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    Unidad Didáctica

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    Cecilia Medina
    Este documento presenta las unidades didácticas de Lengua y Ciencias Sociales para los grados 4°, 5° y 6° de la Escuela N°351 José Ignacio Thames. Los objetivos de Lengua son desarrollar la expresión oral y escrita, fortalecer la comprensión lectora y valorar las producciones de los demás. En Ciencias Sociales, los objetivos son identificar los niveles de gobierno y analizar la organización política y territorial de Argentina.

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    Este documento presenta las unidades didácticas de Lengua y Ciencias Sociales para los grados 4°, 5° y 6° de la Escuela N°351 José Ignacio Thames. Los objetivos de Lengua son desarrollar la expresión oral y escrita, fortalecer la comprensión lectora y valorar las producciones de los demás. En Ciencias Sociales, los objetivos son identificar los niveles de gobierno y analizar la organización política y territorial de Argentina.

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    Unidad Didáctica

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    Cecilia Medina
    Este documento presenta las unidades didácticas de Lengua y Ciencias Sociales para los grados 4°, 5° y 6° de la Escuela N°351 José Ignacio Thames. Los objetivos de Lengua son desarrollar la expresión oral y escrita, fortalecer la comprensión lectora y valorar las producciones de los demás. En Ciencias Sociales, los objetivos son identificar los niveles de gobierno y analizar la organización política y territorial de Argentina.

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    Escuela N°351 José Ignacio Thames

    Unidad didáctica N° 2
    Área: Lengua
    Grados: 4°, 5° y 6°
    Docentes: Reyna Alejandra, Medina Alejandra, Pieroni Francisca
    Objetivos:
    Que el alumno logre:
    ⮚ Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos.
    ⮚ Desarrollar progresivamente estrategias de producción que le permitan planificar, revisar y corregir la escritura.
    ⮚ Fortalecer su formación como lector frente a distintas situaciones y propósitos de lectura.
    ⮚ Demostrar interés, respeto y valoración por las producciones de los demás.
    Tiempo Eje Contenidos 4° Contenidos 5° Contenidos 6°

    Escucha comprensiva de diferentes La lectura (comprensión y disfrute) de -Participación asidua en


    textos, exposiciónes orales. obras literarias de conversaciones sobre temas de
    estudio, de interés general y sobre
    Producción de exposiciones tradición oral : relatos y leyendas.
    Desde Reflexión lecturas compartidas, sosteniendo el
    individuales en el aula. El mundo creado y recursos del tema de conversación.
    sobre la
    17/04 lengua Escritura de textos no literarios con
    discurso literario, realizar _Lectura silenciosa y oral de
    interpretaciones personales teniendo cuentos policiales adecuados al
    al (Sistema, propósitos comunicativos.
    en cuenta los indicios que da el texto y nivel. (Comprensión) y
    norma y las características del género al que
    05/05 ESI: Producción y valores de caracterización.
    uso) y los pertenece la obra, expresar las
    diversos textos que expresen _Escritura de cuentos policiales.
    textos. emociones, construir significados con
    sentimientos y sensaciones (cuentos policiales: Lito, Zombi
    otros lectores (sus pares, el docente, );
    respecto de los vínculos con otras formarse como lector. detective de sueños de Franco
    personas. Vaccarini – El círculo “F" de
    El párrafo como una unidad del texto; - Franco Vaccarini )
    El diálogo como medio para la oración como una unidad que tiene - Funciones del lenguaje.
    resolver conflictos. estructura sintáctica; - sustantivos,
    adjetivos y verbos: aspecto semántico ESI: producción y valores de diversos
    y algunos aspectos de su morfología textos que expresen sentimientos y
    flexiva: género, número, tiempo sensaciones respecto de los vínculos
    (presente, pasado y futuro); con otras personas.

    ESI: El diálogo como medio para El diálogo como medio para resolver
    resolver conflictos. conflictos.

    Estrategias didácticas:
    ⮚ Pre-lectura – lectura – pos-lectura.
    ⮚ Conversación dirigida con preguntas problematizadas.
    ⮚ Anticipación de contenidos.
    ⮚ Lectura a través del docente.
    ⮚ Lectura dirigida. Análisis y reflexión grupal.
    ⮚ Lectura y análisis de imágenes.
    ⮚ Lecturas reflexivas.
    ⮚ Escritura a partir de soportes gráficos.
    ⮚ Escritura de borradores.
    ⮚ Reescritura.
    Recursos:

    ⮚ Útiles escolares de uso cotidiano. Banco de datos.


    ⮚ Cuentos, poesías, poemas extraídos de la biblioteca escolar.

    Evaluación:

    ⮚ Procesual. Continua.
    ⮚ Realización y presentación de tareas.
    ⮚ Participación en clases: Oralidad.
    Escuela N°351 José Ignacio Thames

    Unidad didáctica N° 2
    Área: Ciencias Sociales
    Grado: 4°, 5° y 6°
    Docentes: Reyna Alejandra, Medina Alejandra, Pieroni Francisca
    Objetivos:
    Que el alumno logre:
    ⮚ .Identificar las responsabilidades y acciones de los tres niveles de gobierno.
    ⮚ Analizar a partir de la lectura, los niveles de gobierno.
    ⮚ Buscar y organizar información en cuadros comparativos.

    Tiempo Eje Contenidos 4° Contenidos 5° Contenidos 6°

    Las sociales en el espacio: El reconocimiento del carácter -Las sociedades en el tiempo.


    la Geografía.
    Las republicano y federal de la América: Ubicación geográfica
    actividades El espacio geográfico: la y organización política del
    humanas y sociedad y la naturaleza. El Argentina y de la división de territorio americano su
    la paisaje. Metodología de representación cartográfica.
    investigación geografíca. poderes, analizando sus
    organización respectivas
    Desde social. División política de la
    funciones y atribuciones: El -Las sociedades en el espacio:
    República Argentina.
    17/04 carácter republicano, la geografía. El espacio
    Organización del espacio
    provincial. La provincia en el representativo y federal de la geográfico: la sociedad y la
    al
    país. Documentos República Argentina. naturaleza.
    05/05 cartográficos. Escalas.
    La división de poderes y los tres
    niveles de gobierno: nacional, _ América Latina:
    provincial y municipal representación política y
    economica del continente y de
    La democracia representativa y la américa latina
    importancia del sufragio.40 años
    de Democracia. .

    Estrategias didácticas:

    ⮚ Pre-lectura o anticipaciones de contenidos


    ⮚ Lectura individual.
    ⮚ Lectura dirigida. Análisis y reflexión grupal.
    ⮚ Lectura y análisis de imágenes.
    ⮚ Trabajo en pares y en grupo.
    ⮚ Resúmenes.
    ⮚ Actividades guiadas de investigación.
    ⮚ Conversación dirigida con preguntas problematizadas.
    ⮚ Anticipación de contenidos.
    ⮚ Lectura a través del docente.
    ⮚ Lecturas reflexivas.
    ⮚ Escritura a partir de soportes gráficos.

    Recurso:

    ⮚ Útiles escolares de uso cotidiano. Banco de datos.


    ⮚ Uso de la biblioteca.

    Evaluación:

    ⮚ Procesual. Continua.
    ⮚ Realización y presentación de tareas.
    ⮚ Participación en clases: Oralidad.
    ⮚ Responsabilidad y compromiso en la realización de tareas individuales y grupales.
    ⮚ Pruebas semi estructuradas acorde al nivel alcanzado.

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