Edgar Adrián Gutiérrez Aburto / Sección 1 / 28/04/2023

Actividad en casa

Realizar la lectura del texto Procesos de Influencia social de Anastasio Ovejero y hacer un

reporte de lectura con base en las preguntas guía y subirlas al classroom

Socializar en el salón de clase las respuestas

Tiempo 2 clases

1. ¿Cuáles son los temas más estudiados en psicología social? R = Comportamiento social: estudio
de cómo las personas se comportan en situaciones sociales Prejuicio y discriminación: actitudes y
comportamientos negativos hacia ciertos grupos de personas Persuasión y comunicación: cómo las
personas se persuaden entre sí y cómo la comunicación influye. Identidad social: cómo las
personas se identifican con grupos sociales. Procesos de toma de decisiones: estudio de cómo las
personas toman decisiones en un contexto social. Normas sociales: cómo las normas sociales
influyen en el comportamiento de las personas. Interacción interpersonal: cómo las personas
interactúan entre sí y cómo esto afecta su comportamiento. Psicología de los grupos: estudio de
cómo los grupos influyen en el comportamiento individual. Agresión y violencia: examen de las
causas de la agresión y la violencia en un contexto social. Emociones sociales: cómo las emociones
influyen en el comportamiento social.

2. Cómo define Germaine Montomollin a la influencia social y cómo define Gordon Allort a la

psicología social? R = Germaine Montmollin define la influencia social como el proceso mediante el
cual las personas interactúan y se influyen mutuamente en el contexto de un grupo social y puede
ser un proceso puede ser explícito o implícito, y puede ser positivo o negativo. Montmollin
considera que la influencia social es un fenómeno complejo que involucra una variedad de
factores, incluyendo la normativa social, la persuasión y la conformidad.

3. ¿Por qué nos dice el texto que es complejo estudiar los procesos psicosociales? R = Los procesos
psicosociales son complejos debido a la interacción de múltiples factores, su dinamismo y cambios
constantes, y su dificultad para observar y medir directamente. Estos factores hacen que el estudio
de los procesos psicosociales sea un desafío para los psicólogos sociales, pero también lo hacen un
área de estudio fascinante y en constante evolución.

2. INFLUENCIA SOCIAL Y CAMBIO DE ACTITUDES: TIPOLOGÍA

4. Cuáles son las diferencias entre influir y persuadir. Defínelas y encuentra los puntos en

Común. R = Influir se refiere a cualquier proceso en el que una persona o grupo de personas
intenta cambiar la actitud, opinión o comportamiento de otra persona o grupo de personas. La
influencia puede ser positiva o negativa, y puede ocurrir de manera intencional o no intencional,

El persuadir se refiere a un proceso intencional y específico en el que una persona intenta cambiar
la actitud, opinión o comportamiento de otra persona mediante argumentos, información y/o
emociones.
Los puntos en común, tanto influir como persuadir involucran un proceso de cambio en la actitud,
opinión o comportamiento de otra persona.

5. Enumera cuántos tipos hay en la influencia social y cambio de actitudes y a qué se refiere

cada una. R = Conformidad: Cambio en la actitud o comportamiento de una persona como

resultado de la presión social.

Obediencia: Tendencia seguir órdenes o instrucciones de una figura de autoridad.

Persuasión: Intentos deliberados de cambiar las actitudes.

Influencia minoritaria: Proceso por el cual una minoría es capaz de influir en las actitudes y
comportamientos de la mayoría.

Disonancia cognitiva: Malestar o tensión que se produce cuando una persona tiene creencias o
actitudes que entran en conflicto con sus comportamientos.

Efecto del pie en la puerta: Tendencia de las personas a estar más dispuestas a realizar una petición
mayor después de haber accedido a una petición menor.

Efecto de la puerta en la cara: Una tendencia de las personas a estar más dispuestas a aceptar una
petición después de haber rechazado una petición mayor.

Modelado: Influencia de las acciones y comportamientos de otras personas en la conducta y

actitudes propias.

3. CONFORMISMO: LOS EXPERIMENTOS DE SOLOMON ASCH

6. Qué es el conformismo y cuáles son las variables que están presentes en ello, cítalas. R = El
conformismo es un tipo de influencia social que se refiere al cambio en la actitud o
comportamiento de una persona como resultado de la presión social. El conformismo puede
ocurrir en diferentes situaciones, como en grupos de amigos, en el trabajo, en la escuela, entre
otros.

