Tres A Cinco - Año 1 - Trimestre 2

IPNJ – MEC – ESCUELA DOMINICAL 2023
APÉNDICE
CANCIONES DE LA CREACIÓN
LA CREACIÓN ¿QUIÉN HIZO LAS FLORES?

Dios hizo la luna la puso en la noche Y de ¿Quién hizo las flores, las flores, las
las estrellas la hizo a acompañar.Yace la flores?
luna y las estrellas ¿Quién hizo las flores? Nuestro Dios.
Brillando alegres su luz nos dan. ¿Quién hizo las nubes, las nubes, las
nubes?
Dios hizo el sol y lo puso en la mañanaY ¿Quién hizo las nubes? Nuestro Dios.
con polvo de oro su cara le pintó. ¿Quién hizo la lluvia, la lluvia, la
Y del oriente al occidente Su lluvia?
luz nos brinda y su calor. ¿Quién hizo la lluvia? Nuestro Dios.
¿Quién ama a los niños, los niños, los
Dios hizo al hombre, lo puso en el niños?
huerto ¿Quién ama a los niños? Nuestro Dios.
Y de cosas buenas y hermosas lo
rodeó. SÍ UN CANGURITO FUERA YO
Y desde entonces nos da el sustento Si un cangurito fuera yo,
Nunca nos falta, gracias a Dios. A Dios gracias daría que podría saltar.
Y si un pajarito fuera yo,
LAS ESTRELLAS A Dios gracias daría que podría volar.
Las estrellitas que están en el cielo Y si un pececito fuera yo,
Brillan, brillan// brillan. Movería la colita y con gozo nadaría.
Más, Padre, te doy gracias:
Los pájaros que están en el aireVuelan, Me hiciste tal como soy, como soy.
vuelan// vuelan. coro: Pues me diste un cántico
Y me hiciste reír,
Los pececitos que están en el aguaNadan, Me diste tu Hijo y me hiciste
nadan// nadan. vivir.
Los caballitos que están en el campo Me hiciste tal como soy, como
Trotan, trotan// trotan. soy.
Si un oso peludo fuera yo,
Pero los niñitos que aman a Cristo A Dios gracias daría que podría gruñir.
Oran, cantan y se van al cielo. Y si un cocodrilo fuera yo,
A Dios gracias daría que podría
sonreír.
Y si un elefante fuera yo,
Alzaría la trompeta y a Dios alabaría
Me hiciste tal como soy, como soy
EDADES 3 A 5 - AÑO 1- TRIMESTRE 2 -

ÍNDICE
Introducción al Trimestre
Semana 1: Antes de la creación
Semana 2: Dios hizo la luz
Semana 3: Dios hizo el cielo y las nubes
Semana 4: Dios hizo la tierra y el mar
Semana 5: Dios hizo las plantas
Semana 6: Dios hizo el sol, la luna y las estrellas
Semana 7: Dios hizo los peces y las aves
Semana 8: Dios hizo los animales
Semana 9: Dios hizo el hombre
Semana 10: El hombre sólo en el Jardín de Edén
Semana 11: Dios hizo la mujer
Semana 12: El hombre y la mujer en el jardín

INTRODUCCIÓN: EL MUNDO DE DIOS
LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS – TRIMESTRE 2

META PARA EL TRIMESTRE:
Aprender que Dios creó (hizo) el mundo y todo lo que hay en Él. Conocer cómo cuidar al mundo
maravilloso que Dios hizo. Dar gracias a Dios portodo lo que Él hizo en la creación.
MENSAJE PARA EL MAESTRO:

"Dios Hizo…" Así se titulan las lecciones de este trimestre. Durante las siguientes doce o trece
semanas los niños aprenderán que el mundo fue y sigue siendo obra de Dios. Su maravillosa
creación incluye los cielos, la tierra, las plantas ylos animales. Además conocerán la obra maestra
de Dios, el ser humano (hombre y mujer).
Durante este trimestre usted tendrá la oportunidad de compartir con los niños de su clase, la multitud
de cosas hermosas que Dios ha hecho. Estas lecciones animarán a los niños en su caminar como
hijos de Dios. ¿Cómo podrán aprender? A través de observar, tocar, sentir, oler, etcétera. Serán
historias muy concretas y reales para ellos ya que podrán ver la creación de Dios por todos lados,
tan cerca a ellos.
Cuando hable de los árboles, las plantas y las flores, los niños pueden tocarlasy olerlas. Podrán
sembrar algo y ver cómo crece; trepar a un árbol o saborear frutas no muy conocidas por ellos. Otra
opción es hacer un mural utilizando hojas de plantas y flores. Recuerde que los niños aprenden más
y mejor cuando tocan, hueleny escuchan.
Encontrará muchas ideas para llevar a cabo en las lecciones. Sin embargo no hay que limitarse a
solo estas ideas. Utilice su creatividad y espontaneidad para lograr cumplir los objetivos de la mejor
forma posible. Estudie cada lección con suficiente anticipación para poder tener listo todo lo que se
necesita. Pida la sabiduría y guía del Señor para dejar en cada niño una "semilla" de amor por la
naturaleza, de deseo para cuidar el mundo, de agradecer a Dios por lo que ha creado y de motivar a
otros a ver la obra de Dios en el aire, las flores, el agua, los alimentos, etcétera.
No se olvide abrir su Biblia cada vez que dé la historia. Los niños tienen que darse cuenta que usted
está contándoles verdades bíblicas no una simple teoría humana. Deje que ellos toquen con cuidado
la Biblia y explíqueles que es el libro de Dios, el libro más especial en todo el mundo.
Recuerde que a los niños pequeños les resulta difícil poner atención a una solacosa por mucho
tiempo. Un niño de tres años puede concentrarse en la historia tres acinco minutos máximo.
Durante las lecciones estarán construyendo un mapa de la creación hecho conmazapán o plastilina
(casera). Consiga con anticipación los materiales necesarios suficientes. En el Apéndice del
Trimestre A.1.1 se encuentran las recetas para elaborar mazapán, plastilina y masa para mapas.
Cualquier receta que escoja deberáhacerla en diferentes colores para que haya variedad y puedan
hacer árboles, animales, frutos, flores, etcétera. Arregle con anticipación una esquina del aula donde
deberá colocar una mesa grande que no la mueva hasta el final del trimestre en que se concluirá la
construcción del mapa de la creación. Cada semana deben irán añadiendo todas las cositas que los
niños elaboren con sus manos. Al final usted veráque todos juntos han construido una gran maqueta.
Ayúdeles a los más pequeños a perfeccionar sus trabajos. Ellos no tienen todavía el suficiente tacto
ni habilidad para diseñar con sus manos algo concreto. Es muy importante que mientras trabajan
con sus manos, usted semanalmente les recuerde que cuando Dios hizo la creación, Él no tuvo que
trabajar con sus manos, ni usar mazapán ni plastilina. Dios es poderoso y por eso Él creó las cosas
con solo pronunciar palabras.

LECCION 1 - ANTES DE LA CREACIÓN
REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 1:1-2
VERSÍCULO CLAVE: "En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra" - Génesis 1:1,
CONCEPTO CLAVE: La Biblia me dice que Dios existía antes de que fuera hecho todo lo
que conozco en mi mundo.
OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los niños podrán:

1. Dibujar o decir lo que existía antes de la creación.
2. Decir el versículo de memoria.
3. Expresar cómo se siente una persona cuando estácompletamente sólo.
APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA:

Nuestra sociedad trata de explicar la creación de cualquier forma con tal de no admitir la
intervención de Dios. Tenemos que afirmar a los niños que la creación es obra de Dios
como está escrito en la Biblia. Todo lo que es del mundo fue creado (hecho) por Él. Esta
semana los niños pensarán en cómo sería el mundo sin nada… ytambién en cómo sería el
mundo si no lo cuidamos.
POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE
ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Introducción (vea las instrucciones) lugar oscuro, tablero, tiza 5 minutos
Historia (vea las instrucciones) Biblia, ilustración, "cuento", calendario 10 minutos
Manualidad (vea las instrucciones pintura, papel, camisas viejas 10 minutos
Canción, refrigerio, oración (vea las música 10 minutos

instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) tablero, tiza, papel, funda plástica 10 minutos
Versículo (vea las instrucciones) ilustración 10 minutos

HOJA DE INSTRUCCIONES
INTRODUCCIÓN E HISTORIA:
Una forma de introducir la idea de la creación de la "luz" es experimentar la oscuridad.

