INDICE INTRODUCCIÒN

III. Bimestre La guía esta íntegramente diseñada

para que pueda desarrollar los
Tema 01: Analogías numéricas- diferentes temas relacionados con el
graficas y arreglos. razonamiento matemático el cual
 Talleres servirá de ayuda para que afrontes
 Autoevaluación los retos que la vida te propone y la
 Miscelánea de ejercicios sociedad te inclina.

El área del razonamiento nos

Tema 02: Sucesiones: sumerge en el mundo del cálculo,
 Sucesiones gráficas análisis y deducción de las
 Sucesiones alfabéticas diferentes situaciones lógicas
 Sucesiones alfanuméricas propuestas. Por ello, la guía
 Sucesiones numéricas presenta una parte teórica, talleres
 Talleres de refuerzo , miscelánea de ejercicios
 Autoevaluación que desarrollarás en el cuaderno de
 Miscelánea de ejercicios manera ordenada y precisa siguiendo
indicaciones de tu profesor .También
tiene un autoevaluación dirigida que
tendrás que resolver en el aula a la
brevedad posible, mide siempre tu
tiempo, refuérzate mucho y practica
los temas propuestos todos los días.

Recuerdas que los talleres de

refuerzo y las misceláneas de
ejercicios son ejercicios interesantes
que debes desarrollar de manera
responsable y ordenada.
¡Atrévete….!
LÓGICA DE ÁREA
CAPACIDADES CONTENIDOS
-Razona y resuelve analogías numéricas, - Analogías:
gráficas, literales y arreglos propuestos.  Graficas, literales, numéricas y
-- Efectúa y halla la razón en sucesiones arreglos.
graficas, alfabéticas, numéricas y
- Sucesiones:
alfanuméricas.
--Resuelve misceláneas de ejercicios de  Gráficas - alfabéticas
analogías.  Numéricas - alfanuméricas.
-Aplica sus propias estrategias en el cálculo
de las analogías y sucesiones.
ACTITUDES

 Escucha atentamente sin interrumpir al docente.

 Desarrolla con eficacia y precisión los ejercicios propuestos.
 Demuestra predisposición por aprender en cada sesión.
 Es responsable y trabaja en equipo.
 TEMA 01:

Recuerda
Determina el número que
Analogías Numéricas falta:
Comparaciones entre relaciones operativas 3 (34 ) 5 32 + 52
de números, con las cuales debemos encontrar 2 (20 ) 4 22 + 42
un término central. 6 ( ) 7 6 2 + 72

Arreglos gráficos 2 8 3 7
Relaciones operativas entre números; dispuestos
en un gráfico, con los cuales debemos encontrar 4
un término que falta.
4 5 7 6

JUGUEMOS
1 Calcula el número que falta. 2 Calcula el número que falta.
7 ( 4) 9 8 ( 4 ) 20
5 (3 ) 4 60 ( ) 52
10 ( ) 15 30 ( 7 ) 19

a) 40 b) 16 c) 24 d) 60 e)56
a)10 b)15 c)6 d)5 e)2

3 Calcula el número que falta. 4 2 3 12

27 ( 36 ) 13
31 ( 24 ) 24 28 18 X
70 ( ) 12
7 8 6 9 9 4

a) 70 b) 82 c) 21 d) 42 e)84 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a a

5 Calcula el número que falta. 6

6 9 8
3 ( 6) 8 6 6
7 (7 ) 5 6 3 x
9 ( ) 4 6

9 4 9 3 8 2
6 7
a) 7 b)6 c)8 d) 10 e) 14 a) 6 b) 8 c) 9 d) 10 e) 2
a
 TALLER I
Halla el valor de “x” en:

1
5 8 7 9 6 7
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
50 63 X
50

a) 32 b) 42 c) 52 d) 62 e) 72

2 2 5

64 32 X

6 2 20

a) 200 b) 150 c) 300 d) 400 e) 152

6 8 11 9 10 0

114 150 X

9 7 2 12 6 9

a) 80 b) 75 c) 90 d) 32 e) 52

4 8 2 6 X
7 4

2 3 4 5

a)116 b)215 c)125 d)130 e)306

12 9 7
5

3 8 5
120 136 X

a) 76 b) 86 c) 96 d) 106 e) 56
 SEGUIMOS
REFORZANDO
Indica el número que falta en:

1
20 36 90
5 3 X

3 1 8 4 5 5

a) 8 b) 12 c) 10 d) 9 e) 8

6 4 11
2

9 8 9

3 5 2 6 4 7

a) 15 b) 19 c) 18 d) 17 e) 21

3 43 56 26

10 16 X

12 23 32

a) 15 b) 19 c) 18 d) 17 e) 21

4
4 23 5 5 28 12 8 X 20
1
7 8 9

a) 48 b) 53 c) 54 d) 52 e) 50

5 7 8 X

6 2 3 7 6 3

3 2 9 4 2 3

a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15
 14 21 X
6
7 4 6 7 8 4

a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

7 20 22 X

8 28 36
32 16 24

a) 15 b) 18 c) 30 d) 27 e) 16

8
6 8 5 9 6 4
3 3 X
6 4

12 11 15

a) 16 b) 12 c) 8 d) 9 e) 10

9
6 4 X

25 13 36 16 45 17

2 5 4

a) 8 b) 6 c) 28 d) 7 e) 10

10
31 25 16 8 45 20

12 16 X

a) 5 b) 50 c) 25 d) 12 e) 14

11
10 25 X

12 8 32 18 27 23

a) 25 b) 12 c) 15 d) 20 e) 34
 TALLER II
Descubriendo las combinaciones. Desarrolla en tu cuaderno.

1
2 5 X

6 2 100 25 12 15

a) 32 b) 33 c) 64 d) 16 e) 24

2 30 36 X

12 5 9 8 6 7

a) 32 b) 24 c) 21 d) 16 e) 34

3 12 4 15

4 8 X

6 8 4 8 6 10

a) 2 b) 4 c) 6 d)8 e) 10

4 4 2 x

18 6 36 20 64 40

3 8 6

a) 24 b) 12 c) 6 d)4 e) 2

5 64 49 X

4 4 2 5 3 2

a) 25 b) 24 c) 18 d) 20 e) 22
6
8
3 8
16
27 56
2
9 X

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
 TALLER III

1 8 9 X

16 63 45

2 7 9

a) 5 b) 4 c) 7 d) 8 e) 6

2
16 8 X

4 2 2 3 10 2

a) 60 b) 70 c) 80 d) 90 e) 100

3
3 4 5

8 9 X

18 6 25 11 36 9

a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13

4
3 5 4 6 5 7

13 22 X

a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13

5 6 2 15 3 30 5

12 20 X

a) 21 b) 24 c) 27 d) 30 e) 33
 SEGUIMOS
REFORZANDO
Halla el número que falta en el espacio vacío.

4 3 5
1

24 27 X

9 3 11 2 12 5

a) 20 b) 25 c) 27 d) 30 e) 35
7 11 13
2

15 18 X

24 3 28 4 36 3

a) 25 b) 30 c) 35 d) 40 e) 45

3 15 21 X

8 3 9 2 11 3

a) 22 b) 24 c) 26 d) 28 e) 30
5 8 12
4

31 34 X

4 9 6 7 7 8

a) 42 b) 44 c) 46 d) 48 e) 50

5 7 1 6
2

2 3 X
8 6

12 3 15 5 24 3

a) 42 b) 44 c) 46 d) 48 e) 52
 AUTOEVALUACIÒN 01

Intenta dar solución a los siguientes ejercicios en el menor tiempo posible

mi amiguito (a) .

Halla el número que completa la analogía y pinta la letra que corresponde a la

respuesta .Desarrolla en el recuadro.

