Manual del Facilitador

Videos
Mi espacio para dormir en mi vivienda y
Seguridad y confort para mi familia

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 Índice

Objetivo del Taller 3

Resultados Esperados 3

Pasos antes del taller 4

Pasos durante el taller 4

Paso 1. Bienvenida y Presentación 4

Paso 2. Nivelación de Expectativas 4
Paso 3. Compartir objetivo del taller 5
Paso 4. Reglas de taller 5
Paso 5. Vivenciar 6
Paso 6. Compartir 6
Paso 7. Procesar 6
Paso 8. Generalizar 7
Paso 9. Aplicar 8
Paso 10. Puntos de aprendizaje 8
Paso 11. Evaluación del taller 8
Paso 12. Cierre del taller y despedida 9

Anexo 1. Matriz de diseño 10

Anexo 2. Video Mi espacio para dormir en mi vivienda 13

Anexo 3. Lectura de apoyo y

video Por una vivienda saludable y propia 14

Anexo 4. Evaluación de caritas 15

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Objetivo del Taller

Identificar las amenazas antes de construir una casa y diseñar los ambientes del
hogar.

Resultados Esperados
Que los y las participantes sean capaces de:

1. Identificar las amenazas antes de construir una casa.

2. Diseñar los ambientes del hogar de acuerdo con su uso y miembros de la familia.

3
 Pasos antes del taller

1. Revisar contenido y requerimientos del taller según matriz de diseño, ver Anexo
1. Matriz de Diseño.
2. Asegurar disponibilidad de salón y recursos.
3. Asegurar la convocatoria de los y las participantes.
4. Revisar y profundizar en el conocimiento y manejo del contenido del taller.
5. Tomar en consideración que este manual se puede usar con grupos o de manera
individual.

Pasos durante el taller

Paso 1. Bienvenida

Decir a los y las participantes:

Muy buenos (días o tardes), sean ustedes bienvenidas y bienvenidos, mi nombre

es (decir su nombre) y vengo en representación de la Fundación Génesis
Empresarial a facilitar este taller que se llama “Mi espacio para dormir en mi
vivienda”.

• Se recomienda asignar una cartulina con gancho o masking tape

con su nombre a cada participante, para poderle identificar y
darse a conocer con sus pares.
• Cuando ya se conocen dentro del grupo se recomienda
preguntar ¿Quién participa por primera vez? para que se
presente y poderle orientar de manera más cercana.

Paso 2. Nivelación de Expectativas

Decir a los y las participantes:

 Ya me he presentado, ahora quiero pedirles por favor que ustedes se presenten

y compartan ¿qué esperan de este taller? Debe ser lo más específico posible,
por ejemplo, si su expectativa es aprender, decir exactamente qué es lo que
quiere aprender.

Luego que hayan compartido sus expectativas. Decir a los y las participantes:

 Gracias por compartir sus expectativas en relación a este taller.

4
 • Se recomienda escuchar todas las expectativas que plantean los
y las participantes en un solo bloque y luego nivelarlas.
• Nivelar la expectativa significa que cuando se presenta alguna
expectativa muy por encima de la previsto y que no se cumpla
con el taller y sus condiciones, informar al o a la participante que
esto no es posible de acuerdo a lo planeado para el taller y que
se agradece que lo haya compartido y si se abordará en otro
taller hacérselo saber.
• A veces las expectativas son muy bajas, así que es una
oportunidad para inyectar energía y explicar a grandes rasgos de
lo que tratará el taller.

Paso 3. Compartir objetivo del taller

Decir a los y las participantes:

 Para este taller se tiene previsto el siguiente objetivo (se les comparten los
objetivos establecidos planteados en la página 3 de este manual).
 ¿Alguien tiene alguna duda, pregunta o comentario sobre el objetivo?

• Se recomienda que quien facilita lea el objetivo, para que le dé

el énfasis e importancia que tiene y merece.
• Es importante preguntar si hay alguna duda, comentario o
pregunta para hacer parte del proceso de enseñanza
aprendizaje a los y las participantes.

