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    SESION Ortografía - Clases de Puntos - 4TO PRIMARIA - Jueves 16 Marzo

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    MARIANELLA RAMOS TOMAYLLA
    La sesión de aprendizaje se enfocó en enseñar a los estudiantes de 4to grado a diferenciar los tipos de puntos. La docente utilizó un organizador gráfico y actividades prácticas como corregir un texto para reforzar el uso correcto de los puntos. Al final, los estudiantes fueron evaluados usando una lista de cotejo.

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    SESION Ortografía - Clases de Puntos - 4TO PRIMARIA - Jueves 16 Marzo

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    MARIANELLA RAMOS TOMAYLLA
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    La sesión de aprendizaje se enfocó en enseñar a los estudiantes de 4to grado a diferenciar los tipos de puntos. La docente utilizó un organizador gráfico y actividades prácticas como corregir un texto para reforzar el uso correcto de los puntos. Al final, los estudiantes fueron evaluados usando una lista de cotejo.

    Descripción original:

    sesion de clases de puntos

    Título original

    SESION Ortografía_clases de Puntos_4TO PRIMARIA_jueves 16 Marzo

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    La sesión de aprendizaje se enfocó en enseñar a los estudiantes de 4to grado a diferenciar los tipos de puntos. La docente utilizó un organizador gráfico y actividades prácticas como corregir un texto para reforzar el uso correcto de los puntos. Al final, los estudiantes fueron evaluados usando una lista de cotejo.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE: 16/03/23

    I. DATOS INFORMATIVOS
    - Docente: Marianella Ramos
    - Área: Comunicación – Ortografía
    - Grado y sección: 4to de Primaria
    - Duración: 90 minutos

    II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Diferenciamos las clases de puntos

    INSTRUMENT
    CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
    COMPETENCIA O DE
    PRECISADO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    ESCRIBE Reflexiona y  Evalúa si ha utilizado  Reescribe un texto  Lista de
    DIVERSOS TIPOS evalúa la forma, correctamente las breve corrigiendo cotejo.
    DE TEXTOS el contenido y clases de punto. las clases de punto
    ESCRITOS. contexto del de forma correcta.
    texto escrito.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE


    ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
    LA SESIÓN?
    Revisa la ficha de clases de  Instrumento de evaluación.
    punto  Texto para el inicio
     Papelógrafo, hoja A3
     Plumones
     Ficha de aplicación.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO Tiempo aproximado: 15

    Mostramos el siguiente texto en papelógrafo:

    Se dialoga con los niños dando sus apreciaciones a las siguientes interrogantes:
    Observa los puntos del texto
    ¿Todos los puntos tendrán la misma función?
    ¿Cuántas clases de puntos conoces?
    CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué pasaría con nuestra redacción si no utilizamos el punto?
    Les decimos:
    En esta sesión aprenderán a diferencias las clases de punto.

    DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    La docente con ayuda de los estudiantes elabora un organizador gráfico sobre “clases de punto”.

    Los estudiantes copian en su cuaderno el organizador gráfico de la clase.

    La docente reparte 1 hoja A3 por equipo y plumones.

    Se les comenta que en la hoja A3 deben de reescribir un texto, pero deben de corregirlo y colocar la clase
    de punto que requiere el texto de forma correcta.

    La docente pasa por los sitios para corregir sus textos revisando si ha considerado la clase de punto de
    forma adecuada y la ortografía.

    Salen por equipos a la pizarra y nos leen sus textos y explican las clases de puntos.

    Finalmente se felicita por sus trabajos y se les pide que lo copien en sus cuadernos.

    Tiempo aproximado: 15
    CIERRE
    o Metacognición
    Genera la metacognición a través de preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué c lases de punto existen?
    ¿Qué podemos hacer para no confundirnos con los tipos de puntos?
    o Trabajo para casa
    Ficha para reforzar lo aprendido
    o Evaluación
    Evaluamos mediante una lista de cotejo su desempeño.
    V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    Anexos
    - Instrumento de evaluación (lista de cotejo).

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    Fecha: 16/03/2023
    Lista de Cotejo

    Competencia ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS

    Capacidad Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

    Desempeño precisado Evalúa si ha utilizado correctamente las clases de punto.

    Criterios de evaluación
    Cuestiona Examina si en su Valora si su texto
    observando el texto que tiene buena

    Valoración
    organizador reescribe ha ortografía y si ha
    Nombre y Apellido gráfico porque usado considerado las
    son diferentes correctamente las clases de puntos
    las clases de clases de puntos. de forma correcta.
    puntos.
    Sí No Sí No Sí No
    1. ANTEZANA HUARANCCA, Josué

    2. APAZA RIVERA, Stephano Benjamin

    3. CACERES RODAS, Samuel Tomas

    4. CAMPOS AGUILAR, Carlos Liam André

    5. CHACALIAZA CHERO, Ángel Sebastian

    6. DE LA CRUZ HUANACHIRI, Yenny Milagros

    7. LOPEZ QUINTO, Kendra Solange

    8. MELENDEZ RIVERA, Adriel Kevin

    9. MELGAREJO SÁNCHEZ, Josué Jonatan

    10. MIRANDA APONTE, Neymar Riquelme

    11. PERALTA VALLEJOS, Josue

    12. ROMERO ALEGRÍA, Jennifer Xiomara

    13. ROSALES ALDAVE, Derek Tayler

    14. TORIBIO VALVERDE, Anderson Cebastian

    15.
    16.
    17.
    18.
    19.
    20.
    21.
    22.
    23.
    24.

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!

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