Busque en su iglesia un lugar bien oscuro. Lleve a los niños allí y déjeles experimentar lo
que es la oscuridad. Si no tiene en su iglesia un lugar así, los niños pueden cerrar sus ojos
o taparlos con "trapitos" o pañuelos de tela.Dígales:
--¿Es oscuro cuando tenemos los ojos tapados, verdad?

--Ahora, cerremos los ojos también, ¿qué pueden ver?
--Todavía nos entra algo de luz ¿verdad?
--Pero ¿podemos sentir la oscuridad? ¿Cómo la sentimos?
--Antes de que Dios hubiera hecho el mundo no había absolutamente
¡NADA, NADA de luz!
(Si los niños no sienten temor de estar en la oscuridad, puede seguir hablandoy contando
la historia así o destapar los ojos y narrar la historia más tarde).
Antes de la creación no había ¡NADA! (Pregunte lo que no había, ellos puedencontestar:
personas, animales, plantas, luz, el sol, estrellas, etcétera; déjeles pensar en las diferentes
cosas que no existían antes de la creación). Pero ¿saben una cosa? Sí, había alguien muy
especial antes de todas estas cosas. Ustedes saben ¿Quién? Dios existía antes de la
creación. ¿Qué les parece? ¿Cómo se habrá sentido Dios viviendo en un mundo sin nada?
¡Ni siquiera el mundo existía! ¿Cómo se sienten ustedes cuando están completamente
solos? (Déjeles contestar). Sin embargo, cuando nosotros estamos solos, sabemos que en
cualquier momento alguien puede llegar.
Dios no tenía a nadie ni nada ¡antes de la creación!
Durante unos domingos aprenderemos sobre lo que Dios hizo para que pudiéramos tener
amigos y un mundo lindo. Vamos a ver que en cada día de la semana, Dios hizo algo
especial.
NOTA: Aunque no sabemos cuánto tiempo duraba un "día" de la creación, el

concepto de un día [24 horas] es el más fácil de entender para los niños. No trate de
explicarles que cada día puede representar años. Sería un concepto demasiado difícil
para ellos.
CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Elabore un "calendario" como el que se encuentra

adjunto (pero más grande). Mientras les explica que van a ver lo que Dios hizo cada día,
pueden colgar (entre todos) el calendario en blanco. Muestre los cuadros que representan
los días. Cuente con ellos del uno al siete, señalando los cuadros.
Explique que la semana entrante va a colocar algo en el primer cuadro que va a representar
lo que Dios hizo el primer día.

MANUALIDAD: Utilizando la pintura de manos, los niños pueden dibujar en una hoja de
papel, cómo se imaginan ellos que era el mundo antes de la creación. Mientras ellos
trabajan, usted debe estar observando y conversando. Si un niño dibuja un animal, por
ejemplo, es un momento importante para decirle, "¡Qué lindo el perrito que dibujaste!
¿Sabes una cosa? Los perros fueron hechos por Dios y ¡no existían antes de la creación!
¡¡¡Qué triste un mundo sin perritos!!!" (Que no se sientan mal por haber dibujado algo que
no existía antes de la creación, más bien utilice este tiempo para ayudarles a entender que
no existía absolutamente NADA, sólo Dios).
REFRIGERIO, ORACIÓN Y CANCIÓN: Escoja una canción (el Apéndice B tiene algunas
opciones) que puedan cantar cada semana, añadiendo estrofas cada vez que añadan otro
cuadro al Calendario de la Creación. Pueden cantarla cuando estén frente al "Calendario"
o mientras reparten el refrigerio. Todo depende del horario y de su clase. ¡Siempre hay que
dar gracias a Dios con palabras que los niños puedan entender! No hay que hacer una
oración larga, sino decir algo así, "Dios, gracias porque tú estuviste antes de la creación
cuando no había absolutamente nada. Y gracias porque tú me amas".
ACTIVIDAD: Cuando estudiamos sobre la creación es muy importante empezar a pensar

en nuestra responsabilidad de cuidarla. Puede hacer dos columnas en el tablero (o en un
papel en blanco grande). En una de las columnas escriba la palabra "SÍ" y en la otra la
palabra "NO". (O para los niños que no saben leer, puede dibujar dos semáforos, uno en
rojo y otro en verde. Explique que el semáforo en rojo nos muestra las cosas que no
debemos hacer y el semáforo en verde las cosas que sí.
Añada dibujos en vez de palabras en las dos columnas). Los niños pueden nombrar cosas
que ayuden a cuidar la creación (tales como: no arrojar basura en la calle, no arrancar las
hojas de una planta) y cosas que no ayuden a cuidar la creación (tales como: botar basura
en la calle, desperdiciar papel, etcétera). Si puede encontrar láminas de revistas que
muestren el cuidado de la creación, sería bueno mostrárselas.
VERSÍCULO: Si los niños de su clase son hábiles en la memorización, puede utilizar un

versículo nuevo cada semana. Si no, debe dar énfasis a Génesis 1:1 por algunas semanas.
Utilice cualquier método que sea interesante para ellos (cantando, repitiendo varias veces,
etcétera). A lo mejor los niños de su clase no pueden leer, entonces no es aconsejable
hacer un juego o repaso que requiera el versículo en forma escrita. Recuerde que lo más
importante es entender el sentir del versículo no solamente poder repetirlo de memoria. Hay
que asegurarse que los niños entienden todas las palabras y lo que significan.

VISUAL
Haga una tira larga de papel periódico (o papel en blanco), tan largo como una pared del
aula. Divídala en siete cuadros iguales. Añada cada domingo ilustraciones de las cosas que
Dios hizo aquel día.
LUNES MARTÉS MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

LECCIÓN 2- DIOS HIZO LA LUZ
VERSÍCULO CLAVE: "En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra"- Génesis 1:1
CONCEPTO CLAVE: Dios me dio luz en el día y oscuridad en la noche.

1. Describir cosas que se pueden hacer cuando hay luz.
2. Nombrar cosas que den luz en nuestro mundo (sol, estrellas, luna, focos, fósforos,
etcétera).
3. Dar gracias a Dios por la luz que Él hizo.
En todo este trimestre daremos énfasis a nuestra responsabilidad como ciudadanos del
Planeta Tierra, de cuidar lo que Dios hizo. Dios hizo la luz y la nombró "día".
Nombró a la oscuridad "noche". También es bueno reconocer la variedad en la creación. Los
niños llevarán a sus casas hojas de trabajo que enseñen cómo podemos cuidar nuestro
mundo.

Experimento (vea las instrucciones) crayones, lápices 10 minutos
Historia (vea las instrucciones) Biblia, lugar oscuro, lámpara 10 minutos
Calendario de la creación (vea las calendario, numeral 1, crayones, 10 minutos

instrucciones) marcadores
Manualidad (vea las instrucciones hojas, crayones, tijeras, colgadores de 10 minutos

ropa, lana

instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) Hojas y crayones 10 minutos

EXPERIMENTO: Con anticipación recolecte cosas que representen luz: una lámpara, una
vela (esperma), una linterna, un fósforo y láminas o dibujos del sol, de la luna y de las estrellas.
Hable con los niños de estas cosas. Invíteles a mirarlas y tocarlas si es posible. Luego puede
preguntarles si saben lo que todos estos elementos tienen en común (dan luz). Después,
puede tener una funda plástica grande con algunas cosas adentro (un vaso, un lápiz, un
tenedor, etcétera). Uno por uno los niños se acercarán a tocar, sin mirar lo que hay dentro de
la funda. Invítelos a "adivinar" a través de la palpación de los objetos. (Usted puede hacer una
lista de lo que dice cada niño y luego ver quién adivinó más). Cuando todos hayan tratado de
adivinar, puede mostrarles las cosas y decirles que es mucho más fácil saber lo que uno está
tocando cuando se ve. Antes de que Dios hiciera la luz, no se podía ver nada. Si hubieran
existido personas en el mundo en ese entonces, hubiera sido muy triste y solitario para ellas
el no poder ver absolutamente nada.
HISTORIA: De nuevo puede empezar la historia en un lugar bien oscuro o tapar los ojos de
los niños con una venda o pañuelo. La historia de hoy, se cuenta leyendo la hoja que se
encuentra adjunta. Sería interesante tener tres voces leyendo las diferentes partes de la
historia (porque sabemos que Dios es tres personas en un solo ser). Se puede colgar una
sábana en un lugar oscuro. Tres personas se colocan detrás de la sábana leyendo la historia
(con una linterna para poder ver sin dar mucha luz). Cuando lean la parte que dice, "Y Dios
dijo: ¡Sea la luz!" se prende una lámpara (ojalá de luz fuerte) en la clase. Los niños sentirán
de nuevo la luz en sus ojos y podrán valorar lo que es ver después de estar en la oscuridad
por tanto tiempo. A lo mejor nunca van a olvidar que la luz apareció en el mundo justamente
cuando Dios así lo dispuso.
CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Hoy añadirán al calendario que colgaron la semana

