PERFIL PROFESIONAL AGENTE EDUCATIVO

Formación académica: PRIMERA INFANCIA

Competencias:

• Compromiso social, con la primera infancia y con la calidad de la educación inicial.

• Facilidad para el trabajo con comunidades en contextos sociales complejos.

• Facilidad para el trabajo interdisciplinario.

• Creatividad e innovación en procesos pedagógicos.

• Dominio conceptual y práctico sobre enfoques pedagógicos y fundamentos de la perspectiva

de derechos.

• Conocimiento del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio como actividades
rectoras de la primera infancia.

Habilidades:

• Comprender necesidades y diferencias individuales y culturales de los niños.

• Capacidad para organizar un ambiente enriquecido y planificar experiencias pedagógicas

significativas para los niños y niñas.

• Expresarse claramente de forma escrita y verbal.

• Animar la organización comunitaria.

• Potenciar el trabajo con los niños, niñas y las familias.

• Capacidad de observación de los niños, de acompañar e intervenir para enriquecer las

acciones de las niñas y de los niños.

FUNCIONES:

Desde el servicio:

• Participar en el diseño e implementación de un proyecto pedagógico que se ajuste a las

características de la modalidad, esté alineado con las orientaciones pedagógicas planteadas a
nivel nacional, y responda a las condiciones individuales y culturales de los niños, niñas sus
comunidades y sus familias.

• Realizar la observación y caracterización del desarrollo de los niños y niñas que conforman el
grupo con el fin de enriquecer la planeación de las actividades pedagógicas.

• Planear semanalmente las actividades pedagógicas que se realizarán con los niños y niñas
(Entorno Institucional) y sus familias (Entorno Familiar) teniendo en cuenta que esta
planeación se desarrolle de manera articulada al Proyecto Pedagógico y a las necesidades e
intereses de los niños y niñas.
• Participar en la construcción de la Ruta Integral de Atenciones con el objeto de identificar
articulaciones para la garantía de derechos de los niños y niñas en los diferentes entornos en
donde transcurre su vida.

• Sostener comunicación permanente con los padres, madres o adultos responsables de los
niños y niñas con el fin de identificar las situaciones favorables al desarrollo y promover el
restablecimiento de derechos cuando estos sean afectados por inobservancia, amenaza o
vulneración.

• Llevar un registro descriptivo como evidencia de las acciones adelantadas, indicando cómo se
han desarrollado diariamente.

• Participar en el diseño e implementación de las estrategias de planeación, seguimiento y

evaluación del proceso.

Con el talento humano:

• Disposición y participación en los procesos formativos programados para la cualificación del

talento humano.

• Retroalimentación desde su experiencia para el fortalecimiento del quehacer pedagógico y la

visibilización de experiencias exitosas de los agentes educativos.

Con las familias:

• Acompañar y orientar las acciones educativas de las familias en la crianza y cuidado de los
niños y niñas en las condiciones de su hogar y de su entorno social inmediato.

• Movilizar y articular recursos de las familias, comunidades e instituciones para restituir y

promover la garantía de los derechos de los niños y niñas.

• Acompañar el proceso de formación de acuerdo al plan de formación de familias.

• Organizar y sistematizar la información sobre las acciones adelantadas con los niños, niñas
familias y comunidades.

• Acompañar las estrategias definidas para la caracterización de los niños, niñas, familias, y
agentes educativos comunitarios.

Con los niños:

• Explorar al máximo las capacidades de las niñas y los niños para potencializarlas desde el
proyecto pedagógico implementado.

• Llevar la asistencia diaria y notificar las ausencias concurrentes para adelantar las respectivas
acciones con las familias.

• Garantizar de forma participativa con las niñas y los niños que los ambientes pedagógicos, el
buen trato, y la atención con amor sea de la más alta calidad.
 PERFIL PROFESIONAL PERSONAL SERVICIOS GENERALES Y/O MANIPULADORA DE
ALIMENTOS

Formación académica: EDUCACION BASICA

Competencias:

• Compromiso social, con la primera infancia y con la calidad de la educación inicial.

• Facilidad para el trabajo con comunidades en contextos sociales complejos.

• Facilidad para el trabajo interdisciplinario.

• Dominio conceptual y práctico sobre enfoques pedagógicos y fundamentos de la perspectiva

de derechos.

Habilidades:

• Comprender necesidades y diferencias individuales y culturales de los niños.

• Capacidad para organizar un ambiente enriquecido y planificar experiencias pedagógicas

significativas para los niños y niñas.

• Expresarse claramente de forma escrita y verbal.

• Animar la organización comunitaria.

• Potenciar el trabajo con los niños, niñas y las familias.

• Capacidad de observación de los niños, de acompañar e intervenir para enriquecer las

acciones de las niñas y de los niños.

FUNCIONES:

Desde el servicio:

 Realizar la correspondiente limpieza en cada uno de los espacios del baño, desde el
lavamanos hasta los espejos, ventanas y rejas.

 Vaciar las cestas de basura o papeleras; Asimismo, ubicar las bolsas de con los residuos
en el sitio de recolección.

