. P.P.

ATUSPARIA
UGEL- HUARAZ IE CC.SS

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CIENCIAS SOCIALES

“LAS MIGRACIONES Y SUS CONSECUENCIAS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS”
1.- DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “PEDRO PABLO ATUSPARIA”
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : ABCDEF
DOCENTE : GIRALDO RAMIREZ VICTOR MANUEL
HARO OLAZA, MARILÚ
ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………….

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimados estudiantes, a continuación, te presentamos la

competencia , que se evaluará, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en
cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades. Esta experiencia de aprendizaje servirá para
evaluar el nivel de logro con respecto a la competencia priorizada. Contiene actividades que debes
desarrollar de acuerdo a los criterios que se han establecido.
Competencia Evidencias Criterios de evaluación
-Completa un cuadro con  Explica el proceso de las
Gestiona información de las fuentes migraciones en el Perú a partir de
responsablemente el consultadas fuentes y recursos diversos
- Responde interrogantes  Distingue las causas y
espacio y el ambiente
desde su punto de vista de consecuencias de las
acuerdo con nuestra realidad. migraciones, además de sus
- Elabora un texto donde características
expliques: ¿Por qué las  Emplea en sus
personas, familias o grupos explicaciones términos
sociales han migrado vinculadas al espacio geográfico
recientemente y en el
pasado? ¿Cuáles son las  Propone acciones para
causas y solucionar los problemas de la
consecuencias de las migración
migraciones?

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Una de las situaciones más recordadas al inicio de la emergencia sanitaria por pandemia de la covid-19, fue que
observamos por distintas razones, cómo miles de ciudadanos y ciudadanas emprendieron un retorno masivo a
su localidad, provincia o región de origen. Esto preocupó a las autoridades, pues en muchas ocasiones las
personas tuvieron que caminar largas jornadas para llegar hasta su lugar de origen y además corrieron el riesgo
de contagiarse. Frente a esta situación planteada, respondemos la siguiente pregunta:
¿Consideras que las migraciones tienen consecuencias positivas en la vida de los migrantes y en los lugares
a los que llegan? ¿Por qué?
Luego, reflexionaremos en base a las siguientes interrogantes:
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 ¿Alguien de tu familia, amigos o conocidos migró en este tiempo de emergencia sanitaria?
 ¿Por qué lo hizo? ¿Qué experiencias gratas o difíciles ha experimentado?
4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 01: “Analizamos fuentes diversas sobre la situación de la migración”
A continuación, se te presentará diversas fuentes para comprender la situación planteada, te pedimos que
leas detenidamente y continúes con las indicaciones

FUENTE 1: Movilidad humana en tiempos de coronavirus: el caso

peruano
El gobierno señala que, a muchas personas, la cuarentena los encontró en Lima cumpliendo con citas
médicas u otros trámites; muchos otros estudiaban y trabajaban en la ciudad capital.

Muchos no tienen trabajo y no pueden comprar comida ni pagar sus alquileres y conformaron las
caravanas de migrantes que por estos días se ven en la Carretera Central tratando de salir de Lima
hacia sus regiones. Ante esta situación el gobierno nacional ha empezado a coordinar con los
gobiernos regionales un traslado ordenado. Esto significa que aquellos que quieran regresar a sus
casas en provincias se deban someter a la prueba de covid19 para que no expandan el virus.

Según se muestra en una nota periodística que aborda el tema, acceder a esta prueba no es nada
sencillo: “en la entrada al Centro Vacacional Huampaní, en Chaclacayo, más de cien personas -
hombres, mujeres con bebés en brazos, niños con caras confundidas- bajaron de tres camiones de
carga para encontrarse con una escena desoladora: decenas de personas que ya se habían adelantado
para acampar en un lote polvoriento entre la Carretera Central y el río Rímac. Todos lucían
desesperados.]. Por otra parte, los migrantes tampoco son debidamente informados de los pasos a
seguir. Por ejemplo, muchos de los que han pasado por estas pruebas “lucen” una pulsera
fluorescente con un código de barras de la que desconocen su significado e importancia.
Fuente: Couso, C. (2020). Movilidad humana en tiempos de Coronavirus. El caso peruano. Recuperado de
https://diagonalciep.org/movilidad-humana-entiempos-de-coronavirus-el-caso- peruano/

Fuente 02: Nuevo Factores que pueden incentivar los procesos migratorios internos