pasada, el numeral 1 que ha sido ampliado de la muestra adjunta. Los niños pueden ver que
el primer día de la semana de la creación Dios hizo la luz y llamó a la luz "Día" y a la oscuridad
llamó "Noche".
MANUALIDAD: Cada niño debe tener una copia del numeral 1 (una fotocopia o una copia
hecha a mano con anticipación). Los niños pueden colorearlo y recortarlo.
Ayude a los más pequeños. Escriba el nombre de cada uno detrás de su propio numeral.
Haga un hueco en el extremo superior de cada hoja, pase un pedazo largo de lana (estambre)
y cuélguela en un colgador de ropa. Luego cuelgue los colgadores de ropa en un cordón largo
colocado de pared a pared. Se recomienda colgar todos los móviles de los niños en el cordón
de tal manera que sirvan como adorno para la clase durante todo el trimestre.

ACTIVIDAD: Adjunto se encuentra una hoja de trabajo sobre nuestra responsabilidad de
cuidar la creación que Dios hizo. Cada niño debe hacer el trabajo y luego llevarlo a su casa
como un recuerdo de la clase.
(Leído por tres personas o por una persona usando tres voces diferentes)
PERSONA NO. 1 "En el principio, Dios..."

PERSONA NO. 2 "En el principio, Dios..."
ERSONAS NO. 3 "En el principio, Dios..."
PERSONA NO. 1 "En el principio, sólo estaba Dios".
TODOS "En el principio, ¡Dios estaba solo!"
PERSONA NO. 1 "Era oscuro y Dios estaba completamente solo".
PERSONA NO. 2 "Estaba oscuro..."
PERSONA NO. 3 "Muy, muy oscuro..."
PERSONA NO. 1 "Y profundo..."
PERSONA NO. 2 "Oscuro y profundo..."
PERSONA NO. 3 "Oscuro, profundo y vacío..."
PERSONA NO. 1 "No había NADA..."
PERSONA NO. 2 "No había NADA... sólo el sonido del agua..."
TODOS "¡Pero Dios estaba allí!"
PERSONA NO. 1 "Por todos lados Dios escuchaba y sentía el vacío".
PERSONA NO. 2 "Agua..."
PERSONA NO. 3 "Moviéndose... Moviéndose"
PERSONA NO. 1 "Adentro y afuera..."
PERSONA NO. 2 "Por arriba, por abajo..."
PERSONA NO. 3 "Un vacío, sólo agua..."
PERSONA NO. 1 "Porque no existía el cielo..."
PERSONA NO. 2 "Y no existía la tierra..."
PERSONA NO. 3 "No había montañas..."
PERSONA NO. 1 "No había arena...
PERSONA NO. 2 "para sostener el vacío de las aguas..."
PERSONA NO. 3 "que se movían y se movían sin cesar".
PERSONA NO. 1 "No había luz... y no existía el día".
PERSONA NO. 3 "¡No había NADA!"
PERSONA NO. 1 "Pero Dios estaba allí"
PERSONA NO. 2 "Y Dios estaba sólo".
PERSONA NO. 3 "¿Qué sentiría Dios al estar solo en ese profundo vacío...?
PERSONA NO. 1 "... oscuro..."
PERSONA NO. 2 "... vacío"
PERSONA NO. 3 "Era un vacío tan oscuro que hasta lo podía sentir..."
PERSONA NO. 1 "Casi lo podía ver..."
PERSONA NO. 2 "Podía oírlo".
PERSONA NO. 3 "Era como cerrar los ojos en un lugar oscuro".
PERSONA NO. 1 "Cierre los ojos ahora para ver ¡qué tan oscuro estaba!"
PERSONA NO. 2 "Era una oscuridad agobiante..."
PERSONA NO. 3 "Era una oscuridad silenciosa..."
PERSONA NO. 1 "Era una oscuridad vacía."
PERSONA NO. 2 "Y Dios se movía sobre el agua"
PERSONA NO. 3 "Pero... Dios no se sentía muy contento"
PERSONA NO. 1 "Porque solo podía ver lo profundo..."
PERSONA NO. 2 "... oscuro..."
PERSONA NO. 3 "... vacío".
PERSONA NO. 1 "Pero ¡Dios puede hacer cualquier cosa!"
PERSONA NO. 2 "... cualquier cosa que quiera hacer".
PERSONA NO. 3 "Entonces Dios dijo..."
TODOS "¡QUE SEA LA LUZ!" (Prenda una luz fuerte en este momento)
PERSONA NO. 1 "Y hubo la luz..."
PERSONA NO. 2 "La luz que hizo Dios dividió el espacio y llevó parte de la oscuridad".
PERSONA NO. 3 "Y la luz era llena de colores brillantes..."
PERSONA NO. 1 "... amarillo..."
PERSONA NO. 2 "... y rojo..."
PERSONA NO. 3 "... y azul..."
PERSONA NO. 1 "... y verde..."
PERSONA NO. 2 "... y blanco..."
PERSONA NO. 3 "Y Dios vio la luz..."
PERSONA NO. 1 "Y la luz era buena."
PERSONA NO. 2 "¡Y Dios se sintió muy feliz!"
PERSONA NO. 3 "Dios se sentía muy contento con lo que había hecho".
PERSONA NO. 1 "Entonces Dios decidió separar la luz de la oscuridad..."
PERSONA NO. 2 "Y la luz era tan brillante que Dios llamó a la luz 'Día'..."
PERSONA NO. 3 "Y a la oscuridad la llamó 'Noche'".
TODOS "Todo eso hizo Dios el primer día de la creación".
PERSONA NO. 1 "Y luego Dios observó..."
PERSONA NO. 2 "Estaba muy feliz con lo que había hecho..."
PERSONA NO. 3 "Sin embargo Dios no estaba completamente satisfecho".
PERSONA NO. 1 "Porque el vacío se seguía moviendo, moviendo..."
PERSONA NO. 2 "... dando vueltas, y vueltas..."
PERSONA NO. 3 "... adentro y afuera..."
PERSONA NO. 1 "... por arriba, por abajo..."
PERSONA NO. 2 "... ¡por todas partes... agua!"
PERSONA NO. 3 "Porque no existía el cielo".
PERSONA NO. 1 "Y no existía la tierra".
PERSONA NO. 2 "No había montañas".
PERSONA NO. 3 "Y no había arena para sostener el vacío..."
TODOS "... que se agitaba y se agitaba, dando vueltas y vueltas..."

MANUALIDAD 1
Nota: Use el modelo como patrón o haga otro estilo en cartulina o

cartón no muy grueso. Trace una línea e indíqueles que deben
colorear la parte superior de un color oscuro y la parte inferior un
color que representa el día.

Dios hizo
Los cielos
Y la tierra.
Nota: Utilice esta ilustración durante la historia. También pueden colorearla.

LECCIÓN 3 - DIOS HIZO EL CIELO Y LAS NUBES
VERSÍCULO CLAVE: "En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra"- Génesis
1:1
CONCEPTO CLAVE: Dios me dio el cielo y las nubes como un regalo.

1. Nombrar lo que Dios hizo el segundo día.
2. Explicar por qué el cielo y las nubes son importantes.
3. Dibujar lo que Dios hizo el segundo día y darle gracias por todo.

Cada día de la creación Dios hizo algo nuevo e importante para el mundo. El segundo día Él
hizo el cielo y las nubes. Aunque Dios hizo la creación perfecta, el ser humano la ha dañado.
Los niños de su clase deben tomar conciencia de que necesitan cuidar de la naturaleza,
especialmente lo que es la atmósfera, y así hacer más agradable y puro el aire que
respiramos. Los niños llevarán a sus casas una hoja que les hará recordar su responsabilidad
de ser un ciudadano cuidadoso de la creación.

