“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

Asignatura: Psicología y afrontamiento a las adicciones

Tema: Teoría que sustentan las adicciones

Docente: Virginia Milagros Negrete Tasayco

Ciclo: III

Integrantes:
Roxana Juarez Tello
Fernanda Pozo Rojas
Fiorella Quichca Chavez
Rubén Erick Astoyauri Cule
Brenda Sugey Hostia Mancilla
Fiorella De la cruz Uribe
Almendra Misaico Alfaro
Dayana Allauja Tito

ICA – PERU
2023

1
 AGRADECIMIENTO

Gracias por hacernos mejores cada día. Gracias por tu sonrisa, gracias por
tu enseñanza, gracias por tu paciencia y todas las lecciones que nos vas
enseñado en cada clases. Aprecio su arduo trabajo y compromiso durante
este tiempo ya que su sabiduría también me ha enseñado a ser una mejor
persona.

DEDICATORIA

Agradezco a mi madre por haberme apoyado

en todo momento; por sus consejos, sus
valores, por la motivación constante que me
ha permitido ser una persona de bien, pero
más que nada, por su amor. A mi padre por
los ejemplos de perseverancia y constancia
que lo caracterizan y que me ha infundado
siempre; por el valor mostrado para salir
adelante y por su amor. Finalmente, a todos
aquellos que ayudaron directa o
indirectamente a realizar este trabajo
monográfico, mil y mil gracias.

2
INDICE
INTRODUCCION ............................................................................................................................. 4
ORIGEN DE LAS ADICCIONES ......................................................................................................... 5
FACTORES QUE INTERVIENEN ....................................................................................................... 5
Factores Biológicos.................................................................................................................... 5
Los factores personales o psicológicos ..................................................................................... 6
Los Factores socioculturales...................................................................................................... 6
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE UNA ADICCIÓN DESDE LA NEUROBIOLOGÍA? ............................ 10
TEORÍAS DEL REFUERZO .............................................................................................................. 11
1.-Teoría del refuerzo positivo (Wise y Bozarth) .................................................................... 11
2.-Teoría del refuerzo negativo ............................................................................................... 11
TEORÍA DE LA SENSIBILIZACIÓN AL INCENTIVO (Robinson y Berridge, 1993) ............................ 12
TEORÍA DE LA ALOSTASIS Y ESTRÉS (Sterling y Eyer (1981) ........................................................ 12
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA ........................................................................ 13
TEORÍA DE LA PSEUDOMADUREZ O DEL DESARROLLO PRECOZ EN ADOLESCENTES DE
NEWCOMB .................................................................................................................................. 13
TEORÍA DE LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA DE OETTING ET AL. .................................................... 14
TEORÍA PARA LA CONDUCTA DE RIESGO DE LOS ADOLESCENTES DE JESSOR (1991, 1992) ...... 16
TEORÍA DE LOS PROCESOS PONENTES (SOLOMON Y CORBIT,1974;KOOB Y COLS., 1989) ......... 16
TEORÍA MOTIVACIONAL DE LA ADICCIÓN: NEUROADAPTACIÓN Y ALOSTASIS (KOOB Y LE MOAL,
1997) ........................................................................................................................................... 17
TEORÍA DE LA SUBCULTURA (COHEN)......................................................................................... 17
PERSPECTIVA DEL PSICOANÁLISIS CON RESPECTO A LAS ADICCIONES ...................................... 17
SIGMUND FREUD Y SU PLANTEAMIENTO SOBRE LAS ADICCIONES. ....................................... 17
KHANTZIAN Y ALBANESE (2008) .............................................................................................. 18
Miller (1994) ............................................................................................................................ 18
Khantzian y Wilson (1992)....................................................................................................... 18
Modell (1984) .......................................................................................................................... 18
Goldin (2014)........................................................................................................................... 18
CONCLUSIÓN ............................................................................................................................... 19
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................................................... 20

3
INTRODUCCION

Se han desarrollado numerosos modelos explicativos y teorías para explicar la adicción

a drogas. Realizaron una revisión en la que llegaron a identificar más de 40 perspectivas

teóricas que trataban de explicar los problemas y las conductas de adicción a drogas.

Las Característica de la mayoría de ellas es que se centran en un aspecto para explicar la

problemática del consumo y para el desarrollo de programas para evitar o retrasar dicho

consumo. Los modelos propuestos para explicar el desarrollo de los trastornos por

abuso de sustancias han aislados desde las explicaciones biológicas a las espirituales y

desde lo intrapersonal a lo sociocultural. Muchas personas con el uso de drogas han

buscado la salida a distintas situaciones de la vida cotidiana, aun sin conocer las

consecuencias que pudieran ocasionar en un futuro. El abuso de drogas es muy variable,

en términos de grupos etarios, el tipo de sustancia y la frecuencia de uso y los

problemas asociados a su consumo. Se ha señalado el aumento de estas sustancias en la

adolescencia incluso en etapas aún más tempranas. Así mismo el uso de cualquier droga

ha perjudicado la salud de los individuos afectando los sistemas respiratorio,

circulatorio, metabólico y principalmente sistema nervioso central, aunándose el

incremento de enfermedades infecciosas como VIH, enfermedades crónicas; cáncer,

cirrosis, problemas cardiovasculares y enfermedades como ansiedad y depresión.

