EXPERIENCIES

LEARNING EXPERIENCIE N° 01:

BUSCAMOS PATRONES DE FORMACIÓN PARA MATH REASONING
CALCULAR UNA INCOGNITA Y APLICAMOS SOBRE
PROBLEMAS DE LA VIDA REAL Objetivo general: Desarrollar habilidades de
razonamiento lógico y matemático en los
➢ SESSION N° 01: ANALOGÍAS Y estudiantes.
DISTRIBUCIONES
➢ SESSION N° 02: SUCESIONES Objetivos específicos:

Potenciar tanto la creatividad como la

LEARNING EXPERIENCIE N° 02:
curiosidad, promoviendo así espacios de
REFORZAMOS EL RAZONAMIENTO ANALIZANDO reflexión y discusión respecto al razonamiento
SITUACIONES CON DADOS Y DOMINO lógico matemático.

➢ SESSION N° 01: PROBLEMAS CON DADOS Enunciar y ejemplificar conceptos básicos de la

➢ SESSION N° 02: PROBLEMAS CON FICHAS DE lógica proposicional.
DOMINO
Reconocer diferentes técnicas para valorar
LEARNING EXPERIENCIE N° 03: argumentos.

REFUERZO EL PRESENTE BIMESTRE Evidenciar la aplicabilidad de conocimientos y

habilidades lógicas que repercuten en la vida
➢ SESSION N° 01: REINFORCING THE LEARNED cotidiana.

El razonamiento matemático es una habilidad

LEARNING PURPOSE importante que se puede aplicar en muchos
campos, como la ciencia, la tecnología, la
✓ Establece relaciones entre datos, regularidades, ingeniería y las matemáticas. Además, el
valores desconocidos, o relaciones de equivalencia. razonamiento matemático también puede ser
Transforma esas relaciones a expresiones
útil en la vida cotidiana, ya que puede ayudar a
algebraicas (modelo) que incluyen la regla de
resolver problemas y tomar decisiones
formación de progresiones aritméticas con
números enteros y patrones gráficos. informadas.

✓ Expresa, con diversas representaciones gráficas,

tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
comprensión sobre la formación de un patrón
gráfico o una progresión aritmética, para interpretar
un problema según su contexto y estableciendo
"La belleza de las matemáticas solo
relaciones entre representaciones. se revela a aquellos que están
dispuestos a sumergirse en su
✓ Selecciona y emplea recursos, estrategias
heurísticas y procedimientos pertinentes a las profundidad."
condiciones del problema, como determinar
términos desconocidos en un patrón gráfico o ………………………… Laurent Schwartz.
progresión aritmética.

✓ Establece la relación de correspondencia entre

grupos de dados y piezas de domino.
ANALOGÍAS NUMÉRICAS DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
Son arreglos de números en formas de filas y Son arreglos de números en formas de filas y
columnas, cuyo objetivo consiste en encontrar la columnas, cuyo objetivo consiste en encontrar la
relación de semejanza entre filas distintas, usando relación de semejanza entre ellas, usando
operaciones entre los extremos y obtener como operaciones que me permitirán encontrar una
resultado a su respectivo medio (va entre incógnita.
paréntesis).

EXAMPLE 1: Calcular el valor de la incógnita en: EXAMPLE 3: Calcular el valor de la incógnita en:
3 (2) 5 25 81 36
2 (4) 2 3 5 6
4 (𝑥) 7 2 4 X

SOLUTION SOLUTION

EXAMPLE 2: Calcular el valor de la incógnita en: EXAMPLE 4: Calcular el valor de la incógnita en:

45 ( 45 ) 32 25 81 36
76 (117) 90 3 5 6
2 4 X
43 (𝑥) 61
SOLUTION
SOLUTION
DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
Arreglo numérico sobre gráficos iguales, cuyo
objetivo consiste en encontrar la relación
matemática que hay entre los números de una
figura, la cual será semejante en las demás y que
me permitirá encontrar una incógnita.