Las variables que están presentes en el conformismo incluyen:

Grupo de referencia: el conformismo se produce en relación a un grupo de referencia

Normas sociales: reglas y expectativas que rigen el comportamiento de un grupo.

Diferencia de opinión: el conformismo aumenta cuando hay una mayor diferencia de opinión entre
la persona y el grupo de referencia.

Ambigüedad: el conformismo aumenta cuando la situación es ambigua o incierta, y la persona no

está segura de cuál es la respuesta correcta.

Consecuencias: el conformismo aumenta cuando hay consecuencias negativas para la persona si

no cumple con las normas sociales del grupo.

Autoestima: el conformismo puede disminuir cuando la persona tiene una autoestima alta y una
gran confianza en su propia opinión.
Individualismo y colectivismo: el conformismo puede variar según el grado de individualismo o
colectivismo de una cultura.

7. Cuáles son los procesos cognitivos que hace que los sujetos disciernan un dilema y escribe

tu opinión acerca de: a) Los sujetos a investigación creyeron en el colectivo y b) Deseaban

firmemente no ser diferentes mismos que se encuentran en el texto. R = Los procesos cognitivos
que permiten a los sujetos disciernir un dilema pueden variar dependiendo del individuo y de la
situación específica. Sin embargo, en general, los procesos cognitivos involucrados en el
discernimiento de un dilema incluyen la percepción y evaluación de la información relevante, la
identificación de los valores y normas relevantes, la consideración de las consecuencias de
diferentes opciones y la toma de decisiones basadas en esa evaluación.

En cuanto a la opinión acerca de las dos afirmaciones dadas:

a) Si los sujetos a investigación creyeron en el colectivo, esto puede haber influido en su

percepción y evaluación de la información relevante, así como en la identificación de los valores y
normas relevantes. Si el colectivo tenía una visión clara sobre el tema en cuestión, es posible que
los sujetos hayan adoptado esa visión como la "correcta" o "verdadera", lo que puede haber
influido en su toma de decisiones.

b) Si los sujetos deseaban firmemente tomar una decisión en particular, es posible que estuvieran
sesgados en su evaluación de la información relevante y en la identificación de los valores y
normas relevantes. Si su deseo por una decisión en particular era muy fuerte, esto podría haber
afectado su percepción y evaluación de la información y su capacidad para considerar las
consecuencias de diferentes opciones de manera objetiva.

4. OBEDIENCIA A LA AUTORIDAD: LOS EXPERIMENTOS DE STANLEY MILGRAM

8. Por qué se interesó Milgram en el tema de la obediencia. Apóyate de preferencia, en el

video sugerido o cualquier otro que te parezca más interesante. R = Milgram estuvo muy
influenciado por los sucesos relacionados con el Holocausto. El experimento mostró, de forma
inesperada, que una elevada proporción de sujetos cumplían al pie de la letra las órdenes dadas, a
pesar de mostrarse reacios a ello. Milgram describió por primera vez dicha investigación en un
artículo de 1963 publicado en el Journal of Abnormal and Social Psychology.

9. De acuerdo a la lectura, cuáles son los resultados que dice Ovejero son interesantes, a partir

de la página 119 del texto puedes encontrar algunos y con tus palabras has un resumen. R = En
cuanto a su labor investigador entre ellos mostrar cómo los traumas psicológicos de las víctimas
directas del franquismo fueron tan terribles que, con mucha frecuencia, se los transmitieron a sus
hijos, nietos e incluso bisnietos, quienes, por tanto, son también víctimas, al menos indirectas, de
la dictadura.

5. LA INFLUENCIA DE LAS MINORÍAS DE CONVERSIÓN.

10. En qué consiste el proceso de conversión de Moscovici. Elabora un diagrama que abarque

la noción de Conversión, proceso de validación y proceso de comparación. En el diagrama,

incluye la crítica que hace Tomás Ibáñez a Moscovici.

El diagrama también incluye la crítica de Tomás Ibáñez a Serge Moscovici, que se refiere a su
enfoque en la homogeneidad de las representaciones sociales y la falta de atención a la diversidad
y complejidad de las mismas. Esta crítica destaca la necesidad de considerar la diversidad y
complejidad de las representaciones sociales en la teoría de la representación social.