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Sinonimo

Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre sinonimia. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan el uso correcto de sinónimos. La sesión contiene información sobre el tema, la secuencia didáctica planeada y una evaluación de desempeños.

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Eison Ubeta Alva
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Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre sinonimia. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan el uso correcto de sinónimos. La sesión contiene información sobre el tema, la secuencia didáctica planeada y una evaluación de desempeños.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Comunicación Grado 6to


Docente Eison Ubeta Alva Tiempo 1 hora y 30
Tema transversal valores
Unidad didáctica
Título de la sesión sinonimia
competencias Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
capacidades identifica experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del
Tema curricular
lenguaje escrito.
desempeño identifica variados tipos de textos sobre temas especializados con
estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y
fuentes de información.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce el uso correcto de sinónimos

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSO


PEDAGÓGICOS S
INICIO - Realiza las actividades permanentes: (saludo, fecha)
- Acuerdan las normas de convivencias
- Despertar el - Motivación: se les cuenta la historia de dos hermanos mellizos.
interés - Responden a interrogantes: ¿los dos hermanos son iguales? ¿Qué
- Recuperar diferencia existe entre ambos? ¿Qué pasaría si uds se encontraran en Plumones
saberes la misma situación? ¿creen que cada uno de uds son únicos?
previos - Los alumnos dan una lluvia de ideas sobre el tema y se hace un 10
- Estimular el dialogo.
conflicto - Escuchan el propósito de la sesión: aprenderemos a identificar las
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

cognitivo diferencias de las palabras en un mismo esquema gramatical


(sinónimos).

- Se les explica en un mapa conceptual todo relacionado a sinónimos.


- El docente pide los módulos para poder desarrollar mediante la
práctica.
- En conjunto todos desarrollan el modulo con ayuda del docente,
DESARROLLO siempre aclarando cada duda.
- Se les hace la retroalimentación de como se deben buscar palabras en
- Adquirir el diccionario.
información - Luego se les hará las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció más módulo
60
- Aplicar difícil? ¿se dieron cuenta que existe varios tipos de sinónimos?
- Transferir lo ¿ahora pueden identificar cualquier problema sobre sinónimos? ¿Qué
aprendido parte del tema no les quedo claro?
- El docente realiza la retroalimentación y así aclarar las dudas de cada
alumno.

CIERRE - Responde a las interrogantes de metacognición: ¿Qué aprendimos 5


hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
- Reflexionar - Tarea para casa.
sobre el Pedir a los estudiantes desarrollar las actividades del módulo
proceso de
aprendizaje
Nº Desempeños de la competencia Escala de valoración

No observado
No lo hace
Siempre

A veces
Nombres y apellidos

01 BAYONA VARGAS, RUSSELL ANGEL


02 BERROSPI MARTINEZ, MELANY
YANELA
03 CABALLERO SEGURA, OMAR ALEXIS
04 CHAHUA FERNANDEZ, BRYHANA
YAZURY
05 ESTEBAN CARHUANCHO, LUIS DAVID
CARLOS
06 GUILLEN BRAVO, LARISSA TAMARA
07 HIDALGO TOLENTINO, MATHIAS
DIDYER
08 HUAYANAY MALLQUI, KEVIN JANS
09 LEON ROJAS, DAYRA YISEL
10 MORY MENACHO, WILL RODRIGO
11 PORRAS PRUDENCIO, SEBASTIAN
PIERO
12 PRE NIEVES, CARLOS ADRIANO
13 SANCHEZ CAJAS, MEI LEAH KATE
14 SUASNABAR PALACIOS, SHAMIR
RAMIRO
15 TORRES MORALES, BRAD PITT
HIROSHI
16 VITOR QUIQUIA, ALEJANDRA
ROSALIA
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