Manualidad (vea las instrucciones) mesa o tabla, harina 10 minutos
Historia (vea las instrucciones) Biblia, láminas de nubes, calendario, numero 2 10 minutos
Manualidad (vea las instrucciones hojas, crayones, tijeras, colgadores de ropa, 10 minutos
lana

instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) Hojas y crayones 10 minutos

MANUALIDAD: Con anticipación busque los materiales para hacer un "mapa de la creación".
Se hace utilizando mazapán (la receta se encuentra en el Apéndice A) para hacer la "tierra" y
otros materiales para los diferentes elementos de la creación. Se puede forrar una mesa o
una tabla de madera con papel blanco o papel aluminio. Los niños pueden empezar a
extender la masa durante la clase de para formar montañas, valles, ríos, etcétera.
HISTORIA: Busque bastantes láminas de nubes y del cielo. Haga un "collage" (en un pliegue
de cartulina se pegue varias láminas, no en filas ni columnas sino en forma "libre", montando
una lámina sobre la esquina de otra hasta cubrir toda la cartulina) Pregúnteles lo que Dios
hizo el primer día. Luego ayúdeles a recordar que Dios vio la luz y dijo que era buena, sin
embargo no estaba aún satisfecho, pues el mundo estaba incompleto. El segundo día Dios
separó las aguas que se estaban agitando y agitando, circulando y circulando… Las aguas
de arriba se volvieron nubes y las de abajo se llamaron mares. Puede preguntar a los niños
las cosas que podemos ver en el cielo (aves, estrellas, nubes, aviones, etcétera). Pregunte
por qué Dios hizo el cielo antes de la tierra. La razón es que Dios necesitaba un espacio donde
colocar los planetas, como la tierra y otros objetos de la creación. El cielo llegó a ser como un
"nido" donde Dios puso la tierra y todo lo que hay en ella.
NOTA: En vez de utilizar la palabra "bóveda" o "atmósfera" utilice la palabra "techo".

Es una idea más comprensible para los niños pequeños.
CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Añada el numeral 2 en el segundo cuadro del calendario.

MANUALIDAD Y HOJA DE TRABAJO: Cada niño debe colorear el numeral 2 y colocarlo en
su colgador de ropa. Además, saque una copia para cada niño de la hoja de manualidad de
la página 13. Indique que deben colorear el "agua" de abajo y el "agua" de arriba. Para hacer
las nubes pueden utilizar unos copos de algodón pegándolas en el "agua" de arriba. Mientras
están trabajando hábleles sobre las cosas que podemos hacer para cuidar el cielo. Por un
lado nunca debemos fumar ni utilizar cosas que pueden poner veneno en el aire. Estas cosas
producen daños imborrables al "techo del mundo" (la atmósfera). Tampoco debemos estar de
acuerdo con las guerras. Explique lo que ha pasado cuando algunas personas han quemado
pozos de petróleo. Se ha dañado el aire y destruido parte de la creación. Cuando el aire se
daña mueren animales, plantas y aún gente.

MANUALIDAD
A LA BÓVEDA LA LLAMÓ “CIELO” (Génesis 1:8)

DIOS SEPARÓ LAS AGUAS Y LOS CIELOS

LECCIÓN 4 - DIOS HIZO LA TIERRA Y EL MAR
VERSÍCULO CLAVE "Y vio Dios que era bueno..." (Génesis 1:10b)
CONCEPTO CLAVE Dios me dio la tierra y el mar como regalos.

1. Nombrar lo que Dios hizo los días 1, 2 y 3.
2. Explicar por qué son importantes la tierra y el mar.
3. Dar gracias a Dios porque todo lo que Él ha hecho y hace es bueno.

Cuando estudiamos la creación es importante entender que lo que Dios hizo fue
perfectamente bueno. Lo que Dios hizo... y lo que hace hoy en día... siempre es bueno. Somos
nosotros, los seres humanos los que hacemos daño a lo creado por Dios. Tenemos la
responsabilidad de cumplir con nuestra parte de cuidar la tierra y el mar, los cuales hizo Dios
perfectos. Los niños verán que ellos también pueden participar en el cuidado del mundo,
identificando la naturaleza y agradeciendo a Dios por el agua.

Manualidad(vea las instrucciones) mesa o tabla, mazapán o plastilina 10 minutos
Historia (vea las instrucciones) Biblia, láminas, calendario, numero 3 10 minutos
Manualidad (vea las instrucciones hojas, crayones, móviles 10 minutos
Canción, refrigerio, oración (vea las Ilustración y música 10 minutos
instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) Hojas y crayones, 10 minutos

MANUALIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden seguir trabajando en el mapa de la
creación. Provéales de los materiales necesarios. Mientras trabajan, ayúdeles a pensar en
diferentes formaciones de la tierra (montañas, valles, playas y llanuras) Pueden formar un mar
con plastilina o mazapán color azul.
HISTORIA: Busque con anticipación suficientes ilustraciones de tierras y mares. Haga un

"montaje" con las láminas. Además, consiga y traiga a la clase diferentes tipos de tierra (arena,
lodo, tierra seca, tierra húmeda, etcétera) y permita que los niños las toquen. Una vez que
Dios hizo la bóveda celeste, pudo hacer la tierra y por medio de la tierra separar las aguas
que estaban por debajo de la bóveda en mares, ríos y lagos. Ayúdeles a recordar que antes
de que Dios hiciera la tierra, el agua circulaba y circulaba sin límites y sin rumbo. (Tenga a la
mano un balde con agua para que los niños muevan el agua con un palo). Pero Dios sabía
que para poder tener animales y personas en su creación, tenía que hacer un lugar por donde
pudieran vivir y caminar. Por eso hizo la tierra. (Lea el versículo de hoy y ayude a entender
las palabras difíciles). Ponga en una mesa o en una bandeja varias cosas como las que se
encuentran en la página siguiente. Los niños pueden indicar cuáles cosas fueron hechas por
Dios. Luego, ellos deben colorear las hojas, haciendo un círculo en las cosas hechas por Dios.
Así reforzará los conceptos que han venido aprendiendo.
Coloree con anticipación el numeral 3 para colgarlo en el Calendario de la Creación.
VERSÍCULO: Hoy aprenderán otro versículo y darán énfasis al concepto de que todo lo que
Dios hizo y hace es bueno. Use el dibuje que se encuentra adjunto para ayudarles a recordar
el versículo (sin utilizar palabras escritas).
MANUALIDAD: Hay dos opciones de manualidades que pueden hacer. Escoja la que más
crea conveniente y que los niños puedan hacerlas sin mayor ayuda. En una los niños deberán
encerrar en un círculo las cosas que fueron hechas por Dios y luego pueden colorear los
dibujos. La otra es colorear el numeral 3 y después deben colgarlo en sus móviles.

Encierra en un círculo las cosas que fueron hechas por Dios y que debemos cuidar.
Luego colorea a tu gusto.
"Y vio Dios que era bueno..."

(Génesis 1:10b)

“Y vio Dios que era bueno..."

(Génesis 1:10b)

EL MUNDO DE DIOS
Materiales: plato desechable de cartón (23 cm. de diámetro) plato desechable de cartón
(15 cm. de diámetro)
Papel de colores o cartulina de colores (azul oscuro, azul claro, verde o café)
Tijeras
Pegamento (goma)
Patrones (moldes) de cartón fuerte
Elaboración:
1. Use el modelo (página 20) para hacer en cartón o cartulina el versículo para cada niño.
2. En cartón grueso (fuerte) haga varios patrones de las figuras (página 21) para que
los niños puedan trazar en papel de color azul claro para la forma del cielo, verde o café
para la tierra y azul oscuro para el agua.
3. Ayude a los más pequeños a trazar y recortar.
4. Dé a cada niño un plato desechable grande y uno pequeño. Indique que deben
pegar el círculo azul claro en el centro del plato más pequeño. Luego añada (pegando el
"agua" y la "tierra").
5. Ayude a pegar el versículo (como se ve en el modelo adjunto).
6. Abra un poco el plato grande para formar una base estable.




LECCIÓN 5 DIOS HIZO LAS PLANTAS
VERSÍCULO CLAVE: "Y vio Dios que era bueno…" (Génesis 1:10b).
CONCEPTO CLAVE: Las plantas son parte importante del mundo que Dios hizo y me dio
como regalo.

1. Nombrar tres plantas diferentes.
2. Explicar varias utilidades que nos brindan las plantas (alimento, adorno, sombra,
medicina).
3. Dar gracias a Dios porque Él hizo las plantas.

Los niños tienen la tendencia de maltratar las plantas, cogiéndolas, quebrándolas,
pisándolas. Esta semana van a pensar en forma concreta cómo pueden cuidar las plantas.
Hay que cuidarlas porque son una parte importante del mundo que Dios nos hizo. Lo
embellecen y nos dan comida.

