UNIDAD DE APRENDIZAJE

«Viviendo en fraternidad, asumiendo deberes y respetando derechos»

I. DATOS GENERALES:
1.- Institución Educativa : N° 70400 “VIRGEN DE CARMEN”
2.- Docente : MARCO ARTURO RAMOS ANGLES
3.- Director : MAURO FRANCISCO PAREDES NUÑEZ
4.- Nivel : PRIMARIO
5.- Grado : TERCERO “C”
6.- Duración : Lunes 06 de Noviembre al 01 de Diciembre

JUSTIFICACION:
 Es necesario que el estudiante conozca la fundación de Puno, interprete el himno de Puno.
 Es necesario que el alumno manifieste en sus acciones la práctica de sus deberes

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS

AR
EA

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN CÓMÚN 2.2. Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de su pueblo de origen. Se refiere
PERSONAL

a sí mismo como integrante de una localidad específica o de un pueblo originario.

SOCIAL

Delibera sobre asuntos públicos 2.4. Interviene al observar un conflicto entre compañeros; recurre al diálogo o a un adulto cercano
para que intervenga si es necesario.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA 1,2, Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de ánimo
Obtiene información del texto oral de las personas y los personajes, así como las enseñanzas que se desprenden del
texto; para ello, recurre a la información relevante del mismo.

1.3. Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral, como las
COMUNICACIÓN

consecuencias temporales, causa-efecto o semejanza-diferencia, así como las

características de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el
significado de palabras según el contexto y expresiones con sentido figurado
(adivinanzas, refranes), a partir de la información explícita e implícita del texto.

1.4. Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, así como el uso de
adjetivaciones y personificaciones; para ello, relaciona recursos verbales, no verbales
y para verbales, a partir del texto oral y de su experiencia.
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA 2.2. Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares y
Infiere e interpreta información del texto determina el significado de palabras según el contexto y hace comparaciones, así
como el tema y destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explicita e implícita
relevante del texto.

2.3. Dice de que tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA 3.2. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto y
consecuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.

3.3. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido, y los
signos de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto.
Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo
y la musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 1.3. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. expresiones verbales) su comprensión de la multiplicación y división con números
naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
1.4. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas y
división por 10, completar a la centena más cercana y aproximaciones.
- Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso de la
asociatividad.
1.5. Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo)y el tiempo(horas
exactas)usando unidades convencionales y no convencionales.
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO 2.4. Describe el cambio de una magnitud con respecto al paso del tiempo, apoyándose
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. en tablas o dibujos. Ejemplo: El estudiante representa el mismo patrón de diferentes
maneras: triángulo, rectángulo, triángulo como ABA, ABA, ABA.
MATEMÁTICA

2.5. Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la descomposición aditiva y

multiplicativa, agregar o quitar en ambos lados de la igualdad, relaciones inversas entre
operaciones y otras), para encontrar equivalencias, mantener la igualdad (“equilibrio”),
encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes o continuar, completar y crear
patrones.
 EXPLICA EL MUNDO FISICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, 2.1. Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y animales.
MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, 2.2. Compara diversas especies y reconoce semejanzas y diferencias.
AMBIENTE
CIENCIA Y
tierra y universo.
2.3. Clasifica los materiales de acuerdo a sus características físicas (duros, blandos,
frágiles, etc.).

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – CULTURALES 1.2. Investiga el significado de los símbolos y características principales de
Percibe manifestaciones artístico – culturales manifestaciones artísticas culturales de diferentes lugares y tiempos, y comprende
que cumplen diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la que fueron
CULTYURA

creados.
1.3. Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las
ARTE Y

técnicas usadas comunican ideas y genera hipótesis sobre el significado y la intención

del artista.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE 1.1. Identifica la acción de Dios, en diversos acontecimientos de la historia de la
Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGION, ABIERTO AL Salvación.
FORMACIÓN
RELIGIOSA

DIALOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS 1.2. Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.
trascendente.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
- Ambiental Contaminación ambiental Carencia de identidad nacional
- Búsqueda de la excelencia. Limitada práctica de valores.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Seamos responsables con el medio ambiente de nuestro entorno

V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIOS (DESEMPEÑOS) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
APRENDIZAJE
 CONVIVE Y PARTICIPA 2.2. Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de Hojas de aplicación Intervenciones Orales
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA su pueblo de origen. Se refiere a sí mismo como integrante de una Fotos Pruebas escritas
BÚSQUEDA DEL BIEN CÓMÚN localidad específica o de un pueblo originario. Lista de cotejos
2.4. Interviene al observar un conflicto entre compañeros; recurre al
diálogo o a un adulto cercano para que intervenga si es necesario.
 SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 1,2, Explica el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los Hojas de aplicación Intervenciones Orales
LENGUA MATERNA estados de ánimo de las personas y los personajes, así como las Fotos Pruebas escritas
enseñanzas que se desprenden del texto; para ello, recurre a la Lista de cotejos
información relevante del mismo.
1.3. Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral,
como las consecuencias temporales, causa-efecto o semejanza-
diferencia, así como las características de personas, personajes,
 animales, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras según
el contexto y expresiones con sentido figurado (adivinanzas,
refranes), a partir de la información explícita e implícita del texto.
1.4. Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes,
así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello,
relaciona recursos verbales, no verbales y para verbales, a partir del
texto oral y de su experiencia.
2.2. Deduce características implícitas de personajes, animales,
objetos y lugares y determina el significado de palabras según el
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS contexto y hace comparaciones, así como el tema y destinatario.
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia
y enseñanza y propósito, a partir de la información explicita e
implícita relevante del texto.
2.3. Dice de que tratará el texto, a partir de algunos indicios como
silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las
imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
3.2. Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o
EN SU LENGUA MATERNA digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto
y consecuencia, a través de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber.
3.3. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el
punto seguido, y los signos de admiración e interrogación) que
contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras
retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las palabras, con el
fin de expresar sus experiencias y emociones.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 1.3. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Hojas de aplicación Intervenciones Orales
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la Fotos Pruebas escritas
EQUIVALENCIA Y CAMBIO multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la Lista de cotejos
propiedad conmutativa de la adición.
1.4. Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y
multiplicativas y división por 10, completar a la centena más cercana
y aproximaciones.
- Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes
y uso de la asociatividad.
1.5. Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo
(horas exactas) usando unidades convencionales y no
convencionales.
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO 2.1. Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y Hojas de aplicación Intervenciones Orales
 BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS animales. Fotos Pruebas escritas
SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y Lista de cotejos
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y 2.2. Compara diversas especies y reconoce semejanzas y
UNIVERSO diferencias.