Paso 4. Reglas de taller (Aplicar este paso son en caso de formación grupal, no
aplicar este paso si es individual)

Decir a los y las participantes:

 Para lograr con éxito el objetivo del taller se han considerado las siguientes
reglas (se muestra el cartel con las reglas y las lee y explica quien facilita, le
pone un cheque ✓ a las que son aceptadas. Si alguna de las reglas no es
aceptada, no se le pone cheque ✓ )
 Para demostrar su compromiso con el éxito del taller les invito a firmar el
reglamento (darles marcador de pizarra para que firmen en el espacio indicado
en el cartel).

5
Paso 5. Vivenciar

Vivencia (Anexo 2. Video Mi espacio para dormir en mi vivienda, si la

capacitación es individual este video se puede observar en algún dispositivo
móvil o celular de la persona que facilita)

Paso 6. Compartir

Preguntar a los y las participantes:

− ¿Qué, sentirías tu, si construyes una casa que podría dañarse por un fenómeno
natural?
− ¿Qué sentirías de saber que tu casa cuenta con todos espacios para cada
miembro de tu familia y sus funciones?
− ¿Cómo te sentirías de saber que tu casa tiene espacios adecuados para cada
actividad de la familia?
− Otras que quien facilite considere pertinentes.

• Dependiendo de la participación del grupo, quien facilita puede

hacer las preguntas y dejar que participen de forma espontánea,
pero si el grupo es extremadamente reservado o
extremadamente participativo quien facilita debe conducir y
moderar la participación.
• Asegúrese que en este paso el o la participante solo exprese el
sentir o la emoción y no se extienda a explicar sus razones o
justificaciones.
• Tómese su tiempo, escuche. Recuerde que este paso sirve para
que él o la participante reconozca las emociones que ocasiona
una situación, que luego le permita razonar dicha emoción e
iniciar su proceso de sistematización de aprendizajes.

Paso 7. Procesar

Preguntar a los y las participantes:

− ¿Qué amenazas debes considerar antes de construir tu casa?

− ¿Cuáles son las razones para que cada miembro de la familia tenga espacios
privados para dormir y realizar sus actividades?
− ¿Qué espacios consideras debería tener una casa cómoda y saludable?
− ¿Qué espacios deben estar dentro de la casa y cuáles afuera?
− Otras que quien facilite considere pertinentes.

6
 • Quien facilita a la vez que pregunta escribe las palabras o
conceptos clave que los y las participantes van mencionando, es
importante que solo se registren especialmente aquellas
palabras que aparecen en las visualizaciones y que le servirán
para la generalización.
• En este paso quien facilita hace la pregunta, modera la
participación, escucha y registra. En esta parte no explica nada
solo hace aclaraciones de la pregunta formulada si es necesario.
• Los y las participantes no tienen que responder a todas las
preguntas, hay varias para que en el momento en que se agoten
las respuestas a una pregunta, se formule otra para estimular y
continuar con el procesar de todos en diferentes situaciones.

Paso 8. Generalizar

Decir a los y las participantes:

Hace un momento vimos la primera parte del video, en donde se nos muestra una
situación problemática sobre el agua contaminada, ahora veremos qué podemos
hacer para tratar con este problema. (Proyectar el video Seguridad y confort para
mi familia desde el tiempo 00:21 hasta el final).

Decir a los y las participantes:

¿Han quedado claros los temas del video?

(Quien facilita resuelve las dudas usando la información del video y del Anexo 3
Lecturas de apoyo, sustentada en su contexto, conocimiento y experiencia
personal.)

Opcionalmente podría proyectar el video completo para que se vea la secuencia de

la situación problemática y su solución.

• Se recomienda a quien facilita que se prepare actualizando sus

conceptos y teorías. Ver Anexo 3. Lecturas de apoyo.
• En la generalización quien facilita utiliza la segunda parte del
video para concluir y si es necesario aclarar más o resolver
dudas hace su aporte teórico y experiencial que permite
estructurar (ordenar, clasificar, relacionar y jerarquizar) los
aprendizajes.
7
Paso 9. Aplicar

Decir a los y las participantes:

− ¿Qué conocimientos sobre la seguridad de la vivienda te resultan más aplicables

a tu vida?
− ¿Qué espacios de los mencionados tienes en tu vivienda?
− ¿Qué espacios adicionales necesitas en tu vivienda?
− ¿Con quién puedes compartir lo que aprendiste de este taller? ¿Por qué o para
qué se lo quieres compartir?
− ¿Cómo puedes poner en práctica en tu vida lo aprendido hoy?
− Otras que quien facilite considere pertinentes.

