1

MATEMÁTICAS
ADICION Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
𝑥+2𝑦 2𝑥−5𝑦) 𝑥+2𝑦+2𝑥−5𝑦 3𝑥−3𝑦
Ejemplo 1. Simplificar (𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦) + = = =
(𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦) (𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦) (𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦)

3(𝑥−𝑦) 3
=
(𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦) 𝑥+𝑦
3 2 𝑥−2 3+4+ 2𝑥−4 2𝑥+3
Ejemplo 2. Simplificar + + = =
2𝑥 𝑥 𝑥 2𝑥 2𝑥

3 2𝑥(𝑥+4) 3𝑥−2𝑥 2 −8𝑥−4𝑥 2 (𝑥+1)

Ejemplo 3. Simplificar - – 4x = =
𝑥+1 𝑥(𝑥+1) 𝑥(𝑥+1)
−4𝑥 3 −4𝑥 2 −2𝑥 2 −5𝑥 −4𝑥 −6𝑥 2 −5𝑥 −𝑥(4𝑥 2 +6𝑥+5)
3 4𝑥 2 +6𝑥+5
= = =-
𝑥(𝑥+1) 𝑥(𝑥+1) 𝑥(𝑥+1) (𝑥+1)

2 7𝑥 2−7𝑥(𝑥+3)+3 (𝑥−3)(𝑥+3)
Ejemplo 4. Simplificar - +3= =
𝑥 2 −9 𝑥−3 (𝑥−3)(𝑥+3)
2−7𝑥 2 −21𝑥+3𝑥 2 −27 − 4𝑥 2 −21𝑥−25
=
(𝑥−3)(𝑥+3) (𝑥−3)(𝑥+3)

𝑥+2𝑦 2𝑥−5𝑦 3𝑥−3𝑦 3(𝑥−𝑦) 3

Ejemplo 5. Simplificar + = = =
𝑥 2 −𝑦 2 𝑥 2 −𝑦 2 (𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦) (𝑥−𝑦)(𝑥+𝑦) 𝑥+𝑦

5𝑥 3 +15𝑥 2 10𝑥 3 +15𝑥 2 5𝑥 2 (𝑥+3) 5𝑥 2 (2𝑥+3)

Ejemplo 6. Simplificar - + 2x = - + 2x =
𝑥+3 5𝑥 2 𝑥+3 5𝑥 2

5𝑥 2 - (2x+3) +2x = 5𝑥 2 − 2𝑥 − 3 + 2𝑥 = 5𝑥 2 − 3

ECUACIONES E IGUALDADES
UNA IGUALDAD ES UNA RELACION DE EQUIVALENCIA QUE SE PUEDE DAR
ENTRE EXPRESIONES NUMERICAS O LITERALES
3+1 = 2+2
UNA IDENTIDAD ES UNA IGUALDAD QUE SE CUMPLE PARA TODOS LOS
VALORES DE LAS VARIABLES
(a+b)2 = a2+2ab+b2
UNA ECUACION ES UNA IDENTIDAD PARA DETERMINADOS VALORES DE LA
VARIABLE.
X+3= 5 LA ECUACION SE CUMPLE PARA x=2
ECUACION DE PRIMER GRADO O LINEAL
ax +b= 0
ECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA
RESOLVER UNA ECUACION DE PRIMER GRADO ES CALCULAR EL VALOR DE LA
INCOGNITA x
ax +b=0
x=-b/a

1
 2

SI AL RESOLVER UNA ECUACION DE PRIMER GRADO SE OBTIENE UNA

IGUALDAD 0=0, ESTO IMPLICA QUE ESA IGUALDAD SE CUMPLE PARA
CUALQUIER VALOR DE X
𝑥 5𝑥
EJEMPLO 1. RESOLVER 2X+5= + −4+9
3 3

𝑥 5𝑥
2𝑥 + 5 = + −4+9
3 3
6𝑥
2𝑥 + 5 = +5
3
2𝑥 + 5 = 2𝑥 + 5
2𝑥 − 2𝑥 = 5 − 5
0=0
SE CUMPLE PARA TODO VALOR REAL DE X. DEMOSTRAR

SI AL RESOLVER UNA ECUACION DE PRIMER GRADO SE OBTIENE cero

0=CUALQUIER NUMERO REAL DISTINTO DE CERO, LA ECUACION NO TIENE
SOLUCION
EJEMPLO 2. RESOLVER 2x+3=2x+8
2𝑥 − 2𝑥 = 8 − 3
0=5
NO TIENE SOLUCION REAL
Resolver una ecuación de primer grado con fracciones es hallar el valor de la
variable x u otra.
𝑥+1 𝑥+4 1
Ejemplo 3. Resolver - =2+
6 3 4
𝑥+1−2𝑥−8 8+1 8+1 9
= = =
6 4 4 4
−𝑥−7 9
=
6 4
-4x - 28= 54
-4x = 54 + 28
−82 41 −41
𝑥= =- entonces x =
4 2 2
3𝑥 5 5𝑥 11
Ejemplo 4. Resolver + = -
4 2 2 4

mcm = 4
3x + 10= 10x -11
10 +11 = 10x-3x
21= 7x entonces x = 21/7 = 3 luego x = 3
𝑥−2 𝑥−3 𝑥−4
Ejemplo 5. Resolver - =
3 4 5

2
 3

mcm = 60 entonces 20x -40 – 15x+45 =12x – 48

-7x = -53
53
X=
7

Resolver una ecuación lineal es hallar el valor de la variable desconocida

Una ecuación lineal o de primer grado es:
Y = f(x) = ax + b = o con a≠ 0
a , b = coeficientes
x = variable
El valor de x que verifica la ecuación se llama raíz de la ecuación
Toda ecuación de primer grado tiene como solución una raíz.
Si k es solución de la ecuación lineal, se llama conjunto solución a la
expresión:
Cs = {k}
3𝑥+1 𝑥+1
Ejemplo 6. Resolver + =7
2 5

mcm = 10
Entonces 15x + 5 +2x + 2 = 70
17X = 70 – 7
17X = 63
63
X=
17
63
Cs = { }
17

Ejemplo 7. Resolver (a + x)2 – a(a -1) = x2 + a2 si a ≠ 0

Solución a2 +2ax + x2 – a2 + a = x2 + a2
2ax = a2 – a
𝑎(𝑎−1) 𝑎−1 𝑎−1
X= = → Cs = { }
2𝑎 2 2

Ejemplo 8. Resolver (x + 1)2 – 4 = x(x + 2)

Solución x2 + 2x +1 – 4 = x2+ 2x
Entonces 1 -4 = 0 →-3 = 0 también 0 = 3 → Cs = ∅
La ecuación dada no tiene solución. La ecuación es incompatible o
inconsistente
Ejemplo 9. Resolver (x + 5)2 –x2 + x -1 = 11(x + 2) +2
Solución x2 + 10 x + 25 – x2 +x -1 = 11x +22 +2 → 24 = 24 → CS = {x/x ∈ R}

3
 4

La ecuación tiene solución, es compatible o consistente y se verifica para

todo valor REAL.
ECUACIONES CUADRÁTICAS CON UNA INCOGNITA
Las ecuaciones cuadráticas o de segundo grado, son aquellas que presentan la
forma general:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Donde “a”,” b”, “c” son coeficientes reales cualesquiera. Además, deber ser
𝑎 ≠ 0.
La forma mas importante de resolver ecuaciones cuadráticas viene dada por
la siguiente formula, que es muy utilizada y conocida:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥1,2 =
2𝑎
RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES CUADRÁTICAS
−3
1. 2𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 0 𝐶𝑠 = { 2 , 1}
1
2. 2𝑥 2 + 3𝑥 − 2 = 0 𝐶𝑠 = {−2, 2}
5 10
3. 𝑥2
− 𝑥
+ 2=0 𝐶𝑠 = {4,43; 0,56}
−10
4. 3𝑥 2 + 7𝑥 − 10 = 0 𝐶𝑠 = { 3
, 1}
5. 𝑥 2 − 7𝑥 + 12 = 0 𝐶𝑠 = {3,4}
6. 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 = 0 𝐶𝑠 = {−1}
7. 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 0 𝐶𝑠 = {−2}
8. 𝑥 2 − 3𝑥 − 4 = 0 𝐶𝑠 = {−1,4}
9. 𝑥 2 − 7𝑥 + 10 = 0 𝐶𝑠 = {2,5}
10. 𝑥2 + 𝑥 − 2 = 0 𝐶𝑠 = {−2,1}
11. 𝑥 2 − 4𝑥 + 3 = 0 𝐶𝑠 = {1,3}
8𝑥 5𝑥−1 10
12. 3𝑥+5
+ 𝑥+1 =3 𝐶𝑠 = {1, 7
}
6 ± √3
13. 3𝑥 2 + 12𝑥 + 11 = 0 𝐶𝑠 = { }
3

CONJUNTOS NUMÉRICOS
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS:
1. NATURALES
Los números naturales ℕ son aquellos que se utilizan para contar o enumerar
las cosas y objetos de la naturaleza. No cometemos error si a este conjunto
numérico lo denominamos “enteros positivos” y lo simbolizamos por ℤ+ . En
notación de conjuntos lo expresamos:
ℕ = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,.......}
2.ENTEROS NEGATIVOS:
Los enteros negativos ℤ− , son aquellos números que implican un sentido
contrario al de los ℕ, lo que se expresa colocando el signo negativo delante de

4
 5

cada uno de ellos:

ℤ− = { . . . . . –6, -5, -4, -3, -2, -1}
3.EL CERO:
Tratando de obtener un concepto de este elemento numérico, diremos que es
un número que representa ausencia de cantidad positiva y/o negativa; es el
límite entre los ℕ y los ℤ. Es neutro para la adición por lo que se denomina
neutro aditivo. En efecto:
4+0=4
8+0=8
a+0=a
4.ENTEROS:
El conjunto de los enteros ℤ , resulta de la unión de los tres anteriores
conjuntos numéricos: los naturales, los enteros negativos y el cero. Es decir:
ℤ = ℕ ∪ ℤ− ∪ { 0 }
Escrito de otra manera:
ℤ = { . . . . . . –5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, . . . . . .}
5.FRACCIONARIOS:
El conjunto de los números fraccionarios (no enteros), resultan ser la negación
de los enteros ℤ. Se obtienen al realizar divisiones a/b donde a , b ∈ ℤ ,
además “a” no es divisible por “b” y b ≠ 0. Estas divisiones no son posibles en
ℤ, motivo por el que se tiene que hacer esta nueva ampliación. Los
fraccionarios, se escriben generalmente en forma de razón a / b donde “a” se
llama numerador y “b” denominador.
La división 22/8 que no tenía solución en ℕ ni en ℤ, ahora ya lo tiene en el
fraccionario Fr.
Existen infinitas formas de expresar un número fraccionario. Así el anterior
22/8
se podrá expresar simplificado como 11/4 ; como fracción decimal 2.75 ; como
número mixto 2 ¾; amplificado 44/16 ; etc.
RACIONALES:
Los números racionales ℚ resultan de la unión de los enteros ℤ con la última
ampliación numérica, es decir con los fraccionarios Fr. en símbolos:
ℚ = ℤ ∪ Fr

