NIVEL

PRIMARIO
Mag. SANCHEZ BARZOLA
KARENT ROCIO
DOCENTE CAPACITADORA DE EPP-
PERÚ
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
 MATEMÁTICA
RESUELVE
PROBLEMAS
RESUELVE
DE
PROBLEMAS
REGULARIDAD,
DE CANTIDAD
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

COMPETENCIAS
RESUELVE RESUELVE
PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE FORMA,
DATOS E MOVIMIENTO Y
INCERTIDUMBRE LOCALIZACIÓN
ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
 ¿Cuántas capacidades tiene cada competencia?
Números y las
operaciones Traduce cantidades a expresiones
procedimientos de
estimación y numéricas
cálculo.

Comunica su comprensión sobre los

Argumenta afirmaciones sobre las

T CUA
ELABORAMOS UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
▪ ÁREA: MATEMÁTICA

▪ COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

▪ TEMA: “Representando las fracciones usando material concreto:

▪ CRITERIOS: ??
 DESEMPEÑOS – 3 ER GRADO
CAPACIDADES
• Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,
• numéricas comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones
• Comunica su comprensión sobre los números y diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta
• Usa estrategias y procedimientos de estimación tres cifras.
y cálculo
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en
el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el
ESTANDAR (IV C I C LO ) valor posicional de una cifra en números de tres.
Resuelve problemas referidos a una o más
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
repartir una cantidad, combinar dos colecciones expresiones verbales) su comprensión de la multiplicación y división con
de objetos, así como partir una unidad en partes números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y
multiplicativas con números naturales y • Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
expresiones aditivas con fracciones usuales. - Estrategias heurísticas.
Expresa su comprensión del valor posicional en
- Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y
números de hasta cuatro cifras y los representa
mediante equivalencias, así también la multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y división por 10,
comprensión de las nociones de multiplicación, completar a la centena más cercana y aproximaciones.
sus propiedades conmutativa y asociativa y las - Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso
nociones de división, la noción de fracción como
parte – todo y las equivalencias entre fracciones de la asociatividad.
usuales; usando lenguaje numérico y diversas • Mide y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo (horas
representaciones. Emplea estrategias, el cálculo exactas) usando unidades convencionales y no convencionales.
mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con números naturales; así también
• Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y la
emplea estrategias para sumar, restar y encontrar conformación de la centena, y las explica con material concreto.
equivalencias entre fracciones. Mide o estima la • Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las
masa y el tiempo, seleccionando y usando
explica con ejemplos concretos. Asimismo, explica por qué la sustracción
unidades no convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución y sus es la operación inversa de la adición, por qué debe multiplicar o dividir en
afirmaciones sobre operaciones inversas con un problema, así como la relación inversa entre ambas operaciones;
números naturales. explica también su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Actividad d e aprendizaje: “ R e pr e se n ta n do l a s f r a c c i o n es u s a n d o m a t e r i a l c o n c r e t o: e l e m e n t os d e l a f r a c c i ó n. Áre a: Matemátic a – 3° g rado
COMPETENCIA ESTÁNDAR D E S E M PEÑ O S CRI TERI OS D E
/CAPACIDADES EV ALUACI ÓN
Resuelve problemas referidos a una o más
Modela objetos con formas
acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o
geométricas y repartir una cantidad, combinar dos colecciones
de objetos, así como partir una unidad en partes
sus transformaciones.
iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y
multiplicativas con números naturales y
expresiones aditivas con fracciones usuales.
Comunica su comprensión sobre Expresa su comprensión del valor posicional en
las formas y relaciones números de hasta cuatro cifras y los representa
geométricas mediante equivalencias, así también la
comprensión de las nociones de multiplicación,
Usa estrategias y procedimientos sus propiedades conmutativa y asociativa y las
para orientarse en el espacio nociones de división, la noción de fracción como
parte – todo y las equivalencias entre fracciones
Argumenta afirmaciones sobre las usuales; usando lenguaje numérico y diversas
sobre relaciones geométricas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo
mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con números naturales; así también
emplea estrategias para sumar, restar y
encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o
estima la masa y el tiempo, seleccionando y
usando unidades no convencionales y
convencionales. Justifica sus procesos de
resolución y sus afirmaciones sobre operaciones
inversas con números naturales.