1 SOLUCIÒN:
18 15 X

4 2 7 8 8
17

15 9 18 12 23 15

a) 13 b) 15 c) 17 d) 19 e) 21

2 SOLUCIÒN:

17 27 X

4 5 7
5 6 5

a) 26 b) 28 c) 30 d) 32 e) 34

3
2 4 5 SOLUCIÒN:

1 1 X
8 5

4 9 5 12 6 15

a) 42 b) 44 c) 46 d) 48 e) 50

SOLUCIÒN:
4 7 5 4

2 3 X
7 5

5 8 6 10 7 12

a) 42 b) 44 c) 46 d) 48 e) 50
 Miscelánea de
ejercicios

1
22 31 X

8 2 9 3 20 2

3 6 4 7 2 12

a) 30 b) 32 c) 34 d) 36 e) 38

2 24 36 X

6 8 12
8 9 8

a) 44 b) 46 c) 48 d) 50 e) 52

5 6 4 3 7 5
3

121 49 X

a) 144 b) 24 c) 36 d) 169 e) 81

4 3 4 2

27 64 X

3 3 4

a) 8 b) 64 c) 12 d) 16 e) 32

5 4 3 5 4 3 5

14 27 X

2 3 4

a) 29 b) 30 c) 32 d) 60 e) 8
 7 2 3
6

56 18 X

2 4 3 3 5 1

a) 18 b) 12 c) 9 d) 3 e) 15

7 8 6 3

10 9 X

5 6 8

a) 7 b) 6 c) 9 d) 10 e) 4

8
9 4 X

27 3 36 9 42 7

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

9
1 2 2

9 18 X

2 4 3

a) 16 b) 13 c) 14 d) 15 e) 18

1
0 9 8 X

3 6 5

8 4 5 9 10 6

a) 11 b) 10 c) 7 d) 6 e) 12
TEMA 02:

Q u e rid o s a m ig o s , e l te m a q u e d e s a rro lla re m o s

h o y e s u n o d e m is fa vo rito s ; y o sé q u e ta m b ié n
se rá d e tu a g ra d o , m e re fie ro , a l te m a d e
S u c e s io n e s y A rre g lo s L ite ra le s,
p e ro ¿ q u é e s u n a s u c e s ió n ? . Ve a m o s e l c o n c e p to

SUCESIÓN
Es un conjunto ordenado de números de acuerdo a una ley de formación. Dichos
números son los términos de la sucesión.

Po r e je m p lo , e l sig u ie n te co n ju nto ord en a d o d e n ú m e ro s:

1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; . . . tie ne u n a ley d e fo rm a ció n.

En efecto, si aumentamos en dos unidades a cada uno de los números, obtendremos

el siguiente.
Por lo tanto: (1; 3; 5; 7; 9;. . . ) es una SUCESIÓN, donde los términos mantienen un
orden y se les nombra del modo siguiente:
1: primer término
3: segundo término
5: tercer término
7: cuarto término, etc.
A h o ra v e am o s o tra s u cesió n : 5 ; 7 ; 1 0 ; 1 4 ; . . .
¿ Po d ría s h allar el térm in o q u e sigu e ?

Para resolver este problema, debemos encontrar la ley de formación, como se muestra
a continuación:
5; 7; 1 0; 14; . . .

+2 +3 +4 +5

Por lo tanto el número que sigue deberá ser: 14 + 5; esto es 19.

ARREGLOS LITERALES
Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado criterio. Para
encontrar el criterio de ordenamiento de las letras en un problema dado, es necesario
conocer bien el abecedario, tener en cuenta la posición de cada letra y no se debe
considerar las letras compuestas "CH" y LL".

Po r e je m p lo : ¿Q u é letra sig ue ?
A ; C ; F; J; . . .
Este arreglo tiene cierto criterio de ordenamiento. En efecto, observemos lo siguiente:
A; C; F; J
Entre "A" y "C" hay una letra intermedia;
Entre "C" y "F" hay dos letras intermedias; B DE G HI
Entre "F" y "J" hay tres letras intermedias.
Por lo tanto entre "J" y la letra que sigue deben haber cuatro letras intermedias.
A; C; F; J; . . .
Entonces la letra que sigue es: ______
B DE GHI KLM N

Nota: Se puede resolver el problema anterior de otra manera, lo único que

necesitamos saber es, la posición que ocupa cada letra del arreglo dado, en el
abecedario.

A B C D E F G H I J K L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

R ec ue rda q u e n o se con side ran la s le tras

com p u e stas " C H " y "L L" e n a rreg los lite ra les.

Ahora observa como se resuelve el problema anterior pasando del arreglo literal a una
"SUCESIÓN"
A; C; F; J; . Ñ. .

Po sició n en 15
1; 3; 6; 10; ...
e l a be ce d ario
+2 +3 +4 +5

Como verás, el número que sigue en la "sucesión" es 15, ahora sólo tenemos que
buscar la letra que ocupa la posición número 15 en el abecedario y ésta es la letra "Ñ".

¡A h o ra h a zlo T ú!
¿Q u é le tra s ig u e en e l sigu ien te arreg lo lite ral?
C ; F; J; M ; P ; . . .

C; F; J; M; P; . . .

R p ta .: _ _ _ _ _ _ _
 JUGUEMOS

I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:

1) 2; 4; 6;. . . 6) 24; 12; 6;. . .

2) 18; 15; 12;. . . 7) 22; 18; 13; 7;. . .

3) 2; 4; 8; 16;. . . 8) 2; 4; 8; 14;. . .

4) 5; 3; 6; 4; 8; 6; 12;. . . 9) 1; 2; 4; 8; 10;. . .

5) 1; 1; 2; 6;. . . 10) 2; 3; 4; 5; 8; 7; 16;. . .

II. Encontrar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales:

1) A; D; G; J; . . .

2) B; D; G; I; L; . . .

3) C; E; I; Ñ; . . .

4) A; B; D; D; G; F; J;. . .

Amiguito debes
5) B; C; E; H; L;. . . recordar el orden
de las letras…
 TALLER I

I. Hallar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:

1) 2; 7; 14; 23;. . .

2) 2; 6; 4; 12; 10; 30;. . .

3) 1; 1; 3; 3; 9; 5; 27;. . .

4) 2; 5; 7; 10; 12; 15;. . .

5) 2; 3; 6; 7; 14; 15;. . .

II. Hallar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales:

1) A; C; B; D; C; E;. . .

2) B; D; F; H;. . .

3) C; E; H; J; M;. . .

4) A; Z; D; W; G; T;. . .

5) A; B; D; H;. . .

III. Hallar el número que sigue en cada sucesión:

1. 5; 9; 7; 11; 9; . . . .

2. 1; 1; 2; 4; 7; 11; . . . .

3. 26; 18; 11; 5; . . . .

4. 1; 1; 3; 7; . . . .

5. 3; 4; 8; 11; 12; 24; 27; . . . .

IV. Hallar el valor de "x + y" en cada una de las siguientes sucesiones:
1. 1; 1 ; 5 ; 2 ; 9 ; 4 ; 1 3; x; y; . . . .

2. 3; 6 ; 9 ; 1 8 ; 2 1; x; y ; . . . .

3. 1; 3; 4 ; 12 ; 13 ; x ; y ; . . . .

4. 2; 4; 9; 18; 23; x; y; . . . .

5. 8 ; 9; 1 1 ; 1 5 ; 2 2 ; x ; y ; . . . .

V. Descubre criterios de formación.

1. ¿Qué número sigue? 2; 2; 4; 12;. . .

2; 3; 5; 10; 8; 17;. . . .
4. Hallar "x + y" en:
5; 6; 4; 12; 13; 11; x; y;. . . .
2. Hallar "x + y" en:
66; 60; 30; 24; 12; x; y;. . . .
5. ¿Qué número sigue?
1; 1; 4; 12; 27;. . . .
3. ¿Qué número sigue?

SUCESIONES GRÀFICAS
¡Tú puedes inténtalo!
Son aquellas cuyos términos son gráficos.
Ejemplos:

¿Qué figura continúa?

Solución:
 Observamos que la parte sombreada gira de 2 en 2 posiciones en sentido horario.

 El cuadradito gira de 2 en 2 posiciones en sentido antihorario.

 El * gira de 3 en 3 posiciones en sentido horario. Luego, continúa.

R pta.
SEGUIMOS
REFORZANDO
I.¿Cuál de las figuras numeradas sigue?

01. 02.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

a) 3 b) 4 c) 2 d) 1 e) 5 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

03. 04.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 a) 1 b) 5 c) 3 d) 4 e) 2

05. 06.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

a) 1 b) 5 c) 3 d) 4 e) 2 a) 1 b) 5 c) 3 d) 4 e) 2

II.¿Cuál de las figuras no guarda relación con las demás?

07. 08.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 e) 5

09. 10.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 3 a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 5

11. 11.

1 2 3 4 5

a) 4 b) 3 c) 5 d) 2 e) 1
a b c d e

1. a 2.b 3.c 4.d 5.e

III. ¿Qué ejercicio continúa en la siguiente sucesión?

01.
......

A B C D

02.

A B C D

¡Tú puedes inténtalo!

TALLER II
I. ¿Qué ejercicio continúa en la siguiente sucesión?Encierra la letra.

01. 02.

A B C D A B C D

03. 04.

A B C D
A B C D

05. 06.

A B C D
A B C D
07. 08.

A B C D
A B C D

09. 10.

