? ¿Qué Son Las Estrategias Metacognitivas

¿Qué son las estrategias metacognitivas? 13.05.
22, 23:05
Estrategias metacognitivas para

potenciar el aprendizaje
Última actualización 5 de Abril del 2022
Las estrategias metacognitivas nacen de la metacognición, un concepto
de la psicología relativamente nuevo, pues fue establecido en los años 70
por el psicólogo John Flavell. Sin embargo, fue hasta una década más
tarde en la que se empezó a hablar de las estrategias metacognitivas.
Pero ¿cuál es la particularidad de estas estrategias?
Muchas personas están acostumbradas al aprendizaje memorístico, pero

es muy probable que los conocimientos adquiridos a través de este
método sean a corto plazo. Para asegurarnos que el aprendizaje sea
duradero, debemos comprender la información y aplicarla en la
práctica; para ello, debemos implementar las estrategias
metacognitivas.
Ahora, para comprender qué son las estrategias metacognitivas, es clave

conocer qué es la metacognición y por qué es importante. La
metacognición es la capacidad innata que tienen los seres humanos
de tomar conciencia y reflexionar sobre sus propios pensamientos y
atribuir a las otras personas la capacidad de pensar.
Esta habilidad ayuda a anticipar tanto nuestra conducta como la de los

demás, a través de los sentimientos y las actitudes que se proyectan.
Asimismo, es una vía para desarrollar destrezas mentales y procesos
cognitivos básicos y superiores, tales como el pensamiento crítico, la
toma de decisiones fundamentada y la expresión de sus ideas a través del
lenguaje.
En este artículo te hablaremos de las estrategias metacognitivas y las

habilidades metacognitivas, y te comentaremos por qué son tan valiosas.
https://www.crehana.com/blog/negocios/estrategias-metacognitivas/ Página 1 de 28
¿Qué son las estrategias metacognitivas? 13.05.22, 23:05
¡No te lo puedes perder!
¿Qué son las estrategias metacognitivas?

Las estrategias metacognitivas son elementos muy importantes para el
aprendizaje, ya que no solo buscan una simple transferencia de
conocimientos, sino que tienen el objetivo de crear nuevas posibilidades
para construir el conocimiento y aplicarlo prácticamente.
Imagen: Unsplash
Las estrategias metacognitivas son un método para la reflexión sobre el

conocimiento. Esto significa que el estudiante es consciente de su
propio proceso de aprendizaje.
En comparación con el aprendizaje memorístico, el aprendizaje

significativo es un aprendizaje activo, es decir, relacionamos la
información nueva con conocimientos previos y construimos una relación
entre ellos para una mejor comprensión. Este es resultado de las

estrategias metacognitivas, que nos orientan a gestionar el proceso de
aprendizaje y reconocer qué información podemos unir para
construir nuevos conocimientos.
La educación en base a estrategias metacognitivas tiene el fin de que el

alumno tenga la capacidad de identificar cuándo y cómo aplicar los
conocimientos adquiridos. Es importante que los profesores sean una
guía, ya que son los encargados de auxiliarlos en la reflexión de los
procesos metacognitivos en el aprendizaje.
Imagen: Unsplash
La actitud de los profesores, sobre todo en la etapa escolar, es

fundamental para brindar a los estudiantes las herramientas que le
permitan comprender e interiorizar la información nueva y relacionarla con
la adquirida previamente.
Se pueden diseñar estrategias metacognitivas para cualquier tipo de

aprendizaje y asignatura, pero deben estar adecuadas a las
características específicas del curso y de los alumnos.
En fin, las estrategias metacognitivas nos ayudarán a procesar la

información y a regular el aprendizaje. En otras palabras, las estrategias
metacognitivas son una herramienta para aprender a aprender.
No obstante, se debe tomar en cuenta que la efectividad de las

estrategias metacognitivas dependerá de qué tan capacitados están los
estudiantes en relación a sus habilidades metacognitivas. Asimismo,
según diferentes estudios, otros factores que pueden influir en el
aprendizaje metacognitivo son la motivación y el dominio de estrategias
de estudio efectivas.
Principales estrategias metacognitivas de