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 6

Es decir los racionales ℚ comprenden a todos los números estudiados

anteriormente en este capítulo. Tienen la particularidad de poder ser
expresados como la razón a / b de dos enteros, hecho en el cual se origina el
nombre de racionales.
6.IRRACIONALES:
Los números irracionales ℚ’ resultan de raíces inexactas, cuando al extraer una
raíz no podemos obtener ningún número racional, es decir ningún número
capaz de poder expresarse como la razón a /b de dos enteros, por lo cual
reciben el nombre de irracionales y resultan ser la negación de los números
racionales.
Los siguientes son ejemplos de números irracionales:
3
√6 = 2.449489743 . . . . . √9= 2.080083823 . . . . .
7.REALES:
Los números reales R resultan de la unión de los racionales con los
irracionales, es decir:
ℝ = ℚ ∪ ℚ’
El conjunto de los números reales ℝ, constituye el universo de los conjuntos
numéricos hasta ahora estudiados en este capítulo, es decir todos son
necesariamente reales. Los números reales, resultan ser el conjunto numérico
más importante del Cálculo, con características muy especiales, entre ellas:
- Es un conjunto ordenado que se extiende desde −∞ hasta +∞.
- Es un conjunto cuyos elementos son infinitamente continuos, o dicho de otro
modo: para dos números reales “a”, “b” tan próximos como se pueda
imaginar,
existe por lo menos un tercer número “c” comprendido entre ellos.
-Existe una correspondencia biunívoca entre los elementos de ℝ y los puntos
geométricos de una línea recta. Es decir, a cada número real le corresponde
uno y solo un punto de la recta y viceversa, a cada punto de la recta le
corresponde uno y solo un número real.
a) La Recta Real:
La representación gráfica de los números reales es una línea recta
completa, sombreada desde −∞ hasta +∞ como se muestra en el gráfico,
esa es la recta real.

6
 7

b) Intervalos En Los Números Reales:

Intervalos en los números reales: En este curso llamaremos intervalo, a
todo subconjunto especial de los ℝ, cuyos elementos son continuos,
ordenados y están limitados por dos extremos: uno inferior y otro superior.
Cada extremo es un punto que puede estar o no incluido en el intervalo, y
de acuerdo con eso el extremo se denomina cerrado o abierto
respectivamente. Simbólicamente un intervalo se representa escribiendo
sus dos extremos encerrados en paréntesis cuadrados (corchetes),
cerrados o abiertos según corresponda.
Así un intervalo con extremos “a” y “b” puede presentar
las siguientes alternativas:

8.IMAGINARIOS:
Los números imaginarios 𝕀 constituyen la última ampliación numérica hasta
ahora conocida. Aparecen como una necesidad de extraer raíces de índice par
de cantidades negativas.
9.COMPLEJOS:
Los números complejos ℂ resultan de la unión o combinación de un número
real con uno imaginario, formando pares de la forma: a + b i , donde “a” es la
parte real y “b” la parte imaginaria.
Para representar gráficamente un número complejo a + bi, utilizamos las dos
rectas: real e imaginaria como ejes coordenados, y a + bi resulta ser un par
ordenado cuya representación gráfica será un punto ubicado en el plano

7
 8

“complejo” ℂ o lo que es lo mismo ℝ x 𝕀.

INECUACIONES LINEALES
❖ Las inecuaciones lineales son expresiones de la forma
𝑎𝑥 + 𝑏 > 0
𝑎𝑥 + 𝑏 < 0
𝑎𝑥 + 𝑏 ≥ 0
𝑎𝑥 + 𝑏 ≤ 0
𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎, 𝑏 ∈ 𝑅 𝑦 𝑎 ≠ 0
❖ Cada número real de x que verifica la inecuación es una solución del
problema.
❖ Toda desigualdad lineal presenta infinitas soluciones reales, estos
valores se obtienen despejando la variable.
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜1. 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 2𝑥 + 3 > 0
2𝑥 > −3
−3
𝑥>
2
−3
𝐶𝑠 = ( , ∞)
2
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜2. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 3𝑥 − 1 < 0
3𝑥 < 1
1
𝑥<
3
1
𝐶𝑠 = (−∞, )
3
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 3. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 5𝑥 − 4 ≥ 0
5𝑥 ≥ 4
4
𝑥≥
5
4
𝐶𝑠 = [ , ∞)
5
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 4. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 2𝑥 + 4 ≤ 1

8
 9

2𝑥 ≤ 1 − 4
2𝑥 ≤ −3
3
𝑥≤−
2
3
𝐶𝑠 = ∁ − ∞, − ]
2

𝑇𝑅𝐴𝐵𝐴𝐽𝑂 𝑃𝑅𝐴𝐶𝑇𝐼𝐶𝑂
𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑦 𝑒𝑠𝑐𝑟𝑖𝑏𝑖𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
1. 5𝑥 + 12 > 10𝑥 + 7
2. −2𝑥 + 5 < 𝑥 − 2
3 4𝑥−3
3. 3𝑥 − 5 < 𝑥 +
2 6
𝑥
4. ≤ −2 + 3𝑥
5
𝑥+1
5. < 2𝑥 − 7
5
𝑥−3
6. − 2 < 4 − 3𝑥
6
1+𝑥 3+2𝑥
7. >
2 5
𝑥+4
8. ≥ 3x-5
−2
9. 7𝑥 − 2 > 3𝑥 − 14
2−4𝑥 1−2𝑥 1
10. > 𝑥≤
3 2 2
1 1 2 3 75
11. 𝑥 + < 𝑥 − x>
3 2 5 4 44
2𝑥−3 13
12. ≤ 5 − 3𝑥 𝑥≤
2 8

DESIGUALDADES LINEALES DOBLES

𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜1. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟(ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛) 𝑑𝑒
2𝑥 − 1
−2 < ≤1
3
𝑚𝑐𝑚 = 3
𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 3 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑
𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 − 6 < 2𝑥 − 1 ≤ 3
−6 + 1 < 2𝑥 ≤ 3 + 1
−5 < 2𝑥 ≤ 4
5 4
− <𝑥≤
2 2
5
− <𝑥≤2
2

5
−∞ - 0 2 +∞
2

5
𝐶𝑠 ∈ (− , 2]
2
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 2. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 (ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛)𝑑𝑒

9
 10

2 1 1 1
> 𝑥+ ≥−
3 2 3 5

𝑚𝑐𝑚 = 30
𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 30
𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 20 > 15𝑥 + 10 ≥ −6
20 − 10 > 15𝑥 ≥ −6 − 10
10 > 15𝑥 ≥ −16
10 16
>𝑥≥−
15 15
16 10
𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 − ≤𝑥<
15 15

16 10
−
15 15

16 10
𝐶𝑠 ∈ [− , )
15 15

𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 3. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟(ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛) 𝑑𝑒

6 − 2𝑥
1< ≤4
4
𝑚𝑐𝑚 = 4
𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑝𝑜𝑟 4 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛
4 < 6 − 2𝑥 ≤ 16
4 − 6 < −2𝑥 ≤ 16 − 6
−2 < −2𝑥 ≤ 10
2 10
− < −𝑥 ≤
2 2
−1 < −𝑥 ≤ 5
𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 (−1) 𝑦 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠
1 > 𝑥 ≥ −5
𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑚𝑜𝑠
−5 ≤ 𝑥 < 1

-5 1

𝐶 =∈ [−5,1)

10
 11

𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 4. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 (ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛) de

2 ≤ 5 − 3𝑥 ≤ 11
2 − 5 ≤ −3𝑥 ≤ 11 − 5
3 6
− ≤ −𝑥 ≤
3 3
−1 ≤ −𝑥 ≤ 2
𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 (−1) 𝑦 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠
1 ≥ 𝑥 ≥ −2
𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑚𝑜𝑠
−2 ≤ 𝑥 ≤ 1

-2 1

𝐶𝑠 ∈ [−2,1]

DESIGUALDADES LINEALES DOBLES ESPECIALES

𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 1. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟
8 − 𝑥 ≤ 5𝑥 + 32 < 𝑥 + 36
Se procede por separado e intersectando
8 − 𝑥 ≤ 5𝑥 + 32 ∩ 5𝑥 + 32 < 𝑥 + 36
−𝑥 − 5𝑥 ≤ 32 − 8 ∩ 5𝑥 − 𝑥 < 36 − 32
−6𝑥 ≤ 24 ∩ 4𝑥 < 4
6𝑥 ≥ −24 ∩ 4𝑥 < 4
−24 4
𝑥≥ ∩ 𝑥<
6 4
𝑥 ≥ −4 ∩ 𝑥 < 1

−∞ ∞
-4 1

𝐶 = 𝑥 ∈ [−4,1)
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 2. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟
5 − 𝑥 < 7𝑥 − 7 ≤ 𝑥 + 7
𝑠𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑚𝑖𝑒𝑚𝑏𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑑𝑜

11
 12

5 − 𝑥 < 7𝑥 − 7 ∩ 7𝑥 − 7 ≤ 𝑥 + 7
12 − 𝑥 < 7𝑥 ∩ 7𝑥 ≤ 𝑥 + 14
12 < 8𝑥 ∩ 6𝑥 ≤ 14
12 14
<𝑥 ∩ 𝑥≤
8 6
3 7
<𝑥 ∩ 𝑥≤
2 3

3 7
𝐶𝑠 ∈ ( , ]
2 3

−∞ ∞
3 7
2 3

𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 3. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒

3𝑥 − 1 > 2𝑥 + 3 ≥ 𝑥 + 20
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
3𝑥 − 1 > 2𝑥 + 3 ∪ 2𝑥 + 3 ≥ 𝑥 + 20
3𝑥 − 2𝑥 > 3 + 1 ∪ 2𝑥 − 𝑥 ≥ 20 − 3
𝑥 > 4 ∪ 𝑥 ≥ 17
𝐶𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (4, ∞) ∪ [17, ∞)
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (4, ∞)

TRABAJO PRÁCTICO
RESOLVER (HALLAR EL CONJUNTO SOLUCIÓN) DE LAS INECUACIONES
2 2 1 1
▪ 𝑥− ≥ 𝑥−2> 𝑥−5 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−90, ∞)
3 5 15 30

1 5 3 𝑥 −1 36
▪ 𝑥 + ≤ 𝑥 + 1 < + 10 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ [ , [
3 6 2 4 7 5

▪ 2 ≤ 5 − 3𝑥 ≤ 11 𝐶𝑠 ∈ [−2,1]
1 𝑥−1 | 14 8
▪ ≥ > 𝐶𝑠 ∈ ( , ]
3 5 9 9 3
▪ 4 + 3𝑥 ≤ 5𝑥 + 2 < 7𝑥 + 1 𝑥 ∈ [1, ∞)
▪ 3𝑥 − 1 > 2𝑥 + 1 ≥ 𝑥 + 10
12
 13

DESIGUALDADES lineales CON VALOR ABSOLUTO

𝑠𝑖 |𝑥| < 𝑎 ↔ −𝑎 < 𝑥 < 𝑎 donde a>0

−∞ ∞
−𝑎 𝑎

𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−𝑎, 𝑎)

