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    Unidad Didáctica Mi Familia y La de Los Demás

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    Paula Carrizo
    Este documento presenta una unidad didáctica sobre las familias. Propone explorar las diversas configuraciones familiares para enseñar a los niños sobre la aceptación de las diferencias. Los objetivos son diseñar actividades que amplíen el conocimiento de los niños sobre su ambiente social y natural, y promuevan la comprensión de la diversidad sociocultural. Los contenidos incluyen comparar historias familiares, reconocer comunidades, y observar imágenes sobre familias. La unidad dura 3 semanas.

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    Unidad Didáctica Mi Familia y La de Los Demás

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    Paula Carrizo
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    Este documento presenta una unidad didáctica sobre las familias. Propone explorar las diversas configuraciones familiares para enseñar a los niños sobre la aceptación de las diferencias. Los objetivos son diseñar actividades que amplíen el conocimiento de los niños sobre su ambiente social y natural, y promuevan la comprensión de la diversidad sociocultural. Los contenidos incluyen comparar historias familiares, reconocer comunidades, y observar imágenes sobre familias. La unidad dura 3 semanas.

    Descripción original:

    Título original

    unidad didáctica mi familia y la de los demás

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    Este documento presenta una unidad didáctica sobre las familias. Propone explorar las diversas configuraciones familiares para enseñar a los niños sobre la aceptación de las diferencias. Los objetivos son diseñar actividades que amplíen el conocimiento de los niños sobre su ambiente social y natural, y promuevan la comprensión de la diversidad sociocultural. Los contenidos incluyen comparar historias familiares, reconocer comunidades, y observar imágenes sobre familias. La unidad dura 3 semanas.

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    Unidad didáctica N° 1 :“Mi familia y la de los demás”

    Fundamentación: Las familias, a pesar de los cambios que últimamente han tenido como institución, siguen teniendo un rol fundamental para
    la vida del niño, ya que más allá de los cambios que ha experimentado y está experimentando, aún se constituye como el primer formador de
    los sujetos. Independientemente que sea una familia tradicional, monoparental, etc , debemos trabajarla, dando cuenta a los niños, que no sólo
    hay de la familia llamada “tradicional” –compuesta por mamá, papá e hijos-, sino también explicarles que otras configuraciones son posibles.
    Poner a los niños en conocimiento de esto resulta, entonces, básico, para que adquieran consciencia de la diversidad, y puedan aceptar las
    diferencias a lo largo de toda su vida.

    Propósitos:

    ●Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural
    y a la vez, enriquezcan el juego.

    ●Diseñar situaciones de enseñanza que permitan conocer e integrar múltiples diversidades socioculturales, así como también desnaturalizar las
    desigualdades abriendo el camino para su transformación.

    Contenidos:

    AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL.

    ● Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre las historias personales y familiares de las niñas y los niños de la sala.

    ● Reconocimiento de las historias personales, familiares y de las comunidades.

    ● Observación sistemática de fuentes pictóricas, fotografías, fragmentos de películas y documentales.

    Posibles propuestas:
    -

    Duración: 3 semanas.

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