5a 1. SESION

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“MI PRIMER DIA DE CLASES”
Fecha: Lunes 13 de marzo del 2023
Área: Comunicación
Propósito  Las niñas y los niños expresan con sus propias palabras como se
de la sienten en su primer día de clases utilizando gestos y emociones.
actividad:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / capacidades Desempeños Producto
SE COMUNICA ORALMENTE EN  Se reencuentra con sus

SU LENGUA MATERNA  Expresa sus necesidades, compañeros con mucha
 Obtiene información del emociones, intereses y da cuenta de alegría Socialización entre
texto oral. sus experiencias al interactuar con pares.
 Infiere e interpreta personas de su entorno familiar,
información del texto oral. escolar o local. Utiliza palabras de Criterios de evaluación
 Adecúa, organiza y desarrolla uso frecuente y, estratégicamente,  Organiza sus ideas que quiere
las ideas de forma coherente comunicar apoyándose en
sonrisas, miradas, señas, gestos,
y cohesionada. gestos, movimientos o
 Utiliza recursos no verbales y movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz, según su utilizando sus propias
para verbales de forma palabras.
estratégica. interlocutor y propósito: informar,
 Expresa sus ideas y emociones
 Interactúa estratégicamente pedir, convencer, agradecer.
al contar como se siente en el
con distintos interlocutores. Desarrolla sus ideas en torno a un primer día de clases sin salirse
 Reflexiona y evalúa la forma, tema, aunque en ocasiones puede del tema.
el contenido y contexto del salirse de este.
texto oral. Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información
explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo
que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
ESTÁNDAR
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.
Preparación de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Maleta de los recuerdos

 Lápiz, papel
 Objetos
 temperas
 Papelote
 fichas de aprendizaje
 Globos de color verde
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial
por parte del Personal Directivo, Docentes entre otros.
*
 La maestra brinda la bienvenida a los niños y niñas e indica que se siente muy contenta de
volverlos a ver, menciona también que empezaran una semana muy divertida donde
desarrollaran el proyecto denominado ¨Mi regreso a clases 2023¨
 La docente les presenta un objeto y lo menciona como la ¨Maleta de los recuerdos”
 Luego, les realiza las siguientes preguntas:

 ¿Por qué crees que se llama la maleta de los recuerdos? ¿Qué habrá dentro de ella?
Se les brinda un tiempo breve para que mencionen sus respuestas ante los demás, teniendo en
cuenta que es importante respetar turnos.
DESARROLLO
 Después, la profesora muestra a los estudiantes los objetos que están en la maleta de los
recuerdos, motivándolos a mencionar el nombre de cada objeto.
PROTECTOR FACIAL MASCARILLA
ALCOHOL
 En este momento, la maestra incentiva a los niños y niñas a conversar en grupos sobre los objetos
que descubrieron en la maleta de los recuerdos ¿Cuál es el nombre de los objetos? ¿Qué les
recuerda? ¿Quiénes lo usaban? ¿Por qué lo usaban?
 Recordamos el uso y el por que lo usaban las personas antes.
La docente menciona:
 Estos objetos se han utilizado durante la pandemia por el COVID - 19. En esta parte, la docente
va supervisando lo que platican los estudiantes y les invita a decir algunas de las experiencias que
vivieron.
 La docente expresa que este virus nos trajo muchas cosas malas, pero también podemos
rescatar algo bueno de la pandemia, invitándolos a pensar sobre lo mencionado.
 Seguidamente, la profesora coloca un cuadro comparativo en la pizarra para poder anotar las
ideas que los estudiantes mencionen.
LO BUENO QUE NOS LO MALO QUE NOS TRAJO
TRAJO EL COVID-19 EL COVID-19
 Después, la maestra lee el cuadro comparativo, motivando a los niños y niñas a utilizar las
expresiones de sus emociones.
 Posteriormente, la docente indica que este año es muy diferente por que las personas ya no usan
mascarillas, alcohol, etc. Pero siguen teniendo cuidado y para ello siempre tienen que mantener
la higiene como el lavado de las manos.
 Después del dialogo mostramos a los niños y niñas globos de color verde, los inflamos para que
los niños descubran la imagen (virus) ¿Quién es?
 Nos desplazamos al patio (cada niño(a) con su globo).

 Realizamos un circulo motivamos a los niños a lanzar el globo hacia arriba y no dejarlo caer.
 Luego, para despedirnos de este virus y guardarlo en la “maleta de los recuerdos” con los otros
objetos, pedimos a los niños y niñas a reventar con el pie el globo.
 Guardamos todos los globos reventados en la maleta de los recuerdos.

 En forma ordenada nos lavamos las manos y retornamos al aula y conversamos sobre lo
realizado.
 Retornamos al aula y la maestra menciona que tiene un visitante muy especial: “Presenta al
amigo”
 Dialogamos con los niños y niñas: ¿Cómo creen que se siente el monstruo el primer día de
clases? ¿Que lleva en su mochila? ¿Y ustedes que traen en su bolsita? ¿Qué canción habrá
guardado en su mochila? ¿La cantamos? ¿Por qué también guardó un suspiro?
 Imitan al monstruo bostezando, lavándose los dientes, peinándose, vistiéndose, suspirando.
 Proponemos a los niños a ponerle un nombre al monstruo; los niños podrán elegirle un nombre
y se transformará en la mascota viajera que visitará los hogares de cada uno
 Luego preguntamos: ¿Cómo les gustaría celebrar este primer día de clase?
 La maestra motiva a los niños y niñas a estampar sus manos como recuerdo del primer día de
clase.
 La docente muestra la ficha que se trabajara, luego procede a leer el texto a los niños y niñas.
 Dialogamos sobre la experiencia que tuvieron. ¿Cómo se sintieron al recordar la pandemia?
¿Qué emociones sintieron hoy? ¿les gusto la actividad del primer día de clases? ¿Qué actividad
les gustaría realizar el día de mañana?
 Escuchamos con atención las respuestas.
 Luego pedimos a los niños a decorar la corona del “primer día de clase” usando la técnica dáctilo
pintura.
CIERRE
RETROALIMENTACIÓN:
A través de las siguientes preguntas, se realiza la retroalimentación a los

niños y niñas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué materiales descubrimos? ¿Qué
descubrí?
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
*Comunicación del Proyecto:

 Los niños y niñas socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños) y de manera
externa.
*Actividad de salida.
 Alistan sus objetos personales.
 Cantamos una canción propuesta por la maestra (material globo).
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=BjjWQZ-ldGA
 Compartimos un detalle de bienvenida con los niños y niñas:
 Despedimos a nuestros niños(as) con mucho cariño, invitándolos a volver el día de mañana.
*Títere disponible en tienda.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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“MI PRIMER DIA DE CLASES”

Fecha: Lunes 13 de marzo del 2023

Competencias / capacidades Desempeños Producto

SE COMUNICA ORALMENTE EN  Se reencuentra con sus

 Maleta de los recuerdos

 La docente les presenta un objeto y lo menciona como la ¨Maleta de los recuerdos”

 Luego, les realiza las siguientes preguntas:

 Nos desplazamos al patio (cada niño(a) con su globo).

 Guardamos todos los globos reventados en la maleta de los recuerdos.

A través de las siguientes preguntas, se realiza la retroalimentación a los

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

*Comunicación del Proyecto:

*Títere disponible en tienda.

Director (a) Docente del Aula

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