EXAMPLE 5: Calcular el valor de la incógnita en: EXAMPLE 6: Calcular el valor de la incógnita en:

SOLUTION
SOLUTION

EXERCISE 01. El número que falta es: EXERCISE 04. El número que falta es:
7 3 2 2 3 7
1 5 6 8 1 65
2 4 X 7 9 X
A) 6 C) 5 E) 3 A) 60 C) 63 E) 70
B) 8 D) 4 B) 65 D) 58

EXERCISE 02. El número que falta es: EXERCISE 05. El número que falta es:
1 6 7 2 4 1 9
5 2 3 6 3 4 22
X 3 1 1 8 7 X
A) 5 C) 9 E) 13 A) 16 C) 15 E) 13
B) 7 D) 11 B) 18 D) 14

EXERCISE 03. El número que falta es: EXERCISE 06. El número que falta es:
5 3 8 0 3 (15) 5
7 2 5 4 8 (16) 2
2 6 X 5 6 ( ) 7
A) 2 C) 9 E) 12 A) 20 C) 45 E) 13
B) 3 D) 5 B) 18 D) 42
EXERCISE 07. El número que falta es: EXERCISE 13. El número que falta es:
5 (18) 3
8 (25) 1
12 ( ) 4
A) 60 C) 55 E) 30 A) 16 C) 15 E) 14
B) 28 D) 40 B) 18 D) 13

EXERCISE 08. El número que falta es: EXERCISE 14. El número que falta es:

18 (30) 5
24 (72) 9
36 ( ) 9

A) 60 C) 15 E) 36
B) 84 D) 40 A) 6 C) 5 E) 3
B) 8 D) 4
EXERCISE 09. El número que falta es:
21 (5) 4 EXERCISE 15. El número que falta es:
12 (4) 4
30 ( ) 6
A) 6 C) 5 E) 3
B) 8 D) 4
A) 66 C) 65 E) 63
EXERCISE 10. El número que falta es:
B) 80 D) 14
107 (4) 202
229 (8) 122 EXERCISE 16. El número que falta es:
308 ( ) 161
A) 6 C) 5 E) 3
B) 8 D) 4

EXERCISE 11. El número que falta es:

A) 6 C) 5 E) 3
B) 8 D) 4
A) 6 C) 5 E) 3
B) 8 D) 4 EXERCISE 17. El número que falta es:

EXERCISE 12. El número que falta es:

A) 16 C) 15 E) 13
B) 18 D) 14 A) 76 C) 65 E) 75
B) 80 D) 45
EXERCISE 18. El número que falta es: EXERCISE 22. El número que falta es:

A) 6 C) 5 E) 3 A) 16 C) 25 E) 15
B) 2 D) 4 B) 28 D) 24

EXERCISE 19. El número que falta es: EXERCISE 23. El número que falta es:

A) 16 C) 15 E) 13 A) 36 C) 35 E) 23
B) 18 D) 14 B) 38 D) 24

EXERCISE 20. El número que falta es: EXERCISE 24. El número que falta es:

A) 66 C) 65 E) 63 A) 64 C) 72 E) 169
B) 80 D) 64 B) 121 D) 144

EXERCISE 21. El número que falta es: EXERCISE 25. El número que falta es:

A) 6 C) 5 E) 3 A) 60 C) 54 E) 72
B) 8 D) 4 B) 57 D) 64
EXERCISE 1. El número que falta es: PROBLEM 4. CALCULADORA EXTRAÑA
6 8 34
9 3 13
7 5 X

A) 21 C) 15 E) 13
B) 18 D) 24

EXERCISE 2. El número que falta es: Marco tiene una calculadora con los 10 dígitos
naturales y un solo operador “.” el cual no era la
45 (50) 55 multiplicación tradicional, al presionar 4 y operarlo
15 (30) 45 con 3 la calculadora le arroja 19 de resultado, al
12 ( ) 40 presionar 5 y operarlo con 2 la calculadora le arroja
A) 16 C) 25 E) 23 27 de resultado, al presionar 10 y operarlo con 7 la
B) 18 D) 14 calculadora le arroja 107 de resultado. ¿De qué
forma opera esta calculadora extraña? ¿Qué
resultado arrojaría, cuando Marco presione 6 y
opere con 3?
EXERCISE 3. ¿Qué palabra debe escribirse en el
espacio punteado?
PROBLEM 5. EL PAPIRO
31 (CAFE) 65
49 (… … . ) 71 Pedro es un arqueólogo muy apasionado con su
trabajo. Un día en una de sus excavaciones
encontró un papiro en el que estaban escritos
algunos cálculos numéricos como el siguiente:
A) LECHE C) DIGA E) DIME
B) DIHA D) BEJE

