Promovemos Una Convivencia Armoniosa en La Diversidad Cultural

Segundo Marzo
Grado 2023
Promovemos una convivencia armoniosa en la Diversidad

Cultural
Construye su identidad.
 Argumenta y reflexiona éticamente.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Competencia y
 Interactúa con todas las personas.
Capacidades
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
 Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus costumbres.

Criterio de
evaluación  Convive y participa democráticamente a través de la valoración de la diversidad de nuestra identidad
cultural
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Actualmente, la región Puno está atravesando por una convulsión política y social. Esta es una oportunidad que nos permite
reflexionar con nuestras familias sobre la convivencia en la diversidad cultural, para ello, dialogamos en nuestras familias y nos
daremos cuenta que tienen orígenes muy diversos: quizás nuestros abuelos nacieron en otras regiones o fueron nuestros padres
los primeros en mudarse a la provincia San Román, la región de Puno u otra ciudad de nuestro país y fue ahí que se conocieron.
En esta actividad, aprenderemos a valorar las prácticas culturales de diversos pueblos compartiendo nuestros puntos de vista con
respeto y cuestionando prácticas y estereotipos que vulneran derechos de mujeres y hombres del interior del país.
A partir de la situación responde la siguiente pregunta:

¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en la escuela, la familia y comunidad una convivencia armoniosa en la diversidad
cultural para contribuir con la mejora de la sociedad?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Promover una convivencia armoniosa en la escuela, la familia y comunidad en la diversidad
cultural para contribuir con la mejora de la sociedad a partir del análisis de la información de diversas fuentes sobre las prácticas
culturales de diversos pueblos.
¿Cómo queremos ver nuestra evidencia al final de la actividad?
Criterios de evaluación:
Redacta un texto argumentativo que - Argumenta su posición en defensa y valoración
promueva una convivencia armoniosa en la de la diversidad cultural, en base al análisis de
diversidad cultural en la escuela, la familia y fuentes de información.
comunidad para una mejor sociedad. - Propone acciones que regulen una convivencia
armoniosa en la escuela, la familia y la
comunidad fundamentando los mismos.
¿Qué entienden por diversidad cultural?
¿Creen que la diversidad cultural nos ayuda a convivir mejor? ¿Por qué?
Cuando un nuevo ser humano viene al mundo necesita de otras personas para poder sobrevivir.
RECURSO 1 Generalmente, la madre, el padre y otros integrantes de su familia son quienes protegen y enseñan a ese
bebé sus primeras palabras, le hacen saborear sus primeras comidas y le transmiten sus costumbres.
Poco a poco, esa nueva persona se va relacionando con la familia más amplia, con el barrio, la comunidad
y está en contacto con la televisión y el Internet, en la medida que estos estén a su alcance. De esa
manera somos parte de una cultura.
Podríamos decir, entonces, que la cultura es el conjunto de características y rasgos aprendidos y
compartidos por un grupo social, que nos permite interpretar el mundo desde un determinado punto de
vista. Estos rasgos comprenden los conocimientos, las formas de pensar, las artes, las creencias, la ley,
la moral, las costumbres, las formas de organización y todos los hábitos y habilidades adquiridos en la
familia y en la sociedad.
Fuente: Texto escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1. Ediciones de Santillana S.A. 2018.
ASPECTOS QUE DEFINEN UNA CULTURA
LA DIVERSIDAD CULTURAL
RECURSO 2
DIVERSIDAD CULTURAL
Todas las sociedades humanas tienen cultura, lo cual significa que los diferentes
individuos que constituyen cada pueblo tienen una manera particular de entender
y hacer las cosas. Pero ¿cuántas culturas hay? Se puede afirmar que tantas como
grupos humanos existen. Por eso, los antropólogos, sociólogos e historiadores
hablan de diversidad cultural para referirse a la multiplicidad de formas culturales
a través de las cuales los grupos y sociedades se expresan, tanto entre ellos
como con otros grupos.
La diversidad cultural se puede observar en los siguientes espacios:
• La familia. Es común encontrar familias en las que algunos de sus integrantes
provienen de culturas distintas. Esta situación le permite a los individuos un mejor
conocimiento y valoración de la diversidad cultural.
• La escuela. Alberga a niños y adolescentes de diversos orígenes étnicos o
geográficos, lo cual la convierte en un lugar donde confluyen distintas tradiciones y formas distintas de ser y entender el mundo.
Por ello, es importante promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural en la interacción de los estudiantes.
• La localidad. Es frecuente que las localidades estén formadas por familias de distinta procedencia geográfica. Esto es
importante en la educación de las personas, pues permite que asuman la diversidad cultural como algo cotidiano.
EL PERÚ, UNA HISTORIA DE MULTICULTURALIDAD
La presencia de diversos grupos culturales en nuestro territorio data de la época

prehispánica. Las comunidades costeñas, andinas y amazónicas tenían distintas
costumbres, creencias y valores. Sin embargo, el contacto entre ellas y la posterior
llegada de los españoles y otros grupos extranjeros produjeron un proceso de mestizaje
cultural que continúa enriqueciéndose hasta hoy.
La pluriculturalidad. La multiculturalidad.
Concepto que propicia la defensa La interculturalidad.
Se refiere a la coexistencia de
del derecho de cada uno de los Es una actitud que incentiva a las
diferentes culturas en un mismo
grupos culturales que vive dentro de personas al encuentro y diálogo con
espacio. Esto ocurre, por ejemplo,
un país a desarrollarse plenamente culturas diferentes a la propia en un
en la selva central, donde habitan
con igualdad de oportunidades contexto de justicia y democracia.
etnias nativas (yaneshas,
asháninkas) con colonos mestizos. frente a los demás.
 Analiza. ¿Crees que se respetan a todas las culturas existentes en nuestro país? ¿Por qué?
 Infiere. ¿Por qué decimos que nuestro país es multicultural?
 ¿Qué retos nos plantea la diversidad cultural para la convivencia armoniosa?
Nos autoevaluamos para reconocer

nuestros avances y lo que necesitamos
mejorar.
Ahora estudiante, emplea esta lista de cotejo para evaluar tus progresos.
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré Estoy en proceso de ¿Cómo sé que lo estoy
lograrlo logrando?
Identifiqué a las personas que tienen diferentes
características culturales y formas de vida.
Analicé su forma de actuar y hablar reconociendo de lo
diverso que es nuestro país.
Redacté el texto argumentativo teniendo en cuenta los
criterios a evaluar.
Metacognición
REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE:

¿Qué ideas claves entiendo mejor al culminar esta actividad?
¿Cómo lo pondrás en práctica?

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Segundo Marzo

Promovemos una convivencia armoniosa en la Diversidad

 Se relaciona con personas de culturas distintas, respetando sus costumbres.

A partir de la situación responde la siguiente pregunta:

¿Cómo queremos ver nuestra evidencia al final de la actividad?

ASPECTOS QUE DEFINEN UNA CULTURA

EL PERÚ, UNA HISTORIA DE MULTICULTURALIDAD

La presencia de diversos grupos culturales en nuestro territorio data de la época

Nos autoevaluamos para reconocer

REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE:

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