Los Meses Del Año

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA EMBLEMATICA
“ Genaro
CONTAMANA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA ACTIVID “ LOS MESES DEL AÑO ”
1.1. I.E.I : GENARO HERRERA
1.2. GRADO Y SECCION : 4 AÑOS “C”
1.3. DIRECTORA : Julia R. Díaz Díaz.
1.4. PROFESORA DE AULA : KATERINE RODRIGUEZ VELA
1.5. ALUMNO : JHON GERLIN VÁSQUEZ HIDALGO
1.6. FECHA : Miércoles 28 de Setiembre del 2022
I. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
Que los niños y niñas mencionen los meses del año.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos

evaluación dará
Competencies evidencias de
y capacidades aprendizaje?
COMUNICACION Identifica características de Mencionan los Colorean los meses del

personas, personajes, animales, meses del año. año.
Se comunica oralmente en su
objetos o acciones a partir de lo que
lengua materna.
observa en ilustraciones cuando
*adecua organiza y desarrolla explora cuentos, etiquetas, carteles
el texto de forma coherente y que se presentan en varios soportes.
cohesionada.
*interactúa estratégicamente
con distinto interlocutores.
III. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y
MATERIALES
RUTINAS  Recepción de niños. Colocarse a la altura del niño
 Rutinas de Aseo Cojines, carteles
Asamblea Rutinas: Saludo con sus amiguitos y a papá Dios aludo, del aula
asistencia, calendario, clima, acuerdos, agenda del día.
JUEGO LIBRE EN LOS PLANIFICACION, Los niños en asamblea establecen acuerdos para iniciar
SECTORES el desarrollo del juego libre.
ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el sector en que va a jugar, con
quienes va jugar, los materiales a utilizar y lo que hará.
EJECUCION, Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
ORDEN, Los niños guardan los materiales utilizados durante el juego
ante una consigna acordada.
SOCIALIZACION, Los niños verbalizan lo que hicieron.
REPRESENTACION, Los niños representan lo que hicieron a través del

“ Genaro
CONTAMANA
dibujo, modelado o construcción.
Momentos Estrategias metodológicas Materiales
Inicio
LAMINAS
BUFER
: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.

Niños y niñas hoy vamos a conocer un tema muy importante que
es los meses del año.
¿Cuáles serán?
-Escuchamos la lluvia de ideas “Los meses del año”
Desarrollo
Damos inicio a esta actividad motivando con una canción.
Los meses del año van muy ordenados

Nunca se despistan ni se salen de la fila
“ Genaro
CONTAMANA
Por sus estaciones poco a poco van pasando

Canta tu conmigo los meses del año
Enero febrero marzo abril mayo
Junio y julio agostos setiembre
Octubre noviembre con diciembre
Le toca su fin
Los meses del año van muy ordenados
¿Les gustó la canción?

¿De qué se trató la canción?
¿A quiénes mencionamos en la canción?
Presentamos a los niños una lámina de los meses del año y se les
explica que los meses del año son 12.
Se les comunica a los niños y las niñas que hoy hablaremos sobre los
meses del año son 12 meses que cada uno de ellos tienen un nombre
enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, setiembre,
octubre, noviembre y diciembre y los meses duran de 30 a 31 días solo
el mes de febrero dura 28 días.
También se les explica que cada que la tierra demora en girar 365 días
“ Genaro
CONTAMANA
que es un año y ese año se divide en 12 meses, el primer mes se llama

enero, es el comienzo de un nuevo año, el mes de mayo se celebra el
día de la madre, en el mes de setiembre se cebra el día de la
primavera, en el mes de diciembre se celebra las fiestas navideñas.
Se les muestra imágenes de cada mes.
luego se realiza las interrogantes:
¿Qué observan? ¿Cómo se llaman? ¿cuántos meses serán? ¿Cuál es el

primer mes? ¿Qué color será? ¿qué mes le sigue? ¿Cuál es el último
mes? ¿Qué se celebra? ¿Será importante conocer los meses del año?
Se les explica que 2 meses que son enero y febrero son los meses que
salimos de vacaciones para poder descansar, jugar con los
amiguitos ,hermanos y viajar con la familia a otras ciudades y cuando
llega marzo empiezan las clases hasta el mes de diciembre.
También se les explica que en uno de los meses es nuestro cumpleaños

y no debemos olvidarlo
-Luego regresamos a nuestros sitios y la docente llama a voluntarios

para entregar la hoja de trabajo
Colorea los meses del año.

