INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN

PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10

“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20407 “LOS
DIRECTOR TEODORO ANDRÉS DULANTO SEMINARIO
NATURALES”
- VILMA ANGÉLICA CACHA VIDAL
DOCENTE: NILTON CASTILLO PONCIANO SUBDIRECTORES
- REYNALDO DELFIN HERNÁNDEZ GARCÍA
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
ESPECIALIDAD Biología y Química DURACIÓN DEL 15 AL 19 DE ABRIL DE 2023
:
GRADO Y SECCIONES: 3º A, B, C, D, E TIEMPO EN SEMANAS: SEMANA 09
Nombre de la Experiencia
Evaluamos nuestra alternativa de solución tecnológica
de Aprendizaje
Un estudiante comenta lo siguiente. “El desarrollo sostenible es un patrón de uso de los recursos, que tiene como
objetivo satisfacer las necesidades humanas, preservando el medio ambiente para que estas necesidades puedan ser
satisfechas, no solo en el presente, sino también para las futuras generaciones”. Frente a esta información otro
estudiante ha propuesto una alternativa de solución tecnológica “Una escuela sostenible”, para ello a idealizado un
boceto de cómo será la escuela.

Situación
Significativa

Otro estudiante participa: Los recursos y materiales a emplear deben ser propios de la zona, debemos aprovechar los
espacios para la productividad agroecológica, también debemos generar energías limpias de fuentes renovables.
Después de esquematizar las ideas de una escuela sostenible se pretende evaluar la propuesta de alternativa de
solución tecnológica. Por lo que nos preguntamos.
¿Cuál es el problema que conseguimos resolver? ¿Qué insumos, materiales y herramientas usamos? ¿Cuánto costo?
¿Cuáles fueron los pasos del proceso de construcción que seguimos? ¿Como debemos usar la solución tecnológica
para que cumpla bien su función? ¿Como explicarías científicamente el funcionamiento de nuestra alternativa de
solución tecnológica? ¿Describe con claridad como tu solución tecnológica resuelve el problema?

Competencias Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Capacidades Implementa la alternativa de solución tecnológica.

Propósito de Las y los estudiantes deben implementar la propuesta de alternativa de solución tecnológica que contribuirá la potabilización del
aprendizaje agua a la comunidad.
-Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica (escuela sostenible) según los requerimientos
establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el impacto ambiental. Explica su
Desempeño construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el
impacto ambiental y social.
Criterios De Evalúa y comunica el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos del problema, sus procesos, dificultades y
Evaluación reajustes teniendo en cuenta los impactos

Evidencia de informe de la propuesta de alternativa de solución tecnológica.

aprendizaje
(Reto)
Instrumento de
Lista de cotejo
Evaluación
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN
PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10
“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
Desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
INCLUSIVOS DE LA ATENCIÓN A LA apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
Respeto por las Diferencias.
DIVERSIDAD cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

El docente da la bienvenida a sus estudiantes para seguir en el camino de la superación.
Los estudiantes establecen los patrones de formación Naturalina para asumir nuevo formas de convivencia saludable.
Dinámica socioemocional: ABRE, (Activa tus emocione; Balancea tu energía; Relaja tu mente y Entra en consciencia), a través del ejercicio:
pedagogía Waldorf. Juegos de manos: una palomita viene a volar, vuela hacia delante y atrás, vuela a lo alto y baja, se abrazan, se besan, y juntas
INICIO

regresan a su hogar.
El docente comunica el título, el propósito de aprendizaje (competencia, capacidades, desempeños), los criterios de evaluación y la evidencia de
aprendizaje.
El docente lee o solicita a un estudiante que realice la lectura sobre la situación de aprendizaje. Al término, se genera la participación activa del
estudiante, comparten sus comprensiones, comentan sobre las preguntas previa discusión en su grupo de manera voluntaria.
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PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10
“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
El docente orienta el desarrollo de la actividad, según la situación de aprendizaje.
Los estudiantes desarrollan cada una de las actividades programadas, despierta su creatividad.
Exponen su funcionalidad y las dificultades en su elaboración.
EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE SU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
a) Sustenta los resultados obtenidos de su solución tecnológica con conocimiento científico sobre la
funcionalidad de este y el efecto que se desea lograr en un futuro:
CALIDAD DEL FUNCIONAMIENTO
PARTE O ETAPA DE TU SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
DEFICIENTE REGULAR ÓPTIMO
1

b) Analiza las causas que dificultan su funcionamiento y decide qué ajustes realizar. Convoca a tu familia y
profesora o profesor para que te proporcionen su opinión, crítica constructiva o retroalimentación. ¡Todo se
puede mejorar!

