2 Leemos Textos Expositivos

3ro.
GRADO: COMUNICACIÓN
Semana 1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
LEEMOS TEXTOS EXPOSITIVOS SOBRE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. GRADO : 3°
1.2. ESTUDIANTE : ……………………………………………………
PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN DIVERSOS ESPACIOS DE LA
ESCUELA Y LA COMUNIDAD
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E “Agustin Gamarra ” del distrito y provincia de Anta , departamento de Cusco, somos
conscientes de que votar no es la única forma de que, como ciudadanas y ciudadanos, participemos de la vida
democrática de nuestro país. Como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en nuestro barrio
y en la comunidad. Sin embargo, no siempre asumimos ello con responsabilidad o no tenemos interés por
informarnos adecuadamente o carecemos de oportunidades para participar. A esto se suma que no todas ni
todos estamos cumpliendo los protocolos de bioseguridad en dichos espacios de participación.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
 ¿Qué acciones podemos proponer las y los adolescentes en la escuela y la comunidad para promover
una participación igualitaria, responsable e informada?
 ¿Qué significa cumplir con nuestro derecho a votar en la vida democrática de nuestro país?
III. RECORDEMOS: Nuestro RETO es proponer acciones para promover la participación ciudadana
igualitaria, responsable e informada en la escuela y la comunidad.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: ¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad
de aprendizaje, las evidencias que debes realizar y criterios que debes tomar en cuenta:
PROPÓSITO: Obtiene información del texto escrito para proponer acciones de participación ciudadana
igualitaria.
COMPETENCIA EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de Respuesta a preguntas de  Obtiene la información del texto leído.
textos escritos en su comprensión lectora a partir  Infiere e interpreta la Información del texto leído.
lengua materna de la lectura de los textos.  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
TEXTO 1
Nº1
El siguiente texto es un resumen de la situación que abordaremos y tiene como propósito
identificar la participación de la ciudadanía:
En el contexto de esta pandemia, hemos visto participar a nuestros familiares,
amigas y amigos en diferentes espacios. Nosotros, como adolescentes, también lo
podemos hacer en la escuela, en el barrio y en la comunidad. Sin embargo, muchas
veces no todas ni todos asumimos ello con responsabilidad o no tenemos las mismas oportunidades
1
3ro. GRADO: COMUNICACIÓN
Semana 1
de participar. A esto se suma la importancia que hoy debemos darle a cumplir con los protocolos de
bioseguridad en dichos espacios de participación.
Respondemos las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?

……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
 ¿Cómo se manifiesta el poco compromiso de la población en los asuntos públicos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
LEEMOS, REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS

a. ¿Cómo nos organizaremos para lograr nuestra meta de aprendizaje?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
b. ¿Tener un horario personal nos ayudaría a planificar?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..……………………………………
c. ¿Con qué recursos contamos para lograr nuestra meta?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
TEXTO 2
Nº1
“LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL PERÚ Y LOS PRINCIPALES MECANISMOS PARA EJERCERLA”
1. Introducción
La colaboración ciudadana es determinada como un grupo de sistemas o

mecanismos mediante los cuales las ciudadanas y los habitantes, o sea, la
sociedad civil en su grupo, tienen la posibilidad de tomar parte de las
elecciones públicas, o incidir en las mismas, intentando encontrar que
dichas elecciones constituyan sus intereses, así sea de ellas y ellos como
particulares o como un conjunto social. Es fundamental que el Estado, como
actor y primordial gestor de las políticas públicas, no únicamente se dedique
a dictar las reglas jurídicas correctas para defender y, básicamente, impulsar
la colaboración ciudadana de los individuos en la toma de elecciones públicas, sino que además debería
impulsar e incentivar la colaboración ciudadana en la toma de elecciones, para que después dichas políticas
sean la base de un desarrollo sustentable. No obstante, ciertos de los recientes mecanismos de colaboración
ciudadana en la toma de elecciones necesitan un sistema de control más concentrado, para no ser utilizados
por personas que únicamente buscan beneficiarse con definida figura jurídica y obtener intereses propios.
2
Semana 1
2. La participación ciudadana en el Perú
Vimos que la participación ciudadana es definida como un

conjunto de sistemas o mecanismos por medio de los cuales
las ciudadanas y los ciudadanos, es decir, la sociedad civil en
su conjunto, pueden tomar parte de las decisiones públicas,
o incidir en las mismas, buscando que dichas decisiones
representen sus intereses, ya sea de ellas y ellos como
particulares o como un grupo social. La Constitución Política
del Perú no solo introduce el derecho a la participación en
los asuntos públicos de las ciudadanas y los ciudadanos, sino
que menciona a su vez una serie de mecanismos y/o formas
por las cuales las personas pueden participar en los asuntos
públicos. En ese sentido, “la participación ciudadana incluye
una gama amplia de posibilidades para su ejercicio: desde la
forma más elemental de participación, que se produce a
través del voto o ejercicio del sufragio (derecho a elegir y a
ser elegido) hasta el reconocimiento de que los ciudadanos y ciudadanas tienen la capacidad de intervenir en
el ejercicio y la dirección de los asuntos públicos, tal como lo establecen tanto la Convención Interamericana
de Derechos Humanos como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de Naciones Unidas”(4). La
participación ciudadana en la toma de decisiones públicas es un sistema importante para el desarrollo
democrático del Estado. En ese sentido, los mecanismos de participación ciudadana pueden ser útiles para
nuestra sociedad. También “es entendida como un proceso de concertación, negociación y vigilancia entre la
sociedad y las autoridades democráticamente constituidas.
Tomemos en cuenta que… Ojo

Cuando leemos un texto expositivo, generalmente, necesitamos
Existen diferentes organizadores
organizar la información de una forma rápida y eficiente, con el
gráficos. Enseguida, se presentan
fin de recordar fácilmente lo más importante. Precisamente, esa
los que se utilizan con mayor
es la función que cumplen los organizadores gráficos: organizar la
información clave de manera sencilla y ordenada. frecuencia
3
Semana 1
ELABORAMOS UN ORGANIZADOR
En el texto leído se manifiestan claramente las formas de participación ciudadana. A partir de ello,
elaboremos el organizador de nuestra preferencia (por ejemplo, un mapa conceptual)
Valoramos lo aprendido Estamos listas y listos para responder esta pregunta:

 ¿Qué acciones de los integrantes de nuestra familia y comunidad creemos que ayudan a
consolidar una participación ciudadana democrática en nuestro país?
EVALUAMOS NUESTRO AVANCES A TRAVÉS DE LA RÚBRICA
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Identifiqué información explícita e
importante de los textos, y seleccioné
datos específicos y detalles relevantes.
Inferí e interpreté información de los
textos y deduje relaciones entre las ideas.
Clasifiqué y sinteticé la información, y
establecí conclusiones sobre lo
comprendido.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido
y el contexto del texto.

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 ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?

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La colaboración ciudadana es determinada como un grupo de sistemas o

Vimos que la participación ciudadana es definida como un

Tomemos en cuenta que… Ojo

Valoramos lo aprendido Estamos listas y listos para responder esta pregunta:

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Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

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