aprendizaje
Ahora que ya sabes qué es la metacognición y qué son las estrategias
metacognitivas es momento de que pases a conocer algunas de las
estrategias metacognitivas que se utilizan con el propósito de
reforzar el conocimiento en los estudiantes. En este punto te
hablaremos de 5 estrategias metacongnitvas, sin embargo, debes estar
consciente de que existen muchas más.
1. Usar el optimismo para incrementar la motivación y la

productividad
La primera de las estrategias metacognitivas que recomiendan Donna

Wilson y Marcus Conyers, autores del libro Enseñar a los estudiantes a
impulsar sus cerebros: estrategias metacognitivas, actividades e ideas
para lecciones está relacionada con la práctica de una actitud optimista
para mejorar la motivación y la productividad de los estudiantes.
Según reseñan estos autores, el optimismo capacita a las personas

para que puedan lidiar de una manera más efectiva con las
situaciones de estrés, y los ayuda a persistir en el cumplimiento de
tareas que en algunas ocasiones pueden parecer complicadas. La
idea es que las personas sientan que son capaces de lograr sus metas, y
que eventualmente conseguirán lo que se proponen.
A pesar de que pueda parecer algo sencillo, se trata de una de las

estrategias metacognitivas de aprendizaje que mejores resultados tiene
en el rendimiento de los estudiantes.
Imagen: Unsplash
El pensamiento optimista y la resiliencia ante las situaciones estresantes

permite que las personas tengan un nivel de atención más amplio y que
desarrollen habilidades para el pensamiento crítico. Esto está demostrado
desde hace mucho, de hecho, el psicólogo y escritor estadounidense,
Martín Seligman, escribió un artículo sobre esta estrategia metacognitiva
titulado Learned optimism: How to change your mind and your life.
Como puedes ver, desarrollar las habilidades metacognitivas, en

algunos casos, está vinculado a cosas sencillas que pueden hacer las
personas para cambiar el enfoque con el que se aproximan a la
realidad. Pero ¿cómo hacerlo?, ¿cómo se desarrolla esta estrategia
metacognitiva vinculada al pensamiento optimista?
Básicamente, la respuesta está en reforzar los pensamientos que nos

indican que lograr las cosas es posible, que con trabajo duro y
determinación es muy probable que se cumplan las tareas aunque
parezcan muy difíciles.
2. Planificar metas de aprendizaje
Otra de las estrategias metacognitivas que se pueden aplicar al

aprendizaje en cualquier nivel es la planificación de objetivos y metas
claras. Es decir, los estudiantes deben tener la habilidad de identificar
cuáles son sus objetivos y planificar cuáles son las estrategias que
utilizará para cumplirlos.
Esto además, capacita a las personas para que sean autosuficientes

al momento de aprender, y que estén capacitados para aplicar estas
habilidades metacognitivas en cualquier aspecto de su vida, más allá
del aprendizaje.
De igual manera, esta estrategia metacognitiva permite que los

estudiantes puedan ser conscientes del progreso que tienen, que
monitoreen su desempeño y, en consecuencia, que se motiven para lograr
lo que se había propuesto.
Un artículo de Robert Marzano, titulado The highly engaged classroom

señala que cuando los estudiantes tienen habilidades metacognitivas
para identificar sus metas y planificar la manera en la que las van a
cumplir, se ve un aumento en su rendimiento en clases que puede

variar del 16 al 41 por ciento.
Al igual que pasa con otras estrategias metacognitivas de las que te

hablaremos más adelante, es vital el soporte que reciben los estudiantes
en casa para poner en práctica la planificación. Asimismo, debemos
mencionar que la capacidad de organizarse y planificar metas de manera
sistemática es indispensable en otras áreas de la vida, de hecho, es una
de las soft skills a las que más atención le prestan las empresas, por lo
que es indispensable para obtener mejores oportunidades en el ámbito
laboral.
Imagen: Unsplash
3. Focalizar la atención selectiva
La distracción es una de las cosas que más perjudica la capacidad de

