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    Múltiplos y Divisores

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    Mariángeles Pérez
    El documento presenta ejemplos y actividades relacionadas con los conceptos de múltiplos y divisores de números naturales. Se analizan casos de organización de sillas en filas y reparto de cartas entre jugadores para identificar cantidades que sean múltiplos de la cantidad de filas o jugadores. También se explican los conceptos de múltiplo y divisor a través de ejemplos numéricos.

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    Mariángeles Pérez
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    El documento presenta ejemplos y actividades relacionadas con los conceptos de múltiplos y divisores de números naturales. Se analizan casos de organización de sillas en filas y reparto de cartas entre jugadores para identificar cantidades que sean múltiplos de la cantidad de filas o jugadores. También se explican los conceptos de múltiplo y divisor a través de ejemplos numéricos.

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    El documento presenta ejemplos y actividades relacionadas con los conceptos de múltiplos y divisores de números naturales. Se analizan casos de organización de sillas en filas y reparto de cartas entre jugadores para identificar cantidades que sean múltiplos de la cantidad de filas o jugadores. También se explican los conceptos de múltiplo y divisor a través de ejemplos numéricos.

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    Múltiplos y Divisores

    Actividades de inicio

    1 - En el salón de actos del club del barrio tienen 96 sillas para acomodarlas en filas de igual
    cantidad de sillas por cada fila.

    a) ¿Cómo pueden ordenar las sillas?


    b) ¿Si fueran 90 sillas? ¿y 91 sillas?

    c) Lean lo que dicen los chicos

    Yo pensaba que podía


    ordenar cualquier
    Es verdad, porque por
    cantidad de sillas. Pero
    ejemplo si tengo 47
    en realidad no, porque
    sillas solo puedo armar
    no siempre puedo
    una fila con todas.
    organizarlas en filas con
    igual cantidad de sillas.

    Felipe Nicole
    d) Escriban 3 cantidades de sillas que se puedan organizar en 8 filas y que sean menores que 100.

    e) Escriban 3 cantidades de sillas que puedan ser organizadas en 12 filas y que entren entre 100 y
    200.

    f) Escriban 3 cantidades de sillas que se puedan organizar en 20 filas y que estén entre 300 y 400.

    g) ¿Qué hallaron en cada caso para poder resolver el problema?

    REGISTRAMOS:
    Un número natural es múltiplo de otro cuando es el resultado de multiplicar este último por
    un número natural. Por ejemplo, 125 es múltiplo de 5, ya que 5 X 25 = 125.

    2- REPARTIENDO CARTAS

    En un juego reparten 72 cartas en partes iguales y sin que sobre nada entre todos los
    jugadores.

    a) Rodeen las cantidades de jugadores que puede haber. Expliquen cómo lo decidieron.

    12 jugadores 8 jugadores 10 jugadores

    18 jugadores 6 jugadores 9 jugadores

    b) En los casos que no rodearon anteriormente, ¿cuántas cartas habría que sacar como
    mínimo para que puedan jugar?
    c) Si el mazo tuviera 84 cartas, ¿cuántos jugadores podrían jugar? ¿y si tuviera 50 cartas?

    3 – Lean lo que dicen los chicos

    No todos los números


    permiten distintas cantidad
    de jugadores. Por ejemplo
    si tengo 13 cartas, solo
    pueden jugar 13, porque 1
    no tiene sentido Pero si tengo 12
    cartas, pueden jugar
    12, 6, 4, 3 ó 2
    personas.

    a) Juan tiene un mazo con menos de 100 cartas y quiere jugar con 3 cantidades de jugadores
    distintas. ¿Cuántas cartas puede tener el mazo de Juan?
    c) Lucía tiene un mazo con menos de 100 cartas y quiere jugar con 2 ó 4 cantidades de
    jugadores distintas. ¿Cuántas cartas puede tener el mazo de Lucía? ¿Hay una única opción.

    REGISTRAMOS:

    Un número natural es divisor de otro si al dividir el segundo por el primero el resto es cero.
    Por ejemplo 5 es divisor de 125 porque 125 : 5 = 25 y el reto es “0”

    Si un número es múltiplo de otro, el segundo es divisor del primero. Por ejemplo 125 es
    múltiplo de 25 y 25 es divisor de 125.

    Actividades de Desarrollo

    1 – Paloma cuenta de 4 en 4 partiendo de 0

    a) Escribí 5 números mayores que 10 que Paloma podría decir


    b) Si siguiera contando, ¿diría el 87? ¿y el 2.480?

    2 – Ahora vos

    a) Buscá 5 múltiplos menores que 100 y otros cinco mayores que 100 de los siguientes números:

    8–

    10 –

    15 -

    b) ¿Cuántos múltiplos más pensás que es posible encontrar para cada número?

    3 - a) Buscá divisores de cada número

    36 –

    80 –

    23 –

    b) ¿Cuántos divisores pensas que es posible encontrar para cada número?

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