Ejemplo 1. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |𝑥| < 3

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
|𝑥| < 3 ↔ −3 < 𝑥 < 3
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−3,3)

−∞ ∞
-3 3
Ejemplo 2. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |𝑥| < −7
Nota: no existe el valor absoluto de un número negativo por tanto:
𝐶𝑠 = ∅
Ejemplo 3. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |𝑥 + 1| < 5
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
−5 < 𝑥 + 1 < 5
−5 − 1 < 𝑥 < 5 − 1
−6 < 𝑥 < 4
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−6,4)
Ejemplo 3. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |𝑥 − 3| ≤ 10
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
−10 ≤ 𝑥 − 3 ≤ 10
−10 + 3 ≤ 𝑥 ≤ 10 + 3
−7 ≤ 𝑥 ≤ 13
𝐶𝑠 = 𝑋 ∈ [−7,13]
Ejemplo 4. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |𝑥 + 7| < 2𝑥 + 3
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

2𝑥 + 3 ≥ 0
2𝑥 ≥ −3
3
𝑥≥−
2
Aplicamos la definición de valor absoluto y se tiene
−(2𝑥 + 3) < 𝑥 + 7 < 2𝑥 + 3
−2𝑥 − 3 < 𝑥 + 7 ∩ 𝑥 + 7 < 2𝑥 + 3
−2𝑥 − 𝑥 < 7 + 3 ∩ 𝑥 − 2𝑥 < 3 − 7

13
 14

−3𝑥 < 10 ∩ −𝑥 < −4

3𝑥 > −10 ∩ 𝑥 > 4
10
𝑥>− ∩ 𝑥>4
3

- 10/3 - 3/2 4 ∞

𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (4, ∞)

Desigualdades lineales de la forma |𝑥| > 𝑎 ↔ −𝑎 > 𝑥 > 𝑎

𝑥 < −𝑎 ∪ 𝑥 > 𝑎

Ejemplo 5.ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒|3𝑥 − 2| > 5

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
3𝑥 − 2 < −5 ∪ 3𝑥 − 2 > 5
3𝑥 < −5 + 2 ∪ 3𝑥 > 5 + 2
−3 7
𝑥< ∪ 𝑥>
3 3
1
𝑥 < −1 ∪ 𝑥 > 2
3

−∞ ∞
-1 7/3
Cs=x∈ (-∞,-1) ∪ (7/3,∞)

Ejemplo 6. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |2𝑥 + 5| > −7

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ 𝑅
Ejemplo 7. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 |3𝑥 + 3| ≥ 3𝑥 − 3
Se aplica la definición de valor absoluto
3𝑥 + 3 ≤ −(3𝑥 − 3) ∪ 3𝑥 + 3 ≥ 3𝑥 − 3
3𝑥 + 3 ≤ −3𝑥 + 3 ∪ 3𝑥 − 3𝑥 ≥ −3 − 3
3𝑥 + 3𝑥 ≤ 3 − 3 ∪ 0 ≥ −6
6𝑥 ≤ 0 ∪ 𝑥 ∈ 𝑅
0
𝑥≤ ∪ 𝑥∈𝑅
6
𝑥≤0 ∪ 𝑥∈𝑅
𝑥 ∈ (−∞, 0) ∪ 𝑥 ∈ 𝑅

14
 15

𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ 𝑅

PRACTICO DE DESIGUALDADES LINEALES Y CON VALOR ABSOLUTO

ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
1. |2𝑥 − 5| < 3 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (1,4)
2. |3𝑥 + 2| < −1 𝐶𝑠 = ∅
3. |5𝑥 − 4| ≥ −3 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ 𝑅
1 1 −5 −1
4. |𝑥 + 2| > 3 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞,
6
) ∪ ( 6 , ∞)
1
5. |3𝑥 − 2| < 2𝑥 − 1 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ ( , 3)
2
5 2 5 32 16 16
6. |6 𝑥 − 3| ≥ 4x−2 𝐶𝑠 =∈ (−∞, ) ∪ (−∞, ) = 𝑥 ∈ (−∞, )
25 5 5

DESIGUALDADES CUADRATICAS
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑎
❖ 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎
❖ 𝑠𝑒 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
❖ 𝑆𝑒 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟𝑖𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
❖ 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
▪ Ejemplo 1. (ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛) 𝑑𝑒
6𝑥 2 − 7𝑥 − 3 ≤ 0
6
6𝑥 2 − 7𝑥 − 3 ≤ 0 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟
6
(6𝑥)2 − 7(6𝑥) − 18
≤0
6
(6𝑥 − 9)(6𝑥 + 2)
≤0
6
3(2𝑥 − 3)2(3𝑥 + 1)
≤0
3.2
(2𝑥 − 3)(3𝑥 + 1) ≤ 0
2𝑥 − 3 = 0 3𝑥 + 1 = 0
3 1
𝑥= 𝑥=−
2 3
1 1 3 3
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜(−∞, − ] 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛 [− , ] 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑛[ , ∞)
3 3 2 2
1
𝑒𝑛(−∞, − ] 𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −1 → 6(−1)2 − 7(−1) − 3 = 6 + 7 − 3 > 0
3
1
𝑒𝑛 (−∞, − ]𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜, no es solución
3

1 3
𝑒𝑛 [− , ] 𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟𝑥 = 0 → 6(0)2 − 7(0) − 3 = 0 − 0 − 3 < 0
3 2
1 3
𝑒𝑛 [− , ] 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜, 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
3 2

15
 16

3
𝑒𝑛 ( , ∞) 𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 10 → 6(10)2 − 7(10) − 3 = 600 − 70 − 3 > 0
2
3
𝑒𝑛 ( , ∞) 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜, no es solución
2

1 3
𝑐𝑜𝑚𝑜 6𝑥 2 − 7𝑥 − 3 ≤ 0 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠 𝐶𝑠 ∈ [− , ]
3 2
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++++++++

- - - - - - - - - - - - - -++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

(-)(-)=+ (-)(+) = - (+)(+)=+

−∞ ∞
- -1/3 3/2
−1 3
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ [ , ]
3 2

▪ Ejemplo 2. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 − 𝑥 − 6 ≥ 0
(𝑥 − 3)(𝑥 + 2) ≥ 0
ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜(𝑥 − 3)(𝑥 + 2) = 0
𝑥 − 3 = 0 → 𝑥 = 3 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜
𝑥 + 2 = 0 → 𝑥 = −2 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑜𝑡𝑟𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜(−∞, −2] 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 𝑒𝑛 [−2,3] 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 [3, ∞)
𝑒𝑛(−∞, −2] ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = −3 → (−3)2 − (−3) − 6 = 9 + 3 − 6 > 0
𝑒𝑛 (−∞, −2] 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑒𝑛 [−2,3] 𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 0 → (0)2 − (0) − 6 = 0 − 0 − 6 < 0
𝑒𝑛 [−2,3] 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑒𝑛 [3, ∞)ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = 10 → (10)2 − 10 − 6 = 100 − 10 − 6 > 0
𝑒𝑛 [3, ∞) 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑥 2 − 𝑥 − 6 ≥ 0 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠 𝐶𝑠 ∈ (−∞, −2] ∪ [3, ∞)
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎
- - - - - - - - -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++

- - - - - - - - - - - - - - - - +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
(-)(-)=+ (-)(+)= - (+)(+)=+

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 17

−∞ −2 3 ∞

𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −2] ∪ [3, ∞)

▪ Ejemplo 3. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 25 − 𝑥 2 > 0

𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟(−1) 𝑦 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑥 2 − 25 < 0
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 2 − 25 = 0
𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎𝑟 (𝑥 + 5)(𝑥 − 5) = 0
ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑥 + 5 = 0 𝑥−5=0
𝑥 = −5 𝑥=5
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠(−∞, −5) 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 (−5,5) 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 (5, ∞)
𝑒𝑛 (−∞, −5) 𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −10 → (−10)2 − 25 = 100 − 25 > 0
𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 (−∞, −5) 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑒𝑛 (−5,5) ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = 0 → 02 − 25 = 0 − 25 < 0
𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 (−5,5) 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑒𝑛 (5, ∞) 𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 10 → (10)2 − 25 = 100 − 25 > 0
𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 (5, ∞) 𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠 𝐶𝑠 = ∈ (−∞, −5) ∪ (5, ∞)
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++
- - - - - - - - - - - - +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
(-)(-)=+ (-)(+)= - (+)(+)=+

-5 5
−∞ ∞

𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (∞, −5] ∪ [5, ∞)

CONCLUSION: si la desigualdad es factorizáble en dos factores de primer

grado diferentes, esta tiene infinitas soluciones reales.
▪ 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 4. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 + 4 ≤ 0
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑥 2 + 4 = 0 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
𝑎 = 1, 𝑏 = 0, 𝑐 = 4 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 ∆= 02 − 4(1)(4) = 0 − 16 < 0

17
 18

𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠, 𝑠𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠,

𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑜 𝑒𝑠 𝑣á𝑙𝑖𝑑𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐧𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨, 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐜𝐞𝐫𝐨 𝐲 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐮𝐧 𝐯𝐚𝐥𝐨𝐫 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −1 → (−1)2 + 4 = 1 + 4 > 0 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = 0 → 02 + 5 = 0 + 5 > 0 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 1 → 12 + 4 = 1 + 4 > 0 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝒍𝒖𝒆𝒈𝒐 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 𝒆𝒔 𝒗𝒂𝒄𝒊𝒐 𝒐 𝒔𝒆𝒂 𝑪𝒔 = ∅

▪ 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 5. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 + 9 > 0

𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 2 + 9 = 0
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 02 − 4(1)(9) = 0 − 27 < 0
𝑛𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛,
𝑜 𝑒𝑙 𝐶𝑠 ∈ 𝑅
𝐇𝐚𝐜𝐞𝐫 𝐞𝐥 𝐚𝐧á𝐥𝐢𝐬𝐢𝐬 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐮𝐧 𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐧𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨, 𝐜𝐞𝐫𝐨 𝐲 𝐮𝐧 𝐯𝐚𝐥𝐨𝐫 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −10 → 𝑥 2 + 9 = (10)2 + 9 = 100 + 9 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = 0 → 02 + 9 = 0 + 9 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 10 → (10)2 + 9 = 100 + 9 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝐥𝐮𝐞𝐠𝐨 𝐥𝐚 𝐝𝐞𝐬𝐢𝐠𝐮𝐚𝐥𝐝𝐚𝐝 𝐞𝐬 𝐯á𝐥𝐢𝐝𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐧ú𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐫𝐞𝐚𝐥 𝐂𝐬 ∈ 𝐑
Conclusión: si el discriminante es menor que cero se pueden presentar dos
soluciones; el conjunto solución son todos los números reales o el conjunto
vacío.