A B C D A B C D

II. ¿Qué letra continua en?

01.A; C; F; J;… Súper fácil mi

a) Ñ b) N c) M d) O amigo (a)…
¡inténtalo!
02.D; G; J; M;…
a) Q b) P c) Ñ d) O

03.A; E; J; Ñ; S;…
a) W b) x c) y d) z

04.C; F; I; L;…
a) Ñ b) N c) O d) P

05.B; G; K; N;…
a) Ñ b) P c) O d) Q

06.F; H; K; Ñ;…
a) S b) R c) T d) U

07.AB; EF; IJ; MN;…

a) OP b) OQ c) PQ d) QR

08.AC; FH; KM; OQ…

a) TV b) TU c) VT d) UW

09.C; G; K; M; R
a) K b) M c) G d) R

10.A; C; F; I; Ñ
a) F b) Ñ c) I d) C

11.G; I; K; M;…..
a) O b) N c) Ñ d) P e) Q

12.P; R; T; V;……
a) X b) Y c) W d) U e) Z

13.A; D; G; J;……
a) P b) Ñ c) N d) L e) M

14.C; F; I; L;……
a) M b) Ñ c) N d) L e) M

15.C; G; K; Ñ;……
a) O b) R c) P d) Q e) S

TALLER III

I. Busca la letra que falta en.

01.A; E; I; M;……
 a) Q b) O c) Ñ d) O e) P

02.A; C; F; J;……
a) Ñ b) M c) N d) O e) P

03.B; D; G; K;……
a) M b) Ñ c) O d) N e) P

04.B; CD; EFG; HIJK;……

a) MNÑOP b) LMNÑO c) LMNÑ d) IJKLM e) JKLMN

05.D; EF; GHI; JKLM; ……

a) NÑOP b) LMNÑO c) PQRST d) NÑOPQ e) OPQRS

06. GH; HI; IJ; Jk;……

a) LM b) KL c) MN d) NO e) P

07.DEF; EFG; FGH; GHI;……

a) IJK b) JKL c) LMN d) HIL e) HIJ

II. Hallar el término equivocado en:

01.D; H; L; O; R
a) D b) H c) L d) O e) R

02.A; C; F; I; Ñ
a) C b) A c) I d) F e) Ñ

03.B; DE; GHI; KLMN; PQRST

a) B b) GHI c) KLMN d) DE e) PQRST

04. 9; 13; 17; 20; 25

a) 9 b) 20 c) 13 d) 17 e) 25

05 7; 14; 28; 46; 112

a) 46 b) 7 c) 14 d) 28 e) 112

06. 512; 128; 32; 7; 2

a) 512 b) 32 c) 128 d) 7 e) 2

07. 17; 19; 22; 25; 31

a) 31 b) 22 c) 25 d) 17 e) 19
III. Halla el número que sigue en las siguientes sucesiones:

01. 8; 10; 12; 14;……..

a) 18 b) 15 c) 15 d) 20 e) 21
02. 7; 10; 13; 16; 19;……..
a) 22 b) 23 c) 21 d) 24 e) 20

03. 76; 71; 66; 61; 56;……..

a) 48 b) 49 c) 54 c) 52 e) 51

04. 42; 34; 26; 18; 10;……..

a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0

05. 8; 10; 13; 15; 18;……..

a) 22 b) 19 c) 21 d) 20 e) 23

06. 9; 13; 16; 20; 23;……..

a) 26 b) 27 c) 28 d) 29 e) 30

07. 3; 6; 12; 24, 48;……..

a) 98 b) 87 c) 95 d) 86 e) 96

08. 1; 3; 9; 27; 81;……..

a) 243 b) 233 c) 242 d) 252 e) 261

09. 6; 8; 11; 15; 20;……..

a) 25 b) 24 c) 23 d) 26 e) 27

10. 40; 38; 35; 33; 30;……..

a) 21 b) 28 c) 22 d) 23 e) 19

11. 80; 40; 20; 10;……..

a) 7 b) 6 c) 4 d) 5 e) 3

12. 324; 108; 36; 12;……..

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 45

13. ¿Cuál es el valor de x + y en la sucesión 10; 11; 13; 16; x; y?

a) 40 b) 43 c) 46 d) 44 e) 45

14. ¿Cuál es el valor de x – y en la sucesión 20; 19; 17; 14; x ; y?

a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 3
 SEGUIMOS
REFORZANDO
¿Qué número continúa en la sucesión?

01. 5; 6; 8; 11; 15; 20;…….

a) 24 b) 26 c) 25 d) 28

02. 40; 37; 33; 28; 22; 15;…….

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8

03. 8; 14; 12; 18; 16; 22;…….

a) 18 b) 20 c) 24 d) 26

04. 13; 15; 11; 13; 9; 11;…….

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8

05. 6; 3; 8; 5; 10; 7;…….

a) 11 b) 12 c) 14 d) 16

06. 3; 6; 7; 14; 15; 30;…….

a) 28 b) 32 c) 40 d) 31

07. 65; 58; 51; 44; 37; 30;…….

a) 25 b) 28 c) 23 d) 31

08. 2; 7; 14; 19; 38; 43;…….

a) 68 b) 72 c) 94 d) 86

09. 300; 290; 270; 240; 200; 150;…….

a) 80 b) 90 c) 100 d) 120

10. 50; 55; 61; 68; 76; 85;…….

a) 90 b) 100 c) 95 d) 110

11. 6; 14; 10; 18; 14; 22;…….

a) 16 b) 17 c) 18 d) 20

12. 36; 30; 33; 27; 30; 24;…….

a) 25 b) 27 c) 30 d) 32

13. 16; 8; 24; 16; 48; 40;…….

a) 80 b) 100 c) 120 d) 130

14. 1; 3; 7; 21; 25; 75;…….

a) 225 b) 97 c) 120 d) 79

15. 9; 9; 18; 18; 36; 36;…….

a) 60 b) 74 c) 72 d) 68

16. 7; 8; 24; 25; 75; 76;…….

a) 152 b) 140 c) 224 d) 228
17. 3; 6; 8; 16; 18; 36;…….
a) 40 b) 38 c) 42 d) 34

18. 120; 115; 105; 90; 70; 45;…….

a) 10 b) 15 c) 20 d) 25

19. 5; 10; 7; 14; 11; 22;…….

a 17 b) 18 c) 19 d) 21

20. 15; 9; 17; 11; 19; 13;…….

a) 18 b) 21 c) 24 d) 21

21. 46; 41; 35; 28; 20; 11;…….

a) 1 b) 3 c) 5 d) 6

22. 14; 20; 28; 38; 50; 64;…….

a) 70 b) 80 c) 90 d) 100

23. 7; 28; 8; 32; 12; 48;…….

a) 26 b) 28 c) 30 d) 36

24. 44; 43; 40; 35; 28; 19;…….

a) 8 b) 10 c) 12 d) 16

25. 1; 3; 6; 18; 36; 108;…….

a) 126 b) 243 c) 216 d) 314

¿Cuáles son las letras y/o ¿Qué número y/o letra no

números que faltan? corresponde?

1 7 9 11 13 15 4
2 D 6 H 9
G I K Ñ
B 4 F 8 I

A) M BN C) L D) O E) P
A) 6;F B 2;B C) 9;I D) 4;D E) 8;H
2
3 5 7 9 11 5 2 E 4 H 60

C F I L C 2 G 12 K

A) N BÑ C) L D) O E) P A) H; 60 B) K;12 C) C;2 D)E; 2 E) G; 4

1 3 6 10 24 20 15 12 8
6
3
AB EF JK VW W S N L H

A) ÑO14 B) PQ14 C) ÑP15 D) NÑ15 E) OP15 A) 24;W B20;S C) 12;L D)15;N E) 8;H
 AUTOEVALUACIÒN 02

En la sucesión el número que sigue es.

Súper fácil mi
amigo (a)…
1 1; 3; 9; 27; X ¡inténtalo!