aprendizaje de las personas, sin embargo, para combatirla también
existen algunas estrategias metacognitivas bastante específicas. Por

ejemplo, el desarrollo de habilidades metacognitivas para focalizar la
atención de manera consciente sobre algo que nos interese.
¿Qué quiere decir esto? Básicamente, se trata de una aproximación al

problema de los déficits de atención en la que se establece que las
personas tienen la capacidad de controlar su atención y hacerse
cargo del nivel de atención que le prestan a las cosas.
La estrategia metacognitiva de focalizar la atención de manera selectiva

implica desarrollar la habilidad de identificar cuáles son las cosas
importantes a las que se les debe prestar atención. En pocas palabras, lo
que se busca es que las personas desarrollen sus capacidades para
autorregularse y practicar de manera deliberada ciertos ejercicios
vinculados al aprendizaje.
Según Donna Wilson y Marcus Conyers, esta es una de las

estrategias metacognitivas que mejor funcionan para que los
estudiantes sean buenos oyentes, para que tomen la iniciativa en sus
procesos y tareas de aprendizaje, y para que consigan avanzar hacia
sus metas.
Imagen: Unsplash
Estas son algunas de las cosas que se pueden hacer en clases para
aplicar esta estrategia metacognitiva:
Estimular la curiosidad: esto se puede lograr con cosas muy sencillas,

como el uso de datos curiosos para hablar de un tema.
Hacer las clases relevantes para los estudiantes: para lograrlo la idea
es que lo que se enseña tenga algún vínculo con los intereses de los
estudiantes.
Enseñar a través de diferentes formatos: no hay nada más útil para
aplicar las estrategias metacognitivas de aprendizaje que variar la
manera en la que se presenta el conocimiento. Es decir, se pueden
utilizar lecturas, discusiones grupales o técnicas de aprendizaje
auditivo, entre otras cosas.
En este punto ya debes tener más o menos claro lo útil que son las
estrategias metacognitivas para el aprendizaje y para la vida en general.
Pero sigue leyendo, que aún nos quedan dos estrategias metacognitivas
más.
4. Hacer autoevaluación
Una de las estrategias metacognitivas más importantes es la capacidad

de autoevaluarse y monitorear el desempeño personal. Esto es
fundamental para el cumplimiento de objetivos, ya que solo teniendo claro
qué tanto se está avanzando, se pueden hacer ajustes para mejorar el
desempeño.
Pero ¿de qué clase de ajustes estamos hablando? En general, se trata de

las habilidades que tiene la persona para reflexionar lo que hace y
aplicar las otras estrategias metacognitivas de aprendizaje que
hemos comentado hasta aquí. Por eso es tan importante.
Si lo tuviéramos que dividir en partes más pequeñas, podríamos decir que

la autoevaluación como estrategia metacognitiva permite:
Monitorear el progreso que se ha alcanzado en determinada tarea.

Reflexionar sobre la capacidad que se tiene para aprender sobre
nuevos temas.
Sabes cuándo aplicar estrategias metacognitivas para reforzar el
aprendizaje.
En la cotidianidad, esta estrategia metacognitiva se aplica de una manera

muy sencilla. Particularmente, a través de preguntas que se hace la
persona a sí misma. De tal manera, estas son algunas de las preguntas de
autoevaluación que se hacen las personas:
¿Qué tan bien estoy entendiendo estos temas?

¿Cómo podría evaluar mi nivel de aprendizaje?
¿Qué cosas puedo hacer para optimizar mi capacidad de aprendizaje
y avanzar con mis conocimientos?
¿De qué manera se relacionan estos nuevos conocimientos con las

cosas que ya sé?
¿Qué estrategias metacognitivas me pueden ayudar a aprender de
una manera más efectiva?
Aunque se trate de preguntas que a simple vista parecen muy

sencillas, son un excelente recurso para determinar en qué nivel se
está y qué hace falta para seguir avanzando.
Imagen: Unsplash
5. Aplicar las experiencias de aprendizaje en la vida