4
ORIGEN DE LAS ADICCIONES
La adicción del latín addictus , es una enfermedad cerebral crónica y recurrente
caracterizada por una búsqueda patológica de recompensa o alivio a través del uso de una
sustancia u otra acción. Esto implica una incapacidad para controlar el comportamiento,
dificultad en la abstinencia permanente, un fuerte deseo de consumir, disminución del
reconocimiento de problemas significativos causados por el propio comportamiento y en
las relaciones interpersonales y respuestas emocionales disfuncionales. El resultado es
una merma en la calidad de vida de la persona afectada, causándole problemas en su
trabajo, en sus actividades académicas, en sus relaciones sociales o en sus relaciones
familiares o de pareja.

Según un estudio del Santa Fe College en Florida, un ancestro del Homo sapiens ya
consumía alcohol hace diez millones de años. Parece ser que las frutas fermentadas que
caían de los árboles alcanzaban una graduación similar a la del vino.

Hay evidencias arqueológicas que apuntan a que las hojas de coca se masticaban hace
8.000 años en Perú. Y parece ser que los Sumerios hace 7.000 años ya consumían opio,
al que nombraban como la “planta del placer”.

Es cierto que sustancias como estas no solo se usaban con fines lúdicos sino también con
propósitos medicinales, e incluso formaban parte de rituales religiosos. El caso es que las
drogas, legales o ilegales, han estado siempre presentes en la vida de los seres humanos,
incluso antes de que existiéramos como tales.

FACTORES QUE INTERVIENEN

Factores Biológicos

Se refieren a la existencia de una predisposición genética en el individuo que lo hace más

propenso. Tanto a recurrir al consumo de drogas como a desarrollar una adicción. Estos
factores explican que el adicto no puede controlar su tendencia a tomar sustancias
psicoactivas; puesto que su propia fisiología lo impulsa a ello.

Existen estudios que señalan que los hijos de drogodependientes poseen mayores riesgos
de experimentar una adicción a estas sustancias.

5
Los factores personales o psicológicos

Predicen el grado de riesgo de caer en el consumo de drogas como mecanismo de

afrontamiento de la realidad. Estos factores tienen mucho que ver con el nivel de
tolerancia del individuo a situaciones de estrés o frustración; así como a las habilidades
sociales que éste posea. Entre las mayores causas psicológicos de riesgo que incrementan
la condición de dependencia a sustancias nocivas para la salud se incluyen:

● El estado de salud física y mental

● Los niveles de estrés o ansiedad que maneje el sujeto
● La inseguridad personal o la baja autoestima
● El bajo nivel de autocontrol y de habilidades sociales y emocionales
● Baja satisfacción personal
● Las creencias y expectativas sobre el uso de drogas
● Falta de valores morales, éticos y metafísicos

Los Factores socioculturales

Los factores sociales y culturales que influyen en las adicciones son aquéllos que tiene
que ver con el entorno en el que vive la persona.

Estos factores de riesgo se centran en las interacciones sociales que posee la persona en
cuanto a familia, amistades o grupo de iguales. De hecho, el inicio del consumo de drogas
se realiza normalmente en la adolescencia; en el seno familiar o motivado por el grupo de
iguales.

Factores en adolescentes:

La droga es una necesidad que se ha convertido en una constante en la historia de la

humanidad y cuyo fundamento radica en la incapacidad del hombre para aceptar la
condición de finitud inherente al fenómeno de la vida.

“La drogodependencia se ha definido como un estado de malestar inducido por el cese

abrupto de una droga en una persona que ha estado expuesta a los efectos de la droga a
través de la administración crónica repetida. La adicción sólo puede manifestarse a través
de valoraciones subjetivas y molestos sentimientos de insatisfacción, de naturaleza mal
definida, que suscitan un deseo (de moderado a muy intenso) de mantener los efectos y
sensaciones del consumo de la droga percibidos en administraciones anteriores.

6
El propósito de este escrito es investigar exactamente qué factores influyen en el
desarrollo de la adicción, especialmente la adicción a las drogas.

La insuficiente autoformación conduce a la aparición de trastornos de personalidad y

adicciones, principalmente asociadas a la pubertad. Esto se debe a que los adolescentes
experimentan diversos cambios fisiológicos y psicológicos durante esta etapa de la vida.

