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    Mapa Mental DE SECUENCIAS DIDACTICAS

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    Neptaly M Z
    El documento describe los elementos clave de una secuencia didáctica, incluyendo la identificación, el contexto educativo, los problemas significativos, los recursos, y las competencias a formar. La secuencia didáctica busca formar una o más competencias completas en los estudiantes a través de actividades de aprendizaje y evaluación.

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    SECUENCIAS DIDACTICAS

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    Se describe:

    - Nombre de la asignatura
    - Nombre del docente
    - Grupo
    Comprende la secuencia Realiza para toda la
    IDENTIFICACIÓN DE LA Didáctica dentro de una Asignatura.
    - Fecha
    - Otros
    SECUENCIA DIDÁCTICA Asignatura - Bloque
    - Temas
    - Unidades

    Aplicarse con base en análisis


    de saberes
    APLICACIÓN DEL CONTEXTO
    EDUCATIVO
    Abiertos
    (Estudiante y profesor)
    Determinar el problema de
    Crear un ambiente de Forma general
    disciplina con respeto a Cerrados
    la dignidad (Profesor)
    PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS
    DEL CONTEXTO
    Pautas que se acuerdan con
    Los estudiantes con el fin de NORMA DE TRBAJO - Inicial
    tener desempeño 4 Niveles para formular - Básico
    el problema - Autónomo
    - Estrategico

    - modelos
    - presentaciones
    - herramientas principales recursos Recursos necesarios para
    - mapas Ejecutar las actividades de RECURSOS
    - libros aprendizaje y evaluación
    - musica SECUENCIAS DIDÁCTICAS
    - vídeos, etc

    1. Formar uno o varias


    Competencias completas
    Orienta a estudiantes para En un nivel de dominio.
    reflexionar sobre su desempeño - Identificado Se enfrenta a 2 casos:
    COMPETENCIAS A Competencia planteada
    - Adaptado y debe tener
    FORMAR Debe ser:
    claridad
    2. Contribuye a formar uno o
    Se realiza antes de las actividades PROCESOS MEGA COGNITIVO varios aspectos de una o
    con el fin de comprender
    varias competencias

    - competencias
    - criterios De acuerdo al proceso - Entrada
    - evidencias - Desarrollo
    - ponderaciones -Conclusión
    - anexos Actividades que establecen con
    Principales competencias Evaluación paralela a las Busca dos actividades
    su contribución al problema que
    de evaluación Actividades
    EVALUACIÓN ENTRE MATRICES ACTIVIDADES CONQUETADAS tenga como referencia una
    competencia. - Diagnóstico
    Niveles de cambió (RUBRICAS)
    De acuerdo al enfoque - Plantación
    - ejecución
    - Socialización
    Recomemdaciones para la
    Evaluación

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