Como podemos apreciar en el papiro encontrado

hace falta un número, ¿De qué forma lo podríamos
calcular? ¿Cuál es el número faltante?
SUCESIÓN 2) SUCESIÓN ____________________

Conjunto ordenado de elementos (números, letras, 2; 5; 10; 17; 26; …; …; t10

figuras o una combinación de ellos), de tal forma
que, cada uno ocupe un lugar establecido, donde
se pueda distinguir el primero, el segundo, el
tercero y así sucesivamente; respetando una ley de
formación o fórmula de recurrencia. Donde: tn =
t10 =
1. SUCESIÓN NUMÉRICA
Sucesión cuyos elementos son números. 3) SUCESIÓN ____________________

IMPORTANT FACTS: 0; 7; 26; 63; 124; …

En la siguiente sucesión.

t1; t2; t3; t4; …; tn; …

r
4) SUCESIÓN ____________________
t1: …………………………
2; 6; 18; 54; 162; …; …; t10
r: …………………………
tn: …………………………
Donde: tn =
t10 =
EXAMPLE 1: Calcular el siguiente término y
adicional a ello el que se pida en cada una de las 5) SUCESIÓN ____________________
sucesiones e indicar su nombre.
2; 3; 6; 3; 4; 8; 5; …
1) SUCESIÓN ____________________
6) SUCESIÓN ____________________
3; 7; 11; 15; 19; …; …; t10
6; 4; 9; 8; 12; 16; …

7) SUCESIÓN ____________________

1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; …
Donde: tn =
t10 =
 8) SUCESIÓN ____________________ 3. SUCESIÓN ALFANUMÉRICA
1; 1; 2; 4; 7; 13; … Sucesión cuyos elementos son combinaciones de
letras y números.
9) SUCESIÓN ____________________ EXAMPLE 3: Calcular el siguiente término en cada
una de las sucesiones.
2; 3; 5; 7; 11; 13; …
1) A11; B12; D14; G17; K21; …
10) SUCESIÓN ____________________

2; 6; 12; 20; 30; …; …; t10

2) A4A; A7D; B10G; C13J; E16M; …

Donde: tn =
t10 =
3) 25A; 22I; 19C; 16N; 13E; 10I; …
11) SUCESIÓN ____________________

1: 3; 6; 10; 15; 21; …; …; t10

4. SUCESIÓN GRÁFICA
Sucesión cuyos elementos son figuras o números
Donde: tn = distribuidos en figuras.

t10 = EXAMPLE 4: Calcular el siguiente término en cada

una de las sucesiones

1)
2. SUCESIÓN LITERAL
Sucesión cuyos elementos son letras en las que no
consideramos CH ni LL.
2)
EXAMPLE 2: Calcular el siguiente término en cada
una de las sucesiones.

1) A; B; D; G; K; …
3)

2) A; A; B; C; E; …
4)

3) S; R; E; N; N; I; …
5) Calcular “x+y” en:

4) C; D; T; C; Q; S; …
EXERCISE 01. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 08. Calcular el siguiente término en:

7; 9; 13; 19; 27; ... C; E; H; L; P; ….

A) 31 C) 35 E) 39 A) U C) W E) X
B) 33 D) 37 B) V D) T

EXERCISE 02. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 09. El número que falta es:

3; 6; 8; 16; 18; ... Q; O; M; K; H; F; ….

A) 20 C) 36 E) 25 A) B C) D E) E
B) 32 D) 33 B) A D) C

EXERCISE 03. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 10. Calcular el siguiente término en:

1; 2; 10; 37; .... D; N; G; K; J; H; M; ….