Claramente, la adolescencia es la etapa más vulnerable para el desarrollo de la adicción a

las drogas. Porque el tiempo de resolución del proceso formativo es la etapa de separación
del grupo familiar y conflicto con el mundo exterior.

Cuando los adolescentes perciben las drogas como una posibilidad de escapar o esconder
sus debilidades del mundo, pueden pasar de la ilusión a la adicción.

Las familias son uno de los principales grupos para el desarrollo de este tema, desde la
infancia hasta la adolescencia. Las familias brindan modelos y formación relacionados
con las habilidades afectivas, de socialización, intelectuales, morales y valóricas
necesarias para la vida adulta.

Hoy en día, cada vez más adolescentes pasan la mayor parte del día lejos de sus padres
por una variedad de razones, como trabajo, finanzas, razones personales o simplemente
para la comodidad del padre adulto. Las actividades de aprendizaje e incluso el
crecimiento dentro de la familia suelen ocurrir durante los primeros años de vida. Las
actitudes ante esta situación son variables: desatenta, inconsistente, rutinaria o
irresponsable. Se presta la debida atención al desarrollo emocional y psicológico que es
fundamental para que los adolescentes maduren y adquieran la suficiente autoestima y
autoestima. Estas situaciones resultan inadecuadas porque no lo son Puedes participar sin
miedo en entornos sociales, emocionales e intelectuales de una manera saludable.

Por lo tanto, el período que va de la infancia a la adolescencia es crucial en el desarrollo

del niño. Vínculos familiares.

Una familia es un grupo de personas que establecen tipos de vínculos especiales, por ello
es generadora de un fenómeno adictivo, donde encontramos drogodependientes, en una
misma familia, las drogas o patrones adictivos están presentes como técnica de
supervivencia por uno o más miembros de la familia. “Si la familia no dota al adolescente
de armas para hacer la guerra contra todo lo que socialmente se etiqueta como malo, será
derrotado sin siquiera entrar al campo de batalla; Lo perdió hace mucho tiempo".

7
Algunos de los aspectos que influyen en el desarrollo de un adolescente inconcluso en su
familia son la incomunicación, la pobreza familiar, la desintegración, la baja autoestima
entre otros, que contribuyen a la destrucción de la familia.

Teniendo en cuenta la familia como medio de comunicación y donde se encuentran las

primeras relaciones afectivas que pueden propiciar o no la drogodependencia en la
adolescencia, creo que la ruptura de la familia, la formación de una buena autoestima
(incluyendo el amor y el buen relaciones en la familia), relaciones conflictivas, cuestiones
económicas (pobreza-riqueza)- puntos que mencionaré a continuación para centrarme en
la formación de la dependencia.

Desintegración familiar

Muchos padres no escuchan a sus hijos, no se preocupan por sus hijos, y algunos incluso
se molestan y se tapan los oídos.

Amar y comprender a un adolescente es difícil, orientarlo es complicado y descubrir más

su personalidad, pero si los padres comprenden sus acciones, reacciones, sentimientos,
sueños y metas, podrán comprender y ser pacientes con el adolescente.

Cuando una familia es disfuncional, cuando existen lazos de violencia como maltrato
físico y psíquico entre padres, maltrato infantil, abandono, estrés, alcoholismo de uno de
los padres, etc... y precisamente en este momento esto puede ser una puerta para los
menores adicto

Debido a esta situación, no se presta atención a lo que sucede con los adolescentes, ya
que son parcialmente desplazados y esto significa que corren el peligro de perder su
bienestar físico y psicoemocional, así como su capacidad de independencia. seguro de sí
mismo.

Una de las causas que también genera adicción es la desintegración de la familia y sobre
todo con la presencia de intrusos, a saber; cuando en la familia de un adolescente hay
padrastro o madrastra ya que conviven con ellos ya veces no mantienen una buena
relación entre ellos.

Algunas madres o padres, según sea el caso, brindan a los menores este tipo de maternidad
o paternidad y en tales situaciones el adolescente opta por tomar un camino equivocado
como es la adicción a las drogas, sigue ese camino equivocado porque en muchas

8
ocasiones su padrastro /madrastra ajena a ellos y, en muchos casos, violencia física y, por
supuesto, violencia psicológica.

Lamentablemente hay ocasiones en que la madre o el padre del adolescente al no poder

revelarse ante la nueva autoridad “padrastro o madrastra”, permite el abuso de sus hijos, por
esta situación los padres no tienen un padre legal, optan por recurrir a la calle y encuentran en
ella comportamientos antisociales como alcoholismo, drogadicción, delincuencia, etc.