personal
Por último, debemos hablar de las estrategias metacognitivas que

permiten que los estudiantes aprendan vinculando sus experiencias de
estudio con la vida personal. Este es uno de los tipos de estrategias
metacognitivas más interesantes, puesto que desarrollan las capacidades
de las personas más allá de los temas académicos.
En primer lugar, aprender de las experiencias permite que se

reconozca qué tan efectivos fueron los métodos que se utilizaron
para aprender, y qué cosas se pueden hacer diferente en el futuro.
De igual manera, esta estrategia metacognitiva sirve para aplicar ciertos

conceptos relacionados al estudio a la vida personal. Por ejemplo, tanto
en el estudio como en la vida se aprende de los errores, y reconocer esa
verdad tiene un impacto increíble en las capacidades que tiene alguien de
aprender.
Prueba Crehana Premium gratis y accede a todo el catálogo de

cursos por 24 horas
Ejemplos de estrategias metacognitivas

A continuación, te mostraremos algunos ejemplos de estrategias
metacognitivas, que puedes empezar a aplicar desde este momento.
¡Verás que son ejercicios súper útiles y, sobre todo, prácticos!
Ejercicios de autoevaluación
Uno de los ejemplos más comunes de estrategias metacognitivas son los

ejercicios de autoevaluación. Después de estudiar cualquier tema,
intenta diferentes maneras de organizar la información adquirida, como
mapas conceptuales, dibujos o diagramas. A continuación, identifica

cuál estrategia te funcionó mejor para facilitar la comprensión de la nueva
información. Este es uno de los más claros ejemplos de estrategias
metacognitivas en el aula.
Una de las maneras más utilizadas para realizar un ejercicio de

autoevaluación, es aplicando la famosa escalera de la metacognición.
Si te preguntas qué es la escalera de la metacognición, ¡no te preocupes!
Lo explicaremos de la forma más detallada posible.
La escalera de metacognición es una representación gráfica (en forma

de escalera, claro) sobre el proceso de aprendizaje. Esta escalera tiene
cuatro peldaños, cada uno con una pregunta, que debe ser contestada.
Imagen: Unsplash
La escalera de metacognición está formada de la siguiente manera:
Primer escalón: en este primer peldaño, debemos responder la

pregunta "¿qué he aprendido?".
Segundo escalón: aquí, trataremos de complementar la pregunta
que encontramos en el primer peldaño respondiendo "¿cómo lo he
aprendido?".
Tercer escalón: en el penúltimo escalón, responderemos a la
interrogante "¿para qué me ha servido?".
Cuarto escalón: finalmente, debemos responder en qué otras
situaciones podría aplicar lo aprendido.
Ahora, para hacer una escalera de metacognición, es necesario tomar en

cuenta el contexto en el que la usaremos. Por ejemplo, la manera en la
que se trabajará dependerá de la capacidad de reflexión que tengan
los estudiantes. En edades tempranas, la escalera de metacognición
suele trabajarse a nivel grupal. A medida que la edad va aumentando, se
podría resolver en pequeños grupos o de manera individual.
Una escalera de metacognición permitirá, además de favorecer la

autoreflexión, desarrollar el pensamiento crítico y evaluar los objetivos
propuestos.
Estrategias metacognitivas para comprensión lectora
Algunas estrategias metacognitivas para la comprensión de la lectura son:

identificar la idea principal de un texto, hacer anotaciones marginales
de la idea central de cada párrafo, repasar la información importante,
organizar el material en un resumen y aplicar mnemotécnicas. Aquí se
aplican a la perfección las habilidades metacognitivas.
Es decir, la planificación la encontraremos antes de la lectura. El lector

tendrá que especificar cuáles son los propósitos de esta lectura. En tanto,
la supervisión estará presente mientras leemos, ya que controlaremos
la calidad del proceso; en este caso, podríamos hacer apuntes, subrayar
partes del texto, entre otras actividades.
Imagen: Unsplash
Finalmente, la evaluación la aplicaremos al terminar de leer con el fin

de verificar si es que cumplimos con los objetivos propuestos en la
etapa de planificación.
Contextualizando las palabras
Este es otro gran ejemplo de estrategia metacognitiva en el aula. Consiste