¿CUÁL ES EL ERROR? (X ¿QUÉ AJUSTES O CAMBIOS REQUIERE?

)
DESARROLLO

El tipo de material utilizado

Las conexiones o armado

El funcionamiento del sistema

c) Determina el impacto de tu solución tecnológico en lo ambiental, social y económico relacionando las

necesidades identificadas.
IMPACTO DE LA SOLUCION TECNOLOGICA
NECESIDADES IDENTIFICADAS
AMBIENTAL SOCIAL ECONOMICA

Actividad de refuerzo escolar:

El docente desarrolla la complementación de la sesión de aprendizajes en grupos diferenciados, para reforzar en los estudiantes sus aprendizajes.
Programa actividades para un grupo, debe describir los requerimientos por el cual deben ser evaluados en la propuesta de alternativa de solución
tecnológica, para ello debe identificar el problema tecnológico desde sus causas y efectos.
Para un segundo grupo, este debe realizar un boceto o dibujo a escalas sobre la propuesta de alternativa de solución tecnológica, establecer el
cronograma de actividades de la propuesta de alternativa de solución tecnológica, listar los recursos, materiales e instrumentos que se van a
necesitar para construir la escuela sostenible.
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“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
Las y los estudiantes son tomados en cuenta su participación durante toda la clase, presentación de sus avances sobre el informe del proceso de indagación.
CIERRE

Las y los estudiantes comparten de manera libre o aleatoria y por grupos la metacognición: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué resulto
fácil/difícil? ¿Cómo lo puedo mejorar? ¿Para qué me servirá ?
El docente utiliza la lista de cotejo metacognitiva para la evaluación de la actividad desarrolladas en la clase.
Los estudiantes desarrollan actividades complementarias, desarrollo de la prueba, implementación del área verde, acciones del club de ciencia.

…………………………………………………………
Docente del Área
¿Qué puedo hacer
Lo Todavía no
Criterios de evaluación. Indicadores de desempeño para mejorar mis
logré lo logro
aprendizajes?
Evalúa y comunica el Logre realizar evaluación y el impacto
funcionamiento y los impactos de de la alternativa de solución
su alternativa de solución tecnológica en lo ambiental, social y
económico.
tecnológica
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PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10
“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 20407 “LOS
DIRECTOR TEODORO ANDRÉS DULANTO SEMINARIO
NATURALES”
- VILMA ANGÉLICA CACHA VIDAL
DOCENTE: NILTON CASTILLO PONCIANO SUBDIRECTORES
- REYNALDO DELFIN HERNÁNDEZ GARCÍA
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
ESPECIALIDAD Biología y Química DURACIÓN DEL 15 AL 19 DE ABRIL DE 2023
:
GRADO Y SECCIONES: 4º A, B, C, D TIEMPO EN SEMANAS: SEMANA 09
Nombre de la Experiencia
Evaluamos nuestra alternativa de solución tecnológica
de Aprendizaje
Un estudiante comenta lo siguiente. “El desarrollo sostenible es un patrón de uso de los recursos, que tiene como
objetivo satisfacer las necesidades humanas, preservando el medio ambiente para que estas necesidades puedan ser
satisfechas, no solo en el presente, sino también para las futuras generaciones”. Frente a esta información otro
estudiante ha propuesto una alternativa de solución tecnológica “Una escuela sostenible”, para ello a idealizado un
boceto de cómo será la escuela.

Situación
Significativa

Otro estudiante participa: Los recursos y materiales a emplear deben ser propios de la zona, debemos aprovechar los
espacios para la productividad agroecológica, también debemos generar energías limpias de fuentes renovables.
Después de esquematizar las ideas de una escuela sostenible se pretende evaluar la propuesta de alternativa de
solución tecnológica. Por lo que nos preguntamos.
¿Cuál es el problema que conseguimos resolver? ¿Qué insumos, materiales y herramientas usamos? ¿Cuánto costo?
¿Cuáles fueron los pasos del proceso de construcción que seguimos? ¿Como debemos usar la solución tecnológica
para que cumpla bien su función? ¿Como explicarías científicamente el funcionamiento de nuestra alternativa de
solución tecnológica? ¿Describe con claridad como tu solución tecnológica resuelve el problema?

Competencias Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Capacidades Implementa la alternativa de solución tecnológica.