2.3. Clasifica los materiales de acuerdo a sus características físicas

(duros, blandos, frágiles, etc.).
 APRECIA DE MANERA 1.2. Investiga el significado de los símbolos y características Hojas de aplicación Intervenciones Orales
CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO principales de manifestaciones artísticas culturales de diferentes Fotos Pruebas escritas
CULTURALES lugares y tiempos, y comprende que cumplen diversos propósitos y Lista de cotejos
comunican ideas sobre la cultura en la que fueron creados.
1.3. Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos,
los medios y las técnicas usadas comunican ideas y genera hipótesis
sobre el significado y la intención del artista.
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO 1.1. Identifica la acción de Dios, en diversos acontecimientos de la Hojas de aplicación Intervenciones Orales
PERSONA HUMANA, AMADA POR historia de la Salvación. Fotos Pruebas escritas
DIOS, DIGNA, LIBRE Y 1.2. Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Lista de cotejos
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en
LA DOCTRINA DE SU PROPIA armonía con Él y con los demás.
RELIGION, ABIERTO AL DIALOGO CON
LAS QUE LE SON CERCANAS

VI. SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 01– Lunes 06 SESIÓN 02- Martes 07 SESIÓN 03 Miércoles 08 SESIÓN 04– Jueves 09 SESIÓN 05– Viernes 10

Com. Mat. Com. Mat. P.S.

Textos Narrativos (Cuento con La División La raya en textos (el dialogo), Descubrimos la división exacta e Los poderes del estado.
dialogo) pronombres personales inexacta.
P.S. CyT
Autoridades regionales Partes de la Planta ( La raíz y el TOE CyT AyC
tallo) Los valores El fruto estructura y clases El moldeado.
SESIÓN 06 – Lunes 13 SESIÓN 07 – Martes 14 SESIÓN 08 – Miércoles 15 SESIÓN 09 – Jueves 16 SESIÓN 10 – Viernes 17
Com. Mat. Com. Mat. P.S.
El cuento con diálogo ( producción) Hallamos la mitad, tercio y cuarto Reconocemos solidos geométricos Formación de los continentes
P.S. Practicamos
La tierra capas que lo conforman CyT CyT AyC
La importancia de las plantes TOE Formas de reproducción de las Elaboramos un títere
plantas.
SESIÓN 10 – Lunes 20 SESIÓN 12 – Martes 21 SESIÓN 13 – Miércoles 22 SESIÓN 14 – Jueves 23 SESIÓN 20 – Viernes 24
Com. Mat. Com. Mat. P.S.
El verbo El pictograma (interpretamos) Completamos secuencias Como nos orientamos (Puntos cardinales)
P.S. AyC
Movimientos de la tierra CyT CyT Construimos marionetas de papel.
El desarrollo de las plantas TOE Elaboramos un herbario
 SESIÓN 16– Lunes 27 SESIÓN 17 – Martes 28 SESIÓN 18 – Miércoles 29 SESIÓN 19 – Jueves 30 SESIÓN 20 – Viernes 01
Com. Mat. Com. Mat. P.S.
Palabras compuestas y palabras Calculamos el área Resolvemos problemas (cálculo del El tiempo y el clima
simples. área)
P.S. CyT CyT AyC
Estaciones del año Los animales TOE Clases de animales Cajita de sorpresas
SESIÓN 21 – Lunes 30 SESIÓN 22 – Martes 31
Com. Mat.
Sinónimos y antónimos Razonamiento matemático
P.S. CyT
Las población de américa Los ecosistemas

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Los textos del MINEDU del 3ª grado y material didáctico de diversas áreas, láminas, chapitas, semillas, bloques lógicos, ábacos , base diez, papelotes, plumones, cartulinas, cinta adhesiva,
hojas bond, cds, radio, corruspones, siliconas, computadoras, laptop, proyector, XO, kits de robótica, materiales de reciclaje, y entre otros materiales son requeridos durante el trabajo.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

FUENTE BIBLIOGRAFICO:
 Diseño Curricular Nacional 2017
 Rutas de Aprendizaje del III ciclo: C,M,CA,PS
 Diversificación Curricular del III ciclo
 Programación Curricular Anual
 Ingenio lector 1°
 Cuadernos de trabajo de C,M
 Textos del MINEDU de C, M, CA y PS

Santa Lucia, 06 de Noviembre del 2017

V° B° ---------------------------------------------- --------------------------------------------