Reforzamiento Clase 3, 4, 5 8° Básico

Reforzamiento de Lenguaje y Comunicación
8° Básico clase 3
Lee el texto y responde las preguntas.
“La casa abandonada”

(Tes Nehuén)
Siempre íbamos a jugar a esa casa. Nos gustaba la sensación de

estar en terreno de nadie. No, no era una casa en realidad, tan sólo el
reflejo de lo que en otro tiempo había sido: unas pocas paredes que
luchaban contra el tiempo y que se resistían al olvido. Un edificio cuyo
techo ya había colapsado hacía años y que carecía de ventanas y
puertas. Cada vez que mamá nos daba permiso para salir, corríamos
hacia este terreno.
A nosotros nos gustaba sentarnos en lo que decíamos que era el

salón y jugar a que estábamos en otra época. Huemul se sentaba
sobre una piedra, que era un inmenso sillón junto a una lámpara y
comenzaba a leer toda clase de historias. Las leía en voz alta y yo lo
escuchaba con suma atención porque era muy pequeña para leer. ¡Me
gustaban tanto su voz y sus historias!
Una tarde cuando llegamos a nuestro refugio un cordón de plástico

con enormes letras lo cercaban por completo, y un montón de policías
rodeaban nuestras queridas paredes. Un agente se hallaba sentado
en el sillón pero en vez de leer, observaba el suelo y anotaba algo en
una libretita mientras algunos de sus compañeros pintaban círculos
rojos en las paredes. Nos acercamos, ¿quién había invadido nuestra
casa? Nos echaron a empujones. Éramos niños y no podíamos estar
allí.
Les explicamos que ahí vivíamos, que nos pasábamos las tardes en
esas paredes y que, si había ocurrido algo con esa casa, debíamos
saberlo.
—A lo mejor hasta podemos ayudarlos —había dicho Huemul osado.
El policía nos miró con una chispa de ironía en los ojos mientras nos
preguntaba.
— ¿Conocen a un hombre que se hace llamar Gago Cafú?
De algo nos sonaba ese nombre, pero no llegábamos a saber bien

cuándo, dónde ni por qué lo habíamos oído.
—No lo sé, a lo mejor si me deja verlo, puedo responderle. ¿Dónde

está o qué ha hecho? — Cada vez me sorprendía más la valentía con
la que mi amigo era capaz de enfrentarse a esa situación.
No nos lo dijeron. Debíamos irnos y no regresar por ahí. Finalmente

nos fuimos porque amenazaron con dispararnos y muerta de miedo
conseguí que Huemul recapacitara y se diera cuenta de que estaba
jugando con fuego.
Estuvimos varios días, quizás meses, sin regresar a la casa. Una tarde
decidimos que ya había pasado el suficiente tiempo y que podíamos
volver a nuestro refugio. Así lo hicimos. No había policías, ni cordones,
ni rastros de la pintura en las paredes. Solamente encontramos a un
hombre sentado que se presentó como Gago Cafú y nos pidió que
compartiéramos con él ese lugar porque no tenía adónde ir.
Desde entonces, cada vez que vamos a la casa nos encontramos con
él y Huemul lee cuentos para los dos: Cafú tampoco sabe leer.
Extraído de: www.cuentosbreves.org

1. ¿Cuál es el conflicto que se presenta en esta narración?
a) El asesinato del amigo del narrador.

b) Un asesinato y un grupo de niños que observan la escena.
c) Unos niños que no pueden entrar a la casa abandonada en la
que juegan.
d) Unos niños huyen de sus casas para resolver el misterio de la
muerte de Gago Cafú.
2. ¿Cuál es la causa de este conflicto?
a) La llegada de la policía y el cierre de la casa.

b) Las amenazas de Gago Cafú.
c) La caída de una casa abandonada.
d) La búsqueda de libros nuevos para leer.
3. ¿Cuál es la importancia de Gago Cafú en el desenlace la

narración?
a) Se va preso y deja de acosar a los niños.

b) Le vende libros a los niños.
c) Reabre la casa para que los niños vuelvan a jugar allí.
d) Revela al lector su muerte y su estado fantasmagórico.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una característica

de Huemul?
a) Su timidez.
b) Su valentía.
c) Su temor a las cosas desconocidas.
d) Su responsabilidad.
5. ¿Cuál es la relación que existe entre Huemul y la niña de la
historia?
a) Son compañeros de trabajo.

b) El primero el jefe del segundo.
c) Son hermanos.
d) El primero es padre del segundo.
6. ¿Qué cambio se produce en Huemul después de las amenazas

hechas por los policías?
a) Recapacita sobre el peligro que corría y deja de ir a la casa

abandonada.
b) Toma nuevas fuerzas y decide investigar el tema por su cuenta.
c) Se vuelve una persona temerosa y nunca más sale de su hogar.
d) Se vuelve una persona solitaria, no quiere ver a sus amigos.
7. Lee el fragmento y responde: ¿Qué relevancia tiene este

fragmento en la obra?
“Una tarde cuando llegamos a nuestro refugio un cordón de

plástico con enormes letras lo cercaban por completo, y un
montón de policías rodeaban nuestras queridas paredes.”
a) Explica la causa de la muerte de Huemul.

