Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 20 vistas

    Ie #7039 "Manuel Scorza Torres"

    Cargado por

    Patricia Toledo
    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar correctamente las mayúsculas y los puntos en sus escritos. La sesión comienza con una motivación y revisión de conocimientos previos, luego la docente enseña las reglas a través de fichas didácticas y ejercicios de reconocimiento, y finaliza con una evaluación y metacognición. Los materiales incluyen pizarras, hojas y una canción para motivar a los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Ie #7039 "Manuel Scorza Torres"

    Cargado por

    Patricia Toledo
    20 vistas4 páginas
    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar correctamente las mayúsculas y los puntos en sus escritos. La sesión comienza con una motivación y revisión de conocimientos previos, luego la docente enseña las reglas a través de fichas didácticas y ejercicios de reconocimiento, y finaliza con una evaluación y metacognición. Los materiales incluyen pizarras, hojas y una canción para motivar a los estudiantes.

    Descripción original:

    Título original

    Untitled

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar correctamente las mayúsculas y los puntos en sus escritos. La sesión comienza con una motivación y revisión de conocimientos previos, luego la docente enseña las reglas a través de fichas didácticas y ejercicios de reconocimiento, y finaliza con una evaluación y metacognición. Los materiales incluyen pizarras, hojas y una canción para motivar a los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    20 vistas4 páginas

    Ie #7039 "Manuel Scorza Torres"

    Cargado por

    Patricia Toledo
    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar correctamente las mayúsculas y los puntos en sus escritos. La sesión comienza con una motivación y revisión de conocimientos previos, luego la docente enseña las reglas a través de fichas didácticas y ejercicios de reconocimiento, y finaliza con una evaluación y metacognición. Los materiales incluyen pizarras, hojas y una canción para motivar a los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    IE Nº 7039 “MANUEL SCORZA TORRES”

    PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

    DATOS GENERALES
    ÁREA DOCENTE G/S BIM. TIEMPO FECHA
    Comunicación Patricia Verónica 2° “B” 1 2 horas 18 – 04 – 23
    Castilla Toledo

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    Usamos correctamente las mayusculas y el punto en nuestros escritos

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    Escribe diversos Utiliza convenciones del 5- Utiliza adecuadamente la puntuación (el punto seguido, punto
    tipos de textos lenguaje escrito de forma aparte, y el punto final).
    en su lengua
    pertinente 6- Utiliza adecuadamente recursos ortográficos como el uso de
    materna
    mayúsculas según las normas establecidas.

    Gestiona su Define metas de Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del


    aprendizaje de aprendizaje. tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
    manera Organiza acciones para
    aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades
    alcanzar sus metas
    autónoma.
    Monitorea y ajusta su
    desempeño durante el
    proceso de aprendizaje.
    EVIDENCIA / INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Mejoramos la competencia escribe haciendo uso correcto de la mayúscula y del punto en diversos textos.
    Asume el compromiso de presentar su trabajo en el tiempo establecido y acorde a la meta de aprendizaje.

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES/ACCIONES OBSERVABLES


    Búsqueda de la excelencia Superación personal
    Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
    cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO (20 minutos)
    MOTIVACIÓN
    El docente saluda al grupo de estudiantes y les pide establecer para la clase tres acuerdos de convivencia.
    La docente explica a los estudiantes que se realizará la siguiente dinámica: Ella mencionara un conjunto de palabras
    y ellos diran Hot. Al mencionar alguna palabra que no pertenece a conjunto, los estudiantes deben permanecer
    callados, si alguien hablara pasara al frente a dirigir al grupo.
    La docente presenta a los estudiantes la letra y el audio de la cancion: Carol quiere un viaje a Londres y su mami se
    lo va pagar
    ¿En qué casos se debe emplear la mayuscula? ¿Por que es importante saber utilizar las mayusculas en tus
    escritos?
    SABERES PREVIOS
    ¿Cuántos diferentes usos de las mayúsculas se han omitido en el texto?
    CONFLICTO COGNITIVO
    Señala las mayúsculas y los puntos que faltan en el texto.
    Explica oralmente las reglas que se han omitido con respecto al uso de las mayúsculas y punto.
    Identifica qué clase de punto se ha utilizado en el texto y diferencia a de las otras.
    El propósito de la sesión de hoy: Reconocemos y utilizamos en nuestros escritos de forma correcta el uso de la
    mayúscula y el punto.
    DESARROLLO (60 minutos)
    La docente entrega a los estudiantes la ficha con los diez casos del uso correcto de la mayuscula y el punto.
    (Anexo 1) Se pide que lean las reglas de manera silenciosa y luego deben presentarla de manera creativa a sus
    compañeros.
    Luego la docente pide que leen la ficha del uso correcto del punto (Anexo 2)
    Se les pregunta las dudas y dificultades que tuvieron con la nueva información.
    Luego se les entrega una ficha (anexo 3) con actividades para reconocer el uso adecuado de la mayúscula.
    Se les pide que de la lectura: Es que somos muy pobres, reconozcan en el texto el uso del punto.
    CIERRE (10 minutos)
    La docente revisa los trabajos de los estudiantes y realiza las aclaraciones necesarias, reforzando las reglas de la
    mayúscula y el uso del punto.
    Se les pide a los estudiantes escribir un textos utilizando correctamente la mayuscula y el punto. La docente indica
    que la proxima clase deben escribir una noticia y deben hacerlo respetando el uso de la mayúscula y el punto.
    Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿para qué me sirve el aprendizaje adquirido?
     Se invita a los estudiantes a compartir sus ideas y brindar aportes a los demás grupos.
     De manera voluntaria reflexionan utilizando la rúbrica.
     Los estudiantes se plantean metas para el área de Comunicación, en la competencia ESCRIBE.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    - Pizarra, plumones, cuaderno, hojas,