-Al terminar cuelgan el trabajo en los ganchitos.
“ Genaro
CONTAMANA
Durante la salida, es importante darles tiempo a las niñas y los

niños para que se detenga a observar los diferentes escenarios
que se le presentan.
• Anímele con aplausos al ver que cada uno de ellos realizó sus trabajos.
Cierre METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar?
¿Qué materiales hemos utilizado en el desarrollo de esta
actividad?
¿Qué me fue más fácil?
¿Qué me fue difícil?
¿En que nos servirá lo que hemos aprendido hoy?
¿Será muy importante lo que aprendimos hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participé en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuestas?
¿Respeté los acuerdos de convivencia?

Los niños exponen sus trabajos y para finalizar se dialoga con los niños
sobre la actividad desarrollada a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿En qué me servirá lo
aprendido hoy? ¿Qué producto obtuve?
REFRIGERIO. - Los niños degustan de sus alimentos traídas de casa.

RECREO. - Se invita a los niños a jugar durante 30 minutos en los
espacios al aire libre: patio, jardín, campo, etc., Se acompaña el juego de
los niños y niñas se le escucha lo que expresan.
Inicio
Propósito:
TALLER DE  Los niños y las niñas expresan sus emociones a través movimientos .
materiales del medio que les rodea.
PSICOMOTRICIDAD
Asamblea:
 Los estudiantes conversan sobre el desarrollo de la actividad,
recuerdan los acuerdos de uso y cuidado de los materiales.
Desarrollo:
“ Genaro
CONTAMANA
Exploración del material.

 Se presentará los materiales traídos dando la opción de explorar de
manera libre las posibilidades de utilizarlos.
Desarrollo de la actividad:
 Los estudiantes realizan el movimiento de acuerdo a como el
profesor lo indica.
Cierre
 Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
Verbalización:
 Exponen sus trabajos y descubrimos si lo lograron.
¿Qué hicieron?
¿Les gusto lo que hicimos?
¿Cómo quedaron sus trabajos?
Llevan a casa y muestran lo que hicieron.
actividades de salida
 Rutina de aseo
 Rutinas de salida Nos despedimos de los niños de manera
afectuosa, brindándoles una sonrisa o un abrazo.
Entonamos la canción: “RELOJITO”
Relojito relojito
Qué hora es que hora es
Hora de salida hora de salida
Ya me voy ya me voy
Una bolita una manzana
Digo señorita
Hasta mañana
……………………………………….
………………………………………….
KATERINE RODRIGUEZ VELA JHON G. VÁSQUEZ HIDALGO
Profesora de Aula Alumno practicante
“ Genaro
CONTAMANA
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Los meses del año

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos

COMUNICACION Identifica características de Mencionan los Colorean los meses del

III. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

SOCIALIZACION, Los niños verbalizan lo que hicieron.

REPRESENTACION, Los niños representan lo que hicieron a través del

dibujo, modelado o construcción.

Momentos Estrategias metodológicas Materiales

: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.

Los meses del año van muy ordenados

Por sus estaciones poco a poco van pasando

¿Les gustó la canción?

que es un año y ese año se divide en 12 meses, el primer mes se llama

luego se realiza las interrogantes:

¿Qué observan? ¿Cómo se llaman? ¿cuántos meses serán? ¿Cuál es el

También se les explica que en uno de los meses es nuestro cumpleaños

-Luego regresamos a nuestros sitios y la docente llama a voluntarios

Colorea los meses del año.

Durante la salida, es importante darles tiempo a las niñas y los

¿Respeté los acuerdos de convivencia?

REFRIGERIO. - Los niños degustan de sus alimentos traídas de casa.

Exploración del material.

Los meses del año

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