A) 64 C) 91 E) 450 A) E C) G E) D
B) 81 D) 101 B) F D) C

EXERCISE 04. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 11. Calcular el siguiente término en:

74; 72; 69; 64; 57; …. C, P, E, R, G, T, I, ...

A) 50 C) 50 E) 45 A) T C) V E) Z
B) 49 D) 46 B) S D) U

EXERCISE 05. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 12. Calcular el siguiente término en:

1200; 150; 30; 10; 5; 5; …. 3M, 6M, 12L, 24D, ...

A) 1 C) 3 E) 5 A) 48P C) 36T E) 36S

B) 2 D) 4 B) 48S D) 48Q

EXERCISE 06. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 13. Calcular el vigésimo término de:

1; 2; 2; 2; 4; 14; 56; .... 3; 8; 13; 18; 23; ….

A) 250 C) 225 E) 450 A) 28 C) 93 E) 98

B) 108 D) 194 B) 33 D) 78

EXERCISE 07. Calcular el siguiente término en: EXERCISE 14. Calcular el término 15 de:

123 213 313

456 546 ? 572 ; 1470 ; 2368 ; 3266 ; ….

A) 562 C) 654 E) 54 A) 13040 C) 13443 E) 13241

B) 645 D) 456 B) 13342 D) 13544
EXERCISE 15. Calcular el término 25 de: EXERCISE 21. Señale el grupo alfanumérico que
sigue:
207; 200; 193; 186; ….
13ZD25; 16WH36; 19TL49; ......
A) 35 C) 43 E) 57
B) 39 D) 45
A) 22RT64 C) 22QO64 E) 22QR64
B) 22RS64 D) 22RO64
EXERCISE 16. Calcular el siguiente término en:
1 1 EXERCISE 22. Calcular la letra que continua en la
; ; 1; 2; 4; 8; 16; ….
4 2 siguiente secuencia:
A) 30 C) 20 E) 22 A; A; B; C; E; H; ......
B) 32 D) 18
A) 6 C) 5 E) 3
EXERCISE 17. Calcular el siguiente término en: B) 8 D) 4

C; D; T; C; Q; S; …. EXERCISE 23. Hallar en la siguiente sucesión el

A) A C) F E) S primer término mayor que 100.
B) C D) M 0; 4; 9; 17; 31; 55; ........

EXERCISE 18. Calcular: x + y

A) 152 C) 154 E) 123
5 5 17 𝑥 B) 118 D) 112
1; ; ; ; ; ….
3 2 5 𝑦
EXERCISE 24. Giovanna se propone leer una novela
A) 18 C) 26 E) 32 el mes de febrero del presente año: el primer día 3
B) 22 D) 16 páginas, el segundo día 8 páginas, el tercer día 15,
el cuarto 24 y así sucesivamente. Hallar el número
EXERCISE 19. Calcular el primer término negativo de páginas leídas el último día de dicho mes.
en:
A) 899 C) 889 E) 850
97; 93; 89; 85; 81; …. B) 840 D) 829
A) – 5 C) – 3 E) – 1
B) – 4 D) – 2 EXERCISE 25. Federico reparte a sus nietos
caramelos del modo siguiente: a Paula 2; Andrea 7,
EXERCISE 20. Calcular los siguientes términos en: Sebastián 12, André 17, Anita 22, así
sucesivamente. ¿Cuántos caramelos recibirá el
I; A; N; C; G; I; L; S; E; I; ….; …. nieto número 24?
A) O; U C) S; F E) T; O A) 123 C) 120 E) 117
B) U; A D) R; E B) 119 D) 121
EXERCISE 1. Hallar el par de letras que siguen en la PROBLEM 4. En una ginkana realizada por el
siguiente sucesión: colegio "CIMA" (por su aniversario) el alumno Julito
participa en un concurso, en el cual tiene que
B; E; I; L; O; ......
reventar una cierta cantidad de globos
enumerados. El primero tiene la numeración 0, el
segundo 1, el tercero 4, el cuarto 9 y así
A) Q y R C) P y Q E) R y V
sucesivamente. Para reventar el primer globo hay
B) Q y U D) T y U
que avanzar 1 metro y del primer globo al segundo
hay 3 metros de distancia, del segundo al tercero
EXERCISE 2. Sean las sucesiones:
hay 5 metros, del tercero al cuarto 7 metros y así
19; 23; 27; 31; ........ sucesivamente. ¿Qué numeración tiene el globo
número 10? y ¿Cuántos metros hay que avanzar
desde el globo anterior para reventarlo?
11; 14; 17; 20; ........