▪ Ejemplo 6. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 − 𝑥 2 + 2𝑥 + 15 ≤ 0
−𝑥 2 + 2𝑥 + 15 ≤ 0 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑝𝑜𝑟 (−1) 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 𝑎 < 0 𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑖𝑒𝑛𝑒
𝑥 2 − 2𝑥 − 15 ≥ 0 → (𝑥 − 5)(𝑥 + 3) → 𝑥 = 5 𝑜 𝑥 = −3
𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑛𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑖𝑡𝑒𝑛 𝑣𝑒𝑟 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠
Analizar los intervalos (−∞, −3], [−3,5], [5, ∞)
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −10 𝑒𝑛(−∞, 3] → 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = (−10)2 − 2(−10) − 15
= 100 − 20 + 15 = 115 + 20 + 15 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 0 𝑒𝑛 [+3,5] → 02 -2(0) − 15 = −15 < 0 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 10 𝑒𝑛 [5, ∞) → 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = (10)2 − 2(10) − 15
= 100 − 20 − 15 = 65 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −3] ∪ [5, ∞)

18
 19

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎
- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - ++++++++++++++++++
- - - - - - - - - - - - - +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ −3 5 ∞
(−)(−) = + (−)(+) = − (+)(+) = +
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −3] ∪ [5, ∞)
▪ Ejemplo 7. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 − 6𝑥 < −1
𝑥 2 − 6𝑥 + 1 < 0
𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑥 2 − 6𝑥 + 1 = 0
𝑥 2 − 6𝑥 + 1, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 = 1, 𝑏 = −6, 𝑐 = 1 𝑦 ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 ∆= (−6)2 − 4(1)(1) = 36 − 4 = 32 > 0
𝑠𝑖 ∆> 0 ℎ𝑎𝑦 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −(−6) ± √32 6 ± 5,65

𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑥 = = =
2𝑎 2(1) 2
6 + 5,65
𝑥1 = = 5,825
2
6 − 5,65
𝑥2 = = 0,175
2
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠(−∞; 0,175), (0,175; 5,825), (5,825; ∞)
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 0 𝑒𝑛(−∞; 0,175) → 𝑥 2 − 6𝑥 + 1 = 02 − 6(0) + 1 > 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 3 𝑒𝑛 (0,175; 5,825) → 32 − 6(3) + 1 < 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 10 𝑒𝑛 (5,825; ∞) → (10)2 − 6(10) + 1 = 100 − 60 + 1 > 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠 𝐶𝑠 ∈ (0,175; 5,825)
𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++
- - - - - - - - - - +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ 0,175 0,825
(-)(-)= + (-)(+)= - (+)(+)= +
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (0,175; 0825)

▪ 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜 8. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 − 13𝑥 ≥ 30

𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑠𝑒 ℎ𝑎𝑐𝑒

19
 20

𝑥 2 − 13𝑥 = 30
𝑥 2 − 13𝑥 − 30 = 0 → (𝑥 − 15)(𝑥 + 2) = 0
𝑥 − 15 = 0 ∨ 𝑥 + 2 = 0
𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑥 = 15 ∨ 𝑥 = −2
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠(−∞, −2]; [2,15]; [15, ∞)
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −5 𝑒𝑛 (−∞, −2] → 𝑥 2 − 13𝑥 − 30 = (−5)2 − 13(−5) − 30
= 25 + 65 − 30 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 5 𝑒𝑛 [2,15] → 52 − 13(5) − 30
= 25 − 65 − 30 = 25 − 95 < 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 20 𝑒𝑛[15, ∞) → (20)2 − 13(20) − 30
400 − 320 − 30 = 400 − 350 > 0 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠
𝐶𝑠 ∈ (−∞, −2] ∪ [15, ∞)

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎

- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -+++++++++++++
- - - - - - - -- -- - - - - - - - +++++++++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ −2 15 ∞
(-)(-) = + (-)(+) = - (+)(+) = +
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −2] ∪ [15, ∞)
𝒏𝒐𝒕𝒂: 𝑠𝑖 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒇𝒆𝒄𝒕𝒐 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟
𝒓𝟐 ≥ 𝟎 → 𝒓 ∈ 𝑹
𝒓𝟐 > 𝟎 → 𝒓 ∈ 𝑹 − {𝒓 = 𝟎}
𝒓𝟐 < 𝟎 → 𝒏𝒐 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏
𝒓𝟐 ≤ 𝟎 → 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒔𝒆 𝒗𝒆𝒓𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒓 = 𝟎
Ejemplo 1. Resolver 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 ≥ 0
Hacemos 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 0 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = (𝑥 + 2)(𝑥 + 2) = (𝑥 + 2)2 → 𝑥 = −2
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠 (−∞, −2] 𝑦 [−2, ∞)
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −3 𝑒𝑛 (−∞, −2] → (𝑥 + 2)2 = (−3 + 2)2 = (−1)2 = 1 > 0
𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = 0 𝑒𝑛 [−2, ∞) → (𝑥 + 2)2 = (0 + 2)2 = 22 = 4 > 0

20
 21

𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛𝑒𝑠 𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ 𝑅
Ejemplo 2. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 > 0
Para calcular los valores críticos hacemos 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 0
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = (𝑥 + 2)2 → 𝑥 = −2
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠 (−∞, −2)(−2, ∞) sin 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑎𝑟[−2, −2]
𝑠𝑢𝑝𝑜𝑛𝑒𝑟 𝑥 = −10 𝑒𝑛 (−∞, −2) → (𝑥 + 2)2 = (−10 + 2)2 = 64 > 0
𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Hacer x=10 en (−2, ∞) → (10 + 2)2 = (12)2 = 144 > 0
𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = −2 𝑒𝑛 [−2, −2] → (−2 + 2)2 = 02 = 0
0 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 0 → 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛
Luego el conjunto solución es 𝑪𝒔 =∈ 𝑹 − {−𝟐}
Ejemplo 3. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 < 0
𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 0
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = (𝑥 + 2)2 → 𝑥 = −2
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠 (−∞, −2)(−2, ∞)𝑦 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛[−2, −2]
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = −3 𝑒𝑛 (−∞, −2) → (𝑥 + 2)2 = (−3 + 1)2 = (−1)2 = 1 > 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Suponer 𝑥 = 0 𝑒𝑛 (−2, ∞) → (0 + 2)2 = 22 = 4 > 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = −2 𝑒𝑛[−2, −2] → (−2 + 2)2 = 02 = 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝒍𝒖𝒆𝒈𝒐 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 𝒆𝒔 𝑪𝒔 = ∅
Ejemplo 4. 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 ≤ 0
Hacer 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = 0 𝑝𝑎𝑟𝑎 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = (𝑥 + 2)2 → 𝑥 = −2
𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠 (−∞, −2][−2, ∞)
Suponer x= −5 𝑒𝑛 (−∞, −2] → (𝑥 + 2)2 = (−5 + 2)2 = (−3)2 = 9 > 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Hacer 𝑥 = 10 𝑒𝑛 [−2, ∞) → (𝑥 + 2)2 = (10 + 2)2 = 144 > 0
𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑥 = −2 𝑒𝑛 (𝑥 + 2)2 = (−2 + 2)2 = 02 = 0

21
 22

𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝒍𝒖𝒆𝒈𝒐 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 𝒆𝒔 𝑪𝒔 = 𝒙 ∈ {−𝟐}

TRABAJO PRÁCTICO
RESOLVER (ENCONTRAR EL CONJUNTO SOLUCION)
1. 𝑥 2 − 𝑥 ≥ 20 𝐶𝑠 ∈ (−∞, −4] ∪ [5, ∞)

2. 𝑥 2 − 3𝑥 + 6 ≤ 2𝑥 + 2 𝐶𝑠 [−4,1]

2
3. 3𝑥 2 − 𝑥 − 2 > 0 𝐶𝑠 ∈ (−∞, − ) ∪ (1, ∞)
3

1
4. 2𝑥 2 + 5𝑥 − 3 < 0 𝐶𝑠 (−3, )
2

5. 𝑥 2 + 𝑥 + 1 ≤ 0 𝐶𝑠 = ∅

6. 𝑥 2 + 𝑥 + 5 ≥ 0 𝐶𝑠 ∈ 𝑅

7. 𝑥 2 − 6𝑥 + 14 < 0 𝐶𝑠 = ∅

8. −𝑥 2 + 4𝑥 − 2 > 0 𝐶𝑠 ∈ (0,6; 3,4)

9. 𝑥 2 − 4𝑥 + 1 < 0 𝐶𝑠 = ∅

10. 𝑥 2 − 4𝑥 + 1 ≥ 0 𝐶𝑠 ∈ 𝑅

11. 3𝑥 2 − 5𝑥 + 3 ≤ 0 𝐶𝑠 = ∅

12. 3𝑋 2 − 5𝑋 + 3 > 0 𝐶𝑆 ∈ 𝑅-{0}

13. -𝑥 2 +2x≤-15 𝐶𝑠 ∈ (−∞, −3] ∪ [5, ∞)

14. 𝑥 2 < 6𝑥 − 1 𝐶𝑠 ∈ (3 + 2√2 ); (3 − 2√2)

15. 𝑥 2 ≥ 13𝑥 + 30 𝐶𝑠 ∈ (−∞, −2] ∪ [15, ∞)

INECUACIONES FRACCIONARIAS
2𝑥−5
Ejemplo 1. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 ≤1
𝑥+3

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
2𝑥 − 5
−1≤0
𝑥+3
𝑚𝑐𝑚 = 𝑥 + 3
22
 23

2𝑥 − 5 − 1(𝑥 + 3)
≤0
𝑥+3
2𝑥 − 5 − 𝑥 − 3
≤0
𝑥+3
𝑥−8
≤0
𝑥+3
ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
𝑥−8=0 𝑥+3=0
𝑥=8 𝑥 = −3

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- ++++++++++++++
- - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ −3 8 ∞
(-)(-)=+ (-)(+)=- (+)(+)=+
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−3,8]
(𝑥+5)(𝑥−3)
Ejemplo 2. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 (𝑥−7)
<0

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠
𝑥+5=0 𝑥−3=0 𝑥−7=0
𝑥 = −5 𝑥=3 𝑥=7

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++
---- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++
- - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ −5 3 7 ∞
(−)(−) (−)(−) (−)(+) (+)(+)
(−)
=− (+)
=+ (+)
=− (+)
=+

𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −5) ∪ (3,7)

𝑥−3
Ejemplo 3. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 <4
𝑥+2

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:

23
 24

𝑥−3
−4<0
𝑥+2
𝑚𝑐𝑚 = 𝑥 + 2
𝑥 − 3 − 4(𝑥 + 2)
<0
𝑥+2
𝑥 − 3 − 4𝑥 − 8
<0
𝑥+2
−3𝑥−11
< 0 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑝𝑜𝑟 (−1)
𝑥+2

3𝑥 + 11
>0
𝑥+2

𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑟í𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠

3𝑥 + 11 = 0 𝑥+2=0
3𝑥 = −11 𝑥 = −2
11
𝑥=− = −3.66 𝑥 = −2
3
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - +++++++++++++++++++++++
- - - - -- - - - -- -- - - ++++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ − 3,66 −2 ∞

(-)(-)=+ (-)(+)=- (+)(+)=+

−11
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, ) ∪ (−2, ∞)
3
INECUACIONES FRACCIONARIAS CON VALOR ABSOLUTO
|𝑎| < 𝑏 ↔ −𝑏 < 𝑎 < 𝑏
|𝑎| ≤ 𝑏 ↔ −𝑏 ≤ 𝑎 ≤ 𝑏
2𝑥−5
Ejemplo 1. ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 | |≤1
𝑥+3