Manualidad(vea las instrucciones) mesa y materiales 10 minutos
Historia (vea las instrucciones) Biblia, ilustración 10 minutos
instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) mapa de la creación 10 minutos
Versículo (vea las instrucciones) hojas, crayones 10 minutos

AMBIENTACIÓN: Sería muy lindo adornar el aula para la clase de hoy. Podría recortar
bastantes flores (como las que se encuentran adjuntas) y pegarlas en las paredes.
También puede hacer árboles y plantas de papel.
ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden trabajar en el mapa de la creación
mientras esperan la llegada de los demás. Sería bueno hacer un "paseo" afuera de la iglesia
para observar árboles, plantas y flores que se encuentren cerca. Invite a los niños a
observar con cuidado las diferentes formas de las hojas de los árboles. Ayúdeles a observar
los colores diferentes de las plantas. Pídales que recojan las hojas caídas (no deben quitar
las hojas de las plantas porque esto las daña).
REFRIGERIO, CANCIÓN Y ORACIÓN: Cuando regresen al aula, es el momento perfecto

para dar gracias a Dios por las lindas plantas que Él hizo. También es un buen tiempo para
el refrigerio.
MANUALIDAD: Mientras están comiendo algo, pueden continuar trabajando en el mapa de

la creación. Hoy pueden hacer árboles, plantas, flores, frutas y semillas. (Utilice papel de
colores, plastilina, limpia pipas, y otros elementos de acuerdo a su imaginación).
HISTORIA: Para la historia de hoy puede traer láminas y fotos de árboles, y/o traer frutas,
flores y plantas frescas y reales. Hable de lo que vieron en su "paseo", los colores lindos,
las formas de las hojas, el olor de los árboles. Ayude a sentir lo triste que sería el mundo
sin la belleza de la plantas. Pregunte cuáles plantas usamos para comer. Si la ocasión lo
permite, los niños podrían comer alguna fruta, para reforzar el hecho de que Dios también
hizo las plantas para alimentar a las personas y a los animales.
VERSÍCULO: Haga una copia de la flor y la hoja que se encuentra adjunta. Los niños
pueden colorear la flor y mientras están trabajando repetir el versículo varias veces. Sería
bueno poner un papelito con el versículo en el centro de la flor. Así los padres pueden
ayudarles a memorizar cuando estén en la casa.
MANUALIDAD: Hoy no colorearán ningún numeral porque debe explicarles que Dios creó
los árboles y las plantas el mismo día que hizo la separación de las aguas. (Los niños que
no asistieron alguna semana, deben colorear los numerales que les hacen falta en sus
móviles). Hay otras manualidades adjuntas que se podrían hacer si hay tiempo.

VERSICULO
Colorea y luego repite el versículo

AMBIENTACION

Dibuja frutas en los árboles. Luego coloréalas.

Materiales: cartulina (40 x 20 cm.) crayones
Elaboración: 1. Use este modelo para hacer una flor grande de cartulina para cada niño. Si
es posible entrégueles recortada.
2. Ellos deben colorear la flor.
3. Luego indíqueles que deben doblar la cartulina en la forma indicada abajo. Al abrir la
cartulina verán como Dios hace crecer y crecer las flores

LECCIÓN 6 DIOS HIZO EL SOL, LA LUNA Y LAS ESTRELLAS

CONCEPTO CLAVE: Con la luz del sol, de la luna y las estrellas puedo apreciar la belleza
del mundo que Dios hizo.

1. Explicar por qué necesitamos el sol, la luna y las estrellas.
2. Distinguir entre las actividades que hacemos en el día (el sol) y actividades que
hacemos en la noche (la luna).
3. Dar gracias a Dios por las cosas que Él hizo el cuarto día.

Los niños necesitan expresar amor no solamente al Creador sino también a su creación.
Una muestra de nuestro amor para Dios es el cuidado que tenemos por la creación. Los
niños pequeños pueden empezar a buscar maneras de cuidar la naturaleza. Sería bueno
escribir una carta a los padres invitándoles a participar en una campaña de cuidado por la
naturaleza. Ellos deben animar a sus hijos a que tengan cuidado de la creación hecha por
Dios.

instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) estrellas, luna, sol 10 minutos
Versículo (vea las instrucciones) hojas, crayones 10 minutos
Juego (vea las instrucciones) estrellas, cinta pegante, preguntas 5 minutos

AMBIENTACIÓN: Para la clase de hoy sería bueno cortar bastantes estrellas, una luna y
un sol para colgar del techo del aula. Puede colgar las estrellas en la forma como se ven
en el cielo (grupos de las constelaciones).
ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula pueden dar un "paseo" observando las
constelaciones, la luna y el sol. Hábleles de la importancia de cada una de las cosas que
Dios hizo para dar luz a su mundo. Pregúnteles lo que ellos piensan. Cuénteles que ya han
ido hombres a la luna y hasta han caminado sobre ella. Es posible que algún día se pueda
vivir en la luna. (Si hay tiempo los niños podrían trabajar en el mapa de la creación mientras
que los demás dan su "paseo". Hoy harían el sol, la luna y estrellas para colgar en la parte
de arriba del mapa).
JUEGO: Adjunto se encuentra un juego de memoria ("Concéntrese"). Divida la clase en dos

equipos y ellos pueden hacer una competencia a ver cuál equipo hace más pares de
estrellas.
HISTORIA: Hemos visto que Dios hizo el día y la noche, el cielo, la tierra, el mar y las
plantas. Pero las plantas necesitan el calor del sol y su luz para poder crecer. El mundo
sería un lugar triste y frío sin el calor del sol en el día. Y la noche sería demasiado oscura
sin la suave luz de la luna y las estrellas. Ayude a los niños a pensar en actividades que
hacen en el día (estudiar, comer, jugar, ver T.V., vestirse, etcétera) y actividades que
realizan en la noche (conversar con sus padres, dormir, comer, hacer tareas). También
puede hablar de las cosas que se hacen tanto en el día como en la noche (orar, ir a la
iglesia, alabar a Dios). Si tiene ilustraciones de estas actividades sería bueno mostrárselas
o puede dejar que ellos mismos escojan las actividades del día y ponerlas bajo el símbolo
del sol, actividades de noche bajo el símbolo de la luna, etcétera. Este será un momento
perfecto para dar gracias a Dios por el sol, la luna y las estrellas. Añada el numeral 4 al
calendario de la creación.
VERSÍCULO: Hágales repetir el versículo una y otra vez para que confirmen que todo lo
que Dios hizo era bueno.
MANUALIDAD: Antes de darles la hoja con el numeral 4 para colorear, puede servirles lo
que haya preparado para refrigerio. Cuando tengan el numeral coloreado deben colgarlo
con lana (estambre) en el móvil.

JUEGO
Haga doce (12) estrellas. Detrás de cada una se puede pegar un dibujo que simbolice las
diferentes cosas que Dios hizo en los primeros 4 días de la creación. Cada dibujo debe
hacerse dos veces hasta formar 6 pares de estrellas. (Adjunto se encuentra los símbolos
que se pueden pegar en las estrellas). Luego ponga las estrellas en el suelo, sin que se vea
el dibujo (boca bajo), procurando que los pares hayan quedado separados y bien
mezclados. Los niños de un equipo pueden voltear dos estrellas. Si hacen un par, deben
levantar las estrellas del suelo y jugar de nuevo. Si no hacen un par, los niños del otro
equipo tienen el turno para voltear dos estrellas. Y así sucesivamente hasta que encuentren
los 6 pares.

PATRONES


LECCIÓN 7 DIOS HIZO LOS PECES Y LAS AVES
CONCEPTO CLAVE: Dios me dio los peces y las aves como regalos.

1. Explicar la diferencia entre los peces y las aves.
2. Decir cómo pueden cuidar los peces y aves.
3. Decir el versículo de memoria.

Los niños necesitan entender que los peces y las aves representan la creatividad del
Creador. Además necesitan desarrollar un sentido de amor y responsabilidad para cuidar
los peces y las aves. Otro concepto importante que hay que aprender de la creación, es
que Dios la hizo con mucha variedad. Esta semana los niños apreciarán la obra de Dios
observando las aves y los peces.