¿Calcule la suma entre el décimo término de ambas A) 81; 19 C) 81; 21 E) 100; 23

sucesiones? B) 100; 19 D) 100; 21

PROBLEM 5. Durante varias tardes de un mes

A) 96 C) 95 E) 93
otoñal solía sentarme a la sombra de un árbol. La
B) 98 D) 94
primera tarde del árbol cayeron 9 hojas de las que
recogí 1; la segunda tarde cayeron 17 de las que
EXERCISE 3. En la siguiente sucesión: recogí 3; la tercera tarde cayeron 25 de las que
recogí 7; la cuarta tarde cayeron 33 de las que
recogí 13 y así sucesivamente, hasta que una tarde
recogí todas las que cayeron esa tarde. ¿Cuántas
3; 3; 6; 18; 72; 216; 2160
hojas cayeron esa tarde?

¿Cuál de los términos debe ser reemplazado para

que se forme una sucesión?
A) 65 C) 78 E) 73
A) 6 C) 72 E) 2160
B) 82 D) 93
B) 18 D) 216
DADO CONVENCIONAL DADO NO CONVENCIONAL
Es un dado común o dado correcto. De acuerdo con Es un dado no común, esto quiere decir que no se
DivulgaMAT (2007), estos dados cúbicos tienen las cumplen alguna o todas las características de un
siguientes características. dado común:

FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 1 FIGURA 2

a) Si son de fabricación occidental, los números 1, 2 y 3
que aparecen en sus caras están dispuestos en el
sentido antihorario, eso quiere decir que, si el 1 está
en la cara frontal, el 2 está en la cara derecha y el 3
en la cara superior (ver figura 1). Cuando son de
fabricación china, tales valores en las caras tienen
una orientación opuesta (ver figura 2).
b) Sus caras opuestas suman ____________ FIGURA 3 FIGURA 4
c) Sus caras en total suman _____________
d) Puntos visibles en el gráfico ___________
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS:
e) Puntos visibles para una persona que participa en el a) FIGURA 1: __________________________
problema _____________
b) FIGURA 2: __________________________
f) Si además los dados son idénticos o iguales se
c) FIGURA 3: __________________________
cumple que todos tienen un mismo sentido.
d) FIGURA 4: __________________________
EXAMPLE 1: Completa los números del siguiente
EXAMPLE 2: En el siguiente dado no común, ¿Cuál
dado común, en su forma desglosada.
es el mínimo valor que puede estar sobre la mesa?

SOLUTION

SOLUTION
EXERCISE 01. En el siguiente dado común, ¿qué EXERCISE 05. En los siguientes dados comunes,
número está sobre la mesa? ¿cuánto suman los números sobre la mesa?

A) 1 C) 3 E) 4 A) 4 C) 5 E) 6
B) 2 D) 0 B) 3 D) 7

EXERCISE 02. En el siguiente dado, ¿Cuánto suman EXERCISE 06. En los siguientes dados, ¿Cuánto
los números no visibles? suman los números no visibles?

A) 8 C) 9 E) 10 A) 46 C) 45 E) 39
B) 11 D) 12 B) 44 D) 40

EXERCISE 03. En el siguiente dado, ¿Cuál es la suma EXERCISE 07. En los siguientes dados, ¿Cuánto
de los números visibles? suman los números no visibles?

A) 8 C) 10 E) 12 A) 16 C) 25 E) 28
B) 9 D) 11 B) 18 D) 24

EXERCISE 04. Si el dado de la imagen es común, EXERCISE 08. En los siguientes dados comunes,
¿Cuál es la suma de puntos visibles para Pedrito? ¿cuánto suman los números sobre la mesa?

