Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Antenas y Propagación
Código: 208019

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Selección de antenas y equipos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: domingo, 16 de abril de
21 de marzo de 2023 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Diseñar una antena de microondas en base al análisis de

tipos de elementos radiantes, y parámetros, así como la realización del cálculo de la
altura de las antenas considerando la zona de Fresnel y la corrección por curvatura
terrestre, necesarios para la caracterización de un radioenlace de telecomunicaciones
con el propósito de integrar conocimientos y enfrentar un problema real en ingeniería.
.
La actividad consiste en:

De manera individual:

Para el desarrollo de esta actividad el estudiante debe revisar y analizar los temas y la
respectiva bibliografía sobre parámetros de diseño de antenas, acoplamiento de
impedancias: carta de Smith; fenómenos asociados a la propagación de las
microondas: Difracción, reflexión, refracción, absorción y dispersión, consideraciones
generales de diseño de un radioenlace: Horizonte óptico y radioeléctrico, zonas de
Fresnel, cálculo ángulo de azimut, y cálculo ángulo de elevación de una antena.

Luego de realizar la lectura responderá a las siguientes preguntas se requiere

caracterizar los elementos necesarios para implementar su proyecto según se describe
a continuación:

1
 1. Mediante el Toolbox “Antena Design” de MatLab, diseñe la antena que utilizará
en su proyecto para un enlace fijo punto a punto, y garantice que esta opere
en un rango de frecuencia libre y esté adaptada a una impedancia de 50
ohmios. Diligencie la tabla 1:

Tabla 1.
Antena diseñada

Tipo de Frecuencia
Ganancia [dBi]

Coeficiente de
antena de

Dimensiones
Polarización
Operación
Impedancia

Parámetro
Radiación
Patrón de

Ancho de

reflexión
banda

S11 -
2. Identifique el diagrama del patrón de radiación de la antena diseñada, coloque
la imagen de este y explique cada una de sus partes.

3. Calcule la directividad y eficiencia de la antena diseñada.

4. Defina qué es la zona de Fresnel y cómo se calcula.

5. Defina la curvatura terrestre y cómo se calcula.

6. Calcule la primera región de Fresnel entre el punto A al Punto B, aplique

corrección por curvatura terrestre y calcule la altura de la antena.

7. Calcule la primera región de Fresnel entre el punto B al Punto C, aplique

corrección por curvatura terrestre y calcule la altura de la antena.

8. Calcule el ángulo de elevación y de acimut que debe tener cada antena en los
puntos A, B y C.

2
 9. Consulte los diferentes tipos de torres, explique sus características, y
seleccione que tipo de torre es la más apropiada para el proyecto, argumente
su respuesta.

10. Consulte fabricantes y comerciantes de transmisores/receptores y

seleccione el que usará en su proyecto. Verifique que este cumpla con los
límites de potencia y frecuencia a utilizar según lo indicado en la resolución
181 de 2019. Diligencie la Tabla 2 con los datos del Transmisor/receptor
seleccionado.

Tabla 2.
Transmisor/receptor seleccionado

Referencia
Frecuencia Ancho (enlace de
Fabricante Potencia de Sensibilidad
de Modulación de hoja de
Modelo transmisión del receptor
Operación banda datos del
fabricante)
Punto
A
Punto
B
Punto
C

11. Explique a que hace referencia el nivel de sensibilidad del receptor

12. Presentar evidencia de realimentación de los ítems anteriores de 1

hasta 11 a un compañero del grupo colaborativo.

3
De manera colaborativa

13. Presentar evidencia de selección de rol en el equipo colaborativo y de su

participación activa de acuerdo con las funciones designadas

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

informe grupal, que es el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se
les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas en la guía de actividades.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes

en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

14. El grupo colaborativo debe seleccionar una antena a usar para el proyecto
del radioenlace. Argumente la elección de dicha antena. Presentar la Tabla 1.
Completamente diligenciada con los datos de la antena seleccionada por el
grupo colaborativo.

15. El grupo colaborativo debe seleccionar el transmisor/ receptor a usar para

el proyecto del radioenlace. Argumente la elección de dicho transmisor/
receptor. Presentar la Tabla 2. Completamente diligenciada con los datos del
transmisor / receptor seleccionado por el grupo colaborativo.

16. El grupo presentará los datos del radioenlace, con la información

técnica detallada de los emplazamientos de las antenas y del radioenlace
correspondiente: Coordenadas de latitud, longitud y altitud (Tabla 3).
Presente los respectivos perfiles de elevación del Punto A al Punto C (sin
línea de vista, con una distancia mínima de 30 km y máxima de 50 km),
del Punto A al Punto B (con línea de vista y una distancia mínima de 15

4
 km), y del Punto B al Punto C (con línea de vista y una distancia mínima
de 15 km).