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛:
2𝑥 − 5
−1 ≤ ≤1
𝑥+3
𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑜𝑏𝑙𝑒
2𝑥 − 5
−1 ≤
𝑥+3
2𝑥 − 5
0≤1+
𝑥+3
𝑥 + 3 + 2𝑥 − 5
0≤
𝑥+3

24
 25

3𝑥 − 2
0≤
𝑥+3
3𝑥−2
≥0
𝑥+3

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - +++++++++++++++++
- - - - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++++++++++++++++
2
2−∞ −3 ∞
3

(−) (−) (+)

=+ =− =+
(−) (+) (+)
2
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −3) ∪ [ , ∞)
3
𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑜𝑡𝑟𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑜𝑏𝑙𝑒
2𝑥 − 5
≤1
𝑥+3
2𝑥 − 5
−1≤0
𝑥+3
2𝑥 − 5 − 𝑥 − 3
≤0
𝑥+3
𝑥−8
≤0
𝑥+3

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - +++++++++++++++++++++++
- - - - - - - - - - - - - - - ++++++++++++++++++++++++++++++++++++
−∞ −3 8 ∞
(−) (−) (+)
=+ =− =+
(−) (+) (+)
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−3,8]
2
𝐶𝑠 = 𝑥 ∈ (−∞, −3) ∪ [ , ∞) ∩ (−3,8]
3

2
−∞ −3 8
3

25
 26

GEOMETRIA ANALITICA
LA RECTA
Y = P(x) = ax+b con a,b ∈ R, a≠ 0, x = variable independiente, es un polinomio
de primer grado
Si y= P(x) = 0 se tiene la ecuación de primer grado ax + b = 0
Ejemplo 1. Hacer la gráfica de la ecuación y= 2x-3 y encontrar el punto en que
intersecta al eje x y al eje y
Solución: como es una ecuación de primer grado es suficiente conocer dos
puntos para hacer la gráfica de la función lineal
x 1 3
Y=2x-3 2(1) -3= 2-3= - 1 2(3) – 3= 6-3= 3

1. Para hallar la intersección con el eje x, hacemos y=0

3 3
Entonces 2x-3=0 → x = = 1,5 el punto es P ( , 0)
2 2

2. Para calcular la intersección con el eje y, hacer x=0

Si y=2x-3=0→ y=2(0)-3=0-3=- 3 el punto es P (0,-3)
LA ECUACION DE LA LINEA RECTA EN SU FORMA GENERAL RESPONDE A LA
EXPRESION:
AX+BY+C=0
LA ECUACIÓN PUNTO – PENDIENTE TIENE LA FORMA Y-Y1= m(X-X1)
LA ECUACIÓN PENDIENTE ORDENADA EN EL ORIGEN ES Y=mX + B
𝑥 𝑦
LA ECUACIÓN SIMÉTRICA + =1
𝐴 𝐵
𝑦2− 𝑦1
LA ECUACIÓN CONOCIDOS DOS PUNTOS Y-Y1= (𝑥2 𝑥1 )
𝑥2 −𝑥1

PARA CALCULAR LA PENDIENTE DE LÍNEAS RECTAS PERPENDICULARES SE USA

LA FORMULA 𝑚1 𝑚2 = −1
SI LAS LÍNEAS RECTAS SON PARALELAS SUS PENDIENTES SON IGUALES 𝑚1 =
𝑚2
PARA CALCULAR LA DISTANCIA DE UN PUNTO P1(X1,Y1) UNA LINEA RECTA

26
 27

𝐴𝑋1 +𝐵𝑌1 +𝐶
AX+BY+C=0 SE USA LA FORMULA 𝐷 = | |
√𝐴2 +𝐵2

Ejemplo 2. Hallar la ecuación de primer grado que pasa por los puntos
P1 (3,2) y P2 (-2,1)
Solución: x1= 3, y1=2
x2 =-2,y2 =1
Como la ecuación de la línea recta que pasa por dos puntos tiene la forma
𝑦2− 𝑦1 1−2 −1 𝑥−3
y- y1 = (x- 𝑥1 )→ y – 2 = (x- 3) → y- 2= (x- 3) → y- 2 = →
𝑥2− 𝑥1 −2−3 −5 5

𝑥−3 𝑥−3+10 𝑥+7 𝑥+7

y= +2 = = →y=
5 5 5 5

Ejemplo 3. Hallar la ecuación lineal de pendiente m = -1 y que pasa por el

punto p (1,3)
Solución: La ecuación de la línea recta de pendiente m y que pasa por el
punto p1 (x1, y1) es y – y1 = m (x- x1)
y- 3 = -1(x- 1) → y = -x +1+3 → y= 4 – x

EJEMPLO 4. HALLAR LA ECUACION DE LA LINEA RECTA QUE PASA POR EL

PUNTO (3,5) Y DETERMINA SOBRE EL EJE X UN SEGMENTO DE -7

SOLUCION:
P1(-7,0) P2 (3,5)
𝑦2−𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2−𝑥1
5−0
𝑦−0= (𝑥 + 7)
3+7
5
𝑦= (𝑥 + 7)
10
1
𝑦 = (𝑥 + 7)
2
2𝑦 = 𝑥 + 7

27
 28

0 = 𝑥 − 2𝑦 + 7 0 x-2y+7=0
Que es la ecuación de primer grado
SOLUCION GRAFICA

EJEMPLO 5. HALLAR LA ECUACION GENERAL DE LA LINEA RECTA QUE PASA

POR EL PUNTO (1,2) Y ES PARALELA A LA RECTA 2X+3Y+5=0
−2𝑋−5 −2𝑋 5 −2
DESPEJAMOS 𝑌 = = − →𝑀=
3 3 3 3

COMO LAS RECTAS SON PARALELAS SUS PENDIENTES SON IGUALES

𝑌 − 𝑌1 = 𝑀(𝑋 − 𝑋1 )
−2
𝑌−2= (𝑋 − 1)
3
3𝑌 − 6 = −2𝑋 + 2
2𝑋 + 3𝑌 − 8 = 0

EJEMPLO 6. HALLAR LA ECUACIÓN DE LA LÍNEA RECTA QUE PASA POR EL

PUNTO (2,3) Y ES PERPENDICULAR A LA RECTA X+Y-2=0
LA ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA ES AX+BY+C=0 DESPEJANDO TENEMOS
−𝐴 𝐶
𝑌= 𝑋−
𝐵 𝐴
−𝐴 1
DONDE LA PENDIENTE 𝑚 = COMO A=1 Y B=1→ 𝑚 = − =-1
𝐵 1

ENTONCES LA PENDIENTE DE LA RECTA ES 𝑚 = −1,

𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑒𝑠 𝑚.M=-1 LUEGO
1 −1
LA PENDIENTE PERPENDICULAR ES M=- = =1
−𝑚 −1

28
 29

LA ECUACIÓN DE LA LÍNEA RECTA DE PENDIENTE M=1 Y QUE PASA POR EL

PUNTO (2,3) ES:
Y- Y1=M(X-X1)
Y-3 =1 (X-2)
Y=X-2+3
Y=X+1

CUYA GRAFICA ES:

EJEMPLO 7. HALLAR LA ECUACION DE LA LINEA RECTA PUNTO Y INTERCEPTO

PARALELA A LA RECTA 2X-Y+3=0
LA ECUACION DE LA LINEA RECTA PUNTO Y- INTERCEPTO ES Y= 𝑚𝑥 + 𝑏
Donde m es la pendiente y b el y - intercepto
−𝐴 −2
𝑚= = =2
𝐵 −1
−𝐶 −3 3
𝑏= = =−
𝐴 2 2

3
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 = 2x –
2

2𝑦 = 4𝑥 − 3 → 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑒𝑠
3
𝑦 = 2𝑥 −
2
La ecuación general es 0 = 4𝑥 − 2𝑦 − 3

La grafica correspondiente es:

29
 30

EJEMPLO 8. HALLAR LA DISTANCIA DEL PUNTO (3,5) A LA RECTA

3X+Y-4=0DE
𝐴𝑋 + 𝐵𝑌 + 𝐶 3.3 + 1.5 − 4 9+5−4 10
𝐷=| |=| |=| |=| | = |√10|
√𝐴2 + 𝐵2 √32 + 12 √9 + 1 √10
D= 3.16

EJEMPLO 9. HALLAR LA ECUACION GENERAL Y LA ECUACION SIMETRICA DE

LA LINEA RECTA QUE PASA ÓR EL PUNTO (-2,3) Y TIENE COMO Y-
INTERCEPTO -3
𝑦2− 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
−3 − (3) −6
𝑚= = = −3
0+2 2
La ecuación de la línea recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
𝑦 = −3𝑥 + (−3) = −3𝑥 − 3
Haciendo traslado de términos tenemos la ecuación general 3x+y+3=0
Calcular la ecuación simétrica 3x+y=-3 multiplicando por (-1/3)
𝑦
Tenemos −𝑥 − = 1 la ecuación simétrica
3

30
 31

EJEMPLO 10. HALLAR LA DISTANCIA DE LA RECTA 2X+3Y+7=0 AL PUNTO

(-3,2)
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 2. (−3) + 3(2) + 7 −6 + 6 + 7 7
𝐷=| |=| | =| |=| |
√𝐴2 + 𝐵2 √22 + 32 √4 + 9 √13
7√13
= = 1,94
13

EJEMPLO 11. HALLAR EL PUNTO MEDIO DE LOS PUNTOS P1 (-3,-2) Y P2(1,5) Y

LA LINEA RECTA PERPENDICULAR QUE PASA POR ESE PUNTO.
LAS COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO RESPONDE A LA FORMULA
𝑋1 +𝑋2 𝑌1 +𝑌2 −3+1 −2+5 −2 3
Xm = (
2
,
2
)= (
2
,
2
) = ( 2 , 2) = (−1,1.5)

SI LAS RECTAS SON PERPENDICULARES m1.m2=-1

𝑦2− 𝑦1 5+2 7
m1= = =
𝑥2− 𝑥1 1+3 4

La recta que pasa por los puntos P1 (-3,-2) Y P2(1,5) y tiene como pendiente
7
𝑚1 =
4
7
𝑦 − 5 = (𝑥 − 1)
4
4𝑦 − 20 = 7𝑥 − 7
0 = 7𝑥 − 4𝑦 + 13
La pendiente de la recta perpendicular es
1 4
𝑚2 = =−
𝑚1 7
La ecuación perpendicular a
0 = 7𝑥 − 4𝑦 + 13

es: 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚2 (𝑥 − 𝑥1 )
4
𝑦 − 1.5 = − (𝑥 + 1)
7
7𝑦 − 10.5 = −4𝑥 − 4
31
 32