La desintegración familiar y la adicción también se presenta cuando algunas mujeres, por falta
de cultura, recursos o amores incomprendidos, no escuchan las demandas de sus hijos
adolescentes, por lo que los menores de edad abandonan sus hogares y, ante la ausencia de un
varón, figura, hay división y conflicto entre madre e hijo.

Maltrato y Baja Autoestima

En la infancia, las ideas básicas sobre uno mismo y las actitudes que serán necesarias en
la adolescencia para hacer frente a situaciones cada vez más difíciles de obtener o no. Se
debe elevar una autoestima favorable, con la cual el sujeto tenga la confianza que le
permitirá tomar la iniciativa y explorar cosas nuevas, lo que lo llevará a contra tiempos,
pero de esta forma podrá aprender y desarrollarse.

Sin estas actitudes y sentimientos básicos, el impacto de la adolescencia será difícil, así
como el aprendizaje en el desarrollo social, afectivo e incluso económico,
independientemente de la familia.

Su principal función es crear un sentido de autoconfianza, plenitud y personalidad que

permita al sujeto afrontar y resolver situaciones adversas.

El maltrato no es un medio eficaz de educación, al contrario, es un recurso defectuoso

que utilizan algunos padres para "educar" a los menores que tienen la idea equivocada de
que esa es una forma de que crezcan como es debido pero en realidad esta violencia es la
única cosa. Lo que despertará es un sentimiento de autodestrucción, basado en la
represión de emociones, sentimientos, actitudes y conductas de los adolescentes.

Para que un adolescente tenga una adecuada autoestima y subjetividad, debe ser un niño
que crece con el amor, apoyo, estimulación, respeto y confianza de los miembros de la
familia.

9
Relaciones inestables

A veces los jóvenes encuentran refugio en las calles por las carencias que tienen en sus
vidas. Estos adolescentes o adolescentes no encuentran en la unidad familiar
comprensión, intimidad, cariño y comprensión adecuada con sus padres, incluso tienen
relaciones conflictivas con sus hermanos, lo que los lleva a huir de casa en varias
ocasiones, hasta que al entrar en ellos rompen la familia. Esta es la forma de vivir en la
calle, sin importar lo que signifique estar en esta situación.

El divorcio entre padres es uno de los factores que inciden en el cambio de vida de los
jóvenes y la iniciación en las drogas como micro refugio en una vida inútil y vacía, deben
recurrir a la adicción para olvidar arrepentimientos fugaces y no pensar que no valen
como seres humanos, no han hecho nada bueno y sobre todo que no se como se sienten
como parte del mundo.

Cuestiones económicas

Adolescentes que salen de casa sin recordar la cara de sus padres, jóvenes que salen de
casa con disgusto y enojo por tener una prostituta o una madre o un padre alcohólico,
adolescentes que migran a otras zonas o ciudades y les resulta difícil Los adolescentes
expuestos a ambientes hostiles se ven envueltos en adicción.

Es importante mencionar que la mayoría de estos jóvenes se sienten excluidos de la

sociedad. Un espacio de interacción social”

La juventud marginada se ha convertido en una enorme cohorte, en su mayoría

adolescentes que no estudian ni trabajan, que buscan su lugar por estatus social y se
proponen construir un mundo supuestamente mejor. Un vínculo fuerte creado por
escuchar música, bailar y tomar drogas.

¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE UNA ADICCIÓN DESDE LA

NEUROBIOLOGÍA?
Existen diversas teorías que intentan dar respuesta a las causas de la adicción, lo cual es
una pregunta algo difícil de responder. Estas teorías han evolucionado desde el comienzo
de la investigación sobre adicciones, aunque muchas de ellas aún dominan a la mayoría
de la sociedad.

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TEORÍAS DEL REFUERZO
1.-Teoría del refuerzo positivo (Wise y Bozarth)
La teoría del refuerzo positivo fue la primera que se desarrolló para explicar por qué una
persona acababa desarrollando una adicción. Esta teoría afirma que las personas adictas
consumen drogas por el placer que estas producen. En este sentido, las personas adictas
son vistas como viciosas o inmorales.

Es cierto que, al principio, el consumo de una sustancia adictiva viene determinado por
su capacidad para producir placer y alterar el estado de ánimo. Por ejemplo, los primeros
consumos de opiáceos producen sensación de bienestar, la cocaína se asocia con la euforia
y el alcohol con la sedación. No obstante, este efecto placentero se acaba después de
varios consumos repetidos y en su lugar aparecen toda una serie de problemas que
acompañan a la adicción.

El placer no puede explicar el proceso adictivo ni el uso continuado de una droga ya que
disminuye rápidamente conforme se va tomando la sustancia repetidas veces (es lo que
se conoce como tolerancia). Además, si el consumo de sustancias se realiza simplemente
por placer, no podemos explicar por qué las personas adictas continúan consumiendo a
pesar de las consecuencias adversas (familiares, laborales, psicológicas, médicas…) que
conlleva el consumo repetido. A pesar de que se ha demostrado que esta teoría es
incompleta, sigue siendo apoyada por algunos sectores de la población.

