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    Estrategias para Padres Con Niños Tea

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    Kelly Tatiana Perez Jimenez
    El documento presenta estrategias para padres con niños que tienen trastorno del espectro autista (TEA). Se recomienda crear un ambiente estructurado y ordenado para el niño, así como utilizar elementos visuales como horarios, fotos y símbolos que ayuden al aprendizaje y la comunicación. También se sugiere exponer al niño a diferentes lugares y darle tareas acordes a su nivel de desarrollo para ganar independencia.

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    El documento presenta estrategias para padres con niños que tienen trastorno del espectro autista (TEA). Se recomienda crear un ambiente estructurado y ordenado para el niño, así como utilizar elementos visuales como horarios, fotos y símbolos que ayuden al aprendizaje y la comunicación. También se sugiere exponer al niño a diferentes lugares y darle tareas acordes a su nivel de desarrollo para ganar independencia.

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    Estrategias Para Padres Con Niños Tea

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    El documento presenta estrategias para padres con niños que tienen trastorno del espectro autista (TEA). Se recomienda crear un ambiente estructurado y ordenado para el niño, así como utilizar elementos visuales como horarios, fotos y símbolos que ayuden al aprendizaje y la comunicación. También se sugiere exponer al niño a diferentes lugares y darle tareas acordes a su nivel de desarrollo para ganar independencia.

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    El documento presenta estrategias para padres con niños que tienen trastorno del espectro autista (TEA). Se recomienda crear un ambiente estructurado y ordenado para el niño, así como utilizar elementos visuales como horarios, fotos y símbolos que ayuden al aprendizaje y la comunicación. También se sugiere exponer al niño a diferentes lugares y darle tareas acordes a su nivel de desarrollo para ganar independencia.

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    ESTRATEGIAS PARA PADRES CON NIÑOS TEA (AUTISMO)

    1. ESTRUCTURA DEL AMBIENTE

    La estructura física de un lugar es la forma como están distribuidos los espacios, muebles y
    materiales. Lo que el niño o niña ve en un lugar le informa o sugiere la actividad que se va a
    realizar, así como los materiales que puede utilizar y los que no. Un ambiente organizado y
    ordenado permite que el niño o la niña permanezca en la actividad y se motive por aprender.

    Los niños y las niñas con autismo, al igual que todos, necesitan de espacios recreativos; a la
    mayoría no les gustan los lugares muy encerrados. Tampoco es conveniente que pasen siempre
    en el mismo lugar porque luego será difícil que acepten estar en lugares variados. Se deben buscar
    algunos espacios al aire libre, que le permitan desplazarse libremente, sin el riesgo de que se
    pierdan. Si aún no percibe peligros o le gustan las alturas, es necesario colocar límites que le
    impidan salirse o tener un accidente.

    2 – ESTRATEGIAS VISUALES.
    Todos los materiales visuales, ya sean dibujos, láminas, fotografías o símbolos, son elementos de
    gran ayuda para los niños y las niñas con autismo, tanto para el aprendizaje, el desarrollo de la
    comunicación, como para aumentar su comprensión y regular su comportamiento.
    Su gran utilidad se explica porque los niños y las niñas con autismo tienen una gran capacidad de
    almacenar imágenes en su cerebro. Muchas de las estrategias que aparecen a continuación están
    basadas en la utilización de elementos visuales. Ejemplo:
    A- Nos saludamos

    B – Luego tendremos un juego libre

    C – Después vamos a pintar

    D – Luego iremos al parque

    E – Al regresar,tendremos clase de música

    F – Por último, nos iremos a casa

    1.  Agenda de actividades
    2.  Llevarlo a conocer y exponerle en muchos sitios
    3.  Hacerle exigencias acordes a su nivel de desarrollo
    4.  Dar instrucciones en forma apropiada
    5.  Exigir las mismas normas de comportamiento
    6.  Trabajo en equipo
    7.  Empoderamiento (DARLE ACTIVIDADES E INDEPENDENCIA AL NIÑO)
    8.  Elogio y reconocimiento
    9.  Aprovechar fortalezas

    8- Se buena, generosa y gentil contigo mismo. No te fijes solamente en lo que


    todavía tienes que hacer. Debes mirar para atrás y ver lo que ya has conseguido
    alcanzar.

    9- De vez en cuando párate a sentir el olor de las rosas. Da valor a lo mucho que
    has logrado en la vida aunque para ti parezca algo normal.

    10- Manten la calma y jamás pierdas el sentido de humor. Reír es una de las
    mejores formas para evitar el estrés y el desánimo.

    COMPORTAMIENTOS NOTABLES Y PERCETIBLES EN TOMAS

     Pone juguetes u otros objetos en fila y molestarse cuando se cambia


    el orden
     Repetí palabras o frases una y otra vez (esto se llama ecolalia)
     Juega con juguetes de la misma manera todo el tiempo
     Se Enfoca en partes de los objetos (por ejemplo, en las ruedas)
     Se Irrita con cambios mínimos
     Tiene intereses obsesivos
     Tiene que seguir ciertas rutinas
     Aletear las manos, mecer el cuerpo o girar en círculos
     Reacciona de manera inusual a la forma en que las cosas suenan,
    huelen, saben, se ven o se sienten

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