• Los y las participantes no tienen que responder a todas las

preguntas, hay varias para que en el momento en que se agoten
las respuestas a una pregunta, se formule otra para estimular y
continuar con la aplicación de todos en diferentes situaciones.

Paso 10. Puntos de aprendizaje

Decir a los y las participantes:

A continuación, cada uno y una de ustedes me dirán en pocas palabras ¿qué

aprendieron en el taller de hoy?

Paso 11. Evaluación del taller

Para quienes leen poco o con limitaciones

Decir a los y las participantes:

Les quiero pedir por favor que colaboren con la evaluación del taller, ésta será de
mucha utilidad para saber el avance de sus aprendizajes y para mejorar los talleres
en general.

8
Para la evaluación, les pido que se mantenga sentados y en silencio solamente
levanten la mano y la mantengan un momento así cuando estén de acuerdo con la
calificación para la pregunta que puede ser: Excelente; Muy Bueno, Regular o Malo.

• Quien facilita lee las preguntas y pide que levanten la mano las
personas que están de acuerdo con las diferentes escalas y va
registrando los datos en una boleta.

Para quienes leen sin limitaciones

Decir a los y las participantes:

Les quiero pedir por favor que colaboren con la evaluación del taller completando
esta boleta de evaluación, con formato digital, que nos será de mucha utilidad para
saber el avance de sus aprendizajes y para mejorar los talleres en general.

• Quien facilita lee la boleta y se explica cómo llenarla y da el

tiempo para que la completen.
• Quien facilita puede recibir en mano cada evaluación y
asegurarse a simple vista si se completó debidamente y si no fue
así pedirle al o a la participante que la realice correctamente.

Paso 12. Cierre del taller y despedida

Decir a los y las participantes:

Estoy muy agradecido (a) por su participación activa en este taller, para que puedan
profundizar su conocimiento, recordar y compartir lo aprendido les hago entrega de
este manual que les invito a revisar y compartir en familia.

Espero verles pronto en el próximo taller que será:

Nombre del taller:

Fecha:
Hora:
Lugar:

Sin más que agregar me despido deseándoles un tranquilo regreso a sus hogares.
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 Anexo 1. Matriz de diseño
Taller Mi espacio para dormir en mi vivienda

Objetivo Del
Ejercicios Persona a Criterio de
Tiempo Tema Objetivo Ejercicio Método Duración Recursos Observaciones
(Actividades) cargo aplicación
(Actividad)
Recomendaciones para las
cartulinas de identificación:
1. Que sea de color
amarillo, escritos con color
negro, y letra grande de
molde para que se vea a la
distancia
2. Colocar únicamente el
nombre que más le gusté
al o a la participante.
3. No llenar de detalles o
Dar la
logos, recuerde que el
bienvenida y
Persona gafete sirve para conocer
favorecer el
Presentación Facilitadora el nombre de los y las
conocimiento y
00:00 – Apertura del Exposición de quien facilita Sillas Persona participantes para poder
relacionamient Plenaria 1' Siempre
00:01 proceso individual y los y las Mesas facilitadora interactuar con ellos.
o entre los y las
participantes Gafetes 4. Antes de iniciar con las
participantes y
Audio presentaciones, se puede
la persona que
dar una breve información
facilita
sobre la ubicación de los
servicios sanitarios
5. La presentación
individual se realiza
cuando los y las
participantes no se
conocen.
6. Si no se cuenta con
tiempo suficiente, una
presentación verbal será
suficiente.
Conocer y
Expresar de Si no se tiene mucho
nivelar las
forma verbal tiempo se puede hacer de
expectativas Nivelación de Instrucciones
00:01 – Nivelación de las Persona forma verbal, pero, aunque
del participante Expectativas Plenaria 5' Manual del Siempre
00:06 expectativas expectativas de facilitadora breve siempre es
y establecer los (ver manual) Facilitador
los y las importante realizarla para
alcances del
participantes saber que esperan los y las
taller

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 Objetivo Del
Ejercicios Persona a Criterio de
Tiempo Tema Objetivo Ejercicio Método Duración Recursos Observaciones
(Actividades) cargo aplicación
(Actividad)
participantes de proceso de
enseñanza aprendizaje.