4𝑥 + 7𝑦 − 6.5 = 0

EJEMPLO 12. HALLAR LA ECUACION DE LA LINEA RECTA QUE PASA POR LOS
PUNTOS (1,3) Y (-3,-2). LUEGO ENCONTRAR LAS LINEAS RECTAS PARALELAS Y
PERPENDICULARES A LA RECTA ENCONTRADA Y QUE PASEN POR EL PUNTO
(5,1)
LA ECUACION DE LA LINEA RECTA QUE PASA POR LOS PUNTOS (1,3) Y (-
3,-2) ES :
(𝑌2 − 𝑌1 )
𝑌 − 𝑌1 = (𝑋 − 𝑋1 )
(𝑋2 − 𝑋1 )
(−2 − 3)
𝑌−3= (𝑋 − 1)
(−3 − 1)
−5
𝑌−3= (𝑋 − 1)
−4
4𝑌 − 12 = 5𝑋 − 5
0 = 5𝑋 − 4𝑌 + 7

CALCULAR LA PENDIENTE DE LA LINEA RECTA ENCONTRADA

−𝐴 5 5
m= =− =
𝐵 −4 4

PARA CALCULAR LA LINEA RECTA PARALELA A:

0 = 5𝑋 − 4𝑌 + 7
-𝑦 − 𝑦1 = 𝑚 (𝑥 − 𝑥1 )
5
Dos rectas paralelas tienen siempre la misma pendiente, en este caso 𝑚1 =
4

5
𝑦 − 1 = (𝑥 − 5)
4
4𝑦 − 4 = 5𝑥 − 25
0 = 5𝑥 − 4𝑦 − 21

32
 33

PARA CALCULAR LA LINEA RECTA PERPENDICULAR

La pendiente de la recta perpendicular es
1 4
𝑚2 = =
5 5
4
La ecuación perpendicular a
0 = 5𝑋 − 4𝑌 + 7

es: 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚2 (𝑥 − 𝑥1 )
4
𝑦 − 1 = (𝑥 − 5)
5
5𝑦 − 5 = 4𝑥 − 20
0 = 4𝑥 − 5𝑦 − 15

La Parábola
P(x)=ax2+bx+c es un polinomio de segundo grado, donde a, b, c ∈ R;
X variable independiente.
Si hacemos P(x)=y=0 se tiene:
Ax2+bx+c=0 es una ecuación cuadrática
NOTA. Por cuestiones didácticas solo trabajaremos con parábolas cuyo
vértice se encuentra en el eje y.
ANALIZAMOS la ecuación P(x)=ax2+bx+c=y=0
Ejemplo 1. Hacer la gráfica de la ecuación P(x)=ax2+bx+c=0
1. Si a>0 la parábola se abre hacia arriba

−𝑏
La fórmula para calcular el vértice es: xv= , yv = f(xv)
2𝑎

Dominio=x∈R= x∈ (-∞, ∞)
Rango = y∈ [𝑦 ,∞) son todos los valores de y comprendidos desde el
vértice hasta el infinito positivo.
2. Si a<0 la parábola se abre hacia abajo

33
 34

−𝑏
La fórmula para hallar el vértice no cambia es 𝑥𝑣 = , 𝑦𝑣 = 𝑓(𝑥𝑣 )
2𝑎
Dominio = x∈R = x ∈ (-∞, ∞)
Rango = y ∈ (-∞, yv )
Ejemplo 1. Encontrar la fórmula para calcular las raíces de una
ecuación cuadrática ax2+bx +c=0
Solución:
1
Si ax2+bx +c=0 ecuación (1) multiplicar por
𝑎
2 𝑏 𝑐
Tenemos x + x+ =0 ecuación (2)
𝑎 𝑎
Como a=1 podemos completar cuadrados
Para completar cuadrados se toma la mitad del coeficiente de x en la
ecuación (2) y se eleva al cuadrado
𝑏 2 𝑏2
(2𝑎) = 4𝑎2 término para completar cuadrados
Se adiciona y sustrae el término en ecuación (2)
2
𝑏 𝑐 𝑏2 𝑏2
𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑥 + 𝑥 + + 2 − 2 = 0
𝑎 𝑎 4𝑎 4𝑎
2 2
𝑏 𝑏 𝑏 𝑐
𝑥2 + 𝑥 + 2 = 2 −
𝑎 4𝑎 4𝑎 𝑎
𝑏 2 (𝑏2 −4𝑎𝑐) −𝑏 (𝑏2 −4𝑎𝑐)
(𝑥 + ) = →𝑥= ± √( )
2𝑎 4𝑎2 2𝑎 4𝑎2

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥= 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑎
2𝑎
Ejemplo2. Dada la función f(x)=x2-5x+4
• Calcular el vértice
• Analizar e indicar hacia donde se abre la parábola
• calcular los cortes con el eje x
• hallar los cortes con el eje y
• hacer la gráfica de la función
• encontrar el dominio y rango de la parábola
• analizar el crecimiento o decrecimiento de la parábola
solución: a=1, b=-5, c=4
❖ Calcular el vértice de la parábola
−𝑏 −(−5) 5
X v= = = =2,5
2𝑎 2.1 2

yv =f(xv)=(2,5)2-5(2,5)+4=6,25-12,5+4=-2,25
Entonces el vértice es el punto V(2,5;-2,25)
❖ Análisis para conocer hacia donde se abre la parábola

34
 35

Como a=1 es decir mayor que cero, la parábola se abre hacia arriba.
❖ Calcular los cortes con el eje x de la función f(x)=x2-5x+4
Se hace y= f(x)=0 → x2-5x+4=0 → (x-4)(x-1)=0 → x=1 y x=4
❖ Hallar los cortes con el eje y de la función f(x)=x2-5x+4
Se hace x=0 → y=f(0)= 02-5(0)+4=4 → y=0
❖ Hacer la gráfica de la función f(x)=x2-5x+4
x 0 1 2,5 4 5
2
f(x)=x -5x+4 0 0 -2,25 0 4

❖ Encontrar el dominio y rango de la parábola

Dominio= x∈R=(-∞, ∞)=-∞<X<∞
Rango=-3,5<y<∞
❖ Analizar el crecimiento y decrecimiento de la parábola
La parábola decrece en el intervalo -∞<x<-2,25
La parábola crece en el intervalo -2,5<x<∞
Ejemplo 3. Dada la función f(x)=-x2+2x+1
• Calcular el vértice
• Analizar e indicar hacia donde se abre la parábola
• calcular los cortes con el eje x
• hallar los cortes con el eje y
• hacer la gráfica de la función
• encontrar el dominio y rango de la parábola
• analizar el crecimiento o decrecimiento de la parábola
Solución: a=-1, b=2, c=1
−𝑏 −2
1. calcular el vértice: xv= = =1
2𝑎 2(−1)
yv=f(xv)=f(1)=-(1)2+2(1)+1=-1+2+1=2 →el vértice es el punto (1,2)
2. analizar e indicar hacia donde se abre la parábola
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑎 = −1, 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑟 < 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑠𝑒 𝑎𝑏𝑟𝑒 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜.
3. Calcular los cortes con el eje x, se hace y=0
Y=f(x)= -x2+2x+1=0→ b2-4ac=4-4(-1)(1)=4+4=8 dos soluciones reales
−𝑏±√𝑏2 −4𝑎𝑐 −2±√4 1 −4(−1)1 −2±√8
y distintas 𝑥 = =𝑥 = =𝑥 = = 𝑥=
2𝑎 −2 −2
−2±2,8
→ x1= 0,8/-2=-04 luego x2=-4,8/-2=2,4
−2

La parábola corta al eje x en los puntos P1(-0,4;0) y el P2(2,4;0)

35
 36

4. Hallar los cortes con el eje y, se hace x=0

F(0)=-(0)2+2(0)+1=1→y=1 la parábola corta al eje y en el punto (0,1)
5. Hacer la gráfica de la función
x -1 -0,4 0 1 2 2,4
2
f(x)=-x +2x+1 -2 0 1 2 1 0

Ejemplo 4. Dada la función f(x)=x2-x+2

• Calcular el vértice
• Analizar e indicar hacia donde se abre la parábola
• calcular los cortes con el eje x
• hallar los cortes con el eje y
• hacer la gráfica de la función
• encontrar el dominio y rango de la parábola
• analizar el crecimiento o decrecimiento de la parábola
1. calcular el vértice de la función f(x)=x2-x+2
a=1, b=-1, c=2
xv=-b/2a = 1/2
3
yv=f(1/2)=(1/2)2-(1/2)+2=1/4-1/2+2=(1-2+8)/4=7/4=1
4
17
El vértice es el punto P(- , )
24

2. Como a=1, a>0 la parábola se abre hacia arriba

3. Calcular los cortes con el eje x, se hace y=0
x2-x+2=0 , a=1, b=-1, c=2 como b2-4ac=-7 no hay soluciones reales
−(−1)±√−12 −4(1)(2) 1±√1−8 1±√−7
𝑥= =𝑥 =𝑥 = la parábola no corta al eje x
2(1) 2 2

4. Calcular los cortes con el eje y, se hace x=0

F(0)=(0)2-(0)+2=0-0+2=2 la parábola corta al eje y en el punto P(0,2)
5. Hacer la gráfica de la función f(x)=x2-x+2
x -3 -1 1/2 0 3
2
f(x)=x -x+2 14 4 7 2 8
4

36
 37

6. Calcular el dominio y rango

DOMINIO X∈(-∞, ∞)
7
RANGO Y∈ ( , ∞)
4
7. Analizar el decrecimiento y crecimiento de la función f(x)=x2-x+2
La función decrece en el intervalo (−∞, 1/2)
La función crece en el intervalo (1/2,∞)
Ya vimos que una función cuadrática es una función f: R→R tal que
f(x)=ax2+bx+c, donde a, b, c ∈ 𝑅 y a≠ 0

PROPIEDADES DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

1. Si a>0 la parábola es cóncava hacia arriba, se abre hacia arriba y se
presentan diferentes situaciones
• ∆= 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
• 𝑠𝑖 ∆< 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥
• 𝑠𝑖 ∆= 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥
• 𝑠𝑖 > 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠
• La función cuadrática alcanza un punto mínimo en el vértice
−𝑏 −∆
( 2𝑎 , 4𝑎 )
−𝑏
• Es decreciente en el intervalo (−∞, )
2𝑎
−𝑏
• Es creciente en el intervalo ( , ∞)
2𝑎
• El dominio son los números reales R
−∆
• El rango es el intervalo ( , ∞)
4𝑎
2. Si a<0 la parábola es cóncava hacia abajo, se abre hacia abajo y se
presentan distintas situaciones.
• ∆= 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑠𝑖 ∆> 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠
𝑠𝑖∆= 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜
𝑠𝑖∆< 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥

37
 38

−𝑏
• 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑥 = 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑠𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟í𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎
2𝑎
−𝑏 −∆
• 𝑒𝑙 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 ( , )
2𝑎 4𝑎
−𝑏 −∆
• La función cuadrática alcanza un punto máximo 𝑒𝑛 ( , )
2𝑎 4𝑎
−𝑏
• La parábola es creciente en el intervalo (−∞, )
2𝑎
−𝑏
• La función f es decreciente en el intervalo ( , ∞)
2𝑎
• El dominio es el conjunto de los números reales R
−∆
• El rango es el intervalo (−∞, )
4𝑎