A) 61 B) 64 C) 68 D) 75 E) 81

2
4; 6; 18; 20; 60; X

A) 60 B) 62 C) 64 D) 66 E) 68

3
1; 2; M; 8; 16; 32; N; el valor de M + N es:

A) 60 B) 56 C) 64 D) 68 E) 72

4 800; 400; 200; M; N; 25, el valor de (M – N) ÷10, ES:

A) 60 B) 56 C) 64 D) 68 E) 72

5 36; 18; 24; A; 18; 9

A) 30 B) 12 C) 15 D) 11 E) 16

G6 19; 23; 30; 40; 54; X

A) 69 B) 70 C) 71 D) 72 E) 73

7 3; 18; 13; 78; 73; X

A) 438 B) 439 C) 440 D) 441 E) 442

8 3; 9; 27; 81; 243; X

A) 727 B) 728 C) 729 D) 730 E) 731

9
28; 34; 43; 55; 70; X
A) 88 B) 86 C) 85 D) 84 E) 83

1
115; 106; 95; 82; 67; X

A) 50 B) 51 C) 52 D) 53 E) 54
 MISCELÀNEA DE
EJERCICIOS
6. El número que falta en
¿Cuál es el número que falta en el es:
espacio vacío?
4
4 1 7
1. 12 7 10
9 9
16 9 13
9 3 X
9 24 13 19
A) 157 B) 158 C) 159 D) 160
32 15
2.
7 3 1 27
5 A) 22 B) 23 C) 24 D) 25

7. Si:
1 9 1 81
1 9 6 8 12 18 26 X
El valor de - es: 35 26 19 14 11 Y

A) 21 B) 22 C) 23 D) 24
El valor de X-Y es:
3 Si: A) 23 B) 24 C) 25 D) 26
5 7 1 1
1 3 8. Si:
5 8 7 1 X
16 22 28 34 0

El valor de - es:
9 15 13 Y 17
A) 28 B) 29 C) 30 D) 31
El valor de X + Y es:
A) 28 B) 29 C) 30 D) 31
4
3 4 5 6
9. Si:
4 12 9 27 X 12
13 20 29

El valor de es:
A) 40 B) 41 C) 42 D) 43
A) 26 B) 27 C) 28 D) 29

5. Si: 10.
45 15
12 29
5 1 3 8
0 2 5
4 6
El valor de - es: 6 1
5 20

A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 El valor de - es:

A) 88 B) 89 C) 90 D) 91
 ¿Cuál es el número que continúa en las siguientes sucesiones?

1. 26; 37; 50; 65; 82;…

2. 131; 124; 113; 98; 79;…
a 99 b 101 c 103 a 108
a 56 b 58 c 61 a 64
3. 37; 41; 49; 61; 77;…
4. 192; 154; 124; 102; 88;…
a 95 b 96 c 97 a 98
a 79 b 80 c 81 a 82
5. 29; 42; 60; 83; 111;…
6. 192; 151; 117; 90; 70;…
a 143 b 144 c 145 a 146 a 57 b 58 c 59 a 61
146
7. 39; 53; 73; 99; 131;… 8. 201; 188; 170; 147; 119;…
a 84 b 85 c 86 a 87
a 166 b 167 c 168 a 169

9. 45; 60; 82; 111; 147;… 10. 232; 178; 135; 103; 82;…
a 69 b 70 c 71 a 72
a 190 b 192 c 194 a 196

11. 16; 32; 64; 128; 256;… 12. 12; 12; 24; 72; 288;…

a 1434 b 1436 c 1438 a 1440

a 511 b 512 c 513 a 514

14. 4320; 720; 144; 36; 12; …

13. 768; 384; 192; 96; 48;…
a 4 b 5 c 6 a10 7

a 22 b 24 c 26 a 28

15. 9; 27; 17; 51; 41;… 16. 48; 24; 32; 16; 24;…
a 99 b 101 c 103 a 108
a 123 b 124 c 125 a 126
17. C; F; I; L; Ñ;… 18. E; I; M; P; T;…

a Q b P c1 R a M a W b X c a
Z L
19. O; M; J; G; D;… 20. Z; V; R; Ñ; K;…

a C b A c F a H a G b I c1 M a P
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 INDICE INTRODUCCIÒN

Estimado alumno CIMA la guía esta

IV. Bimestre íntegramente diseñada para que
pueda desarrollar los diferentes
Tema 01: Distribuciones numéricas- temas relacionados con el
gráficas y arreglos. razonamiento matemático el cual
 Talleres servirá de ayuda para que afrontes
 Autoevaluación los retos que la vida te propone y la
 Miscelánea de ejercicios sociedad te inclina.

El área del razonamiento nos

Tema 02: Cuatro Operaciones sumerge en el mundo del cálculo,
 Método del Rombo análisis y deducción de las
 Método del Cangrejo diferentes situaciones lógicas
 Talleres propuestas. Por ello, la guía
 Autoevaluación presenta una parte teórica, talleres
 Miscelánea de ejercicios de refuerzo , miscelánea de ejercicios
que desarrollarás en el cuaderno de
Tema 03: Cuadro de decisiones manera ordenada y precisa siguiendo
indicaciones de tu profesor .También
 Talleres tiene un autoevaluación dirigida que
 Autoevaluación tendrás que resolver en el aula a la
 Miscelánea de ejercicios brevedad posible, mide siempre tu
tiempo, refuérzate mucho y practica
los temas propuestos todos los días.

Recuerdas que los talleres de

refuerzo y las misceláneas de
ejercicios son ejercicios interesantes
que debes desarrollar de manera
responsable y ordenada.
LÓGICA DE ÁREA
CAPACIDADES CONTENIDOS
-

ACTITUDES

 Escucha atentamente sin interrumpir al docente.

 Desarrolla con eficacia y precisión los ejercicios propuestos.
 Demuestra predisposición por aprender en cada sesión.
 Es responsable y trabaja en equipo.
Observa:
O b s e r v a c o m o s e h a n d is tr ib u id o lo s n ú m e ro s e n
c a d a u n a d e la s s ig u ie n te s fig u ra s :

1 9 2 17 5 x

4 2 3 5 6 3

¿ P o d r ía s h a lla r e l v a lo r d e " x " ?

Claro que sí, sólo tenemos que buscar la relación que existe entre los demás números
dados.
Veamos:
 De la primera figura tenemos que: 4×2+1=9 y
 De la segunda figura tenemos que 3 × 5 + 2 = 17
Como verás se ha encontrado una misma relación para las dos primeras
figuras y esa relación se debe dar también en la tercera figura.
Por lo tanto; de la tercera figura tenemos que: x = 6 × 3 + 5.
Es decir el valor de "x" es 23

A h o ra v e a m o s u n a d is t r i b u c i ó n l it e ra l:

A B C D E F
F L ?

C E G

¿ Q u é le tr a f a l ta ?

Para resolver este problema, sólo basta con reemplazar cada una de las letras con
los números que indican la posición de éstas en el abecedario.
Así tenemos:
1 2 3 4 5 6
6 12 ?

3 5 7

 De la primera figura se tiene que: 1 + 2 + 3 = 6 y

 De la segunda figura se tiene que: 3 + 4 + 5 = 12
Por lo tanto; en la tercera figura el número que falta es: 5 + 6 + 7; esto es 18.
Entonces tenemos que buscar la letra número 18 en el abecedario y ésta es la
letra "Q".

JUGUEMOS
I. Hallar el valor de "x" en cada una de las siguientes distribuciones
numéricas: 

1) 2 8 5 2) 3 7 9 3) 18 13 31
3 9 6 4 2 3 72 11 11
1 5 x 12 14 x 43 x 28

R p ta .: __ ___ R p ta .: _ _ __ _ R p ta .: __ _ __
4) 12 18 20 6) 3 16 5
4 3 2 6 13 2
3 6 x 2 x 8
R p ta .: _ _ _ _ _ R p ta .: _ _ _ _ _

7) 4 3 2 10 8)
3 2 5
2 5 4 6
9 17 x
5 6 10 20 2 3 5 3 7 4
8 2 5 x

R p ta .: _ _ _ _ _

9) 10)
10 16 x 6 80

2 3 5 2 3 5 1 2 3 4 4 5

4 1 3 2 5 2
x

1 5 7
I. Hallar la letra que falta en cada una de las siguientes distribuciones
literales:

1) 2)
B C D G F D D B C A F E
D H ?
A G F J B ?
A C E

3) 4)
B E D B J A

F A ?

D G B
 5)

J H ?

C D B E F B

7)

2 4 6 3 5 3
40 36 x
5 2 4

1 1 0 1 4 4
8)

5 13 ?

1 2 4 8 1 1

TALLER I

1. ¿Qué número falta? 7. Hallar el valor de "x"

4 7 11 2 4 9
9 8 17 3 6 19
15 12 X X 5 11
A) 25 B) 26 C) 27 D) 28 E) 29 A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

8. Hallar el valor de "x"

2. ¿Qué número falta?
20 3 17
5 4 20
14 X 1
4 2 8
18 16 2
9 3 X
A) 28 B) 27 C) 26 D) 25 E) 24 A) 12 B) 13 C) 10 D) 11 E) 14

3. ¿Qué número falta? 9. ¿Qué número falta?

3 4 X 18 15 12
15 8 21 14 11 8
5 2 3 12 9 X
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 A) 11 B) 10 C) 9 D) 7 E) 6

4. ¿Qué número falta? 10. ¿Qué número falta?

