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    Ficha de Trabajo - Problemas Con Intervalos

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    Renan Mu�oz Trelles
    Este documento presenta 5 situaciones problemáticas que involucran intervalos de números reales. La primera situación compara los promedios de dos secciones escolares. La segunda describe las temperaturas mínimas y máximas en Arequipa durante el verano e invierno. La tercera interpreta el tiempo que tarda Lorena en desplazarse en automóvil. La cuarta pide representar gráficamente diferentes operaciones con intervalos. La quinta describe el horario de clases de 4 amigos y pide resolver preguntas sobre su disponibilidad.

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    Ficha de Trabajo - Problemas Con Intervalos

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    Renan Mu�oz Trelles
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    Este documento presenta 5 situaciones problemáticas que involucran intervalos de números reales. La primera situación compara los promedios de dos secciones escolares. La segunda describe las temperaturas mínimas y máximas en Arequipa durante el verano e invierno. La tercera interpreta el tiempo que tarda Lorena en desplazarse en automóvil. La cuarta pide representar gráficamente diferentes operaciones con intervalos. La quinta describe el horario de clases de 4 amigos y pide resolver preguntas sobre su disponibilidad.

    Descripción original:

    Ficha de trabajo colaborativo

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    SESIÓN S5 U1 - 9NO GRADO

    TRABAJEMOS EN EQUIPO 5) Al comenzar el tercer semestre universitario, cuatro amigos toman


    clases en diferentes horarios, pero aun así desean pasar tiempo
    juntos para realizar algunas actividades a las que se habían
    1) En tercero de secundaria, el promedio de las notas de Matemática de
    acostumbrado. El horario de clases que tienen es el siguiente: Ana
    la sección A está comprendido entre 14 y 18, mientras que el de la
    tiene clases de 11:00 am a 2:00 pm y de 4:00 pm a 7:00 pm, Betsy
    sección B está entre 12 y 16. ¿Entre que notas están comprendidos
    tiene clases de 8:00 am a 11:00 am y de 3:00 pm a 6:00 pm, Carlos
    los promedios de todos los estudiantes de estas secciones? ¿Qué
    tiene clases de 10:00 am a 2:00 pm y de 5:00 pm a 7:00 pm, Daniel
    operación con intervalos empleaste?
    tiene clases de 10:00 am a 1:00 pm y de 3:00 pm a 5:00 pm.
    a. Daniel y Carlos quieren inscribirse en el taller de básquet en el
    2) En la ciudad de Arequipa durante el 2022, se tuvo que en invierno la mismo horario, ¿podrán hacerlo?
    temperatura más baja llegó a 6,5°C y la alta hasta 19,8°C y en b. ¿Podrán almorzar, los cuatro amigos, juntos en la universidad?
    verano la temperatura mínima alcanzó los 18,5°C y la máxima llegó ¿por qué?
    hasta 23°C. c. Si Ana y Carlos llevan el mismo curso en la mañana, ¿en qué
    a. ¿Cuál es la variación de la temperatura durante el año 2019? horario será?
    b. ¿Qué temperaturas son comunes en verano e invierno?
    d. Daniel y Betsy deben hacer una maqueta en la universidad que
    c. ¿Qué temperaturas se dan sólo en verano?
    d. ¿Qué operaciones entre intervalos estás realizando? les tomará aproximadamente unas 8 horas para terminarlo. Si la
    universidad cierra a las 10:00 pm. ¿Cuántos días les tomará
    3) La figura presenta la relación entre el tiempo (en horas) qué tarda hacer la maqueta?
    Lorena en su automóvil y la distancia recorrida (en metros), desde su e. ¿Qué estrategias utilizaste para responder a las preguntas?
    casa, para ir hasta el centro comercial y regresar. f. ¿Qué operaciones identificas que has realizado?
    a) ¿En qué intervalo de tiempo
    se desplaza Lorena de su casa
    Resolver situaciones problemáticas que involucren
    al centro comercial y
    viceversa? ¿Cuánto tiempo META recodificar e interpretar números reales en intervalos.

    Necesito Lo estoy Puedo ayudar


    usa en total?
    CRITERIOS DE ÉXITO ayuda logrando Lo logré a otros
    b) ¿Cómo interpretas lo que
    sucede en el intervalo de 1. Interpreto la información dada
    tiempo que va desde los 30 en las diversas representaciones
    con intervalos.
    min hasta los 150 minutos? ¿Por qué? 2. Represento de diversas formas
    los intervalos.
    4) Representa gráficamente los siguientes intervalos: 3. Realizo operaciones entre
    intervalos.
    4. Justifico mis procesos usando
    a) ]1, 6] ∪ [2, 5[ lenguaje matemático..
    b) [–1, 3[ ∪ ]0, 3] 4. Justifico mis procesos haciendo
    uso del lenguaje matemático.
    c) ]1, 6] - [2, 7[
    d) [–1, 3[ ∩ ]0, 4[
    e) [-2 , 5[ - ]0, 9[

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