PRACTICO SOBRE LA PARÁBOLA

En cada una de las funciones dadas hallar:
• El vértice
• Hacia donde se abre la parábola
• Hallar las intersecciones con el eje x
• Hallar las intersecciones con el eje y
• Los intervalos en que la parábola es creciente o decreciente
• El dominio y rango
• Graficar
1. 𝑦 = (𝑥 − 1)2 + 1
2. 𝑦 = 3(𝑥 − 1)2 + 1
3. 𝑦 = 2(𝑥 + 1)2 − 3
4. 𝑦 = −3(𝑥 − 2)2 − 5
5. 𝑦 = 𝑥 2 − 7𝑥 − 18
6. 𝑦 = 3𝑥 2 + 12𝑥 − 5
7. 𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 3
8. 𝑦 = 2𝑥 2 − 5𝑥 + 4
9. 𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 4
10. 𝑦 = −𝑥 2 − 𝑥 + 3

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

SISTEMA LINEAL. Es un conjunto de ecuaciones lineales.
Ejemplo 1. Resolver por el método de sustitución y hacer el gráfico del
sistema de ecuaciones
2x +3y = 12 (1) x- y = 1 (2)
Despejar x de la ecuación 2
𝑥 − 𝑦 = 1 → 𝑥 = 𝑦 + 1 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 3
Sustituir ecuación 3 en ecuación 1 para hallar el valor de y
2𝑥 + 3𝑦 = 12 → 2(𝑦 + 1) + 3𝑦 = 12 → 2𝑦 + 2 + 3𝑦 = 12 → 5𝑦 = 10
→𝑦=2

38
 39

Sustituir y=2 en ecuación (3)

𝑥 =𝑦+𝑦 →𝑥 =2+1→𝑥 =3
Hacer la gráfica del sistema lineal
x 3 0
2x+3y=12 2 4
x-y=1 2 -1

Resolver un sistema de ecuaciones lineales es calcular el punto de

intersección de las rectas.
Ejemplo 2. Resolver el sistema de ecuaciones lineales por el método de
sustitución y hacer la gráfica.
2x+3y=7 (1)
-3x+4y= -2 (2)
Despejar x de ecuación (1)
7 − 3𝑦
2𝑥 + 3𝑦 = 7 → 𝑥 = 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 3
2
Sustituir ecuación (3) en (2) para hallar el valor de y
7 − 3𝑦
−3𝑥 + 4𝑦 = −2 = −3 ( ) + 4𝑦 = −2 → −21 + 9𝑦 + 8𝑦 = −4 → 𝑦
2
=1
Sustituir y=1 en ecuación (3) para calcular el valor de x
7 − 3𝑦 7 − 3(1) 4
𝑥= = = =2→𝑥=2
2 2 2
Hacer la gráfica del sistema de ecuaciones.
x 2 0
2x+3y=7 1 7
3

39
 40

-3x+4y= -2 1 −1
2

Ejemplo3. Resolver por el método de sustitución y hacer el gráfico

4x+y=- 3 (1)
-3x+y=11 (2)
Despejar y de la ecuación (1)
4𝑥 + 𝑦 = −3 → 𝑦 = −4𝑥 − 3 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 3
Sustituir ecuación (3) en ecuación (2)
−3𝑥 + 𝑦 = 11 → −3𝑥 + (−4𝑥 − 3) = 11 → −3𝑥 − 4𝑥 = 11 + 3 → −7𝑥
= 14 → 𝑥 = −2
Sustituir x= -2 en ecuación (3)
𝑦 = −4𝑥 − 3 = −4(−2) − 3 = 8 − 3 = 5 → 𝑦 = 5
Hacer la gráfica del sistema de ecuaciones
x -2 0
4x+y=- 3 5 -3
-3x+y=11 5 11

40
 41

METODO DE REDUCCION (IGUALACIÓN) (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN)

Ejemplo 1. Resolver por el método de reducción y hacer la gráfica del sistema
de ecuaciones.
5x+4y=22 (1)
-x+4y=10 (2)
Multiplicar ecuación (1) por 1 y ecuación (2) por 5 y tenemos
5x+4y=22
-5x +20y=50

72
24𝑦 = 72 → 𝑦 = →𝑦=3
24
Multiplicar ecuación (1) por 1 y ecuación (2) por -1 y tenemos
5x+4y=22
x- 4y= -10
12
6x = 12 → x = =3 → x=2
6

Hacer la gráfica
x 2
5x+4y=22 3
-x+4y=10 3

Ejemplo 2. Resolver por el método de reducción y hacer la gráfica del

sistema.
2x -3y= -5 (1)
-5x+7y=11 (2)
Multiplicar ecuación (1) por 5 y ecuación (2) por 2 y tenemos

41
 42

10x -15y= -25

-10x+14y=22

-y= - 3 → y=3
Multiplicar ecuación (1) por 7 y ecuación (2) por 3 y se tiene
14x -21y= -35
-15x+ 21y=33

-x= -2 → x=2
Hacer la gráfica
x 2 0
2x -3y= -5 3 5/3
-5x+7y=11 3 11/7

Ejemplo 3. Resolver por el método de reducción y hacer la gráfica del sistema

de ecuaciones.
2x+5y=3
3x+7y=5
Multiplicar la ecuación (1) por -3 y la ecuación (2) por 2 y se tiene
-6x -15y= -9
6x+14y=10

-y=1 → y= -1
Multiplicar ecuación (1) por -7 y la ecuación (2) por 5, entonces tenemos
-14x -35y= -21
15x+35y=25

X=4
42
 43

Hacer la gráfica
x
2x+5y=3
3x+7y=5

TRABAJO PRÁCTICO
1. Resolver y hacer la gráfica del sistema de ecuaciones lineales
x-y=-4
5x+y=10
2. Resolver y hacer la gráfica del sistema de ecuaciones lineales
2x-4y=7
7x+2y=1/2
3. Resolver y hacer la gráfica del sistema de ecuaciones lineales
2x-y=7
5x-2y=16
4. Resolver y hacer la gráfica del sistema de ecuaciones lineales
X+y=-1
3x+6y=3
5. Resolver y hacer la gráfica del sistema de ecuaciones lineales

1
x+2y=1
3
5 1 −11
x- 𝑦=-
3 2 2
6. Resolver y hacer la gráfica del sistema de ecuaciones lineales
1 3
x+ y=-2
4 2
2 1 −3
x+ y=
3 6 2
RESPUESTAS:
Ejemplo 1. P (1,5) la gráfica es

43
 44

1 −3
Ejemplo 2. El P ( , ) y la gráfica es
2 2

Ejemplo3. El P (2,3) y la gráfica es

Aplicación
Ejemplo 1. La suma de dos cifras de un número es 14, si al número se resta
36, las cifras se invierten. Hallar el número.
Solución:

44
 45

X cifra de las decenas

Y cifra de las unidades
Número original: 10x+y
Número invertido: 10y+x
Ecuación 1: x+y=14
Si al número se le resta 36
10x+y-36=10y+x
9x-9y=36 multiplicando por (1/9), tenemos
x-y=4 ecuación 2
Tenemos un sistema de ecuaciones lineales
x+y=14
x-y=4

2x= 18→ x=9

Sustituir x=9 en ecuación 1, 𝑥 + 𝑦 = 14 → 9 + 𝑦 = 14 → 𝑦 = 5
El número es 10x+y →10(9)+5=90+5=95 0 sea que el número es 95.
Ejemplo 2. Hace 4 años la edad de un padre era 9 veces la edad de su hijo y
dentro de 8 años será el triple ¿cuáles son las edades actuales?
Solución:
X= edad actual del padre
Y= edad actual del hijo
Hace 4 años la edad del padre era 9 veces la de su hijo
𝑥 − 4 = 9(𝑦 − 4) → 𝑥 − 4 = 9𝑦 − 36 → 𝑥 − 9𝑦 = −32 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 1
Dentro de 8 años la edad del padre será el triple de la de su hijo
𝑥 + 8 = 3(𝑦 + 8) → 𝑥 + 8 = 3𝑦 + 24 → 𝑥 − 3𝑦 = 16 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2
Tenemos un sistema de ecuaciones lineales
𝑥 − 9𝑦 = −32
𝑥 − 3𝑦 = 16
---------------------------
Multiplicar por (-1) ecuación 2 y adicionar a ecuación 1
𝑥 − 9𝑦 = −32
−𝑥 + 3𝑦 = −16
-----------------------------
−6𝑦 = −48 → 𝑦 = 8 𝑒𝑙 ℎ𝑖𝑗𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 8 𝑎ñ𝑜𝑠
Calcular la edad del padre sustituyendo y=8 en ecuación 2

45
 46

𝑥 − 3𝑦 = 16 → 𝑥 = 40 𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑑𝑟𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 40 𝑎ñ𝑜𝑠

Ejemplo 3. Por 3 adultos y 5 niños se pagan 190 bs para entrar en un parque
de diversiones. Si son 4 adultos y 7 niños el valor a cancelar es 260 bs. Cuál es
el valor de cada entrada para adultos y para niños.
Ejemplo 4 hacen 20 años la edad de un padre era el doble de la edad de su
hija incrementada en un año. Dentro de 10 años la edad del padre será 23
años más que la de su hija. ¿cuál es la edad actual de ambos?
Ejemplo 5. siete billetes de un corte más cuatro billetes de corte menor
hacen 180 bs. 10 billetes de corte mayor más dos billetes de corte menor
hacen 220 bs. ¿cuál es el valor de cada billete?
Ejemplo 6. En una institución militar se tiene el segundo A y B. En el segundo
A hay 6 alumnos más que el B y en ambos cursos 50 alumnos. Cuantos
alumnos hay en cada curso.
Ejemplo7. Marcos tiene 3 veces más dinero que Pablo y entre ambos tienen
24 bs. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?
Ejemplo 8. Juan tiene el doble de dinero que tiene Carlos aumentado en 100
dólares. Si entre los dos tienen 850 dólares. ¿Cuánto tiene cada uno?
Ejemplo 9. Hacen 4 años la edad de un padre era 61 veces la de su hija y
dentro de 5 años la edad del padre será 7 veces la de su hija aumentada en 7.
¿Cuál es la edad actual del padre y de su hija?
Ejemplo 10. La edad de Leydi es el triple de la edad de una joven aumentada
en 5 años. Si la diferencia de sus edades es la cuarta parte de 140 años.
¿Cuáles son sus edades?
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS
Si luego de igualar la función cuadrática y lineal se obtiene una función
cuadrática de la forma
13.ax2+bx+c=0
14.ax2+c=0
15.ax2bx=0
 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 > 0 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠

 𝑏 2− 4𝑎𝑐 = 0 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜

46
 47

 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 < 0 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛

EJEMPLO 1. Hallar analíticamente el conjunto solución del

sistema de ecuaciones.
𝑦 = 2𝑥 2 + 5𝑥 − 2 (1)
𝑦 = 4𝑥 + 1 (2)
Igualar las ecuaciones (1) y (2)
2𝑥 2 + 5𝑥 − 2 = 4𝑥 + 1
2𝑥 2 + 5𝑥 − 2 − 4𝑥 − 1 = 0
2𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 0
Tenemos a=2, b=1, c=-3
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 22 − 4(2)(−3) = 4 + 24 = 28
𝑐𝑜𝑚𝑜 ∆> 0 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −1 ± √28 −1 ± 5,29
𝑥= = =
2𝑎 2.2 4
−1 + 5,29 4,29
𝑥= = = 1,07 = 1
4 4
−1 − 5,29 −6,29
𝑥= = = −1,5
4 4
X1=1 y x2=-1,5
Calcular los valores de y usando la ecuación de la recta y=4x+1
𝑠𝑖 𝑥 = 1 → 𝑦 = 4(1) + 1 = 5
𝑠𝑖𝑥 = −1,5 → 𝑦 = 4(−1,5) + 1 = −5
Los puntos de intersección de la recta y la parábola son:
P(1,5) Y P(-1,5;-5)
𝐶 3
𝑠={(1,5) (− ,−5)}
2

EJEMPLO 2. Hallar gráficamente el conjunto solución del sistema de

ecuaciones.