    LISTA DE COTEJO DE LA COMPETENCIA ESCRIBE

    Si No
    Reconocen en los textos el uso adecuado de la mayúscula
    Utiliza adecuadamente el uso de la mayúscula
    Reconoce en los textos los diferentes tipos de puntos
    Utiliza los puntos en su texto
    Participa en la clase.
    Presenta a tiempo sus actividades en la clase
    carol quiere un viaje a londres
    y su mami se lo va a pagar;
    carol quiere un viaje a londres
    carol quiere un auto nuevo
    y su mami se lo va a pagar;
    y su papi se lo comprar.
    carol quiere un auto nuevo
    nadie puede negar
    y su papi se lo comprar.
    que el dinero en el mundo puede comprar
    nadie puede negar
    lo que pueden soñar,
    que el dinero en el mundo puede comprar
    deben amar
    lo que pueden soñar,
    sin embargo prefieren gastar
    deben amar
    carol tiene mil problemas sin embargo prefieren gastar
    y su mami no la va escuchar;
    carol tiene mil problemas
    carol quiere hablar con ella ,
    y su mami no la va escuchar;
    su psicólogo la escuchará
    carol quiere hablar con ella ,
    Nadie puede negar
    su psicólogo la escuchará
    que el dinero en el mundo puede comprar
    Nadie puede negar
    lo que pueden soñar
    que el dinero en el mundo puede comprar
    deben amar
    lo que pueden soñar
    sin embargo prefieren gastar.
    deben amar
    ¿y para qué? tener dinero y no poder sin embargo prefieren gastar.
    tener amor
    ¿y para qué? tener dinero y no poder
    Nunca sabrás
    tener amor
    cuantos amigos son amigos de verdad
    Nunca sabrás
    Hay tanta gente equivocada en el mundo
    cuantos amigos son amigos de verdad
    que con dinero no pueden tener amor
    Hay tanta gente equivocada en el mundo
    que con dinero no pueden tener amor

    carol quiere un viaje a londres


    y su mami se lo va a pagar; carol quiere un viaje a londres
    carol quiere un auto nuevo y su mami se lo va a pagar;
    y su papi se lo comprar. carol quiere un auto nuevo
    nadie puede negar y su papi se lo comprar.
    que el dinero en el mundo puede comprar nadie puede negar
    lo que pueden soñar, que el dinero en el mundo puede comprar
    deben amar lo que pueden soñar,
    sin embargo prefieren gastar deben amar
    carol tiene mil problemas sin embargo prefieren gastar
    y su mami no la va escuchar; carol tiene mil problemas
    carol quiere hablar con ella , y su mami no la va escuchar;
    su psicólogo la escuchará carol quiere hablar con ella ,
    Nadie puede negar su psicólogo la escuchará
    que el dinero en el mundo puede comprar Nadie puede negar
    lo que pueden soñar que el dinero en el mundo puede comprar
    deben amar lo que pueden soñar
    sin embargo prefieren gastar. deben amar
    ¿y para qué? tener dinero y no poder sin embargo prefieren gastar.
    tener amor ¿y para qué? tener dinero y no poder
    Nunca sabrás tener amor
    cuantos amigos son amigos de verdad Nunca sabrás
    Hay tanta gente equivocada en el mundo cuantos amigos son amigos de verdad
    que con dinero no pueden tener amor Hay tanta gente equivocada en el mundo
    que con dinero no pueden tener amor

    También podría gustarte