprender una secuencia de procedimiento
Indaga mediante métodos científicos para
4 construir conocimientos.
para hacer una indagación, así como: observar, manipular, describir y comparar sus
ensayos; para que finalmente de esta manera elabore sus propias conclusiones.
Explica el mundo físico basándose en El estudiante genera experiencias nuevas a través de la observación y relaciona
conocimientos sobre los seres vivos, conocimientos que le ayuden a comprender el mundo físico y su relación con el ser vivo.
4 materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Diseña y construye soluciones Es importante que el estudiante reconozca que la tecnología es una alternativa de solución
4 tecnológicas para resolver problemas de para determinados problemas que existe en nuestro entorno cotidiano.
su entorno.
Construye su identidad como persona El estudiante explica la presencia de Dios en el Plan de Salvación asumiendo las
humana, amada por Dios, digna, libre y consecuencias de sus acciones con responsabilidad, muestra respeto por las diferentes
4 trascendente, comprendiendo la doctrina expresiones religiosas que existe en su entorno y toma como ejemplo a Dios para ser una
de su propia religión, abierto al diálogo mejor persona.
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro El estudiante agradece y respeta la Creación de Dios, asume actitudes de agradecimiento
personal y comunitario con Dios en su con acciones cotidianas que realiza día a día en su entorno social, actúa coherentemente
4 proyecto de vida en coherencia con su según los principios inculcados por su creencia religiosa.
creencia religiosa.

Escala de calificaciones del CNEB

Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las
tareas propuestas y en el tiempo programado.
En proceso
B Ciando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1 0 0 0 0

Firma o sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

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