Tabla 3.
Datos del radioenlace

Datos del radioenlace Longitud Latitud Altura

Ubicación Unidad A (Origen)
Ubicación Unidad B (Repetidora)
Ubicación Unidad C (Destino)

17. De acuerdo con la antena, transmisor/receptor, y banda de frecuencia

seleccionado por el grupo colaborativo y en base al perfil de elevación de los
puntos geográficos diligencie y presente la Información técnica del proyecto:

a. Calcule la altura de las antenas teniendo en cuenta el perfil de elevación,

zonas de Fresnel, y corrección por curvatura terrestre.

b. Realice el cálculo de la PIRE de acuerdo con los equipos seleccionados en

el proyecto y verifique que estos cumplan con la normativa de acuerdo con
los limites indicados en la resolución 181 de 2019.

Nota aclaratoria: El grupo colaborativo debe presentar en el informe las

ecuaciones usadas en los cálculos y el proceso realizado para obtener los
resultados.

c. Diligencie los datos solicitados en la Tabla 4. Información Técnica del

proyecto.

Tabla 4.
Información técnica del proyecto

DATOS DEL TITULAR

Nombre del titular
Dirección del titular
SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES
Clase de sistema o servicio
ESPECTRO RADIOELÉCTRICO

5
Frecuencia y banda Banda defrecuencia
Frecuencia
de frecuencia (MHz)
Tipo de modulación y ancho de
Modulación Ancho de Banda
banda
DATOS DE LA ANTENA
Nombre del sitio
Municipio/Departamento municipio departamento
Coordenadas geográficas
longitud latitud altura
Punto A (longitud, latitud,
y altura)
Coordenadas geográficas
longitud latitud altura
Punto B (longitud, latitud,
y altura)
Coordenadas geográficas
longitud latitud altura
Punto C (longitud, latitud,
y altura)
Antena
Tipo de
(Tipo de antena/ ganancia Ganancia Eficiencia
antena
/ eficiencia)
Patrón de radiación Antena imagen patrón de
imagen patrón de
(horizontaly vertical)
radiación horizontal radiación vertical
Antena A (ángulo de acimut e
inclinación) Acimut (°) Inclinación (°)
Antena B, direccionada al
punto A (ángulo de acimut e Acimut (°) Inclinación (°)
inclinación)
Antena B, direccionada al
punto C (ángulo de acimut e Acimut (°) Inclinación (°)
inclinación)
Antena C, direccionada al
punto B (ángulo de acimut e Acimut (°) Inclinación (°)
inclinación)
Altura de la antena A, y tipo
Tipo de
de torre Altura (m)
torre
Altura de la antena B
(direccionada al punto A) y Tipo de
Altura (m)
tipo de torre torre
Altura de la antena B
(direccionada al punto C) y Tipo de
Altura (m)
tipo de torre torre
Altura de la antena C
Tipo de
(direccionada al punto B) y Altura (m)
torre

6
 tipo de torre

Patrón de radiación Antena

vertical horizontal

Transmisor / Receptor potencia de

Sensibilidad Modulación a
transmisión (dBm)
(Potencia de transmisión (W), del receptor utilizar
Sensibilidad del receptor,
modulación)

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la agenda del curso y verificar las fechas de inicio y cierre de la

actividad
- Consultar los mensajes de noticias del curso
- Consultar fecha y horario de la Web Conferencia

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar la referencia propuesta en los recursos educativos requeridos

de la Unidad 2 - Diseño de Antenas y características de los enlaces de
microondas.
- Presentar en el Foro de Discusión sus aportes
- Presentar en el Foro de Discusión la retroalimentación a un compañero.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar el documento en formato pdf consolidado de manera individual de

acuerdo con las especificaciones y a la programación de la Agenda del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El documento por presentar debe seguir las siguientes pautas:
1. Portada.
2. Introducción
3. Objetivos

7
4. Respuesta a los ítems del 1 al 12.
5. Conclusiones
6. Bibliografía

Nota aclaratoria: Normas APA para todo el documento. El documento debe tener
formato PDF y con el siguiente nombre:
Nombre_Apellido_Grupo_XX_Fase_3.pdf; donde XX es el número del grupo al
que pertenece el estudiante.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Cada estudiante debe realimentar los aportes realizados por lo menos de un

compañero. Con las realimentaciones realizadas por cada uno de los estudiantes,
del grupo debe consolidar un único documento.
Elabore un documento con los siguientes ítems:
1. Portada
2. Introducción
3. Objetivos
4. Respuestas a los ítems del 13 al 17
5. Conclusiones. Mínimos dos por estudiante.
6. Bibliografía

Nota aclaratoria: Normas APA para todo el documento.

El documento debe tener formato PDF y con el siguiente nombre:

Grupo_XX_Fase_3.pdf; donde XX es el número del grupo.

El estudiante que por su rol sea el encargado de la entrega, debe enviar un

archivo comprimido con su documento individual y el colaborativo.
Nota aclaratoria: Por grupo debe haber 5 realimentaciones distintas.

8
d. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los estudiantes deben participar con sus aportes

individuales en el desarrollo de la actividad.

2. Cada estudiante debe entregar el producto individual solicitado en

el entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. El grupo entregará el desarrollo de los ítems 13 al 17

de la actividad.

1. Cada estudiante debe seleccionar un rol en el grupo colaborativo.

El estudiante con el rol de entrega realizará la entrega de una
carpeta comprimida que incluya el informe colaborativo solicitado
en el entorno evaluación, junto a su informe individual.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto consolidado

como informe grupo colaborativo, a los integrantes del grupo
que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado
para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

9
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

10
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: El estudiante selecciona el rol para el trabajo
colaborativo y participa según las funciones de este de manera
activa y proactiva, aportando de manera significativa a la
Primer criterio de discusión académica. La participación la realiza de manera
evaluación: oportuna.

Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 4 puntos y 5 puntos
Participa en el foro
de discusión de Nivel Medio: El estudiante selecciona el rol para el trabajo
manera oportuna y colaborativo sin embargo no participa según las funciones del rol
activa, sus aportes seleccionado y/o su participación no es activa y/o proactiva en el
contribuyen a la foro de discusión y/o algunos de sus aportes no son significativos
discusión a la discusión académica y/o la participación la realiza de manera
académica. tardía (faltando 3 días para el cierre de la actividad).

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no selecciona el rol para el trabajo
actividad. colaborativo y no realiza aportes significativos a la discusión
académica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante diseña las antenas a utilizar en su
de evaluación: proyecto para un enlace fijo punto a punto, y estas operan en
un rango de frecuencia libre, está acoplada a una impedancia de
Contenido 50 ohmios y diligencia de manera completa los datos solicitados
en la tabla 1. El estudiante identifica y explica correctamente el
Diseña la antena de diagrama de patrón de radiación de la antena diseñada.
microondas a una
frecuencia libre y se Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
encuentra adaptada entre 13 puntos y 15 puntos

11
a una impedancia de
50 ohmios Nivel Medio: El estudiante diseña las antenas a utilizar en su
proyecto para un enlace fijo punto a punto, sin embargo, estas
no operan en un rango de frecuencia libre y/o no se encuentra
adaptada a una impedancia de 50 ohmios, y/o diligencia de
Este criterio manera parcial los datos solicitados en la tabla 1, y/o el
representa 15 estudiante identifica y explica de manera parcial el diagrama de
puntos del total patrón de radiación de la antena diseñada.
de 70 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 12 puntos

Nivel bajo: El estudiante diseña las antenas a utilizar en su

proyecto, pero no son adecuadas para un enlace fijo punto a
punto, adicionalmente estas no operan en un rango de
frecuencia libre y/o no se encuentra adaptada a una impedancia
de 50 ohmios, y/o no diligencia los datos solicitados en la tabla
1, y/o no identifica ni explica el diagrama de patrón de radiación
de la antena diseñada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante evidencia la realización del cálculo
evaluación: correcto de la directividad, eficiencia, altura de antena
(teniendo en cuenta el 60% de la primera zona de Fresnel y la
corrección por curvatura terrestre), realiza el cálculo adecuado
Procedimiento y correcto del ángulo de elevación y de acimut de la antena
Realiza los cálculos para cada uno de los puntos del radioenlace, y consulta las
de parámetros de diferentes torres de antenas y selecciona la adecuada a
antenas en base al implementar en el proyecto presentando argumentos.
patrón de radiación
y características de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propagación. entre 13 puntos y 15 puntos

Nivel medio: El estudiante evidencia parcialmente la

Este criterio realización del cálculo de la directividad, eficiencia, altura,
representa 15 ángulo de elevación y de acimut de la antena para cada uno de
puntos del total los puntos del radioenlace, y/o consulta de manera parcial las
de 70 puntos de la diferentes torres de antenas, y/o no justifica la selección de la
actividad torre.

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 12 puntos

Nivel bajo: El estudiante no evidencia el cálculo de la

directividad, eficiencia, altura, ángulo de elevación y de acimut
de la antena para cada uno de los puntos del radioenlace y/o
no consulta los diferentes tipos de torres y/o no selecciona la
torre adecuada para su proyecto.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta la evidencia donde
Cuarto criterio de demuestra que retroalimenta correctamente los puntos del 1 al
evaluación: 12 de un compañero de grupo colaborativo.

Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 4 puntos y 5 puntos
Asume con
responsabilidad la Nivel Medio: El estudiante presenta la evidencia donde
retroalimentación de demuestra que realimentó parcialmente los puntos del 1 hasta
los puntos del 1 al al 12 de uno de sus compañeros.
12 de uno de sus
compañeros. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no entrega la evidencia de la

representa 5 retroalimentación a los puntos del 1 al 12 de uno de sus
puntos del total compañeros.
de 60 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: El grupo colaborativo argumenta la selección de la
antena y equipos según sus características, y estos operan en los
límites de potencia y/o frecuencia libre a utilizar según lo indicado
Contenido en la resolución 181 de 2019. Diligencia de manera completa los
datos solicitados en la tabla 1 y 2, explican de manera correcta a
Selecciona antena y
que hace referencia el nivel de sensibilidad del receptor.
equipos según las
características y

13
servicio que ofrece Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el radioenlace y de entre 9 puntos y 10 puntos
acuerdo con los
límites de potencia
permitidos. Nivel medio: El grupo colaborativo argumenta parcialmente la
selección de la antena y equipos según sus características, sin
Este criterio embargo, no operan en los límites de potencia y/o frecuencia libre
representa 10 a utilizar según lo indicado en la resolución 181 de 2019. Y/o
puntos del total diligencia de manera parcial los datos solicitados en la tabla 1 y
de 70 puntos de la 2, y/o explica de manera parcial a que hace referencia el nivel de
actividad sensibilidad del receptor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: El grupo colaborativo no argumenta la selección de

la antena y equipos según sus características, estos no operan en
los límites de potencia y/o frecuencia libre a utilizar según lo
indicado en la resolución 181 de 2019. Y/o no diligencia los datos
solicitados en la tabla 1 y 2, y/o no explica a que hace referencia
el nivel de sensibilidad del receptor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 punto

Sexto criterio de
Nivel alto: El grupo colaborativo presenta los datos del
evaluación:
radioenlace con la información detallada de los emplazamientos
de las antenas, así como el perfil de elevación de cada uno de los
Contenido vanos (Punto A - C, Punto A - B, Punto B - C). Presentan el
desarrollo correcto del cálculo de las alturas de las antenas
Información técnica teniendo en cuenta las zonas de Fresnel y corrección por
del proyecto. curvatura terrestre. Realiza de manera correcta el cálculo de la
PIRE para el extremo del Punto A al Punto B y del Punto B al Punto
C, y este cumple con los limites indicado en la resolución 181 de
Este criterio
2019. Adicionalmente, relacionan en su totalidad los datos
representa 15
solicitados en la tabla 3 datos del radioenlace y tabla 4
puntos del total
Información técnica del proyecto.
de 60 puntos de la
actividad

14
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: El grupo colaborativo presenta de manera parcial

los datos del radioenlace con respecto a la información de los
emplazamientos de las antenas, y/o del perfil de elevación en
cada uno de los vanos (Punto A - C, Punto A - B, Punto B - C).
Presentan de manera parcial el desarrollo del cálculo de las
alturas de las antenas teniendo en cuenta las zonas de Fresnel y
corrección por curvatura terrestre. Realizan el cálculo de la PIRE
para el extremo del Punto A al Punto B y del Punto B al Punto C,
sin embargo, este no cumple con los limites indicado en la
resolución 181 de 2019. Adicionalmente, relacionan de manera
parcial los datos solicitados en la tabla 3 y de la tabla 4
Información técnica del proyecto.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 12 puntos

Nivel bajo: El estudiante realiza de manera no adecuada el

cálculo de la PIRE para el extremo del Punto A al Punto B y/o del
Punto B al Punto C, y/o este no cumple con los limites indicado
en la resolución 181 de 2019. El estudiante no relaciona los datos
solicitados en la tabla 3 datos del radioenlace y tabla 4
Información técnica del proyecto.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos

Séptimo criterio
Nivel alto: El estudiante presenta el documento individual y
de evaluación:
grupal con una excelente redacción, cumpliendo con todos los
elementos en la estructura solicitada y cumple con las normas
Forma:
APA en su formato de presentación.
Entrega de
documento
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
individual y grupal
obtener entre 4 puntos y 5 puntos
siguiendo las
indicaciones desde
Nivel Medio: El estudiante presenta el documento individual
la guía de la
y/o grupal con una redacción aceptable, cumpliendo con todos los
actividad.

15
 elementos en la estructura solicitada y cumple con las normas
APA en su formato de presentación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

Este criterio obtener entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: No se realiza la entrega de los documentos en el
de 60 puntos de la entorno correspondiente.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

16