Tarea 1 Cap 1,2 y 3

José Francisco Reyes Farrera
Tarea 2
Mapa conceptual cap. 1, cuadro sinóptico cap. 2 y resumen cap. 3 y

conclusión global
Futbol I
Octavo cuatrimestre de la licenciatura en entrenamiento deportivo.
Gpo. 8010
Resumen Capitulo 3
Los principios psicopedagógicos son elementos que nos servían como camino o como guía para
lograr sacar el máximo potencial de nuestros atletas durante su formación futbolística.
Estos principios son 4:
-El primer principio nos indica que debemos adaptar el juego a los jugadores y no al revés.
Debido a que un niño no puede aprender de la misma manera en que lo hace un adulto. Por esta
razón el texto indica que se deben hacer modificaciones en el formato, acortando tanto el número
de jugadores, tiempo de juego y dimensiones de cancha.
De esta manera se logra tener más participación de cada jugador y lograr que estos se encuentren
con más situaciones diferentes en cancha logrando un mayor aprendizaje a través de estas
-El segundo principio nos indica que en la iniciación debemos tomar el entrenamiento
desde una perspectiva individual hacia una perspectiva más grupal, esto se debe a que en etapas
egocéntricas los niños se enfocan más en ellos, en su cuerpo y en tener ellos la pelota, dejando de
lado a los compañeros, a los rivales y todos los otros factores que afectan en el juego.
Por esta razón es importante que en la etapa de iniciación nos enfoquemos más en el desarrollo
personal de nuestros jugadores (Habilidades motrices básicas y habilidades coordinativas básicas)
para lograr tener unas buenas bases para formar buenos jugadores AHORA y más adelante lograr
formar grandes equipos.
-El siguiente principio nos expone porque debemos dividir nuestro entrenamiento en
etapas.
Conocemos ya las etapas de cómo evolucionan las personas a través de los años, ahora este
principio es importante porque nos ayuda a empatar la etapa de desarrollo del nuestro futbolista
con la etapa en la cual debería estar entrenando y de esta manera poder entender cuáles son los
mejores contenidos para ellos en la etapa por la que están cruzando. Esto nos ayudara a evitar
quemar o saltar etapas que son importantes ya que sirven de base para la siguiente etapa.
Las diferentes etapas son Iniciación, Desarrollo, Especialización y Alto rendimiento.
-El ultimo principio expone que la motivación debe servirnos como motor. Esto quiere
decir que mientras más motivados estén nuestros jugadores más apertura tendrán para aprender
y adquirir los contenidos que les estamos enseñado.
Hay cosas importantes para lograr esto:
1.Que los atletas se diviertan mientras aprenden
2.Que los atletas estén conscientes de lo que hacen y de porque lo hacen.
3. Sus futbolistas estarán motivados si el aprendizaje está ligado a sus emociones.
4.- Deben entrenar lo que les gusta o intentar introducir el contenido de manera que les guste y se
les haga interesante para que ellos estén motivados a aprenderlo.
CONCLUSION CAPITULOS 1, 2 Y 3.
De manera que para nosotros sea más fácil comprender desde donde comenzar a enseñar
a un futbolista es de suma importancia conocer las etapas en que estos se desarrollan tanto de
manera personal como con el entorno y con el juego. Logrando esto, para nosotros como
entrenadores será más fácil identificar en qué etapa se encuentran en el entendimiento del juego
ya que hay veces que un niño de 8 años tiene más comprensión de juego que uno de 12 por lo
tanto los contenidos que vamos a enseñarles no pueden ser los mismos.
Por eso en la iniciación al deporte (futbol) tenemos que comenzar entrenando desde una
perspectiva individual hacia una perspectiva grupal con forme van avanzando en las etapas de
entendimiento del juego.
Con entrenar en una perspectiva individual me refiero a incrementar y mejorar las capacidades
que tiene de manera individual (solo él) y enfocarse en mejorar las capacidades y habilidades
motrices básicas, sin olvidar que son parte de un todo (equipo).
Las mejores maneras para comenzar a enseñar a edades tempranas son las que tiene que ver con
el estímulo repuesta, realizar repeticiones de diferentes ejercicios de coordinación, ritmo,
equilibro y creado situaciones donde un estímulo genere la respuesta que queremos, poco a poco
ir avanzando hacia la facilitación de tareas, la cual nos ayudara a hacer que nuestros deportistas
piensen más antes de realizar una acción.
La tercera manera de enseñar es la creación de conocimientos, en este principio el esquema de

conocimiento es una construcción operada por la persona que aprende, Piaget nos dice que la
persona que posee conocimientos base sobre los cuales irá construyendo conocimientos nuevos,
también argumenta que sólo habrá aprendizaje significativo cuando aquello nuevo que acabamos
de aprender, lo podemos relacionar con algo que ya teníamos dentro de nuestro conocimiento y,
por tanto, sirve de base para evolucionar en la idea y mejorar nuestras decisiones y ejecuciones en
base a diferentes experiencias previamente vividas.
El ultimo principio nos hablas sobre la motivación usada como un motor del aprendizaje, en pocas
palabras el ultimo sub tema nos dice que a para nosotros como entrenadores es una tarea buscar
las herramientas para poder mantener motivados a nuestros alumnos ya que si ellos están
motivados aprenderán más y nacerá la curiosidad por qué es lo que sigue.
Algunas de estas formas son:
-Que entren en lo que les gusta, que sus emociones estén ligadas al aprendizaje, que se diviertan y
que tengan participación activa y consiente sobre sus entrenamientos, que sepan porque hacen lo
que hacen.

Tarea 1 Cap 1,2 y 3

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Mapa conceptual cap. 1, cuadro sinóptico cap. 2 y resumen cap. 3 y

Octavo cuatrimestre de la licenciatura en entrenamiento deportivo.

Estos principios son 4:

Las diferentes etapas son Iniciación, Desarrollo, Especialización y Alto rendimiento.

Hay cosas importantes para lograr esto:

1.Que los atletas se diviertan mientras aprenden

2.Que los atletas estén conscientes de lo que hacen y de porque lo hacen.

3. Sus futbolistas estarán motivados si el aprendizaje está ligado a sus emociones.

La tercera manera de enseñar es la creación de conocimientos, en este principio el esquema de

Algunas de estas formas son:

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