Dar a conocer Exponer el

Sirve para aclarar a los y las
Presentación el objetivo y el objetivo del
00:06 – Manual del participantes hasta dónde
de objetivos y programa de Exposición taller y la Plenaria 2' Siempre
00:08 facilitador llegaran en dicho taller o
programa desarrollar en dinámica de su
sesión.
el taller desarrollo
Sirve para moderar el
Si es individual
comportamiento de los y las
saltar este paso, Si
participantes dentro del
es grupal
Establecer taller o sesión, si se cuenta
Visualización
compromisos con tiempo suficiente se
Suscribir reglamento
00:08 – Reglas del entre Contrato de puede hacer en conjunto
contrato de Plenaria 5' previamente Siempre
00:13 taller participantes y interacción con ellos, pero si no se tiene
compromiso preparado,
facilitadores mucho tiempo se pueden
Marcadores,
durante el taller llevar las reglas mínimas
Rotafolios y
requeridas para el buen
manual del
desarrollo del proceso de
facilitador.
capacitación.
Instrucciones,
manual del
facilitador y
Vivenciar 4'
materiales
indicados en la
vivencia.
Identificar las Instrucciones,
amenazas Compartir 3´ manual del Asegurarse que el CAV
Identificar las antes de facilitador considere las
amenazas construir una Instrucciones, características de los y las
antes de casa y Diseñar manual del
00:13 – participantes,
CAV construir una Vivencia los ambientes facilitador, si es Siempre
00:31 Procesar 3' especialmente si saben leer
casa y diseñar del hogar de posible rotafolios, y escribir, edad, grupo
los ambientes acuerdo con su marcadores, manta étnico, creencias,
del hogar. uso y para escribir costumbres, religión, etc.
miembros de la
Instrucciones,
familia.
manual del
Generalizar 5'
facilitador,
visualización.
Instrucciones,
Aplicar 3' manual del
facilitador

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 Objetivo Del
Ejercicios Persona a Criterio de
Tiempo Tema Objetivo Ejercicio Método Duración Recursos Observaciones
(Actividades) cargo aplicación
(Actividad)
Reflexionar y
Testear los
Expresión priorizar los Instrucciones, Puede ser de forma verbal y
00:31 – Puntos de aprendizajes
verbal de puntos de Plenaria 5' manual del espontánea, siempre Siempre
00:36 Aprendizaje más relevantes
aprendizaje aprendizaje del facilitador, moderada por quien facilita.
del taller
taller
Conocer nivel
de satisfacción
Instrucciones,
de los Es importante tabularla y
Testear el nivel Evaluación con manual del
participantes retroalimentase con el
00:36 – de satisfacción Caritas facilitador,
Evaluación con respecto a: Plenaria 5' grupo en la próxima reunión Siempre
00:40 de los Fotocopias de
Metodología, o por medio de la
participantes (ver ejemplo) formulario y
facilitación, autorreflexión.
lapiceros
grupo y
logística
Fortalecer el Establecer Instrucciones,
vínculo Próxima cita y vínculo manual del
Cierre y Se recomienda tener la
00:40 – académico, entrega de académico y facilitador,
despedida del Plenaria 5' información logística del Siempre
00:45 logístico y manuales del logístico con el Impresión de los
taller próximo taller.
afectivo con él y participante programa de manuales del
la participante capacitación. participante

12
 Anexo 2. Video Mi espacio para dormir en mi
vivienda
Objetivo de la Identificar las amenazas antes de construir una casa y
Vivencia Diseñar los ambientes del hogar de acuerdo con su
uso y miembros de la familia.
Duración 4 minutos
Recursos Instrucciones, video, computadora, proyector o TV,
sistema de audio, grupo dispuesto en plenaria. En
capacitaciones individuales se pueden utilizar algún
dispositivo móvil o celular del quien facilita.