b) Explica por qué Gago Cafú no sabe leer.
c) Nos presentan al personaje de Gago Cafú.
d) Nos indica el inicio del conflicto del cuento.
8. ¿Qué información importante para comprender la obra, nos
indica este fragmento?
“Mientras algunos de sus compañeros pintaban círculos

rojos en las paredes.”
a) Nos indica que hubo disparos y nos permite inferir qué ocurrió
con Gago.
b) Nos indica que la policía se quedará por largo tiempo en la casa
y los niños no podrán ingresar.
c) Nos indica que los niños corren peligro inminente y que lo mejor
es que se alejen del lugar.
d) Nos indica que los policías están armados y que los niños corren
peligro.
9. ¿Qué tema presente en la narración, se expresa en el siguiente

fragmento?
“A nosotros nos gustaba sentarnos en lo que decíamos que

era el salón y jugar a que estábamos en otra época.”
a) La violencia de la sociedad.
b) La infancia de un par de niños.
c) La muerte y el abandono.
d) La fugacidad de la vida.
10. ¿Quién es el narrador del cuento?
a) Gago Cafú.
b) Un policía.
c) La niña.
d) Huemul.
11. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una
característica del narrador?
a) Protectora: advierte a Huemul del peligro que corren.

b) Desobediente: huye de casa con frecuencia.
c) Responsable: Se preocupa de regresar a tiempo al hogar.
d) Valiente: quiere investigar el caso de la casa abandonada por su
cuenta.
12. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un prejuicio

presente en la narración?
a) Los policías son corruptos y abusan de su poder.
b) Los fantasmas asustan y ocasionan daños a sus moradores.
c) Las madres no trabajan, se deben quedar en casa.
d) Los niños no pueden ayudar en asuntos de adultos.
13. ¿Qué simboliza la casa abandonada en la narración?
a) El mundo interior de los adultos.

b) La inocencia y la imaginación infantil.
c) La violencia social.
d) El amor familiar.
14. Ordena los acontecimientos de la narración, numerándolos
del 1 al 5.
Huemul lee a Gago Cafú.
El policía amenaza a los niños para que se vayan.
Los niños juegan y leen en una casa abandonada.
Los niños regresan a la casa después de un tiempo.
La casa rodeada de plástico y policías investigando.
16.- Realiza un resumen del texto que acabas de leer. (Aplica las
estrategias de resumen.) Escríbelo en tu cuaderno.
8° Básico clase 4
Lee y responde las preguntas
Un detective medieval
Esto lo oí, porque el juglar lo declamó en los banquetes de varios

castillos, esta semana. Al principio pensé que era imaginación de
nuestros juglares, pero luego de escuchar la misma historia, en 9
lugares diferentes, decidí dejar mis labores de príncipe, y dedicarme a
dilucidar este enigma. Mi fiel vasallo, Edmundo, me acompaña en
estas tareas. Aunque no soy de la guardia real, y yo no heredé este
oficio, no es el primer caso que investigo. Las altas esferas de esta
sociedad, me buscan para resolver sus más íntimos problemas y
calmar así, sus ocultas angustias.
Sucede que un joven sacerdote apareció muerto en su alcoba y

desapareció un libro que él tenía sobre su mesa de noche… un libro
que siempre escribía, pero nadie sabía a ciencia cierta, qué contenía.
Al entrevistar a los otros clérigos, me confidenciaron que desde hace
meses, el fallecido andaba tenso, asustado y expresaba que iba a
morir pronto. Por lo mismo rezaba más que los demás, por el perdón
de su alma.
Seguí investigando y conseguí un listado de todos aquellos que

asistían a su misa, finalmente, dejé a dos sospechosos. Nos dirigimos
en nuestros rápidos corceles a inspeccionarlos a ver qué podíamos
conseguir.
La primera, era una mujer joven, hermosa y delicada. Estaba casada

con el Conde de Burkam. Tenía una vida feliz y varios hijos a los que
cuidaba con amor. Mientras realizaba el interrogatorio, entró su
esposo y le puso una mano en el hombro. Ella se puso muy nerviosa y
cambió su rostro. Él también se veía bastante afligido.
El segundo, era un hombre mayor, artesano, me comentó que iba a

misa porque necesitaba un milagro para su hijo menor, pues tenía una
extraña enfermedad que lo tenía consumido.
¿Cuál de los dos era el asesino? La verdad, es que ninguno. Solo

tenemos un ladrón en esta historia.
Lo que ocurrió es que el artesano, descubrió que el sacerdote llevaba

en su libro las notas de todas las confesiones que sus fieles le hacían,
entonces pensó que si robaba el libro, podría encontrar alguna
fechoría realizada por el médico real y obligarlo, a través del chantaje,
a curar a su hijo.
Cuando el sacerdote descubrió que le faltaba el libro, no pudo soportar
la vergüenza de su acto y se suicidó.
El artesano y yo quemamos el libro para evitar nuevos problemas y yo