en mostrarle a los alumnos distintas frases en las que se utilizan palabras
desconocidas en diversos contextos. La idea es que los estudiantes
deduzcan el significado de aquella palabra basándose en el contexto.
Este ejercicio permitirá que los alumnos se den cuenta cuán importante
son las estrategias para alcanzar objetivos.
Casos prácticos
Con esta estrategia metacognitiva nos referimos a la búsqueda de casos

específicos en los que se puedan aplicar los conocimientos
aprendidos. Por ejemplo, si hemos estudiado la teoría sobre cómo
funcionan las campañas de publicidad en Instagram, el siguiente paso
será hacer tu propia campaña publicitaria en la red social.
De todos modos, también podrían servirte algunos ejercicios para

concentrarte mejor y, así, mejorar tu capacidad metacognitiva.
Habilidades metacognitivas
Las habilidades metacognitivas son herramientas para facilitar la
cantidad y la calidad del aprendizaje. Asimismo, gestionan el control del
conocimiento, la dirección y la aplicación para resolver problemas.
Además, estimulan la autonomía y la capacidad de autorreflexión de
los alumnos.
Para hablar de las habilidades metacognitivas, primero tenemos que

referirnos a los tipos de conocimientos metacognitivos, acaso uno de
los aspectos más importantes de la metacognición, debido a que los
recursos psicológicos tienen como premisa al conocimiento.
Imagen: Unsplash
Existen tres tipos de conocimientos metacognitivos: declarativo,

procedimental y condicional.
Conocimiento declarativo: es, básicamente, aquel conocimiento

"sobre" las cosas; es decir, aquel conocimiento sobre nosotros
mismos, así como de todos los factores que influyen en nuestro
aprendizaje al realizar diversas tareas.
Conocimiento procedimental: responde la pregunta: ¿cómo hacer
las cosas? Las personas con conocimiento procedimental tienen la
capacidad de saber cómo ejecutar las tareas a través de una
estrategia mucho más eficiente, sobre todo cuando está relacionada
con la resolución de problemas.
Conocimiento condicional: es aquel que nos sirve para asegurarnos
que la tarea se encuentre completa; es decir, saber cuándo y por qué
aplicar los procedimientos de las estrategias.
Es preciso indicar que no necesariamente las personas tienen los tres

tipos de conocimientos metacognitivos; puede que algunos alcancen el
conocimiento declarativo o procedimental, pero no el condicional, el cual,
dicho sea de paso, es uno de los niveles metacognitivos más difíciles de
alcanzar.
Dicho esto, podemos hablar de las habilidades metacognitivas, que se

clasifican de la siguiente manera:
Regulación metacognitiva
La regulación metacognitiva es la habilidad para controlar el

aprendizaje. Es decir, funciona como la capacidad para seguir el plan de
las actividades establecido. Esto se va a lograr a través del desarrollo de
tres habilidades: planificación, supervisión y evaluación.
Por otro lado, es necesario tomar en cuenta que la regulación

metacognitiva no se manifiesta de igual manera en todos los
estudiantes. El espectro puede ir desde ninguna regulación hasta muy
regulado. El estudiante que tiene una estrategia de regulación efectiva es
llamado experto, mientras que uno sin regulación es llamado novato.
Ambos van a abordar los materiales de aprendizaje de distintas maneras.

Por ejemplo, un novato no tendrá una estrategia para leer un documento,
sin embargo, un experto tendrá un plan de lectura organizado en
función a un objetivo.
Planificación
La planificación es la habilidad metacognitiva que le permite a una

persona organizar los conocimientos. Es decir, cada individuo emplea
esta capacidad para la estructuración de un cronograma, organización de
objetivos, definición de metas y clasificación de las tareas, para llevar a
cabo una actividad de manera efectiva y ordenada.
La planificación como habilidad metacognitiva se compone por dos