Antes de iniciar la vivencia,

− Verificar que el video se proyecta correctamente.

− Asegurar que el sonido es suficiente para el grupo de participantes y el
espacio.

Instrucciones

1. A continuación, veremos un video en donde se nos presenta una situación,

por favor acomódense en su lugar para que pueda observar y escuchar el
video sin distracción.
2. Mostrar el video desde 00:00:00 hasta el final. (Preguntar si lo vieron
completo y si lo escucharon bien. Para asegurar la observación,
opcionalmente se puede presentar el video por segunda vez, considerar la
disponibilidad de tiempo).
3. Continuar con el CAV, iniciando con las preguntas del compartir planteadas
en la página 6 de este manual.

• Quien facilita debe observar el trabajo de las y los participantes, asegurándose

que todos y todas comprenden las instrucciones y las aplican.
• Al finalizar la vivencia felicitar y agradecer la participación.

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 Anexo 3. Lectura de apoyo
Mi espacio para dormir en mi vivienda
(Ver video Seguridad y confort para mi familia)

La seguridad de nuestra familia es muy importante, por eso hay cosas que debemos
tomar en cuenta al momento de construir nuestra vivienda, lo ideal es construir
nuestra casa en un lugar seguro.

Cuando compremos nuestro terreno, debemos aseguramos que no esté en un sitio

inestable donde pudieran ocurrir derrumbes o deslaves, hay que aseguramos que
no huyan basureros o sitios contaminados cerca, también que no haya sendas de
ríos o lluvias para evitar inundaciones, además desde el principio es recomendable
cercarlo bien para evitar que entren intrusos, todas estas cosas representan una
gran amenaza para el bienestar de nuestra familia.

Antes de empezar a construir nuestra casa, es necesario conversar con la familia y

ver que ambientes deberíamos tener, idealmente se debe tener una cuarto para las
niñas, uno para los niños, uno para abuelos y uno para los padres de familia. Así
cada uno tiene la privacidad que necesita y se evitan cosas como el contagio de
enfermedades, esto mejora la convivencia con todos los miembros de la familia y
evita peleas innecesarias. Separar la cocina con la estufa de leña para evitar el
humo en los cuartos y tomar en cuenta tener un lugar para cada cosa en la casa,
por ejemplo, separar la cocina y el comedor de las habitaciones.

También dejar espacios para recibir visitas y convivencia familiar, área tareas
cómodamente, letrina lejos fuera de casa para evitar los malos olores, espacio para
gallinas y mascotas, otro espacio para bodega y otro para actividades productivas
como una tienda, tortillería, etc.

“Con ayuda de todos los miembros de la familia, se puede mejorar nuestra vivienda
y no olvides hacerlo por faces para evitar sobre endeudarte.

Guatemala es el país de las oportunidades y Fundación Genesis Empresarial

puede apoyarte”

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 Anexo 4. Evaluación de caritas
(Utilizar en casi no funcione la versión digital de la tableta)

Fecha Opciones de calificación

Excelente Muy Bueno Regular Malo

¿Qué calificación le das a los contenidos

trabajados? (te son útiles y aplicables)
¿Cómo calificas la metodología con que se
trabajó? (te permite participar y aprender)
¿Cómo evalúas el trabajo de quien facilitó la
sesión?
¿Cómo calificas la logística del taller? (el
espacio físico, orden, alimentación, higiene,
etc.)
¿Cómo te evalúas con respecto a tu
participación? (participación activa,
cumplimiento, puntualidad, etc.)

Comentarios libres:

Fecha Opciones de calificación

Excelente Muy Bueno Regular Malo

¿Qué calificación le das a los contenidos

trabajados? ( te son útiles y aplicables)
¿Cómo calificas la metodología con que se
trabajó? (te permite participar y aprender)
¿Cómo evalúas el trabajo de quien facilitó la
sesión?
¿Cómo calificas la logística del taller? (el
espacio físico, orden, alimentación, higiene,
etc.)
¿Cómo te evalúas con respecto a tu
participación? (participación activa,
cumplimiento, puntualidad, etc.)

Comentarios libres:

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