Historia (vea las instrucciones) Biblia, ilustración, laminas 10 minutos
Manualidad (vea las instrucciones hojas, crayones 10 minutos
instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) peces y aves escondidos 10 minutos
Versículo (vea las instrucciones) Ilustración y Biblia 10 minutos
Actividad(vea las instrucciones) hojas, crayones, móviles 5 minutos

JUEGO: Adjunto se encuentra patrones para hacer peces y aves. Hay que hacer bastantes
y esconderlos en el aula antes de que lleguen los niños. Cuando lleguen pueden trabajar
en el mapa de la creación hasta que todos estén. Dígales que tienen que buscar peces y
aves escondidas en el aula. El niño o niña que encuentra más recibirá un regalito.
HISTORIA: Para la clase de hoy sería bueno tener bastantes fotos y láminas de peces y
aves. Sería muy divertido que dos o tres personas estén vestidas como peces y/o aves. (Se
pueden encontrar disfraces donde venden o alquilan disfraces, o aún hacerlos de papel).
Hay que leer con anticipación la historia que se encuentra adjunta. Cuando esté contando
(en sus propias palabras) la historia, puede colgar una lámina o dibujo de cada cosa
mencionada.
MANUALIDAD: Adjunto se encuentra las instrucciones para hacer un "agua-scopio".
VERSÍCULO: Cada niño puede recortar un ave o un pez y luego pegar un papelito con el
versículo escrito por usted con anticipación.
MANUALIDAD: Hoy deben colorear y colgar el numeral 6 en sus móviles.
ACTIVIDAD: Pueden seguir trabajando en el mapa de la creación. Hagan aves y peces

para poner en los árboles y ríos. Use plastilina o mazapán.

HISTORIA
Cuando Dios empezó a crear el mundo no había nada sino un vacío oscuro y profundo de
aguas. Entonces Dios dijo, "Que sea la luz". En ese instante hubo luz. Y Dios se complacía
por haber creado la luz. Recuerdan ¿cómo llamó Dios a la luz? (Día). Y ¿cómo llamó Dios
a la oscuridad? (Noche).
Cuando Dios hizo la luz fue el primer día de la creación.
El segundo día Dios hizo un "techo" -- un techo alto -- un techo azul para retener el vacío
de aguas. ¿Recuerdan el nombre de este techo? (Cielo). Dios hizo el cielo el segundo día.
Cuando llegó el tercer día Dios dijo, "Que sea la tierra". Y en un segundo apareció una
hinchazón… un terrón entre las aguas. La hinchazón fue hecha de arena… y tierra… y
piedras. Donde no había tierra Dios hizo ríos y mares, charcos y lagos. Todas estas cosas
eran muy buenas. Por lo tanto Dios se llenó de alegría.
Era aún el tercer día cuando Dios hizo cosas hermosas para su mundo -- árboles y flores.
Pero saben una cosa… Dios todavía no estaba completamente satisfecho.
"Las plantas y los árboles tienen tierra y agua para que puedan crecer," dijo Dios. "Pero
necesitan algo más."
Entonces en el techo (cielo) Dios colgó unas estrellas. Y muy arriba ahí Dios puso dos
esferas amarillas: el sol durante el día y la luna durante la noche. Y ninguna de ellas se cae
aunque a veces no las podamos ver.
¿Y saben algo interesante? Dios colocó al sol tan cerca de nosotros que nos puede dar
calor ¡pero sin quemarnos!
"Los rayos del sol van a calentar mi mundo durante el día," dijo Dios. "Y estarán la luna y
las estrellas en la noche para que no esté demasiado oscuro cuando las plantas
descansen."
El sol, la luna y las estrellas nos hacen recordar que el plan de Dios era lleno de variedad -
- día y noche, semanas y años…
El cielo nos muestra la obra manual de Dios. Los astronautas la pueden ver cuando viajan
al espacio. La Biblia nos dice que Dios hizo el sol, la luna y las estrellas para mostrarnos su
amor y su preocupación por nosotros.
Dios hizo todas estas luces el cuarto día de la creación.
Fue en el quinto día cuando Dios decidió que era el momento para llenar el cielo y los mares
con seres vivientes. Y como una chispa, al instante peces morados, verdes y dorados,
pasaron nadando. Luego se escuchó como un susurro… las aves, las mariposas, las abejas
y los jejenes pasaron zumbando en el cielo.
Antes de saber sus nombres, había peces de todo tipo nadando en los ríos, los charcos y
los mares, simplemente porque ¡Dios lo dijo! Hubo gran variedad de peces, todos los que
se puedan imaginar. Dios los hizo en el quinto día. Hizo peces GRANDES como los
tiburones gigantes, y peces pequeñitos como los que se ven en un acuario. Hay muchos
peces que ¡nunca nadie ha visto! Dios hizo peces de formas extrañas e interesantes -- como
las estrellas de mar o el cangrejo, el pez espada o el caballito de mar.
¿No les parece que los peces son una obra muy interesante del mundo de Dios¿
Los peces son maravillosos, pero las aves ¡también son fascinantes! Los peces viven en
el agua, pero las aves pueden ¡viajar por dondequiera! Y ¿qué les parece los vestidos tan
lindos que tienen? Un hermoso plumaje de variados colores (muéstreles láminas o fotos).
Hay aves inmensas como las águilas… hay aves pequeñitas como los canarios.
Hay aves de todos los colores.
Por esto cuando Dios hizo los peces y las aves vio que todo era ¡muy, muy bueno! Pero
¿saben una cosa? Aunque Dios estaba contento con lo que había hecho, todavía no estaba
completamente satisfecho. Su mundo no estaba completo












LECCIÓN 8 DIOS HIZO LOS ANIMALES
VERSÍCULO CLAVE: "E hizo Dios animales de la tierra… Y vio Dios que era bueno"
(Génesis 1:25).
CONCEPTO CLAVE: Dios me hizo un mundo lleno de animales interesantes.

1. Nombrar cuatro animales diferentes e imitar sus sonidos.
2. Decir lo que hacen los animales y para qué sirven.
3. Dar gracias a Dios por los animales.

Cada día de la creación Dios hizo algo más importante. Hoy vamos a ver cómo Dios hizo
los animales, tanto los domésticos como los salvajes. Desde los animales más pequeños
hasta los dinosaurios más grandes, todos fueron hechos por Dios.
Nuevamente tienen que ver su responsabilidad de cuidar a los animales, porque fueron
hechos por Dios, el Creador. Los niños aprenderán de la creatividad de Dios durante esta
semana al observar a los diferentes animales.

Manualidad(vea las instrucciones) mesa y plastilina 5 minutos
Canción, refrigerio, oración (vea las Ilustración, música y títeres 10 minutos
instrucciones)
Actividad (vea las instrucciones) animales chistosos, lápices, cinta 10 minutos
pegante
Actividad(vea las instrucciones) hojas, crayones, móviles 5 minutos

ACTIVIDAD: Con anticipación coloree varios de los animales que se encuentran adjuntos
y fórrelos con Contact. Luego corte las diferentes partes del animal, dejando el cuerpo
separado de la cabeza y las patas. Los niños pueden jugar con las diferentes partes, hacer
nuevos animales y darles nombres nuevos. Otra posibilidad sería dar a los niños hojas en
blanco y pedir que ellos dibujen un animal nuevo, o hacer una máscara de rana (adjunta)
para cada niño. Ellos pueden colorear y luego utilizarla mientras usted les lee el poema que
se encuentra con el modelo.
CANCIÓN: La canción "Si Un Cangurito Fuera Yo" es muy linda y enseña cómo los
animales alaban a su Creador. Si hay personas en la iglesia que saben hacer títeres,
podrían hacer varios de animales y dejar que los niños los manejen mientras cantan la
canción. (La canción se encuentra en el Apéndice B).
HISTORIA: Nuevamente sería bueno utilizar láminas, fotos, revistas, libros y hasta animales
verdaderos para enfatizar a los niños el hecho de que Dios hizo un mundo lleno de animales
de muchas formas, tamaños y colores. Adjunto se encuentra una sugerencia de cómo
contar la historia. Ayúdeles a sentirse agradecidos por lo que Dios hizo el sexto día de la
creación. Al final de la historia hay que añadir el numeral 6 al calendario.
VERSÍCULO: Hoy aprenderán otro versículo. Puede hacer una copia de cualquier animal
(adjunto varios animales chistosos) para cada niño. Mientras colorean los animales repita
el versículo varias veces.
ACTIVIDAD: Pueden hacer animalitos de plastilina para añadir al mapa de la creación.
MANUALIDAD: Nuevamente los niños deben colorear otro numeral para añadir a sus
móviles. Esta vez les toca el numeral 6. Si van a realizar la manualidad de la página 56,
debe sacar con anticipación una copia para cada niño y proveerles de retazos de tela o lana
para que puedan decorar los animales.