2.-Teoría del refuerzo negativo

En el otro lado tenemos la teoría del refuerzo negativo, que dice que, en la adicción, el
consumo repetido se produce para contrarrestar los efectos negativos de la
abstinencia.
Según esta concepción, en la adicción, se consume para evitar los síntomas
desagradables de la abstinencia (temblores, taquicardias, depresión…). Según esta
teoría, la droga actúa como un reforzador negativo, es decir, la droga elimina de la vida
del sujeto las sensaciones desagradables que se producen por la abstinencia.

Esta teoría, al igual que la anterior, resulta incompleta, ya que no es capaz de explicar
cómo las personas adictas pueden recaer incluso años después del último consumo;
cuando los síntomas de abstinencia son inexistentes. En general, el síndrome de
abstinencia suele cesar una o dos semanas después del último consumo e incluso
puede evitarse a través de tratamiento farmacológico.

11
Como hemos visto, todas estas teorías han demostrado que fallan a la hora de explicar el
proceso adictivo. Por ello, los investigadores han propuesto nuevos modelos que sean
capaces de abarcar las múltiples esferas que tiene la adicción.

TEORÍA DE LA SENSIBILIZACIÓN AL INCENTIVO (Robinson y

Berridge, 1993)
Otra de las teorías que intenta explicar el proceso adictivo es la teoría de la sensibilización
al incentivo. Un individuo que abusa de una sustancia suele experimentar un deseo
creciente de consumirla, que puede llegar a ser incontrolable. Este deseo se conoce como
craving y se experimenta tras un periodo de abstinencia. Cuando el deseo de consumo
empieza a ser intenso y a estar muy presente en el pensamiento de la persona adicta,
cualquier estimulo (un compañero de consumo, un lugar habitual de consumo, el estrés…)
puede desencadenar un deseo irrefrenable e inesperado de tomar la sustancia.

En estos casos se dice que la persona adicta se ha sensibilizado a la droga y a los estímulos
asociados con ella. Esta teoría explica cómo las emociones positivas dominan la ingesta
de drogas cuando se hace de manera esporádica, mientras que cuando la adicción se ha
consolidado, la emoción que domina al individuo es la necesidad de consumir o craving.

TEORÍA DE LA ALOSTASIS Y ESTRÉS (Sterling y Eyer (1981)

Otro modelo muy utilizado en los últimos años para explicar la adicción es la teoría de
alostasis y estrés. Según esta teoría la adicción es el resultado de un cambio en el control
de la conducta motivada, desde los mecanismos de refuerzo positivo (obtención de placer)
a los mecanismos de refuerzo negativos dirigidos a reducir el estrés y el malestar e intentar
restablecer un falso equilibrio homeostático («alostasis»).

El consumo repetido de drogas produce dos alteraciones cerebrales:

• Incremento del umbral de estipulación necesario para alcanzar el equilibrio

alostático y no experimentar malestar, es decir, es más difícil sentir placer.
• Hiperactividad del sistema del estrés que se encarga de contrarrestar los efectos
de las drogas en el organismo y que tras la ingesta repetida de drogas está
hiperfuncionante. Lo que conduce a que pueda sentirse malestar más fácilmente.

Esta combinación hace que la persona con problemas de adicción experimente craving y
desarrolle conductas compulsivas de ingesta de drogas y precipita la recaída.

12
La adicción, según esta teoría, se caracteriza por un estado «alostático», es decir, un nuevo
estado homeostático en el organismo del sujeto con un nuevo punto de ajuste que hace
que necesite emociones más intensas para experimentar placer.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA

Se han desarrollado varias teorías para tratar de explicar por qué las personas consumen
drogas y por qué algunas de ellas abusan y/o se vuelven adictas a estas drogas. Los
enfoques utilizados van desde explicaciones espirituales y biológicas hasta explicaciones
socioculturales o introspectivas, y desde enfoques parciales hasta enfoques más
integradores y complejos hasta enfoques evolutivos.

En psicología, la teoría del aprendizaje social de Bandura, posteriormente redefinida

por los mismos autores como teoría social cognitiva, es el enfoque más relevante de la
realidad del abuso de sustancias. El siguiente artículo examina esta teoría y sus derivados,
actualmente los modelos de intervención más utilizados y validados científicamente.
prevención de recaídas). Finalmente, se describirá un modelo de cambio dinámico, un
modelo de cambio transteórico, entendido como un modelo de métodos de intervención
que permite la integración y posicionamiento temporal de intervenciones y métodos
derivados de modelos anteriores.