47
 48

𝑦 = 2𝑥 2 + 5𝑥 − 2 (1)
𝑦 = 4𝑥 + 1 (2)
Tabla de valores para hacer el grafico de la recta
x -2 -1 0 1
Y=4x+1 -7 -3 1 5

Para hacer el gráfico de la parábola donde a=2, b=5, c=-2

❖ Hallar el vértice
−𝑏 −5 −5
𝑥𝑣 == =
2𝑎 2(2) 4
2
−5 −5 25 25 25 − 50 − 16
𝑌𝑣 = 2 ( ) + 5 ( ) − 2 = − −2=
4 4 8 4 8
−41
=
8
−5 −41
𝐿𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑒𝑙 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑝 𝑃 ( , )
4 8

❖ 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑎 > 0 (𝑎 = 2) 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑠𝑒 𝑎𝑏𝑟𝑒 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑟𝑟𝑖𝑏𝑎

❖ 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥, ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦 = 0

2𝑥 2 + 5𝑥 − 2 = 0 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 = 2, 𝑏 = 5, 𝑐 = −2
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 25 − 4(2)(−2) = 25 + 16 = 41 ∃ 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −5 ± √41
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑥 = =
2𝑎 4
−5 ± 6,4
𝑥=
4
−5 + 6,4 1,4
𝑥1 = = = 0,35
4 4
−5 − 6,4
𝑥2 = = −2,85
4
Los puntos de intersección con el eje x son P (0,35; 0) y P (-2,85; 0)

❖ Hallar la intersección con el eje y haciendo x=o

𝑦 = 2𝑥 2 + 5𝑥 − 2 = 𝑓(𝑥)
𝑓(0) = 2(0)2 + 5(0) − 2 = 0 − 0 − 2 = −2 → 𝑃(0, −2)

❖ Tabla de valores de la parábola

x -2,85 -5/4 0 0,35

Y=2x2+5x-2 0 -41/8 -2 0

48
 49

Ejemplo 2. Hallar analítica y gráficamente el conjunto solución del sistema de

ecuaciones.
−2𝑥 2 + 6𝑥 − 4 = 𝑦 (1)
𝑦 − 2𝑥 + 4 = 0 (2)
Igualamos las ecuaciones
𝑦=𝑦
−2𝑥 2 + 6𝑥 − 4 = 2𝑥 − 4
−2𝑥 2 + 6𝑥 − 4 − 2𝑥 + 4 = 0
1
−2𝑥 2 + 4𝑥 = 0 (− )
2
𝑥 2 − 2𝑥 = 0
𝑥(𝑥 − 2) = 0
𝑥=0 ∨ 𝑥=2
𝑠𝑢𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑥 𝑒𝑛 𝑦 = 2𝑥 − 4
𝑠𝑖 𝑥 = 0 = 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑦 = 2(0) − 4 = 0 − 4 = −4
𝑠𝑖 𝑥 = 2 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑦 = 2(2) − 4 = 4 − 4 = 0
𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝐶𝑠 = {(0, −4); (2,0)}
Solución gráfica
❖ 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
x 0 2 3
Y=2x-4 -4 0 2

❖ 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑎 = −2, 𝑏 = 6, 𝑐 = −4

−𝑏 −6 −6 3
𝑥𝑣 = = = = = 1,5
2𝑎 2(−2) −4 2
𝑦𝑣 = 𝑓(𝑥𝑣 ) = −2(1,5)2 + 6(1,5) − 4 = −4,5 + 9 − 4 = 0,5
3 1
𝑒𝑙 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃 ( , )
2 2

49
 50

❖ ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥, ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦 = 0

−2𝑥 2 + 6𝑥 − 4 = 0
△= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 62 − 4(−2)(−4) = 36 − 32 = 4 𝑑𝑜𝑠 𝑟𝑎𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −6 ± √4 −6 ± 2
𝑥= = =
2𝑎 2(−2) −4
−6 + 2 −4
𝑥1 = = =1
−4 −4
−6 − 2 −8
𝑥2 = = =2
−4 −4
𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑠𝑜𝑛 𝑃1 (1,0)
𝑦 𝑃2 (2,0)
❖ 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦, ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑥 = 0
𝑦 = −2(02 ) + 6(0) − 4 = 0 + 0 − 4 = −4
𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃(0, −4)
❖ Tabla de valores de la parábola
x 0 1 3/2 2
2
Y=-2x +6x-4 -4 0 1/2 0

Ejemplo 3. Resolver analítica y gráficamente el sistema de ecuaciones

𝑦 = −𝑥 2 + 4𝑥 − 2 (1)
𝑦 = 3𝑥 + 1 (2)
Solución analítica
𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑦 = 𝑦
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 3𝑥 + 1
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 − 3𝑥 − 1 = 0
−𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 0
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎 = −2, 𝑏 = 1, 𝑐 = −3
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 12 − 4(−2)(−3) = 1 − 24 = −23 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑐𝑜𝑚𝑜 ∆< 0 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑦 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑛𝑜 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛

50
 51

𝐶𝑠 = ∅
Solución gráfica del sistema de ecuaciones
trabajamos con la parábola y = −x 2 + 4x − 2, 𝑎 = −1, 𝑏 = 4, 𝑐 = −2
−𝑏 −4 −4
❖ 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑥𝑣 = = = =2
2𝑎 2(−1) −2
2
𝑦𝑣 = 𝑓(𝑥𝑣 ) = 𝑓(2) = −(2) + 4(2) − 2 = −4 + 8 − 2 = 2
𝑒𝑙 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃(2,2)
❖ Hallar las intersección con el eje x, haciendo y=0
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 0

𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑎𝑏𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑎 = −1, 𝑏 = 4, 𝑐 = −2

∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 42 − 4(−1)(−2) = 16 − 8 = 8 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝑐𝑜𝑚𝑜 ∆> 0 ℎ𝑎𝑦 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −4 ± √8 −4 ± 2,8
𝑥= = =
2𝑎 2(−1) −2
−4 + 2,8 −1,2
𝑥1 = = = 0,6
−2 −2
−4 − 2,8 −6,8
𝑥2 = = = 3,4
−2 −2
𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑠𝑜𝑛:
𝑃1 (0,6; 0) 𝑦 𝑃2 (3,4; 0)
❖ 𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦, ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑥 = 0
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = −02 + 4(0) − 2 = 0 + 0 − 2 = −2
𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦 𝑒𝑠 𝑃(0, −2)
❖ 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎
x 0 0,6 2 3,4
2
𝑦 = −𝑥 + 4𝑥 − 2 -2 0 2 0

Ejemplo 4. Resolver analítica y gráficamente el sistema

𝑦 = 2𝑥 − 1 (1)
51
 52

−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 𝑦 (2)
Solución analítica
𝑠𝑒 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦 = 𝑦
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 2𝑥 − 1
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 − 2𝑥 + 1 = 0
−𝑥 2 + 2𝑥 − 1 = 0
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑎𝑏𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑎 = −1, 𝑏 = 2, 𝑐 = −1
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 22 − 4(−1)(−1) = 4 − 4 = 0 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝑐𝑜𝑚𝑜 ∆= 0 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −2 ± 0 −2
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑥 = = = =1
2𝑎 2(−1) −2
𝑠𝑖 𝑥 = 1 → 𝑦 = 2𝑥 − 1 = 2(1) − 1 = 2 − 1 = 1
𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑠 = {1,1}
Solución gráfica
𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑠𝑜𝑛
x 0 1 3
Y=2x-1 -1 1 5

❖ Calcular el vértice de la parábola

−𝑏 −4 −4
𝑥𝑣 = = = =2
2𝑎 2(−1) −2
𝑦𝑣 = 𝑓(𝑥𝑣 ) = −𝑥 + 4𝑥 − 2 = −22 + 4(2) − 2 = −4 + 8 − 2 = 2
2

𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃(2,2)

❖ 𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥, ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦=0

−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 𝑦
−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 0
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑎𝑏𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑎 = −1, 𝑏 = 4, 𝑐 = −2
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 42 − 4(−1)(−2) = 16 − 8 = 8 𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑟𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒∆> 0 ∄𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −4 ± √8 −4 ± 2,8
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟𝑥 = = =
2𝑎 2(−1) −2
−4 + 2,8 −1,2
𝑥1 = = = 0,6
−2 −2
−4 − 2,8 −6,8
𝑥2 = = = 3,4
−2 −2
𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑠𝑜𝑛 𝑃1 (0,6; 0) 𝑦 𝑃2 (3,4; 0)
❖ 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦, ℎ𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑥 = 0

52
 53

−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 𝑦

−02 + 4(0) − 2 = 𝑦 = 0 + 0 − 2 = −2
𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑟á𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑠𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦 𝑒𝑠 𝑃(0, −2)
❖ Tabla de valores de la parábola
x 0 0,6 2 3,4
2
𝑦 = −𝑥 + 4𝑥 − 2 -2 0 2 0

TRABAJO PRACTICO
RESOLVER CADA UNO DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES ANALITICA Y
GRAFICAMENTE

𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 − 2 (1)

5𝑦 − 2𝑥 + 3 = 0 (2)

53
 54

𝑦 = −𝑥 2 − 4𝑥 − 3 (1)
𝑦 =𝑥+1 (2)

𝑦 + 1 = (𝑥 − 1)2 (1)
𝑦 = 2𝑥 − 3 (2)

𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 1 (1)
𝑦=𝑥−5 (2)

54
 55

𝑦 = 𝑥 2 + 10𝑥 + 18 (1)
𝑦 =𝑥+4 (2)

𝑦 = 2𝑥 − 4 (1)
𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 (2)

𝑦 = 2𝑥 − 3 (1)
𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 (2)

55
 56

𝑦 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 14 (1)
𝑦 =𝑥+8 (2)

−𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 𝑦
7 − 2𝑥 = 𝑦

𝑦 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 6
𝑦 = 2𝑥 − 10

56
 57

𝑦 = −𝑥 2 + 4𝑥 − 2
𝑦 = 3𝑥 + 1

𝑦 = −𝑥 2 + 6 (1)
𝑦 =𝑥+4 (2)

𝑦 = −2𝑥 2 + 6𝑥 + 3 (1)
𝑦 = 2𝑥 − 3 (2)

𝑦 = −𝑥 2 + 9 (1)

57
 58

𝑦 = −2𝑥 + 9 (2)

58