MALLA CURRICULAR

Área: Artística Asignatura: Artística Docente: Yudy Fernandez

Periodo: 1, 2, 3 y 4 IHS: 2 horas Grado: Segundo
Propósito: Sensibilizar al estudiante en su relación e interpretación de sí mismo y del entorno, mediante ejercicios sensorio motrices
y de libre expresión, fortaleciendo sus capacidades expresivas y comunicativas.
Indicador de Fundamentos Criterios de
Unidades Competencias Actividades Recursos
desempeño teóricos evaluación

Unidad 1 -Reconoce los -Clasifica los -Coloreado colores -Descubro las -Clasifica diferentes -Texto
elementos básicos colores en primarios primarios, posibilidades colores para pintar -Videos
Dibujo lineal del dibujo y los y secundarios de secundarios, cálidos comunicativas figuras. -Diapositivas
emplea para generar acuerdo a la teoría y fríos que me permiten -Cartillas
Clasificación de los diferentes del color enriquecer -Crea y colorea -Laminas
colores sensaciones, de -Mezclas de colores mis cualidades Dibujos libres con -Material lúdico
acuerdo a lo que -Aplica colores para obtener un expresivas y facilidad. -Herramientas
desea transmitir primarios y color determinado modifico la didácticas
por medio de sus secundarios a sus naturaleza de la -Clasifica diferentes (pinceles,
creaciones creaciones artísticas. - Dibujo Lineal técnica tonos para colorear pinturas,
en la búsqueda figuras. crayolas, colores,
-Realizó modelado -Clasifica diferentes -Dibujo siguiendo de una expresión plastilina, etc.)
de objetos con tres líneas de acuerdo a un modelo propia. -Comprende como
dimensiones su tipología seguir instrucciones
utilizando varios -Tipos de líneas -Comprendo para obtener colores
materiales. -Elabora trazos con -Tramado discursos Secundarios por medio
líneas, aplica tramas -Trazos caligráficos artísticos, de los
-Realizó series de y delimita formas y reconociendo primarios.
Dibujos contornos. sus diferentes
espontáneos y finalidades, objetos -Identifica los colores
dirigidos aplicando -Utiliza y los ámbitos cálidos y
diferentes técnicas correctamente las donde son fríos para aplicarlos en
herramientas del generados. mis trabajos
dibujo
Unidad 2 -Reconoce su -Modela y diseña -Trabajo con -Trabajos artísticos -Reconoce y .Texto
cuerpo como Figuras plastilina y arcilla Con plastilina diferencio acciones -Videos
Modelado entorno sonoro, tridimensionales corporales, visuales y -Diapositivas
a través del cual partiendo de -El sonido -Trabajos artísticos sonoras. -Cartillas
El cuerpo, encuentra diferentes materiales. -Fuentes sonoras con papel -Laminas
instrumento diferentes -Emisión de la voz: -Establece relaciones -Material lúdico
musical posibilidades -Identifica las respiración, -Trabajos artísticos entre las formas -Herramientas
musicales. posibilidades articulación y con pintura. corporales, visuales y didácticas
creativas de la entonación. sonoras (pinceles,
-Diferenciar el técnica del modelado -Manejo de pinturas,
significado de -Representación de cuadrícula. -Describe formas crayolas, colores,
las expresiones -Experimenta sonidos con gestos corporales, visuales y plastilina, etc.)
artísticas que Diferentes sonoras.
permiten el posibilidades
modelado, el sonoras y gestuales -Interpreto formas
coloreado y la con su cuerpo, corporales, visuales y
utilización de mediante el ritmo y sonoras.
sombras en su la disociación de
producción movimientos. -Creo formas
plástica corporales, visuales y
-Participa con interés sonoras.
de las actividades y
ejercicios de clase,
mostrando
solidaridad y respeto
con el trabajo de sus
compañeros
-Texto
Unidad 3 -Manifiesta -Elije técnicas -Elaboración de -Reconoce los -Participa con -Videos
entusiasmo y sencillas de diseño y tarjetas carteleras elementos básicos responsabilidad en la -Diapositivas
Diseño y compromiso con las creación para sus manualidades del dibujo y los elaboración de los -Cartillas
Creación actividades trabajos emplea para trabajos propuestos -Laminas
grupales, -Mímica y generar diferentes -Material lúdico
Rondas procurando mejorar -Utiliza diferentes representación sensaciones, de -Elabora diseños -Herramientas
infantiles su desempeño y el técnicas de diseño y -Ritmo acuerdo a lo que libres usando la didácticas
de sus compañeros. creación en sus -Canto dirigido desea transmitir creatividad con los (pinceles,
Manualidades -Rondas infantiles por medio de recursos del medio. pinturas,
artísticas. populares sus creaciones
 -Demuestro interés Manifiesta sus crayolas, colores,
por experimentar y -Distingue diferentes -Aplica diferentes habilidades plastilina, etc.)
participar en las rondas infantiles por técnicas que le mediante la creación
actividades de medio de la audición facilitan la propia
expresión artística y el canto guiado. representación
del mundo bien -Diseña y dibuja
-Interpreta con su sea desde un plano teniendo en cuenta las
voz, sus gestos y su bidimensional o características
cuerpo diferentes tridimensional,
rondas infantiles. imprimiendo
realismo a los
objetos.
Unidad 4 Texto
-Identifica algunas -Elabora -Puestas en escena -Valora la artística -Elabora -Videos
Cultura y Características composiciones de carnavales como una manera composiciones -Diapositivas
patrimonio propias de la cultura creativas a partir de celebrados en de expresarse creativas a partir de -Cartillas
de su localidad. las tradiciones Colombia como creativamente. las tradiciones de -Laminas
carnaval de blancos carnavales -Material lúdico
-Realiza -Replica formas y negros, Canabal -Reconoce sus -Herramientas
representaciones dadas a partir de de barranquilla, manos y cuerpo -Elabora replica didácticas
dirigidas de las figuras básicas de su feria de las flores, como una formas dadas a partir (pinceles,
costumbres propias la cultura etc. herramienta de figuras básicas de pinturas,
de su localidad. indispensable en la cultura crayolas, colores,
-Identifica objetos -Reconocimiento de su capacidad precolombina plastilina, etc.)
-Valora con sentido representativos figuras creadora.
de pertenencia las tridimensionales precolombinas y -Identifica objetos
costumbres de su del monumento de su propias de las -Fomenta la representativos
localidad. cultura culturas indígenas práctica de tridimensionales
de Colombia como actividades del monumento
los Tairona, artísticas colombianos
Arahuaco, chibchas, integrándose
etc. relativamente en la
vida diaria.
-Identificación de
objetos
tridimensionales
de monumentos
representativos de
Colombia