TEORÍA DE LA PSEUDOMADUREZ O DEL DESARROLLO PRECOZ EN

ADOLESCENTES DE NEWCOMB
Durante la adolescencia, y ante la experimentación de los roles adultos, el adolescente
tendría dificultades para ejecutarlos adecuadamente en varias esferas de la vida.

Llevar a cabo actividades prematuras e implicarse en responsabilidades típicamente

adultas en una temprana edad en la adolescencia interfiere con la adquisición de las
habilidades psicosociales necesarias para el éxito posterior en esos roles cuando se es
adulto.

Hay dos etapas de gran importancia: la transición de la infancia a la adolescencia, cuando

aparece la pubertad y la transición de la adolescencia a la adultez temprana, y cuando se
producen eventos vitales importantes como el matrimonio o encontrar empleo.

Da un gran peso a la pubertad (hay un preludio biológico y hormonal de la adultez pero

raramente hay una preparación psicosocial que vaya paralelo a este hecho).

13
Otra transición de roles importante es comenzar a trabajar, independizarse de los padres,
conseguir la autonomía financiera, casarse o ser padre.

También da gran importancia a los factores personales y sociales.

Hay varios factores que contribuirían a la pseudomadurez o prematura transición a la vida

adulta:

1. La incapacidad de retrasar la gratificación.

2. La sensibilidad y responsabilidad a la presión de los iguales, consistente con una

percepción de adultez, donde les llevaría a sentirse maduros e independientes.

3. Un tercer factor se daría en aquellas familias disfuncionales que animan la

"parentificación" de los niños, como ocurre con los padres con problemas de uso de
drogas.

Varios estudios han puesto a prueba la teoría de la pseudomadurez. Por ejemplo,

Newcomb y Bentler (1986, 1988a, 1988b) encuentran que el uso de drogas en la
adolescencia temprana está asociada con la asunción temprana de los roles adultos
(trabajo y matrimonio), abandono de los roles de estudiante adolescente, teniendo luego
problemas con los roles adultos (mayor porcentaje de divorcio, inestabilidad laboral,
malestar emocional y problemas familiares). Este desarrollo precoz, con una correlativa
falta de maduración y falta de habilidades, puede ser el responsable del consumo de
drogas y de otras conductas problema.

TEORÍA DE LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA DE OETTING ET AL.

En toda sociedad hay un modo de aprender las normas sociales, siendo los responsables
de ello en nuestra sociedad la familia, la escuela y los iguales. Es en la interacción entre
el individuo y estas fuentes de socialización primaria las que llevan a determinar las
conductas normativas y desviadas del individuo.

Desde la infancia hasta el final de la adolescencia o adultez temprana, es el período de

mayor importancia para la socialización del individuo.

El mayor riesgo de aprender normas desviadas se produce en la adolescencia esta teoría

se centra básicamente en el aprendizaje de normas.

La familia es el primer elemento de socialización primaria para el niño la escuela es un

elemento de la socialización primaria
14
Conforme hay familias disfuncionales, hay también escuelas disfuncionales o escuelas
que tienen otros problemas que reducen la habilidad de aprender o transmitir normas
prosociales, como pueden ser el tamaño de la escuela, la disciplina de la escuela, los roles
poco claros, mal profesorado, carencia de recursos, prejuicios, etc.

El grupo es la tercera fuente de socialización primaria, junto a la familia y la escuela.

Las características de la comunidad, como fuente de socialización secundaria, permiten

aumentar o disminuir las oportunidades para que la socialización primaria ocurra, mejorar
o empeorar la vinculación con las fuentes de socialización primaria e influenciar las
normas que son comunicadas a través de los elementos de la socialización primaria.

Como fuentes de socialización secundaria consideran las características de la comunidad,

la familia extensa, los grupos que forman asociaciones, la religión e instituciones
religiosas, el ambiente de los iguales en general y los medios de comunicación.

Dependiendo de los iguales con normas prosociales o implicados en conductas desviadas,

va a influir claramente en la conducta de esa persona.

La selección del grupo de iguales puede ser debida a causas externas (ej., género, lugar
donde se vive), aunque las más importantes serán la similitud en actitudes, habilidades
sociales, intereses y aptitudes. Una vez en el grupo, la similitud entre ellos es lo
característico.

Si los vínculos entre el niño y la familia y la escuela son fuertes, los niños desarrollarán
normas prosociales; si son débiles, la socialización primaria durante la adolescencia estará
dominada por el grupo de iguales. Si falta una adecuada internalización de las normas
prosociales, y se han seleccionado los iguales más desviados, es más probable que se
impliquen en conductas desviadas. Con todo, cada cultura modula lo anterior.

Las características físicas, emocionales y sociales del joven influencian el proceso de

socialización

Dentro de las características de la comunidad considera todo el ambiente físico y social

de la misma en el que el individuo vive.