pasos. En primer lugar, la organización del entorno, que se refiere a
buscar un espacio adecuado y tranquilo para llevar a cabo el aprendizaje.
En segundo lugar, la organización de las tareas, que se refiere a
coordinar y ordenar las actividades de cada etapa.
La internalización de los nuevos conocimientos se dificulta

significativamente si no se realizan actividades para organizar las ideas.
Por ejemplo, los mapas conceptuales son herramientas muy útiles
para trabajar la habilidad de planificación. Estos le permiten a los
maestros y alumnos organizar, relacionar y fijar lo estudiado.
Imagen: Unsplash
Por otro lado, es esencial mencionar nuevamente el rol del docente en el

desarrollo de las habilidades metacognitivas. Ellos deben ser los
encargados de entregar las pautas necesarias para que los alumnos

puedan aplicar y organizar lo estudiado. En este caso, ya sea para
determinar el formato o identificar los conceptos y palabras clave.
Se puede concluir que la planificación es el primer paso fundamental

para el desarrollo de una estrategia metacognitiva, pues le permite a
los estudiantes organizar su espacio y tareas para llegar a la meta
propuesta y, en consecuencia, tener un mejor rendimiento académico.
Control y supervisión
El control y la supervisión son habilidades metacognitivas que se

encargan de verificar la efectividad de las estrategias metacognitivas
aplicadas. Es decir, vamos a realizar una autoevaluación para
asegurarnos de la comprensión, el almacenamiento, el aprendizaje y la
recuperación de la información recibida.
La capacidad metacognitiva de control y supervisión permite examinar si

la información nueva se está comprendiendo. Los estudiantes expertos
tendrán estrategias para mantenerse enfocados, organizar la información
que comprenden y establecer una relación entre los nuevos
conocimientos, los ya existentes y los objetivos de la tarea. Por otra parte,
si no comprenden la información, tendrán la labor de identificar el por qué
y seleccionar una nueva táctica para mejorar y facilitar la comprensión.
Fuente: Unsplash
A pesar de que las habilidades metacognitivas de control y supervisión

mejoran con la edad, es muy importante trabajar en su desarrollo a lo
largo del tiempo. Muchos adultos y universitarios tienen dificultades en
esta tarea, ya que no la cultivan desde pequeños. Si entrenan a los niños
en esta habilidad desde la etapa escolar, como adultos les será mucho
más sencillo y efectivo aplicarla.
Evaluación
La evaluación como habilidad metacognitiva se refiere a valorar los

resultados y los procesos reguladores del aprendizaje. Asimismo,
incluye la observación y apreciación de la eficacia de las estrategias
metacognitivas utilizadas. También, se debe tomar en cuenta si se
deben aplicar modificaciones al proceso en función a los resultados
obtenidos.
Como se explica, la evaluación no considera únicamente los
resultados, sino los procesos. De la misma manera, dentro de esta

habilidad metacognitiva se contemplan aspectos cuantitativos como
cualitativos.
Imagen: Unsplash
Este momento involucra que el estudiante y el maestro tomen

consciencia si el conocimiento se ha adquirido de forma significativa,
es decir, si va más allá de la simple memorización. Además, el maestro
podrá identificar en qué áreas existen problemas de aprendizaje. De este
modo, el alumno se ve frente a sus posibilidades y dificultades, y puede
encontrar una estrategia de aprendizaje más adecuada.
¿Por qué es importante la metacognición en el

aprendizaje?
Por otra parte, el concepto de metacognición también es muy utilizado
por la psicología educativa para referirnos a la habilidad de las personas
de tomar conciencia de los conocimientos propios, la autogestión de
los procesos del aprendizaje y la optimización de las tareas. Es decir,
nos ayuda a entender cómo hacer más eficiente el aprendizaje.
El aprendizaje metacognitivo cuenta con dos componentes básicos. En

primer lugar, saber qué hacer, que nos habla de estar consciente de las
habilidades, estrategias y recursos necesarios para ejecutar distintas
tareas. Y, en segundo lugar, saber cómo y cuándo actuar, que se refiere a
la capacidad de usar mecanismos reguladores para asegurar el éxito
de una tarea.
Imagen: Unsplash
En este caso, la metacognición se refiere a utilizar al alumno como el