A) 15 C) 17 E) 19 A) 36 C) 35 E) 38
B) 16 D) 18 B) 41 D) 40
EXERCISE 09. En los siguientes dados comunes, EXERCISE 13. En los siguientes dados, ¿Cuánto
¿cuál es la mínima suma entre los números en suman los números no visibles?
contacto?

A) 8 C) 7 E) 5
B) 3 D) 4 A) 64 C) 65 E) 66
B) 67 D) 68
EXERCISE 10. En los siguientes dados comunes,
EXERCISE 14. En los siguientes dados comunes,
¿cuál es la máxima suma entre los números en
¿cuál es la máxima suma entre los números en
contacto?
contacto de cada pareja de dados?, Dar como
respuesta la suma de ambos resultados.

A) 6 C) 5 E) 3 A) 18 C) 20 E) 22
B) 8 D) 4 B) 19 D) 21

EXERCISE 11. En los siguientes dados comunes, EXERCISE 15. Si los dados de la imagen son
¿cuál es la máxima suma entre los números en comunes, ¿Cuál es la suma de puntos no visibles
contacto de los cuatro dados? para María?

A) 10 C) 12 E) 14
B) 11 D) 13
A) 19 C) 25 E) 23
B) 20 D) 24 EXERCISE 16. En el siguiente gráfico se observan 3
dados comunes e iguales. Determine la cantidad de
EXERCISE 12. En los siguientes dados comunes,
puntos que hay en cada una de las caras R y M y de
¿cuál es la mínima suma entre los números en
como respuesta R – M.
contacto de cada pareja de dados?

A) 7 C) 9 E) 11
B) 8 D) 10 A) - 6 C) - 4 E) - 3
B) 2 D) 4
EXERCISE 17. Se han colocado 3 dados comunes en EXERCISE 21. Sobre un tablero se encuentra un
la forma que se ilustra, ¿Cuánto suman los puntos dado común, según el gráfico mostrado. Si el dado
de las caras sombreadas? gira sobre cada una de las casillas sin despegarse
del tablero hasta llegar a la casilla sombreada,
¿cuántos puntos presenta la cara superior del dado
en la posición final?

A) 6 C) 5 E) 3
B) 8 D) 4

EXERCISE 18. ¿Cuál de las figuras A, B, C, D y E

puede construirse a partir del modelo que aparece
desdoblado a la izquierda? A) 6 C) 5 E) 3
B) 2 D) 4

EXERCISE 22. Si el dado mostrado gira siguiendo los

sentidos indicados, ¿qué puntaje indicará el dado
en su cara superior al llegar al casillero sombreado?

A) C C) A E) B
B) D D) E

EXERCISE 19. ¿Cuál de las figuras puede construirse

a partir del modelo que aparece desdoblado a la
izquierda

A) 1 C) 5 E) 3
B) 2 D) 4

A) 1° C) 3° E) 5° EXERCISE 23. Sobre una mesa Lenin forma una

B) 2° D) 4° torre con cinco dados tal como se muestra en la
figura. ¿Cuántos puntos en total no son visibles
EXERCISE 20. Sobre una mesa Alexander formó una para él? (Tome en cuenta que Lenin puede caminar
ruma con 6 dados tal como se muestra en la figura. rodeando la mesa)
Determinar el número que representa al total de
puntos como máximo que no son visibles para él y
dar como respuesta la suma de sus cifras

A) 12 C) 15 E) 13 A) 36 C) 35 E) 31
B) 10 D) 14 B) 28 D) 32
EXERCISE 24. Se colocan 3 dados comunes sobre EXERCISE 25. Se muestran 3 dados comunes sobre
una mesa, tal como se muestra, ¿cuánto suman en una mesa, tal como se muestra, ¿cuánto suman en
total los puntos de las caras no visibles en el total los puntos de las caras no visibles en el
gráfico? gráfico?