Incluyen el vecindario, ciudad y área geográfica; el nivel de urbanización y especialmente

si vive en un área rural o urbana; el tamaño de la población en la que vive; el tipo de
ocupación; el nivel de movilidad que existe en esa población; la distribución que existe

15
en esa población por edades, desde el nacimiento hasta la vejez, con una especial atención
al número de adolescentes de la misma; las oportunidades sociales que hay para participar
en distintos grupos sociales, dado que es a través de ellos como se organiza y gobierna la
comunidad; el nivel de pobreza que existe en esa comunidad.

Varias de estas características se asocian a una mayor o menor desviación y, al mismo

tiempo, a un mayor o menor consumo de drogas.

TEORÍA PARA LA CONDUCTA DE RIESGO DE LOS ADOLESCENTES

DE JESSOR (1991, 1992)
Jessor ha dado un paso más proponiendo una teoría más comprensiva: la teoría para la
conducta de riesgo de los adolescentes.

Su planteamiento actual se basa en que está surgiendo en los últimos años un nuevo
paradigma, la ciencia conductual del desarrollo.

La teoría de la conducta de riesgo de los adolescentes se caracteriza claramente por su

complejidad. Considera unos factores de riesgo y protección, unas conductas de riesgo y
unos resultados de riesgo.

Da un gran peso para la aparición de las conductas de riesgo en los adolescentes a la

pobreza organizada socialmente, la desigualdad y la discriminación, los cuales son un
elemento fundamental en mantener una parte de la población adolescente en lo que se ha
denominado “en riesgo”. Se basa para esta afirmación en los datos proporcionados por
dos fuentes: la epidemiología conductual y la psicología del desarrollo y social,
especialmente en su aplicación a la conducta problema de los adolescentes.

TEORÍA DE LOS PROCESOS PONENTES (SOLOMON Y

CORBIT,1974;KOOB Y COLS., 1989)
La teoría de los procesos oponentes parte de la base de que el cerebro contiene diferentes
mecanismos de control capaces de equilibrar cualquier estado afectivo que se aleje de la
estabilidad o equilibrio ya sea este placentero o aversivo ( Solomon y corbit) con
posterioridad proceso de adicción de drogas esta teoría propone dos procesos opuestos la
suma de los cuales determina el estado afectivo de un individuo en un determinado
momento. En primer lugar el consumo de unas drogas activa un proceso emocional
relacionado con la intensidad, la calidad y duración de estímulos reforzante.

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TEORÍA MOTIVACIONAL DE LA ADICCIÓN: NEUROADAPTACIÓN Y
ALOSTASIS (KOOB Y LE MOAL, 1997)
Una de las teorías más aceptadas en la actualidad para explicar el proceso de inicio y
mantenimiento de la adicción de drogas de abuso la teoría de la espiral de regulación del
sistema de recompensa cerebral. Esta teoría propone el desarrollo de una adaptación a
lostatica de los sistemas motivacionales para explicar los cambios asociados al proceso
de adictivo.

TEORÍA DE LA SUBCULTURA (COHEN)

Mantiene que el uso y abuso de drogas se debe a la presión de grupo. La influencia de los
líderes es la clave para entender cómo los miembros del grupo pueden ser convencidos
para experimentar con drogas. Tensión y distensión, concentración y parálisis,
comprensión y adormecimiento. Caracterizan la ambivalencia de la embriaguez y la
conciencia de vivir que las acompaña, a partir del momento en que un imaginario de viajes
tiende a englobar el ideal de integración social, como sucede hoy en día, la ambivalencia
contribuirá a disolver progresivamente las fronteras entre las drogas.

PERSPECTIVA DEL PSICOANÁLISIS CON RESPECTO A LAS

ADICCIONES

SIGMUND FREUD Y SU PLANTEAMIENTO SOBRE LAS ADICCIONES.

La novedad del enfoque de Freud está en que para él la adicción no se trata de la búsqueda
de la felicidad, sino en la evitación del displacer. La función de la droga se entiende como
un “quita penas”: “la vida resulta gravosa: nos trae dolores, desengaños, tareas insolubles.
Para soportarla no podemos prescindir de calmantes los hay, quizá de 3 clases: poderosas
distracciones , satisfacciones sustitutivas y sustancias embriagadoras que nos vuelven
insensible a ella” ,

Hacia 1915, Freud define la pulsión como una fuerza constante que induce en el aparato
psíquico la necesidad de hacer un trabajo para cancelarla mediante una satisfacción, que
hay que entender como una “modificación apropiada a la meta de la fuente interior del
estímulo” (Freud, 1915/1996, p. 114).

Para lidiar con el “dolor de existir” o la insatisfacción del deseo, el elemento más
poderoso y quizás también el más perjudicial es el objeto o sustancia química. Este dolor

17
de existir es una “pasión por evitar el dolor” que caracteriza al consumo de drogas. Por
ello se produce la dependencia de la sustancia, que inevitablemente conlleva a más dolor.