protagonista del aprendizaje, tomando en cuenta sus habilidades,
aptitudes y capacidades personales para diseñar una estrategia adecuada
que genere una conexión y, en consecuencia, aprendizaje significativo.
El psicólogo John Flavell (1976) explica que los niños deben desarrollar 3
capacidades metacognitivas para optimizar el proceso de aprendizaje.
Identificar situaciones en las que el almacenamiento de cierta

información específica pueda ser útil en el futuro.
Mantener actualizada la información relacionada con su aprendizaje.
Buscar información que pueda ser útil para resolver un problema.
Asimismo, se proponen dos enfoques teóricos sobre la adquisición y

desarrollo de capacidades metacognitivas:
La metacognición se desarrolla con la edad, y con el tiempo, esta

capacidad está más activa y se vuelve automática.
A medida que se obtienen más conocimientos, aumenta la capacidad
de aprender sobre el mismo tema.
En palabras simples, la metacognición en el aprendizaje podría

resumirse en una máxima: enseñar a pensar. Si bien esto puede
representar un gran reto para los maestros, según el portal Docentes al
Día, "los profesores deben asumir el papel de mediador más que de
transmisor del aprendizaje y plantear preguntas que obliguen a los
alumnos a cuestionarse lo que creen que saben".
Imagen: Unsplash
Plantearse preguntas, pero ¿qué tipo de preguntas? El mismo portal

sugiere algunos ejemplos de preguntas para promover la
metacognición en el aprendizaje.
¿Qué has aprendido?

¿Cómo lo hiciste?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Para qué te ha servido lo que has aprendido?
¿Podrías utilizar lo que has aprendido para otras circunstancias?
¿Qué piensas de lo que has dicho?
¿Estás de acuerdo o en desacuerdo?
¿Cómo nos convencerías de que tu solución es la más adecuada?
¿Por qué crees que es correcto?
¿Cómo podemos verificar o probar dicha información?
Más adelante te contaremos algunos otros ejemplos de estrategias

metacognitivas, pero, a priori, estas preguntas te servirán para promover

el aprendizaje metacognitivo.
Estrategias metacognitivas y cognitivas: ¿cuál es

la diferencia?
Puede que haya ciertas confusiones sobre las estrategias metacognitivas
y cognitivas. Para poder diferenciarlas, lo primero que hay que tener en
claro es que una estrategia puede ser metacognitiva o cognitiva.
Mientras que una estrategia metacognitiva es la habilidad de autorregular

los propios aprendizajes, las estrategias cognitivas son el mecanismo
para poder realizar actividades específicas, que te permitirán retener
toda la información de lo que lees u oyes.
Por ejemplo, una estrategia cognitiva comprende actividades como

escribir notas, hacer esquemas mentales o resaltar textos. En
resumidas cuentas, la cognición nos permite interpretar y representar la
realidad gracias al pensamiento, la memoria y la percepción. La
metacognición, en cambio, es el conocimiento sobre la manera en la que
transcurren aquellos procesos cognitivos y, además, una herramienta
para controlarlos y evaluarlos.
Imagen: Unsplash
¿Sabías que la capacidad de metacognición se desarrolla entre los 3

y 5 años? Desde la niñez, las personas ya empiezan a responder a los
estímulos según sus habilidades de metacognición. Esto quiere decir que
pueden leer las expresiones y actitudes de las personas, interpretarlas y
comprenderlas para poder anticipar su conducta y regular la propia.
Sin embargo, es posible que algunas personas no desarrollen esta

capacidad. Las dificultades para su desarrollo o su ausencia total está
relacionada con psicopatologías particulares. No obstante, es
absolutamente necesario visitar a un profesional de la psicología y del
desarrollo para comprobar cualquier diagnóstico y empezar un
tratamiento.
Ahora ya conoces qué es la metacognición y por qué necesitas empezar a

aplicar estrategias metacognitivas a tus procesos de aprendizaje.
Si te interesa adquirir más herramientas de aprendizaje, te recomendamos

el curso online de Herramientas para el aprendizaje social y colaborativo,
un must have si lideras un equipo de trabajo. Y ya sabes, incluye las
estrategias metacognitivas en tu vida, serán tus mejores aliadas para
potenciar tu conocimiento.
Gracias por leernos y mucha suerte en este viaje.