 Mover, ordenar y limpiar cada uno de los objetos que forman parte del mobiliario, en
especial de sillas, mesas o muebles.

 Limpieza general de áreas, como comedores y pasillos.

 Cada dos semanas el día viernes desinfectar a fondo con hipoclorito pisos, paredes,
cocina, rejas, baños, mesas y sillas.

 Mantener los alimentos según la norma de almacenamiento, teniendo en cuenta

fechas de vencimiento, cadena de frio y estado general de las mismas.
  Tanto la estufa como la nevera y demás implementos de la cocina deben ser dejados
limpios cada vez que se usen y mantenerse en óptimas condiciones de aseo.

 Cada viernes se debe limpiar y desinfectar a fondo la nevera, dejándola libre de

regueros, residuos o alimentos no utilizados y que no conserven el almacenamiento
adecuado.

 La Estufa, la campana y la pared debe quedar limpia sin grasa o regueros.

 Los implementos de aseo como escoba, trapeador, recogedor y toallas deben quedar
limpios y cada viernes realizar desinfección de los mismos.

 Los productos de aseo deben estar fuera de la cocina y rotulados con su respectivo
nombre para evitar accidentes o intoxicaciones.

Con el talento humano:

• Disposición y participación en los procesos formativos programados para la cualificación del

talento humano.

Con las familias:

• Acompañar y orientar las acciones educativas de las familias en la crianza y cuidado de los
niños y niñas en las condiciones de su hogar y de su entorno social inmediato.

• Movilizar y articular recursos de las familias, comunidades e instituciones para restituir y

promover la garantía de los derechos de los niños y niñas.

• Acompañar el proceso de formación de acuerdo al plan de formación de familias.

• Organizar y sistematizar la información sobre las acciones adelantadas con los niños, niñas
familias y comunidades.

• Acompañar las estrategias definidas para la caracterización de los niños, niñas, familias, y
agentes educativos comunitarios.

Con los niños:

• Garantizar de forma participativa con las niñas y los niños que los ambientes pedagógicos, el
buen trato, y la atención con amor sea de la más alta calidad.
 PERFIL PROFESIONAL DE LA SECRETARIA ADMINISTRATIVA

HABILIDADES

Para ser secretario escolar es necesario:

 Tener formación específica en asistencia a la dirección.

 Tener conocimientos sobre procesamiento de textos, herramientas ofimáticas y

habilidades en TIC.

 Ser muy organizado y capaz de dar prioridad a sus tareas.

 Ser flexible y capaz de manejar varias tareas a la vez.

 Adoptar un comportamiento tranquilo y tener sentido común.

 Ser capaz de trabajar bajo presión.

 Tener excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.

 Disfrutar del trabajo con niños y jóvenes.

  Ser discreto y capaz de mantener información confidencial.

 Ser capaz de trabajar de forma autónoma.

 Prestar atención a los detalles.

 Tener habilidades numéricas, para el manejo de dinero en efectivo.

COMPETENCIAS

 Aptitudes de secretariado.

 Aptitudes para la comunicación verbal y escrita.

 Aptitudes para la supervisión.

 Aptitudes para la taquigrafía.

 Aptitudes para llevar registros.

 Aptitudes para manejar efectivo.

 Aptitudes para transcribir audio.

 Bien organizado.

 Capacidad para priorizar tareas.

 Capacidad para realizar varias tareas al mismo tiempo.

 Capaz de entablar buenas relaciones con la gente.

 Capaz de mantener información confidencial.

 Capaz de prestar atención al detalle.

 Capaz de tomar la iniciativa.

 Capaz de trabajar bajo presión.

 Destrezas en informática.

 Enfoque flexible.

 Habilidad para el procesamiento de textos.

 Habilidad para los números.

 Habilidades interpersonales.

 Sentido común.

 Tranquilo.
FUNCIONES Y OBLIGACIONES

El Secretario Administrativo tendrá las siguientes facultades y obligaciones:

 Colaborar con el Rector(a) en la planeación, organización, dirección y control del área

bajo su responsabilidad;

 Elaborar  y  proponer programas de trabajo y proyectos específicos de la Secretaría a

su cargo;

 Coordinar el otorgamiento de servicios generales y apoyo administrativo a las diversas

dependencias universitarias;

 Vigilar el cumplimiento de las políticas y programas que se implanten dentro del área
administrativa;

 Acordar diariamente con el Rector el despacho de los asuntos del ramo;

 Diseñar los procedimientos tendientes a la organización de los recursos y agilización de

los trámites internos administrativos;

 Coordinar y dirigir los servicios de apoyo administrativo tales como audiovisual,

mantenimiento, almacén, oficialía de partes, procesamiento de datos, transporte y
otros que resulten necesarios para el adecuado funcionamiento de LA ESCUELA
MATERNAL CASITA DE LUZ. Evaluar los programas de trabajo que se desarrollen en su
área;

 Supervisar la selección del personal administrativo;

 Coordinar los programas de adiestramiento, capacitación y desarrollo del personal;

 Supervisar la coordinación de los movimientos del personal;

 Las demás que le confieran el Rector(A).