9 8 5 18 20 X
X 5 4 6 5 4
A) 2 B) 36 C) 43 D) 51 E) 6 3 B) 354 C) 349 D) 32 E) 38
A) 36

5. ¿Qué número falta? 11. ¿Qué número falta?

X 4 5 3 7 6
2 7 6 4 8 9
12 1 2 6 28 X
A) 5 B) 1 C) 6 D) 9 E) 2 A) 54 B) 56 C) 27 D) 28 E) 24

6. ¿Qué número falta? 12. ¿Qué número falta?

12 3 18 12 10 11
15 11 8 3 2 5
16 9 X 5 X 4
A) 14 B) 13 C) 11 D) 9 E) 7 A) 1 B) 2 C) 4 D) 8 E) 3

1. ¿Qué número falta?

7. ¿Qué número falta?
15 3 12
9 6 2
18 5 13
3 12 3
14 10 X
X 4 3
A) 4 B) 6 C) 5 D) 3 E) 1 A) 6 B) 8 C) 9 D) 10 E) 12
8. ¿Qué número falta?
2. ¿Qué número falta?
5 7 3
2 5 10
9 7 4
4 6 X
8 12 X
3 10 30
 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) 24 B) 20 C) 26 D) 28 E) 22

3. ¿Qué número falta? 9. ¿Qué número falta?

1 5 7 1 2 X
6 8 20 3 4 49
5 X 13 2 3 25
A) 4 B) 1 C) 3 D) 5 E) 2 A) 4 B) 16 C) 36 D) 81 E) 9

4. ¿Qué número falta? 10. ¿Qué número falta?

40 32 50 3 4 25
4 8 10 1 7 X
10 4 X 2 6 10
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3 A) 2 B) 3 C) 1 D) 4 E) 0

5. ¿Qué número falta? 11. ¿Qué número falta?

27 40 16 14 16 30
3 4 8 13 25 38
8 9 X 15 X 42
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 A) 24 B) 27 C) 29 D) 22 E) 18

6. ¿Qué número falta? 12. ¿Qué número falta?

2 20 5 9 8 4
5 2 16 6 10 13
8 X 1 5 2 X

A) 5 B) 4 C) 8 D) 2 E) 6 A) 1 B) 9 C) 3 D) 5 E) 6

TALLER II

1. ¿Qué número falta? 7. ¿Qué número falta?

5 6 8 32 28 30
7 9 3 14 16 18
10 3 X 23 22 X
A) 24 B) 26 C) 32 D) 36 E) N. A

A) 4 B) 6 C) 6 D) 8 E) N. A 8. ¿Qué número falta?

2. ¿Qué número falta? 4 6 8
8 7 15 5 4 3
9 3 12 6 5 X
13 X 21
 A) 1 B) 2 C) 5 D) 4 E) 3

A) 7 B) 6 C) 9 D) 8 E) N. A
9. ¿Qué número falta?
3. ¿Qué número falta?
6 3 18
1 5 7
5 4 20
6 8 20
7 X 63
5 X 13
A) 7 B) 9 C) 5 D) 4 E) 6

A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3
10. ¿Qué número falta?
4. ¿Qué número falta?
14 12 26
12 14 16
13 15 28
8 x 10
15 X 32
20 19 26
A) 14 B) 22 C) 17 D) 19 E) N. A
A) 7 B) 1 C) 5 D) 3 E) N. A

11. ¿Qué número falta?

36 24 30
5. ¿Qué número falta? 20 30 25
9 8 4 15 11 X
6 10 13 A) 13 B) 24 C) 25 D) 26 E) N. A

5 2 X
A) 1 B) 9 C) 5 D) 3 E) N. A 12. ¿Qué número falta?
6 4 100
6. ¿Qué número falta? 3 5 64
21 32 56 4 7 X
11 8 13
10 24 X A) 84 B) 96 C) 121 D) 144 E) N. A

A) 28 B) 36 C) 49 D) 43 E) N. A

AUTOEVALUACIÒN 01

Halla el valor de “X” en:

1. ¿Qué número falta?

1 3 16
SOLUCIÒN:
3 2 25
4 5 X

A) 4 B) 3 C) 9 D) 81 E) 100

2. ¿Qué número falta?

SOLUCIÒN:
6 7 8
3 4 6
20 30 X
 A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) 60

3. ¿Qué número falta? SOLUCIÒN:

25 20 5
28 10 18
36 X 12

A) 12 B) 18 C) 24 D) 30 E) 32

SOLUCIÒN:
4. ¿Qué número falta?
6 5 28
8 4 30
9 3 X
A) 20 B) 30 C) 15 D) 25 E) 32

5. ¿Qué número falta?

SOLUCIÒN:
6 5 3
10 9 7
32 28 X

A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20

Si multiplicas por
Observa: 3 sería S/.36. ¡Yo te puedo ayudar;
tengo un método muy
¿Cuánto cuesta fácil!
ese muñeco?
 El método del Cangrejo consiste en resolver los problemas empezando por el
dato final hasta llegar al dato inicial.

Ejemplo:
1. Si un número lo multiplicas por 3, luego el resultado lo divides entre 4, le agregas 5,
lo disminuyes en 10 y obtienes como resultado 4, ¿Cuál es el número inicial?
Solución:

x 3 operación inversa ÷ 3
÷ 4 x 4
+ 5 - 5
- 10 + 10
4

2. Carlos tiene un atarea con varios ejercicios de Matemática y decide distribuirlos en

4 días, resolviendo cada da la mitad de los ejercicios más 1 ejercicio. ¿Cuántos
ejercicios tiene de tarea Carlos?

÷
a b c d
20 30 40 60

JUGUEMOS
1. Pedro piensa en un número, le divide por 15, disminuye 95, le multiplica por 3,
le disminuye 40 y finalmente le multiplica por 2 y obtienen como resultado 60
¿Qué número pensó al inicio?
 2. Karen piensa en un numero le agrega 99 luego su raíz cuadrada, lo divide
entre 5, lo eleva al cubo y obtiene 125 ¿Qué numero pensó al inicio Karen?

3. Puedes ayudarlo a Karina a encontrar el número que pensó si lo divide entre 6,

lo multiplica por 10, le adiciona 56, le extrae su mitad y finalmente le
disminuye 89 y obtiene como resultado 89.

4. Si a un número le agregas 3, luego lo divides entre 2, el resultado lo reduces en

5 y te queda por resultado cero.¿Cuál es el número inicial?

Hazlo en tu cuaderno
4. Leonardo piensa en un número le extrae su raíz cúbica, luego su cuadrado, le
adiciona 129 finalmente le divide entre 3 y obtiene 70 ¿Qué numero pensó
Leonardo al Inicio?

TALLER I

1. Christopher piensa en un número que lo multiplica por 3, le aumenta 8 y lo divide

entre 4.Luego, lo eleva ala cuadrado, le resta tres unidades y obtiene como resultado
22.
 2. Loly piensa en un número, lo divide entre 12, lo multiplica por 2, disminuye
696 y luego le agrega 1200 y resultó 1862 ¿Qué número pensó al inicio?

3. Cristian aburrida pensó en un número que lo dividiò entre 6, le agrega 5, luego

le duplica, le adiciona 100, le extrae 30 y finalmente le aumenta 40 y obtiene
1400¿Qué número pensó al inicio?

4. Puedes ayudarlo a María de a encontrar el número que pensó, si ella le divide

entre 6, luego le saca su cuadrado, le multiplica por 6, luego le disminuye 150 y
obtiene 300.

