Informe N1
Informe N1
Informe N1
NEURODIDACTICA
Jacqueline Saavedra
Psicopedagogía
Primer Año, Septiembre 2022
Docente: Karen Figueroa
I. Describe los desafíos generales a los que se enfrenta la Neurodidáctica
II. Argumenta sobre por lo menos 3 desafíos a los que se enfrenta la Neurodidáctica
La neurodidáctica es clave para diseñar propuestas de aprendizaje que potencien la motivación, la curiosidad y
el interés del alumno. Esta disciplina pone de manifiesto que la emoción también influye en el proceso de
descubrimiento.
Formación para profesores: El docente ocupa un lugar esencial en el aula y, por ello, busca la excelencia. El
contacto constante con el conocimiento le permite adquirir nuevas habilidades, perspectivas y competencias.
Cada alumno es totalmente diferente y tiene un ritmo propio.La personalización atiende las necesidades
individuales que surgen en el contexto de un grupo.
Crear un ambiente de aprendizaje que alimente la imaginación, el descubrimiento y una interacción
positiva con el entorno: De este modo, un espacio está perfectamente preparado y organizado para lograr el
objetivo esencial: facilitar el encuentro con el saber. Las propias características del espacio influyen de algún
modo en el alumno. Un lugar bien iluminado es un buen ejemplo de ello. El contexto debe contar con recursos y
herramientas que posibiliten el cumplimiento de nuevas metas.
El ser humano es social: Este hecho se pone de manifiesto en la importancia que el aprendizaje cooperativo
adquiere en la enseñanza. El alumno se siente parte de un grupo con el que comparte un proyecto en común. El
éxito final depende de la implicación de todos. A través de la superación de nuevos retos, se convierte en
protagonista directo del momento en el que se encuentra.
Integración de la emoción en el proceso de enseñanza: Aquellos conocimientos que se recuerdan más a largo
plazo están vinculados con una experiencia significativa. Un experimento, por ejemplo, permite observar en la
práctica un resultado sorprendente. Cuando una persona se divierte mientras aprende, disfruta todavía más de la
vivencia. Así ocurre durante un juego. Y, en consecuencia, es más creativa, espontánea y libre. No se siente
condicionada por el miedo al error.
Bibliografía
1.- Lillian Marlene Chávez Chávez, Rita Lilia Chávez Baca,(2020) Neurodidactica como alternativa
innovadora para optimizar el aprendizaje. Revista Varela.
2.- lvaro Federico Muchiut; Rocío Beatriz Zapata; Alejandra Comba; Martín Mari; Noelia Torres; Jéssica
Pellizardi; Ana Paula Segovia,(2018) Revista Iberoamericana de Educación.