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    ABP Creando Nuestro Futuro

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    Paulina Aguilera
    Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) que se llevará a cabo con estudiantes de 1° y 2° básicos. El objetivo del proyecto es que los estudiantes dramatizarán una obra de teatro sobre cómo será el mundo en 30 años en relación al medio ambiente. Los productos finales incluirán la dramatización, vestimenta hecha de material reciclable y evidencia del trabajo en equipo. El proyecto desarrollará competencias como creatividad, expresión, pensamiento crítico y trabajo en equipo a trav

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    ABP Creando Nuestro Futuro

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    Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) que se llevará a cabo con estudiantes de 1° y 2° básicos. El objetivo del proyecto es que los estudiantes dramatizarán una obra de teatro sobre cómo será el mundo en 30 años en relación al medio ambiente. Los productos finales incluirán la dramatización, vestimenta hecha de material reciclable y evidencia del trabajo en equipo. El proyecto desarrollará competencias como creatividad, expresión, pensamiento crítico y trabajo en equipo a trav

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    Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) que se llevará a cabo con estudiantes de 1° y 2° básicos. El objetivo del proyecto es que los estudiantes dramatizarán una obra de teatro sobre cómo será el mundo en 30 años en relación al medio ambiente. Los productos finales incluirán la dramatización, vestimenta hecha de material reciclable y evidencia del trabajo en equipo. El proyecto desarrollará competencias como creatividad, expresión, pensamiento crítico y trabajo en equipo a trav

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    Ecuela Territorio Antártico

    Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart


    Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
    Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

    Trabajo ABP
    “Creando nuestro futuro “
    1° y 2 °Básicos

    Encargadas:
    Docentes y asistentes de aulas
    Asignaturas: Lenguaje y Comunicación,
    Matemática, Ciencias, Remutecart y Educación
    física.
    Ecuela Territorio Antártico
    Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart
    Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
    Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

    COMPETENCIAS CLAVES
    Las competencias que se desarrollarán en este proyecto serán:

     Crear
     Expresar
     Asociar
     Trabajo en equipo
     Pensamiento Crítico

    OBJETIVO

    Dramatizar una obra de teatro en donde los y las estudiantes, representen


    como sería el mundo en 30 años más en relación al cuidado del medio ambiente
    y con esto crear una conciencia ecológica y sustentable.

    PRODUCTO FINAL
     Crear y dramatizar una historia de cómo sería el mundo en
    30 años mas
     Construcción de vestimenta con material reciclable
     Evidencia de 3 conexiones grupales.
    Ecuela Territorio Antártico
    Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart
    Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
    Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

    RELACIÓN CON EL CURRICULO


    Las personas que participan en el proyecto

     Estudiantes
     Padres y apoderados
     Docentes
     Asistentes de aula
     Educadoras diferenciales
     Estudiantes en practica

    Materiales

     Material reciclable
     Pegamento, tijera, cartulinas.
     Lo necesario para la realización de su
    dramatización.

    RECURSOS

    Desarrollo de objetivos en las siguientes asignaturas:

     Lenguaje y comunicación
     Matemáticas
     Ciencias Naturales
     Historia y Geografía
     Ed física
     Remutecart
    Ecuela Territorio Antártico
    Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart
    Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
    Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

    HERRAMIENTAS TICS

    TAREAS

     Consensuar los grupos de trabajo


     Acordar las ideas de como creen seria el mundo en 30
    años más de acuerdo al tema asignado.
     Crear y redactar la obra de teatro en base a las ideas
    anteriores.
     Preparar el material que utilizaran como vestimenta en la
    obra de teatro.
     Deberán asignar un día para el ensayo general, en vivo.
     Presentación de la obre frente al curso completo

     Dispositivo para grabar


     PPT
     WhatsApp
     Classroom
     Correos electrónicos
     Apoyo audio visual kyklos
    Ecuela Territorio Antártico
    Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart
    Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
    Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

    AGRUPAMIENTO ORGANIZACIÓN
     Ppt
     Afiches  Rubrica grupal
     Informativo  Lista de Cotejo
     WhatsApp. proceso de trabajo
     Correos individual
    electrónicos  Auto- evaluación
     Classroom
     Cápsula modelaje

    DIFUSIÓN ESTRATEGIA DE
    EVALUACIÓN

     Se organizarán los cursos en grupos de


    máximo 10 estudiantes en el cual deberán
    asignar un representante que liderará el
    trabajo.
     El proyecto cuenta con un producto
    grupal acompañado de evidencias
    fotográficas diferenciadas acorde al
    nivel.
     Los integrantes deberán llevar a cabo
    cada uno de los puntos solicitado para
    cumplir con el objetivo del proyecto.
     Todos los grupos deberán presentar en
    Ecuela Territorio Antártico
    Docentes: 1° - 2° básicos/ Ed fisica - Remutecart
    Asistentes de aula: Dayana Villagra- Ximena Curiqueo
    Educadoras diferencial: María Angelica Parra- Marcela Godoy

    ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

    Este proyecto será evaluado a través de:


     Rubrica para evaluar el trabajo grupal y
    final del ABP.
     Lista de cotejo para evaluar
    presentación para evaluar el proceso del
    trabajo ABP de forma individual.
     Auto- evaluación para conocer las
    apreciaciones personales de los
    integrantes del grupo.

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