SEGUIMOS REFORZANDO

Aplica el método del Cangrejo en los siguientes ejercicios. Desarrolla en tu

cuaderno
1. Con un cierto número se realiza las siguientes operaciones; lo multiplicas por 3,
luego le disminuimos 6, a continuación le agregamos 10, enseguida lo dividimos entre
2 para finalmente disminuirle 2, obteniendo 12. ¿Cuál es el número inicial?

a 5 b 6 c 7 d 8 e 9

2. Aun cierto número lo multiplicamos por 4, al resultado le añadimos 8 y a dicha

suma la dividimos entre 4, obteniendo finalmente 6. ¿Cuál es el número?
 a 0 b 1 c 2 d 3 e 4

3. A un cierto número lo dividimos ente 4, al resultado hallado le sumamos 8, a este

resultado lo multiplicamos por 3, a este nuevo resultado le restamos 8, a este nuevo
resultado le extraemos la raíz cuadrada; obteniendo como resultado final 5. Halla
dicho número.

a 10 b 11 c 12 d 13 e 14

4. Se triplica un número, al resultado se le agregará 4, se le divide entre 2 al

resultado y se eleva al cuadrado y al resultado obtenido se le disminuye 21, para
sacarle la raíz cuadrada al resultado, finalmente se obtiene 10. ¿Cuál es el número
inicial?

a 3 b 4 c 5 d 6 e 7

5. Un número se divide entre 2, al resultado se eleva al cuadrado, luego se divide entre

4 y por último se le extrae la Raíz cuadrada, obteniendo 5. ¿Cuál es le número inicial?

a 15 b 16 c 17 d 18 e 20

6. Si a mi edad, lo multiplico por 2, le resto 4, a todo lo divido entre 2, al cociente le

agrego 2 y le extraigo la raíz cuadrada al resultado, obteniendo 6 años. ¿Cuál es mi
edad?

a 32 b 33 c 34 d 35 e 36

7. A un cierto número se le eleva al cuadrado a este resultado se le resta 7, a este

nuevo resultados ele multiplica por 7, luego le agregamos 2, finalmente le extraemos
la raíz cuadrada, obteniendo como resultado final 4, Halla dicho número.

a 2 b 3 c 4 d 5 e 6

TALLER II

1. A una cierta cantidad se le suma 6 y 2. Maximito le dice a Juana: Si ala

al resultado s ele divide entre 3, y a este cantidad de dinero que tengo le agregas
valor le resto 2, obteniendo finalmente s/. 20, a este resultado lo multiplicas
8.Hallar la cantidad inicial. por 6, luego le quitas s/. 24,
posteriormente le extraes la raíz
cuadrada y por último lo divides entre
3, obteniendo así s/. 8. Dar la cantidad
inicial que tiene Maximito.

a) 23 b) 24 c) 25 d) 26 e) 27 a) 76 b) 77 c) 78 d) 79 e) 80
3. Si multiplicas un número por 2; 4. Si a un número lo multiplicar por 8,
producto al que luego restamos 10, luego lo divides por 10 y el cociente lo
dividiendo enseguida el resultado por 6, multiplico por 3 añadiendo enseguida
para volver a multiplicar por 4 36, entonces obtendría 180. ¿Cuál es le
añadiendo luego 5 al resultado, número inicial?
dividiendo finalmente por 3 resulta 75.
¿Cuál es le número inicial?

a) 170 b) 171 c) 172 d) 74 e) 175 a ) 40 b) 50 c) 60 d) 70 e) 80

5. A cierto número lo multiplicamos por 6. A cierto número se le extrae la raíz

7, le aumentamos 3 y lo dividimos entre cúbica, se le resta 4, a la diferencia se le
3 obteniendo así 8. ¿Cuál es el número? divide entre2, finalmente se le aumenta
7, obteniendo 9. ¿Cuál es le número?

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 a) 4 b) 6 c) 3 d) 2 e) 1

TALLER III

Aplica el método del cangrejo a las siguientes situaciones. Desarrolla en tu

cuaderno.

1. A la edad de Rosa se le divide entre 3, luego se le disminuye 2, se le aumenta

7, finalmente s ele multiplica por 2, obteniendo 16. ¿Cuál es la edad de Rosa?
a) 9 b) 10 c) 11 d) 13 e) 14

2. Si a la cantidad que tienes lo multiplicas 5, luego le aumentamos 8, a dicha suma s ele

disminuye 7, finalmente se divide entre 3. Obteniendo 7. ¿Cuál es la cantidad?
a) 7 b) 5 c) 4 d) 8 e) 9
 3. Al ser preguntado Juan por su edad, éste respondió:”si a mi edad le disminuyen 5, se le
multiplica por 21, se le aumenta 4, finalmente se le divide entre 2 se obtiene 11. ¿Cual es la
edad de Juan?
a) 13 b) 12 c) 14 d) 15 e) 10

4. A la edad de Martín s ele extrae la raíz cuadrada, luego se le multiplica por 4, se le

disminuye 8 y finalmente se le divide entre 2.Obteniendo 8.¡Cuál es ola edad de Martín?

a) 35 b) 32 c) 34 d) 36 e) 26

5. A la altura del nivel de agua de una piscina en la primera hora se e dividió entre
3, en la segunda hora se le multiplicó por7, y en la tercera hora se e diminuye.
Hallar la altura de la piscina.
a) 10 b) 30 c) 16 d) 14 e) 15

6. Al sueldo de mi papá se le divide entre 9, luego se le aumenta 5, se disminuye

18 y finalmente se le multiplicas por 4.Obteniendo así 188. ¿Cuál es el sueldo de
mi papá?
a) 640 b) 540 c) 380 d) 550 e) 450

7. A mi propina le aumentamos 3, luego lo multiplicamos por 4 lo dividimos entre 2,

finalmente lo dividimos entre 11.Obteniendo aspa 2. ¿Cuál es mi propina?

a) 9 b) 10 c) 8 d) 7 e) 6

8. A la edad de Roxana se le disminuye 2, luego s ele divide entre 3, al cociente s

ele multiplica por 8, finalmente s ele divide entre 5. Obteniendo 8. ¿Cuál es la
edad de Roxana?
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

9. Si a la cantidad de hojas de un cuaderno la dividimos entre 4, luego le aumentamos 8, le

disminuimos 26, a la diferencia se le multiplica por 5. Obteniendo 60. ¿Cuántas hojas tenia
al inicio dicho cuaderno?
a) 220 b) 320 c) 120 d) 60 e) 180

SEGUIMOS REFORZANDO

1. Si a la edad de Renato se le
disminuye 7 a la diferencia se le
multiplica por 4, se le divide
entre 6, finalmente se le
aumenta 5. Obteniendo 19 ¿Cuál
es la edad de Renato? a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

2. Si a la edad de Carlitos se le
disminuye 3, ala diferencia se le extrae
la raíz cuadrada, se le multiplicará por
6, finalmente al producto disminuye
7.Obteniendo así 11. ¿Cuál es la edad
de Carlitos?
a) 1 b) 7 c) 3 d) 9 e) 5

5. Multiplicamos un número por 4,

producto al que luego le restamos
12, dividimos enseguida el resultado
entre 3, para volver a multiplicar
por 6 añadiendo luego 3 al
resultado, dividiendo finalmente
entre 3 resulta 89.¿Cuál es el
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15 número inicial?

3. A un cierto número se eleva al

cuadrado, a este resultado le resta 3, a
e4ste nuevo resultado se le multiplica
por 7, luego le agregamos 9, finalmente
extraemos la raíz cuadrada, obteniendo a) 48 b) 40 c) 60 d) 58 e) 36
como resultado final 6.Hallar dicho
número.
6. Pienso en un número. Lo dividimos
entre 7, lo elevo al cuadrado, le agrego
41, se le extrae la raíz cuadrada y
finalmente le resta 6, dándome como
resultado 15.¿Qué número pensé
inicialmente?

a) 3 b) 6 c) 9 d) 4 e) 1/3
4. Si a un cierto número lo
multiplicamos por 5; luego le
agregamos 7; después lo dividimos
entre 4; pero al final obtenemos 13. ¿El
número inicial es?

a) 98 b) 150 c) 133 d) 140 e) 105

Se aplica cuando el problema tiene las

siguientes características.

1. Que tenga dos incógnitas.

2. Que tengan un valor numérico producido por la suma de dos incógnitas
(número total de elementos)
3. Valor unitario de cada una de las incógnitas.
4. Además que tenga el valor numérico producido por el número total de
elementos.
EJEMPLO 1.
  En una granja de donde existen vacas y patos se encontraron 80 cabezas y 220
patas (extremidades) ¿Cuántas patos hay en la granja?

a. 20 b. 30 c. 40 d. 60 e. 40
SOLUCIÓN
4

X
-

80 - 220

JUGUEMOS
?
1. En una granja de donde 2. Mi sobrina cría pavos y
existen cuyes y po9llirtos y se porcinos y encontré que había 1
encontraron 120 cabezas y 380 400 patas y 600 cabezas.
patas. ¿Cuántos cuyes y Ayúdame a recordar ¿Cuántos
pollitos existen en la granja? porcinos había?

TALLER I

1. En una casa existen gatos y palomas y se encontraron 360 cabezas y 1140

patas ¿Cuántos gatos existen en la casa?, ¿Cuántas palomas existen en la
granja?

SOLUCIÒN:
2. Mi tía Carmen cría animales pollos y conejos un día me puse a contarlos y me
encontré que había 3040 patas y 960 cabezas y quería saber ¿Cuántos pollos
y conejos tienen mi tía?

SOLUCIÒN:

3. Mi tía Sol cría animales pollos y conejos un día me puse a contarlos y me

encontré que había 2200 patas y 800 cabezas y quería saber ¿Cuántos conejos
existen?, ¿Cuántos pollos existen?