? ¿Qué Son Las Estrategias Metacognitivas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

? ¿Qué Son Las Estrategias Metacognitivas

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

? ¿Qué Son Las Estrategias Metacognitivas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

¿Qué son las estrategias metacognitivas? 13.05.

Estrategias metacognitivas para

Muchas personas están acostumbradas al aprendizaje memorístico, pero

Ahora, para comprender qué son las estrategias metacognitivas, es clave

Esta habilidad ayuda a anticipar tanto nuestra conducta como la de los

En este artículo te hablaremos de las estrategias metacognitivas y las

¡No te lo puedes perder!

¿Qué son las estrategias metacognitivas?

Las estrategias metacognitivas son un método para la reflexión sobre el

En comparación con el aprendizaje memorístico, el aprendizaje

entre ellos para una mejor comprensión. Este es resultado de las

La educación en base a estrategias metacognitivas tiene el fin de que el

La actitud de los profesores, sobre todo en la etapa escolar, es

Se pueden diseñar estrategias metacognitivas para cualquier tipo de

En fin, las estrategias metacognitivas nos ayudarán a procesar la

No obstante, se debe tomar en cuenta que la efectividad de las

Principales estrategias metacognitivas de

1. Usar el optimismo para incrementar la motivación y la

La primera de las estrategias metacognitivas que recomiendan Donna

Según reseñan estos autores, el optimismo capacita a las personas

A pesar de que pueda parecer algo sencillo, se trata de una de las

El pensamiento optimista y la resiliencia ante las situaciones estresantes

Como puedes ver, desarrollar las habilidades metacognitivas, en

Básicamente, la respuesta está en reforzar los pensamientos que nos

2. Planificar metas de aprendizaje

Otra de las estrategias metacognitivas que se pueden aplicar al

Esto además, capacita a las personas para que sean autosuficientes

De igual manera, esta estrategia metacognitiva permite que los

Un artículo de Robert Marzano, titulado The highly engaged classroom

cumplir, se ve un aumento en su rendimiento en clases que puede

Al igual que pasa con otras estrategias metacognitivas de las que te

3. Focalizar la atención selectiva

La distracción es una de las cosas que más perjudica la capacidad de

existen algunas estrategias metacognitivas bastante específicas. Por

¿Qué quiere decir esto? Básicamente, se trata de una aproximación al

La estrategia metacognitiva de focalizar la atención de manera selectiva

Según Donna Wilson y Marcus Conyers, esta es una de las

Estimular la curiosidad: esto se puede lograr con cosas muy sencillas,

Una de las estrategias metacognitivas más importantes es la capacidad

Pero ¿de qué clase de ajustes estamos hablando? En general, se trata de

Si lo tuviéramos que dividir en partes más pequeñas, podríamos decir que

Monitorear el progreso que se ha alcanzado en determinada tarea.

En la cotidianidad, esta estrategia metacognitiva se aplica de una manera

¿Qué tan bien estoy entendiendo estos temas?

¿De qué manera se relacionan estos nuevos conocimientos con las

Aunque se trate de preguntas que a simple vista parecen muy

5. Aplicar las experiencias de aprendizaje en la vida

Por último, debemos hablar de las estrategias metacognitivas que

de las personas más allá de los temas académicos.

En primer lugar, aprender de las experiencias permite que se

De igual manera, esta estrategia metacognitiva sirve para aplicar ciertos

Prueba Crehana Premium gratis y accede a todo el catálogo de

Ejemplos de estrategias metacognitivas

Uno de los ejemplos más comunes de estrategias metacognitivas son los

mapas conceptuales, dibujos o diagramas. A continuación, identifica

Una de las maneras más utilizadas para realizar un ejercicio de

La escalera de metacognición es una representación gráfica (en forma

La escalera de metacognición está formada de la siguiente manera: