Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca

VICERRECTORADO
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA

TEMA 10
TEORÍA DE LOS EXPONENTES Introducción
Es importante dentro la teoría de los exponentes, la “potenciación”.
Potenciación.- Es la operación que consiste en repetir un número llamado base tantas veces como
indica otro número llamado exponente, al resultado de esta operación se llama potencia.

En cuanto a “exponente”, la palabra latín "expo", significa "fuera de", y "ponere", que significa
"lugar".

Un exponente refleja un número multiplicado por sí mismo, como por ejemplo 2 veces 2 es igual a
4.

Conceptos clave
TEORÍA DE LOS EXPONENTES

 Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que existen entre ellas,
mediante leyes.
 La operación que da origen al exponente es la potenciación.
 Es el conjunto de fórmulas que relaciona a los exponentes de las expresiones algebraicas de un
solo término, cuando entre estas expresiones algebraicas se realizan operaciones de
multiplicación, división, potenciación y radicación en un número limitado de veces. Sus
principales leyes sobre el campo de los números reales son:

Exponente cero.- Toda cantidad diferente de cero con exponente cero es igual a la unidad:

Exponente negativo.- Toda expresión diferente de cero elevada a un exponente negativo es igual a
una fracción cuyo numerador es 1 y su denominador es igual a la misma expresión pero con
exponente positivo:

1
an  a0
an
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Exponente fraccionario.- Es igual a una raíz, cuyo índice es igual al denominador del exponente
fraccionario y cuya cantidad subradical es la misma cantidad elevada a un exponente igual al del
numerador del exponente fraccionario:

m
a  n am
n

Potencia de un producto.- Se eleva a cada factor el mismo exponente:

(a  b)n  a n  bn

Potencia de un cociente.- Se eleva tanto al numerador como al denominador al mismo exponente:

n
a an
  
b bn

Potencia negativa de un cociente.-Se invierte el cociente y el exponente cambia de signo:

n n
a b bn
     n
b a a

Potencia para un exponente.- Llamada también escalera de exponentes, se le reconoce por la

ausencia de signo de colocación:
32
a4
9
 a 4  a 2621144 (Se realiza la potencia empezando desde la potencia que se encuentra
en la parte superior)

Multiplicación de monomios con exponentes negativos y fraccionarios.- Se debe aplicar la ley de los
exponentes en la multiplicación (potencias de la misma base se suman sus exponentes), aplicando
de igual manera cuando las cantidades que se multiplican tienen exponentes negativos o
fraccionarios.

Potencias de monomios y polinomios con exponentes negativos y fraccionarios.- Se debe aplicar las
reglas estudiadas como ser, potencia de otra potencia y potencias de binomios.
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Práctica
Exponente cero.

Ejemplos:

1) 50 = 1
0
2) 72 = 71 = 1

Exponente negativo.

Ejemplo:
1
1) b−3 = b3

Exponente fraccionario.

Ejemplo:
3
4
1) 24 = √23

Potencia de un producto.

Ejemplo:

1) (m × n × p)3 = m3 n3 p3

Potencia de un cociente.

Ejemplo:

𝑥 𝑥3
1) ( )3 =
𝑦 𝑦3

Potencia negativa de un cociente.

Ejemplo:

𝑥 𝑦 𝑦3
1) ( )−3 = ( )3 =
𝑦 𝑥 𝑦3

Potencia para un exponente.

Ejemplo:

3
12 18 1
1) 22  22  22  22  4
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Multiplicación de monomios con exponentes negativos y fraccionarios.

Ejemplo:
𝟐
1) Multiplicar 𝟑𝒏𝟐 𝒑𝒐𝒓 𝒏−𝟑

Multiplicamos primero los coeficientes (3 y 1) y aplicamos la regla de multiplicación de

2
potencias con bases iguales (sumamos los exponentes 2 y − 3), teniendo:
4
3𝑛3

2) Multiplicar 𝒙𝟐 − 𝟏 + 𝒙−𝟐 𝒑𝒐𝒓 𝒙𝟐 + 𝟐 − 𝒙−𝟐

Multiplicamos término con término:

𝑥 4 + 2𝑥 2 − 𝑥 0 − 𝑥 2 − 2 + 𝑥 −2 + 𝑥 0 + 2𝑥 −2 − 𝑥 −4

Reducimos términos semejantes y recordar que 𝑥 0 = 1, teniendo como resultado:

𝑥 4 + 𝑥 2 + 3𝑥 −2 − 𝑥 −4 − 2

Potencias de monomios y polinomios con exponentes negativos y fraccionarios.

Ejemplo:
𝟐
1) Desarrollar (𝒏−𝟑 − √𝒎)𝟑

Primero desarrollamos el cubo del binomio:

𝟐 𝟑 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟑
− −
(𝒏 𝟑) − 𝟑 (𝒏 𝟑 ) (√𝒎) + 𝟑 (𝒏−𝟑 ) (√𝒎) − (√𝒎)

Resolvemos las potencias y convertimos las raíces en potencias:

6 4 1 2 3
𝑛−3 − 3𝑛−3 𝑚2 + 3𝑛−3 𝑚 − 𝑚2

4 1 2 3
Teniendo como resultado: 𝑛−2 − 3𝑛−3 𝑚2 + 3𝑛−3 𝑚 − 𝑚2
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Actividades de
aprendizaje
RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

0
23 ×22
1) El resultado de ( ) + 1 es igual a:
2

2) Simplificar

1
−
1 −2 3 4 3
3) Al simplificar [(3) (2) ] tenemos:

4) Simplificando tenemos:

5) El desarrollo de la siguiente expresión es:

6) Al resolver la expresión el resultado es:

−3
4𝑎−4 𝑏−3 𝑐 2
7) Al simplificar y expresando en potencias positivas ( ) se tiene:
2𝑎2 𝑏3 𝑐 0

8) Simplificar
9) Al simplificar la expresión resulta:
10) Al resolver la expresión el resultado es:

11) El resultado de la expresión es:

12) Al aplicar las propiedades se tiene:

13) Al simplificar se obtiene:

14) Al resolver la expresión el resultado es:

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15) Resolver
16) El resultado de es:
17) El producto de es:
18) Simplificar

Resumen

Respuesta a
actividades
1) 2 9) 𝑎4
27
2)
7
10) 2
2
23
11) 𝑎
3) 𝑦
9 12) 𝑥
2
4) 𝑎𝑝2 13) 𝑎18
5) 1 14) 3
6) 2 15) 3
3 3 1 2
𝑎 18 𝑏18
7) 8𝑐 6 16) 𝑎2 − 2𝑎4 𝑏 3 + 𝑏 3
8) 2𝑥 4 𝑦𝑧10 17) 𝑥 − 𝑦
7
18) 𝑎6