HISTORIA
Cada semana hemos visto algo nuevo de lo que Dios hizo. Antes de que Dios empezara a
hacer el mundo no había absolutamente NADA. Todo estaba oscuro y vacío.
Luego Dios hizo la luz. Llamó a la luz "Día" y llamó a la oscuridad "Noche".
El segundo día Dios hizo un techo azul y después la tierra para separar las aguas en mares,
ríos, lagos y arroyos. Y para hacer hermoso su mundo Dios creó plantas, flores y árboles
frutales.
El cuarto día Dios colgó el sol, la luna y las estrellas en el techo azul. El quinto día llenó el
cielo con aves de todas las clases y llenó los mares, ríos, lagos y arroyos con peces
fascinantes.
Pero aunque todas estas cosas fueron buenas y Dios estaba contento con todo lo que había
hecho, no estaba completamente satisfecho.
Dios vio el mundo que estaba lleno de plantas y árboles que serían un hogar perfecto y
acogedor con toda clase de cosas para comer.
Entonces el sexto día Dios dijo, "Hoy voy a hacer algo diferente. Voy a hacer animales,
muchos animales, animales de variadas especies para llenar mi mundo". Y así lo hizo.
Dios hizo todo lo que hay. Hizo las hormigas...
Hizo los caracoles...
Y también hizo los canguros... Animales con sus colas chistosas... Dios hizo el camello con
su joroba... Y el hipopótamo alegre...
¡Con sus patas mugrosas!
Dios hizo los animales que comen plantas y los animales que comen peces, los animales
que comen aves y los animales que comen insectos.
Y vio Dios lo que había hecho y estaba muy contento. ¡Todo lo que Él había hecho era muy
bueno! Pero todavía Dios no estaba completamente satisfecho.


MANUALIDAD
LOS ANIMALES QUE DIOS HIZO
Dios todo lo hizo. Los animales, las aves y los insectos, las plantas, el aire, el sol y todos
los seres vivientes que hay sobre la tierra.
¿Puedes nombrar los animales que ves aquí? ¿Cuáles de éstos viven en casas con
personas?
“E hizo Dios animales de la tierra... Y vio Dios que era bueno”

(Génesis 1:25)

TÍTERES
GÉNESIS 1:25
Materiales:
 cartón  crayones o marcadores
 tijeras  algodón
 patrones  pegamento
 baja-lenguas  paletas de helados
Elaboración:
1. Haga la forma de la manito de cada niño en cartón grueso.
2. Amplíe las figuras de los animales, al tamaño de la mano del niño.
3. Dele una figura de animal a cada niño y el molde de su manito para que lo peguen
y formen el cuerpo.
4. También debe darles una copia de las colas del animal para que lo peguen
(indíqueles dónde)
5. Después deben pegar una paleta de helado o baja-lenguas para formar el títere.


Pegar algodón en el cuerpo de la oveja


ILUSTRACIONES















LECCIÓN 9 DIOS HIZO EL HOMBRE
REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 1:26-27, 2:8-17
VERSÍCULO CLAVE: "Cuando Dios creó al hombre, lo creó parecido a Dios mismo"
Génesis 1:27a,
CONCEPTO CLAVE: Dios me hizo parecido a Él y dispuesto a tener una amistad con Él.

1. Explicar la diferencia entre los animales y las personas.
2. Nombrar el primer hombre.
3. Dar gracias a Dios por haber hecho al hombre.

Todo lo que Dios hizo los primeros 6 días fue bueno y hermoso, pero Dios no estaba
completamente satisfecho. Él estuvo buscando unos amigos. Las plantas y los árboles no
podían ser amigos de Dios. El sol, la luna y las estrellas tampoco pudieron ser sus amigos.
Los mismos animales no fueron amigos para Dios. Solamente una criatura similar a Dios
mismo podría ser su amigo. Por eso Dios creó al hombre a su propia imagen. Durante esta
semana los niños darán gracias a Dios por haberles creado.

Manualidad(vea las instrucciones) mesa y plastilina 10 minutos
Canción, refrigerio, oración (vea las música y títeres 10 minutos
instrucciones)
Actividad(vea las instrucciones) barro 10 minutos

ACTIVIDAD: Cuando los niños lleguen al aula, pueden empezar a hacer la forma de una
persona con barro. (Mientras trabajan sería bueno hablar con ellos del hecho de que Dios
hizo el primer hombre del barro. Aunque los niños son capaces de hacer la figura de una
persona en barro, solamente Dios pudo soplar y dar vida a esa figura de barro y convertirla
en una persona)
CANCIÓN: De nuevo puede utilizar la canción "Si Un Cangurito Fuera Yo", enfatizando el
hecho de que cada uno de nosotros fuimos hechos por Dios.
HISTORIA: Adjunto se encuentra una forma de contar esta parte de la historia. Hay que
recordar que los niños de esta edad no son capaces de concentrarse en la misma cosa por
mucho tiempo. Ellos necesitan ver para aprender. Las palabras solas no les "llegan".
Busque bastantes láminas de personas o use una de las manualidades para mostrarles el
jardín y el primer hombre.
VERSÍCULO: Hoy aprenderán otro versículo. Puede utilizar la forma de una persona como
la "pista" para el versículo de hoy. Ayúdeles a entender que aunque no se puede ver a Dios,
las personas son como Él en muchos sentidos (podemos amar, podemos pensar y
comunicarnos, como Dios).
ACTIVIDAD: Los niños pueden seguir haciendo el mapa de la creación, más animales,
personas, lo que sea.
MANUALIDAD: Hoy no harán otro numeral porque durante tres semanas hablará de lo que
Dios hizo el sexto día. En vez de un numeral, pueden trabajar en la manualidad explicada
en la página 80. Mientras trabajan pueden repetir la secuencia de la creación día por día.
Es importante que lo memoricen ahora. Las cosas que los niños memorizan a esta edad,
perduran en sus mentes por largos años.
HISTORIA
Dios observó todo y vio que ¡todo era muy bueno! Todo lo que había hecho le hizo sentir
muy contento. Pero todavía no estaba completamente satisfecho.
Por un rato largo miró y miró y miró. Miró a las hormigas y miró a los caracoles.
Miró a los canguros con sus colas chistosas. Y miró a los camellos con sus jorobas.
Miró a los hipopótamos alegres con sus patas mugrosas.
Dios se sentó en el suelo por un largo rato mirando y pensando… pensando y mirando.
Miró todo pero no pudo encontrar alguien con quien reírse, alguien con quien hablar, alguien
con quien cantar, jugar y caminar.
No pudo encontrar alguien con quien compartir las muchas cosas que tenía en su mente,
sus planes, sus deseos.
Entonces, Dios dijo, "Mi mundo ya está listo para alguien. Voy a hacer un hombre como yo".
Es decir que Dios iba a hacer alguien quien pudiera pensar como Dios, alguien con quien
pudiera tener compañerismo, alguien quien pudiera responder al amor y al cuidado de Dios.
Entonces Dios hizo al primer hombre. Dios cogió el barro y formó al hombre. Y luego Dios
sopló en su nariz y ¡le dio vida! Y Dios le llamó Adán. Y Dios abrazó a Adán. ¡Le amó
muchísimo!
Dios se rio y habló con Adán. Cantó y caminó con él porque le amaba y estaba feliz de tener
un amigo con quien compartir su maravillosa creación.

MANUALIDAD
EL FAROLITO
Materiales:
 Patrón para cada niño  Perforadora
 Tijeras  Pegamento
 Hilo  Crayones
Elaboración:
1. Duplique (fotocopie o trace con papel carbón) el patrón que se encuentra adjunto.
Uno para cada niño.
2. Los niños deben colorearlo y luego con su ayuda recortarlo por los bordes sólidos
(no por las líneas quebradas)
3. Ayúdeles a doblar el patrón por las líneas quebradas, pegando los pedazos que
sobran por debajo.
4. Haga un hueco en el extremo superior y pase por éste un poco de hilo para que
puedan colgarlos en sus casas, como un farolito.
5. Escriba una frase en cada cuadro (ejemplo: en el cuadro del niño escriba "Dios me
hizo". En el cuadro de Adán y Eva escriba "Dios hizo las personas").