SOLUCIÒN:

4. Mi primo Carlos Ron aldino visita un zoológico y observa que existen jirafas y
pelícanos se encontraron 1440 cabezas y 3960 patas ¿Cuántos pelícanos
existen en la granja?, ¿Cuántos jirafas existen en el zoológico?

SOLUCIÒN:

SEGUIMOS REFORZANDO
1. En una granja existen cuyes y
pollitos y se encontraron 120
cabezas y 380 patas ¿Cuántos
cuyes existen en la granja?,
¿Cuántos pollitos existen en la
granja? 2. Mi sobrina Adriana cría
animales pavos y porcinos un
día me puse a contarlos y me
encontré que había 1400 patas
y 600 cabezas y quería saber
 ¿Cuántos pavos existen?,
¿Cuántos porcinos existen?

5. En un zoológico existen jirafas

y pelícanos se encontraron 110
cabezas y 380 patas ¿Cuántos
pelícanos existen en la granja?,
¿Cuántos jirafas existen en el
zoológico?
3. En una casa existen gatos y
palomas y se encontraron 360
cabezas y 1140 patas ¿Cuántos
gatos existen en la casa?,
¿Cuántas palomas existen en
la granja?

4. Mi tía Carmen cría animales

pollos y conejos un día me 6. En una granja existen cuyes y
puse a contarlos y me encontré pollitos y se encontraron 220
que había 3040 patas y 960 cabezas y 760 patas ¿Cuántos
cabezas y quería saber cuyes existen en la granja?,
¿Cuántos conejos existen?, ¿Cuántos pollitos existen en
¿Cuántos pollos existen? la granja?

TALLER II

1. Se quiere pagar una deuda des/.440 con 13 billetes de s/.20 y s/.50.

¿Cuántos billetes son de s/.20y s/.50?

a)6 y 7 b)8 y 5 c)4 y 9 d) 10 y 3 e) 11 y 2

2. Para pagar un adeuda de s/.390, se emplean billetes de s/.20 y de s/.10.¿ Si
se utilizan 28 billetes, cuántos son de s/.10?

a) 18 b) 10 c) 17 d) 12 e) 11

3. Mariíta tiene 61 monedas de s/.5 y des/. 2. Si paga un adeuda de s/.233.

¿Cuántas monedas de s/.5 tenia?

a) 29 b) 36 c) 34 d) 35 e) 37

4. En un taller de bicicletas y triciclos habían 47 timones y 113 llantas.

¿Cuántos triciclos había?

a) 18 b) 19 c) 20 d) 21 e) 22

TALLER II

1. En una casa existen gatos y palomas y se encontraron 147 cabezas y 452

patas ¿Cuántos gatos existen en la casa?, ¿Cuántas palomas existen en la
granja?
2. En un estacionamiento se cuentan entre bicicletas y autos 45 timones y 186
llantas. ¿Cuántos autos hay?

3. Mi tía Alejandra cría animales pollos y conejos un día me puse a contarlos y

me encontré que había 2566 patas y 852cabezas y quería saber ¿Cuántos
conejos existen?, ¿Cuántos pollos existen?

4. En bus viajan 60 pasajeros entre niños y adultos si los niños pagan s/.5 y
los adultos s/.8, y finalmente se recaudó s/. 441¿Cuántos niños viajaron?

SEGUIMOS REFORZANDO

1. Mi tía Karol Rosaura cría animales pavos y porcinos un día me puse a

contarlos y me encontré que había 1100 patas y 400 cabezas y quería saber
¿Cuántos pavos existen?, ¿Cuántos porcinos existen?
 2. Se quiere pagar un a deuda de s/. 530 con 17 billetes de s/. 50 y s/. 10.
¿Cuántos billetes de s/.10 se utilizaron?

3. En un taller de bicicletas y triciclo cuentan n38 timones y 139 llantas.

¿Cuántos triciclos hay?

4. A una obra de teatro asistieron 160 personas. Las damas pagaron s/. 12 y
los caballeros s/.15; Si finalmente se recaudó s/. 2 178 ¿Cuántas damas
asistieron?

Aprendo

La mejor estrategia de afrontar situaciones, donde se nos pide relacionar,

Diversos datos entre sí (como puede ser personas con su ocupación, deportes, lugar
donde viven, etc.); es ir haciendo un cuadro en el cual podamos ir marcando las
deducciones que vamos haciendo..
Se recomienda comenzar por aquellos datos que se puedan colocar directamente..
Ejemplo:

1. En un estadio se reúnen 4 amigos: Alberto, Michael, Luís y Álvaro. Estos a su vez

practican un deporte distinto: atletismo, fútbol, tenis y básquet, aunque no
necesariamente en ese orden.
Alberto pr4acrica tenis, Michael es primo de quien practica atletismo, y no es primo de
Luís. Además, se sabe que Michael no practica el deporte rey. ¿Qué deporte practica
Luís?
Para resolver el problema se elabora un cuadro de doble entrada y se completa los
casilleros con los datos.
 Alberto practica tenis, escribe Sí. Por tanto, completa los casilleros, en
columnas y filas que no corresponden con NO.

 Michael es primo de quien no practica atletismo, entonces Michael no practica

atletismo, escribe en el casillero correspondiente un MO.

 Luís y Michael no son primos, Luís no practica atletismo, completamos el

casillero correspondiente con NO. Entonces Avaro practica atletismo.

 Michael no practica el deporte rey, Michael no practica fútbol, completa con NO .Completa los
demás casilleros como corresponde.

Deportes
Atletis Fútbol Tenis Básquet
Amigos mo
Alberto NO NO SI NO

Michael NO NO NO SI

Luís NO SI NO NO

Álvaro SI NO NO NO

Rpta: Luís practica fútbol.

IMPORTANTE
Al completar con un “SI”, se debe descartar toda la fila y
toda la columna correspondiente al casillero completado.

Para resolver un test de decisiones debe recurrirse al

ingenio y la deducción lógica, auxiliándose en algunos
casos con los cuadr5os de decisión.

Ejemplos:

2 Los profesores Giovanni, Eduardo y Roberto enseñan Matemática, Personal Social

1.
y Ciencia Y Ambiente, aunque no necesariamente en ese orden .Se sabe que:
El profesor de Personal Social, es el mejor amigo de Eduardo, es menor que el
profesor de Matemática.
El profesor Roberto es el mayor de todos ¿Qué enseña Giovanni?.

Solución:
Construye una tabla de doble entrada y completa los datos.
  Eduardo es el mejor amigo del profesor de Personal Social, que es menor que el
profesor de Matemática. Entonces, Eduardo no enseña____________ ni
___________. completa con un _____ en los casilleros correspondientes.

 Si Eduardo no enseña ______________ ni ____________, entonces enseña

_______________.Completa con un ________.

 El profesor de Personal Social es menor que el profesor de Matemática, Roberto es el mayor de

todos, entonces Roberto no enseña _____________________.

Área Personal Social Ciencia y

Matemática Ambiente
Profesores
Giovanni

Eduardo

Roberto

Angélica, Rosario y Maribel son tres amigas que viven en diferentes distritos; San
Martín de Porres, San Juan de Lurigancho y Los Olivos, no necesariamente en ese
orden. Angélica y la que vive en los Olivos son casadas. Angélica es la mayor de todas;
a Maribel le gustaría vivir en Los Olivos. La que vive en San Juan de Lurigancho no es
menor que sus otras amigas. ¿En qué distrito vive Maribel?
Solución:
 Angélica y la que vive en Los Olivos son casadas, entonces Angélica no vive en
3
__________, completa con ______.

 Maribel desearía vivir en ________________. Entonces Maribel no vive en Los

Olivos, completa con ______.

 De las deducciones anteriores, confirmamos que Rosario vive en ____________

 La que vive en ___________________ no es menor que sus otras dos amigas.
Angélica es la mayor de todas. Entonces, Angélica vive ____________________.