La migración interna de toda la vida en el Perú́, tiene mucha historia, varias generaciones de migrantes han
abandonado sus lugares de origen, por encontrase en situación de pobreza, por tener condiciones adversas en lo
social, cambiaron de residencia trasladándose de un lugar a otro, impulsados principalmente por razones laborales,
por encontrar mejor empleo e ingreso, con el ánimo de encontrar mejores condiciones de vida. Intenso y persistente
proceso migratorio que se ha manifestado en el país en los últimos cincuenta años, la gran mayoría de ellos vienen
del ande, de la serranía peruana, bajando a las ciudades más prósperas. Aportando en otras regiones todas sus
capacidades, ofertando empleo, en muchos casos, a fin de proveerse el ingreso necesario que ha hecho prosperar, a
las generaciones de los migrantes internos. Desde nuestro punto de vista los migrantes internos tienen no sólo una
motivación económica, sino incluso, una visión social del progreso con los cambios de residencia, de los miembros del
hogar principalmente provinciano, que miran a sus hijos como potenciales asimiladores del progreso, implícitamente
los consideran gran potencial de capital humano para su bienestar y el mejoramiento de las condiciones de vida de
las familias de los migrantes internos.

Adaptado de Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y Organización Internacional para las Migraciones (OIM). (2017).
Migraciones internas en el Perú a nivel departamental. https://peru.iom.int/sites/default/files/Documentos/20-03-2017_Publicación
%20Migracion%20Interna%20por%20Departamentos%202015_OIM.pdf
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FUENTE 3: La dura travesía de los más pobres: pandemia y desempleo expulsan a miles de
migrantes
La historia de Elizabeth es similar a la de la mayoría de las
personas que migraron a Lima u otras ciudades capitales
para trabajar, o a la de otros a los que la cuarentena los
alcanzó mientras realizaban algún trámite o una consulta
médica. Ahora, en medio de la emergencia sanitaria por la
COVID-19, con el transporte interprovincial interrumpido y
luego de haber agotado sus escasos ahorros, miles buscan
volver a sus regiones. El número de familias que buscan
regresar se ha incrementado durante las últimas semanas.
A la mayoría de ellas, como a la de Elizabeth, se les han
agotado los ahorros que tenían, a otras las han desalojado
de las habitaciones que alquilaban y muchas más son las
que temen quedarse sin alimentos en los próximos días.
Expulsadas por la incertidumbre se han organizado en
grupos de WhatsApp para iniciar un largo camino a pie.

El gobierno ha confirmado que hasta el momento se han registrado 167 856 personas que solicitan el retorno.
Sin embargo, hasta ahora apenas se han habilitado servicios para cinco mil migrantes priorizados por su
condición de vulnerabilidad: niños, adultos mayores, embarazadas y enfermos
Adaptado de Zapata, R., Santos, G., Estrada, M., Tovar, A., Atamaín, Y., Chacón, K., Carrillo, J., Chávez, C., Callapiña, G. y
Cárdenas, C. (26 de abril de 2020). La dura travesía de los más pobres: pandemia y desempleo expulsan a miles de migrantes.
Ojo Público. https://ojo-publico.com/1786/desplazados-por-lapandemia-la-travesia-de-los-mas-pobres

Recuerda que las migraciones son procesos que se han desarrollado desde la aparición del hombre en la
tierra, por lo que su comprensión no debe excluir el estudio de su naturaleza por buscar su bienestar
individual y colectivo

RESPONDE:

- ¿Qué aspectos pueden cambiar en la vida de las personas que migran?

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- ¿Qué problemáticas pueden ocurrir en una localidad por la llegada de gran cantidad de
migrantes?
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……….
- ¿Si tuvieras la necesidad de migrar a otra localidad, ¿qué esperarías que te brinde ese lugar?
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Luego de analizar cada fuente, debes completar el siguiente cuadro:

Aspecto de análisis Fuente 1 “Movilidad humana en Fuente 2 “Factores que Fuente 3 “La dura
tiempos de coronavirus: el caso pueden incentivar los travesía de los más
peruano” procesos migratorios pobres: pandemia
internos” y desempleo
expulsan a miles
de migrantes”
Autor

¿Qué información
importante brinda la
fuente relacionada a las
migraciones?

ACTIVIDAD 02: “Elaboramos un texto sobre la problemática de las

migraciones”

Te sugiero el siguiente esquema

¡AHORA ES TU TURNO ¡
A continuación, redacta un texto en el que
respondas las siguientes preguntas sobre el
fenómeno de las migraciones: ¿Consideras que
las migraciones tienen consecuencias
positivas en la vida de los migrantes y en los
lugares a los que llegan? ¿Por qué?

Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar

tus aciertos y los aspectos que debes mejorar.
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ME AUTOEVALUÓ Si No
Respondí las preguntas luego de analizar las fuentes consultadas
Completé el cuadro con información de las fuentes consultadas
Expliqué el proceso de las migraciones en el Perú con el uso de las fuentes consultadas
Distinguí las causas y consecuencias de las migraciones, además de sus características
Empleé en mis explicaciones términos vinculados al espacio geográfico

¿Qué dificultades tuve?

¿Cómo las puedo mejorar?

Felicitaciones. Hemos terminado, pronto habrá nuevas indicaciones