Este documento presenta la agenda de trabajo para 6 encuentros. Incluye actividades individuales como leer material, responder preguntas, participar en foros, y simulaciones. También incluye encuentros presenciales para presentaciones, ejercicios y asesoría personalizada sobre el desarrollo de una idea de negocio usando la herramienta Business Model Canvas. Los estudiantes trabajarán de manera independiente y con apoyo del tutor para completar las tareas.
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Este documento presenta la agenda de trabajo para 6 encuentros. Incluye actividades individuales como leer material, responder preguntas, participar en foros, y simulaciones. También incluye encuentros presenciales para presentaciones, ejercicios y asesoría personalizada sobre el desarrollo de una idea de negocio usando la herramienta Business Model Canvas. Los estudiantes trabajarán de manera independiente y con apoyo del tutor para completar las tareas.
Este documento presenta la agenda de trabajo para 6 encuentros. Incluye actividades individuales como leer material, responder preguntas, participar en foros, y simulaciones. También incluye encuentros presenciales para presentaciones, ejercicios y asesoría personalizada sobre el desarrollo de una idea de negocio usando la herramienta Business Model Canvas. Los estudiantes trabajarán de manera independiente y con apoyo del tutor para completar las tareas.
Este documento presenta la agenda de trabajo para 6 encuentros. Incluye actividades individuales como leer material, responder preguntas, participar en foros, y simulaciones. También incluye encuentros presenciales para presentaciones, ejercicios y asesoría personalizada sobre el desarrollo de una idea de negocio usando la herramienta Business Model Canvas. Los estudiantes trabajarán de manera independiente y con apoyo del tutor para completar las tareas.
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AGENDA DE TRABAJO
ENCUENTRO 4 Individual: Trabajo Independiente Revise y lea el material propuesto para la unidad. Desarrollado por los Responda las preguntas del taller “Pintando el Lienzo”, estudiantes de manera súbalo a la plataforma y espera las recomendaciones del autónoma. tutor.
Individual. FORO Trabajo Independiente Con base en las lecturas de la Unidad y la consulta Dirigido realizada, participa en el foro: “Estas Listo para el Cambio”. En él se trabajara con base en preguntas Desarrollado por los generadoras o reflexiones que propondrá el tutor en estudiantes con el apoyo del diferentes momentos. ¿Quién Movió Mi Queso? tutor en la plataforma virtual.
Trabajo dirigido Encuentro presencial:
Desarrollado por los Presentación de la herramienta “Business Model
estudiantes con la guía del Canvas”: El tutor explicara y conceptualizara las 9 tutor durante el encuentro variables necesarias para formular una idea de negocio y además la dinámica de la herramienta propuesta.
ENCUENTRO 5 Trabajo Independiente Encuentro presencial: SIMULACION Dirigido Individual: Con las respuestas dadas en el taller Desarrollado por los Pintando el Lienzo”, realice el ejercicio propuesto como estudiantes con la guía del SIMULACION de la aplicación de la herramienta tutor durante el encuentro. BUSINNES MODEL CANVAS, siga las instrucciones y recomendaciones del tutor. El resultado deberá subirlo a plataforma en el espacio destinado para la actividad.
ENCUENTRO 6 Trabajo dirigido Encuentro presencial: ASESORIA PERSONALIZADA Desarrollado cada estudiante con la guía del tutor durante el Individual: El participante asistirá a un espacio donde el encuentro. tutor de forma personalizada realizara revisión del resultado de la simulación. El tutor aportara su punto de vista y dará recomendaciones sobre la propuesta de idea de negocio presentada por el participante. Recuerda: Habrá un espacio permanente denominado Foro Dudas y preguntas estará abierto para atender cualquier inquietud que tengan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OTROS: En cuánto a la participación: Mínimo 2. El foro no debe exceder los 10 renglones.
En cuánto a la calidad de los aportes: argumentación con soporte teórico cuando se
requiera, buena ortografía y la aplicación de los criterios TIGRE (Para conocer acerca de estos criterios has clic aquí)
T- Titulo Diciente I - Ilación de las ideas y entre aportes G - Generando discusión a través de los aportes R - Buena Redacción y presentación de los aportes E - Enriquecer la discusión, dar valor agregado.
Rubrica de calificación: Calificación 0 No participa 1 No hay ningún título, o es sólo el RE: automático.... generado por el sistema. El mensaje no hace ni toma en consideración ningún mensaje previo, no hay generación de preguntas sino que se limita a responder la redacción, ortografía y argumentación son deficientes y no continua el hilo de la discusión. No hay ningún título, o es sólo el RE: automático.... generado por el 2 sistema. El mensaje no hace ni toma en consideración ningún mensaje previo, no hay ninguna nueva semilla de discusión, o hay solamente pseudo preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, p.ej., ¿cierto? ¿verdad?), la redacción, ortografía y argumentación son básicas o poco comprensibles y la intervención no corresponde al hilo de discusión Hay un título pero está poco relacionado con el contenido, El mensaje 3 menciona a autores o ideas de los otros mensajes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas, ha incluido preguntas pero éstas son muy generales, el mensaje es comprensible pero la redacción, ortografía y argumentación deben revisarse para mejorar, su aporte se basa en el hilo de discusión, pero no le añade el valor. El título se relaciona con el contenido del mensaje pero no destaca la 4 intención. El mensaje menciona los mensajes previos pero no los articula o interrelaciona, incluye preguntas pero éstas no invitan a profundizar en la discusión, la intervención está bien escrita en cuanto a la argumentación y ortografía pero resulta difícil de leer por su inadecuada redacción además toma en cuenta la discusión destacando los elementos claves de ella. El título es provocativo y refleja la intención y el contenido del mensaje 5 que mensaje está construido sobre mensajes previos y conecta ideas entre ellos, la intervención ayuda a hacer más profunda la discusión dejando nuevas semillas de discusión, se encuentra bien escrito en cuanto a redacción, ortografía y argumentación además mueve la discusión al traer nuevos elementos o perspectivas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Foro “Estas Listo para el Cambio”. De manera individual se evalúa el contenido acorde a la temática propuesta en la unidad, la claridad y coherencia de la estructura conceptual; adicionalmente la utilización y aprovechamiento de herramientas indicadas por el docente, y la entrega dentro de los tiempos indicados.
Presentación de la herramienta ”Businnes Canvas Model”: Se evaluara la asistencia,
atención, participación, claridad de los aportes y evidencia de la lectura previa del material.
Taller “Pintando el Lienzo”: La claridad y coherencia de las respuestas teniendo en
cuenta el entorno; el cumplimiento del tiempo establecido para subir la actividad a la plataforma.
Simulación: Asistencia, Realización de ejercicio previo Taller ““Pintando el Lienzo” como
insumo principal, evidencia de análisis del entorno en la construcción realizada, disposición, y participación.
Asesoría Personalizada: puntualidad, presentación de la propuesta ante el tutor,
claridad, coherencia de la información, aplicación de los conceptos y la herramienta.