San Martín de San Juan de Los Olivos

Distritos Porres Lurigancho
Amigas
Angélica

Rosario

Maribel

4
En una reunión se encuentran tres amigos: Harry, Félix y Jorge. Ellos a su vez son:
ingeniero de sonido, profesor y policía, aunque no necesariamente en ese orden.
Además se sabe que:
  Harry, que es vecino del profesor, es cuñado del policía.
 El profesor estudió con Félix ¿Qué ocupación tiene Félix?
Solución:
Construye una tabla de doble entrada y completa con los datos.
Profesión Ingeniero de Sonido Profesor Policía

Amigos
Harry
Félix
Jorge

5 Luís, Benin y José son tres amigos que tienen un auto, cada uno de diferente color:
azul, negro y rojo, no necesariamente en ese orden. Se sabe que Benin pintó su auto
de color rojo; y el amigo de José limpia todos los días su auto negro. ¿Qué color tiene
el auto de Luís?
Solución:
Construye una tabla de doble entrada y completa con los datos.
Color Azul Negro Rojo

Amigos
Luís

Benin

José

6 En una olimpiada se encuentran tres amigas: Esther, Carla y Nicole. Ellas a su

5 vez son: nadadora, gimnasta y voleibolista, pero no necesariamente en ese orden.
Carla que es vecina de la nadadora, siempre va al estadio con la gimnasta .Si la
nadadora es prima de Nicole ¿Quién es la gimnasta?
Solución:
Construye una tabla de doble entrada y completa con los datos.
Nadadora Gimnasta Voleibolista
Deporte
Amigas
Esther
Carla

Nicole

7 Hay tres bolsas de papel cada una de ellas está pintada de un color: rosado, rojo
y blanco. Se sabe que dentro de ellas hay maíz, café y trigo, pero se ignora en cual
bolsa está depositado cada uno de los granos. Si la bolsa de maíz no es rosado, el café
está en la bolsa de color rojo, entonces el …
 a. Trigo está en la bolsa de color rojo.
b. Maíz está en la bolsa de color blanco.
c. Bolsa de color blanco tienen café.
d. Trigo está en la bolsa de color blanco.
Color Rosado Rojo Blanco
Producto
Maíz

Café
Trigo

TALLER I

1. Alan, Fabricio Mario y Víctor entran a una pastelería: Alan compra pionono,
Fabricio no compra ni queque ni alfajor, Mario no compra torta ni queque. ¿Qué
compra Víctor?
a. Alan compra pionono.
b. Fabricio no compra ni queque ni alfajor, compra torta.
c. Marco no compra torta ni queque, compra alfajor.
d. Víctor compra queque.

Dulc Torta Queque Pionono Alfajor

es
Amigos
Alan
Fabricio
Marco
Víctor

2. En un restaurante encontraron cuatro amigas: Mariela, Sheila Gianela y Luz cuyas

profesiones son: obstetriz, ingeniera y maestra; pero no necesariamente en ese orden,
Mariela es ingeniera, Sheila no es abogada ni maestra, Gianela no es obstetriz ni
maestra ¿Qué profesión tienen Luz?

Profesiones Obstetriz Abogada Ingeniera Maestra

Amigas
Mariela
Sheila
Gianela
Luz

3. José, Carlos, Enrique y Wilmer fueron a comprar diferentes prendas: chompa,

pantalón, camisa y saco; aunque no necesariamente en ese mismo orden, José
Compró una camisa, Carlos no compró pantalón ni saco, Enrique no compró ni
chompa ni pantalón. ¿Qué compró Wilmer?

Prendas Chompa Pantalón Camisa Saco

Amigos
José
Carlos
Enrique
Wilmer

4. Jessica, Karen, Vanesa e Irania: inglés, francés, alemán y mandarín; aunque no

necesariamente en ese mismo orden. Jessica habla alemán, Karen no habla francés ni
mandarín, Vanesa no habla inglés ni francés. ¿Qué idioma habla Irania?

Idiomas Inglés Francés Alemán Mandarín

Amigas
Jessica

Karen
Vanesa

Irania

5. Jorge, Miguel Henry y Yuri practican diferentes deportes: Básquet, fútbol,

natación y gimnasia; pero no necesariamente en ese orden. Jorge anota goles, Miguel
no practica básquet ni natación, Henry no practica natación. ¿Qué deporte practica
Yuri?

Deportes Básquet Fútbol Natación Gimnasia

Amigos
Jorge
Miguel
Henry
Yuri

Nivel II

1. A una fiesta asistieron tres amigos: Luís, Freddy y Euler y; tres damas
Mari, Paty y Betty. Terminada la fiesta, cada uno de ellos salió
acompañado por una dama. Freddy salió con la amiga de Mary. Betty que
no simpatiza con Mari, salió antes que Luís. ¿Quién acompañó a Betty y con quién
salió Luís?
 Damas Mari Paty Bety
amigos
Luís

Freddy

Euler

2. Cuatro lectores: Ángel, Bruno, Carlos y Daniel; tienen preferencia por los
siguientes diarios: El Comercio, Expreso, Ojo y La República .Ángel lee La República,
Bruno es buen amigo del que lee El Comercio, Carlos y Bruno no se conocen, y Carlos
es pariente del que lee Ojo. ¿Quién lee expreso?

Periódicos El Comercio Expreso Ojo La República

lectores
Ángel 3.
Bruno

Carlos

Daniel

Luís, Carlos y Alex comentan sobre el deporte que practican. Luís dice no
practicar básquet ni fulbito y Alex, le gustaría practicar fulbito ¿Qué deporte
practica cada uno?
Deporte Básquet Fulbito Tenis
Nombres
Luís

Carlos
 Alex

EJERCICIOS PARA LA CASA

Analiza los siguientes datos y ordena la información:

1. Luchito, Jorgito y Lalito tienen una mascota cada uno: perro, gato y mono. Si
Jorgito le dice al que tienen gato, que el otro tiene un perro, y Lalito le dice al
que tienen perro, que debería vacunarlo contra la rabia, ¿Quién tienen el gato?

Mascotas

Amigos Perro Gato Mono

Luchito

Jorgito

Lalito

2. Manuel, pedro o Joshua son profesores de distintos cursos: Algebra, Geometría

y Aritmética, aunque no necesariamente en ese orden .Sí: Joshua enseña
Geometría, Pedro no enseña Aritmética. ¿Qué curso enseña Manuel?

Cursos

Profesores Algebra Geometría Aritmética

Manuel

Pedro

Josuá

3. Tres niños tienen como mascota a un perro, a un gato y a un loro y les han
puesto como nombres: Lolita, Milkito y Culkin. Se sabe que Culkin no ladra y
que Lolita maúlla. ¿Cuál es el nombre del loro?

Nombres

Mascotas Lolita Milkito Culkin

Perro

Gato
 Loro

4. Ernesto, Henry y Arturo son tres amigos y viven en distritos diferentes. Se

sabe que: A Ernesto le gustaría vivir en Surco, Henry y el que vive en
Miraflores juegan tenis todos los domingos, Arturo vive en Jesús María. ¿Quién
vive en Surco?

Distritos

Amigos Surco Miraflores Jesús María

Ernesto

Henry

Arturo

Desafió para tu cuaderno

 La señoritas: Evelyn, Nelly, Carla y Ruth, tienen los apellidos: Alva, Barreto,
Calvo y Delgado. Si se sabe que Evelyn y Delgado fueron ala casa de Calvo que viva
en Comas.,
Nelly, Alva y Barreto son secretarias del colegio y la primera siempre llega tarde
porque vive en Ancón.
Alva, Calvo y Ruth los viernes se van a jugar al bingo.
Delgado, Barreto y Carla estudiaron en San Marcos.
¿Cuál es el nombre de la señorita Alva?

TALLER II

Desarrolla los siguientes ejercicios:

1. Iván, Enrique, Diego Y Raúl se encuentran en un atienda de artefactos, cada uno
compra un artefacto, licuadora, televisor, cocina u Horno. Se sabe que Juan no
compra licuadora, televisor ni cocina; Enrique no compra la licuadora ni la cocina. Si
Diego no compra ni la cocina ¿Qué artefacto compra Raúl?
2. Ida, Marlene, Amparo y Maritza son hermanas y cada una tienen diferente
profesión: profesora, enfermera, psicóloga ni contadora; Marlene no cura
enfermos, no es psicóloga ni contadora; y Amparo no es psicóloga. ¿Qué
profesión tiene Maritza?

2. Ángel, Miguel, Jorge y Julio son agricultores y siembran frutas: naranjas,

piñas, papayas o plátanos. Se sabe que Ángel no siembre naranjas, ni piñas, ni
plátanos; Jorge no siembra naranjas, ni piñas; y Julio no siembra naranjas, ni
plátanos. ¿Qué siembra Miguel?

3. Martha, Gladys, Nelly y Mabel son amigas y tienen diferentes mascotas: perro, gato,
canario o loro. Martha no tiene loro, ni canario, ni gato; Nelly no tiene loro, ni perro;
Gladys no tiene loro, ni gato. ¿Qué mascota tiene Mabel?
 3. Oscar, Ramiro, Hugo y David son hermanos cuyas edades son : 14; 20; 34; y
40 años; se sabe que:
I. La edad del menor más la edad de David igualan a la edad de Hugo.
II. El mayor tiene el doble de la edad de David.
III. Ramiro es menor que David.
¿Cuántos años suman las edades de Oscar y Ramiro?

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