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    Rubrica de Evaluacion 2

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    Anderson Pezo Flores
    La rúbrica evalúa el día de logro de una escuela en Perú sobre los orígenes culturales. Evalúa criterios como la ambientación del aula, la participación de los padres, la demostración de los logros de los estudiantes y los materiales utilizados. Usa una escala de valoración de A a C para cada criterio.

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    La rúbrica evalúa el día de logro de una escuela en Perú sobre los orígenes culturales. Evalúa criterios como la ambientación del aula, la participación de los padres, la demostración de los logros de los estudiantes y los materiales utilizados. Usa una escala de valoración de A a C para cada criterio.

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    RUBRICA DE EVALUACION 2

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    RUBRICA DE EVALUACION 2

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    MINISTERIO DE EDUCACIÒN

    DIRECCIÒN REGIONAL DE EDUCACIÒN DEL CALLAO


    INSTITUCIÒN EDUCATIVA PNP “MARTIN ESQUICHA BERNEDO”

    RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL DÍA DE LOGRO 2019


    "DESCUBRIENDO NUESTROS ORIGENES Y NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL"
    Á
    REA:………………………………. DOCENTES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ESCALA DE VALORACIÓN:  A: Logro  previsto/De 25 a 28pt   B: En proceso/De 18 a 24pt   C: En inicio/De 14 a 17 pt

    CRITERIOS A – 4pt B – 3pt C – 2pt VALORACIÓN

    AMBIENTACIÓN La ambientación del aula, responde a la La ambientación del aula no corresponde a la El aula no está ambientada con evidencias de
    DEL AULA temática trabajada en el Área curricular. Se temática trabajada en el Área curricular, pero se trabajo propio del Área curricular.
    evidencia las capacidades y competencias del evidencia las capacidades y competencias del
    área. área.

    PARTICIPACIÓN Los padres de familia participan de la Los padres de familia no participan en la Los padres de familia no participan en la
    DE LOS PADRES preparación del  Día del logro y están presentes preparación del Día del logro, pero si están en el preparación por el Día del logro y tampoco
    DE FAMILIA observando los logros de sus menores hijos. aula observando los logros de sus menores hijos. están en el aula, observando el logro de sus
    menores hijos.

    Todos los estudiantes evidencian sus logros de Algunos estudiantes evidencian sus logros de Pocos estudiantes evidencian sus logros de
    aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje.

    Los estudiantes que exponen dominan el tema, Los  estudiantes demuestran el dominio del tema, Los estudiantes  se muestran inseguros en su
    DEMOSTRACIÓN como producto de haberlos trabajado durante aunque no evidencian haberlo trabajado en clase. exposición y no hay evidencia de haberlo
    DE LOS LOGROS sus clases. trabajado en clase.
    DE APRENDIZAJE Los estudiantes evidencian el logro  de Los estudiantes solo evidencian algunas Los estudiantes no evidencian el logro de
    capacidades y competencias del Área curricular, capacidades y competencias del Área curricular, capacidades y competencias propias del área
    como producto de su aprendizaje. como producto de su aprendizaje. curricular, como producto de su aprendizaje

    La presentación de trabajos se realizó dentro de La presentación de trabajos se realizó en el aula y La presentación de trabajos se realizó en el
    cada aula y con el tiempo estipulado no mayor algunos estudiantes se tomaron mínimamente aula y los estudiantes se tomaron mucho más
    a cinco minutos por grado. más tiempo de lo estipulado. del tiempo estipulado.

    MATERIALES Los materiales utilizados son diversos Los materiales utilizados son pocos y no No se utilizó materiales que respondan a la
    UTILIZADOS (multimedia, papelógrafos, trípticos, material responden a la temática del Área curricular. temática del Área curricular.
    reciclable, etc.)  y  responden a la temática del
    Área curricular.

    VALORACIÓN
    TOTAL

    ..…………..………………..…………. …..………………….…………………….
    Observador 1 Observador 2

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