KHANTZIAN Y ALBANESE (2008)

Elaboran la hipótesis de la automedicación -self medication hypothesis (SMH por sus
siglas en inglés) - estableciendo que el uso de drogas es un esfuerzo para buscar un alivio
a un sufrimiento emocional. Establecen que el uso y/o abuso de sustancias - lícitas o
ilícitas- tiene mayor prevalencia en personas que tienen un déficit en las funciones de
autocuidado. Concluyen que las personas con estos déficits de auto cuidado son más
propensas a la adicción.

Miller (1994)
Sostiene que las adicciones son una forma de automedicar un dolor psíquico como “una
forma autodestructiva y desesperada de suprimir depresiones y traumas conscientes e
inconscientes” .

Khantzian y Wilson (1992)

Establecen que la drogadicción representa experiencias afectivas disfuncionales
originadas en la niñez y, por lo tanto, “la adicción no implica únicamente una
automedicación, sino que simultáneamente proporciona el sufrimiento psicofísico
implícito como un medio para controlar aquello que ha sido abrumador, desorganizado y
desconcertante en la forma de afecto defensivo .

Modell (1984)
Establece que la adicción es una forma de lidiar con el estrés post-traumático - sin
importar si su naturaleza es infantil, crónica o aguda- y afirma que la compulsión a la
repetición está íntimamente relacionada con el trauma para poder abarcar el ciclo
repetitivo del dolor adictivo y la angustia.

Goldin (2014)

Argumenta que la adicción es “una falta de elección, una incapacidad para controlar el
ambiente, un estado anti-simbólico que moviliza al sujeto de un modo narrativo de ser a
un modo condicionado de ser o modo de feedback sintomático que se basa en gran medida
en un refuerzo positivo y negativo y tiende a reducir los horizontes temporales”.

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CONCLUSIÓN

Las nuevas teorías sobre la adicción son más completas y tienen en

cuenta factores diferentes a la propia droga a la hora de explicar esta

enfermedad. No obstante, todavía queda mucho por esclarecer sobre

este complicado proceso.

Lo que sí podemos afirmar con claridad es que cualquier persona que haya

desarrollado una adicción, ya sea a una sustancia o a un hábito nada

saludable, necesita de ayuda profesional para superarla. Se trata pues de

una tarea muy difícil en la que la figura familiar cobra gran importancia.

En Síndrome Adicciones tenemos en cuenta todos estos factores, por ello

nuestro personal está cualificado y especializado en el tratamiento de

adicciones.

De todo esto, llagamos a la conclusión, las adiciones son una

“dependencias” con muy graves consecuencias en la vida de una persona,

es algo muy grabe y de suma importancia la cual no podemos dejar de lado

y de tal manera llevar un buen control y manejo de esta situación,

orientando a los jóvenes y padres sobre las distintas consecuencias que

conlleva caer en una adicción y lo difícil que puede significar salir de ello.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

-Freud, S. (1915/1996). Pulsiones y destinos de pulsión. En J. Strachey (Ed). Obras

completas. (Vol. 14, pp. 105-134). Buenos Aires: Amorrortu .
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-Goldin, D. (2014). Addiction and Temporal Bandwidth. International Journal of
Psychoanalytic Self Psychology, 9(3), 246-262.
-Khantzian, E., y Wilson, A. (1992). Substance Abuse Repetition and the Nature of
Suffering. En: Wilson & G. Gedo. (Eds.). Hierarchical Concepts in Psychoanalysis:
Theory, Research and Practice. (pp.263-283). New York: Guilford Press.
-Khantzian, E. J., & Albanese, M. J. (2008). Understanding addiction as self-medication:
Finding hope behind the pain. Lanham, MD, US: Rowman & Littlefield.Kihlstrom.
-Modell, A. (1984). Psychoanalysis in a New Context. New York: International
Universities Press.
-Miller, J. (1994). Substance Abuse: The Role of Depression and Trauma: A Case Report.
Journal of American Academy of Psychoanalysis, 22, 753-764.
https://www.sindrome-adicciones.es/blog/adicciones/teorias-sobre-la-adiccion-parte/
http://centropsicomedicovalfer.com/el-fenomeno-de-la-adiccion-y-las-teorias-de-wise-
bozarth-y-de-robinson-berridge-2
https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/adicciones#:~:text=Las%20ad
icciones%20son%20un%20trastorno,que%20se%20abandona%20el%20consumo.
https://www.institutocastelao.com/factores-que-influyen-en-las-adicciones/
https://www.eumed.net/rev/cccss/07/cmnf.htm
https://psicologiaymente.com/drogas/origen-adicciones

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