le ordené al médico real que atendiera al hijo de este buen hombre, el
que no solo ha mejorado, sino que además, ahora es mi fiel cuidador
de caballos.
(Equipo Editorial)
1.- ¿Por qué situación propia del contexto histórico, el hijo del
artesano no podía ser atendido por el médico?
2.- Anota 2 ejemplos que reflejen una característica propia del

contexto histórico del cuento?
3.- ¿Cuál de las siguientes características del cuento, hacen de él

una narración policial?
4.- ¿Cuál es el significado de la palabra “dilucidar”, destacada en
el texto?
5.- ¿Qué opinas acerca de las acciones realizadas por el artesano

para salvar a su hijo? ¿Crees que es una forma adecuada de
resolver un problema? Fundamenta con tu experiencia y un ejemplo
del texto. Cuida tu ortografía y redacción.
6.- ¿Qué aprendizaje extraes para tu vida, a partir de la lectura de

este texto? Fundamenta con dos ejemplos del cuento y uno de tu
vida. Cuida tu redacción y ortografía.

8° Básico Clase 5
Producción textual.
1.- Redacta un nuevo desenlace del cuento “Un detective
medieval” en el que la culpable sea la esposa del conde. Para ello:
 Cumple con las características del cuento policial.

 Desarrolla la historia en tres párrafos.
 Cuida la ortografía.
 Utiliza acontecimientos del texto, para retomar la historia que
crearás.
 Utiliza las técnicas de correferencia en tu texto y subráyalas.
(Sinonimia, pronominalización, elipsis e hiperonimia).
 Subraya una oración extensa y señala su sujeto y su predicado.
 Cuida la coherencia de género y número en las oraciones
subordinadas que redactes.

8° Básico Clase 6
Objetivo: Comprender y analizar poesía trovadoresca.

La poesía trovadoresca: Es aquella propia de un trovador, es decir, de un poeta
que versaba y componía música. El trovador era, generalmente, un individuo de
clase noble, culto y partícipe en la construcción de un nuevo ideal amoroso propio
del amor cortés, el fin amor (amor leve).
5. Escribe la definición de Poesía trovadoresca y el vocabulario en tu
cuaderno.

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“La casa abandonada”

Siempre íbamos a jugar a esa casa. Nos gustaba la sensación de

A nosotros nos gustaba sentarnos en lo que decíamos que era el

Una tarde cuando llegamos a nuestro refugio un cordón de plástico

— ¿Conocen a un hombre que se hace llamar Gago Cafú?

De algo nos sonaba ese nombre, pero no llegábamos a saber bien

—No lo sé, a lo mejor si me deja verlo, puedo responderle. ¿Dónde

No nos lo dijeron. Debíamos irnos y no regresar por ahí. Finalmente

Extraído de: www.cuentosbreves.org

a) El asesinato del amigo del narrador.

2. ¿Cuál es la causa de este conflicto?

a) La llegada de la policía y el cierre de la casa.

3. ¿Cuál es la importancia de Gago Cafú en el desenlace la

a) Se va preso y deja de acosar a los niños.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una característica

a) Son compañeros de trabajo.

6. ¿Qué cambio se produce en Huemul después de las amenazas

a) Recapacita sobre el peligro que corría y deja de ir a la casa

7. Lee el fragmento y responde: ¿Qué relevancia tiene este

“Una tarde cuando llegamos a nuestro refugio un cordón de

a) Explica la causa de la muerte de Huemul.

“Mientras algunos de sus compañeros pintaban círculos

9. ¿Qué tema presente en la narración, se expresa en el siguiente

“A nosotros nos gustaba sentarnos en lo que decíamos que

10. ¿Quién es el narrador del cuento?

a) Protectora: advierte a Huemul del peligro que corren.

12. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un prejuicio

13. ¿Qué simboliza la casa abandonada en la narración?

a) El mundo interior de los adultos.

Huemul lee a Gago Cafú.

El policía amenaza a los niños para que se vayan.

Los niños juegan y leen en una casa abandonada.

Los niños regresan a la casa después de un tiempo.

La casa rodeada de plástico y policías investigando.

Lee y responde las preguntas

Esto lo oí, porque el juglar lo declamó en los banquetes de varios

Sucede que un joven sacerdote apareció muerto en su alcoba y

Seguí investigando y conseguí un listado de todos aquellos que

La primera, era una mujer joven, hermosa y delicada. Estaba casada

El segundo, era un hombre mayor, artesano, me comentó que iba a

¿Cuál de los dos era el asesino? La verdad, es que ninguno. Solo

Lo que ocurrió es que el artesano, descubrió que el sacerdote llevaba

El artesano y yo quemamos el libro para evitar nuevos problemas y yo

2.- Anota 2 ejemplos que reflejen una característica propia del

3.- ¿Cuál de las siguientes características del cuento, hacen de él

5.- ¿Qué opinas acerca de las acciones realizadas por el artesano

6.- ¿Qué aprendizaje extraes para tu vida, a partir de la lectura de

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 Cumple con las características del cuento policial.

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