A) 40 C) 42 E) 44 A) 37 C) 39 E) 16
B) 41 D) 43 B) 19 D) 21

EXERCISE 1. Se colocan 3 dados comunes sobre una A) 9 C) 12 E) 18

mesa, tal como se muestra, ¿cuánto suman en total B) 10 D) 15
los puntos de las caras no visibles en el gráfico?
PROBLEM 4. Si el dado comienza a rotar en el
sentido que indica la flecha, y recorre todo el
camino formado por 33 casilleros coincidiendo
cada cara con una casilla, ¿qué puntaje indicará el
dado en su cara superior al llegar al casillero
sombreado?

A) 36 C) 35 E) 37
B) 38 D) 34

EXERCISE 2. Si el dado comienza a rotar en el

sentido que indica la flecha, sobre dicho camino
coincidiendo cada cara con una casilla, ¿qué
puntaje indicará el dado en su cara superior al A) 1 C) 5 E) 3
llegar al casillero sombreado? B) 2 D) 4

PROBLEM 5. En los siguientes dados comunes,

¿cuál es la máxima suma entre los números en
contacto de cada pareja de dados?

A) 6 C) 5 E) 3
B) 1 D) 2

EXERCISE 3. Se tiene un dado legal. Calcule el valor

de: “x + y + z”

A) 16 C) 20 E) 21
B) 18 D) 22
FICHA DE DOMINO PROBLEMAS CON FICHAS DE DOMINÓ
Ficha rectangular con dos divisiones puntuadas Se ordena un grupo de fichas de modo que
cada una con un número desde 0 hasta el 6. guarden una ley lógica que las relaciona. Los
números siguen esta secuencia:

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 0; 1; …

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; …

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
Observe que: Si al 6 le sumamos 1, se obtiene 7,
quien se corresponde con 0, si al 6 le sumamos 2,
COMBINACIONES POSIBLES EN UN se obtiene 8, quien se corresponde con 1, si al 6 le
JUEGO DE DOMINÓ sumamos 3, se obtiene 9, quien se corresponde
con 2 y así sucesivamente.
Completar con todas las posibles combinaciones
las siguientes fichas de dominó. EXAMPLE 1: En la siguiente serie, ¿Qué números
corresponden a la última ficha?

SOLUTION

EXAMPLE 2: En la siguiente serie, ¿Calcular la suma

de los números que corresponden a la última ficha?

SOLUTION

CONCLUSIONES:

a) Este juego consta de _________________

b) Cada punto aparece _________________
EXERCISE 01. Complete la secuencia: EXERCISE 05. Complete la secuencia:

A) 5 - 6 C) 2 - 5 E) 3 - 5 A) 6 - 2 C) 5 - 2 E) 2 - 5
B) 3 - 6 D) 0 - 0 B) 0 - 6 D) 2 - 6

EXERCISE 02. Complete la secuencia: EXERCISE 06. Complete la secuencia:

A) 3 - 0 C) 0 - 3 E) 6 - 0 A) 3 - 5 C) 2 - 3 E) 3 - 2
B) 3 - 6 D) 6 - 3 B) 4 - 2 D) 2 - 6

EXERCISE 03. Complete la secuencia: EXERCISE 07. Complete la secuencia:

A) 4 - 5 C) 6 - 3 E) 3 - 4 A) 0 - 6 C) 0 - 2 E) 3 - 1
B) 3 - 6 D) 5 - 4 B) 0 - 3 D) 4 - 0

EXERCISE 04. Complete la secuencia: EXERCISE 08. Complete la secuencia:

A) 5 - 6 C) 6 - 5 E) 3 - 8 A) 4 - 4 C) 1 - 4 E) 3 - 3
B) 6 - 6 D) 5 - 5 B) 1 - 3 D) 4 - 2
EXERCISE 09. Complete la secuencia: EXERCISE 13. Complete la secuencia:

A) 1 - 4 C) 1 - 1 E) 1 - 3
B) 0 – 1 D) 2 - 4
A) 5 - 5 C) 5 - 2 E) 5 - 3
B) 5 - 0 D) 5 - 1
EXERCISE 14. Complete la secuencia:

EXERCISE 10. Complete la secuencia:

A) 6 - 1 C) 0 - 1 E) 5 - 1
B) 6 - 2 D) 0 - 6

EXERCISE 15. Complete la secuencia:

A) 3 - 4 C) 3 - 5 E) 3 - 5
B) 3 - 3 D) 4 - 4

EXERCISE 11. Complete la secuencia:

A) 1 - 4 C) 4 - 5 E) 3 - 5
B) 3 - 4 D) 2 – 5

EXERCISE 16. Complete la secuencia:

A) 4 - 3 C) 3 - 3 E) 5 - 4
B) 3 - 4 D) 5 - 3 A) 1 - 4 C) 1 - 2 E) 3 - 1
B) 0 - 1 D) 2 - 3
EXERCISE 12. Complete la secuencia:
EXERCISE 17. Complete la secuencia:

A) 0 - 0 C) 0 - 1 E) 0 - 2 A) 1 - 4 C) 0 - 3 E) 3 - 1
B) 1 - 1 D) 1 - 0 B) 1 - 6 D) 2 - 4
EXERCISE 18. Complete la secuencia: EXERCISE 23. Complete la secuencia:

A) 6 - 0 C) 2 - 3 E) 2 - 3
B) 0 - 1 D) 3 - 6

EXERCISE 19. Complete la secuencia:

A) 6 - 5 C) 2 - 4 E) 4 - 1
B) 6 - 1 D) 3 - 5

EXERCISE 24. Complete la secuencia:

A) 4 - 3 C) 2 - 4 E) 2 - 3
B) 0 - 1 D) 3 - 5

EXERCISE 20. Complete la secuencia:

A) 6 - 0 C) 5 - 6 E) 2 - 3 A) 6 - 0 C) 2 - 3 E) 3 - 1
B) 0 - 1 D) 3 - 6 B) 0 - 1 D) 3 - 6

EXERCISE 21. Complete la secuencia: EXERCISE 25. Complete la secuencia:

A) 4 - 1 C) 5 - 2 E) 3 - 1
B) 0 - 1 D) 4 - 2

EXERCISE 22. Complete la secuencia:

A) 6 - 0 C) 2 - 3 E) 1 - 3
A) 6 - 0 C) 2 - 5 E) 2 - 3
B) 0 - 1 D) 3 - 6
B) 4 - 5 D) 3 - 3
EXERCISE 1. El número que falta es: PROBLEM 5. En la figura, se muestra una secuencia
de fichas de dominó. Si x e y representan los puntos
de la quinta ficha, calcula el valor de “x + y”

A) 5 - 1 C) 2 - 3 E) 2 - 1
B) 2 - 6 D) 3 - 2
A) 6 - 0 C) 2 - 5 E) 2 - 3
EXERCISE 2. El número que falta es: B) 4 - 5 D) 3 - 3

Bibliography
Colección Trilce (2012) Razonamiento
Matemático 1er año. Trilce
A) 4 - 6 C) 4 - 3 E) 2 - 3 Razonamiento Matemático (2006)
B) 0 - 1 D) 3 - 6
Propedéutica para las Ciencias.
EXERCISE 3. El número que falta es: Lumbreras
Jorge Luis Hilario Rivas (2005)
Compendio de Razonamiento
Matemático. Hipervínculo
Academia ADUNI (2014) Anual integral
A) 3 - 3 C) 2 - 2 E) 2 - 3 de Razonamiento Matemático.
B) 0 - 3 D) 3 - 1 Lumbreras Editores

PROBLEM 4. ¿Cuántas de las cinco fichas de Guías, Colegio Jean Le Boulch.

dominó mostradas deben invertirse, para que la Programa de complementación
suma de los puntos de la parte inferior, sea igual al Académica.
triple que la suma de los puntos de la parte
superior? Razonamiento Matemático, La
enciclopedia, Teórico-Práctico. Rubiños
Grupo Publimkt (2014) Manual de
Preparación Preuniversitaria, IX Edición.
Asesoramientos y Publicaciones HAJO

A) 1 C) 3 E) 5 Pruebas de inteligencia | PDF (slideshare.net)

B) 2 D) 4