Propósito de Las y los estudiantes deben implementar la propuesta de alternativa de solución tecnológica que contribuirá la potabilización del
aprendizaje agua a la comunidad.
-Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica (escuela sostenible) según los requerimientos
establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el impacto ambiental. Explica su
Desempeño construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales, y determina el
impacto ambiental y social.
Criterios De Evalúa y comunica el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos del problema, sus procesos, dificultades y
Evaluación reajustes teniendo en cuenta los impactos

Evidencia de informe de la propuesta de alternativa de solución tecnológica.

aprendizaje
(Reto)
Instrumento de
Lista de cotejo
Evaluación
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN
PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10
“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
Desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
INCLUSIVOS DE LA ATENCIÓN A LA apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
Respeto por las Diferencias.
DIVERSIDAD cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

El docente da la bienvenida a sus estudiantes para seguir en el camino de la superación.
Los estudiantes establecen los patrones de formación Naturalina para asumir nuevo formas de convivencia saludable.
Dinámica socioemocional: ABRE, (Activa tus emocione; Balancea tu energía; Relaja tu mente y Entra en consciencia), a través del ejercicio:
pedagogía Waldorf. Juegos de manos: una palomita viene a volar, vuela hacia delante y atrás, vuela a lo alto y baja, se abrazan, se besan, y juntas
INICIO

regresan a su hogar.
El docente comunica el título, el propósito de aprendizaje (competencia, capacidades, desempeños), los criterios de evaluación y la evidencia de
aprendizaje.
El docente lee o solicita a un estudiante que realice la lectura sobre la situación de aprendizaje. Al término, se genera la participación activa del
estudiante, comparten sus comprensiones, comentan sobre las preguntas previa discusión en su grupo de manera voluntaria.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN
PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10
“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
El docente orienta el desarrollo de la actividad, según la situación de aprendizaje.
Los estudiantes desarrollan cada una de las actividades programadas, despierta su creatividad.
Exponen su funcionalidad y las dificultades en su elaboración.
EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE SU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
d) Sustenta los resultados obtenidos de su solución tecnológica con conocimiento científico sobre la
funcionalidad de este y el efecto que se desea lograr en un futuro:
CALIDAD DEL FUNCIONAMIENTO
PARTE O ETAPA DE TU SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
DEFICIENTE REGULAR ÓPTIMO
1

e) Analiza las causas que dificultan su funcionamiento y decide qué ajustes realizar. Convoca a tu familia y
profesora o profesor para que te proporcionen su opinión, crítica constructiva o retroalimentación. ¡Todo se
puede mejorar!

¿CUÁL ES EL ERROR? (X) ¿QUÉ AJUSTES O CAMBIOS REQUIERE?

DESARROLLO

f) Determina el impacto de tu solución tecnológico en lo ambiental, social y económico relacionando las

necesidades identificadas.
IMPACTO DE LA SOLUCION TECNOLOGICA
NECESIDADES IDENTIFICADAS
AMBIENTAL SOCIAL ECONOMICA

Actividad de refuerzo escolar:

El docente desarrolla la complementación de la sesión de aprendizajes en grupos diferenciados, para reforzar en los estudiantes sus aprendizajes.
Programa actividades para un grupo, debe describir los requerimientos por el cual deben ser evaluados en la propuesta de alternativa de solución
tecnológica, para ello debe identificar el problema tecnológico desde sus causas y efectos.
Para un segundo grupo, este debe realizar un boceto o dibujo a escalas sobre la propuesta de alternativa de solución tecnológica, establecer el
cronograma de actividades de la propuesta de alternativa de solución tecnológica, listar los recursos, materiales e instrumentos que se van a
necesitar para construir la escuela sostenible.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA UNIDAD DE GESTIÓN
PÚBLICA N° 20407 EDUCATIVA LOCAL N° 10
“LOS NAURALES” HUARAL HUARAL
Las y los estudiantes son tomados en cuenta su participación durante toda la clase, presentación de sus avances sobre el informe del proceso de indagación.
CIERRE

Las y los estudiantes comparten de manera libre o aleatoria y por grupos la metacognición: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué resulto
fácil/difícil? ¿Cómo lo puedo mejorar? ¿Para qué me servirá ?
El docente utiliza la lista de cotejo metacognitiva para la evaluación de la actividad desarrolladas en la clase.
Los estudiantes desarrollan actividades complementarias, desarrollo de la prueba, implementación del área verde, acciones del club de ciencia.

…………………………………………………………
Docente del Área

¿Qué puedo hacer

Lo Todavía no
Criterios de evaluación. Indicadores de desempeño para mejorar mis
logré lo logro
aprendizajes?
Evalúa y comunica el Logre realizar evaluación y el impacto
funcionamiento y los impactos de de la alternativa de solución
su alternativa de solución tecnológica en lo ambiental, social y
económico.
tecnológica