PATRON

LECCIÓN 10 EL HOMBRE SOLO EN EL JARDIN
VERSÍCULO CLAVE: "Dios el Señor puso al hombre en el jardín del Edén para que lo
cultivara y lo cuidara…" Génesis 2:15
CONCEPTO CLAVE: Dios me ha dado trabajos interesantes en el mundo que hizo.

1. Explicar lo que hizo Adán en el jardín del Edén.
2. Describir y nombrar algunos de los animales "amigos" de Adán en el jardín del Edén.
3. Decir de memoria uno de los versículos del trimestre.

Dios había hecho un mundo lleno de alegría, lleno de diversión, lleno de animales
interesantes y lleno de actividades fascinantes. Adán tenía todo lo que Dios había hecho.
Desde el principio Dios le permitió a Adán tener trabajos muy interesantes: le puso a trabajar
para que él ponga nombre a los animales. Los niños pueden aprender algo importante hoy:
el trabajo no es malo; en el "paraíso" Adán tuvo el privilegio de trabajar.

Actividad (vea las instrucciones) hojas de trabajo, crayones, tijeras, 10 minutos
pegamento
Canción(vea las instrucciones) títeres, música 10 minutos
Historia (vea las instrucciones ilustraciones, Biblia 10 minutos
Versículo (vea las instrucciones) ilustración, Biblia 10 minutos
Manualidad(vea las instrucciones) mesa, plastilina 10 minutos
Actividad(vea las instrucciones) hojas, crayones 10 minutos

ACTIVIDAD: Cuando lleguen los niños al aula pueden trabajar en una de las manualidades
que se encuentran adjuntas o continuar haciendo algunas de las cosas que Dios hizo
durante los días de la creación.
CANCIÓN: A continuación se encuentra la letra de la canción "Él tiene a todo el mundo en

sus manos". Los niños pueden entender por medio de esta melodía que todo lo que Él ha
creado (inclusive ellos mismos) lo tiene en sus manos. En otras palabras Él está cuidando
de todo.
HISTORIA: Recuerde que es importante utilizar ayudas visuales para reforzar la historia en
la mente de los niños. Puede usar una de las manualidades adjuntas o franelógrafo o
cualquier otro visual, con el fin de mostrarles cómo fue la vida de Adán en el jardín.
Cuando Dios hizo Adán le dio un trabajo muy importante. Adán tenía que poner nombre a
los animales que estuvieron con él en el jardín. ¿Piensan que fue fácil de nombrar a los
animales? (Muestre fotos de algunos animales. Pregunte si ellos pueden pensar en otros
nombres para los animales).
Creo que Adán tenía que pensar y pensar para tener nombres buenos para los animales.
El nombró al canguro y al camello. Adán dio el nombre al perro y otro nombre al elefante.
Tuvo que pensar en muchos nombres, ¿cierto? Él hizo su trabajo con mucho amor.
Cada animal tenía otro animal (hembra) como su pareja. El perro tenía a la perrita. El gato
a la gatita. El elefante tenía su elefante amiga. Pero Adán no tenía una amiga. Creo que
cuando vio a los animales tan felices, Adán se sintió muy solo.
La próxima semana veremos lo que hizo Dios para ayudar a Adán y su soledad.
VERSÍCULO: Hoy van a empezar a aprender otro versículo. Utilice una de las ilustraciones
adjuntas como la "pista" para este versículo.
ACTIVIDAD: Los niños pueden seguir haciendo el mapa de la creación, más animales,
personas, lo que sea.
MANUALIDAD: Todavía no añadirán otro numeral en el calendario de la creación. Pueden

hacer otras manualidades escogiendo de las que se encuentran adjunto

MANUALIDAD
Materiales:
 marcadores o crayones
 Pegamento  Brocha pequeña
 Cartón  Colgadero (o una grapa para
 Laca (o una mezcla de pegamento poder colgar el cuadro)
con agua)  Patrón
Elaboración:
1. Amplíe (fotocopie o trace con papel carbón si es posible más grande) una copia para
cada niño.
2. Indique que deben colorear cada cosa en el cuadro.
3. Ayude a pegar el cuadro sobre un pedazo de cartón.
4. Con laca o una mezcla de pegamento y agua, y una brocha, ponga dos o tres capas
sobre el dibujo.
5. Ponga una grapa o colgadero, detrás del cartón.

Patrón

HOJA DE TRABAJO
Puede utilizar estos animales y las descripciones en varias formas. Se pueden aumentar
los dibujos y colgarlos en una cartulina grande. Sería bueno leer las descripciones y dejar
que los niños señalen cuál animal es. Los niños que saben leer solos, deben trabajar en la
hoja trazando una línea desde el animal hasta su descripción correspondiente. También
pueden dar otros nombres a los animales. Al final deberán dar gracias a Dios por los
animales y por haberle dado a Adán un trabajo tan interesante.
Un animal de color amarillo

con unasmanchas color café y Un animal que parece que
un cuello ¡Larguísimo! tuviera brazos largos en vez
de piernas adelante. Es un
animal que nos hace reír.
Un animal grande llamado"el rey de

Un animal grande y peludo. Puede
los animales". Fuerte y feroz. Es de
ser de color café, negroo blanco. Se
color café claro
ven muchos muñecos de este animal.
Este animal es muy

amigable. Se llama “el
mejor amigo del hombre”. Puede
ser de varios colores y... ¡ladra!
Un animal pequeño y muchas

personas lotienen en sus casas.
Puede ser de varios colores y dice
“miau”


Tres A Cinco - Año 1 - Trimestre 2

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IPNJ – MEC – ESCUELA DOMINICAL 2023

LA CREACIÓN ¿QUIÉN HIZO LAS FLORES?

EDADES 3 A 5 - AÑO 1- TRIMESTRE 2 -

Semana 1: Antes de la creación

Semana 2: Dios hizo la luz

Semana 3: Dios hizo el cielo y las nubes

Semana 4: Dios hizo la tierra y el mar

Semana 5: Dios hizo las plantas

Semana 6: Dios hizo el sol, la luna y las estrellas

Semana 7: Dios hizo los peces y las aves

Semana 8: Dios hizo los animales

Semana 9: Dios hizo el hombre

Semana 10: El hombre sólo en el Jardín de Edén

Semana 11: Dios hizo la mujer

Semana 12: El hombre y la mujer en el jardín

EDADES 3 A 5 - AÑO 1- TRIMESTRE 2 -

INTRODUCCIÓN: EL MUNDO DE DIOS

LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS – TRIMESTRE 2

MENSAJE PARA EL MAESTRO:

EDADES 3 A 5 - AÑO 1- TRIMESTRE 2 -

LECCION 1 - ANTES DE LA CREACIÓN

REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 1:1-2

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los niños podrán:

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA:

POSIBLES ACTIVIDADES Y ORDEN DE LA CLASE

ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Historia (vea las instrucciones) Biblia, ilustración, "cuento", calendario 10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones pintura, papel, camisas viejas 10 minutos

Canción, refrigerio, oración (vea las música 10 minutos

Versículo (vea las instrucciones) ilustración 10 minutos

EDADES 3 A 5 - AÑO 1- TRIMESTRE 2 -

Una forma de introducir la idea de la creación de la "luz" es experimentar la oscuridad.

--¿Es oscuro cuando tenemos los ojos tapados, verdad?

NOTA: Aunque no sabemos cuánto tiempo duraba un "día" de la creación, el

CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Elabore un "calendario" como el que se encuentra

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ACTIVIDAD: Cuando estudiamos sobre la creación es muy importante empezar a pensar

VERSÍCULO: Si los niños de su clase son hábiles en la memorización, puede utilizar un

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LUNES MARTÉS MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

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LECCIÓN 2- DIOS HIZO LA LUZ

REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 1:3-5

CONCEPTO CLAVE: Dios me dio luz en el día y oscuridad en la noche.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Al final de la clase de hoy los niños podrán:

APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA:

ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

Historia (vea las instrucciones) Biblia, lugar oscuro, lámpara 10 minutos

Calendario de la creación (vea las calendario, numeral 1, crayones, 10 minutos

Manualidad (vea las instrucciones hojas, crayones, tijeras, colgadores de 10 minutos

Canción, refrigerio, oración (vea las música 10 minutos

Actividad (vea las instrucciones) Hojas y crayones 10 minutos

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CALENDARIO DE LA CREACIÓN: Hoy añadirán al calendario que colgaron la semana

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PERSONA NO. 1 "En el principio, Dios..."

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Nota: Use el modelo como patrón o haga otro estilo en cartulina o